當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇一
隨著時代的發(fā)展與進步，教育的要求越來越高，為了適應(yīng)這一變革，不斷研修成為我們教師們必不可少的一部分。最近我們學(xué)校組織了一次針對義務(wù)教育的研修活動，通過這次活動的參與與學(xué)習(xí)，我深深體會到了研修的必要性與價值。下面我將從活動的內(nèi)容、參與情況、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)方法與未來計劃五個方面來展開敘述。
首先，我們研修活動的內(nèi)容非常豐富多樣化。活動中，我們進行了多個主題的討論，包括教學(xué)方法的創(chuàng)新、教育思想的更新以及學(xué)生情緒管理等等。每一個主題都給了我們很多的啟發(fā)和思考。而且，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還參觀了一些先進的學(xué)校，親身感受到了其優(yōu)良的教育環(huán)境，這也讓我們對改進自己的教學(xué)理念有了更清晰的目標(biāo)。
其次，我們研修活動的參與情況非常積極。每個教師都充分利用自己的時間，提前做好了準(zhǔn)備，積極參與討論，發(fā)言積極并富有建設(shè)性。大家互相學(xué)習(xí)借鑒，追求更高的教育境界。整個研修活動的氛圍十分濃厚，彰顯出了我們教師對于教育事業(yè)的熱情與追求。
第三，通過這次研修活動，我獲得了很多寶貴的學(xué)習(xí)收獲。首先，我學(xué)習(xí)到了許多先進的教學(xué)方法，比如情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等等。這些方法可以幫助我更好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。其次，我也更新了一些教育思想，比如“以學(xué)生為中心”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。最后，我也學(xué)習(xí)到了一些應(yīng)對學(xué)生情緒管理的策略，這對于我的個人成長與教學(xué)管理都起到了積極的促進作用。
同時，我在這次研修中也總結(jié)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，積極參與到研修活動中去，主動與老師們交流、互動，借鑒他們的成功經(jīng)驗。其次，及時記錄并整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握重點和難點，加深印象。最后，與同事們進行深入的討論與交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得，并相互提出建議與改進意見。
最后，我希望在未來的工作中能夠充分利用所學(xué)知識，提高自己的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為學(xué)生們提供更多更好的教育資源。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與各種形式的研修活動，不斷更新自己的教育思想和教學(xué)方法，與時俱進，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
通過這次義務(wù)教育研修活動，我進一步認(rèn)識到研修的重要性與價值。只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究，我們才能不斷適應(yīng)教育變革的需求，提高教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育。我相信，只要我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情，不斷尋求進步和創(chuàng)新，我們一定能夠在教育的道路上越走越遠(yuǎn)。
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇二
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。加強骨干教師隊伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，從而實現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作：省級骨干教師1人，市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師16人。
我們學(xué)校的骨干教師的培訓(xùn)已有幾年，其中經(jīng)歷了三種培養(yǎng)方式：最先，學(xué)年度在教師們的專業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下，我們采用的是由學(xué)?！胺鲋摺钡哪Ｊ?，即由學(xué)校統(tǒng)一安排培訓(xùn)內(nèi)容，定時定點集中培訓(xùn)。這樣做的目的是想通過學(xué)校的引領(lǐng)促進骨干教師的專業(yè)成長；后來，學(xué)年度有一部分教師由于學(xué)校上學(xué)年的引領(lǐng)，已經(jīng)有了自覺發(fā)展的要求，并有了想發(fā)展自己教學(xué)特色的要求，鑒于此學(xué)校采取了“半扶半放”的培養(yǎng)模式，即在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展，這種特色發(fā)展主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進行研究，在學(xué)期末每人要出示一節(jié)仿照名師的精品課。在學(xué)習(xí)名師的過程中，學(xué)校完全采取放手的原則，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容等都由骨干教師自己選擇，這樣做的目的是能夠讓一部分教師發(fā)揮自己的特長，找到自己成長的方向；現(xiàn)在，我們學(xué)校的骨干教師都已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍，他們不但在教學(xué)上有了自己的特色，在學(xué)校工作的其它方面都表現(xiàn)出了與普通教師不一樣的能力，鑒于此，學(xué)校今年采取了完全“自主”的培養(yǎng)模式，即學(xué)校為骨干教師搭建成長的平臺，骨干教師根據(jù)自己的特長和所承擔(dān)的學(xué)校工作，自主選擇本學(xué)年工作的突破點，另外，為了讓骨干教師全面了解學(xué)校的工作，我們讓骨干教師參與了學(xué)校的過程性管理，這樣做的目的是極大地提高了骨干教師的主人翁精神，增強了他們?yōu)閷W(xué)校工作服務(wù)的意識。
1、抓好計劃制定第一關(guān)
開學(xué)的第一周我們便召開了全體骨干教師會議，把學(xué)校本學(xué)期的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位骨干教師，各位骨干教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個人在本學(xué)期的發(fā)展計劃，計劃上交后，我們教務(wù)處組織專門的人員對每位骨干教師的計劃進行審核，對于內(nèi)容空洞，不切實際的計劃，堅決要求重寫，在這期間有的教師的計劃曾經(jīng)修改過二到三次才過關(guān)。
2、抓好中期督查第二關(guān)
3、抓好成果展示第三關(guān)
在學(xué)校的計劃中我們明確規(guī)定，每位骨干教師在期末的時候要把自己的成果進行展示，展示的時候除了要有相應(yīng)的文字進行說明，還要把平時工作中所積累的學(xué)科內(nèi)容變成試題，這樣做的目的是讓教師們不但看到別人的成果，同時也看到別人的勞動過程。
盡管我們實行的是“自主式”培養(yǎng)模式，但是學(xué)校的培訓(xùn)作用還是不可忽視的。因此這學(xué)期我們共進行了四次培訓(xùn)，這四次培訓(xùn)的內(nèi)容是不是泛泛而談，而是根據(jù)老師們當(dāng)前的薄弱點和急需的內(nèi)容選擇的，具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：新課程理念培訓(xùn)。教材研究。教育敘事和集體賽課。因為我們的培訓(xùn)內(nèi)容是急老師們所急，需老師們所需，所以培訓(xùn)效果是很明顯的，滿意度也是非常高的，老師們稱我們的培訓(xùn)是“及時雨”，是“雪中送炭”。
因為我們采取了“自主式”的培養(yǎng)模式，這種模式極大的調(diào)動了老師們的積極性和主動性。
1、變“要我讀書”為“我要讀書”
在以往的教師培訓(xùn)中我們都一再強調(diào)老師們要加強讀書，可是實際效果并不明顯，要么是臨時抱佛腳，要么是東拼西湊，要么是網(wǎng)上下載，出現(xiàn)這種情況的原因就是有些老師的工作沒有什么創(chuàng)新，他只要憑著自己多年的經(jīng)驗就可以把工作做下來，所以讀書就變得很被動，而今年當(dāng)每個老師們確定了自己的突破點后，如果不尋找理論經(jīng)支撐的話，他很難把工作做得很好，這樣讀書就成了他們的首選。有些老師選擇的突破點是怎樣指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，這是一個很新的話題，教師本人沒有這方面的經(jīng)驗可尋，所以為了完成自己的這項工作，老師們閱讀了大量的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)這方面的資料，這些資料有來自書上的，還有來自刊物上的，還有來自網(wǎng)上的，積累下大量的資料后，他們便運用這些資料來指導(dǎo)自己的工作，工作自然是會很出色的，他們的教學(xué)設(shè)計得到了學(xué)校的首肯。
2、變“目標(biāo)盲目”為“目標(biāo)明確”
因為每位老師所確立的突破點都是針對自己的實際教學(xué)工作的，他所確立的這個突破點實際就是他本學(xué)期所要做的很重要的一項工作，這樣教師們的工作目標(biāo)就由原來的隨大流而變得非常明確和具體了。
3、變“自我提高”為“共同提高“
以往的教師培養(yǎng)都是在計劃制定以后，教師們根據(jù)自己的計劃，各忙各的，各做各的，至于其他人怎么做的，有什么好的方法大家很少知道，今年因為我們加強了過程性管理，進行了期中和期末兩次交流，各位骨干教師在總結(jié)自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上也從別人的交流中獲得了了許多對自己有用的信息，這樣大家就在原來“自我提高”的基礎(chǔ)上變成了大家的“共同提高”。
總之，我們的骨干教師培養(yǎng)是本著教師能自覺地專業(yè)化成長的目標(biāo)而進行的，在工作中雖然取得了點滴的成績，但我們知道要使老師們的專業(yè)化成長變成一種自覺的行為我們需要走和路還很長，我們會總結(jié)以往的經(jīng)驗，吸取以往的教訓(xùn)，把這項工作扎扎實實地做下去的。
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇三
作為一名從事民辦教育工作的從業(yè)人員，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，近日參加了一場關(guān)于民辦教育研修的培訓(xùn)課程。通過此次課程的學(xué)習(xí)，使我對于民辦教育有了更多的認(rèn)識和了解。在此，我想分享一下我的心得體會和總結(jié)。
第二段：民辦教育的發(fā)展?fàn)顩r
隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，民辦教育也在中國迅速崛起，逐漸成為中國教育體系的重要組成部分，成為教育改革的重頭戲。但同時，民辦教育也面臨著諸多挑戰(zhàn)。如經(jīng)濟壓力、師資力量不足、學(xué)校管理體制等問題，這些問題都制約著民辦教育的發(fā)展。未來，我們應(yīng)該認(rèn)識到這些問題的存在，并努力為它們找到解決的途徑。
第三段：民辦教育的優(yōu)勢
雖然存在著一些問題，但是民辦教育依然有著自己的獨特優(yōu)勢。一方面，民辦教育機構(gòu)能夠更加靈活地運作，更加注重市場需求與個性化需求的結(jié)合。另一方面，民辦教育機構(gòu)具有更強的市場競爭能力，能夠更好地放大教育資源的利用效益，為社會提供多元的教育資源。
第四段：提高專業(yè)素養(yǎng)的必要性
對于從事民辦教育工作的從業(yè)人員來說，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)是必然的。因此，我認(rèn)為，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和思考，關(guān)注國家教育政策的變化，了解家長和學(xué)生的實際需要，關(guān)注業(yè)內(nèi)的發(fā)展動態(tài)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：個人收獲
通過這次研修課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了專業(yè)知識的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的一些問題。同時，我也發(fā)現(xiàn)了改進的方法和途徑。通過與業(yè)內(nèi)專家的交流和討論，我獲得了很多有益的啟示和建議。下一步，我將把這些落實到實際的工作中，努力提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，進一步推動民辦教育的發(fā)展。
總之，通過這次研修課程的學(xué)習(xí)，我對于民辦教育有了更加深入和全面的認(rèn)識，我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，才能為更好的民辦教育事業(yè)做出更多的貢獻。
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇四
一、 對陶先生的認(rèn)識
陶行知生于1891年10月18日（清光緒十七年九月六日）安徽歙縣的一個清苦農(nóng)家。他自幼聰明好學(xué)，免費入塾讀書。借債遠(yuǎn)渡重洋赴美留學(xué)，先在伊利諾大學(xué)攻讀市政專業(yè)，獲政治碩士學(xué)位。后感到市政為當(dāng)官之學(xué)，毅然進入哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院改學(xué)教育，期望通過教育來救國救民，獲都市學(xué)務(wù)總監(jiān)資格文憑。
在曉莊師范，陶行知把杜威的教育理論加以改造，形成了他的“生活教育”理論。其要點是：“生活即教育”，“社會即學(xué)?！保敖虒W(xué)做合一”，“在做中學(xué)”。
擇優(yōu)選拔的有特殊才能的優(yōu)秀兒童。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣和條件，聘請大批專家學(xué)者擔(dān)任教師，對學(xué)生因材施教。
在爭民主、反獨裁的斗爭中，他數(shù)次被反動政府通緝，被國民黨特務(wù)毆打。1946年4月，陶行知來到上海，繼續(xù)奮不顧身地進行爭取和平民主的斗爭，并為在上海創(chuàng)辦社會大學(xué)和育才學(xué)校的遷址問題多方奔波。不久，著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺的消息傳來，陶行知異常激憤，他到處演講，發(fā)出了“和平最急，民主第一”的呼號。后來聽說國民黨特務(wù)已經(jīng)把他列為下一個暗殺對象，他無所畏懼，作好了“我等著第三槍”的準(zhǔn)備，仍然一次次發(fā)出正義的吶喊，提出“為民主死了一個，就要加緊號召一萬個人來頂補”，始終站在民主運動的最前列。7月25日，陶行知因為勞累過度和受刺激過深，突發(fā)腦溢血不幸逝世。
二、 陶行知之教育思想
的影響?！叭藶橐淮笫聛恚鲆淮笫氯?；捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生為教育事業(yè)奉獻一生的宣言。陶行知畢生致力于人民教育事業(yè)，在教育思想上極富創(chuàng)見，在教育實踐上勇于探索，為培養(yǎng)國家人才作出了巨大貢獻。了解陶行知先生生平的教育歷程，分析與研究他的主要教育思想，將其教育思想實踐到中國現(xiàn)代教育改革和發(fā)展中。
在近代教育史上，對教育與生活的關(guān)系探討較多的應(yīng)首推杜威，他提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“做中學(xué)”等教育主張；而陶行知師承杜威的教育思想，深受杜威教育理論的啟發(fā)和影響。但陶行知的教育思想結(jié)合中國的國情，在批判繼承的基礎(chǔ)上進行超越和創(chuàng)新，二者在本質(zhì)上是有區(qū)別的。他的“生活教育”理論是批判地吸收杜威的學(xué)說，并且結(jié)合自己的教育實踐而總結(jié)出來的具有中國特色的教育理論。
綜觀陶行知教育思想體系，可從十個方面進行歸納認(rèn)識：中國教育改造、生活教育理論、幼兒教育、兒童教育、普及教育、師范教育、女子教育、職業(yè)教育與社會大學(xué)、小先生制、學(xué)做人與其它。其核心內(nèi)容集中體現(xiàn)在三個方面：生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。
三、 陶行知論道德
陶行知以“千教萬教，教人求真”作為教師的職責(zé)，以“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”作為學(xué)生的追求，他說：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人，學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”他認(rèn)為，道德是做人的根本，根本抓不好，其他教育也就失去了意義。
不僅如此，作為人的重要素質(zhì)，他還強調(diào)了適應(yīng)時代發(fā)展的重要性，他說：“我們是現(xiàn)代人，要過現(xiàn)代的生活，就要受現(xiàn)代的教育?！币虼耍谔招兄乃刭|(zhì)教育觀念中，貫穿始終的是“做真人”和“做現(xiàn)代人”的思想，突出人的主體意識。在培養(yǎng)良好個體素質(zhì)上，他提出了學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共事、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會強身的培養(yǎng)目標(biāo)。把“學(xué)會做人”放在首位，體現(xiàn)了陶行知德育首位的思想；“學(xué)會學(xué)習(xí)”則已成為世界潮流，突出了能動作用和主體精神；“學(xué)會共事”、“學(xué)會創(chuàng)造”顯示了合作精神、創(chuàng)造精神在過去和將來在人才素質(zhì)中的重要性，也是學(xué)校德育最為突出的兩項高素質(zhì)人才特征；“學(xué)會強身”則早已為世人接受，它是人才素質(zhì)的先決條件和保證?？梢哉f，陶行知素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了時代前進的方向。
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教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇五
教育研修是教育工作者不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。經(jīng)過多次的教育研修學(xué)習(xí)和實踐，我深切感受到這些研修對我的教育工作和個人發(fā)展帶來了深遠(yuǎn)影響。以下將從對人際交往的理解、教學(xué)設(shè)計的改進以及教育觀念的更新三個方面，總結(jié)我在教育研修中的心得體會。
首先，在教育研修中，我學(xué)會了更好地理解和處理人際交往。教育工作者常常需要與學(xué)生、家長和同事進行多層次的溝通和交流。通過參與研修，我學(xué)到了尊重他人的觀點，并學(xué)會傾聽和理解他人的需求。在與學(xué)生的交流中，我意識到尊重學(xué)生的個性和情感需求的重要性，從而更好地與他們建立起信任和情感連接。與家長的交流中，我學(xué)會了換位思考和積極傾聽他們的意見和建議，以更好地與他們合作，促進學(xué)生的全面發(fā)展。與同事的合作中，我學(xué)會了靈活的溝通方式和理解不同背景和觀點的重要性，通過團隊協(xié)作，提升了我個人的專業(yè)能力。
其次，在教育研修中，我不斷改進和提升了自己的教學(xué)設(shè)計。在研修中，我學(xué)到了多種教學(xué)方法和策略，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。通過改進教學(xué)設(shè)計，我能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)動機和積極性。我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，設(shè)計個性化的教學(xué)任務(wù)和活動，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也學(xué)會了通過合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和終身學(xué)習(xí)能力，并通過多種評估方式全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。通過這些改進和實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣都得到了很大提升。
最后，教育研修使我不斷更新和拓展了自己的教育觀念。在研修中，我接觸到了最新的教育理論和研究成果，并通過與其他教育工作者的交流和分享，不斷更新和深化自己的教育理念。我重新認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力，而不僅僅是傳授知識。我學(xué)會了關(guān)注學(xué)生的個體差異和情感需求，在教育過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和問題解決能力。我也開始意識到教育與社會和諧發(fā)展之間的密切關(guān)系，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)公民責(zé)任，培養(yǎng)出更多有社會責(zé)任感的人才。
總的來說，教育研修對我個人的成長和教育工作的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過研修，我學(xué)會了更好地理解和處理人際交往，提高了自己的教學(xué)設(shè)計和實踐水平，更新和拓展了自己的教育觀念。這些經(jīng)歷讓我意識到，教育研修不僅僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的提升，更是一種思維方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地適應(yīng)教育的變革和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)積極參與各種教育研修，提升自己的教育素養(yǎng)，為促進學(xué)生的全面成長貢獻自己的力量。
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇六
遠(yuǎn)程研修為一線教師特別是農(nóng)村中學(xué)的`一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，我們每天累著并快樂著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，認(rèn)真撰寫日志200篇。 2、積極建立個人工作室，并積極參與英語九班協(xié)作組的建設(shè)，被評為小組之星。3、積極參與班級資源管理，上傳資源226條，得到廣大老師的應(yīng)用和好評。積極配合班主任和指導(dǎo)教師的工作，積極參與班級建設(shè)，被推薦為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評為：第四期學(xué)員之星。同時被班主任和指導(dǎo)教師推薦為：學(xué)習(xí)研修組長，協(xié)助、幫助我校英語教師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修教師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、認(rèn)真獨立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評與認(rèn)可，其中有3篇被評為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級簡報中得到引用并得到好評。5、熟練運用班級沙龍，留言板，tq，學(xué)習(xí)交流區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動。與專家、學(xué)員進行及時有效的研修交流，成功地主持主講了視頻會議：《在英語課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實施小組合作性學(xué)習(xí)》效果很好，收獲頗豐。
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵，我被淄博市第二期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對此次研修有了新的認(rèn)識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！
總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇七
本篇文章主題為“民辦教育研修心得體會總結(jié)”，下文將從參加研修的背景、研修內(nèi)容和形式、研修收獲、對教育工作的啟示、以及未來發(fā)展計劃等五個方面，闡述我對此次研修的心得體會，并總結(jié)收獲和對未來工作的展望。
第二段：研修的背景和形式
今年暑假，我獲得了個人的一個研修機會，參加了我所在地區(qū)舉辦的一次民辦教育研修。這次研修由一些教育機構(gòu)和專家學(xué)者組成的講座和座談會形式，包括教育理論、教育管理、實踐案例和創(chuàng)新教育模式等多個方面的內(nèi)容，著重探討了民辦教育在當(dāng)下社會的地位和作用，推進教育質(zhì)量的提升和教學(xué)方式的革新。
第三段：研修收獲
在這次研修中，我獲得了許多寶貴的收獲。首先，我深刻理解到民辦教育的重要性和作用，尤其是在當(dāng)今社會快速變革的時代，它對于教育創(chuàng)新和個性化教學(xué)等方面的推動效果更為顯著。其次，在各位專家學(xué)者的演講和座談交流過程中，我深刻認(rèn)識到教育的全球化和整體性的趨勢，創(chuàng)新教育模式和有效管理體系的必要性，以及提高自身教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。最后，通過認(rèn)真聽講和與其他研修人員的交流討論，我也認(rèn)識到了自身存在的教育問題和不足之處，深感教育事業(yè)的責(zé)任和挑戰(zhàn)。
第四段：對教育工作的啟示
參加這次民辦教育研修，讓我深感教育工作者應(yīng)具備多方面的素質(zhì)和能力。教育工作者需要有創(chuàng)新思維和設(shè)計能力，擁有對新媒體和新科技的教學(xué)應(yīng)用和引領(lǐng)能力。政策法規(guī)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等基礎(chǔ)知識也是教育工作者需要掌握和熟悉的。身為教育工作者，我們還要有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，不斷提高教育教學(xué)水平，建設(shè)和維護良好的與學(xué)生互動關(guān)系，最終實現(xiàn)為學(xué)生成長提供全面幫助的教育愿景。
第五段：未來發(fā)展計劃
對于我個人而言，通過本次研修，開闊了我眼界，豐富了我的知識，在我未來的教育工作中也必然有積極作用。為了實現(xiàn)自身的教育目標(biāo)和更好地服務(wù)學(xué)生，我需要思考和制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計劃和方法，并致力于不斷深入學(xué)習(xí)和探究現(xiàn)代教育的新理念和新技術(shù)，并將之應(yīng)用到實際的教學(xué)中。我將繼續(xù)抓住機會，多參加類似的研修和講座，不斷提升自己，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
總之，此次民辦教育研修讓我充分體會到了教育創(chuàng)新和發(fā)展的重要性，豐富了我的知識和提高了自身的能力素質(zhì)，我深感這樣的研修對于現(xiàn)代教育是必須的和重要的。我相信，在大家共同的努力下，我們一定能推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展，加速教育創(chuàng)新與改革，使更多的學(xué)生受益于我們的教育。
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇八
網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改，推進素質(zhì)教育的強大動力，成為提高保教質(zhì)量的重要手段。
網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機會參加一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。
網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進；教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補。
網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí)，一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式，科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源，另一方面堅持以教師為主體，利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué)，通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進自主學(xué)習(xí)的文化，最終形成學(xué)習(xí)共同體。
網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。
教育督學(xué)研修心得體會總結(jié) 義務(wù)教育研修心得體會總結(jié)篇九
近年來，隨著高等教育的快速發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心。作為一名高等教育從業(yè)者，我也時刻關(guān)注并積極參與各種研修活動。經(jīng)過一段時間的研修學(xué)習(xí)，我覺得在這個過程中收獲頗多，不僅拓寬了自己的知識視野，還深刻體會到高等教育研修的重要性與價值。
第一段：認(rèn)識高等教育研修的重要性
提及在高等教育研修前，首先需要認(rèn)識到高等教育研修的重要性。高等教育領(lǐng)域的知識更新迅猛，很多傳統(tǒng)教學(xué)方法逐漸失去了效果。研修能夠幫助我們了解最新的教學(xué)理念、教育技術(shù)和教育政策，使我們在實際工作中更加得心應(yīng)手。同時，研修還能促進我們與同行之間的交流與合作，提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
第二段：研修內(nèi)容與收獲
緊接著，我將介紹在研修活動中所學(xué)到的內(nèi)容和收獲。首先，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)代高等教育理論，了解了不同的教育理念和方法。例如，我學(xué)到了學(xué)生中心的教學(xué)方法，使我在以后的教學(xué)過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。另外，我們還學(xué)習(xí)了高等教育管理與規(guī)劃方面的內(nèi)容，了解了如何制定更加科學(xué)合理的學(xué)校發(fā)展計劃和教育改革方案。這些研修內(nèi)容對我的工作起到了很大的指導(dǎo)作用。
第三段：研修過程中的亮點和體會
在整個研修過程中，我感受到了許多亮點和體會。首先是研修的創(chuàng)新形式。傳統(tǒng)的高等教育研修往往是單向的知識傳遞，而我參與的研修活動采用了互動式的交流方式，通過小組討論、案例分析等方式引導(dǎo)參與者積極思考和交流，讓我們更加活躍和有動力。其次是研修組織的周密安排。為了確保專業(yè)性和實效性，研修活動結(jié)合了理論學(xué)習(xí)和實踐體驗，參觀了一些優(yōu)秀的高校和教育機構(gòu)，讓我們親身感受到最前沿的教育發(fā)展。
第四段：將研修成果應(yīng)用于實踐
在研修活動結(jié)束后，如何將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用于實際工作中是我們面臨的重要問題。首先，我將嘗試將學(xué)到的現(xiàn)代教學(xué)理念應(yīng)用在自己的授課中，如鼓勵學(xué)生主動參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。其次，我會將學(xué)到的高等教育管理和規(guī)劃知識應(yīng)用于學(xué)校的教育改革中，提出更加科學(xué)合理的發(fā)展方案。通過實踐，我相信所學(xué)到的知識和經(jīng)驗會有更大的實際效果。
第五段：總結(jié)與展望
通過高等教育研修，我深刻認(rèn)識到了高等教育更新迭代的迅速性和復(fù)雜性。不斷學(xué)習(xí)和進修是我們作為高等教育工作者的必修課。此次研修使我受益匪淺，拓寬了我的思維和視野，提高了我在教育領(lǐng)域的競爭力。未來，我將繼續(xù)積極參與各種高等教育研修活動，不斷進步，為高等教育事業(yè)做出更大的貢獻。
以上，就是我對于高等教育研修總結(jié)心得體會的連貫五段式文章的寫作。通過這篇文章的組織，我希望能夠展示自己對于高等教育研修的認(rèn)識、學(xué)習(xí)內(nèi)容與收獲，以及對于將所學(xué)應(yīng)用于實踐的展望。同時也希望能夠鼓勵更多的高等教育從業(yè)者積極參與研修活動，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
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