心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧。
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇一
一、為什么放暑假,暑假應(yīng)該怎么過?
放暑假是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太累,而是因?yàn)樘鞖馓珶幔蛘哒f也許老師需要休息。所以暑假不是讓你純玩的,只是讓你換了個(gè)場地繼續(xù)學(xué)習(xí),而不是換了個(gè)場地不用學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程,不應(yīng)該甚至可以說是不能中斷。對(duì)孩子來說,暑假和小長假不一樣,暑假2個(gè)月時(shí)間,如果瘋玩,那么開學(xué)就玩完了。一個(gè)學(xué)期養(yǎng)成的習(xí)慣,一旦暑假瘋玩,全部會(huì)倒退,甚至需要更多的時(shí)間來再次養(yǎng)成。
我們很多家長可能會(huì)感覺,孩子學(xué)了一個(gè)學(xué)期了,到了暑假應(yīng)該要好好放松一下,到處玩一下,不能把弦再繃那么緊了。我也是如此,雖然我給萱布置了部分學(xué)習(xí)任務(wù),但是心里卻一直在天人交戰(zhàn),到底暑假是讓她開開心心的休息一下,還是繼續(xù)學(xué)習(xí)好?有的時(shí)候,我們自以為是的對(duì)孩子的心軟,很可能會(huì)害了孩子。如果對(duì)孩子是最好,這個(gè)需要好好把握。
二、暑假的時(shí)間。
假設(shè)孩子們早上7點(diǎn)起床,晚上9點(diǎn)睡覺。白天休息4個(gè)小時(shí),那么還有8個(gè)小時(shí),一個(gè)暑假有240小時(shí)自由支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí)學(xué)期中,如果每天回家做完作業(yè)還能剩2個(gè)小時(shí),4個(gè)月也是240小時(shí),那么一個(gè)暑假的自由支配時(shí)間等同于一個(gè)學(xué)期,足夠讓孩子們實(shí)現(xiàn)彎道超車。
不這樣計(jì)算一下,真的不知道原來暑假有這么多的時(shí)間,這個(gè)時(shí)間我們可以用來帶著孩子瘋玩,還可以讓孩子每天無所事事電視游戲,也可以讓孩子勞逸結(jié)合的玩和學(xué),看個(gè)人的選擇。當(dāng)然最后的結(jié)果,都得我們自己和孩子來買單。
三、暑假要學(xué),如何制定計(jì)劃和執(zhí)行。
孩子沒有主動(dòng)性,不怪孩子。理想狀態(tài):師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人。但是這個(gè)根本做不到,所以老師或者是家長管著比不管要好。暑假,應(yīng)該要幫助孩子建立暑假計(jì)劃,幫孩子確定暑期目標(biāo)。再分解目標(biāo),然后讓孩子自己去安排時(shí)間,然后督促孩子完成。
四、暑假需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)重要但是不緊急的東西,比如背唐詩;預(yù)習(xí)下學(xué)期課程;書法、畫畫等興趣的培養(yǎng)。
萱的基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí),因此在完成暑假作業(yè)的同時(shí),會(huì)有部分速算和閱讀理解,讓她進(jìn)行練習(xí)。然后數(shù)學(xué)《舉一反三》,學(xué)期內(nèi)一直沒有時(shí)間做,也放在暑假。預(yù)習(xí)下學(xué)期的課程,目前也有在預(yù)習(xí)語文的,但是做得并不到位,這個(gè)需要加強(qiáng)。英語拼讀也放在暑假這個(gè)大塊時(shí)間來啃。另外,中文準(zhǔn)備帶她閱讀一到二套大部頭的書,初步考慮是:《寫給兒童的中國歷史》《說岳全傳》。
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇二
遼東學(xué)院醫(yī)學(xué)院體育部
2011年12月19日
隨著冬季冷氣候的漸漸襲來,遼東學(xué)院開展了一年一度的踢毽跳繩比賽,燃起了各個(gè)學(xué)院的熱情,溫暖學(xué)生的心,活躍了學(xué)生的業(yè)余文化生活,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),增進(jìn)各學(xué)院之間的友誼,凝人氣,聚力量,醫(yī)學(xué)院在此次比賽中也積極參與,收獲甚滿,在賽前、賽中都表現(xiàn)出了對(duì)體育活動(dòng)的熱愛和積極。同學(xué)們始終本著“友誼第一,比賽第二”的原則,整個(gè)比賽過程井然有序,比賽中表現(xiàn)活躍,激情熱情。
賽前同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,刻苦訓(xùn)練,參加比賽的選手保持著好的心態(tài)去投入比賽,取得了很好的成績,通過本次比賽對(duì)學(xué)生積極參加體育鍛煉起到了促進(jìn)與引導(dǎo)的作用?!皻g笑”成了此次比賽過程中的名詞。體育部對(duì)醫(yī)學(xué)院選手也講了,我們不是為了比賽而去比賽,更是為了醫(yī)學(xué)院的榮譽(yù)而前行,知曉榮譽(yù)感,快樂感,是比賽的收獲!
本校重視德育、智育與體育,為校園生活注入了豐富的文化內(nèi)涵和體育精神,營造了團(tuán)結(jié)、活潑、健康向上的校園氛圍。今年,通過舉辦此次毽球、跳繩活動(dòng),培養(yǎng)了大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、不怕挫折和失敗、敢于競爭的精神;培養(yǎng)同學(xué)們積極參加體育鍛煉的意識(shí)、技能、興趣和習(xí)慣,豐富同學(xué)們的課余生活,給大家提供一個(gè)展示能力、發(fā)揮個(gè)性的大舞臺(tái)。提高學(xué)生體質(zhì)健康水平,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的具體行動(dòng)。希望廣大同學(xué)們以本次活動(dòng)為契機(jī),充分利用課余時(shí)間、體育課時(shí)間積極參加體育鍛煉,達(dá)到以健康的體魄、愉悅的心理投入到緊張有序的學(xué)習(xí)之中的目的。
作為遼東學(xué)院的醫(yī)學(xué)院體育部一員,我們會(huì)積極配合大院組織的各項(xiàng)體育活動(dòng),精心選拔,重視同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)。
遼東學(xué)院醫(yī)學(xué)院體育部
2011年12月19日
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇三
晚飯后,我決定和媽媽一起洗碗。
媽媽幫我系上圍裙、帶上袖套,就開工啦!
我先把碗里的垃圾倒掉,再把剩菜剩飯放進(jìn)冰箱里??墒钱?dāng)我打開冰箱門時(shí),突然發(fā)現(xiàn)冰箱里裝滿了食物,已經(jīng)沒位置了,怎么辦呢?我和媽媽左思右想,終于想出了一個(gè)好點(diǎn)子——把冰箱里的蔬菜挪一挪,就可以把剩菜剩飯放進(jìn)去啦~!
我們把餐桌上的空碗盤收到廚房里,接下來,就開始洗碗啦!
最后,我和媽媽用擰干的洗碗布,把碗里和鍋里的水擦得干干凈凈,再把碗盤放進(jìn)櫥柜里,媽媽夸我真能干。看著自己的勞動(dòng)成果,我的心里象喝了蜂蜜一樣甜。
通過這次勞動(dòng),我明白了,在生活中雖然會(huì)碰到很多的問題和困難,但只要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋,就會(huì)找到解決的辦法;同時(shí),我還明白了,做事情的時(shí)候,只要仔細(xì)不馬虎,就一定能把它做好。
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇四
成長的書本,記載著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:第一次上學(xué),第一次做飯,第一次演講,第一次擺攤……一個(gè)個(gè)第一次,猶如一步步腳印,印在我們成長的道路上。
而我記憶猶新的“第一次”,是在我7歲那年的母親節(jié)。那天,我絞盡腦汁地想著為媽媽做些什么,終于,想到了一個(gè)好主意。吃過晚飯,幫媽媽收拾了碗筷后,我一臉神秘地拉她坐在板凳上:“媽媽,我?guī)湍茨_吧?!眿寢屜仁倾读艘幌?,然后驚訝地說:“洗腳?不可能吧?今天太陽從哪邊出來了?”看見媽媽半信半疑的眼神,我轉(zhuǎn)身端來了一盆熱乎乎的水,放在媽媽跟前:“媽媽,今天是母親節(jié),我想用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)您節(jié)日的祝福,希望您開心!”聽到這兒,媽媽笑了:“原來是這樣,那我就好好享受你的服務(wù)吧?!蔽?guī)蛬寢屆撓乱m子,小心翼翼地把媽媽的腳放入水盆中,輕輕地揉著。當(dāng)我摸到腳底時(shí),我驚呆了——我摸到的不是細(xì)膩的皮膚,而是一層厚厚的老繭。這時(shí),我才體會(huì)到媽媽的辛苦。
媽媽為了我,為了這個(gè)家,每天來回奔波。呆在臟亂的車間里的是她,擠在擁擠的人群中接送我的是她。我不禁紅著眼睛問她:“您每天走那么多路,腳疼嗎?”媽媽語重心長地說:“習(xí)慣了,看見你生龍活虎的樣子就不疼了!唉,一凡,你怎么洗著洗著哭成兔子了?下次可不能讓你洗腳了?!薄安?,下次我還要幫媽媽洗腳?!鞭D(zhuǎn)眼間,我破涕為笑,對(duì)媽媽撒起了嬌。
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇五
自從榮升為媽媽,看書的范圍大多被圈了起來,主要圍繞育兒方面學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在孩子快三歲了,懂得事情越來越多,開始有了自己的想法,會(huì)說的詞語和句子也越來越豐富,開始了理論上的“三歲第一個(gè)叛逆期”。初為人母,沒有經(jīng)驗(yàn),如何引導(dǎo)孩子更好的發(fā)展她的語言、引導(dǎo)她的正確行為、激發(fā)她的語言敏感期、應(yīng)對(duì)各種哭鬧及不合理的要求,還有家庭中各種教育孩子存在的矛盾。都需要學(xué)習(xí)過來人的做法,他們有各種生活中的事例,更有強(qiáng)有力地理論支撐說明,比如《好媽媽勝過好老師》第一本和第二本非常喜歡的說,可謂是百讀不厭,尹老師的例子說的那么貼近生活,她的分析問題又是那么“入木三分”透徹并讓讀者信服。
在寒假里,《好媽媽勝過好老師》第一本和第二本連續(xù)讀完,現(xiàn)在正在讀尹老師的第三本《最美的教育最簡單》。三本書給我很大的幫助和鼓勵(lì),跟孩子相處的各種“不知所措”找到了很多解決方法。孩子馬上該入幼兒園,讀的第三本書更好涉及到孩子入園的各種準(zhǔn)備和各種存在的問題。在教育自己孩子的路上學(xué)到了很多,同時(shí)對(duì)于對(duì)待學(xué)生也收獲很多。
做一個(gè)好媽媽,能讓孩子快樂地成長,是媽媽的幸福也是孩子的幸福。
要培養(yǎng)孩子有自信心,作為老師和家長就要注意保護(hù)孩子的自信心。比如作者講到:她從女兒本子上找到一個(gè)錯(cuò)誤,而這個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)榕畠涸诟拍钌喜惶宄?,然后她假裝驚訝地說“這道題好像做對(duì)了,老師怎么給打了錯(cuò)號(hào)呢?“于是她招呼女兒,看看是她做錯(cuò)了,還是老師判錯(cuò)了。在這個(gè)過程中,母親既要裝糊涂又要引導(dǎo)孩子往正確的方向思維,女兒為了搞清楚是自己錯(cuò)了還是老師錯(cuò)了,她也會(huì)認(rèn)真地和母親一起來分析,重新思考概念。結(jié)果當(dāng)然證明是孩子把題做錯(cuò)了,但是至少糾正了媽媽的“錯(cuò)誤“。作者巧妙的引導(dǎo)讓孩子糾正了錯(cuò)誤還有成就感;同時(shí)之前沒有把握好的概念也基本上把握了。
尹老師在好多章節(jié)里談到一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的問題。作者的感受是讓孩子從小學(xué)會(huì)閱讀,有良好閱讀習(xí)慣就像孩子學(xué)習(xí)有了“魔杖“,凡是從小有大量課外閱讀的孩子,他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好;凡缺少閱讀的孩子,學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡;哪怕是寫作業(yè)的速度,一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。閱讀量大的孩子在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力。所以不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一。
如果家長在任何事上都想說服孩子按大人的想法來做,整天要求孩子服從自己,就教會(huì)孩子在無意識(shí)間同樣地方法對(duì)待他人。幼小的孩子很快學(xué)會(huì)一套綁架家長的做法,“不聽話“就是他們慣用的繩索,消極但有效。這種事件積累的太多,會(huì)形成極端心理,發(fā)展為一種偏執(zhí)。
所以我們在管教孩子時(shí),一定要小心,不要站到教育的對(duì)面去。遇到每件具體的事情都捫心自問一下;我是在教孩子,還是在操縱孩子。孩子不由自主地把心思用于反操縱上,他會(huì)漸漸變得豪不在乎大人的話,墮落,并且喪失理性和自愛之心。
教育是一門學(xué)問,有其獨(dú)特的門路。拿起教育類書籍,如《好媽媽勝過好老師》,翻來閱讀幾頁,你定會(huì)有意想不到的收獲。助孩子們美好的人生之旅一臂之力吧!
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇六
上周日,媽媽下班后給我做了我最愛吃的紅燒魚,我就著紅燒魚吃了兩大碗的米飯。看著我狼吞虎咽的吃飯樣子,媽媽笑了。
“都怪媽媽工作太忙了,很少給你做個(gè)可口的飯菜?!眿寢屆业念^和藹地說道。
“媽媽,我知道你也很辛苦的?!?/p>
“媽媽,今天我來給咱們洗碗吧?!蔽遗d奮的提議道。
“你會(huì)洗嗎?”媽媽不可置信地看著我。
“我不會(huì),可是我可以學(xué)呀。媽媽,你教我吧?!?/p>
“好,媽媽教你。我的兒子真是長大了?!?/p>
我按著媽媽的指示,一步一步地去操作。
我把碗洗好后,驕傲地對(duì)媽媽說:“碗已洗好,請您檢查?!?/p>
聽了媽媽的話,我的特別開心??粗粋€(gè)個(gè)干凈的碗,仿佛它們也在為我高興。
我想幫媽媽洗碗,想幫媽媽洗衣服,想幫媽媽做一些力所能及的事來減輕媽媽的負(fù)擔(dān),我要做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮⒆印?/p>
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇七
第一次觀《網(wǎng)絡(luò)媽媽》是在家中我無聊時(shí),打開電視觀看的。我有些說不出的喜悅與傷感沖上心頭,而當(dāng)我第二次觀看時(shí),我發(fā)現(xiàn)了一種力量——溝通與親情的力量!
影片中的女孩叛逆、尋求快樂,即使是短暫的一瞬間,也會(huì)心滿意足。可當(dāng)別人真正與她溝通時(shí),才發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)心是多么的單純。任何人都會(huì)有防備,當(dāng)一層防備不存在時(shí),那么里面就是人最美好的地方,而只有溝通才能解除防備。
影片中的女孩最終因?yàn)槭裁床艛[脫了網(wǎng)絡(luò)?是親情。在生物學(xué)中,自己每一個(gè)細(xì)胞內(nèi)都有一半父親的基因和一半母親的基因,所以我們是代替父母活下去的另一種形式,我們?nèi)齻€(gè)人身上有許多相似的地方,是不可割分的。
現(xiàn)代的我們習(xí)慣把愛藏得很深,在不經(jīng)意間就會(huì)被忽略。我們被認(rèn)為并不愛父母。當(dāng)影片中媽媽因車禍進(jìn)入醫(yī)院時(shí),她第一時(shí)間沖到了醫(yī)院,當(dāng)看到爸爸辛苦勞動(dòng)時(shí),她也立即沖了過去。
我也曾到媽媽工作的場所去過,我媽只是一個(gè)普通工人,工資并不高。父母兩人工作剛好維持五口之家,所以我對(duì)媽媽最大的不滿就是花太多錢在物質(zhì)上,所以我討厭這些衣服,使我每一回穿上都有種罪惡感。對(duì)我而言,任何事物都沒有父母重要,他們是我動(dòng)力的來源,也是我取之不盡、用之不竭的力量。
力量,有許多形式。而在這部影片中,溝通與親情就是最大的力量。
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇八
人的一生有多少個(gè)第一次啊?這個(gè)問題恐怕沒人能準(zhǔn)確的回答。在三八婦女節(jié)那天,我第一次給媽媽洗腳,這件事雖然過去了有一個(gè)星期了,但當(dāng)時(shí)的情景還歷歷在目。
那天是星期天,和往常一樣,我寫完作業(yè)的任務(wù)便是看電視,鎖定少兒頻道,咦?怎么變成了兩會(huì)報(bào)告了?我心不在焉地聽了一句:“首先祝婦女們節(jié)日快樂……”我先前還納悶兒呢!婦女為什么節(jié)日快樂?算算日子,呀!今天是三八婦女節(jié),去買禮物,可商場已經(jīng)關(guān)門了,給媽媽做個(gè)賀卡,可是現(xiàn)在構(gòu)思又有些來不及了,我心急如焚,我正著急著,平常那個(gè)我認(rèn)為意興闌珊的廣告給了我啟示:模仿那個(gè)三四歲的孩子,給媽媽洗一次腳。
晚上,媽媽在沙發(fā)上看電視,而我端著洗腳水在衛(wèi)生間里猶豫不決,俗話說的好:萬事開頭難!我心里不禁涌出一些顧慮,最后,我還是端著水走了出來,“媽媽,我給您洗腳!”不知怎的,媽媽先是一怔,后來就變成了甜甜的微笑。我輕輕地幫媽媽脫下襪子,把她的腳放在水盆里,輕輕地搓洗,發(fā)現(xiàn)媽媽的腳底有幾塊干硬的繭,我的鼻子不禁酸了一下,我用微顫的聲音問:“媽媽,舒服嗎?”媽媽微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,我繼續(xù)地搓洗,但心已經(jīng)不在這兒,我心想:我要是平常對(duì)幫媽媽分擔(dān)些壓力,媽媽她該多高興呀!媽媽腳上的繭是給我的警鐘啊,時(shí)刻提醒我要好好學(xué)習(xí),將來好好孝敬長輩,別讓長輩白白辛苦!
晚上,我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著,我想我以后要經(jīng)常給媽媽洗腳,讓媽媽永遠(yuǎn)開心。
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇九
一個(gè)好老師首先應(yīng)該是個(gè)好人。即對(duì)學(xué)生問寒問暖,愛生如子。不是每一個(gè)人都能做到對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己的孩子一樣,都能做到對(duì)學(xué)生體貼入微、無微不至地予以關(guān)懷。然而,這恰恰又是作為一名老師的基本要求。來自家庭的溫暖固不必說,生活在其中的任何一個(gè)學(xué)生都有享不盡的溫馨、溫情、溫暖。其實(shí),學(xué)校對(duì)于學(xué)生來說更是一個(gè)大家庭,其中的老師便是這個(gè)家庭的家長。汶川地震中,涌現(xiàn)出無數(shù)舍己為人的優(yōu)秀教師譚千秋,用自己的鮮血和生命,向人們詮釋了什么是師德高尚,什么叫大愛無言。舍己救學(xué)生的“最美女教師張麗莉”的壯舉令我感動(dòng)至今,張麗莉的英雄舉動(dòng)就是最典型的愛生如子的體現(xiàn)。
張麗莉老師對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)懷,正是日常工作中時(shí)時(shí)以學(xué)生為重,處處以師德要求自己,才會(huì)有生死時(shí)刻的自然之舉。她締造了一種別樣的美麗,一種擁有豐富內(nèi)涵的美麗,一種真正而永恒的美麗!正如葉瀾教授所言“教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。從這些英雄老師的身上,我深深感受到,自己要做的還有很多、很多……我想,諸如此類,才真正稱得上第一層次的老師——好人。
其次,一個(gè)好老師應(yīng)該是能人。說到此,不由想起了流傳千古的一句話:“師者,傳道授益解惑也?!币粋€(gè)好老師應(yīng)該是一個(gè)勤學(xué)好問、博學(xué)多才的人。做一個(gè)好老師,他們的文化底蘊(yùn)要豐厚,才能在教育教學(xué)中游刃有余,才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,學(xué)生才會(huì)佩服信服,才能在學(xué)生中樹立崇高的威望。學(xué)生對(duì)他的教誨才能心服口服。著名教育人士說過,“要給學(xué)生一碗水,自己必須有長流水?!币棺约核鞑唤?,就要經(jīng)常使源頭有水。博覽、勤學(xué)才會(huì)使自己的源頭的水充足。能達(dá)到這樣的境界,絕非一朝一夕之功,必須窮其一生,不懈努力,不斷積淀,方有可能。做老師還得專心、專一,要集中全部的精力,鉆研業(yè)務(wù)、開展研究、夯實(shí)基礎(chǔ)、研深學(xué)問。
最后,一個(gè)好老師還應(yīng)是個(gè)有理念的人。即能夠?yàn)閷W(xué)生提供指引,提供真正的服務(wù)。要達(dá)到這個(gè)層次,僅有淵博的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多的是自身的修煉。要在為學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),更加注重對(duì)學(xué)生品德的修煉;不僅看重學(xué)生知識(shí)的積累,而且更加看重今后乃至一生做人品格和做事態(tài)度的鍛造;不僅給學(xué)生講授單純的知識(shí),更加注重把知識(shí)與生活融會(huì)貫通;不僅對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)道路上的指導(dǎo),更有對(duì)其人生目標(biāo)、人生道路上的引領(lǐng)。能按照教育方針,按照課程設(shè)置,按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律去施教,使學(xué)生的身心相得益彰,健康發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)讓我感觸很深,從中學(xué)會(huì)了許多,覺得要當(dāng)好一名老師并不是一件容易的事。但是,無論有多難,好老師的三個(gè)層次都應(yīng)該成為我們終身不懈的追求!只要認(rèn)真去做,用心去想,那么自然就會(huì)有所收獲。著名教育家呂型偉先生說:“教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新?!倍嗑俚恼撌霭?我覺得,以此標(biāo)準(zhǔn)作參照,能做到這幾點(diǎn)的老師才是好老師?!耙蕴煨狞c(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類走向光明”,這句話道出了為人師表的神圣和職責(zé)。我將以一顆愛心點(diǎn)亮孩子們純潔、高尚的心靈,和孩子們一起編織鮮亮的七彩夢,爭做孩子們心中的好老師!
媽媽跳繩 媽媽育兒心得體會(huì)篇十
有一次在逛書店的時(shí)候看到《好媽媽勝過好老師》這本書,覺得這是一本優(yōu)秀的教育書籍,于是就一口氣買下來??粗粗瑫r(shí)常被其中短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng),也常常陷入我兒時(shí)經(jīng)歷的各式各樣有利或是有害的“老式教育”中。每篇短文都值得家長和老師所深思和反省,它顛覆了許多根深蒂固的教育理念。做教師后,又重新將此書讀了一遍,感到自己受益匪淺。該書序中寫到,真正的教育、真正的大愛,是潛移默化,潤物無聲的,所謂大愛無痕。不是刻意去喊,去說的,也不是刻意去做的。讀過之后覺得不但對(duì)自己如何做好一個(gè)母親有幫助,對(duì)自己如何教育好學(xué)生也有很大的幫助。
尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理,大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,又有點(diǎn)令人覺得不可思議,但是細(xì)讀之后,你會(huì)恍然大悟,你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理:要讓孩子做好一件事,先讓孩子愛上它。
這本書中,園園媽媽對(duì)孩子的每一件小事都是非常用心,字里行間都流露著她對(duì)女兒的理解和尊重,更是懂得用一個(gè)個(gè)巧妙的方法來促進(jìn)女兒的成長。當(dāng)讀到這些內(nèi)容的時(shí)候,便開始反思我在平時(shí)在對(duì)待學(xué)生教育的錯(cuò)誤行為時(shí),多以發(fā)火、批評(píng)、懲罰等方式來處理、對(duì)待,常惹得學(xué)生哭鼻子。讀過之后我才深深意識(shí)到,這樣的做法既傷害了孩子幼小的心靈,又打擊了孩子的自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣。我為自己那么急躁的情緒而感到愧對(duì)孩子,深深的自責(zé)。孩子是屬于社會(huì)的,是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,是自己的主人,無論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都是如此,與其硬逼著孩子去干,不如換個(gè)方法讓孩子自己主動(dòng)去干,家長可以以做游戲的方式來激發(fā)孩子做事的興趣!這樣會(huì)容易得多!
“在教育中,想要孩子接受什么,就去誘惑他;想要他排斥什么,就去強(qiáng)迫他——這是非常有效的一招。凡達(dá)不到目的,做得事與愿違的家長,一定是把方法用反了。如果你想讓孩子喜歡課外閱讀,就千萬不要直接要求他‘讀書去’,也不要總拿他愛不愛讀書這事當(dāng)話題來聊,更不要用閱讀的事來教訓(xùn)他?!睂?duì)此,我深有同感。在兒子讀書方面,我從來都是隨他所愿,他什么時(shí)候想讀了,自己拿書來讀,如果不想讀,你讓他做他也不愿做,當(dāng)然很多的時(shí)候由于孩子的天性,兒子不會(huì)自己自覺的進(jìn)行讀書,這個(gè)時(shí)候,我總是在一邊自己拿起一本書來讀,小孩子的模仿性很強(qiáng),當(dāng)他看到你在讀書時(shí),她也會(huì)自覺地進(jìn)行閱讀,當(dāng)孩子不喜歡讀書的時(shí)候,我會(huì)盡量和兒子做他喜歡的游戲,如《開商店》、《奧特曼與怪獸》。
看這本書,真的覺得受益匪淺!教育就在身邊,每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念,采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住她的一句話吧!孩子不是為了“長大”或“成功”、“成才”活著,孩子首先是為了“童年”而活著。教育不應(yīng)該有功利性,愛孩子才要施教,施教應(yīng)該溶于濃濃的愛中,正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭,我想今后我應(yīng)該把手中的“鋤頭”換成刻刀,力爭做一個(gè)好媽媽和一個(gè)好老師。
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