每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇一
一所學(xué)校文化的生成、辦學(xué)特色的彰顯以及所有的教育教學(xué)行為取得最佳的效果,達(dá)到最好的質(zhì)量,依賴于校長的專業(yè)視野、專業(yè)理念、專業(yè)目標(biāo)、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力;一所學(xué)校全面而和諧地發(fā)展,依賴于校長先進(jìn)的思想、科學(xué)的方法、高尚的人格引領(lǐng)下團(tuán)隊的整體提升。
優(yōu)質(zhì)學(xué)校,就是一所高質(zhì)量的學(xué)校。在這樣的學(xué)校里,每一個學(xué)生的潛能都得到全面、和諧、持續(xù)與健康的發(fā)展,使他們有良好的學(xué)業(yè)成績、健全的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系、健康的體魄、高尚的道德情操和積極的創(chuàng)新精神與實踐能力。這就對校長專業(yè)化發(fā)展提出了新挑戰(zhàn)。
何為校長專業(yè)化?校長專業(yè)化是指校長為不斷的提高管理績效,改善學(xué)校的管理作風(fēng)和辦學(xué)水平,經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練和不斷的自身學(xué)習(xí),不斷地面對變化,不斷地進(jìn)修,成為專家型校長。專業(yè)化校長必須練就的硬工夫:健康穩(wěn)步地規(guī)劃好學(xué)校的發(fā)展,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馗愫脤W(xué)校制度建設(shè),胸有成竹抓好教育教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種事業(yè),“領(lǐng)”在專業(yè)化,思想決定高度。校長是引領(lǐng)者。校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,最重要的是教育思想領(lǐng)導(dǎo),其次是行政領(lǐng)導(dǎo)。校長只有把自己先進(jìn)的、科學(xué)的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為全校教職工的思想,全校教職工才可能在統(tǒng)一的認(rèn)識下統(tǒng)一的行動。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個過程,“創(chuàng)”在專業(yè)化,態(tài)度決定思路。校長是創(chuàng)建者。校長要使學(xué)校發(fā)展得更好,必須跳出學(xué)??磳W(xué)校,看清國家教育發(fā)展趨勢,看清地方教育發(fā)展趨勢,分析學(xué)校的優(yōu)勢與不足,充分認(rèn)識到“發(fā)展才是硬道理”,并從戰(zhàn)略發(fā)展的角度,確定思路,整體規(guī)劃,逐步實施。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一個目標(biāo),“建”在專業(yè)化,特色決定發(fā)展。校長是實踐者。一名優(yōu)秀的校長不應(yīng)是純理論工作者,而是一個實踐者。
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。文化建設(shè)體現(xiàn)出辦學(xué)品位。學(xué)校在擁有一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍的基礎(chǔ)上,挖掘?qū)W校文化,培育學(xué)校辦學(xué)特色。特色就是精華,特色就是質(zhì)量,特色就是生命力,特色就是競爭力。
創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校是一種行動,“實”在專業(yè)化,細(xì)節(jié)決定成敗。校長是實干家。建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校,就要最大限度地實現(xiàn)學(xué)校教育資源和管理的優(yōu)質(zhì)化,根本是要抓好學(xué)校各部門工作的過程管理,細(xì)節(jié)決定成敗”,優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建要重在過程,必須抓細(xì)抓實,在學(xué)校管理的每一個層面上做文章,在具體工作的每一個環(huán)節(jié)上下工夫,通過點點滴滴的量的積累,達(dá)到實現(xiàn)目標(biāo)的質(zhì)的飛躍。
作為一校之長,校長的權(quán)威不是來自校長的稱號,也不是來自手中的行政權(quán)利,而是來自個人的人格魅力。校長要做到帶頭遵守規(guī)章制度,嚴(yán)于自律。校長還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我,熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的校長必然引領(lǐng)出一個會學(xué)習(xí)的團(tuán)隊。
沒有思路就沒有出路,沒有實力就沒有魅力,沒有作為就沒有地位,沒有眼界就沒有境界。這是對最好的詮釋。
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇二
1、依法執(zhí)教。在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致,不散布違背法律和有害學(xué)生身心健康的思想,認(rèn)真貫徹《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等法律法規(guī)。
2、愛崗敬業(yè)。心系學(xué)校,刻苦鉆研業(yè)務(wù),恪盡職守。不遲到、早退,不擅自調(diào)課、缺課,不敷衍塞責(zé),不在工作時間兼職、經(jīng)商。
3、熱愛學(xué)生。全心全意為學(xué)生提供教育與服務(wù),了解學(xué)生特點,保護(hù)學(xué)生權(quán)益,關(guān)心學(xué)生成長,發(fā)展學(xué)生特長。不歧視、譏諷、挖苦、侮辱學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,遇地震等緊急情況要堅守工作崗位,保護(hù)學(xué)生生命安全。
4、廉潔從教。不組織、參與面向?qū)W生的有償辦班補(bǔ)課及有償家教,不以教謀私,不收受學(xué)生、家長財物。
5、為人師表。模范遵守社會公德、維護(hù)教師良好形象、衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌。不在教學(xué)區(qū)吸煙,不在課堂上使用通訊工具,自覺遵守《師德規(guī)范十不準(zhǔn)》和《教師語言規(guī)范》。
6、嚴(yán)格自律。講究職業(yè)道德,嚴(yán)守教育法紀(jì)。不自立名目亂收費、不向?qū)W生推銷教育部門審定《教學(xué)用書目錄》以外的教輔資料、音像制品和其它商品,不強(qiáng)制學(xué)生購買任何學(xué)習(xí)資料。
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇三
修身、齊家、治國、平天下。治國從治家開始,家風(fēng)正,則作風(fēng)優(yōu)、黨風(fēng)清、政風(fēng)淳;家風(fēng)不正,就容易導(dǎo)致作風(fēng)不端、黨風(fēng)不清、政風(fēng)不淳,進(jìn)而引發(fā)腐敗。所以,想要真正樹立起良好的作風(fēng)、黨風(fēng)和政風(fēng),必須要有好的家風(fēng)、家規(guī)。
6月20日,瘦西湖導(dǎo)游服務(wù)中心黨小組開展了“走進(jìn)先賢治家修身,學(xué)習(xí)家訓(xùn)家規(guī)家風(fēng)”主題教育,前往阮元家廟、吳道臺宅第、何園參觀學(xué)習(xí)。
這次主題教育,讓我印象最深的是參觀何園部分。何園是清光緒年間何芷舠退隱x時所建。從何園內(nèi)走出過許多德才兼?zhèn)涞拿讼荣t。這與何家良好的家風(fēng)傳承是分不開。當(dāng)年何家先人何芷舠為維護(hù)國家尊嚴(yán),拒絕外國領(lǐng)事無理要求,兒孫輩何聲灝,何世模,何世楨等,都積極支持孫x先生民主主義革命。
何家后人中先后有6人參加中共地下黨,4人參加中國人民解放軍,投身革命事業(yè),他們都以實際行動踐行了何家家訓(xùn),范仲淹以秀才而懷天下之憂,君子稱為分內(nèi)事”,“不出則寥寥無聞,一出則立業(yè)建功”,體現(xiàn)了儒家“修身齊家治國平天下”的主張。何家家訓(xùn)中也闡述了很多為人處事的道理,規(guī)范了家族成員的修身處世、待人接物之道。何氏祖先通過家訓(xùn)告誡后人:讀書是為了求知益智、修身養(yǎng)性,應(yīng)將功名富貴置之度外,時時參悟做人的道理。正是因為何家良好的家風(fēng),這里走出過代代有出息的兒孫,“祖孫兩翰林”、“兄弟兩博士”、“父女兩畫家”、“姐弟兩院士”。
中國自古以來就重視家庭?!皣摇笔侵袊赜械母拍睢!皣焙汀凹摇本o密相聯(lián),國由家組成,有國才有家;家是國的細(xì)胞,家和萬事興。家庭的建設(shè)離不開個人自身素質(zhì)的提高。踐行家風(fēng)家訓(xùn),提高自身的黨員約束力,有助于我們在生活中講規(guī)矩,在工作中守紀(jì)律,為黨風(fēng)建設(shè)做出自己的一份貢獻(xiàn),成為一名合格的黨員。
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇四
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該認(rèn)真地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能按成績區(qū)別對待,對學(xué)生要有“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇五
千百年來,家風(fēng)家訓(xùn)作為傳承中華文明的微觀載體,以一種無言的教育,潛移默化、潤物無聲地影響著人們的心靈,為了點亮這盞明燈,讓久違的家訓(xùn)、經(jīng)典的家風(fēng),以新的面貌重新回到人們的視野。一是向上找依據(jù)。習(xí)總書記多次對家風(fēng)建設(shè)作出強(qiáng)調(diào),為我們抓好這項工作增強(qiáng)了信心;省市區(qū)委就開展xx主題教育提出學(xué)習(xí)教育“要結(jié)合家風(fēng)建設(shè)”的明確要求,并就開展“領(lǐng)導(dǎo)干部立家規(guī),共產(chǎn)黨員正家風(fēng)”活動作出專題部署,尤其是市紀(jì)委在今年1月推出《顏氏家訓(xùn)》專題片—《家訓(xùn)之祖,金聲玉振》受到廣泛好評,為我們提供了內(nèi)在動力。二是向下找呼聲。為有的放矢做好這項工作,我們以好家風(fēng)家訓(xùn)為主線,以普通群眾為對象,圍繞新時期需要不需要家風(fēng)家訓(xùn),推行哪些家風(fēng)家訓(xùn)在當(dāng)代有價值,家風(fēng)家訓(xùn)對家庭、對個人、對社會風(fēng)氣影響大不大等問題,走門串戶深入進(jìn)行摸底調(diào)查,xx%的被調(diào)查對象認(rèn)為家訓(xùn)對孩子的行為規(guī)范、個人品格的培養(yǎng)會有較大影響,xx%的被調(diào)查對象認(rèn)為,當(dāng)前社會應(yīng)抓好家風(fēng)家訓(xùn),形成好的風(fēng)氣,xx%的被調(diào)查對象表示,會對街道開展這項工作給予充分支持。三是左右找對策。通過召開研討會、座談會、上門走訪、電話訪談等形式,邀請省內(nèi)外專家,對什么是家風(fēng)家訓(xùn),它的歷史地位和作用,家風(fēng)家訓(xùn)的遺存、傳承的現(xiàn)狀、家風(fēng)家訓(xùn)的文化淵源等問題,進(jìn)行深入研討,在尋計問策中,逐步清晰了我們抓好家風(fēng)建設(shè)的工作思路和方向。
從x月份起,在xx區(qū)紀(jì)委、組織部、婦聯(lián)、教育局等部門的具體指導(dǎo)下,倚重xx地區(qū)深厚的文化底蘊,面向轄區(qū)黨員群眾、中小學(xué)生及幼兒園,街道工委開展了以“弘揚廉潔修身齊家、傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)”為主題的家風(fēng)家訓(xùn)征集活動,收集了xx多件家風(fēng)家訓(xùn)作品,也在群眾中引起了極大的反響,受到了群眾的真心歡迎。工作中,堅持做到“四個結(jié)合”:一是新舊結(jié)合。不僅挖掘整理了歷代名人、老一輩無產(chǎn)階級革命家的家風(fēng)家訓(xùn),還挖掘整理了xx地區(qū)特色的現(xiàn)代名人經(jīng)典家風(fēng)家訓(xùn),尤其是將征集視角更多關(guān)注普通群眾家庭的家風(fēng)家訓(xùn)。二是點面結(jié)合。除了在街道面上向社會征集優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)作品外,還重點打造了xx社區(qū)家風(fēng)家訓(xùn)教育基地,布設(shè)六大功能區(qū)域,分別由清風(fēng)文化長廊、好家風(fēng)進(jìn)樓道、黨員居民帶頭立家規(guī)示范樓、家風(fēng)家訓(xùn)展示館、家風(fēng)家訓(xùn)傳承書法作品展、中華經(jīng)典家訓(xùn)展示區(qū)等組成,以點來輻射面。三是內(nèi)外結(jié)合。除立足街道機(jī)關(guān)、各個社區(qū)、幼兒園和駐區(qū)單位等區(qū)域范圍內(nèi)征集外,還將征集視野向區(qū)域外拓展,初步整理、挖掘了一批xx本土優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)。四是正反結(jié)合。既征集了好的家風(fēng)家訓(xùn),又對“全家腐”、“連鍋端”等反面典型也作適當(dāng)搜集,無論是宣傳,還是講座,運用正反事例,能更生動、更有說服力地抓好家風(fēng)建設(shè)。
優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)推倒了橫亙在黨與群眾之間的“隔心墻”,群眾在參與家風(fēng)家訓(xùn)傳播展示活動中,找到了與黨組織話語的共同點、興奮點,溝通多了,心氣順了。一是突出“曬”。充分利用宣傳冊、流動展板、公益廣告牌、led顯示屏等媒介,在社區(qū)、主要道路、人群密集區(qū)進(jìn)行大力宣傳優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)。尤其是,將市紀(jì)委從x月初起,每天在xx日報上發(fā)布一個“老xx人”的家風(fēng)、家規(guī)、家訓(xùn),講述20多位“老xx人”治家教子、修身正己的生動故事,及時收集,制作成展板,巡回在各個社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)巡回展出,收到強(qiáng)烈反響。二是突出“贊”。以典型引路,將征集到的優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)作品匯編成書——《莫愁家韻》,區(qū)委書記親自作序,給予了基層莫大的鼓勵,街道邀請市、區(qū)委組織部、紀(jì)委、婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行嚴(yán)格評選,對其中xx余篇優(yōu)秀作品,分別評出一、二、三等獎給予了表彰獎勵,并印制xx本發(fā)放社區(qū)和個人手中,也間接發(fā)動了更多的人參與下一批在領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員之中的征集活動;依托報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、手機(jī)app、街道黨建網(wǎng)等平臺,對“最美好家風(fēng)家庭”、“最美好家風(fēng)人物”的先進(jìn)事跡進(jìn)行總結(jié)宣傳,以榜樣的力量引導(dǎo)千家萬戶向上的動力。三是突出“引”。結(jié)合開展黨員亮身份、樹形象“三比三爭”活動,組織引導(dǎo)黨員積極參與,推動黨員家庭在家風(fēng)家教方面走在前列,引領(lǐng)社會風(fēng)尚;結(jié)合開展“領(lǐng)導(dǎo)干部立家規(guī)、共產(chǎn)黨員正家風(fēng)”活動,引導(dǎo)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部,從嚴(yán)治家才是真正的愛家、護(hù)家,也是對本人、對家人和子孫后代的真正負(fù)責(zé);結(jié)合宣傳展示、活動傳播,廣泛開展豐富多彩的群眾性活動,組織群眾圍繞家風(fēng)家訓(xùn)主題,開展民間討論和互動,引導(dǎo)群眾明白家風(fēng)連著民風(fēng),民風(fēng)連著社風(fēng),好的家風(fēng)家訓(xùn)必將帶動民風(fēng)的好轉(zhuǎn),帶動社會風(fēng)氣的根本改變。
在傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)過程中,堅持在融入上下功夫,在落細(xì)落小落實見成效,打造了黨組織與黨員群眾互動的新平臺,架起了黨群、干群之間相互溝通的橋梁。
一是融入xx主題教育。積極發(fā)動廣大黨員干部把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置,把合格黨員要求融入家庭建設(shè),帶頭立家規(guī)、正家風(fēng)、嚴(yán)家教,帶頭講家風(fēng)故事、帶頭踐行好家風(fēng),做孝敬老人、尊老愛幼、夫妻和睦、和諧鄰里的模范。把家風(fēng)家教情況作為民主評議黨員的內(nèi)容之一,作為評先評優(yōu)的重要參考,使家風(fēng)建設(shè)真正落實到黨員日常教育管理之中。
二是融入黨風(fēng)廉政和婦聯(lián)建設(shè)。在征集家風(fēng)家訓(xùn)作品征集中,我們注重選擇歷史悠久的廉政家訓(xùn)、清官諫官典型,將家訓(xùn)引入廉政教育,通過發(fā)放廉政圖書、舉辦講座和宣傳引導(dǎo)等形式,講述先賢先輩和身邊人“治家教子、修身正己”的生動故事,詮釋傳統(tǒng)家規(guī)的豐富內(nèi)涵與當(dāng)代價值,促進(jìn)形成新時代的家風(fēng);創(chuàng)新開展“家風(fēng)潤萬家、爭當(dāng)廉內(nèi)助”、“好家風(fēng)大家來議議、大家來評評”、“最美好家風(fēng)家庭”、“最美好家風(fēng)人物”等主題教育活動,召開“最美好家風(fēng)家庭”分享會、事跡報告會,向婦女兒童征集家訓(xùn)作品,向家長發(fā)放家風(fēng)家訓(xùn)知識材料;依托數(shù)字黨建,在街道黨建網(wǎng)、莫愁微講堂等網(wǎng)上陣地,開辟“家風(fēng)家訓(xùn)”專欄等,深入挖掘歷史遺存和文化淵源,以名人典故、書法篆刻、格言警局、漫畫啟示等形式講述家風(fēng)家訓(xùn)好故事,傳播正能量。
三是融入日常百姓生活。以水西門家風(fēng)家訓(xùn)教育基地為例,以社區(qū)和家庭為基本單元,將立家規(guī)、正家風(fēng)、樹家訓(xùn)等系列主題活動,深入到居民家中,倡導(dǎo)積極向上的家風(fēng)。
入口的清風(fēng)文化長廊,圖文并茂,內(nèi)容貼近生活、貼近群眾,既有“禮、義、仁、智、信、孝、敬”等中國傳統(tǒng)文化的注解,也有鄰里和睦等細(xì)致入微的人文關(guān)愛,漫畫啟示、格言警句、名人典故,吸引了群眾茶余飯后駐足觀看;黨員立家規(guī)示范樓,動員樓幢黨員和積極分子,帶頭訂立家規(guī),社區(qū)選擇了“廉潔齊家”、“勤勞節(jié)儉”等“家訓(xùn)”,放置在樓棟醒目位置,示范提醒廣大居民,遵德守禮,良言善行。推進(jìn)家風(fēng)建設(shè)以來社區(qū)以“家”文化為主題的活動一場接一場,原來習(xí)慣待在家里的居民紛紛走出家門,走進(jìn)小區(qū),參加各類文化活動。許多居民朋友說:“現(xiàn)在感覺最明顯的是,小區(qū)內(nèi)的居民正能量的氣息越來越足,漫步在社區(qū),就像在一個風(fēng)清氣正的大家庭”?!皻庹芫哿?,風(fēng)正好揚帆?!毕乱徊?,xx區(qū)xx街道將在市、區(qū)委有關(guān)部門正確領(lǐng)導(dǎo)下,以此次啟動和揭牌儀式為契機(jī),結(jié)合xx主題教育,扎實組織好“好家風(fēng),伴我行”傳統(tǒng)家訓(xùn)文化校園、社區(qū)體驗活動,深入推進(jìn)家風(fēng)建設(shè),讓好家風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶,更好地淳正黨風(fēng)政風(fēng)、促進(jìn)社風(fēng)民風(fēng)。
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇六
堅持以xxx新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),全面貫徹落實十九屆中央紀(jì)委三次全會、十一屆省紀(jì)委四次全會精神,認(rèn)真貫徹落實中央辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代廉潔文化建設(shè)的意見》和《隆回縣教育系統(tǒng)清廉單元建設(shè)責(zé)任清單(試行)》,將開展“清廉學(xué)校建設(shè)”活動作為學(xué)校的重要載體和抓手,推動廉潔思想、廉潔制度、廉潔紀(jì)律、廉潔文化融入教育教學(xué)各個方面,有重點、全方位、多層次地開展活動,不斷增強(qiáng)廣大教職工愛崗敬業(yè)、廉潔從教的意識,培養(yǎng)青少年學(xué)生正確的價值觀念和高尚的道德情操。
二、工作目標(biāo)
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立開展“清廉學(xué)校建設(shè)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:廖樹林魏先甫
副組長:趙云堂
辦公室主任:李斌
成員:孫柏松、劉遵炳、羅春健、孫成、鄧雄軍、孫艷瓊、劉志軍
四、工作重點
1、堅決做到“兩個維護(hù)”。
2、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活。
3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子政治責(zé)任。
4、樹立正確選人用人導(dǎo)向。
5、堅持權(quán)力公開透明。
6、嚴(yán)格落實中央八項規(guī)定精神。
7、馳而不息深化作風(fēng)建設(shè)。
8、切實履行主體責(zé)任。
9、做實做細(xì)監(jiān)督責(zé)任。
0、嚴(yán)肅查處腐敗案件。
1、扎緊制度籠子。
2、加強(qiáng)黨性和法紀(jì)教育。
3、加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)。
4、樹立勤廉家風(fēng)。
五、責(zé)任清單
1、以黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)清廉學(xué)校建設(shè)。強(qiáng)化理論武裝提升清廉自覺,優(yōu)化政治生態(tài)營造清廉環(huán)境,加強(qiáng)基層黨建構(gòu)筑清廉堡壘,緊盯關(guān)鍵少數(shù)。
2、全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。把好選人用人關(guān)口,嚴(yán)格干部職工教育管理。
3、全面從嚴(yán)正風(fēng)肅紀(jì)反腐。持續(xù)糾治“四風(fēng)”問題,“零容忍”懲治腐敗。
4、全面開展各領(lǐng)域清廉單元建設(shè)。建設(shè)清廉學(xué)校,建設(shè)清廉家庭。
5、著力形成共建共創(chuàng)清廉學(xué)校的良好態(tài)勢。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
注:具體工作任務(wù)以《隆回縣教育系統(tǒng)清廉單元建設(shè)責(zé)任清單(試行)》為準(zhǔn)。
六、主要措施
1、嚴(yán)明責(zé)任,狠抓落實。
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇七
學(xué)校發(fā)起家風(fēng)調(diào)查?!凹绎L(fēng)是什么呢?”在回家的電梯里,我迫不及待的問媽媽。
我無奈的翻了翻白眼,知道他們肯定是不會告訴我了。只好自己觀察吧!
“那我們家還有什么家風(fēng)呢?”我大口嚼著飯菜,模糊不清的說。
老爸說:“食不言寢不語也是家風(fēng)!不過,還有其他的家風(fēng),你練功的時候就能體會到了?!崩习终f完,賊賊的陰笑了兩聲,我突然背脊骨發(fā)冷,掉了一身的雞皮疙瘩,好可怕!
很快就到8:30了,媽媽說:“幺兒,該練功了?!边@聲音像天使的聲音那么溫柔,可我覺真得像是魔鬼在召喚我一樣!
“o,no!”我痛苦的呻吟了一聲,極不情愿的放下手里的書,慢慢騰騰的開始換衣服。
半個小時踢腿、下腰、劈叉之后,我迎來了終極的考驗——靠墻劈腿!這個痛從心底里鉆出來,跑到我的每個毛孔里,我痛的說不出話,連慘叫都發(fā)不出聲音,我只想趕快結(jié)束這個魔鬼時刻!可是老媽說:“還有5分鐘,堅持一下,藝術(shù)團(tuán)在向你招手哦!要不要聽首歌放松一下呀?”她的聲音很溫柔,但我真的很痛苦!為了進(jìn)藝術(shù)團(tuán),我只有咬牙堅持,我忍!我開始做大口的深呼吸,調(diào)整自己的情緒,請求媽媽為我放首歌,慢慢的,我不覺得痛了,我知道已經(jīng)超越了今晚的極限——我的腿麻了!
我心里一陣春風(fēng)吹,偶也,原來這也是家風(fēng),我做得很不錯嘛!
我們家的家風(fēng)就是這樣的,你們家的呢?
家風(fēng)建設(shè)進(jìn)校園活動心得篇八
中國古代有許多名門大族都有成文的家規(guī)家訓(xùn),其后人無論是平民百姓,還是達(dá)官顯貴,都會相對遵紀(jì)守法,這其中家風(fēng)的影響力不容小覷。因為這些族人從小就耳濡目染,良好的家風(fēng)對他們有著潤物無聲的教化作用,同時,有明確文字記載的家規(guī)家訓(xùn)對他們有著強(qiáng)烈的道德約束力。今日,在全面從嚴(yán)治黨的新形勢下,加強(qiáng)黨員干部家風(fēng)作風(fēng)建設(shè),這些傳統(tǒng)資源無疑都是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。
在這片古老的土地上,人生的光陰若白駒過隙,然而總有那么一些人、一些事如鎏金石刻般,雖經(jīng)時光河流千百年的沖刷,不但沒有流逝,反而越發(fā)彌足珍貴。這其中,就有那些充滿溫情和智慧的家風(fēng)故事,其所蘊含的傳統(tǒng)與美德,融入語言,匯入血液,成為中華民族精神的重要內(nèi)核。今日看來,這些優(yōu)秀傳統(tǒng)家風(fēng)依然可以為黨的建設(shè)和國家發(fā)展提供不竭的精神動力。
父子相傳,精神相繼。父母是子女言傳身教最好的典范,為人父母樹立道德上的典范,養(yǎng)成良好的家風(fēng),最受益的人恐怕就是至親骨肉。宋代名臣范仲淹一生先天下之憂而憂、后天下之樂而樂,被紀(jì)曉嵐稱頌為“行求無愧于圣賢,學(xué)求有濟(jì)于天下”,自身立言立德的同時,對子女教育亦非常嚴(yán)苛。在良好家風(fēng)的熏陶下,其子女也得以傳承父輩精神,為后人所稱道。
彭玉麟戎馬一生,充滿傳奇,他為清朝中興立下汗馬功勞。然而,他一生曾六辭顯官:他曾因習(xí)于軍營而疏于民政,請辭安徽巡撫;以不懂漕政、性情褊急、見識迂愚為由,請辭督掌八省的漕運總督這一“天下第一肥缺”;曾在四年間連續(xù)四次請辭兵部尚書……危難關(guān)頭,彭玉麟總會臨危受命,而后功成身退,從不貪戀權(quán)力。
彭玉麟廉潔奉公,雖居高位,卻始終堅持“不要錢”的生活準(zhǔn)則。他曾將7年間所得養(yǎng)廉銀二萬一千五百余兩,分文不取,全數(shù)上交國庫充作軍餉。在權(quán)貴當(dāng)?shù)?、橫行的清末,彭玉麟成為一個罕見的清廉、正直、淡泊的名臣。
要想為子孫后代樹立良好家風(fēng),首先得自己行得端正,堅守原則。自己作出典范,無論是在多么惡劣的政治環(huán)境中,始終保持清廉本色,這才能夠成為后人的榜樣?,F(xiàn)在的黨員干部也要先做到自身過硬,這樣才能正人正己。同時,家風(fēng)也需要有意識的養(yǎng)成,對子女親屬的不當(dāng)行為要時常提點,才能及時矯正,筑牢思想防線。
家風(fēng)的力量總能穿越時光,發(fā)揮出令人驚嘆的道德引導(dǎo)力和約束力。家風(fēng)家訓(xùn)家規(guī),或刻于石碑之上,或鐫于牌匾楹聯(lián),或傳唱詩詞之中,其影響力早已超越有形,于無形無聲處指引著子孫后輩向優(yōu)秀先輩看齊。有些家風(fēng)已傳承幾百年,如明朝太仆寺卿何以尚所相傳恪守的何氏家訓(xùn),500年間不曾斷續(xù),教化早已超出本家族人,對當(dāng)?shù)卣w民風(fēng)民情亦有著澤潤之效。
何以尚歷任明朝戶部主事、南京大理寺丞等,官至太仆寺卿。他一生為官清正忠誠,敢于與當(dāng)時的權(quán)臣嚴(yán)嵩的行為做斗爭。何以尚之所以能夠剛正不阿,與其家族家訓(xùn)有著密切聯(lián)系。
“村中子弟務(wù)宜禮教修明而后文人蔚起,人才輩出,簪纓繼美,登科甲之榮。村中子弟務(wù)宜讀書積善,正心修身,弘揚文章報國,忠孝傳家風(fēng)。崇尚節(jié)儉以養(yǎng)廉,厚儲資財以育才養(yǎng)賢……”這10條鄉(xiāng)約與何氏家訓(xùn)一起,成為傳承何氏家風(fēng)的精神紐帶,從此該鄉(xiāng)中秀才、舉人的,在興業(yè)縣居榜首,自明嘉靖至隆慶、萬歷三帝就有12人中舉。縱觀歷朝歷代何氏族人,不論文治武功,始終遵法紀(jì)守規(guī)矩,為民者鮮有違法犯罪,為官者均清廉正義。
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