報(bào)告是一種常見的書面形式，用于傳達(dá)信息、分析問題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!
上海政府工作報(bào)告 上海之旅篇一
第二天上午7點(diǎn)鐘，我登上了去上海的車。這是一輛嶄新的大巴。車內(nèi)設(shè)有電視機(jī)，地上還鋪了紅色地毯，非常幽雅、干凈。在車上，我有時(shí)吃吃東西，有時(shí)看看電視，有時(shí)探出頭來看看風(fēng)景，或者躺在床上想到即將看到上海的樣子，那高聳入云的東方明珠塔，熱鬧非凡的上海外灘……一路上心情特別舒暢，愉快。
大約經(jīng)過了幾小時(shí)的奔波，9點(diǎn)半左右我們的車終于順利的到達(dá)了上海。
剛上海的第一時(shí)間，導(dǎo)游就帶著我們來到我盼望已久的東方明珠塔。導(dǎo)游介紹說，東方明珠塔塔高468米是全亞洲第二高塔，也是世界上第四高塔，占地面積達(dá)7萬(wàn)平方米，外形宏偉壯觀。總投資8。3億人民幣。我聽了驚嘆不已。
告別古老的上海灘，我坐著電梯來到了第二層，聽導(dǎo)游說筒體內(nèi)有6部電梯，其中一部是可載50人的雙層電梯，剛剛坐的那個(gè)電梯就是可載50人的雙層電梯，還有一部在上球體和太空艙間運(yùn)行。塔體可供游覽之處有：下球體、中間球體及環(huán)廊、上球體及太空倉(cāng)等。下球頂高118米，設(shè)有觀光環(huán)廊和夢(mèng)幻太空城等，，我們現(xiàn)在就是在下球體，接著導(dǎo)游帶我們逛了一圈就去上球體了，上球頂高295米，有旋轉(zhuǎn)茶室、餐廳和可容納1600人觀光平臺(tái)。上下球之間有5個(gè)小球，是5套高空豪華賓館。因?yàn)樘諅}(cāng)只供外賓觀光，所以沒有去參觀。
離開東方明珠塔，我來到了上海有名的上海灘，這里繁華似錦，許多外國(guó)人都在這里參觀，我進(jìn)去里面玩了玩，買了些東西，這里的東西真是琳瑯滿目，物美價(jià)廉，當(dāng)我的目光還盯著柜子上的商品的時(shí)候，導(dǎo)游就說要走，我依依不舍的離開了。
馬上就要回去了，別人都開開心心的，可我卻抱著一絲絲的遺憾，因?yàn)闆]有機(jī)會(huì)看到上海的夜景了，我抱著一絲絲的遺憾離開了上海。
上海政府工作報(bào)告 上海之旅篇二
大家好，你們知道我是誰(shuí)嗎？我很大也很富有，如果說廣州是中國(guó)最富有的城市，那我就是第二富有的城市。
猜到我是誰(shuí)了嗎？
沒錯(cuò)兒，我就是上海。我身上生活著有很多很多人，上海的東西很貴，我認(rèn)識(shí)一個(gè)小縣城，那里的香腸4元一個(gè)，而我的呢？10元一個(gè)！
瞧，那有一個(gè)小女孩兒。她要去哪，她坐上地鐵會(huì)和他的媽媽到哪里呢？過一會(huì)兒她們到了南京站下了車，他們轉(zhuǎn)成了去往迪士尼的專號(hào)線。哇，我知道了，原來他們要去迪士尼樂園啊。
她們?nèi)チ说鲜磕嶂笸媪撕１I船，就像3d影片里一樣，但不用戴眼鏡。接著他們又游玩了許多許多的項(xiàng)目，這也是我吸引許多小朋友到我這里玩的原因之一。
小朋友，無論到哪里都要注意安全啊。
夜色越來越深了，城市也越來越安靜，人們?cè)谝股羞M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我也在夜晚之中深深的睡著了。
我相信，明天又是快樂的一天。
上海政府工作報(bào)告 上海之旅篇三
你們好！
歡迎你們來到上海游覽觀光。經(jīng)過長(zhǎng)途的跋涉，大家一路辛苦了。我叫xx，是你們的導(dǎo)游，大家可以叫我小賀。這位是司機(jī)趙師傅，他開車多年，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，乘坐他的車，請(qǐng)大家放心。如果你們有什么需要或要求請(qǐng)盡管提出，我會(huì)竭盡所能的為你們服務(wù)。愿我的服務(wù)能夠讓你們渡過一段愉快美好的旅程。
上海大劇院這座用音符串織而成的水晶宮殿是一座融新技術(shù)、新工藝、新材料于一體的藝術(shù)殿堂。由市廣電局出資億元建造的上海大劇院，位于人民廣場(chǎng)西北側(cè)，建筑面積七萬(wàn)平方米，高米，分地下層、地面層和頂部層。劇院內(nèi)有個(gè)劇場(chǎng)，座的主劇場(chǎng)，用于上演芭蕾、歌劇和交響樂。主劇場(chǎng)舞臺(tái)由一個(gè)平方米的前舞臺(tái)、一個(gè)平方米的后舞臺(tái)和兩個(gè)平方米的側(cè)舞臺(tái)組成，帶有舞臺(tái)平移、升降、旋轉(zhuǎn)、樂池升降和電動(dòng)布景吊桿等設(shè)備，是亞洲最大、世界上最先進(jìn)的舞臺(tái)之一。座的中劇場(chǎng)、供室內(nèi)樂演出；座的小劇場(chǎng)，供話劇、歌舞劇表演。還有個(gè)大小不等的排練廳、練功房和各類制景室、化妝間以及宴會(huì)廳、文化展示廳、馬克西姆咖啡廳、地下車庫(kù)等輔助設(shè)施。
除此以外大劇院的輔助設(shè)施還包括八樓屋頂?shù)难鐣?huì)廳底層的文化展示廳和馬克西姆咖啡廳以及能停納余輛小汽車的地下車庫(kù)。
上海大劇院由法國(guó)建筑界久負(fù)盛名的建筑大師設(shè)計(jì)，他運(yùn)用世界上最先進(jìn)的材料、燈光，以全新的構(gòu)思向上海人民交出令人贊賞的設(shè)計(jì)方案。大劇院結(jié)構(gòu)為簡(jiǎn)潔流暢的幾何形造型，皇冠般的白色弧形屋頂彎翹向天際。上面有古典的戶外劇場(chǎng)和空中花園，形似聚寶盆，象征著上海吸納世界文化藝術(shù)的博大胸懷。
上海大劇院無愧是一座晶瑩璀璨、富麗堂皇的國(guó)際一流藝術(shù)殿堂。
上海政府工作報(bào)告 上海之旅篇四
這個(gè)五一，除了在家寫作業(yè)，就是上網(wǎng)掛qq，一天到晚，過得平淡無味。知道3號(hào)，爸爸才告訴我他買了去上海的車票，這個(gè)突如其來的消息讓我魂不守舍得高興了一天。
4日一早，我和爸爸就拖著疲憊的身軀，打著手電上路了。一路上，感受不到城市的喧囂，也沒有深夜的萬(wàn)籟俱寂，只是清清靜靜的，仿佛所有的人此刻都還陪著周公做美夢(mèng)，只有我倆一直不亦樂乎地忙活著。
好不容易繞出了迷宮般的站臺(tái)，一出站，看著滿是泥水的地面，才知道上海昨天剛下過一場(chǎng)大雨。
但是陰暗的天氣絲毫沒有影響我高興的心情，不一會(huì)兒，便抵達(dá)了人民廣場(chǎng)。
一落腳，就見廣場(chǎng)周圍人山人海，不時(shí)傳來照相機(jī)“咔嚓咔嚓”的響聲。廣場(chǎng)中央的噴泉真是個(gè)吸引人的地方。水花變換著無數(shù)的造型，噴涌而起，像是婀娜多姿的少女展現(xiàn)著她優(yōu)美的舞姿，又像是無數(shù)的小朋友在手拉著手盡情游戲，有趣極了！
告別了“泉水丁冬”的人民廣場(chǎng)，我們又乘地鐵來到了第二站——東方明珠。
東方明珠是上海的象征，令上海人引以為豪的地方。如果說“不到長(zhǎng)城非好漢”，那么不到東方明珠便是遺憾了。
長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍一直派到了馬路別，我和爸爸也只能隨著隊(duì)伍蝸牛似的前進(jìn)著。終于拿到了兩張85元的票，我和爸爸便迫不及待地奔向明珠塔。
蛇形的人群把整個(gè)大廳擠得水泄不通，等了將近20分鐘，我們又爬上了2球。人群環(huán)繞著欄桿，俯視著美麗的景色。好不容易找了個(gè)帳篷鉆了進(jìn)去，才瞅到些景色。
站在90米的高空俯視地面，全城的景色盡收眼底。金茂大廈傲然矗立在地面上，顯出一副惟我獨(dú)尊的高貴。馬路上的汽車全濃縮成了一群小螞蟻，路邊行人也都化成了黑點(diǎn)移動(dòng)著。黃浦江是一條連接?xùn)|西兩面的紐帶，無數(shù)只輪船在江面上緩緩行駛著，吸引了兩岸眾多的游人駐足觀賞。
回到一樓，我和爸爸又參觀了歷史博物館。見證了上海輝煌燦爛的歷史，使我的心情久久不能平靜。
出了明珠塔，已是正午時(shí)分，我和爸爸在一家飯店吃了頓中飯，養(yǎng)了養(yǎng)精神，又準(zhǔn)備下午的行程。
下午，我們游覽了繁華的南京路，古老的城隍廟，還有美麗的外灘，令我們大飽眼福。
吃過晚飯，帶了滿滿一盒生煎包，我倆踏上了歸途。
坐在舒適的車廂里，腦海里回憶著那難忘的一幕幕，心中有種說不出的滿足。
上海政府工作報(bào)告 上海之旅篇五
校長(zhǎng)推薦制作為當(dāng)下高考的改革的一項(xiàng)舉措，既不是世紀(jì)之創(chuàng)造，更不是東方之奇葩。世界諸多國(guó)家習(xí)以為常，我國(guó)也早已有之。之所以牽動(dòng)億萬(wàn)國(guó)人之心，引來全社會(huì)的關(guān)注，興起各階層的熱議，真的值得反思。
關(guān)注的強(qiáng)度常常意味著關(guān)注者與其關(guān)系緊密和復(fù)雜，關(guān)注的量度常常顯示出關(guān)注人群的普遍與廣闊，關(guān)注的深度則常常標(biāo)示著關(guān)注者的角色、心態(tài)與處境。校長(zhǎng)推薦制之所以如此備受關(guān)注至少有以下原因。
1. 社會(huì)對(duì)教育的高度重視。過去，人們關(guān)注的是能不能進(jìn)高校，進(jìn)入即意味著工作的獲得，收入的穩(wěn)定，未來生活的安逸。而今，進(jìn)什么樣的高校決定著是否有工作，能否有好工作，能否有好的收入與生活，能否有好的社會(huì)認(rèn)同與家族聲譽(yù)。更何況近年來的高校如雨后春筍，名目繁多，良莠不齊。
2.社會(huì)對(duì)公平的深度關(guān)切。教育公平也許是社會(huì)公平范疇中最基礎(chǔ)最敏感最脆弱的一個(gè)領(lǐng)域。應(yīng)當(dāng)說多年來，國(guó)家為此作出了巨大努力，也主持和維護(hù)了教育的公平，但高等教育體制、基礎(chǔ)教育體制、社會(huì)人事信用與運(yùn)行體制的內(nèi)在深層次問題錯(cuò)綜復(fù)雜，盡管國(guó)家也不斷實(shí)施改革，但收效與期待相距偌大，而且教育又備受經(jīng)濟(jì)社會(huì)的諸多思潮沖擊、綁架，導(dǎo)致問題比過去更加顯現(xiàn)。
3.無序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致高考空前激烈。對(duì)于高考，民怨之所以眾多，一個(gè)很重要的原因就是我國(guó)在宏觀、中觀與微觀層面上對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)、決策與管理還明顯地缺乏科學(xué)與理性，缺乏控制與協(xié)同、缺乏引領(lǐng)與激勵(lì)。更多的是在教育的中觀與微觀上尋求改革與發(fā)展，因而盡管改革的初衷善好，但常常是入水即無力，漂流到岸邊。高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈如此，原因眾多，其中一個(gè)問題顯而易見卻又始終沒有得到真正的重視與機(jī)制化落實(shí)。那就是對(duì)于中考高考成績(jī)的片面認(rèn)識(shí)。無論對(duì)于學(xué)生個(gè)體、學(xué)校群體乃至區(qū)域總體而言，成績(jī)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的良性區(qū)間，而這一結(jié)論的得出應(yīng)當(dāng)基于教育的基本目標(biāo)、學(xué)生的身心實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)投入的（時(shí)間、精力、體力、心力）合理當(dāng)量，以及區(qū)域性的教育基礎(chǔ)條件。由此，我們理所當(dāng)然的會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：一個(gè)學(xué)生、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的高考成績(jī)應(yīng)當(dāng)處在一個(gè)科學(xué)合理的區(qū)間，過高或過低都是一種非常態(tài)，考分過高必有理由，如果除了辦學(xué)條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍精良，學(xué)生生源精選以及學(xué)校管理先進(jìn)等因素還不足以解釋高分的原因，則背后更多的理由往往便是對(duì)于教育規(guī)律的違背與人本精神的喪失；考分過低必有原因，這些原因往往源自社會(huì)發(fā)展與政策管理水平低下，源自辦學(xué)條件、生源素質(zhì)與教師隊(duì)伍的不良。所有這些理由與原因都應(yīng)當(dāng)成為教育主管部門管理的重點(diǎn)與焦點(diǎn)。現(xiàn)在的情形是，似乎高考的成績(jī)?cè)礁咴胶?，而且這一認(rèn)知不僅存在于社會(huì)民眾中，也存在于教育領(lǐng)域內(nèi)，這是最讓人痛心與執(zhí)腕的。也正是這一思潮導(dǎo)致學(xué)校無極致地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，無極致地動(dòng)用教師力量，去追求考試成績(jī)的極致。而事實(shí)上，這種所謂的教育精神正是對(duì)于教育宗旨的極大遠(yuǎn)離，對(duì)于教育科學(xué)的事實(shí)背離，更是對(duì)于師生生命的巨大漠視。
4.優(yōu)才奇才在教育體制面前的脆弱生態(tài)。我們目前的教育一如超大型的機(jī)械運(yùn)動(dòng)體，其自轉(zhuǎn)速度很快，慣性很大，其獨(dú)具的虹吸效應(yīng)使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)面前無力理性地固守自己立場(chǎng)，盡管我們今天的教育運(yùn)行與我們的教育目標(biāo)、教育期待和教育結(jié)果嚴(yán)重偏離。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更多的父母孩子都無法與當(dāng)前的教育體制抗?fàn)?，即便孩子真的?dú)具天賦，但現(xiàn)實(shí)的教育遴選體制一是講求所謂的全面，其實(shí)是各個(gè)考試科目的均衡，是對(duì)于孩子優(yōu)長(zhǎng)的排斥；二是強(qiáng)調(diào)盡可能的超越同伴，分?jǐn)?shù)越高意味著越多擁有選擇名校的權(quán)利，從而導(dǎo)致孩子即便具備個(gè)人優(yōu)長(zhǎng)，又獨(dú)具學(xué)習(xí)發(fā)展與探究的興趣，也只好在現(xiàn)實(shí)面前忍痛割舍，全身心投入熱火朝天的學(xué)科考試成績(jī)博弈。
5.學(xué)校間地區(qū)間存在著偌大教育落差。只要看一看目前北京大學(xué)公布認(rèn)可的有資格推薦優(yōu)生的學(xué)校與校長(zhǎng)，便可清楚了解到目前教育均衡工作的迫切與沉重。那些學(xué)校、那些校長(zhǎng)都是名校名校長(zhǎng)，幾乎都是當(dāng)?shù)仄渌鼘W(xué)校其他校長(zhǎng)無以匹敵的no.1。是那些校長(zhǎng)成就了那些學(xué)校，也是那些學(xué)校造就了那些校長(zhǎng)。那些二流三流的學(xué)校有這機(jī)會(huì)嗎？那些在二流三流學(xué)校工作的校長(zhǎng)有這權(quán)利嗎？答案十分簡(jiǎn)單，辦學(xué)條件不是校長(zhǎng)向改善就改善的，生源素質(zhì)不是校長(zhǎng)想優(yōu)化就優(yōu)化的，教師素養(yǎng)不是校長(zhǎng)想提升就提升的。沒有學(xué)校等著您，沒有學(xué)校讓著您。這就是中國(guó)教育的積極發(fā)展中的綿長(zhǎng)憂患。
6.社會(huì)思潮對(duì)于教育的深刻影響。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為第一主題，然后才是穩(wěn)定、發(fā)展與和諧。功利意識(shí)滲透于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的每個(gè)角落，更史無前例的深刻影響著教育的全過程。有錢可以四處為家，無錢只能四處寄居；有錢可以擇校，無錢只能上民工子弟學(xué)校。不管社會(huì)能力如何，不管人格素養(yǎng)怎樣，不管學(xué)習(xí)興趣有無，不管思想情操優(yōu)劣，好的高考成績(jī)決定一切。在這樣的形勢(shì)下，無論社會(huì)、父母、孩子和教師，真正成為教育主線紅線的唯有考試成績(jī)。細(xì)細(xì)的回顧多年來的高考，相信很多人的感觸能在我的情懷中聽得回響。
高校招生，高校管理，能倡導(dǎo)寬進(jìn)嚴(yán)出嗎？決策不難，或許難的是諸多利益階層與保守人士的阻礙。
教育，有愛執(zhí)著，真愛難說，一路走來，責(zé)任重荷。我們摯愛教育，我們關(guān)心教育，我們更愿用自己的心力改善教育。
只是，教育啊，想說愛您總有幾絲由衷的忐忑。
上海政府工作報(bào)告 上海之旅篇六
今天我跟隨爸爸、媽媽一起去盼望已久的上海游玩。
上了大巴士，我感覺一陣睡意襲來，我躺在大巴士上睡著了。醒來看，才3點(diǎn)多，還差兩個(gè)小時(shí)呢!我腦子昏昏沉沉的，煎熬了兩個(gè)小時(shí)!上海終于到了因?yàn)槿松夭皇欤伊税胩?，才找到舅舅，回家吃飯來不及了，舅舅爽朗的笑了：“我?qǐng)客，咱們?nèi)ァ焯谩Х葟d吃吧”‘水天堂’真豪華呀!好像別墅噢。一坐下我就迫不及待的奪過菜譜，我點(diǎn)了牛肉蘑菇飯，爸爸、舅舅各點(diǎn)了菜服務(wù)員給我們倒了四杯檸檬水，我們靜候飯菜到來。
不一會(huì)兒，飯菜到來了。我的牛肉蘑菇飯，醬紅色的牛肉和白色的蘑菇，讓人看了好有食欲哦!
吃完飯，我們直奔舅舅的住宅，舅舅的住宅又大又豪華，我和爸爸洗漱后，就睡覺了。
第三天，我們?nèi)コ勤驈R買東西，買了一塊玉佩、兩條鎢鋼項(xiàng)鏈、兩條珍珠項(xiàng)鏈。
第四天，我們回家了。
上海真是一個(gè)好地方。以后我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去上海工作!
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