每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自媒體心得篇一
隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。教學(xué)媒體是指用于教學(xué)的各種視聽(tīng)資料，如電影、電視、錄音、錄像等。這些媒體不僅能夠提供直觀的感官刺激，更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深切認(rèn)識(shí)到教學(xué)媒體對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和促進(jìn)作用。以下是我對(duì)于教學(xué)媒體的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)媒體能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，我們都清楚學(xué)生的注意力是有限的。傳統(tǒng)的講述式教學(xué)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，甚至造成學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱。而通過(guò)使用教學(xué)媒體，我們可以通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片、視頻和音頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這樣不僅能夠讓學(xué)生更加專(zhuān)注地聽(tīng)講，還能夠提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。
其次，教學(xué)媒體可以提供直觀的感官刺激。人類(lèi)的感知方式多種多樣，其中視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是人們獲取信息最主要的途徑。通過(guò)視聽(tīng)媒體，我們可以將抽象的知識(shí)變得更加具體和形象。例如，在教授地理知識(shí)時(shí)，我們可以通過(guò)展示地圖和圖片讓學(xué)生更好地了解地理環(huán)境。這種直觀的感知方式能夠使學(xué)生更易于理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，教學(xué)媒體還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我們常說(shuō)，“一圖勝千言”。通過(guò)使用教學(xué)媒體，我們能夠向?qū)W生展示豐富多彩的世界，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以通過(guò)觀看和思考，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境結(jié)合，產(chǎn)生新的想法和觀點(diǎn)。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠提高他們解決問(wèn)題的能力。
然而，教學(xué)媒體并不是萬(wàn)能的。盡管它可以為教學(xué)增色添彩，但也存在一些潛在的問(wèn)題。首先，過(guò)度依賴(lài)教學(xué)媒體可能會(huì)使學(xué)生變得消極和依賴(lài)性強(qiáng)。學(xué)生可能會(huì)習(xí)慣于被動(dòng)接受信息，而缺乏積極主動(dòng)地思考和探索。其次，教學(xué)媒體可能會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力產(chǎn)生分散和耗竭的影響。當(dāng)媒體內(nèi)容過(guò)于琳瑯滿目時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困惑和壓力，從而無(wú)法有效地吸收和消化所學(xué)知識(shí)。
因此，作為教師，在使用教學(xué)媒體時(shí)需要把握好度。首先，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)媒體。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)需要選擇不同的媒體形式來(lái)展示。其次，我們應(yīng)該注意媒體的內(nèi)容和質(zhì)量。選擇有價(jià)值和可靠的教學(xué)資源，避免給學(xué)生帶來(lái)不良的影響。最后，我們應(yīng)該合理安排教學(xué)媒體的使用時(shí)間和方式，使其成為教學(xué)的一部分，而不是替代教師的工具。
綜上所述，教學(xué)媒體在教育中具有重要的作用和意義。它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供直觀的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。然而，教學(xué)媒體也需要謹(jǐn)慎使用，不可過(guò)度依賴(lài)。作為教師，我們應(yīng)該把握好度，正確使用教學(xué)媒體，使其為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的益處。
自媒體心得篇二
20__年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20__年（第四期）農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目人員”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平，還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)中臨翔區(qū)電教室主任敬開(kāi)勇老師給學(xué)員們講了《遠(yuǎn)教工程ip資源的使用與教學(xué)資源的共享共建》，臨滄師專(zhuān)的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計(jì)與制作》，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學(xué)）交互式電子白板的安裝驗(yàn)收以及項(xiàng)目設(shè)備的維護(hù)、使用與管理；重點(diǎn)給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢(shì)和功能，并且逐一進(jìn)行了操作演示。培訓(xùn)最后還進(jìn)行了基本操作的考試。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源讓我開(kāi)闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，兩天來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。
合多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，有效的提高教學(xué)效果。用電子白板上課學(xué)生不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。在上課過(guò)程中，學(xué)生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來(lái)講解，這種強(qiáng)大的交互功能是任何教學(xué)手段都無(wú)法比及的，效果也是顯而易見(jiàn)的。交互式電子白板運(yùn)用于教學(xué)，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢(shì)。“白板教學(xué)”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒(méi)”相比，電子白板能夠時(shí)時(shí)記錄、保存教與學(xué)的全過(guò)程，教師可以隨時(shí)調(diào)用電腦中存儲(chǔ)的課堂教學(xué)資料，不必再擔(dān)心板書(shū)的內(nèi)容無(wú)法重現(xiàn)；電子白板教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況方便自如地隨時(shí)調(diào)整、修改教學(xué)計(jì)劃，并隨時(shí)保存更新自己的電子教案。同時(shí)，電子白板讓教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。
交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學(xué)效果，為教育教學(xué)注入了無(wú)限的生機(jī)與活力，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
信息技術(shù)與學(xué)科整合是一個(gè)嶄新的話題。隨著教學(xué)改革的不斷深入，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識(shí)、技能、向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入課堂教學(xué)是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢(shì)。在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當(dāng)而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短使其發(fā)揮更大的作用。
通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)交互電子白板進(jìn)行的多媒體教學(xué)課堂中的運(yùn)用更加充滿信心。在以后的工作中，我會(huì)將本次培訓(xùn)中學(xué)到新知識(shí)、技能運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中去，真正的做到學(xué)以致用。同時(shí)也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園！
20__年10月20日
自媒體心得篇三
隨著科技的飛速發(fā)展，視覺(jué)媒體在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。無(wú)論是電影、電視劇、廣告，還是社交媒體上的照片和視頻，都成為了我們獲取信息和娛樂(lè)消遣的重要渠道。對(duì)于這一現(xiàn)象，我產(chǎn)生了一些感悟和思考。
首先，視覺(jué)媒體給我們提供了豐富多彩的信息和娛樂(lè)。通過(guò)觀看電影，我們可以身臨其境地進(jìn)入不同的世界，感受到各種不同的情感和沖擊。電視劇則帶給我們更長(zhǎng)久的娛樂(lè)享受，讓我們?cè)诜泵Φ纳钪蟹潘缮硇?。廣告則是商家宣傳產(chǎn)品和服務(wù)的重要手段，通過(guò)吸引人們的眼球，傳達(dá)出各種信息。而在社交媒體上，每天都有大量的照片和視頻被上傳，記錄下人們的生活點(diǎn)滴和珍貴瞬間，為我們提供了一個(gè)更加立體、真實(shí)的世界。視覺(jué)媒體不僅滿足了我們的娛樂(lè)需求，也幫助我們獲取到更多的知識(shí)和信息。
其次，視覺(jué)媒體影響著我們對(duì)世界的認(rèn)知。通過(guò)電影和電視劇，我們可以了解不同國(guó)家、不同文化的風(fēng)土人情，開(kāi)闊了我們的視野和思維。同時(shí)，視覺(jué)媒體也塑造了我們對(duì)人物的印象和想法。觀看一部好電影或電視劇后，我們很容易被劇中的角色所感動(dòng)，受到他們的啟發(fā)。廣告更是影響著我們的購(gòu)買(mǎi)決策，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的畫(huà)面和故事，激發(fā)我們對(duì)某種產(chǎn)品或服務(wù)的需求。社交媒體上的照片和視頻也能直接影響我們對(duì)某個(gè)地方或某種事物的看法。因此，我們要保持對(duì)視覺(jué)媒體的審視和分辨能力，不僅要享受其中的樂(lè)趣，更要理性思考。
然而，視覺(jué)媒體也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于資訊過(guò)載的問(wèn)題，我們很難篩選出真正有價(jià)值的信息。電影、電視劇中的內(nèi)容有時(shí)過(guò)于虛假或夸張，廣告中的宣傳也常常夸大其詞，難以分辨真?zhèn)?。此外，社交媒體上的照片和視頻也容易被加工和篡改，導(dǎo)致信息的失真和誤導(dǎo)。另外，過(guò)多的投入視覺(jué)媒體可能導(dǎo)致我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的忽視。沉迷于電影、電視劇、社交媒體中，可能使我們與現(xiàn)實(shí)世界失去聯(lián)系，逃避現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該保持對(duì)視覺(jué)媒體的適度關(guān)注，不要讓其成為我們生活的主導(dǎo)。
最后，我認(rèn)為我們需要對(duì)視覺(jué)媒體保持積極的態(tài)度。視覺(jué)媒體給予我們無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力空間。觀看電影、電視劇，我們可以通過(guò)他們體驗(yàn)到不同的情感和思考，從而啟發(fā)我們自己的創(chuàng)作。廣告也可以激發(fā)我們的消費(fèi)欲望和購(gòu)買(mǎi)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。社交媒體上的照片和視頻記錄下了許多美好和珍貴的瞬間，讓我們成為更好的記憶記錄者。因此，我們應(yīng)該善于運(yùn)用視覺(jué)媒體，學(xué)習(xí)其中的精華和優(yōu)點(diǎn)，從中汲取靈感和營(yíng)養(yǎng)，讓其成為我們生活的一部分。
綜上所述，視覺(jué)媒體在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。它給我們提供了豐富的信息和娛樂(lè)，同時(shí)也影響著我們對(duì)世界的認(rèn)知。然而，我們要保持對(duì)視覺(jué)媒體的審視和分辨力，同時(shí)也要避免過(guò)度沉迷于其中。我們應(yīng)該積極利用視覺(jué)媒體，從中汲取靈感和營(yíng)養(yǎng)，讓其成為我們生活的一部分。
自媒體心得篇四
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，隨著科學(xué)技術(shù)的.革命，新生事物層出不窮。而由于大眾傳播媒介技術(shù)的現(xiàn)代化、信息的迅速，使孩子們的見(jiàn)聞更廣了，懂得的事情更多了。我覺(jué)得，要使幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容和方法富有時(shí)代氣息，以適應(yīng)孩子發(fā)展的需要，有必要在幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加一些孩子們感興趣的知識(shí)，以拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能。我認(rèn)為適時(shí)、適量地運(yùn)用多媒體教學(xué)對(duì)活躍課堂氛圍起著不可估量的作用，還可以幫助突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)的靈活性。因此，我覺(jué)得運(yùn)用多媒體教學(xué)來(lái)優(yōu)化教育活動(dòng)勢(shì)在必行。
看電視是一項(xiàng)幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動(dòng)中，老師只要說(shuō)一聲：“下面要請(qǐng)小朋友看電視了！”活動(dòng)室里就會(huì)很快安靜下來(lái)，小朋友也會(huì)很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開(kāi)。多媒體教學(xué)就相當(dāng)于播放電視片。在幼兒時(shí)期，幼兒的無(wú)意注意和無(wú)意識(shí)記都占優(yōu)勢(shì)，電視畫(huà)面鮮明生動(dòng)、活動(dòng)多變、刺激強(qiáng)烈，很容易引起幼兒的注意和被識(shí)記。心理研究表明：如果能將識(shí)記任務(wù)和幼兒感興趣的活動(dòng)聯(lián)系在一起，那么識(shí)記的積極性和有意性會(huì)明顯提高，識(shí)記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫(xiě)、定格、慢進(jìn)等等手段的運(yùn)用可使原來(lái)細(xì)微的、看不清的或被幼兒忽略的地方，變得清晰、醒目，便于幼兒觀察和記憶。幼兒期的思維主要借助于具體形象來(lái)進(jìn)行的，而不是以概念判斷推理來(lái)進(jìn)行。抽象單調(diào)的說(shuō)教幼兒不僅不易理解，而且容易疲勞，最終影響教育效果。而多媒體教學(xué)能將較為抽象的道理或要求，借助畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，非常具體。例如：在對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)“國(guó)旗”的教育中，“尊敬國(guó)旗”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無(wú)補(bǔ)。于是我們就選用了《升國(guó)旗》的電視教學(xué)片，讓幼兒通過(guò)畫(huà)面來(lái)具體感知畫(huà)面的內(nèi)容。讓他們通過(guò)觀看鏡頭，從而知道畫(huà)面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小朋友也應(yīng)該象他們一樣尊敬國(guó)旗。又如：在繪畫(huà)《戲水》教學(xué)活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)可視、可動(dòng)的活動(dòng)畫(huà)面：當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿態(tài)，以及沙灘的美麗景色時(shí)，孩子們的情緒高漲。馬上聯(lián)想到自己在夏天去游泳時(shí)的場(chǎng)面。在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后興趣倍增，他們好象覺(jué)得親身來(lái)到了沙灘上一樣。實(shí)際操作時(shí)，他們迅速地、創(chuàng)造性地畫(huà)出了各種戲水圖。真是栩栩如生，充滿童趣。
多媒體課件不僅有鮮艷的色彩、生動(dòng)的形象，而且還配有悅耳的音樂(lè)和富有感染力的音響，可以說(shuō)是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽(tīng)、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應(yīng)的情緒體驗(yàn)。幼兒認(rèn)識(shí)世界是從認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛镩_(kāi)始的。幼兒教育的花草樹(shù)木、家鄉(xiāng)的名勝建筑、風(fēng)土人情都是幼兒園教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。這些內(nèi)容可以通過(guò)觀察和參觀、游戲和故事等形式進(jìn)行。但是，現(xiàn)在的小朋友，他們的求知欲望并不滿足于認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛?。他們從大眾傳播媒介中獲得的祖國(guó)各地以及海底、天空的新鮮事物，都能使他們產(chǎn)生進(jìn)一步的探究的好奇心。而多媒體教學(xué)就可以突破時(shí)間和空間的界限，把孩子們帶到遙遠(yuǎn)的空間，使他們身臨其境，象認(rèn)識(shí)周?chē)挛镆粯尤ジ惺芷綍r(shí)感受不到、認(rèn)識(shí)不到的事物，從而擴(kuò)大幼兒的認(rèn)識(shí)范圍。例如：大班幼兒在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)，為了讓幼兒從認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物范圍里跳出來(lái)，把他們的視野擴(kuò)大到廣闊的天空、浩瀚的海洋、無(wú)垠的沙漠，我們根據(jù)電視片《動(dòng)物世界》中的《動(dòng)物的尾巴》，制作、選緝了幼兒能在動(dòng)物園里見(jiàn)到的猴子、孔雀以及一般難以看到的巨鯨和袋鼠。幼兒以濃厚的興趣、好奇的眼光，集中注意地觀察著，思考著各種動(dòng)物的尾巴有什么不同？它們各自有著什么功能？當(dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師留給了孩子一個(gè)問(wèn)題：“你們知道動(dòng)物的身上還有哪些有趣的東西？”進(jìn)一步激發(fā)幼兒去探究動(dòng)物的奧秘。課件把時(shí)空濃縮和搬遷，世界在課件里展現(xiàn)。好的教材，能化遠(yuǎn)為近、化大為小、跨越時(shí)空，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域。
心理學(xué)的研究資料表明，幼兒時(shí)期是智力發(fā)展的最佳時(shí)期，但是幼兒的大腦功能并不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制不平衡，單調(diào)而過(guò)久的興奮容易引起幼兒的疲勞，因此幼兒教育特別要研究方式。烏申斯基說(shuō)：“兒童是用顏色、形狀、形象來(lái)思維的，因此借助直觀事物，會(huì)更容易、可更鞏固地學(xué)習(xí)一切?！倍嗝襟w教學(xué)能使客觀事物的形、聲、色多種刺激同時(shí)直接地作用于幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，從而引發(fā)幼兒的注意和興奮，促進(jìn)幼兒的智力。更重要的是，多媒體教學(xué)可以將原來(lái)彼此孤立的事物，通過(guò)組合和拼接，使他們之間產(chǎn)生一定的順序和聯(lián)系，這樣更有利于幼兒從對(duì)事物的“點(diǎn)”的認(rèn)識(shí)跨越到認(rèn)識(shí)事物的“線”的認(rèn)識(shí)，這對(duì)發(fā)展幼兒思維是十分重要的，又十分有利的。如“認(rèn)識(shí)四季”的總結(jié)性談話。雖然幼兒對(duì)四季中的事物特點(diǎn)已有認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)是很抽象的，往往只能與當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事件聯(lián)系起來(lái)，而對(duì)過(guò)去和將來(lái)的事物的“印象”容易混淆或遺忘。我們采用了活動(dòng)投影片的教學(xué)方法，既突出四季事物的特點(diǎn)，又按春、夏、秋、冬的次序拼接起來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中，我們提供了四個(gè)季節(jié)的“點(diǎn)”態(tài)信息，如：春季（楊樹(shù)、小草發(fā)芽、花兒綻開(kāi)、燕子飛來(lái)、蝴蝶飛來(lái)飛去）；夏季（烈日、青蛙呱呱叫、荷花翩翩起舞、樹(shù)葉茂盛、穿夏裝的小朋友）；秋季（金色田野、樹(shù)上結(jié)滿果子、樹(shù)葉飄動(dòng)）；冬季（光禿禿的樹(shù)干、雪花飄飄悠悠落下、小朋友溜冰等），并且從提供的“點(diǎn)”態(tài)信息開(kāi)始，啟發(fā)幼兒補(bǔ)充，想象春、夏、秋、冬還有哪些現(xiàn)象？孩子們展開(kāi)了活躍的發(fā)散思維。在此基礎(chǔ)上再把“點(diǎn)”態(tài)信息發(fā)展成為“線”態(tài)信息，孩子們能夠概括出的四季變化是：長(zhǎng)出嫩綠葉子——濃密的葉子——枯黃的葉子——樹(shù)干光禿禿；概括出的四季花的情況是：桃花開(kāi)放——荷花翩翩起舞——菊花五顏六色——臘梅花陣陣清香；概括出動(dòng)物四季的活動(dòng)：燕飛來(lái)——小青蛙，知了活躍——蟋蟀鳴叫，螞蚱蹦跳——青蛙冬眠；概括出人在四季的活動(dòng)：春游、春耕——游泳——拾落葉、秋收——堆雪人、溜冰。由“點(diǎn)”狀思維到“線”狀思維。這說(shuō)明幼兒思維能力已得到了發(fā)展。
從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們積極運(yùn)用感官，主動(dòng)地去感知很認(rèn)識(shí)事物。這一方面，多媒體教學(xué)手段具有其它教育形式和教育方法無(wú)法比擬的優(yōu)越性。某一事物的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程或某一事件的展示過(guò)程，往往需要較長(zhǎng)時(shí)間和一定的外界條件，若只是抽象地講解過(guò)程，幼兒只能被動(dòng)地接受，無(wú)法獲得對(duì)這些過(guò)程的深入的認(rèn)識(shí)。而多媒體教學(xué)手段可以將其集中在一個(gè)相當(dāng)短的時(shí)間內(nèi)。如：小雞是怎樣從蛋孵化成小雞大？小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？關(guān)于他們生長(zhǎng)過(guò)程的知識(shí)，靠靜止的圖片是觀察不出來(lái)的。我們就制作了幻燈課件《可愛(ài)的小雞》、《小蝌蚪找媽媽》。這些生物變化的過(guò)程動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)，首先就能吸引孩子的注意，使他們無(wú)須意志的努力，就能感知和認(rèn)識(shí)從蛋孵化成小雞的條件、溫度、時(shí)間，小蝌蚪演變成青蛙的過(guò)程階段。又如《動(dòng)物的尾巴》，幼兒通過(guò)觀察，從外形特征上比較出孔雀、猴子、袋鼠、巨鯨雖然是不同的飛禽走獸，但都有尾巴；而他們的尾巴大小不同，顏色不同，但都有著同樣的作用，這就是能平衡身體，使他們活動(dòng)靈活。這些平時(shí)看不見(jiàn)、摸不著的深?lèi)和唇^成長(zhǎng)過(guò)程和生活現(xiàn)象，通過(guò)多媒體教學(xué)手段集中在一個(gè)短暫的時(shí)間和窄小的空間之內(nèi)，就能使幼兒獲得感性知識(shí)，這是多媒體教學(xué)手段優(yōu)于其它教育手段之處。多媒體教學(xué)聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，可激發(fā)幼兒的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)獲取，使他們思維積極、想象豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的興趣，促使他們?nèi)婧椭C發(fā)展。
在幼兒的教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段有著化大為小、化小為大；化長(zhǎng)為短、化遠(yuǎn)為近；化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜；化快為慢、化慢為快等諸多特點(diǎn)，直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，符合幼兒的身心特點(diǎn)，是一種知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的有效教育形式。
總而言之，只要我們老師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課件，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，使多媒體教學(xué)在幼兒教育活動(dòng)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，相信一定能收到事半功倍的效果。
自媒體心得篇五
在現(xiàn)代社會(huì)中，PPT已經(jīng)成為一種必不可少的媒體工具，應(yīng)用廣泛，逐漸發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的技能和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。在我的工作中，我時(shí)常使用PPT進(jìn)行演講、展示和匯報(bào)。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷的學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到PPT媒體的重要性和優(yōu)勢(shì)。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)PPT媒體的心得體會(huì)。
段二：視覺(jué)設(shè)計(jì)的重要性
PPT作為一種視覺(jué)媒體，視覺(jué)設(shè)計(jì)的重要性不言而喻。良好的視覺(jué)設(shè)計(jì)可以讓信息更加清晰、更具吸引力。首先，主題色彩的選擇非常重要，它能夠給人一種直觀的感受，并能夠?qū)?nèi)容與情感相結(jié)合。其次，在布局上要注意界面整潔、信息結(jié)構(gòu)清晰，避免過(guò)多的文字和圖片堆砌。關(guān)鍵信息應(yīng)該突出顯示，使用適當(dāng)?shù)淖煮w大小和顏色，以便觀眾快速獲取關(guān)鍵信息。此外，注意圖片的選擇和使用，合適的圖片能夠增強(qiáng)表達(dá)力和吸引觀眾的注意力。
段三：內(nèi)容的精簡(jiǎn)與邏輯性
PPT的制作要求內(nèi)容的精簡(jiǎn)與邏輯性。漫長(zhǎng)而冗雜的內(nèi)容會(huì)讓觀眾產(chǎn)生疲勞感，降低對(duì)信息的理解和記憶。因此，我們要善于提煉，只保留最重要、最核心的信息。在每張幻燈片上，要點(diǎn)明主題，以short sentence或bullet points的方式表達(dá)。同時(shí)，要注意內(nèi)容的邏輯性，每一張幻燈片上預(yù)留一個(gè)主線，確保演講的連貫性和完整性。正確的內(nèi)容組織能夠幫助觀眾更好地理解和記憶。
段四：語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性與準(zhǔn)確性
在PPT中，語(yǔ)言表達(dá)也是非常重要的一環(huán)。簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言可以更好地傳達(dá)信息。我們要避免使用過(guò)于復(fù)雜和晦澀的詞匯和句式。對(duì)于表達(dá)內(nèi)容的句子，盡量采用簡(jiǎn)單的主謂賓結(jié)構(gòu)，將長(zhǎng)句分解為短句，以便聽(tīng)眾更加容易理解。另外，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，盡量避免使用模棱兩可的詞匯和表達(dá)方式，以免引起誤解和混淆?？梢赃m當(dāng)引用實(shí)例、比較和對(duì)比等手段，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，增強(qiáng)吸引力。
段五：演講表達(dá)的技巧與終身學(xué)習(xí)
PPT媒體的核心在于演講表達(dá)，無(wú)論做怎樣的PPT，終歸是為了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在演講中，我們要注重肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，眼神交流的技巧，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的把握。要注意讓觀眾感受到你對(duì)內(nèi)容的熱情和自信，通過(guò)自己的聲音和動(dòng)作增強(qiáng)表達(dá)的效果。此外，PPT媒體的發(fā)展日新月異，我們要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新理念，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和案例分享，不斷提高自己的能力和水平。
總結(jié)：
通過(guò)個(gè)人的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到PPT媒體在工作中的重要性和必要性。良好的視覺(jué)設(shè)計(jì)、精簡(jiǎn)的內(nèi)容、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言以及流暢自信的演講表達(dá)，都是做好PPT媒體的關(guān)鍵要素。在今后的工作中，我將繼續(xù)提升自己的PPT制作能力和演講技巧，通過(guò)PPT媒體傳遞更好的信息，提高工作效率和表達(dá)能力。
自媒體心得篇六
在培訓(xùn)之前，我可以說(shuō)是只會(huì)欣賞ppt、flash等課件，對(duì)于如何制作是不可想象的。這次培訓(xùn)我們是帶著任務(wù)去的，因?yàn)榛貓@后要進(jìn)行全園性教師培訓(xùn)，當(dāng)我接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，既歡喜又擔(dān)憂，歡喜的是領(lǐng)導(dǎo)讓我去，是對(duì)我的信任;擔(dān)憂的是怕自己學(xué)不好，對(duì)全園老師沒(méi)個(gè)交代，所以覺(jué)得任務(wù)挺重的，只能暗下決心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。
負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師是縣教育局電教站的顧超勝老師。學(xué)員是由鎮(zhèn)中、小學(xué)及幼兒園的老師組成，共51人，來(lái)自17處學(xué)校。地點(diǎn)是寨郝中學(xué)微機(jī)室。培訓(xùn)的時(shí)間非常緊湊，上午從8點(diǎn)到11點(diǎn)半，下午從1點(diǎn)半到5點(diǎn)。前兩個(gè)周六學(xué)習(xí)ppt制作，后兩個(gè)周六學(xué)習(xí)flash制作。
我們深知，在所有學(xué)員中，幼兒教師對(duì)課件制作是基礎(chǔ)最差的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更是從零開(kāi)始。所以在學(xué)習(xí)ppt制作過(guò)程中，我們一刻都不能馬虎，生怕漏下一點(diǎn)一滴，總是先記下理論，再進(jìn)行操作，每天不到時(shí)間，就早早來(lái)到微機(jī)室，進(jìn)行操作，研究;下課了，也顧不得出去休息一下，一坐就是半天。本著不恥下問(wèn)的方式，趁老師在、學(xué)員在，有問(wèn)題快解決，不留任何遺憾。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩天的ppt學(xué)習(xí)，在以前看來(lái)無(wú)從下手的東西，現(xiàn)在覺(jué)得是那么簡(jiǎn)單，無(wú)論動(dòng)畫(huà)的設(shè)置還是聲音的添加，真所謂：會(huì)了不難，難了不會(huì)。從而讓我有了在以后實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，一定要使用信息技術(shù)的信心。
后兩個(gè)周六是學(xué)習(xí)flash制作，學(xué)以前老師就告訴我們，flash正規(guī)學(xué)習(xí)需要80節(jié)課時(shí)，而我們兩天只有12課時(shí)，所以只能是學(xué)習(xí)一些工具的使用及簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作。在這兩天里，內(nèi)容多，時(shí)間短，所以老師就本著讓我們走近路，采用講練結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，形式靈活實(shí)用。在學(xué)習(xí)中，我好像對(duì)簡(jiǎn)單的flash課件的制作有了一些感覺(jué)，明白了它的工作原理，但真正動(dòng)起手來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)，覺(jué)得無(wú)從下手。授課老師便像領(lǐng)路人一樣給我們講解、演示，將我們帶入了flash創(chuàng)作天地，從而激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲和學(xué)習(xí)靈感，讓我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)，有了更多的思索。老師還告訴我們：想要制作一個(gè)好的課件，一定要勤于實(shí)踐不斷探索。在學(xué)習(xí)期間，我常常遇到這樣一些問(wèn)題，比如：在理論中我本來(lái)已經(jīng)掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可是在操作時(shí)常常出錯(cuò)，向老師說(shuō)的，原因就是我們練得太少了，再比如：在flash中，設(shè)置“按鈕”的動(dòng)作時(shí)，剛開(kāi)始我盡管也設(shè)置了轉(zhuǎn)到了某個(gè)場(chǎng)景中，但沒(méi)有分清楚是“轉(zhuǎn)到并播放”還是“轉(zhuǎn)到并停止”所以點(diǎn)擊按鈕未出現(xiàn)預(yù)想的效果，怎么調(diào)試也沒(méi)有成功。最后晚上回家后通過(guò)多次操作研究，才得到了解決。由此，我覺(jué)得有些知識(shí)點(diǎn)是不能死記硬背的，只有自己真正動(dòng)腦思考，才能做到舉一反三。
在這次培訓(xùn)中，顧老師對(duì)ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解，使我們懂得了課件的簡(jiǎn)單制作方法。原來(lái)ppt也可以有這么多的用途，也可以制作出如此豐富的課件。通過(guò)對(duì)flash簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)，我為讓一個(gè)物體可以自由變換，一個(gè)形狀可以多種形式動(dòng)起來(lái)等等的成功操作而欣喜不已。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，使我對(duì)課件制作有了初步的了解，老師精彩的講解，熟練的操作，淵博的知識(shí)，給了我很大的觸動(dòng)。使我們不僅學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，還對(duì)制作課件有了新的認(rèn)識(shí)，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊際的大海，俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷鍛煉，才能使之更加靈活運(yùn)用，這就需要我們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。
自媒體心得篇七
媒體是當(dāng)今社會(huì)中不可或缺的一部分，它承載著自由言論、信息傳遞和公民參與等重要功能。作為從業(yè)者，我不僅有幸親身參與了媒體行業(yè)的發(fā)展，也深刻體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)于“做媒體的心得體會(huì)”的見(jiàn)解。
首先，做媒體需要有敏銳的洞察力和判斷力。作為媒體從業(yè)者，我們要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)和輿論場(chǎng)，以便能夠捕捉到新聞和事件的第一手資料。而且，在新聞報(bào)道中，我們還需要準(zhǔn)確地判斷事件的真實(shí)情況和背后的影響力，而這常常需要我們對(duì)于復(fù)雜事務(wù)的深入了解和思考。因此，培養(yǎng)敏銳的洞察力和判斷力是非常重要的。
其次，做媒體要有較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作是媒體從業(yè)者最重要的基本技能之一。一個(gè)優(yōu)秀的媒體人需要能夠用簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)，清晰地傳達(dá)信息和意圖，以便更好地引導(dǎo)公眾的認(rèn)知和思考。同時(shí)，媒體的寫(xiě)作風(fēng)格也需要易于理解和接受，因?yàn)槲覀兊淖x者群體往往是來(lái)自各個(gè)階層和文化背景的人。因此，不論是新聞報(bào)道、社論或評(píng)論，我們的寫(xiě)作都需要能夠貼切地引起讀者的關(guān)注并產(chǎn)生共鳴。
第三，做媒體要具備深層次的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。隨著信息爆炸的時(shí)代到來(lái)，媒體行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，要在這個(gè)行業(yè)中脫穎而出，并能為公眾提供有價(jià)值的信息，我們需要不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這不僅僅是對(duì)新聞報(bào)道的了解，也包括對(duì)社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)和科技進(jìn)展等方面的廣泛認(rèn)識(shí)。只有通過(guò)大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，我們才能更加全面地理解和解析事件，并準(zhǔn)確地傳達(dá)給公眾。
第四，做媒體需要有團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然媒體工作常常被認(rèn)為是一個(gè)個(gè)體的努力，但是，在真實(shí)的工作環(huán)境中，媒體從業(yè)者往往需要依賴(lài)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)。媒體制作是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工作，其中需要與記者、編輯、攝影師、設(shè)計(jì)師等眾多角色緊密協(xié)作，相互配合完成任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)技能的合作上，更體現(xiàn)在相互的信任和理解上。只有形成團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，我們才能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，取得更好的工作成果。
最后，做媒體需要時(shí)刻保持獨(dú)立和公正。媒體的第一職責(zé)是向公眾傳遞真實(shí)的信息，而這也需要我們保持獨(dú)立和公正的態(tài)度。作為媒體從業(yè)者，我們不能受到外界的干擾，不應(yīng)被利益驅(qū)使而放棄客觀公正的原則。只有自由、負(fù)責(zé)任和公正的媒體才能為社會(huì)帶來(lái)積極的影響，維護(hù)公眾的知情權(quán)和參與權(quán)。
總之，做媒體需要我們具備敏銳的洞察力和判斷力，較強(qiáng)的寫(xiě)作能力，深層次的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神以及保持獨(dú)立和公正的態(tài)度。這是一個(gè)既具有挑戰(zhàn)性又有所收獲的行業(yè)，但只要我們能不斷提升自己，并以真誠(chéng)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待工作，就一定能夠?yàn)樯鐣?huì)和公眾做出更好的貢獻(xiàn)。
自媒體心得篇八
所謂最佳切入點(diǎn)是指在最適宜的地方運(yùn)用。課堂教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體手段，有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和深化。如教第十一冊(cè)第3課古詩(shī)《暮江吟》時(shí)，為了啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)意，我先讓學(xué)生找出詩(shī)句中難理解的詞“瑟瑟”和“可憐”，然后演示課件，讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)樂(lè)曲配音中聽(tīng)詩(shī)歌朗讀，觀察詩(shī)歌所描繪的景色，體會(huì)詩(shī)歌的意境，通過(guò)學(xué)生看音像課件，并與課文對(duì)照，化難為易。教學(xué)中認(rèn)真啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，欣賞大自然從黃昏到晚上的美景，欣賞夕陽(yáng)照射下江上半紅半綠的景色，領(lǐng)會(huì)深秋夜晚實(shí)在非?？蓯?ài)，從而引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的“瑟”實(shí)則是“綠”的意思，“可憐”則是“可愛(ài)”的意思。這樣，學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，提高了想象力和分析力。又如教第13課《草原》，學(xué)生未見(jiàn)過(guò)一碧千里的草原景色，因而課文中“一碧千里，而并不茫茫”“……到處翠流，輕輕流入云際”等重點(diǎn)句學(xué)生較難理解，我利用多媒體手段，播放草原的風(fēng)光課件，把一碧千里的草原景色帶進(jìn)了課堂，稍一引導(dǎo)觀察，學(xué)生立即明白“并不茫?！钡囊馑际遣浑鼥V，“流入云際”實(shí)質(zhì)上是因?yàn)椴菰瓘V大，遠(yuǎn)望去，草原與天相接，那翠綠色的小草和天相擁抱，就有“流入云際”之意境。這樣，學(xué)生從直觀的畫(huà)面上理解了課文中較抽象的知識(shí)，這對(duì)提高學(xué)習(xí)效果很有益處。
最佳作用時(shí)機(jī)就是根據(jù)不同的教材確定多媒體使用的時(shí)機(jī)，以求得“四兩拔千斤”的作用。因?yàn)橐箤W(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)牢固掌握，教師在教學(xué)時(shí)，必須創(chuàng)造一個(gè)愉快的、直觀的學(xué)習(xí)情景，把學(xué)生“帶到”作者所描繪的環(huán)境中去，讓他們有如身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)效果就最佳。如教第12課《鳥(niǎo)的天堂》一文，課文的第二部分寫(xiě)的作者和朋友們第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的景色。為使學(xué)生更好地理解作者贊美大榕樹(shù)表達(dá)的喜愛(ài)之情，學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫(xiě)的方法，我先放課件錄像，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察投影幕上的美麗畫(huà)面，著重抓住畫(huà)中榕樹(shù)的枝、葉、根等幾種不同的景物特征，啟發(fā)他們想象當(dāng)時(shí)的情景，從中領(lǐng)略南國(guó)翠綠而美麗的榕樹(shù)，然后體會(huì)“這美麗的南國(guó)的樹(shù)”這句話的含義，就是贊美了生長(zhǎng)茂盛的大榕樹(shù)，表達(dá)了作者對(duì)榕樹(shù)的喜愛(ài)之情。這樣，大多數(shù)學(xué)生都能根據(jù)畫(huà)中的景物，一下子就把第二部分的內(nèi)容理解了。尤其足文中的一些詞語(yǔ)：“一簇”、“堆”、“不留縫隙”、“翠綠”、“顫動(dòng)”，學(xué)生都從直觀現(xiàn)象得到感知,進(jìn)而理解其意。
課件放映的時(shí)間是有限的，學(xué)生從有限的播放時(shí)間中所得的影像是大多是朦朧的、淺顯的、模糊的，若要學(xué)生對(duì)課文中的人物形象或景物有個(gè)清晰的印象，教學(xué)時(shí)有必要反復(fù)播放課件，再現(xiàn)人物形象或景物景象，以利于學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容。如《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文第三部分重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者如何抓住景物的動(dòng)態(tài)進(jìn)行描述。我讓學(xué)生先找出本部分描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的句子，然后板書(shū)中心詞“到處”、“應(yīng)接不暇”、“興奮”等。緊接著，我再演示課件，讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)，仔細(xì)觀察屏幕上小鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，細(xì)細(xì)品味描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，提出問(wèn)題：作者昨天看到的是一個(gè)怎樣的畫(huà)面?(演示榕樹(shù)靜態(tài)畫(huà)面特寫(xiě)鏡頭)，第二天作者看到的是一個(gè)怎樣的畫(huà)面?(再演示榕樹(shù)動(dòng)態(tài)的鏡頭)，學(xué)生憑借課件鏡頭直觀的幫助，圖文結(jié)合，對(duì)榕樹(shù)動(dòng)靜兩幅圖有較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)作者所表達(dá)的情感有較深的理解，從而掌握了景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的描寫(xiě)方法。
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在現(xiàn)代教學(xué)中，選擇媒體不僅要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，而且要根據(jù)教學(xué)條件和教學(xué)對(duì)象，充分考慮各種媒體的作用，利用其優(yōu)點(diǎn)，讓不同媒體有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮媒體的作用。利用投影就難于表現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程及微觀世界，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)為主的多媒體就能很輕松地解決此問(wèn)題。但不是說(shuō)傳統(tǒng)的電教媒體就沒(méi)什么作為了，相反，只要恰當(dāng)運(yùn)用，同樣可以表現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。如：小學(xué)語(yǔ)文“刻舟求劍”的故事過(guò)程。通過(guò)在一張大的膠片上繪水紋，在一較小的膠片上繪上小船，在最小的膠片上繪上劍，而后將它們有機(jī)組合成動(dòng)片。在教學(xué)中教師演示船的行進(jìn)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程一目了然，從而理解“刻舟求劍”的含義。此過(guò)程制作簡(jiǎn)單，操作方便，學(xué)生理解起來(lái)也較形象直觀?？捎糜?jì)算機(jī)演示此過(guò)程，學(xué)生的注意力會(huì)轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容以外的事物上，其效果反而不理想。因此，在教學(xué)中要走出誤區(qū)，以計(jì)算機(jī)為主的多媒體不能代替一切，利用cai只是手段不是目的。要講求實(shí)際，真正體現(xiàn)以計(jì)算機(jī)為主的多媒體的優(yōu)越性，以提高教學(xué)的效果和效益為目標(biāo)，不要單純?nèi)プ非竽切┗ê诘耐庠谛问?，能用則用，不牽強(qiáng)依附。
自媒體心得篇九
作為一名媒體人，我時(shí)常思考自己的使命與責(zé)任。不僅僅是傳遞信息，更要負(fù)起社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立正確導(dǎo)向，維護(hù)公共利益。以下是我對(duì)媒體工作的一些心得深度總結(jié)，希望能與大家共勉。
第一段：堅(jiān)持公正客觀的立場(chǎng)
作為媒體人，最重要的就是堅(jiān)守不偏不倚的公正立場(chǎng)。面臨種種信息干擾和誤導(dǎo)，我們需要以一種冷靜的態(tài)度，從事實(shí)出發(fā)，分析比較，給出相對(duì)準(zhǔn)確的判斷。我們的職責(zé)不僅是傳遞信息，更是培養(yǎng)觀眾、讀者、網(wǎng)友、聽(tīng)眾良好的價(jià)值觀和人生觀，以及正確的社會(huì)觀。因此，我們要始終堅(jiān)持正義、公正、客觀、真實(shí)的原則，用正確的輿論引導(dǎo)社會(huì)節(jié)奏，為建設(shè)一個(gè)更加美好和富有的社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：把握時(shí)代脈搏
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)變化的歷程，我們媒體人也需要不斷進(jìn)步和適應(yīng)。我們的角色是觀察者和記錄者，要保持警覺(jué)，密切關(guān)注社會(huì)各方面的變化，并能夠洞察未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。從信息大數(shù)據(jù)中篩選最虛而實(shí)以及最重要的信息，并利用自身的專(zhuān)業(yè)能力對(duì)這些消息進(jìn)行分析解讀，提供給公眾最及時(shí)、權(quán)威的信息，讓大眾了解并且參與其中。
第三段：注重道德與形式
此外，我們媒體人還需要注重自己的道德修為和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我們崇尚簡(jiǎn)潔明了、條理清晰的語(yǔ)言，避免流于淺薄。我們反對(duì)低俗、庸俗、煽情、惡意，避免將宣傳當(dāng)成娛樂(lè)，而是把客觀實(shí)事、接地氣的信息呈現(xiàn)給讀者，使得讀者或觀眾對(duì)這個(gè)社會(huì)有真正的反饋和理解。
同時(shí)，我們的表現(xiàn)形式也要不斷創(chuàng)新，把握時(shí)代的脈搏，采用新技術(shù)，進(jìn)行新媒體傳播。還需要具備多樣化的表現(xiàn)能力，以撬動(dòng)的、具有行動(dòng)的文字、主題探討、音樂(lè)藝術(shù)等形式，向讀者提供更多元化、更有深度和意義的內(nèi)容。
第四段：勇于挖掘新聞
新聞傳遞有時(shí)也要依靠挖掘，只有主動(dòng)發(fā)掘那些可能聽(tīng)上去不好聽(tīng)或看起來(lái)不夠吸引人的新聞，以展現(xiàn)它的真實(shí)風(fēng)采，揭示真相，在社會(huì)引起更多關(guān)注和共鳴。
在采訪中，我們不僅要工于心計(jì)、謀定而動(dòng)，也要注意專(zhuān)業(yè)技巧的運(yùn)用。新聞攝影、寫(xiě)作等最基本的技術(shù)應(yīng)該是完成任務(wù)的前提。在采訪過(guò)程中，要多方面了解事情原委和人們想知道的問(wèn)題，面對(duì)臨時(shí)變化，我們必須修煉出快速反應(yīng)的能力，讓自己迅速適應(yīng)周遭的環(huán)境。
第五段：改善自我，不斷提高
最后，作為媒體從業(yè)者，我們也會(huì)面臨內(nèi)外施加的壓力。因此我們應(yīng)該在自我汲取之外，用合理的方式處理公司、同事、下屬等人際關(guān)系，保持較好的士氣，以在工作上最大程度的發(fā)揮自我能力。
我們要靜心沉淀，走出舒適區(qū)和慣性思維，學(xué)習(xí)接受不同觀點(diǎn)和方法的建議，以求得個(gè)人成長(zhǎng)。在尋求表現(xiàn)上的另一面，以及追求夢(mèng)想和創(chuàng)造性發(fā)展的同時(shí)，還應(yīng)該不斷接受、反思、修正自我，以使自己更加與時(shí)俱進(jìn)、更高效和更優(yōu)秀。
總結(jié)：
媒體人從業(yè)需要堅(jiān)持誠(chéng)信、真實(shí)、高效、可靠的原則，為社會(huì)提供最具良知的內(nèi)容來(lái)引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值觀，對(duì)待各自的職業(yè)需要勇于堅(jiān)守，精益求精地充分發(fā)揮個(gè)人的能力和腦力，豐富自己的思想深度和內(nèi)涵，達(dá)到自我成長(zhǎng)、全面提升、強(qiáng)化自我意識(shí)和向心力的效果。
自媒體心得篇十
隊(duì)伍培養(yǎng)
新媒體平臺(tái)是學(xué)院緊跟時(shí)代步伐、學(xué)生興趣特點(diǎn)開(kāi)展思想教育、輿論引導(dǎo)的新陣線。在過(guò)去的一學(xué)年我們不斷摸索總結(jié)，逐漸形成出了一支由學(xué)院團(tuán)委書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)，八位院學(xué)生會(huì)成員帶頭的新媒體精英工作團(tuán)隊(duì)。我學(xué)院形成了每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一個(gè)月內(nèi)更新學(xué)院新媒體平臺(tái)密碼，由院教師牽頭對(duì)院網(wǎng)絡(luò)宣傳員進(jìn)行培訓(xùn)，再由院網(wǎng)絡(luò)宣傳員對(duì)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)宣傳員進(jìn)行培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)宣傳員每周三定期召開(kāi)例會(huì)討論周工作計(jì)劃的一系列工作培訓(xùn)機(jī)制。
(下圖一為3月12日我院鄭老師對(duì)宣傳員進(jìn)行培訓(xùn)，圖二為3月23日院網(wǎng)絡(luò)宣傳與班網(wǎng)絡(luò)宣傳員進(jìn)行探討研究)
經(jīng)過(guò)一系列的培養(yǎng)和建設(shè)，我院的這支網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍雖然僅占學(xué)員人數(shù)的0.9%，但是有著很高的運(yùn)轉(zhuǎn)效率、執(zhí)行力和保密能力，他們肩負(fù)起了學(xué)院pu等四大平臺(tái)管理，聯(lián)絡(luò)各班新媒體平臺(tái)控制人，組織新媒體平臺(tái)培訓(xùn)等工作。(下圖為我院學(xué)生會(huì)微博響應(yīng)習(xí)總書(shū)記五四重要講話)
pu平臺(tái)建設(shè)和使用
我院于20__年9月正式引入并使用大學(xué)生pu平臺(tái)，經(jīng)過(guò)努力與推廣截止到到20__年6月9日學(xué)院1014名學(xué)生中有985名同學(xué)注冊(cè)使用pu平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)了大一到大三同學(xué)的100%注冊(cè)使用，另外有38個(gè)團(tuán)學(xué)組織注冊(cè)使用，形成了各個(gè)社團(tuán)、大一到大三每班注冊(cè)，學(xué)院發(fā)聲各團(tuán)學(xué)組織集體響應(yīng)的良好氛圍。在不到一年的時(shí)間里我學(xué)院累計(jì)在pu平臺(tái)上發(fā)起活動(dòng)143次、其中112次完結(jié)。
(20__年3月29日我院學(xué)生會(huì)主席領(lǐng)銜推廣pu及團(tuán)省委、學(xué)院公眾微信)
在使用方面，我院充分發(fā)揮pu平臺(tái)便于統(tǒng)計(jì)課外實(shí)踐學(xué)分、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)報(bào)名參加人數(shù)等優(yōu)勢(shì)，讓青馬工程培訓(xùn)、學(xué)生會(huì)及社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐在pu平臺(tái)上發(fā)起并共享活動(dòng)照片與新聞稿。pu平臺(tái)的推廣與使用有效擴(kuò)大了學(xué)院活動(dòng)的影響力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。
新媒體工作
平臺(tái)簽到并在騰
訊微博、微信、公眾qq發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票，后期頒獎(jiǎng)典禮pu平臺(tái)報(bào)名簽到并抽取微信、微博幸運(yùn)觀眾。最終微信平臺(tái)關(guān)注量由4月9日的80人漲到5月17日的102人，增幅27.5%;公眾qq平臺(tái)由92人漲到108人，增幅17.4%;公眾騰訊微博平臺(tái)由141人漲到162人，增幅14.9%。
騰訊微博20__年9月份的關(guān)注人數(shù)為132，到20__年9月1日為止上升到170人，增幅29%，收聽(tīng)120個(gè)省、校、學(xué)院組織官方微博，20__-20__年原創(chuàng)及轉(zhuǎn)發(fā)信息387條，做到了讓學(xué)生每天有東西可讀，其中轉(zhuǎn)發(fā)省、校團(tuán)組織信息67次，有效擴(kuò)大了省校團(tuán)組織在學(xué)生中的影響。
(圖為我院學(xué)生會(huì)微博9月2日為潘飛同學(xué)發(fā)起慈善募捐活動(dòng))
日成功注冊(cè)微信公眾平臺(tái)，
借鑒了同濟(jì)大學(xué)學(xué)生會(huì)微信管理經(jīng)驗(yàn)，為我院微信平臺(tái)制定了以圖為主、貼合我院專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、提高同學(xué)文化品位，為學(xué)生就業(yè)考研指點(diǎn)迷津的高質(zhì)量?jī)?nèi)容推送路線。短短半年不到的時(shí)間，年輕的微信平臺(tái)已深入人心。
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