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余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇一
寒鴉日暮鳴還聚。時有陰云籠殿宇。別來有負謁靈祠。遙奠酒盈卮。
太宰嚭……與逢同共謀，讒之王。王始不從，乃使子胥于齊，聞其托子于鮑氏，王乃大怒，日：“伍員果欺寡人！”役反，使人賜子胥屬鏤劍以自殺。子胥大笑日：“我令而父霸，我又立若，若初欲分吳國半予我，我不受，已，今若反以讒誅我，嗟乎，嗟乎，一人固不能獨立！”報使者日：“必取吾眼置吳東門。以觀越兵人也！”乃自剄死。吳王聞之大怒，乃取子胥尸盛以鴟夷革，浮之江中。吳人憐之，為立祠于江上，因命日：“胥山”。
伍子胥忠于吳國，到頭來卻被讒自刎，且被吳王夫差以牛皮袋子裝了尸體扔到江里去。作者對伍員的忠心表示崇敬，對其遭遇表示同情，作者正以這種感情寫此詞，故讀來不覺引起共鳴。
首句“長憶”兩字，是潘閬十首《憶余杭》的共同開端，可稱之為“定式”。首兩句是說想起吳山上的伍子胥廟，其中“森森”兩字含意很深?！吧毙稳輼淠镜拿ⅰＴ诠拍緟⑻斓膮擦种薪窍鄰R，顯示了伍子胥的高大形象，也表明了祠廟并不荒涼，因為千古以來，吳地人民一直對這位忠臣敬仰不已，故使廟中香火不絕。第三、四句揭露了吳王夫差的殘暴，他把伍子胥的尸體扔到江中，使得江水也表示憤慨而激起洶涌的怒濤，即使經歷了千百年，至今仍然保持著對夫差無比的憎恨。這兩句用了“移情”的創(chuàng)作手法，把吳地人民的感情移給江水，讓江水替他們表達，這樣，詞意就顯得含蓄委婉，如果直接說“吳人憤慨如怒濤”，就真味同嚼蠟了。
下片第一二句是與上片的“憶”字相呼應。作者回憶起當年來吳山憑吊時的情景。在暮色蒼茫之際，云霧籠罩著殿宇，聚在樹上的烏鴉噪叫著，其氣氛是悲涼的，也好像烏鴉在為吳相國鳴不平，云霧亦為之而悲傷。其實烏鴉與陰云，都是沒有理智之物，這種“鳴不平”、“悲傷”皆由人的感情在支配，則此二句并非單純的寫景，而是寓情于景。結合第三句看，作者認為寒鴉和陰云能經常在祠廟周圍“聚”“籠”，尚且知道安慰伍子胥的忠魂——這正是下句“靈”字的伏筆，而自己則自從憑吊過后再也沒有重來拜謁，心里感到內疚（有負），這種在崇敬中帶有一點抱歉的心情，在末句中予以暢快地宣泄，他說：“只有在這離相國遙遠的地方，敬上滿滿的一杯酒”（遙奠酒盈卮），以表達式景仰之心。
潘閬的一生是不大得意的，他雖然承蒙宋太宗的恩賜，賞了一個“進士及第”，但不久就被追還了。后來又犯了違法之事逃亡到中條山，結果仍被逮捕坐牢，最后雖被赦免，也只當了滁州參軍的.小官。這些坎坷的遭遇，他的內心自然會感到壓抑和苦悶，產生逃世的思想。潘閬十首《憶余杭》，有好幾首是所謂“語帶煙霞”，正是他內心痛苦的反映。潘閬也有很強的事業(yè)心，也想轟轟烈烈地干一番，無奈不幸的遭遇，不公平的待遇，摧毀了他的雄心壯志。這種思想意識，反映在此詞中。借他人酒杯，澆自己塊磊，原是詩人、詞人的慣技，此詞是借憑吊伍子胥的酒杯，來發(fā)泄自己的不平，那么，此詞之吊伍子胥是虛，吊自己是實。
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇二
一、我校安全網絡健全，責任明確，層層簽訂責任狀。做到時時有人值班，處處有人負責。
二、建立健全了安全工作制度，包括《xx小學創(chuàng)建“平安校園”制度》、《xx小學路隊放學制度》、《xx小學學生上下樓梯制度》、《少先隊委值日制度》、《領導值日教師值周制度》等等。
三、建立了xx小學突發(fā)事件應急處理工作預案，并組織全校師生進行了學習。本學期更是把說教變?yōu)檠菥?。十月底全校師生在政教處統(tǒng)一籌劃及校長的親自指揮下進行了一次緊急逃生演練。
四、利用升旗、晨會、班會的時間，對學生進行安全教育。一月一個主題，月月有收獲。
五、學校照明電路建設規(guī)范、電線全新，教室、專用室開關都是新配備，用電安全有保障。
六、學校教育學生課間、課后開展正當的活動，不帶易燃易爆及管制刀具進入校園。不能擅自離開學校，確保了學生在學校的人身安全。
1、由于學校招生范圍較大，部分學生騎自行車或乘坐麻木上學，上學、放學途中存在很多安全隱患。
2、學校主體教學樓只有一個樓梯，如遇突發(fā)事件，對學生的緊急逃生不利。
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇三
作為學校的財務人員，深知學校財務狀況的窘迫，面對每一筆開支，我都會細心地核對，以保障學校財務收支準確無誤。
在收費時，有的學生家長會毫不猶豫地掏出學費按學校的收費標準交費，可是有的家長則會找出種種借口要求減免學費。每當此時，我都會耐心而詳細地向他們作出合理的`解釋。在理解的基礎上有些家長還是很痛快地為學生交齊了學費。對于那些家里確實有困難的學生，我就會按照學校的規(guī)定，讓他們填寫減免學費申請表，經校領導批示后給予適當減免。
雖然收費工作看起來簡單，但在實際工作中確實存在不少復雜的問題，如果處理得當不僅可以為學校創(chuàng)收，同時還會為學校招生。我校學生王翠蓮的父親第一次來我校咨詢時，我向他詳細介紹了我校的情況，并及時回答了家長提出的問題，在他感到滿意的同時，又相繼為我校介紹了六、7名學生。
在收費工作中我感受最深的就是人與人之間需要太多的溝通，太多的理解，無論什么問題在相互溝通、理解的基礎上都會迎刃而解。
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇四
我公司內有集裝架1000余只、簡易架6000余套，因長期閑置，導致其中露天擺放的一部分已產生嚴重銹蝕，無法滿足包裝需要。我部建議由企劃部監(jiān)督、維修部鑒定后，對該批集裝架、簡易架進行報廢出售處理。
考慮到，近期廢鐵市場行情較差，且受我公司作業(yè)場地的限制，以及為了我公司環(huán)保工作需要，我部建議對該批集裝架、簡易架不解體，直接裝車過磅，并根據一定比例扣除集裝架、簡易架上的墊皮，以及鋼管內有銹蝕的鐵渣的重量之后出售處理。
為了確保公司利益，建議由工會、企劃部、維修部、工程部、財務部以及我部共同對3家有意向的單位進行詢價，最終由出價最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。
p.s.我公司有約38噸包裝防霉紙因xx年9月遭大雨受潮，無法使用，我部建議在該次詢價時一并進行詢價，并由出價最高的單位與我公司簽訂廢舊物資出售合同。
以上報告，請領導閱示。
物流倉儲部
20xx年x月x日
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇五
乙方(租房戶)：
經甲、乙方雙方協商，一致就店面出租達成以下協議：
二、出租屋期限 年，自 年 月 日至 年 月 日止，歸乙方使用：
三、甲方提供水、電實施，乙方所用水、電其費用由乙方自負，乙方須合法經營，經營所產生的稅費由乙方繳納(含房產租賃稅)： 乙方應做好安全措施，在租賃期內，所發(fā)生的責任全部由乙方負責，甲方概不承擔責任。
四、乙方不得損壞甲方原有財物，房屋如有漏水或不屬于乙方損壞范圍，由甲方及時維修。
五、租金：每月租金 ，乙方應在上月底支付，如違協議，甲方有權終止本協議并停水、電沒收乙方押金。
六、乙方預付押金 ，租期滿甲方不得無故扣除乙方押金，如需續(xù)租，則甲乙雙方另行商議，在同等條件下優(yōu)先乙方。
八、乙方不得將店面轉租他人，如中途轉租則甲方可以終止合同，并沒收押金。
九、本協議壹式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)壹份，簽字后具有同等法律效力。
甲方： 乙方：
年 月 日
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇六
一、推薦工作情況
(一)加強組織領導。接到通知后，我局高度重視，立即召開黨組會專題研究評選推薦方案，并向市委、市政府分管領導進行了匯報，主動與市人社局、公務員局溝通對接，要求相關部門認真研究、積極推薦、嚴格把關，確保評選推薦工作順利完成。
(二)嚴格選拔標準。堅持以政治表現、工作實績、貢獻大小作為衡量標準，將熱心民族團結進步事業(yè)，認真貫徹中央民族工作會議精神，能夠認真執(zhí)行黨的民族政策，模范遵守國家法律法規(guī)，立足崗位，勇于奉獻，在促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展的崇高事業(yè)中取得顯著成績的先進集體和先進工作者推薦上來，做到優(yōu)中選優(yōu)，確保了推薦對象具有先進性、典型性和代表性。
(三)精心選拔推薦。要求參選單位嚴格履行規(guī)定程序，進行民主推薦，領導班子集體研究決定，擬推薦對象在所在單位進行公示。推薦評選工作始終堅持群眾路線，充分發(fā)揚民主;堅持評選條件，確保評選質量;堅持面向基層，突出工作一線;嚴格評選程序，嚴肅評選紀律。整個推選過程做到公開、公平、公正，被推選出來的單位和個人在本單位進行為期5個工作日的公示。
(四)深入細致考察。通過談話、政審及征求意見等辦法，全面了解考察對象情況。被推薦的對象，按照干部管理權限征求了干部管理部門的同意，并征求了紀檢監(jiān)察和衛(wèi)生計生部門的意見。市人社局會同我局對推薦單位和個人進行了認真審核把關。
二、評選推薦結果
根據文件要求，經各區(qū)市層層推薦，結合工作中掌握和了解的情況，綜合考慮各區(qū)市少數民族人口數量、民族工作任務完成情況和對民族工作的貢獻，我市擬推薦青島市市南區(qū)民族宗教局為全省民委系統(tǒng)候選先進集體，青島市城陽區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、民族宗教局局長張為全省民委系統(tǒng)候選先進工作者。
三、推薦對象基本情況
1.全省民委系統(tǒng)候選先進集體
市南區(qū)民族宗教局，針對新形勢下民族工作的新任務、新特點，立足區(qū)情，創(chuàng)新舉措，在完善民族工作治理體系上謀新思路，在探索民族工作途徑上求新突破，在推動民族工作向社區(qū)延伸上見新成效。設立了“一個中心”(民族事務聯管中心)，搭建了“兩個平臺”(“微市南”信息發(fā)布平臺和“幫到家”互動交流平臺)，健全了“三項機制”(常態(tài)化管理機制、親情化服務機制、立體化應急機制)，組建了“四支隊伍”(街道民族工作指導員、社區(qū)民族工作聯絡員、樓院民族工作調解員、社區(qū)民族工作宣傳員)，不斷深化創(chuàng)建工作，民族團結進步事業(yè)碩果累累。x年、x年，連續(xù)兩屆被國務院授予全國民族團結進步模范集體，x年被評為全省民族團結進步創(chuàng)建活動示范單位。
2.全省民委系統(tǒng)候選先進工作者
張，女，漢族，x年4月出生，中共黨員，x年9月參加工作，x年5月因工作需要調入城陽區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部(城陽區(qū)民族宗教事務局)，從事民族宗教工作，現任城陽區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部副部長、民族宗教事務局局長。城陽區(qū)有41個少數民族、居住半年以上的少數民族常住人口22667人，少數民族企業(yè)88家，民族餐飲網點300多家(清真網點150余家)，少數民族百人以上社區(qū)11個，民族工作任務十分繁重。多年來，張帶領全局同志，認真貫徹黨的民族政策，圍繞各民族“共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展”主題，扎實開展民族團結進步創(chuàng)建、創(chuàng)新民族工作服務管理方式，為促進全區(qū)民族團結作出了突出貢獻。城陽區(qū)民族宗教事務局先后榮獲國務院表彰的全國民族團結進步模范集體、山東省民族宗教工作先進集體、青島市民族團結進步模范集體等榮譽稱號。
附件：1.推薦對象匯總表
2.全省民委系統(tǒng)候選先進集體和先進工作者事跡材料
青島市民族事務局
x年7月17日
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇七
中學英語優(yōu)質課評比結果
學校
教師
課題
省級
惠濟五中
程麗娜
what is it made of ? 市級一等獎
惠濟六中
毛廣潔
can you come to my party ?
市級二等獎
惠濟一中
師紅霞
jefc3
lesson 32
區(qū)級一等獎
惠濟四中
程穎賓
jefc3
lesson 13
惠濟三中
母瑞芬
what color
is
it ? 惠濟七中
冉劍梅
jefc3
lesson 13
區(qū)級二等獎
惠濟實驗中學
李超凡
is this your pencil ?
惠濟一中
龐曉丹
what color
is
it ?
區(qū)級三等獎
惠濟實驗中學
崔麗君
can you come to my party ?
惠濟五中
馮慶
how do you come to school ?
中學英語骨干教師研討課
2004年10月14日，我區(qū)課改年級英語教師聚集一堂，在實驗中學多媒體教室觀摩了內容一樣，風格迥異的兩節(jié)骨干教師研討課活動，分別由惠濟三中的吳雅麗老師和實驗中學的苗艷麗老師講授，同講where is my backpack ? 通過說課、上課、評課等環(huán)節(jié)，共同探討新形勢下的英語教學對教材、教師的作用，教師的教法和學生的學方法的變革，大家就共同關心的話題達成了一致的意見，老師們感覺通過此次活動學習到了許許多多，并且在今后自己的教學中會力爭向骨干學習、看齊。
惠濟區(qū)中學英語教師聽力基本功比賽
2004年11月21日，全體中學英語教師在惠濟一中參加了為期近一個小時的聽力基本功比賽，聽力內容為聽句子選答語，對話理解，短文理解三種題型，共60個小題，滿分100分，應參加91人，實際參加74人，請假10人，缺考7人，全區(qū)平均分70.55?，F將成績優(yōu)秀人員予以表彰如下： 一等獎：（10人）
程穎賓
惠濟四中
韓紅娟
惠濟四中
崔麗君
惠濟實驗中學
張曉艷
惠濟五中
苗艷麗
惠濟實驗中學
陶如意
惠濟五中
李鳳杰
惠濟一中
孫延
惠濟一中
孫建英
惠濟七中
陳磊
惠濟一中
二等獎（6人）
毛振江
惠濟一中
王賀
惠濟一中
崔利峰
惠濟一中
張芳
惠濟五中
曹玲霞
惠濟一中
師紅霞
惠濟一中
三等獎（5人）
王新芳
惠濟一中
李艷霞
惠濟實驗中學
孫朝艷
惠濟五中
陳姜紅
惠濟實驗中學
吳雅麗
惠濟三中
另外，特別點名表揚惠濟一中的王香芬老師、惠濟五中的孫寶鳳老師、張蔚霞老師，實驗中學的李玉仙老師，雖然年齡較大，但仍能嚴格要求自己，按時參加活動，認真完成聽力考試，給其他教師樹立了典范。
中學生英語演講比賽獲市級獎勵學生
及教師名單
遵照鄭州市教育局和教研室的通知精神，我區(qū)積極組織各中學進行中學生英語演講比賽，經過各學校認真的初賽以及緊張的報名，我區(qū)于2004年12月2日上午在惠濟一中階梯教室舉行了復賽，各校選報上來的30名選手進行了演講技藝和水平的大展示，經過八位評委的公平、公開、公正地評價，各位選手排名如下：輔導教師獲相應等級的輔導證書。
學生姓名
輔導教師
單位 市級特等獎
李玉娜
程麗娜
惠濟五中 一等獎
劉玲玲
朱潮
惠濟六中 二等獎
薛培
冉建梅
惠濟七中
孟婷
李蘭蘭
惠濟五中
李奇
杜麗萍
惠濟一中
宋凡
程靈仙
惠濟三中
馮潔
程穎賓
惠濟四中
朱穎
孫建英
惠濟七中 三等獎
張勇
王雅嬋
惠濟三中
李瑤
李謹
惠濟一中
（以上由鄭州市教育局頒發(fā)證書）
一等獎
陳安然
李育玲
惠濟一中
馬翠
黃玉駒
惠濟實驗中學
二等獎
王倩
崔景川
惠濟五中
張錦
師紅霞
惠濟一中
李芳
關麗
惠濟實驗中學
王芳
李鳳杰
惠濟一中
程翠
張芳
惠濟五中
王麗敏
石靜
惠濟實驗中學 三等獎
劉博
孫延
惠濟一中
李團
王香芬
惠濟一中
（以上由鄭州市教研室頒發(fā)證書）
小學生英語演講比賽獲市級獎勵學生
及教師名單
遵照鄭州市教育局和教研室的通知精神，我區(qū)積極組織各中心校舉行小學生英語演講比賽，經過各中心校認真的初賽以及緊張的報名，我區(qū)于2004年12月3日上午在惠濟一中階梯教室舉行了復賽，各中心校選報上來的32名選手進行了演講技藝和水平的大展示，經過七位評委的公平、公開、公正地評價，各位選手排名如下：輔導教師獲相應等級的輔導證書。
學生姓名
輔導教師
單位 市級特等獎
張雅茹
吳昭霞
惠濟橋小學 一等獎
侯晰海
李蔚
師家河小學 二等獎
高慧
殷慧艷
保合寨小學
母夢琦
謝俊霞
鐵爐砦小學
張珊
李海霞
石橋小學
付亞姿
楊桂芳
南陽小學
王君
趙志安
南王村小學
宋瑤禹
康喜巧
京水小學 三等獎
黃振美
劉靜
青寨小學
馬昭陽
王改萍
青寨小學
（以上由鄭州市教育局頒發(fā)證書）
一等獎
馮寬
王海靜
黃河橋小學
陳倩鈺
王果
老鴉陳小學 二等獎
趙雅琛
賈艷楠
老鴉陳小學
姚琮
賈盈盈
東風路小學
田悅悅
王艷麗
雙橋小學
岳珂
王蘭霞
蘇屯小學
李戈
王慧
固城小學
弓夢瑩
朱玉珍
金洼小學 三等獎
李雪
劉曼
紀公廟小學
張碧舟
和靜琦
東風路小學
（以上由鄭州市教研室頒發(fā)證書）
首屆中國英語教學法論壇
單位
姓名
論文題目
級別
惠濟三中
母瑞芬
淺論基礎教育下英語素質教育
一等獎 惠濟一中
李謹
中學英語課堂教學中學生 創(chuàng)新意識的培養(yǎng) 一等獎
毛莊中心校
武炎鑫
論英語作業(yè)批改法
一等獎 鄭州二十中
朱松林
淺談微型情景教學在英語教學中的運用
一等獎
老鴉陳中心校 王艷華
如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
二等獎 古滎小學
王偉紅
學用結合，激發(fā)學生學習英語的興趣
二等獎
惠濟五中
程麗娜
劉愛民
新思路英語課堂教學
二等獎 迎賓路中心校 范會玲
讓學生在英語教學中充分接受愛與美
二等獎 東趙小學
劉艷花
小學英語教學對學生創(chuàng)新思維努力的培養(yǎng)
二等獎
老鴉陳小學 王果
淺談對小學英語教學的幾點思考
二等獎 惠濟橋小學 吳昭霞
記憶單詞三基訓練
二等獎 惠濟六中 宋志英
新課程下英語教學初探
二等獎
惠濟七中 冉建梅
淺談新課標下的英語語音教學
二等獎
樣
培
養(yǎng)
中
學
生
英
語
交
際
能
力惠濟區(qū)實驗中學 孫紅偉
怎惠濟一中 大廟小學 惠濟四中 惠濟一中 馬村小學
崔利鋒
二等獎
英語多維教學模式初探
三等獎
三等獎
三等獎 東風路小學 和靜琦
淺析小學英語教材
三等獎
劉朝霞
英語習慣的要求與培養(yǎng) 程穎賓
創(chuàng)設情景，激勵求新
師紅霞
如何應用課堂情景教學
三等獎 羅愛梅
激發(fā)主體意識，創(chuàng)新英語教學
三等獎
三等獎 花園口小學
陳珊珊
惠濟六中 八堡小學 獎
王妍 惠濟區(qū)實驗中學 苗艷麗
析初中生英語學習掉隊問題
三等獎
小學英語教學中如何引導學生“探究---體驗”
毛廣潔
英語新教材誤區(qū)
三等獎 邵新禮
如何在小學英語教學中滲透新
課改的理念
三等(惠濟區(qū)教研室
僧順心)
惠濟區(qū)中學生優(yōu)秀課外讀物讀書報會
簡
報
學校
學生
作品名稱
輔導教師 惠濟三中
張
征
潘自蘭
惠濟五中
李玉娜
黃淑芳
惠濟區(qū)實驗中
趙偉偉
朱立寧
獲得區(qū)一等獎
惠濟五中
張雅瓊
《生命飛揚 》
韓玉芬 惠濟區(qū)實驗中學
王甜甜
《傲雪紅梅色愈紅》
王秀珍 惠濟區(qū)實驗中學
李靜
《什么是真正的美》
孟峰波
惠濟四中
姚盼
《生命的接力 》
劉霞 惠濟區(qū)實驗中學
劉三利
《感受書中的樂趣》
王春玲 惠濟區(qū)實驗中學
范琳琳
《弘揚文明，重振國威》
陳會玲
獲得區(qū)二等獎
惠濟一中
李娣
《腳踏實地》
王淑芳
惠濟一中
陳安然
《機會與拼搏有個約會》
陳敏會
惠濟實驗中學
趙亞萍
《讀魯賓遜漂流記有感》
弓麗紅
惠濟一中
亓昊
《學習保爾》
王慧 惠濟五中
吳言歌
《放飛理想》
陳華 惠濟一中
李倩
《永遠的櫻桃樹》
張明麗 惠濟一中
王芳
《書為友，樂無窮》
劉亞琳 惠濟六中
薛洋
《浪花淘盡英雄》
宋繼昌
獲得區(qū)三等獎
惠濟一中：劉亞蒙
李亞
陳霞
王賽
張雨星
實驗中學：弓璐法
范會金
任凱悅
王冉
弓艷
楊曉瑩
謝靜
高琳
惠濟四中：
陳瑤
王茹月
惠濟三中：郭海菠
趙藝 惠濟六中：王迪
劉玲玲
(惠濟區(qū)教研室
邵雨香)
關于參加鄭州市2004教育科研優(yōu)秀 論文評
選的簡報
篇，二等獎
一、鄭州市教育科研論文一等獎：
嶺軍峪小學
謝利敏
牛莊小學
李俊杰
南陽小學
劉新麗
二、鄭州市教育科研論文二等獎:
新城中心校
青雅燕
(黃金紅)
馬村小學
張英奎
(李炎鋒)
東趙小學
王留梅
(宋喜增
宋喜娣)
嶺軍峪小學
王冬梅
(楊小慧)
南陽小學
張
麗
胖莊小學
毛冬霞
石橋小學
孫
帥
教研室
侯英敏
南王村小學
王
娟
(李春榮)
馬莊小學
趙長瑞
王海紅
木馬小學
王永慶
王玲敏
羅麗紅
(毛小文
孫寶琴)
二十中
張啟亮
王
政
張明軍
(馬永平)
惠濟五中
楊新才
趙百芳
王慧貞
孫惠玲
(李蘭蘭)
下坡楊小學
楊巧紅
三、鄭州市教育科研論文三等獎:
惠濟六中
毛廣潔
馬莊小學
田紅麗
新城中心校
黃金紅
(青雅燕)
老鴉陳小學
張芳玲
木馬小學
吳建偉
(楊愛秀)
惠濟五中
李
明
賈淑培
(孫寶鳳)
四、鄭州市教育科研論文優(yōu)秀獎:
科技中專
毛明鳳
下坡楊小學
張秋霞
劉
娟
申喜民
董春香
木馬小學
王
妍
劉福永
二十中
栗曉燕
張明軍
(馬永平)
關于參加鄭州市2004教育科研成果評選的 簡
報
一、鄭州市教育科研成果一等獎：(共4項)
古滎小學
青喜秀
牛莊小學
王玉生
鐵爐砦小學
鄭巖峰（史育紅
申俊峰）
惠濟七中
樊瑞霞
二、鄭州市教育科研成果二等獎：(共19項)
木馬小學
楊愛秀
羅麗紅
吳建偉
黃河橋小學
王海靜
孫莊小學
任朝霞
下坡楊小學
郭麗恒
惠濟三中
任愛鳳
鐵爐砦小學
謝偉偉（謝俊霞
朱彩鳳）
金洼小學
羅莉萍
嶺軍峪小學
馬偉亭
王冬梅（楊小慧）
五十九中
陳寶枝（王瓊慧）
前劉小學
丁云先（弓玉蘭
李英文）
石橋小學
孫
帥
惠濟四中
馬艷玲（程麗娜）
花園口小學
陳玉霞（海鳳英
常書民
邵桂蘭）
崗李小學
王瑞紅（李書光
師
進）程振義（岳金榮
范成剛）劉瑞紅（王瑞紅
李書斌
李萍）
三、鄭州市教育科研成果三等獎：(共26項)程莊小學
王紅麗（孟小靜
程廣偉）
下坡楊小學
王紅麗
黃
璐
王葆榮
石橋小學
劉海濱
弓莊小學
劉曉平
殷東慧
惠濟三中
謝松葉
惠濟六中
宋志英
東鳳路小學
梁瑞紅(賈盈盈)
木馬小學
弓雪麗
弓永亭
青寨小學
羅艷艷
馬莊小學
趙長瑞
田紅麗
朱春杰
王海紅
曹村坡小學
李愛香(武超遠)
嶺軍峪小學
王永愛
古滎小學
劉雙枝
王
軍
申莊小學
李愛紅
惠濟五中
王瑞敏
侯
娟(韓
梅
王
蕾)
惠濟七中
張俊(李瑞玲
冉劍梅)
鞏會玲(李愛霞)
關于參加鄭州市教育科研先進集體和先進工作者評選結果的
簡
報
一、鄭州市教育科研先進集體：
長興路中心學校
花園口小學
二、鄭州市教育科研先進工作者：
惠濟區(qū)教研室
耿金花
新城中心校
黃金紅
長興路中心校
王瑞霞
迎賓路中心校
范會玲
(惠濟區(qū)教文體局
教科室)
2004年12月29日
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇八
提起新變化，我家從以前到現在可是發(fā)生了翻天覆地的變化。
我從小與外公、外婆生活在一起，常聽他們講起家里以前發(fā)生的事，外公一家在1996年剛搬到烏拉蓋管理區(qū)斯仍音昭村的時候，住的是不到30平方米的小土房，那時也沒有新式的家具，最值錢的就是三個紅木柜、一個碗櫥兒、幾塊墻上掛的鏡子，這些東西可是家里當時的貴重物品了。
1998年，家庭條件越來越好了，有了四百多只綿羊，六十多頭牛，這時爸爸媽媽結婚了，還蓋了三間大紅磚瓦房，又買了風力發(fā)電機，還安裝上了電視、電話，還買了一些時髦的家具，外公自豪的說：“我家過上富裕日子了”。其實富裕日子還在后邊呢。
看到我家的變化了吧，那是父輩們辛勤勞動的成果，是社會主義優(yōu)越性的集中體現，在國家這樣好的政策下，相信我家會變得更好，老百姓的日子越來越好過了。
余杭區(qū)政府工作報告 憶余杭·長憶吳山原文及賞析篇九
沉沉的夢中，聽見窗外依稀的鄉(xiāng)音，我從床上跳起來，推開窗子，想確定自己身在何處？呀！是余杭，我的家鄉(xiāng)。
古往今來，有許多人尤其是在外的游子以歌曲或詩歌來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛思念之情，比如李白曾寫：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖醢彩鴮懀骸按猴L又綠*南岸，明月何時照我還?！苯灿楷F出許多優(yōu)秀的音樂作品，例如《鼓浪嶼之波》，《思鄉(xiāng)曲》等等。
雖然我沒離開過家鄉(xiāng)很遠，可我還是對家鄉(xiāng)懷有特殊的情懷。那里是生我，養(yǎng)我的地方，有我許多美好的回憶：赤著腳和爺爺一起抓魚蝦；坐在臺階上仰望著天上的白云，對著它們浮想聯翩；卷起袖子在門前的花壇種上幾顆花生，等到了秋天，可以品嘗自己收獲的果實。
從前的家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)間的小路坑坑洼洼，布滿了小石子，到了雨天便有許多水灘，十分泥濘。在清晨朦朧的陽光中，一路的牽牛花引領著我走到那小橋旁。??！多少收獲著糧食的鄉(xiāng)親們從小橋的背上走過，撒下晶瑩的汗水，滴滴落在青青的石板上；多少活蹦亂跳的孩子從小橋上跑過，快來的腳印踏過每一個長著青苔的臺階。晚上，和家人一起漫步在小橋，月光傾灑在寧靜的河面，仿佛罩上了一層薄薄的紗，抬頭仰望燦爛的星空，聞到陣陣晚風吹來，帶著遠處的荷香，仿佛“遠處高臺上縹緲的歌聲”一樣。
新年，我從城市回到自己的家鄉(xiāng)，卻發(fā)現家鄉(xiāng)變了，從前泥濘的小路成了如今的水泥路，奶奶還興奮地帶我去看了看曾經的小橋，高興地對我說：“你看，小橋變成了現在的大橋！”我回頭望，卻仿佛看見了她眼里的一絲淚光，透過她的眼神，我好像也看到了祖國明日美好的希望。
我愿我的家鄉(xiāng)越來越美麗，愿我們的祖國越來越繁榮昌盛！
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