心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
參觀黃崖洞心得體會(huì)小學(xué)生篇一
x月底，在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實(shí)地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板，聽(tīng)了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
我們所參觀的xx中心小學(xué)，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，把作業(yè)辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧，不僅僅把作業(yè)固定在書面，還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如：學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為廣大百姓服務(wù)，使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè)，在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。
教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功，作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。作為一名品社老師，我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn)：為了使學(xué)生通過(guò)做作業(yè)各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師，每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面，并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。教師一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語(yǔ)文作文批閱時(shí)，老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說(shuō)”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對(duì)話。
教師要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說(shuō)明老師們?cè)谟眯?。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè)，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法，力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。
參觀黃崖洞心得體會(huì)小學(xué)生篇二
一大早，我們就去鶴壁市石林紅色教育基地去參觀學(xué)習(xí)。
十點(diǎn)左右，我們來(lái)到了鶴壁市石林紅色教育基地。
我們首先來(lái)到了法隆寺，劉鄧大軍石林會(huì)議就在法隆寺里召開(kāi)。寺廟里面有塊紀(jì)念碑，旁邊有一棵樹，據(jù)介紹，1947年3月至6月間，駐扎在石林村法隆寺內(nèi)的劉鄧大軍首長(zhǎng)在寺院植下槐樹3棵，因戰(zhàn)亂或文革期間破壞，現(xiàn)僅存此棵，為紀(jì)念先人功德，百姓稱此棵為“將軍槐”。
我們又看到了石林會(huì)議簡(jiǎn)介，1947年6月10日，石林會(huì)議按預(yù)定時(shí)間在石林村的法隆寺召開(kāi)，劉伯承司令員，鄧小平政委分別主持會(huì)議并講了話，參加會(huì)議的有晉冀魯野戰(zhàn)軍參謀長(zhǎng)李達(dá)也發(fā)了言，會(huì)議中心議題是貫徹中共中央，中央軍委和毛澤東主席關(guān)于目前中國(guó)革命形勢(shì)和解放軍不失時(shí)機(jī)地由戰(zhàn)略防街轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略進(jìn)攻的指示精神。
從法隆寺出來(lái)，我又參觀了民居一一老房子，典型的有錢人家的故居一一九門相照。里面一共有9道門，廂房里陳列著、織布機(jī)、鍘刀、鋤頭、煤油燈等原來(lái)用過(guò)的舊物件。
通過(guò)參觀石林紅地教育基地，腦海里想起了紅軍戰(zhàn)士和有關(guān)紅軍的詩(shī)句，毛澤東的《七律長(zhǎng)征》，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索鏈，更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
通過(guò)參觀石林紅色教育基地，讓我更進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)到了我們有今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易，讓我更珍惜我們所擁有的上學(xué)機(jī)會(huì)，所以讓我特別想對(duì)他們說(shuō)，你們放心吧，我們一定要好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)建設(shè)好!
參觀黃崖洞心得體會(huì)小學(xué)生篇三
當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀，規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn)，滿足樂(lè)學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求，我不敢估計(jì)每個(gè)教室和功能室里面的設(shè)施投入多少，但我清醒的想到對(duì)教育的投入是何等的龐大。
辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證，當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長(zhǎng)室、辦公室、教室都可以感受到整潔，雅致、又不失個(gè)性，學(xué)校的每個(gè)走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無(wú)不體現(xiàn)文化的氛圍。
從校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹中可以體現(xiàn)他在教師管理中特別注重兩點(diǎn)：
1、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì)，這所學(xué)校總共504名教職員工，當(dāng)中30歲以下的占62.4%，從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊(duì)伍為主的團(tuán)隊(duì)。
2、精密細(xì)致的管理模式結(jié)合每逢佳節(jié)他對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同主題、不同年級(jí)的潛能教育活動(dòng)，寒暑假對(duì)教師們進(jìn)行潛能教育方面的進(jìn)修班，培訓(xùn)班，從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在這短短半天的參觀學(xué)習(xí)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更堅(jiān)信一句名言：有志者事竟成，在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進(jìn)取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。
參觀黃崖洞心得體會(huì)小學(xué)生篇四
4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學(xué)。大約5個(gè)小時(shí)的車程，我們來(lái)到景行小學(xué)。一進(jìn)景行小學(xué)的大門，給我的第一印象是：學(xué)校很大，也很豪華，很有特色！還有什么，使景行小學(xué)蜚聲國(guó)內(nèi)，響譽(yù)全桂的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始了我的參觀學(xué)習(xí)。
一進(jìn)校園，我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了，該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思。首先，在學(xué)校的大門口，面朝學(xué)校里面醒目地寫著：“高山景行，學(xué)子如斯?！蹦阍偕蕴ь^往遠(yuǎn)一點(diǎn)看，你就會(huì)看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過(guò)今天!!這就時(shí)刻提醒著老師們熱愛(ài)自己的職業(yè)，直接起到了愛(ài)崗敬業(yè)的教育。其次是無(wú)論學(xué)校的圍墻，還是教室的墻壁、乃至學(xué)校的樹木，都被該校得以運(yùn)用到了文化宣傳上了；就連藝術(shù)樓的樓梯，也把平時(shí)孩子們的佳作貼成了一條藝術(shù)長(zhǎng)廊。
在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還被學(xué)校學(xué)生的寫字給吸引住了。無(wú)論是哪所學(xué)校，都會(huì)要求學(xué)生們把字寫好，可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出這樣或那樣的要求，讓學(xué)生怎么樣去把字寫好。然而，在景行小學(xué)，我們看到得是該校從一年級(jí)至六年級(jí)自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫字，而且是契而不舍地在訓(xùn)練著學(xué)生的寫字，把學(xué)生的寫字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾?，學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔，字也寫得很有功底，使學(xué)生終身受用。景行小學(xué)還把學(xué)生的書法作品盡可能地展示出來(lái),作為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，讓學(xué)生有了超越自己，趕超同學(xué)的方向和目標(biāo)。
1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)提前三天對(duì)年青老師的上崗“合格證”的培訓(xùn)。
加一分（每時(shí)刻）
當(dāng)上值日班長(zhǎng)（每天）
當(dāng)上班干，成為小明星，得到借書卡，選擇其它（每?jī)芍埽?/p>
成為三好學(xué)生考取好成績(jī)
考取好學(xué)校
向終極目標(biāo)進(jìn)軍
從這個(gè)流程圖我們就會(huì)不禁想起這句話：細(xì)節(jié)決定成??！黃老師定的每一個(gè)層次都定有很細(xì)的要求，只可惜我沒(méi)有抄下來(lái)。
3）開(kāi)展“青藍(lán)工程”——接對(duì)子。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭“羊”，中層（骨干老師）作為a類導(dǎo)師，下面帶二到三個(gè)青年老師，這樣就形成了團(tuán)隊(duì)青年培養(yǎng)隊(duì)。景行小學(xué)的老師真幸福。是雖然說(shuō)每個(gè)人都要“活到老就要學(xué)到老”，但能在這樣的高素質(zhì)集體里學(xué)習(xí)，你不認(rèn)為是幸福的嗎？可能正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說(shuō)的：他們的校本研修也是那樣有特色。
a,如何研讀教材。
b，教師課堂提問(wèn)的策略研究。
他們通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)《合理安排時(shí)間》來(lái)進(jìn)行研究。他們把組員進(jìn)行很細(xì)的分工。例如有人去進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后掌握知識(shí)的測(cè)試卷進(jìn)行分析研究；有人去統(tǒng)計(jì)授課教師上課有效的提問(wèn)而進(jìn)行分析。。。。。。他們每一項(xiàng)還有很多小項(xiàng)的數(shù)據(jù)，得出來(lái)的數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析研究。真的是：細(xì)節(jié)決定成敗?？赡苁撬麄兘?jīng)過(guò)這種高要求的研修吧！我們聽(tīng)了好幾節(jié)課，他們授課水平真的很不錯(cuò)，他們向?qū)W生提的問(wèn)題舊那么的成效，他們的授課過(guò)渡也是那么的自然。。。。。。聽(tīng)到他們細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，像涓涓細(xì)流把知識(shí)授予學(xué)生。我開(kāi)始羨慕景行小學(xué)的同學(xué)們，他們真幸福?。〔唤矣窒氲阶约?，我也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，也讓我的學(xué)生感覺(jué)到幸福！
1,集體教研中幸福成長(zhǎng)。
2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。
3,集體備課，積眾家之長(zhǎng)，拓教深思路，促老師成長(zhǎng)。
4,集體教研，情感的迸發(fā)。
5,語(yǔ)文的本質(zhì)在于創(chuàng)造，語(yǔ)文時(shí)時(shí)在創(chuàng)造。
6,閱讀教學(xué)——讓孩子們眼睛亮起來(lái)。
7,成長(zhǎng)需要理論錘煉，更需要交流研討。
8,語(yǔ)文很小，只是“字，詞，句，點(diǎn)”。它也很大“包羅萬(wàn)千”。
景行小學(xué)的老師他們能通過(guò)校本研修學(xué)到這么多的知識(shí)，我想主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)太度很端正，自己高要求自己，是真正的學(xué)習(xí)主人。反思自己以往的學(xué)習(xí)和工作，自己感覺(jué)非常羞愧。在自己的腦海中，從來(lái)沒(méi)有追求卓越的思想，自己經(jīng)常拿著放大鏡看問(wèn)題，把事情做不好歸結(jié)為種種客觀原因；自己的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，自己的成長(zhǎng)意識(shí)也非常的差。
通過(guò)參觀景行小學(xué)，使我認(rèn)識(shí)到：教師的工作一要實(shí)（過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平），二要新（創(chuàng)新精神）；要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平的提高，提高自己工作的執(zhí)行力。
參觀黃崖洞心得體會(huì)小學(xué)生篇五
20xx年xx月xx日，新湖小學(xué)的班主任老師赴陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里，我們主要參觀了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設(shè)，學(xué)習(xí)了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容，聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略，更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過(guò)參觀資料室，的的確確開(kāi)闊了眼界，更加解放了教學(xué)思想，更新了教學(xué)觀念，陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深，受益匪淺，實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但安排緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課，我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力，孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng)，激發(fā)了我的教學(xué)熱情，為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
這次參觀學(xué)習(xí)，大家互比互學(xué)，通過(guò)相互交流，吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，外出交流學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)，把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn)，優(yōu)化教學(xué)效果。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略，總結(jié)過(guò)去，描繪未來(lái)，呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
這次，我們感受到了陵樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍，學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)看到了自我一些方面的不足，在心中油然而生一種危機(jī)感，也有了參照，有了目標(biāo)，更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，就是要精益化管理觀念，要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感，不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí)，要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí)，這是我們每位教師值得探索的新課題。
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