最新開(kāi)展思政教育心得體會(huì)(實(shí)用5篇)

當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)展思政教育心得體會(huì)篇一

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實(shí)行“填鴨式”教學(xué)，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路。

過(guò)去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力，對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實(shí)事求是，多一點(diǎn)危機(jī)感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學(xué)生的個(gè)性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，消極地存貯知識(shí)。因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格、過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、創(chuàng)新教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師

創(chuàng)新教育從形式方面來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對(duì)傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚(yáng)人的主體精神，尊重學(xué)生的主體地位，可以說(shuō)創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，要求教育工作者在施教過(guò)程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實(shí)施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動(dòng)中，往往喜歡使用靈活，更有實(shí)踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，在各學(xué)科尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力其實(shí)施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實(shí)踐能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說(shuō)、想問(wèn)、想做，發(fā)展到敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做，最后達(dá)到會(huì)說(shuō)、會(huì)問(wèn)、會(huì)做。這個(gè)過(guò)程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，才能不斷推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

三、樹(shù)立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，它要求學(xué)生在各個(gè)方面都能得到全面發(fā)展。同時(shí)，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生，是一種使每個(gè)人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近師生距離，使每個(gè)學(xué)生特長(zhǎng)都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。

四、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用已經(jīng)越來(lái)越被人們重視。教育的過(guò)程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流，這信息不僅有知識(shí)的內(nèi)容，更有情感的蘊(yùn)涵，我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課，這說(shuō)明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。正如心理學(xué)家羅杰斯所說(shuō)：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進(jìn)行教學(xué)的主要條件，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！苯處熽P(guān)愛(ài)學(xué)生，滿(mǎn)腔熱忱，耐心細(xì)致地對(duì)待每個(gè)學(xué)生是營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵，特別是對(duì)傳統(tǒng)教育中被稱(chēng)作“后進(jìn)生”的學(xué)生，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)。“愛(ài)人者人恒愛(ài)之”，只有在這種情況下，學(xué)生才會(huì)以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí)，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭(zhēng)辯，勤于動(dòng)手。

五、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代社會(huì)中，知識(shí)的飛速發(fā)展和個(gè)人領(lǐng)會(huì)吸收之間存在矛盾，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識(shí)一輩子夠用。因此，終身教育是未來(lái)教育的基本思想，所以，教師十分重要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)和信息，培養(yǎng)他們?cè)诰C合、分析、研究過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng)造能力，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善，造就自我”，只要教師持之以恒，循序漸進(jìn)地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。

素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要教師的不懈努力。

開(kāi)展思政教育心得體會(huì)篇二

從事九年級(jí)思品教學(xué)多年，感慨頗多，，酸甜苦辣皆俱全。思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段，上思想品德課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)等等方面，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

一直有這種說(shuō)話(huà)法：“不會(huì)教書(shū)的教政治”，這就造成一些地方一些人對(duì)思品課的另眼相看，但是我認(rèn)為，上思品課入門(mén)容易，但是要上好，上精，能讓學(xué)生沉著參加中考，并且自己的課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事?！按蜩F先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí)，更新，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中的政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生思想品德的理論素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟水平，獲得良好的效果。

四、營(yíng)造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提

我們教師要學(xué)會(huì)把所講的一套自己能首先做好，并且從心底尊重、理解學(xué)生，不斷研究、觀察了解學(xué)生，讓他們知道自己非常關(guān)注他們，平等對(duì)待他們，把民主觀念用在班級(jí)管理上面?；貞浳业倪^(guò)去教學(xué)工作，反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深，如今嘗到了甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍?？鞓?lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

開(kāi)展思政教育心得體會(huì)篇三

全面從嚴(yán)治黨是黨的建設(shè)始終堅(jiān)持的一條基本原則和經(jīng)驗(yàn)，是中國(guó)共產(chǎn)黨薪火相傳的生命線。

中國(guó)共產(chǎn)黨能夠從幾十人的小黨、在野黨，發(fā)展成9000萬(wàn)黨員的大黨、執(zhí)政黨，靠的是什么?其中很重要的一條就是全心全意為人民服務(wù)的初心，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同的使命。今天，我們面臨“四大考驗(yàn)”：長(zhǎng)期執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)；面臨著精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗“四大危險(xiǎn)”，作為工人階級(jí)先鋒隊(duì)，時(shí)時(shí)刻刻不忘自己從哪里來(lái)、為什么來(lái)，必須全面從嚴(yán)治黨。

治黨、從嚴(yán)治黨，到全面從嚴(yán)治黨，一脈相承又創(chuàng)新發(fā)展，體現(xiàn)了我們黨對(duì)執(zhí)政規(guī)律把握的日臻熟練。全面從嚴(yán)治黨，基礎(chǔ)在全面，關(guān)鍵在嚴(yán)，要害在治。全面，一方面是對(duì)象的全面，就是管全黨、治全黨，面向8900多萬(wàn)黨員、450多萬(wàn)個(gè)黨組織、黨的各個(gè)部門(mén)。另一方面是覆蓋黨的建設(shè)各個(gè)方面，政治、思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律五大領(lǐng)域的建設(shè)不留死角短板，抓關(guān)鍵少數(shù)、制度化、學(xué)習(xí)教育、問(wèn)題導(dǎo)向整風(fēng)等措施齊頭并進(jìn)，努力把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。

聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，今后從三個(gè)方面努力：一是努力提高政治站位。群團(tuán)事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。要從鞏固黨執(zhí)政的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的政治高度，主動(dòng)接受黨委對(duì)群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義群團(tuán)發(fā)展道路。自覺(jué)樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，切實(shí)做到兩個(gè)維護(hù)，保證全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。切實(shí)保持和增強(qiáng)黨的群眾工作的政治性，把廣大僑界群眾最廣泛最緊密地團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?/p>

二是努力堅(jiān)定理想信念。要把堅(jiān)定理想信念作為思想建設(shè)的首要任務(wù)，堅(jiān)持用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗目標(biāo)。牢記黨的根本宗旨，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。堅(jiān)持以人民為中心，努力為僑界群眾排憂(yōu)解難，成為群眾信得過(guò)、靠得住、離不開(kāi)的貼心人。

三是努力持續(xù)轉(zhuǎn)變作風(fēng)。從落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和整治“四風(fēng)”入手，堅(jiān)持鍥而不舍，著力解決一些過(guò)去被認(rèn)為解決不了的問(wèn)題，為推動(dòng)黨風(fēng)政風(fēng)好轉(zhuǎn)添磚加瓦。堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，做到有令必行、有禁必止，敢于與各種違反紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)。增強(qiáng)推進(jìn)自我革命的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，以永遠(yuǎn)在路上的精神做一名合格的共產(chǎn)黨員。

開(kāi)展思政教育心得體會(huì)篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

************在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出，要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。這為我們加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生黨史教育指明了方向。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，黨的歷史是貫穿思政課教學(xué)體系的重要脈絡(luò)，也是思政課教學(xué)的應(yīng)然內(nèi)容。高校要緊扣黨史學(xué)習(xí)教育的主題和主線、目的和方法，聚焦四個(gè)“講清楚”，積極促進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育與思政課教學(xué)的深度融合，達(dá)到以史育人、鑒往知來(lái)的教育目標(biāo)。

要學(xué)史明理，講清楚進(jìn)程與立場(chǎng)。百年黨史，是一部中國(guó)******不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的歷史。百年以來(lái)，中國(guó)******將馬克思主義理論與中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐相結(jié)合，持續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的接力發(fā)展。思政課要達(dá)到“學(xué)史明理”的教育效果，就是要將馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程作為黨史學(xué)習(xí)教育的脈絡(luò)和主線，以具體的黨史事件、鮮活的黨史人物、系統(tǒng)的革命理論，從國(guó)內(nèi)和國(guó)際對(duì)比的維度、歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)比的維度、理論和實(shí)踐結(jié)合的維度，將馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程講明白，將中國(guó)特色社會(huì)主義理論的形成過(guò)程和歷史依據(jù)講明白。要旗幟鮮明反對(duì)歷史虛無(wú)主義，明確立場(chǎng)觀點(diǎn)，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和理論辨析，引導(dǎo)大學(xué)生從百年黨史中領(lǐng)悟馬克思主義改變中國(guó)的偉大歷程，弄清楚中國(guó)******為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，夯實(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)同的歷史根基，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀和現(xiàn)實(shí)觀，增強(qiáng)學(xué)生抵制歷史虛無(wú)主義影響的理論定力和內(nèi)在自覺(jué)。

要學(xué)史增信，講清楚自信與力量。百年黨史，同時(shí)是一部中華民族以志氣、骨氣和勇氣探索發(fā)展道路的歷史。中國(guó)******誕生于民族危亡的崢嶸歲月，歷經(jīng)磨難，矢志不渝，初心不改，帶領(lǐng)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的飛躍，走上了中華民族偉大復(fù)興的歷史征程，充分彰顯了中國(guó)******在風(fēng)云變幻中的歷史定力，貫穿著愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨與愛(ài)社會(huì)主義的統(tǒng)一。高校思政課要達(dá)到“學(xué)史增信”的教育效果，就要將道路自信、理論自信、制度自信、文化自信貫穿始終，教育引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)歷史選擇馬克思主義的必然性、選擇社會(huì)主義的必然性、選擇中國(guó)******的必然性、選擇改革開(kāi)放的必然性，在黨史學(xué)習(xí)中把握歷史大局、胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局、深刻認(rèn)識(shí)世界百年未有之大變局，從“大歷史”的視角增強(qiáng)對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心。

要學(xué)史崇德，講清楚精神與信仰。百年黨史，是一部中國(guó)******紅色精神的傳承史，也是一部中國(guó)******精神譜系的構(gòu)建史。中國(guó)******在革命與建設(shè)的淬煉中，鑄就了紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、西柏坡精神、抗疫精神等。這些精神品質(zhì)是思政課教學(xué)的精神寶庫(kù)。高校思政課要達(dá)到“學(xué)史崇德”的教育效果，就要揭示百年黨史背后的精神密碼，

要學(xué)史力行，講清楚實(shí)踐與方法。百年黨史，是中國(guó)******將理論與實(shí)踐相結(jié)合、將改造世界與自我改造相結(jié)合的歷史。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義的基本認(rèn)識(shí)路線，從實(shí)踐出發(fā)、從國(guó)情出發(fā)是中國(guó)******百年奮斗的基本遵循，“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”是中國(guó)******百年奮斗的基本共識(shí)。中國(guó)******人用矛盾分析的方法論、歷史分析的方法論、聯(lián)系與發(fā)展的方法論等馬克思主義方法論指導(dǎo)實(shí)踐，從而找到了中國(guó)革命與建設(shè)的正確道路，推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的不斷發(fā)展，中國(guó)******也是在革命和建設(shè)的實(shí)踐淬煉中成長(zhǎng)為一個(gè)具有強(qiáng)大戰(zhàn)斗力和旺盛生命力的馬克思主義政黨。高校思政課要達(dá)到“學(xué)史力行”的教育效果，不僅要講清楚百年黨史背后的理論價(jià)值、精神價(jià)值，還要講清楚百年黨史背后的實(shí)踐價(jià)值，讓學(xué)生明白中國(guó)******是在歷史行進(jìn)中獲得成功、在不斷探索中獲得發(fā)展、在不懈奮斗中由弱變強(qiáng)。要充分利用思政課實(shí)踐課堂，將黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)作為思政課教育的重要組成部分，從沉浸式的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)入手、從體驗(yàn)式的紅色遺跡切入、從打動(dòng)人的故事講起，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐的距離，在實(shí)踐中促使學(xué)生獲得拼搏進(jìn)取的精神動(dòng)力，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)、知史愛(ài)社會(huì)主義，成長(zhǎng)為能擔(dān)重任的時(shí)代新人。要將黨史學(xué)習(xí)與黨史實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)志愿服務(wù)、社會(huì)勞動(dòng)等方式開(kāi)展實(shí)踐，將理論感悟轉(zhuǎn)化為行動(dòng)動(dòng)力，在服務(wù)人民的實(shí)踐中建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

開(kāi)展思政教育心得體會(huì)篇五

開(kāi)展“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動(dòng)，是為進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生員干部職工思想作風(fēng)建設(shè)，提高基層衛(wèi)生隊(duì)伍整體素質(zhì)，努力營(yíng)造健康和諧的基層衛(wèi)生發(fā)展環(huán)境，更好地為人民身體健康和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。為做好此項(xiàng)工作，我院組織開(kāi)展了“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動(dòng)。

作為衛(wèi)生系統(tǒng)工作人員，我認(rèn)為學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)好“五比五看”教育活動(dòng)，就要立足本職崗位，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，深刻領(lǐng)會(huì)“五比五看”教育活動(dòng)主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，“比發(fā)展看變化，比學(xué)習(xí)看本領(lǐng)、比工作看貢獻(xiàn)、比服務(wù)看形象”。通過(guò)學(xué)習(xí)提升業(yè)務(wù)能力、提升履職能力、提升服務(wù)能力、提升創(chuàng)新能力、提升協(xié)作能力、端正工作作風(fēng)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)、自律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。

在教育活動(dòng)開(kāi)展中，嚴(yán)格按照“五比五看”教育活動(dòng)要求的內(nèi)容逐條逐項(xiàng)認(rèn)真查看，確保落實(shí)。在學(xué)習(xí)工作中不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和思想政治學(xué)習(xí)，積極履行崗位職責(zé)，提高服務(wù)水平和履崗盡職能力;在思想上，以全心全意為人民服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好本職工作;紀(jì)律上，嚴(yán)格遵守醫(yī)院紀(jì)律，樹(shù)立衛(wèi)生工作人員的良好形象。

通過(guò)自我查擺問(wèn)題和分析，落實(shí)整改措施。

一是積極參與“五比五看”思想教育和作風(fēng)整改活動(dòng)以及 信仰、信念、信心教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加政策理論法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)技能。

二是認(rèn)真履行崗位職責(zé)，努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，通過(guò)規(guī)范日常行為，提升履職能力。

三是加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，提高廉潔自律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，真正把“五比五看”活動(dòng)的要求落到實(shí)處。

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