新課標知識點總結(jié)(精選5篇)

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新課標知識點總結(jié)(精選5篇)
時間:2023-08-31 04:56:36     小編:QJ墨客

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

新課標知識點總結(jié)篇一

學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了王才程老師關(guān)于《新課標解讀與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計》的講座,聽了王老師的解讀,我對新課標有了更深一步的認識與理解,更加明確了今后數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。

王老師授課的兩大主題:第一部分,義教數(shù)學(xué)新課標解讀與理解;第二部分,新課標下的優(yōu)化作業(yè)與設(shè)計。第一部分主要從三個方面進行了解讀,新課程標準的性質(zhì)概念、新課程標準的目標內(nèi)容和新課程標準的質(zhì)量實施。第二部分主要從三個方面進行了解讀,審視數(shù)學(xué)作業(yè)尷尬現(xiàn)狀、怎樣優(yōu)化設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)、大單元數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計實踐。

新課標致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標,逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng),使學(xué)生逐步會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。

新課標明確初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。明確數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在初中階段的主要表現(xiàn)為:抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式,更新了課程內(nèi)容,新增“學(xué)業(yè)要求”和“教學(xué)提示”,強調(diào)學(xué)科知識與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián),探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑,注重數(shù)學(xué)知識與方法的層次性和多樣性。注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)。要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系,要整體把握內(nèi)容與相應(yīng)核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián),重視單元整體教學(xué),強化情景設(shè)計,加強綜合與實踐,學(xué)科內(nèi)外融合等。

通過學(xué)習(xí),了解了數(shù)學(xué)作業(yè)中存在的“一虛”、“二繁”、“三無效”的尷尬現(xiàn)狀,疲憊的老師,痛苦的學(xué)生。如何破解這種局面,就要優(yōu)化設(shè)計我們的作業(yè)。作業(yè)的設(shè)計要源于生活,展現(xiàn)作業(yè)的趣味性;作業(yè)的設(shè)計要百家爭鳴,展現(xiàn)作業(yè)的多樣性;作業(yè)的設(shè)計要思維提升,展現(xiàn)作業(yè)的開放性;作業(yè)的設(shè)計要加強實踐,展現(xiàn)作業(yè)的應(yīng)用性;作業(yè)的設(shè)計要崇尚自主,展現(xiàn)作業(yè)的多層性。

大單元數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計實踐,分為起始作業(yè)、課時作業(yè)、章末總結(jié)作業(yè),即預(yù)習(xí)作業(yè)、鞏固作業(yè)、知識框架圖和知識實踐作業(yè)。大單元作業(yè)設(shè)計減負、提質(zhì),題量由廣而淺變?yōu)榫?,提質(zhì)體現(xiàn)為由重復(fù)性思維變?yōu)樗季S含量提高,聚焦方法和問題解決。

數(shù)學(xué)教育,最后是讓學(xué)生學(xué)會“觀察”,學(xué)會“思考”,學(xué)會“表達”。用數(shù)學(xué)的眼光觀察,用數(shù)學(xué)的思維方法思考,用數(shù)學(xué)的語言表達,這就是理性思維!所以,我們的世界需要回歸理性,就必須讓我們的未來,我們的孩子,都學(xué)會數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)!而作為數(shù)學(xué)教師的我們,就更需要努力學(xué)習(xí)!

新課標知識點總結(jié)篇二

最近研讀了20xx年義務(wù)教育地理新課標,感觸頗深,新的課程標準體現(xiàn)了大時代的進步和國家、社會及公民個人的發(fā)展的需求不斷創(chuàng)新,積極向上。當(dāng)今世界科技進步日新月異,網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及,人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變,兒童青少年成長環(huán)境深刻變化,人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)。義務(wù)教育課程必須與時俱進,進行修訂完善。

新課標的特點是:全面貫徹黨的教育方針,遵循教育教學(xué)規(guī)律,落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育。堅持目標導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向推動育人方式變革,發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

新課標的主要變化體現(xiàn)在:關(guān)于課程方案——完善了培養(yǎng)目標,優(yōu)化了課程設(shè)置,細化了實施要求。落實黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求,調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。關(guān)于課程標準——強化了課程育人導(dǎo)向、優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準、增強指導(dǎo)性、加強學(xué)段銜接。

新地理課程標準呈現(xiàn)以下特點:

在20xx年修訂版的基礎(chǔ)上提出:引領(lǐng)學(xué)生認識人類的地球家園。地理課程貼近生活,關(guān)注自然與社會,體現(xiàn)地理學(xué)特點并具有很強的實踐性,對培育學(xué)生的`人地協(xié)調(diào)觀、家國情懷、全球視野,以及批判性思維、創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要價值。本課程與小學(xué)科學(xué)、小學(xué)道德與法治等課程有關(guān)內(nèi)容相銜接,與初中其他課程部分內(nèi)容相關(guān)聯(lián),為高中地理課程的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

1、堅持育人為本,確定基于核心素養(yǎng)培育的地理課程目標

2、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),搭建基于地理空間尺度的主題式內(nèi)容框架

3、活化課程內(nèi)容,優(yōu)選與學(xué)生生活和社會發(fā)展密切相關(guān)的地理素材

4、推進教學(xué)改革,倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的地理教學(xué)方式

5、發(fā)揮評價功能,促進學(xué)生學(xué)業(yè)進步和全面發(fā)展

課程內(nèi)容的設(shè)計細化了內(nèi)容要求,提出學(xué)業(yè)要求,要求學(xué)生學(xué)習(xí)之后不僅掌握基本的知識原理還能運用地理知識解決實際問題,同時教學(xué)提示中強調(diào)要利用情境教學(xué)、實踐探索、問題引導(dǎo)等方式提高課堂效率,培養(yǎng)真正的有地理素養(yǎng)的人才。

新課標知識點總結(jié)篇三

20__年12月26日,我們?nèi)w英語教師學(xué)習(xí)了《初中英語新課程標準》,使我從理論知識到課堂教學(xué)方面對新課標有了很好的認識和了解,讓我受益匪淺,收獲良多,以下是我本次學(xué)習(xí)的一些心得體會。

(1)注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育的重中之重,素質(zhì)教育要讓學(xué)生變得有思想。這個思想的核心就是學(xué)會做人,具有人的思想道德修養(yǎng),天性良知。要讓學(xué)生從心靈上接受人類美好思想的熏陶,接受社會共同締約奉守的道德規(guī)范,形成對高尚道德情操的崇尚敬仰的心態(tài),從而自覺地守護人類美好的精神家園,不斷提升完美自己的人生境界,培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。

(2)面向全體學(xué)生。新課標強調(diào)以學(xué)生為本,師生共同發(fā)展,以教導(dǎo)學(xué),以學(xué)促教,堅持語言運用的核心理念,以學(xué)生為中心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自主學(xué)習(xí)。根植課堂,創(chuàng)設(shè)情境,構(gòu)建輕松和諧的課堂,確立英語易學(xué)的信念,讓學(xué)生通過豐富多彩,形式多樣的課堂交際活動完成學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),引導(dǎo)孩子跨入英語學(xué)習(xí)的大門,熱愛英語,了解英美文化、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。在教學(xué)中教師要鉆研并整合教材,采取分層教學(xué),設(shè)計不同梯度和層次的任務(wù),讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來,讓每個學(xué)生都體會到學(xué)習(xí)的樂趣,獲得成功的體驗。

(3)整體設(shè)計目標。新課標課程設(shè)計的思路是通過語言知識、語言技能、文化意識、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略五個維度實現(xiàn)英語這人文性和工具性的統(tǒng)一這個總目標。除了總目標以外還細化成九個級別的分級目標,每個級別都詳細的說明了要求學(xué)生達到的目標。通過新課標的學(xué)習(xí),我能夠更好地在設(shè)計每課教案時做到基礎(chǔ)實、技能全、步驟細、重情感、重整合、并且能根據(jù)每個級別的要求和目標分析我所教學(xué)生的學(xué)情來對初中三年的教育教學(xué)進行一個較好的整體設(shè)計和規(guī)劃。

(4)強調(diào)學(xué)習(xí)過程。新課標強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,因為過程和結(jié)果同樣重要,沒有好的過程不可能取得理想的結(jié)果。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機會。由此可以看出,“活動化教學(xué)”是一個教學(xué)的有效途徑,活動化教學(xué)就是指讓學(xué)生"動手做",重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。此外,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、上課注意聽講、課堂內(nèi)外閱讀大量的英語讀物、朗讀、背誦等等也是優(yōu)化教學(xué)過程,達到理想效果的有效方法。

(5)優(yōu)化評價方式。在教學(xué)評價中,重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的定量分析十分必要,學(xué)生的操作過程、解決問題的思路、思維品質(zhì)、個性等并不能完全反映在分數(shù)上,所以我們應(yīng)重視定性分析。如果缺少對學(xué)生思維過程等的評價,會導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心問題的結(jié)論,輕視思維過程。這不僅有可能使學(xué)生獲得的認識似是而非,養(yǎng)成在知識探究過程中淺嘗輒止的習(xí)慣,不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成,更會限制學(xué)生對思維樂趣的深刻體驗,遏制學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。因此,我們要根據(jù)教學(xué)目標的要求,讓學(xué)生充分展示在解決問題過程中的資料搜集、推理、判斷并作出結(jié)論的全過程,了解每個學(xué)生的能力和智力的發(fā)展狀況,發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的潛在發(fā)展能力,采取教師評價、生生互評、小組評價、班級評價、自我評價、家長評價等綜合評價方式對學(xué)生進行全面的綜合性評價。

(6)豐富課程資源。在教學(xué)中、只要能激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,達到良好教學(xué)效果的教學(xué)資源,教師都可以在教學(xué)中運用和嘗試。我們以上一堂英語課為例,上課前教師應(yīng)該對課程標準和教材做全面的分析,然后充分利用各種途徑和渠道來開發(fā)教學(xué)資源,改進教法和學(xué)法。例如從書籍、報刊、雜志、電視、互聯(lián)網(wǎng)獲取歌曲、詩歌、典故、故事、漫畫、笑話、動畫和各種多媒體素材。此外、老師也可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)資源、如黑板、掛圖、簡筆畫等來進行課堂教學(xué)。

當(dāng)我們在選擇教學(xué)資源時,應(yīng)該遵循下列原則:

(1)材料必須富含哲理。

(2)材料必須緊扣教材。

(3)必須有利于啟迪思維,培養(yǎng)學(xué)生能力。

(4)選擇正面材料,對學(xué)生進行正面教育。

二、課標理念在課堂教學(xué)中的運用

(1)重視和強調(diào)語音教學(xué)。想要引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的門檻,就必須重視和學(xué)好國際音標和語音語調(diào)。在起始年級要求學(xué)生要學(xué)好讀音規(guī)則,根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞。不僅學(xué)生要多聽錄音模仿正確的發(fā)音和語音語調(diào),教師也應(yīng)該多聽錄音糾音。

(2)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。好的先生不是教學(xué)生讀書,而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。由此可見教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的重要性。在英語教學(xué)中,我們可以采取五大五小的英語教學(xué)模式,大預(yù)習(xí)、大聽說、大閱讀、大參與、大課堂;小對話、小演講、小演唱、小寫作、小背誦等形式培養(yǎng)學(xué)生愛思考、愛合作、愛交流、愛展示的習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方法,提高學(xué)生聽說讀寫各個方面的語言交際能力。

(3)過程與結(jié)果并重。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提和條件。在教育教學(xué)中,過程和結(jié)果同樣的重要。這就要求老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快,充滿真實語言情境的和諧課堂,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在做中學(xué),在用中學(xué),對學(xué)生進行文化和德育的滲透,讓學(xué)生既學(xué)會學(xué)習(xí),又學(xué)會做人。

具體的做法有:起始年級讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞;根據(jù)學(xué)情因材施教、注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),加深學(xué)生對英美語言文化的了解,在日常教學(xué)中注意結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進行德育的滲透,培養(yǎng)高素質(zhì)的人才;在教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù),但是要講練結(jié)合,當(dāng)堂修改,當(dāng)堂鞏固;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做筆記、朗讀、背誦、對話;常復(fù)習(xí)、及時小結(jié)、常運用、學(xué)以致用、常反饋、勤能補拙;堅持口頭交際和讀寫。做到堂堂淸,日日淸,周周淸,月月淸,通過采取重視學(xué)習(xí)過程的做法,就能取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),作為英語教師的我,對《初中英語新課程標準》有了更深的了解。在今后的教學(xué)工作中,我會將理論和實踐相結(jié)合,提高教育教學(xué)效果,打造高效的課堂,培養(yǎng)更多更好的學(xué)生,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的一份貢獻。

新課標知識點總結(jié)篇四

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強調(diào)知識的灌輸,教師填鴨式的滿堂灌,學(xué)生被動的接受知識,造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動力,培養(yǎng)出來的學(xué)生只會死記硬背,缺乏創(chuàng)新思維的能力,難以適應(yīng)新世紀的需要,現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,了解知識形成的過程并掌握其規(guī)律,達到學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說過:授之以魚,不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識,在探究中掌握知識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂教學(xué)中,樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的能力,才能適應(yīng)新課程改革的需要。

自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個輔導(dǎo)者、支持者、幫助者,而非灌輸者、說教者、支配者,教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的問題,讓學(xué)生在自主探究中有所感知,在感知中能夠自悟,在自悟中明理篤行。

學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,就組織形式而言,一般有三種形式:一是同桌合作互研,即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢,就相關(guān)疑難問題,相互啟發(fā),相互研討;二是小組合作研討,以四人為一個小組最好,把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,便于進行合作活學(xué)習(xí)動;三是整班集體互研,抓住中心議題或關(guān)鍵性問題,讓學(xué)生各自發(fā)表見解,集中解決難點。就課堂合作互研的具體方式而言,辯論法、討論法、情景表演法、實話實說法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。

誠然,教學(xué)方法是教師在一定的認識論指導(dǎo)下,在教學(xué)過程中,為實現(xiàn)教學(xué)目的和任務(wù)所采取的途徑、手段和方式,以及在教師指導(dǎo)下學(xué)生的思考過程和思維方式。它在學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和能力,特別是在創(chuàng)造能力的過程中,具有重要的作用??茖W(xué)的教學(xué)方法,能啟迪學(xué)生思維、開發(fā)學(xué)生智力、挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣,使教學(xué)達到事半功倍的效果。通過幾個月的遠程培訓(xùn),使本人收益頗多。希望自己在以后的教學(xué)中,能善于把培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識充分運用到日常的課堂教學(xué)中,不斷提高課堂教學(xué)的實效性。

新課標知識點總結(jié)篇五

2021年8月30日上午我校組織觀看了以“感黨恩、跟黨走,深入貫徹‘七一’重要講話精神”為主題的2021年秋季開學(xué)思政第一課暨大中小學(xué)思政課集體備課活動。2021年《開學(xué)第一課》不僅讓我們了解祖國的發(fā)展歷史,同時也激勵了我們,讓我們未來教學(xué)更具方向與動力。

《開學(xué)第一課》中幾位老師的執(zhí)教選材角度不同,但主題都很清晰、突出。他們用歷史和身邊的真實案例,講活黨史故事、用活紅色資源,把災(zāi)難當(dāng)教材,與祖國共成長,讓學(xué)生們直觀地感受到一股股精神力量,自然而然地激發(fā)出學(xué)生“請黨放心,強國有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

上好思政課,課前的準備工作一定要充分。要查閱大量的歷史材料和身邊生動的案例,同時還要精心組織教學(xué)語言,要準確表達相關(guān)事件的發(fā)展經(jīng)過和意義。要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念,掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),不斷提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

上好思政課,要多留給學(xué)生一些思考及討論發(fā)言的機會。在思考中明悟,將所學(xué)內(nèi)化于心,和自己內(nèi)心其他的知識、思想、價值觀建構(gòu)在一起。思而踐,將內(nèi)化于心的知識外化于形,是學(xué)的最終目的所在,在表達中將知識外化于形,才能真正體會到學(xué)以致用的快樂,體會到那種經(jīng)過努力實現(xiàn)成功的成就感,才能明確責(zé)任、決心和行動的方向。

上好思政課,需要深刻了解學(xué)生的思想、知識和心理特征。對學(xué)生了解得越透徹,教師的才能也就越能充分地發(fā)揮。青少年學(xué)生的可塑性大,世界觀、人生觀、價值觀均尚未定形,處在“斷乳期”,他們的心理時起時伏,這就需要教師做學(xué)生的知心朋友,平常就應(yīng)以課堂教學(xué)作鋪墊作用,無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進生我們都要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的大集體中,我們才能對學(xué)生有詳細的了解,教師教學(xué)才能才可以得到充分發(fā)揮,授課效果才能夠理想。

每個人都應(yīng)該有自己的目標與夢想,作為一名政治教師,只有自覺地意識到自己對社會,對學(xué)生所承擔(dān)的責(zé)任,才能千方百計地努力去追求盡可能完美的教學(xué)效果。讓我們將培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀學(xué)子定為自己的目標,以祖國發(fā)展建設(shè)更加美好視為自己努力的方向,只有這樣我們的工作才更具意義,我們的動力才能更加充足,祖國通往勝利的道路還非常遙遠,我們一定要肩負起教導(dǎo)中國未來新一代少年的使命,不斷奮進。

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