團(tuán)史心得體會(huì)

每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

團(tuán)史心得體會(huì)篇一

最近孫儷主演的電視劇《那年花開月正圓》熱播，劇中女主周瑩在吳家長(zhǎng)輩眼里就是一個(gè)大逆不道者，不夠恪守婦道，不會(huì)像個(gè)大家閨秀一樣說話做事，但在今天我們現(xiàn)代人看來，周瑩則是一位積極向上，自強(qiáng)自立的企業(yè)家。

我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，被潛移默化地灌輸了一些價(jià)值觀，我們傾向于用自己的判斷去衡量他人，作為老師，衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能更多的是：聽話，成績(jī)好，而生長(zhǎng)在一定環(huán)境中的人自然也是接受了他周圍的價(jià)值觀。

初見小浣熊，他還是一個(gè)剛上四年級(jí)的孩子，然而人小鬼大，可謂會(huì)察言觀色，行為放蕩不羈。第一節(jié)語文課，走進(jìn)教室，小浣熊抱著一堆零食在那里吧啦吧啦地吃得津津有味。

我淡淡地對(duì)他說，要上課了把吃的收起來，他看了我一眼，繼續(xù)若無其事地吃著冰激凌，“東西放一邊，等會(huì)休息時(shí)再吃?！蔽矣謴?qiáng)調(diào)了一遍，誰知道小家伙像一只彈跳起來的小皮球，氣鼓鼓地走到垃圾桶旁邊，狠狠地把東西扔了進(jìn)去，然后像一只被激怒的小野獸一般對(duì)我嘶喊著，“是你，你把我冰激凌給扔了！我恨你！”接著跑到位子上，趴在座位上哭了起來，留下在旁邊一頭霧水的我。

迅速冷靜下來，以自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，這分明就是一個(gè)不講道理沒規(guī)矩的“小惡霸”，對(duì)付他是不能心慈手軟的，于是我也便煞有其事地給他講道理，說了五分鐘都不見效，擔(dān)心會(huì)影響上課進(jìn)程，只能去門外搬救兵，向小浣熊的媽媽說明情況。

小浣熊的媽媽聽了后，怒火朝天地走進(jìn)教室，劈頭蓋臉地一路用方言罵著，一邊揪著他的耳朵往外拖，小浣熊就像一只樹懶一樣死死地趴在桌子上，媽媽那嬌小的身材根本拉不動(dòng)他，一直罵到口干舌燥也毫無作用。見狀，我只能苦笑著勸他的媽媽，還是交給我吧，您去門口歇著，“xx，你不上課，回家去關(guān)起來，晚上讓你爹打你！”媽媽氣鼓鼓地走了，留下一臉無奈的我。

瞬間，秒懂自己的說教為什么半分作用都沒有，跟小浣熊的老媽叫罵比起來，我的批評(píng)簡(jiǎn)直是給他撓撓癢，于是，我只能妥協(xié)了，“咦？你看這兒是什么？好奇怪啊，好好笑啊?！比牒螅′叫芙K于抬起了他的頭，看著墻上的漫畫，發(fā)出哈哈的傻笑。

我白了他一眼，“原來，你是在裝哭，故意拖延時(shí)間，是吧？”小浣熊揉揉眼睛換了一副孩子的腔調(diào)，揪著嘴巴說：“我討厭語文！我不想上補(bǔ)習(xí)班！我媽非要我來的?！甭犃怂脑V說，明白了如果要和他友好地相處下去，只能用給他帶來樂趣的方式進(jìn)行上課了，pop少兒的教室里安排了各種有意思的上課小道具，東西南北的小魔方，畫著卡通畫的小鼓……于是，小浣熊終于可以在玩耍的情況下學(xué)習(xí)了。

從此，每周，老師們給小浣熊上課，變成了一場(chǎng)斗智斗勇的戰(zhàn)爭(zhēng)，個(gè)性化的教室太小，關(guān)不住喜歡上竄下跳的他。于是，經(jīng)常見到老師緊緊跟在他后面，把突然跑出去的他拖回來。終于下課了，這個(gè)時(shí)候，他便探頭探腦地在教學(xué)區(qū)里晃蕩，有時(shí)候還會(huì)莫名其妙地爆粗口，然后若無其事地笑著。

我看著他，“我從來沒有這樣對(duì)你說過?！?/p>

“哦，那是英語老師說的?！?/p>

“男子漢，哭什么？”

接著他就把自己內(nèi)心受到的委屈，自己在家里的遭遇吐露了出來，經(jīng)過一番溝通，才明白了小浣熊為什么人小鬼大。過早接收外界成人世界的不良信息，而且毫無保留地面對(duì)著家中的負(fù)面情緒，讓他在處理自己的內(nèi)心負(fù)面情緒的時(shí)候，只能通過模仿大人做法的方式來解決。

三年多的時(shí)光在每周一次的課堂中流逝，小浣熊的變化是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，身高在不知不覺間從只到我胸口，變成了比我還高一點(diǎn)，行為的變化卻是在某個(gè)瞬間突然出現(xiàn)。

是外界的壓力，以及潛移默化的教導(dǎo)，讓小浣熊有了巨大的改變，“竹子”的生長(zhǎng)悄無聲息，然而標(biāo)志性的節(jié)點(diǎn)卻是在某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的。小浣熊還是個(gè)孩子的時(shí)候，并沒有自己的鑒別力，所以他幾乎毫無保留地接受了外界給他的信息，這導(dǎo)致他養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他具有了自己的判斷力，懂得在周圍接受的信息中去選擇自己需求的內(nèi)容，從而讓自己更好地成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的過程是漫長(zhǎng)的，而且會(huì)有反復(fù)性，但用心養(yǎng)育，當(dāng)花朵綻放的時(shí)候，才會(huì)覺得格外的美麗。改變一個(gè)人原本就非易事，教育一個(gè)孩子需要耐心、陪伴、鼓勵(lì)等等，時(shí)間會(huì)帶來改變，最終看見花開。

團(tuán)史心得體會(huì)篇二

時(shí)光飛逝，一年的時(shí)間很快的就這樣過去了，在初為人師的三年里，讓我既體會(huì)到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了教師工作的艱辛和勞累?；仡櫲甑墓ぷ鳎沂斋@頗多，下面我就來談一談我這一年在工作上的收獲，愿和各位老師共勉。

一、把握機(jī)會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)

以前我一直認(rèn)為，只要專業(yè)知識(shí)水平到達(dá)一定程度就可以當(dāng)好老師了，其實(shí)不然。教育不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授過程，其實(shí)是兼有教書育人的過程，所以只靠專業(yè)知識(shí)是無濟(jì)于事的。為了使新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，具備良好的思想品德和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。新教師要走的路還很長(zhǎng)，在這條不斷探索的路途中，我們需要的是謙虛的請(qǐng)教和經(jīng)驗(yàn)的積累。

二、第一堂課，靚出你自己

有人說“好的開始，是成功的一半”。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的準(zhǔn)則。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會(huì)對(duì)今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：去年我接手的是五年級(jí)語文，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說，千萬不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們“兇”。剛開始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)“兇”，就是指教師必須先樹立威信。打個(gè)比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光"盯"住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來，班級(jí)里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。語言要生動(dòng)活潑，朗讀要聲情并茂，板書要工整美觀，講解要深入淺出，教態(tài)要落落大方，表情要富于變化。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺得鮮活。小故事、小笑話、小謎語會(huì)讓學(xué)生感到快樂?？偠灾?，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

三、每一個(gè)學(xué)生都是天使

我們學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，在我們班“留守兒童”的比例已經(jīng)占到了80%。這些孩子的父母大多外出打工，孩子則由家中的老人或親戚代為撫養(yǎng)。由于老人溺愛或親友疏于管教缺少正確的價(jià)值引導(dǎo)，所以，這些孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性都很不理想。最嚴(yán)重的是，很多學(xué)生都對(duì)自己缺乏信心。上課的時(shí)候很少有學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地舉手發(fā)言，就連成績(jī)比較好的學(xué)生也是一樣。

暖。你要細(xì)心觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵(lì)、表揚(yáng)。如果你能不經(jīng)意地說出某個(gè)學(xué)生的一件值得稱道的小事，他受到的鼓勵(lì)將是非常大的。不知哪個(gè)激進(jìn)的教育家說過，有時(shí)候我們對(duì)待孩子，要“昧著良心說好話”。初聽這句話，覺得有些偏激，細(xì)想想，如果出于愛，出于從心底里的賞識(shí)，有意識(shí)地夸贊一個(gè)孩子，夸到他“燦爛發(fā)光”，有時(shí)真的能奏奇效。

四、博采眾長(zhǎng)，成就自我

作為新教師，如何提高教學(xué)質(zhì)量，恐怕是令大家苦惱的問題。幸運(yùn)的是，每個(gè)學(xué)校都會(huì)為新老師指定一個(gè)指導(dǎo)教師。在一年的試用期中，指導(dǎo)教師將會(huì)對(duì)你的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)效果，有個(gè)全面的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。一般情況下，指導(dǎo)老師都是平行班的老師。所以，每上一堂課之前，你可以先去聽聽指導(dǎo)教師講課。當(dāng)然，聽課時(shí)不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙處時(shí)，可以虛心向老教師請(qǐng)教，然后再來準(zhǔn)備自己的課。但是，自己的課不一定全盤照搬老教師的設(shè)計(jì)，但一定要向老教師談一談你的設(shè)計(jì)意圖，征求她的意見?；蛘吣憧梢匝?qǐng)指導(dǎo)教師去聽你的課，請(qǐng)他給你的教學(xué)成敗把把脈。千萬不要懼怕指導(dǎo)教師的聽課，其實(shí)她的每一個(gè)聽課，都是你不斷進(jìn)步的機(jī)會(huì)。同時(shí)，堅(jiān)持聽課，你也可以聽其他老師的課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 切實(shí)提高自己的基本功。在平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)學(xué)科的雜志和書刊，把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷的反思和總結(jié)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

這一年來，從陌生到熟悉，我開始融入到學(xué)校這個(gè)集體中，在和教師前輩一起工作的日子里，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖，這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧。與他們相比，我自愧不如。一年，僅僅只是一個(gè)開始，我們的從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。最后，衷心感謝教育局的關(guān)心以及蓉浦學(xué)院組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們新教師能快速地成長(zhǎng)起來。

團(tuán)史心得體會(huì)篇三

藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，回顧過去的一學(xué)年，經(jīng)過學(xué)校師生共同的努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學(xué)生的課余生活，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)?；拘纬闪怂囆g(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高，現(xiàn)作總結(jié)如下。

一、貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)加強(qiáng)課題研究 .

我校十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，我們堅(jiān)持“全面+特長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服了小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)一批具有實(shí)小特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二 、完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過程管理 .

在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，把我校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時(shí)了解藝術(shù)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)教師一起交流，鼓勵(lì)教師及時(shí)地記錄教學(xué)心得，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有利于教學(xué)的督促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、 藝術(shù)教學(xué)成效明顯,藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩

藝術(shù)教研組充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢(shì),共同研究藝術(shù)學(xué)科.教師之間形成彼此支持，互相學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)的良好風(fēng)氣.本期推出好幾節(jié)藝術(shù)教研課均獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師們的好評(píng)。藝術(shù)教師們對(duì)學(xué)校的活動(dòng)盡心盡力，每次的活動(dòng)成功的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術(shù)教師們抽自己休息時(shí)間準(zhǔn)備基本功大賽，在活動(dòng)中賽出風(fēng)格為我校添光加彩。走進(jìn)舞蹈組，孩子們用自己肢體語言表現(xiàn)著對(duì)音樂理解的美，對(duì)生活感悟的美。另外，音樂教師指導(dǎo)并協(xié)助徐老師組織的《瀟灑女兵》系列大課間活動(dòng)參加了鎮(zhèn)上的比賽，獲一等獎(jiǎng)，本次活動(dòng)得到的校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和各位老師們的全力幫助，更是老師們集體智慧的結(jié)晶。他是我校教師團(tuán)結(jié)一心的良好體現(xiàn)。我校六一藝術(shù)節(jié)小品《快樂大掃除》在學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出中獲得陣陣喝彩，舞蹈也在以前的基礎(chǔ)上得到了較好的提高。

今年六月我們?yōu)榱私o同學(xué)們搭建展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)，舉辦了“我與新課程同成長(zhǎng)”大型書畫、手工等作品展，各個(gè)藝術(shù)小組都拿出了自己的絕活參加競(jìng)爭(zhēng)。

我校還在假期開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。這也是我們藝術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)拓展活動(dòng)。它是我校藝術(shù)訓(xùn)練深化的表現(xiàn)。學(xué)生有了收獲、教師也有了收獲。

我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學(xué)生的素質(zhì)教育正在深入推進(jìn)，以上的成績(jī)只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學(xué)生，提高人文素養(yǎng)，達(dá)到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界。只要我們廣大教師明確身負(fù)的重任，腳踏實(shí)地，就能夠把學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展推向一個(gè)新的臺(tái)階，就能開創(chuàng)出藝術(shù)教育的新局面。

教育心得體會(huì)篇10

團(tuán)史心得體會(huì)篇四

作為一名團(tuán)干對(duì)團(tuán)章的學(xué)習(xí)是一門必修課，既是增強(qiáng)意識(shí)的必經(jīng)過程，也是為了能夠更好的開展團(tuán)工作。

中國(guó)共青團(tuán)在政治上、組織上接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。共青團(tuán)員是作為黨的后備軍而存在的，所以必須要對(duì)團(tuán)員進(jìn)行徹底的

先進(jìn)性教育

在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十六次全國(guó)代表大會(huì)上，為深入貫徹黨的xx大精神，與黨的xx大通過的黨章修正案保持一致，適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)團(tuán)的工作和建設(shè)提出的新要求，團(tuán)xx屆中央委員會(huì)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，決定對(duì)團(tuán)章的部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改。修改的內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面。

一是把深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀寫入團(tuán)章，并對(duì)共青團(tuán)的奮斗目標(biāo)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，突出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。經(jīng)過修改，團(tuán)章總則第二段表述為：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為行動(dòng)指南，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族青年，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

二是充實(shí)了共青團(tuán)在現(xiàn)階段的基本任務(wù)。在總則第四段增寫了高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年、不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的內(nèi)容，將積極推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的表述，修改為積極推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)。

三是充實(shí)了共青團(tuán)帶領(lǐng)青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用的內(nèi)容，把組織青年為推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)寫入了總則第六段。

四是調(diào)整了青年統(tǒng)戰(zhàn)工作的有關(guān)表述。將總則第八段按照‘和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制’的基本方針，共同促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成的表述，修改為：按照一國(guó)兩制的方針，共同促進(jìn)香港、澳門長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成。

五是充實(shí)了團(tuán)的建設(shè)的內(nèi)容，在總則第十段明確提出必須以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)團(tuán)的建設(shè)。

六是在條文部分作了一些具體修改，增寫了實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀、學(xué)習(xí)法律知識(shí)、對(duì)團(tuán)員進(jìn)行服務(wù)等內(nèi)容;將原社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)中介組織統(tǒng)稱為社會(huì)組織;將為物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)修改為為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)作貢獻(xiàn)我委作為縣級(jí)團(tuán)委是共青團(tuán)工作中最重要的橋頭堡，要履行好團(tuán)的根本職責(zé)，必須與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)團(tuán)的章程、踐行團(tuán)的章程，深入思考做好組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青年合法權(quán)益的工作。

一是組織動(dòng)員青年為全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和推動(dòng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展中充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用。要幫助和引導(dǎo)青年增強(qiáng)民主意識(shí)、法制意識(shí)、公民意識(shí)和國(guó)防、國(guó)家安全觀念，積極有序地參與民主實(shí)踐。要充分發(fā)揮青年在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新中的積極作用。要積極參與社會(huì)管理和公共服務(wù)，特別要把青年志愿者的精神、熱情、專長(zhǎng)和社會(huì)的需要結(jié)合起來，構(gòu)建深入持續(xù)有效推動(dòng)志愿服務(wù)的工作機(jī)制，探索新的社會(huì)動(dòng)員機(jī)制。

二是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青年。要用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育引導(dǎo)青年，廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，引導(dǎo)青年進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。要切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，根據(jù)不同年齡段青少年的實(shí)際感受和認(rèn)知水平，科學(xué)設(shè)計(jì)教育引導(dǎo)的內(nèi)容，堅(jiān)持愛國(guó)主義與社會(huì)主義的統(tǒng)一，堅(jiān)持民族精神和時(shí)代精神相結(jié)合，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀。要認(rèn)真分析青少年的思想意識(shí)，準(zhǔn)確把握哪些值得褒揚(yáng)，哪些應(yīng)當(dāng)尊重，哪些需要引導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三是把服務(wù)青年工作提高到一個(gè)新水平。要全面把握青年身心健康、個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展、社會(huì)參與和權(quán)利表達(dá)的不同需求，深入研究政府、市場(chǎng)和社會(huì)組織服務(wù)青年的總體供給機(jī)制，找準(zhǔn)共青團(tuán)的工作切入點(diǎn)，把服務(wù)青年的工作進(jìn)一步做深做實(shí)。要重點(diǎn)服務(wù)青年的迫切需求，優(yōu)先服務(wù)困難青少年群眾。要努力增強(qiáng)服務(wù)能力，積極承擔(dān)政府青少年事務(wù)，善于運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，廣泛動(dòng)員社會(huì)資源，努力協(xié)調(diào)團(tuán)內(nèi)資源。

四是代表和維護(hù)好青少年的合法權(quán)益。要注重把握青少年較為普遍的利益訴求，積極參與和推動(dòng)有關(guān)法規(guī)、政策的制定和落實(shí)。要以未成年人為重點(diǎn)，深入實(shí)施青少年維權(quán)工程。要繼續(xù)堅(jiān)持代表和維護(hù)青少年合法權(quán)益工作的法制化、規(guī)范化，努力探索和不斷完善訴求表達(dá)、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障等經(jīng)常性工作機(jī)制，拓展合法、有序、有效的組織化渠道。

當(dāng)秋天剛剛過去，冬季悄悄來臨的時(shí)候，學(xué)校團(tuán)支部胡老師組織我們學(xué)習(xí)了團(tuán)的章程。為了了解共青團(tuán)組織，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，學(xué)校團(tuán)支部經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)團(tuán)章的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)使我受益匪淺，從中我知道了很多以前所不知道的東西。使我對(duì)什么是團(tuán)員與團(tuán)組織，以及團(tuán)員、團(tuán)組織應(yīng)該干什么等等有了較深刻的認(rèn)識(shí)。

通過學(xué)習(xí)，我知道了成為團(tuán)員的必要條件：十四周歲以上，二十八周歲以下的中國(guó)青年，承認(rèn)團(tuán)的章程，自愿意參加團(tuán)的組織并在其中積極工作。執(zhí)行團(tuán)的決議和按期繳納團(tuán)費(fèi)。才可以申請(qǐng)加入中國(guó)共青團(tuán)。通過這次學(xué)習(xí)我還知道了團(tuán)員的義務(wù)是什么。就是要宣傳和執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，積極參加改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，努力完成團(tuán)組織交給的任務(wù)。在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其它社會(huì)活動(dòng)中起模范帶頭作用。自覺遵守國(guó)家的法律和團(tuán)的紀(jì)律，執(zhí)行團(tuán)的決議，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚，提倡共產(chǎn)主義道德，維護(hù)國(guó)家和人民的利益，為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和人民群眾利益的安全挺身而出，英勇斗爭(zhēng)等各項(xiàng)內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，我印象最深的就是：團(tuán)員要在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作以及其他社會(huì)活動(dòng)中起模范作用，所以我要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，帶頭遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽課，處處以團(tuán)員的要求約束自己，在同學(xué)中起到表率的作用，做一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。

學(xué)習(xí)團(tuán)章是增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)的一部分，而增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)是對(duì)保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的延拓。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。共青團(tuán)員是作為黨的后備軍而存在的，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，自覺地提高思想道德修養(yǎng)，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦.。沿著建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路昂首闊步，奮勇前進(jìn)。是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

作為一名團(tuán)干對(duì)團(tuán)章的學(xué)習(xí)是一門必修課，既是增強(qiáng)意識(shí)的必經(jīng)過程，也是為了能夠更好的開展團(tuán)工作。

中國(guó)共青團(tuán)在政治上、組織上接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。共青團(tuán)員是作為黨的后備軍而存在的，所以必須要對(duì)團(tuán)員進(jìn)行徹底的先進(jìn)性教育。如果黨的后備軍意識(shí)不能得到增強(qiáng)，黨的發(fā)展就會(huì)受到影響。

在中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十六次全國(guó)代表大會(huì)上，為深入貫徹黨的xx大精神，與黨的xx大通過的黨章修正案保持一致，適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)對(duì)團(tuán)的工作和建設(shè)提出的新要求，團(tuán)xx屆中央委員會(huì)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，決定對(duì)團(tuán)章的部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改。修改的內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面。

一是把深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀寫入團(tuán)章，并對(duì)共青團(tuán)的奮斗目標(biāo)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，突出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。經(jīng)過修改，團(tuán)章總則第二段表述為：中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為行動(dòng)指南，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族青年，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

二是充實(shí)了共青團(tuán)在現(xiàn)階段的基本任務(wù)。在總則第四段增寫了高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育青年、不斷鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)的內(nèi)容，將積極推進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的表述，修改為積極推動(dòng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)。

三是充實(shí)了共青團(tuán)帶領(lǐng)青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用的內(nèi)容，把組織青年為推進(jìn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略作貢獻(xiàn)寫入了總則第六段。

四是調(diào)整了青年統(tǒng)戰(zhàn)工作的有關(guān)表述。將總則第八段按照‘和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制’的基本方針，共同促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成的表述，修改為：按照一國(guó)兩制的方針，共同促進(jìn)香港、澳門長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成。

五是充實(shí)了團(tuán)的建設(shè)的內(nèi)容，在總則第十段明確提出必須以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)團(tuán)的建設(shè)。

六是在條文部分作了一些具體修改，增寫了實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀、學(xué)習(xí)法律知識(shí)、對(duì)團(tuán)員進(jìn)行服務(wù)等內(nèi)容;將原社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)中介組織統(tǒng)稱為社會(huì)組織;將為物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)修改為為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)作貢獻(xiàn)我委作為縣級(jí)團(tuán)委是共青團(tuán)工作中最重要的橋頭堡，要履行好團(tuán)的根本職責(zé)，必須與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)團(tuán)的章程、踐行團(tuán)的章程，深入思考做好組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年和維護(hù)青年合法權(quán)益的工作。

一是組織動(dòng)員青年為全面建設(shè)小康社會(huì)作貢獻(xiàn)。要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和推動(dòng)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展中充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用。要幫助和引導(dǎo)青年增強(qiáng)民主意識(shí)、法制意識(shí)、公民意識(shí)和國(guó)防、國(guó)家安全觀念，積極有序地參與民主實(shí)踐。要充分發(fā)揮青年在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新中的積極作用。要積極參與社會(huì)管理和公共服務(wù)，特別要把青年志愿者的精神、熱情、專長(zhǎng)和社會(huì)的需要結(jié)合起來，構(gòu)建深入持續(xù)有效推動(dòng)志愿服務(wù)的工作機(jī)制，探索新的社會(huì)動(dòng)員機(jī)制。

二是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青年。要用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育引導(dǎo)青年，廣泛開展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系宣傳教育活動(dòng)和學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，引導(dǎo)青年進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。要切實(shí)加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，根據(jù)不同年齡段青少年的實(shí)際感受和認(rèn)知水平，科學(xué)設(shè)計(jì)教育引導(dǎo)的內(nèi)容，堅(jiān)持愛國(guó)主義與社會(huì)主義的統(tǒng)一，堅(jiān)持民族精神和時(shí)代精神相結(jié)合，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀。要認(rèn)真分析青少年的思想意識(shí)，準(zhǔn)確把握哪些值得褒揚(yáng)，哪些應(yīng)當(dāng)尊重，哪些需要引導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)教育引導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

三是把服務(wù)青年工作提高到一個(gè)新水平。要全面把握青年身心健康、個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)發(fā)展、社會(huì)參與和權(quán)利表達(dá)的不同需求，深入研究政府、市場(chǎng)和社會(huì)組織服務(wù)青年的總體供給機(jī)制，找準(zhǔn)共青團(tuán)的工作切入點(diǎn)，把服務(wù)青年的工作進(jìn)一步做深做實(shí)。要重點(diǎn)服務(wù)青年的迫切需求，優(yōu)先服務(wù)困難青少年群眾。要努力增強(qiáng)服務(wù)能力，積極承擔(dān)政府青少年事務(wù)，善于運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，廣泛動(dòng)員社會(huì)資源，努力協(xié)調(diào)團(tuán)內(nèi)資源。

四是代表和維護(hù)好青少年的合法權(quán)益。要注重把握青少年較為普遍的利益訴求，積極參與和推動(dòng)有關(guān)法規(guī)、政策的制定和落實(shí)。要以未成年人為重點(diǎn)，深入實(shí)施青少年維權(quán)工程。要繼續(xù)堅(jiān)持代表和維護(hù)青少年合法權(quán)益工作的法制化、規(guī)范化，努力探索和不斷完善訴求表達(dá)、矛盾調(diào)處、權(quán)益保障等經(jīng)常性工作機(jī)制，拓展合法、有序、有效的組織化渠道。

團(tuán)史心得體會(huì)篇五

一、不是馬虎，只是沒學(xué)會(huì)的一種間接表現(xiàn)。雖然這種觀點(diǎn)比較苛刻，但是是有一定道理的。多數(shù)學(xué)生就是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致做題出錯(cuò)率較高。然而有的家長(zhǎng)，甚至部分老師都會(huì)反駁說，“要說不會(huì)吧，單獨(dú)讓學(xué)生做的時(shí)候也都會(huì)做”，可為什么一到考試的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤呢？我認(rèn)為在考試的時(shí)候，考試時(shí)間緊張，給學(xué)生一種壓迫感，而且需要學(xué)生提取的知識(shí)量較多，需要學(xué)生的注意力等方面高度集中，在這樣的一種情況下，學(xué)生的水平就出來啦，平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)生，做題時(shí)熟練，思維變換快，所以出錯(cuò)率就很低，而基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生因?yàn)椴皇炀殻}目一多有可能造成慌亂，所以平時(shí)的出錯(cuò)率在考試的時(shí)候就會(huì)被無限放大。

二、是真的馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度、性格、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的馬虎。首先說一下學(xué)習(xí)態(tài)度問題，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，他沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，主要是沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為老師、家長(zhǎng)學(xué)的，態(tài)度沒有端正，缺乏責(zé)任心、以至于做作業(yè)敷衍了事。其次是性格問題，低年級(jí)的學(xué)生絕大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)馬虎，但是不同學(xué)生馬虎程度不同，這也和學(xué)生性格有關(guān)，平時(shí)做事情謹(jǐn)慎的學(xué)生馬虎程度就很輕，做事情毛躁的學(xué)生就嚴(yán)重。當(dāng)然，這也和家庭環(huán)境，家長(zhǎng)的作風(fēng)習(xí)慣有關(guān)。最后是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的馬虎，有些家長(zhǎng)總是害怕學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了，學(xué)生剛剛做完作業(yè)，家長(zhǎng)直接拿過去檢查，有的家長(zhǎng)甚至是學(xué)生做完一道題就給檢查一道題。各位家長(zhǎng)不妨回憶一下，您是不是也會(huì)在學(xué)生做作業(yè)前常說“趕緊做，做完我給檢查”等等，這就在無形中給學(xué)生一種放松的心理狀態(tài)，造成他們作業(yè)不認(rèn)真，反正做錯(cuò)了家長(zhǎng)會(huì)給檢查出來的。而且他們知道家長(zhǎng)會(huì)給檢查，久而久之他們就養(yǎng)成了做完作業(yè)不檢查的壞習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的馬虎，我建議各位家長(zhǎng)先找出原因，到底是什么原因造成的馬虎呢。只有正確的找到原因，才能夠?qū)ΠY下藥。

尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生，也就是說考試成績(jī)中等左右的學(xué)生，家長(zhǎng)不要把成績(jī)差歸結(jié)為馬虎，認(rèn)為單獨(dú)讓學(xué)生做題的時(shí)候都會(huì)，到考試的時(shí)候成績(jī)較差，是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候馬虎啦。如果說你這么認(rèn)為并且這種思想影響到學(xué)生，那么他們覺得自己考試成績(jī)差是自己一時(shí)大意，并不認(rèn)為是自己沒有真正的掌握好知識(shí)，就不會(huì)改變自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣對(duì)學(xué)生的影響只會(huì)越來越深。

如果是真的馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生不必說，改變學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情。改變學(xué)習(xí)態(tài)度也不是一朝一夕的事情，應(yīng)該從小事做起。比如，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都會(huì)給學(xué)生整理書包，這其實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生自己動(dòng)手，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，理應(yīng)讓他們自己動(dòng)手。

性格問題或者是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣問題造成的馬虎，我認(rèn)為現(xiàn)在最有效的方式就是讓學(xué)生養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。這次期中考試一位一年級(jí)的學(xué)生給我的印象很深刻，一名女生，她很快做完了數(shù)學(xué)試卷，也就15分鐘左右，她舉手說老師我做完了，當(dāng)時(shí)語文老師說了一句，做完了檢查一遍，然后她就真的是在檢查，從第一題開始一句一句的讀題，包括計(jì)算題，都會(huì)再伸出手指算一算。當(dāng)時(shí)她的表現(xiàn)真的留給我特別深的印象。沒檢查之前我過去看了一遍，她大約有錯(cuò)了7分的題目，當(dāng)她檢查完之后我又去看了一遍，看到已經(jīng)有4分的題目改正過來啦。其實(shí)這不是4分的問題，這是一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)。在第二次期中考試之前我把這件事情也給我們班的學(xué)生講了，他們做完之后都有近20分鐘的時(shí)間呢，但多數(shù)學(xué)生還是把試卷蓋起來，有的在畫畫，在撕紙玩，或弄自己的手指玩，檢查的`學(xué)生寥寥無幾，當(dāng)時(shí)我就再強(qiáng)調(diào)一遍，多數(shù)學(xué)生敷衍似的把試卷翻過來翻過去。這是一種習(xí)慣問題，并不是老師在考試前或者是考試中強(qiáng)調(diào)就能立馬改正的。包括許多家長(zhǎng)也忽視檢查的重要性，往往家長(zhǎng)在知道學(xué)生考試之后問的最多的一句話也是”你做完了嗎？“，很少會(huì)有家長(zhǎng)問”你檢查了嗎？“。在考試的時(shí)候做完對(duì)于他們來說就成了“最終的完成“。所以我建議家長(zhǎng)從平時(shí)的作業(yè)檢查做起，首先讓學(xué)習(xí)自己檢查，多次強(qiáng)調(diào)自己檢查的重要性。讓他們從平時(shí)就養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

團(tuán)史心得體會(huì)篇六

追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。構(gòu)建高效課堂兩個(gè)核心因素是學(xué)生和教師。課堂是否高效，就要看學(xué)生和教師是否在課堂上都得到了充分的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是高效課堂的核心目標(biāo)，而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的有力保障。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，是實(shí)現(xiàn)高效的核心所在。課堂中的流程優(yōu)化、時(shí)間操控、學(xué)生主體的發(fā)揮等是我們能否實(shí)現(xiàn)高效的依托。

言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備教材、備學(xué)生，不僅要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對(duì)性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的實(shí)際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，要切實(shí)的提高教育教學(xué)效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學(xué)因素占了相當(dāng)?shù)谋壤覀冎挥欣硇缘卣J(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實(shí)、不斷改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎既?shí)踐。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，一定會(huì)探索出高效課堂新途徑。

團(tuán)史心得體會(huì)篇七

最近孫儷主演的電視劇《那年花開月正圓》熱播，劇中女主周瑩在吳家長(zhǎng)輩眼里就是一個(gè)大逆不道者，不夠恪守婦道，不會(huì)像個(gè)大家閨秀一樣說話做事，但在今天我們現(xiàn)代人看來，周瑩則是一位積極向上，自強(qiáng)自立的企業(yè)家。

我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，被潛移默化地灌輸了一些價(jià)值觀，我們傾向于用自己的判斷去衡量他人，作為老師，衡量好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)可能更多的是：聽話，成績(jī)好，而生長(zhǎng)在一定環(huán)境中的人自然也是接受了他周圍的價(jià)值觀。

初見小浣熊，他還是一個(gè)剛上四年級(jí)的孩子，然而人小鬼大，可謂會(huì)察言觀色，行為放蕩不羈。第一節(jié)語文課，走進(jìn)教室，小浣熊抱著一堆零食在那里吧啦吧啦地吃得津津有味。

我淡淡地對(duì)他說，要上課了把吃的收起來，他看了我一眼，繼續(xù)若無其事地吃著冰激凌，“東西放一邊，等會(huì)休息時(shí)再吃?！蔽矣謴?qiáng)調(diào)了一遍，誰知道小家伙像一只彈跳起來的小皮球，氣鼓鼓地走到垃圾桶旁邊，狠狠地把東西扔了進(jìn)去，然后像一只被激怒的小野獸一般對(duì)我嘶喊著，“是你，你把我冰激凌給扔了！我恨你！”接著跑到位子上，趴在座位上哭了起來，留下在旁邊一頭霧水的我。

迅速冷靜下來，以自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，這分明就是一個(gè)不講道理沒規(guī)矩的“小惡霸”，對(duì)付他是不能心慈手軟的，于是我也便煞有其事地給他講道理，說了五分鐘都不見效，擔(dān)心會(huì)影響上課進(jìn)程，只能去門外搬救兵，向小浣熊的媽媽說明情況。

小浣熊的媽媽聽了后，怒火朝天地走進(jìn)教室，劈頭蓋臉地一路用方言罵著，一邊揪著他的耳朵往外拖，小浣熊就像一只樹懶一樣死死地趴在桌子上，媽媽那嬌小的身材根本拉不動(dòng)他，一直罵到口干舌燥也毫無作用。見狀，我只能苦笑著勸他的媽媽，還是交給我吧，您去門口歇著，“xx，你不上課，回家去關(guān)起來，晚上讓你爹打你！”媽媽氣鼓鼓地走了，留下一臉無奈的我。

瞬間，秒懂自己的說教為什么半分作用都沒有，跟小浣熊的老媽叫罵比起來，我的批評(píng)簡(jiǎn)直是給他撓撓癢，于是，我只能妥協(xié)了，“咦？你看這兒是什么？好奇怪啊，好好笑啊。”三十秒后，小浣熊終于抬起了他的頭，看著墻上的漫畫，發(fā)出哈哈的傻笑。

我白了他一眼，“原來，你是在裝哭，故意拖延時(shí)間，是吧？”小浣熊揉揉眼睛換了一副孩子的腔調(diào)，揪著嘴巴說：“我討厭語文！我不想上補(bǔ)習(xí)班！我媽非要我來的。”聽了他的訴說，明白了如果要和他友好地相處下去，只能用給他帶來樂趣的方式進(jìn)行上課了，pop少兒的教室里安排了各種有意思的上課小道具，東西南北的小魔方，畫著卡通畫的小鼓……于是，小浣熊終于可以在玩耍的情況下學(xué)習(xí)了。

從此，每周，老師們給小浣熊上課，變成了一場(chǎng)斗智斗勇的戰(zhàn)爭(zhēng)，個(gè)性化的教室太小，關(guān)不住喜歡上竄下跳的他。于是，經(jīng)常見到老師緊緊跟在他后面，把突然跑出去的他拖回來。終于下課了，這個(gè)時(shí)候，他便探頭探腦地在教學(xué)區(qū)里晃蕩，有時(shí)候還會(huì)莫名其妙地爆粗口，然后若無其事地笑著。

我看著他，“我從來沒有這樣對(duì)你說過?！?/p>

“哦，那是英語老師說的?！?/p>

“男子漢，哭什么？”

接著他就把自己內(nèi)心受到的委屈，自己在家里的遭遇吐露了出來，經(jīng)過一番溝通，才明白了小浣熊為什么人小鬼大。過早接收外界成人世界的不良信息，而且毫無保留地面對(duì)著家中的負(fù)面情緒，讓他在處理自己的內(nèi)心負(fù)面情緒的時(shí)候，只能通過模仿大人做法的方式來解決。

三年多的時(shí)光在每周一次的課堂中流逝，小浣熊的變化是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，身高在不知不覺間從只到我胸口，變成了比我還高一點(diǎn)，行為的變化卻是在某個(gè)瞬間突然出現(xiàn)。

是外界的壓力，以及潛移默化的教導(dǎo)，讓小浣熊有了巨大的改變，“竹子”的生長(zhǎng)悄無聲息，然而標(biāo)志性的節(jié)點(diǎn)卻是在某個(gè)時(shí)間段發(fā)生的。小浣熊還是個(gè)孩子的時(shí)候，并沒有自己的鑒別力，所以他幾乎毫無保留地接受了外界給他的信息，這導(dǎo)致他養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，他具有了自己的判斷力，懂得在周圍接受的信息中去選擇自己需求的內(nèi)容，從而讓自己更好地成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的過程是漫長(zhǎng)的，而且會(huì)有反復(fù)性，但用心養(yǎng)育，當(dāng)花朵綻放的時(shí)候，才會(huì)覺得格外的美麗。改變一個(gè)人原本就非易事，教育一個(gè)孩子需要耐心、陪伴、鼓勵(lì)等等，時(shí)間會(huì)帶來改變，最終看見花開。

團(tuán)史心得體會(huì)篇八

女兒王博琳3歲7個(gè)月了，在幼兒園小班讀第二學(xué)期，對(duì)比上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的改善，自理能力、精神狀態(tài)有了很大的提高。作為父母，我們都希望兒女健康、快樂的成長(zhǎng)。在孩子們成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)子女的教育有了一定的認(rèn)識(shí)和感悟。

孩子從3歲起上幼兒園，就慢慢地踏上了正式教育的節(jié)奏。上學(xué)放學(xué)，生活作息也有了規(guī)律，慢慢養(yǎng)成了自己的習(xí)慣。隨著幼兒園老師們一天天辛苦的付出，孩子們一天天慢慢的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們心里的期盼也一天天增高。校門外，隨處可見的早教班、興趣班早就瞄準(zhǔn)了我們的孩子，隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子們?cè)谄鹋芫€上加油。

筆者個(gè)人是反對(duì)上這些所謂的興趣班、早教班的，在孩子對(duì)這個(gè)世界還懵懂的時(shí)候，家長(zhǎng)以自己的意志讓孩子去學(xué)這個(gè)那個(gè)，過早的給孩子增添了負(fù)擔(dān)，擠壓了孩子的童年。我們應(yīng)該讓他們做這個(gè)年齡應(yīng)該做的事，就是一個(gè)字，玩。讓他們?cè)谕嫠：玩倚χ懈兄@個(gè)世界，無論是在家里、還是野外，在盡可能安全的前提下，自由暢快的玩吧！

聽說幼兒園到現(xiàn)在也沒有教材，很高興。意味著孩子在幼兒園里沒有壓力，每天就是就幼兒園和小伙伴們玩耍中過一天，那是多么愉快的事情啊！所以，每天接孩子回家時(shí)候，筆者不會(huì)問孩子今天你學(xué)了什么，而是問你今天都玩了什么，快樂不快樂。

家長(zhǎng)們都知道，父母是孩子的第一任老師，父母的言行對(duì)孩子的影響最大。

孩子成長(zhǎng)過程中經(jīng)驗(yàn)積累、體會(huì)和感悟。

在家里，不光要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境空間，還要給孩子一個(gè)輕松的語言空間，時(shí)刻讓孩子感受到父母的愛。

這一點(diǎn)是筆者慢慢體會(huì)到的。每個(gè)人的性格、脾氣不同，做事方式不一樣，對(duì)待孩子不可能完全一樣。但是，在一個(gè)家庭里，對(duì)待孩子的理念要達(dá)成一致，特別要對(duì)爺爺奶奶說明，我們的做法完全是為了孩子好，哪怕是說錯(cuò)了，也要在當(dāng)下達(dá)成一致。

說的簡(jiǎn)單，做起來難。相比于爺爺奶奶的溺愛，父母對(duì)孩子最大的問題是站的角度不一樣，過于強(qiáng)勢(shì)。這一點(diǎn)在媽媽們身上更為明顯。

媽媽對(duì)孩子的影響是無與倫比的，都說好媽媽勝過好老師。很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說我孩子就是什么什么不好。這樣會(huì)造成孩子內(nèi)心的緊張和不安。

母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，處處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性，也沒有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來完成自我的畸形成長(zhǎng)。

每個(gè)孩子都是上天帶來的天使，要和天使交流，你也要變成天使。

大笑，也可能親親女兒的臉蛋，表示她做的好！

除了言語的溝通，陪孩子玩耍也是重要的一個(gè)溝通手段。

玩耍不光是你陪著她在游樂場(chǎng)里面玩玩具，有一種兒童的假裝游戲非常重要。 比如，孩子們都打過針，而且孩子對(duì)打針這種“游戲”印象深刻，回到家里，拉著你的裝扮成當(dāng)醫(yī)生護(hù)士，給家里的玩具們挨個(gè)打針。如果你能充分發(fā)揮想象力，把家里的東西當(dāng)做道具，和孩子一起玩角色扮演的游戲，孩子會(huì)興奮的一遍又一遍玩相同的游戲，樂此不疲。這種兒童假裝游戲影響孩子元認(rèn)知等眾多能力發(fā)育。

好奇心是孩子們的天性，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子的求知欲望，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。

畫畫、音樂、運(yùn)動(dòng)、模仿等等各種豐富多彩的活動(dòng)，孩子們都感興趣，都想?yún)⑴c，那就讓孩子去玩，去體驗(yàn)。孩子是社會(huì)上最靈活、領(lǐng)會(huì)能力最強(qiáng)的一部分人。不用為他們發(fā)愁，他們會(huì)找到自己的生活道路并適應(yīng)生活。家庭教育意味著每一位家長(zhǎng)都必須努力去理解孩子與生俱來的學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力，它源于孩子在大腦發(fā)育過程中感受刺激和熱望學(xué)習(xí)的急切需要。

總之，在教育孩子的過程中，也是和孩子一起成長(zhǎng)的過程。筆者不期望3歲多的孩子學(xué)到什么知識(shí)，而是孩子要時(shí)刻保持一顆好奇心，多提問題，多去感知、思考這個(gè)美麗的世界，在快樂和玩耍中自由的成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)要做的是，成長(zhǎng)我們自己，多一點(diǎn)愛和耐心，用行為影響孩子，呵護(hù)孩子自由的天性，給他們一個(gè)快樂的童年！

團(tuán)史心得體會(huì)篇九

通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真解決團(tuán)員和團(tuán)組織在思想上存在的突出問題，進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

近日我參加了團(tuán)支部組織的“重溫團(tuán)的知識(shí)，創(chuàng)建特色團(tuán)隊(duì)”主題教育。通過此次活動(dòng)，和我局團(tuán)員重新學(xué)習(xí)了共青團(tuán)的歷史、共青團(tuán)的光輝歷程等共青團(tuán)的知識(shí)。感觸很多，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)（簡(jiǎn)稱共青團(tuán)）是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

我們青年團(tuán)員在新形勢(shì)下，應(yīng)明確共青團(tuán)員絕不僅僅是一種所謂的政治標(biāo)簽，更是一種責(zé)任，一種動(dòng)力源泉，我們應(yīng)當(dāng)保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開拓與時(shí)俱進(jìn)的局面。這正是我們完成艱巨任務(wù)、完善自我的迫切需要。

黨員爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員干什么？團(tuán)員應(yīng)該“永遠(yuǎn)跟黨走”。

1、我們始終要充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，始終保持先進(jìn)性，不斷增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)團(tuán)員先進(jìn)性教育的重要性，不斷學(xué)習(xí)，缺什么，補(bǔ)什么。用行動(dòng)去學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”，去踐行“三個(gè)代表”，用我們年輕人的激情去工作。

2、加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育要堅(jiān)持從具體工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團(tuán)旗飄起來、團(tuán)歌唱起來、團(tuán)章學(xué)起來、團(tuán)費(fèi)收起來；堅(jiān)持把組織是生活過好：堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開展卓有成效的教育活動(dòng)，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為廣大團(tuán)員的自覺行動(dòng)。

3、要學(xué)習(xí)和借鑒黨員先進(jìn)性教育工作中的好方法、好經(jīng)驗(yàn)，在開展活動(dòng)時(shí)，要積極主動(dòng)地爭(zhēng)取同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，保證活動(dòng)的健康發(fā)展。特別是在現(xiàn)在的形勢(shì)下更有必要。黨員在爭(zhēng)先進(jìn)，團(tuán)員也不能落后。同時(shí)要多參加實(shí)踐，年輕人都有強(qiáng)烈的實(shí)踐欲望。正如列寧曾說過，青年的共產(chǎn)主義思想的學(xué)習(xí)，是從星期六義務(wù)勞動(dòng)開始的。

4、要抓住工作重點(diǎn)，注重實(shí)效。要制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，將每一項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，保證活動(dòng)有計(jì)劃、有步驟地開展。應(yīng)該結(jié)合先進(jìn)性教育活動(dòng)的開展，開張豐富多彩色的活動(dòng)，如我們可用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料和書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，舉辦團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，在板報(bào)上開辟學(xué)習(xí)園地和活動(dòng)專欄，并可在團(tuán)員組織生活上交流先進(jìn)性教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，向做的好的優(yōu)秀團(tuán)員取經(jīng)。

5、積極向黨組織靠攏。提高自己的認(rèn)識(shí)，以認(rèn)識(shí)促進(jìn)自己的行動(dòng)。干好每一項(xiàng)上級(jí)交與的任務(wù)，用行動(dòng)向當(dāng)組織證明自己的思想，用行動(dòng)向黨組織表示自己加入黨組織的決心。明確自己的理想與信念，使自身完成從團(tuán)員到黨員的質(zhì)變。

展望新的世紀(jì)，改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，對(duì)共青團(tuán)工作提出了更高的要求。共青團(tuán)將團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)億萬青年投身全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)我們黨推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)統(tǒng)一，維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。

當(dāng)然，我們也不能忘記我們最基本的義務(wù)：按期交納團(tuán)費(fèi)。這是團(tuán)員意識(shí)的重要體現(xiàn)。也是每一名團(tuán)員應(yīng)該做到的最基本的任務(wù)。

學(xué)習(xí)了團(tuán)章之后，有所感慨。自入團(tuán)到現(xiàn)在，已有長(zhǎng)達(dá)九年的時(shí)間了。這九年的時(shí)間里，我也隨著共青團(tuán)的不斷完善而成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，同時(shí)也為奉獻(xiàn)團(tuán)組織，在過去的一年里，我也有作為一個(gè)共青團(tuán)員而努力。在經(jīng)歷了一些與團(tuán)、黨有關(guān)的事情之后，不免是我反思許多問題。而在新的一年里，我將繼續(xù)尋找問題的答案。

團(tuán)員會(huì)有團(tuán)員的義務(wù)和責(zé)任，《團(tuán)章》要求我們共青團(tuán)員要做有理想、擁護(hù)國(guó)家、擁護(hù)團(tuán)組織的有為青年。去年班上每個(gè)月都會(huì)舉行團(tuán)日活動(dòng)，主題多樣，活動(dòng)豐富，我從中感受到要成為一個(gè)優(yōu)秀的共青團(tuán)員是多么艱難而光榮的事。

光榮、偉大的事業(yè)需要一群能吃苦耐勞、愛思考、忠于黨和國(guó)家的杰出人才。我們作為共產(chǎn)主義的接班人，應(yīng)從作為共青團(tuán)員的時(shí)候就嚴(yán)格要求自己，提升自己的道德修養(yǎng)、文化知識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)情懷，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能更好地建設(shè)社會(huì)主義社會(huì)。這是共青團(tuán)員們一生追求的夢(mèng)想。也是共青團(tuán)員的信仰。

人的一生就保有信仰，夢(mèng)想，才不會(huì)碌碌終生，才能在短暫的人生中展現(xiàn)自己的價(jià)值。而共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，顯然成為了我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的良好平臺(tái)。

在這個(gè)平臺(tái)上，我可以更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，因此對(duì)共青團(tuán)充滿了感激，我愿意“拋棄主觀為我，客觀為他”的落后思想，讓自己變得更加純粹。以前的革命先烈不也是這樣嗎？他們?yōu)槿嗣駫侇^顱，灑熱血，為人民做了無數(shù)好事，在人民的心目中，革命先烈是非常有價(jià)值的，先烈們自身也是深感幸福才會(huì)補(bǔ)個(gè)自身性命也要為人民謀幸福。

雖然當(dāng)今組織的形勢(shì)沒有前輩們那時(shí)緊張，卻也充滿了挑戰(zhàn)。團(tuán)組織是一個(gè)先進(jìn)的組織，組織的紀(jì)律、要求對(duì)于新時(shí)代的共青團(tuán)員更是具有十分重要的意義。

《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》指出，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。

團(tuán)章的內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)主要任務(wù)?！?/p>

三個(gè)代表”重要思想被寫入黨章總綱，與馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論一起作為黨的指導(dǎo)思想?！叭齻€(gè)代表”重要思想概括

總結(jié)

強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨始終是工人階級(jí)先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨作為工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，以前就是這樣的。應(yīng)該說黨過去也是為中國(guó)人民，為中華民族的解放而奮斗的，也是代表了中國(guó)人民利益的。但是當(dāng)時(shí)黨主要的任務(wù)是完成階級(jí)的任務(wù)，完成革命的任務(wù)，所以突出了作為階級(jí)的先鋒隊(duì)這一點(diǎn)。

現(xiàn)在我們黨要完成的是整個(gè)中華民族全面振興的這么一個(gè)偉大的歷史使命，這個(gè)時(shí)候，黨不僅要將階級(jí)的力量動(dòng)員起來，而且要把全民族的力量都動(dòng)員起來。那么這個(gè)時(shí)候就更加體現(xiàn)了我們黨確實(shí)既是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，也是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)。

這種表述的修改，首先更加符合我們黨的歷史和現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)。

其次，更加有利于在新的歷史條件之下，團(tuán)結(jié)和動(dòng)員全民族的一切集體的因素，共同為我們的事業(yè)而奮斗。

作為執(zhí)政黨來說，也有利于我們更好地統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)整個(gè)社會(huì)各方面的力量、各方面的利益，整合起全中國(guó)人民的根本利益。我們的黨現(xiàn)在跟過去確實(shí)有很大的不同。過去就是為了奪取政權(quán)而斗爭(zhēng)的黨，現(xiàn)在變成了在一個(gè)執(zhí)政的黨。既然是執(zhí)政黨，它就不僅僅是為本階級(jí)負(fù)責(zé)，它必須為全國(guó)人民負(fù)責(zé)，為全民族負(fù)責(zé)。

那么在這種情況下，確實(shí)應(yīng)該體現(xiàn)出兩個(gè)先鋒隊(duì)這樣的一種特點(diǎn)。對(duì)什么人可以入黨的問題作了新修改。將原黨章中的“其他革命分子”改為“其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子”。這種修改符合當(dāng)前實(shí)際，也有利于增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)。

從歷史上來說，黨集合了整個(gè)中華民族的先進(jìn)分子。在新形勢(shì)下，黨章表示，要把工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層中的先進(jìn)分子吸收進(jìn)黨內(nèi)，為黨的事業(yè)奮斗。

這既符合歷史事實(shí)，在新的條件下，用新的表達(dá)方式更加切合實(shí)際，更加準(zhǔn)確和客觀。也有利于黨作為全國(guó)人民利益的代表，加強(qiáng)自身建設(shè)，凝聚和團(tuán)結(jié)全民族的力量。

學(xué)習(xí)團(tuán)章是增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)的一部分，而增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)是對(duì)保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的延拓。中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群眾組織，是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義何共產(chǎn)主義的學(xué)校，是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手何后備軍。

共青團(tuán)員是作為黨的后備軍而存在的，要想使黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)取得完滿成功，就必須要使這次活動(dòng)進(jìn)行得更徹底：不止是要保持黨員先進(jìn)性，還要增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，只有在增強(qiáng)了團(tuán)員意識(shí)并保證了黨員先進(jìn)性的前提之下，黨的先進(jìn)性才最終得以保證。如果黨的后備軍意識(shí)不能得到增強(qiáng)，黨的發(fā)展就會(huì)受到影響。

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論何“三個(gè)代表”重要思想為行動(dòng)指南，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)全國(guó)各族青年，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，為最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

我入團(tuán)的時(shí)候可以用很小來形容，而與我同時(shí)入黨的小孩也可以用不少來形容，我覺得對(duì)于那時(shí)候的我們來說，團(tuán)的有些章程都顯得有些難以理解，我個(gè)人認(rèn)為這種吸納進(jìn)行得太早了，或者，不應(yīng)該太多的涉及思想層面而是應(yīng)該涉及道德層面。

為人之初先進(jìn)行道德教育，之后再進(jìn)行思想教育。也就是說，初期應(yīng)該把團(tuán)章中道德層面的東西提煉出來，而不用總是和思想層面的東西聯(lián)系起來，思想層面的我覺得要強(qiáng)調(diào)的不該是馬列主義、毛澤東思想之類的東西，而只是愛國(guó)主義、集體主義、法律意識(shí)、自尊自強(qiáng)方面的東西。太早的進(jìn)行思想教育的后果是對(duì)思想政治的厭惡，這樣反而會(huì)影響我們的良好成長(zhǎng)。

其實(shí)團(tuán)章里面從來就是兩方面兼顧，充分顧及到了不少團(tuán)員入團(tuán)時(shí)的少不更事，并在團(tuán)員成長(zhǎng)的過程中不斷有新的要求提出，有新的指示去遵照，但是團(tuán)員的自覺性和積極性卻要被激起。

總結(jié)一下，教育是個(gè)長(zhǎng)期性的話題，不是短期培訓(xùn)，必須注意方式和效果。

團(tuán)史心得體會(huì)篇十

早教是胎教的自然銜接,在胎兒出生前，一部分父母會(huì)給寶寶做胎教，比如胎教音樂、胎教語言、胎教撫觸等，這些刺激會(huì)在胎兒的腦部形成一定數(shù)量的信息，并且對(duì)胎兒的感覺器官、大腦產(chǎn)生一定的影響，從而促進(jìn)神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的形成。其實(shí)，對(duì)新生兒的教育是胎教的進(jìn)一步延續(xù)和深化，也是胎教和幼兒早期教育的銜接，有助于開發(fā)幼兒的早期智力，意義重大。

寶寶從出生到6個(gè)月之內(nèi)是大腦細(xì)胞增殖的高峰期，到3歲以前則是神經(jīng)系統(tǒng)髓鞘形成的高峰時(shí)期。新生兒和胎兒一樣，不僅需要充分的營(yíng)養(yǎng)供給，還需要外界給予持續(xù)不斷的適度刺激，才能進(jìn)一步地促進(jìn)他的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展。所以，胎教和新生兒的早期教育是互相自然銜接的。

孩子出生時(shí)大腦只有成人的三分之一，神經(jīng)細(xì)胞還未成熟，神經(jīng)纖維也沒有完整的髓鞘，相互之間的聯(lián)系幾乎沒有形成。在寶寶剛出生時(shí)，就應(yīng)當(dāng)給予他大量的感覺器官刺激，通過感覺細(xì)胞傳達(dá)到大腦，這樣才能促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞的成熟。另外，同時(shí)還要給予他各種聲音的刺激，其中包含語言和音樂。這種適度和適時(shí)的感覺、視覺、觸覺的刺激，也正順應(yīng)了早期教育的內(nèi)容，兩者之間是相互緊密聯(lián)系的。

看著新生兒純真無邪的小眼神，父母總會(huì)覺他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其實(shí)，新生兒出生后就能從各種嘈雜的聲音中辨認(rèn)出自己的母親，只是他的表達(dá)能力有限，無法告訴你他有多聰明，所以千萬別小看他的能力。如果說新生兒只知道吃和睡，那么人生的早期教育就應(yīng)該從嬰兒期的吃和睡抓起。道理很簡(jiǎn)單，那就是教育孩子遲早要做，那為什么不早點(diǎn)開始呢?父母越早開始做出這方面的努力，孩子將來為此付出的代價(jià)就會(huì)越小，但收獲一定不小。

美國(guó)的心理學(xué)家對(duì)那些智力超群的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們都有一個(gè)良好的睡眠規(guī)律，且睡眠質(zhì)量佳。相反地，對(duì)那些有多動(dòng)癥的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們?cè)趮雰浩诙加胁灰?guī)律的睡眠習(xí)慣，且睡眠質(zhì)量不佳。國(guó)內(nèi)外越來越多的專業(yè)研究也證實(shí)：父母能否成功地就嬰兒的吃睡問題上建立好規(guī)律，這件事對(duì)孩子將來的情感發(fā)展和認(rèn)知等都具有重大意義。首先，這不僅會(huì)關(guān)系到孩子身體是否健壯。其次，還會(huì)影響到他的智力、行為的發(fā)展。以美國(guó)為例，無論是科學(xué)的育兒雜志還是通俗的育兒知識(shí)書都強(qiáng)調(diào)要給孩子從小設(shè)定界限，即遵循規(guī)律，并且呼吁這樣的界限設(shè)定應(yīng)該從嬰兒出生后就開始。

對(duì)嬰兒的“早教”可以從規(guī)律的喂養(yǎng)開始，給他建立每日吃、玩、睡有節(jié)律的生活，這也是寶寶擁有良好睡眠的前提，對(duì)他的智力發(fā)育有所幫助。值得一提的是，國(guó)外在孩子還是個(gè)小嬰兒時(shí)，就會(huì)訓(xùn)練他獨(dú)自睡覺，但國(guó)內(nèi)的父母則截然相反。其實(shí)，在“同床”這件事上，寶寶如果從小在睡眠上就養(yǎng)成了對(duì)父母的依賴，這就會(huì)讓孩子喪失與身俱來的獨(dú)立自然入睡能力，成年后也會(huì)造成一些行為、情感發(fā)展上的不獨(dú)立、怯懦、依賴父母等問題。

感官能力的發(fā)展和培養(yǎng)是新生兒時(shí)期最重要的事情之一，這也是他發(fā)展自身能力的黃金時(shí)期，切勿錯(cuò)過。比如，孩子出生后2~3周，他的眼睛就具備了認(rèn)知色彩的能力，此時(shí)可對(duì)其進(jìn)行視覺方面的訓(xùn)練;2~3周大的孩子還能聚精會(huì)神地聽聲音，此時(shí)就可以給他播放之前胎教時(shí)播放過的音樂，以此來喚起他對(duì)音樂的回憶和感受。此外，父母還要抓住這個(gè)事情，盡可能用簡(jiǎn)單的單詞說給他聽，訓(xùn)練他聽音，為他日后學(xué)習(xí)說話作好準(zhǔn)備。在情緒教養(yǎng)方面，此時(shí)的孩子也是最易接受的時(shí)期，父母要養(yǎng)成日常親切對(duì)話的習(xí)慣，這對(duì)于孩子良好情緒發(fā)展有莫大的幫助。

作為父母，需要具有思辨的頭腦，不要因?yàn)榭吹絼e人說錯(cuò)就是錯(cuò)，別人說對(duì)就是對(duì)，尤其是在針對(duì)孩子的成長(zhǎng)問題上。父母需要客觀分析自己在面對(duì)孩子教養(yǎng)問題上的不足，甚至是錯(cuò)誤，理性思忖孩子成長(zhǎng)需要的究竟是什么，以及作為父母的需求是什么，兩者之間如何達(dá)到平衡。當(dāng)父母擁有了自我反思的能力后，也才會(huì)有教育的審美能力，才會(huì)產(chǎn)生有質(zhì)量的選擇，知道孩子早教該學(xué)什么。

早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成長(zhǎng)是建立在父母的自我成長(zhǎng)之上的，因?yàn)樗薪逃倪x擇都是父母思想的體現(xiàn)。如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母，那么就極有可能會(huì)對(duì)早教做出錯(cuò)誤的判斷：一種是早教等同于應(yīng)試學(xué)習(xí);一種是認(rèn)為早教不需要。只有當(dāng)父母能夠正確認(rèn)識(shí)了早教，才會(huì)能意識(shí)到陪伴孩子成長(zhǎng)才是早教的核心價(jià)值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。只有父母學(xué)會(huì)了如何和自己的孩子相處，并且在相處的過程中理解孩子的行為，通過不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍，從而才能在家庭環(huán)境中給予孩子成長(zhǎng)所需要的成長(zhǎng)元素，這才是早教學(xué)習(xí)的第一步。

早教需要父母根據(jù)家庭情況進(jìn)行選擇，所以父母需要根據(jù)孩子早期發(fā)展的個(gè)體差異，全方位的考慮孩子成長(zhǎng)的需要都有哪些，能滿足孩子哪些需求。比如，一個(gè)搞藝術(shù)工作的母親，她的家庭就充滿了藝術(shù)氛圍，所以她可以提供給孩子足夠的認(rèn)知藝術(shù)的機(jī)會(huì)和藝術(shù)體驗(yàn)。在農(nóng)村生活的家庭，可以借助先天的自然條件，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸，并了解自然風(fēng)貌。

父母作為早期教育的實(shí)施者，并不能包辦所有的家庭教育。因?yàn)?，?dāng)父母客觀地分析自我后，會(huì)意識(shí)到在某些方面自己的能力無法完成對(duì)孩子早教的部分時(shí)，就可通過外界的資源來完成對(duì)孩子早教的補(bǔ)足，比如幼兒園、早教機(jī)構(gòu)等。但這種補(bǔ)足必須結(jié)合孩子的特點(diǎn)、父母的能力，從而形成一種良性的互補(bǔ)。比如，一個(gè)不知道應(yīng)該怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一個(gè)親子班來開拓自己的思維，從而學(xué)會(huì)如何與自己的寶貝玩耍的技巧，這就是一個(gè)補(bǔ)全的過程。比如選擇某個(gè)早教，他們獨(dú)特的課程綜合了精彩趣味的游戲、運(yùn)動(dòng)、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周一次的結(jié)構(gòu)性的適齡性課程中，孩子們?cè)讷@得無限歡樂的同時(shí)收獲力量、平衡、協(xié)調(diào)、敏捷和靈活性的發(fā)展，進(jìn)而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心。

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