最新不停課學(xué)校工作方案(匯總9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-31 18:48:53
最新不停課學(xué)校工作方案(匯總9篇)
時(shí)間:2023-08-31 18:48:53     小編:紫薇兒

“方”即方子、方法?!胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?,將方法呈于案前,即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。

不停課學(xué)校工作方案篇一

1.發(fā)放調(diào)查問卷,篩選出能擔(dān)任此次網(wǎng)上授課的教師,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分班教學(xué)。

2.我校根據(jù)本學(xué)期的需要,制訂教師調(diào)整方案,調(diào)整教研組成員,加入相應(yīng)的教研組,參加集體活動。每天上報(bào)考勤,統(tǒng)計(jì)教師參加活動情況。

3.各位中層深入教研組了解情況,參與備課及管理工作。

4.牽頭學(xué)校教研組長帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò)集體備課安排表、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開學(xué)前兩周的課,盡量安排有經(jīng)驗(yàn)的老師主備,保證備課質(zhì)量。

5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板,教師備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容填寫到具體的教案模板中,有個(gè)性化備課的要求。

6.按照個(gè)人備課、網(wǎng)絡(luò)交流、確定共享教案的流程嚴(yán)格執(zhí)行。通過個(gè)人對共享教案的修改,最后形成特色教案,以備后用。

7.沒有電腦設(shè)備的教師要求手寫教案,按要求拍照片上交。同時(shí)下發(fā)學(xué)生賬號,在自己所在的班級每天停課學(xué)習(xí)。

8.各中層領(lǐng)導(dǎo)包年級,每天巡課,講巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋在群里,教務(wù)處統(tǒng)一匯總,針對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的建議。

我校有學(xué)生xx人,實(shí)際網(wǎng)上授課學(xué)生數(shù)xx人,電視學(xué)習(xí);xx人,無設(shè)備xx人。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果,我們將小學(xué)分成xx個(gè)班,初中xx個(gè)班,授課教師初中xx人,小學(xué)xx人。所有教研活動均在網(wǎng)上開展。

1.這種方式能夠基本解決當(dāng)前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益,研究出最好的教學(xué)方案,有效地提高了備課的效率。平時(shí)老師們自己在備課的時(shí)候缺乏與同伴的交流,基本上都是閉門造車?,F(xiàn)在大家每個(gè)人都做一次主備,這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家,同時(shí)也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。

2.各教研組長每天上報(bào)考勤,確保每位教師按時(shí)保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個(gè)小組,了解大家在活動中發(fā)言是否積極。

3.在教研組、備課組組長的帶領(lǐng)下,教師積極完成組長安排的主備任務(wù)。

4.在集體備課活動中,大家積極發(fā)言,取長補(bǔ)短,讓大家受益匪淺,讓青年教師在課堂實(shí)踐上少走很多彎路。

5.教研組長給每個(gè)人發(fā)了一份電子備課表格,里面有二次備課和三次備課的項(xiàng)目欄,并且分別用藍(lán)色和綠色標(biāo)注,形成個(gè)性化備課。

6.授課教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,提前候課,第一個(gè)星期對平臺的使用有點(diǎn)不熟悉,但是在第二個(gè)星期幾乎都能掌握平臺中的小工具,也能和學(xué)生積極互動,效果比較明顯。

7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議,會議傳達(dá)了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點(diǎn)建議,督促班主任讓學(xué)生都能按時(shí)上課。

1.在平臺上無法像平時(shí)一樣展示每位老師設(shè)計(jì)的教案,一直在討論怎么上課,但是具體在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無法顧及。

2.設(shè)計(jì)的教案還是符合平時(shí)的教學(xué)模式,無法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思路,這種模式較為新穎,老師們還正在摸索。

3.個(gè)別教師對集體備課的作用認(rèn)識不到位。光強(qiáng)調(diào)自己在設(shè)備上存在哪些困難,卻沒有認(rèn)識到在集體備課活動中收獲了什么。

4.學(xué)生在上課時(shí),因缺乏監(jiān)督,有一部分經(jīng)常掉線,不認(rèn)真聽課,學(xué)習(xí)效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好,有些學(xué)生沒有設(shè)備,無法完成新課學(xué)習(xí)的任務(wù),有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。

不停課學(xué)校工作方案篇二

今天是20xx年2月28日,星期五。這是我上網(wǎng)絡(luò)直播課的第15天。經(jīng)過了第一周的慌亂,度過了第二周的逐漸適應(yīng),這周我對直播稍顯熟練。雖然狀況仍會不時(shí)出現(xiàn),但我總算可以應(yīng)對自如了。

這一周,我仍然在備課上苦下功夫。先自主解讀教材,初步確定教學(xué)目標(biāo),再研讀教師參考書,觀摩微課,寫出教學(xué)設(shè)計(jì),最后制作課件。我爭取完全理清上課流程,細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)多少,何時(shí)連麥發(fā)言,何時(shí)發(fā)語音文字;每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)多少,主要是哪些同學(xué)在哪個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)上點(diǎn)名對話,我全都翻來覆去琢磨、記錄、修改、在記錄。這一過程從每天下午備課開始,到第二天早上上課前結(jié)束,吃飯想,睡覺想,干家務(wù)時(shí)也在自言自語地念叨。(不知情的還得以為我有病呢)。當(dāng)我開始直播已然成竹在胸,就能比較穩(wěn)妥地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程,全神貫注傾聽學(xué)生發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生思考表達(dá)。

我的課堂形式和在教室中基本一致,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一定會直接和學(xué)生對話。透過攝像頭我能觀察學(xué)生的眼神,看見他們的學(xué)習(xí)狀態(tài),給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)、提醒、指導(dǎo)、開解。我喜歡表揚(yáng)學(xué)生,就算是學(xué)生發(fā)的語音文字?jǐn)?shù)字,我了解到學(xué)生那樣 積極認(rèn)真,,也會熱情洋溢地為他們點(diǎn)贊,讓他們?yōu)樽约汗恼?。我相信孩子們可以“聽見”,受到鼓舞?/p>

本來我不是個(gè)愿意“拋頭露面”的人,但為了學(xué)生有真實(shí)感,親切感,每次上課我?guī)缀醵奸_攝像頭。我要讓學(xué)生在家里,在電子設(shè)備前,也能感受到老師的關(guān)注。一節(jié)課結(jié)束,我會在群里留一會,點(diǎn)開語音聽一聽,并給予回復(fù),指出問題或表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。如果哪節(jié)課讓自己滿意,我會莫名興奮,更加熱情地投入到新課的準(zhǔn)備中去。

一邊干一邊學(xué)一邊改進(jìn),我想這是我們所有老師現(xiàn)在的工作常態(tài)。就在前幾天,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中乘除放在一起時(shí),學(xué)生會不好理清思路,很想直觀地畫一畫來幫他們分析題意??墒峭ㄟ^攝像頭很不方便操作。怎么辦呢?要是能有“黑板”出現(xiàn)在屏幕上就好了。于是我在新手體驗(yàn)中開直播進(jìn)行了嘗試,解決了這個(gè)問題。在第二天的數(shù)學(xué)課上,我利用白板教學(xué)取得了很好的.效果。

我更深刻地體會到“故步自封”只能落后,“與時(shí)俱進(jìn)”才會提高。以前我用“打卡任務(wù)” 提交作業(yè),跟同事們的交流中我了解到大家都用“家校本”,這里有“圈劃批改”功能,還可以評選優(yōu)秀作業(yè),呵,那不就更方便更能調(diào)動學(xué)生積極性了嗎?我趕緊向同事請教,同事不厭其煩,教會了我。我馬上實(shí)施,在釘釘群里聯(lián)系家長,發(fā)個(gè)“家校本”試試看,家長們積極配合。終于我們的家校本也升級了。這一周我們熟練地運(yùn)用,還把優(yōu)秀作業(yè)在上課前展示,更多學(xué)生寫得更工整了。

剛解決一個(gè)難題,新的問題又?jǐn)[在面前。如何讓全體學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來,我又能得到及時(shí)的反饋呢?我又跟從同事們那兒取到“真經(jīng)”。李鳳英老師善用“發(fā)語音”這招兒,韓向利李宏艷老師還讓學(xué)生發(fā)圖片,,兩相結(jié)合,效果不錯(cuò)。我決心一試。課上我把發(fā)語音、圖片、文字、數(shù)字、連麥全用上,在備課時(shí)就安排好何時(shí)用哪種方式。尤其是在等待時(shí),我就聽語音,看圖片文字,這樣“多管齊下”,大大提高了學(xué)生的積極性,使學(xué)生的參與直觀地展現(xiàn)在我眼前,課堂教學(xué)更有效。

接下來,不知還要多久才能驅(qū)散陰霾,但陽光一直都在。在這非常時(shí)期,我們普普通通的一線教師,通過直播停課不停學(xué),堅(jiān)守崗位,守護(hù)孩子的凈土藍(lán)天,為武漢加油,為祖國貢獻(xiàn)綿薄之力。

2.

學(xué)習(xí)不抱怨不折騰不怠慢體會總結(jié)

3.

不抱怨不折騰不怠慢體學(xué)習(xí)會總結(jié)

4.

辭職申請不批

5.

不吸煙保證書

6.

哄人不生氣的句子

7.

不賭博承諾書

8.

面試“三不”原則

不停課學(xué)校工作方案篇三

根據(jù)國家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神,還不耽誤學(xué)生們的.學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起,就立即行動起來,投入到開展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。

教師們一邊通知每位家長為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施,一邊投入到平臺選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中,不落下一名學(xué)生,每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒有給老師回復(fù)信息的家長。秦艷美為了通知李云霆的家長,打了十多個(gè)電話,才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前,全校老師百分百收到家長們得到通知的回復(fù)。為了讓家長徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么,學(xué)校給每位家長發(fā)送《致學(xué)生家長的一封信》提醒每位家長注意事項(xiàng),得到很多家長的感謝。

為了能夠順利開展線上教學(xué),對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言,是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難,全體教師沒有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上,戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹立了迎難而上的榜樣 ,也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識膠囊,或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公,用自己的流量教老師們怎樣使用希沃白板制作膠囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師,十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚,全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。

通過四天的線上教學(xué),我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課,幫助學(xué)生理解;聽學(xué)生讀書,指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè),指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)困生,堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒有上班、下班之分。在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問題,家長們有要求,教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。

而我們的陳校長,也在為全體教師、全體家長們的流量問題而加班加點(diǎn)詢問、統(tǒng)計(jì),在操控大局的情況下,解決大家的實(shí)際困難。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線,不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們?nèi)w教師也在行動,共同為戰(zhàn)勝疫情這場戰(zhàn)斗出一份力,盡一份責(zé)。

停課不停學(xué),我們在行動;抗病毒戰(zhàn)疫情,園丁們責(zé)無旁貸!

不停課學(xué)校工作方案篇四

按照中央應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求和教育部、教育廳的部署,進(jìn)一步落實(shí)《xx師范大學(xué)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》,根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》和《xx師范大學(xué)關(guān)于做好2020年春季學(xué)期延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》要求,為確保我校延遲開學(xué)期間教學(xué)工作的正常開展,亟需對教師開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)方法的培訓(xùn),為了保證此項(xiàng)工作的順利有序開展,特制定本方案。

根據(jù)教育廳《指導(dǎo)意見》和學(xué)?!豆ぷ黝A(yù)案》中“延遲開學(xué)不停學(xué)”的總體要求,分學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層次對延遲開學(xué)期間必開課程的任課教師實(shí)施全員培訓(xùn),幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)的組織與實(shí)施方法,提高教師的線上教學(xué)能力,并用好信息技術(shù)與保障手段,實(shí)現(xiàn)延遲開學(xué)期間教學(xué)工作有序進(jìn)行。

職責(zé):制定學(xué)校教師培訓(xùn)工作方案,確保培訓(xùn)工作有序有效開展;調(diào)研確定教師線上授課的課型,做到既有利于教學(xué)工作的開展,又有利于教師組織實(shí)施教學(xué);做好培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施;做好延期開學(xué)期間教師線上教學(xué)問題的支持服務(wù)。

1.組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

本次參加培訓(xùn)的教師共1430人(課程總數(shù)為1628門),為了保證培訓(xùn)效果,不能采取“一鍋端”的方法進(jìn)行,而應(yīng)采取校院分層的方式開展,分別組建校級和院級兩個(gè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),分兩個(gè)層次實(shí)施培訓(xùn)。

校級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由教務(wù)處、研究生院、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教師和在線教育服務(wù)平臺公司的技術(shù)人員組成,主要負(fù)責(zé)對學(xué)院的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn),使其掌握建課、備課、開課方法,以及對學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員的疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo),并做好培訓(xùn)視頻以及各種軟件和操作指南材料的提供與支持服務(wù)工作。

院級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)由各學(xué)院教學(xué)院長牽頭,由2-3名有信息技術(shù)操作基礎(chǔ)的年輕教師或有網(wǎng)上建課經(jīng)驗(yàn)的教師組成,主要職責(zé)是在教學(xué)院長的領(lǐng)導(dǎo)下對本院教師實(shí)施培訓(xùn),幫助教師做好建課、備課,整理課程教學(xué)ppt、練習(xí)題、電子教材、推薦參考文獻(xiàn)等教學(xué)資料,做好課程開設(shè)的準(zhǔn)備工作,以及對本學(xué)院的教師在使用中出現(xiàn)的各種疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo)。

2.培訓(xùn)平臺選用

根據(jù)教務(wù)處、研究生院制定的《xx師范大學(xué)關(guān)于做好2020年春季學(xué)期延期開學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》要求以及師生使用基礎(chǔ)及兄弟院校使用情況,本次線上教學(xué)建議選用超星“一平三端”智慧教學(xué)系統(tǒng)和雨課堂智慧教學(xué)平臺,但又不限于這兩個(gè)平臺,如果教師之前已熟練掌握了其它平臺的使用方法,這次教學(xué)中還可繼續(xù)使用,考慮到培訓(xùn)的工作量,本次培訓(xùn)主要以這兩個(gè)平臺為主。

3.培訓(xùn)方式

為了兼顧學(xué)科特點(diǎn)、分解培訓(xùn)壓力、確保培訓(xùn)效果,本次培訓(xùn)采用“校院分層+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)+答疑指導(dǎo)”的方式進(jìn)行,堅(jiān)持分層分類培訓(xùn),重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)院和基層教學(xué)組織以及學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員的作用,學(xué)院要依據(jù)信息技術(shù)掌握的熟練程度,采取“結(jié)對互助”的方式,對計(jì)劃開課教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)院也可采取分專業(yè)或教研室組織培訓(xùn)。

4.培訓(xùn)內(nèi)容

(1)“ppt簡易建課+講授式直播”授課方法。主方法適用于只有ppt課件而沒有教學(xué)視頻的教師,培訓(xùn)其掌握用ppt簡易建課和講授式直播授課的方法開展線上教學(xué)。

(2)“簡易建課+研討答疑”授課方法。培訓(xùn)教師掌握利用ppt、word等文檔在平臺上建課,以及開展線上研討答疑的授課方法。

對于使用過學(xué)習(xí)通或雨課堂授課的教師,或者有技術(shù)和資源基礎(chǔ)的教師,鼓勵(lì)其整門建課,以支持學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)、答疑、作業(yè)、測驗(yàn)等)、師生實(shí)時(shí)互動的同步課堂等教學(xué)活動。

若前期主持或參與建設(shè)有國家級、省級精品視頻公開課、精品資源共享課、精品在線開放課程等資源的教師,也可采取學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí)+線上講授的方式進(jìn)行教學(xué)。

5.組織流程及時(shí)間安排

(1)2月2日,由教務(wù)處負(fù)責(zé)組建“教師培訓(xùn)工作微信群”,人員包括培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組人員。

(2)2月3日,由各學(xué)院教學(xué)院長負(fù)責(zé)上報(bào)院級培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)名單至“教師培訓(xùn)工作微信群”。

(3)2月4日,由現(xiàn)代教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)視頻、所需軟件和指南材料的準(zhǔn)備工作。

(4)2月4日,各學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員下載安裝學(xué)習(xí)通、超星直播客戶端、雨課堂軟件,完成用戶注冊和熟悉各種軟件界面及基本操作。

(5)2月5日,學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)實(shí)施網(wǎng)上建課和講授式直播、研討答疑等授課方法培訓(xùn)。

(6)2月6日,學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員練習(xí)使用平臺建課和授課演練。

(7)2月7-8日,學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對本學(xué)院的開課教師實(shí)施網(wǎng)上建課和講授式直播、研討答疑等授課方法培訓(xùn)。其中,包括提前通知各自學(xué)院教師準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)(最好是筆記本電腦),下載安裝軟件,注冊用戶等做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

(8)2月9-15日,廣大教師自主建課、建班,邀請學(xué)生加入班級,做好各項(xiàng)功能演練操作,做好教學(xué)的準(zhǔn)備工作。對于操作中的問題,可咨詢學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員。

6.應(yīng)急預(yù)案

學(xué)習(xí)通、雨課堂是這次高校線上教學(xué)工作的首選平臺,各高校為了實(shí)現(xiàn)“延遲開學(xué)不停學(xué)”的目標(biāo),基本上都是用這些平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程授課,因用戶數(shù)量巨大且大多數(shù)使用的都是視音頻教學(xué),屆時(shí),一定會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞等問題,造成授課過程的不連續(xù)或間斷,為了盡量保證教學(xué)的正常開展,應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)擁堵導(dǎo)致的系列問題,要求各位教師提前做好網(wǎng)上建課工作,建課節(jié)數(shù)至少保證延遲開學(xué)期間的教學(xué)需要,當(dāng)講授式直播教學(xué)不能正常開展時(shí),可通知學(xué)生換用自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上講義、課件等材料,也可以采取當(dāng)堂布置幾個(gè)研討問題或作業(yè),讓學(xué)生查資料自主學(xué)習(xí),然后,教師再以答疑的方式進(jìn)行。

此次教師培訓(xùn)工作事關(guān)延遲開學(xué)期間的教學(xué)工作能否順利開展,因此,學(xué)校相關(guān)職能部門和各學(xué)院要高度重視此次培訓(xùn)工作,教務(wù)處和現(xiàn)代教育技術(shù)中心是此次培訓(xùn)工作的組織單位,各學(xué)院是培訓(xùn)工作的執(zhí)行單位,各教學(xué)院長是學(xué)院培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,各單位和負(fù)責(zé)人要提高政治站位和思想認(rèn)識,齊心協(xié)力、高質(zhì)量地做好此次培訓(xùn)工作,保障我校線上教學(xué)工作的順利開展。

不停課學(xué)校工作方案篇五

由于突如其來的疫情,開啟了史無前例的“停課不停學(xué)”模式。作為新入職教師,第一次遇到線上教學(xué),我意識到,這不僅是一次挑戰(zhàn),更是一次機(jī)會,可以突破自我的機(jī)會。盡管線上教學(xué)初期時(shí)手忙腳亂,但好在有年級組的同事和兩位師父的幫助,能夠從不足中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),逐將面授課向網(wǎng)授課較高效的過渡。

1、備課

備課不僅要備教材更要備學(xué)生,兩者相輔相成,缺一不可。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),大致了解了每個(gè)學(xué)生的性格特征與學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此可以基于上學(xué)期的課題經(jīng)驗(yàn),熟知課堂聽講時(shí)孩子的不同狀態(tài),預(yù)設(shè)線上教學(xué)時(shí)學(xué)生的狀態(tài),提前做好其應(yīng)對措施,并在課堂的設(shè)置問題上進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,以此調(diào)動學(xué)生積極性。前一天作業(yè)中所反映的問題,應(yīng)做好相應(yīng)統(tǒng)計(jì),以供直播答疑時(shí)的針對性。

由于從初期的錄課向直播課轉(zhuǎn)化,因此其中備課的側(cè)重點(diǎn)也進(jìn)行轉(zhuǎn)化。盡管轉(zhuǎn)化,仍始終抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在教學(xué)方式上的轉(zhuǎn)化也是其最為重要的,錄制微課側(cè)重點(diǎn)在于知識的有趣性,以至學(xué)生單看視頻時(shí)降低枯燥感;直播課側(cè)重點(diǎn)在于其互動性,無論是連麥或者評論區(qū)的互動性,都應(yīng)在備課時(shí)揣測預(yù)設(shè)好。

2、上課

隔著屏幕,我們無法第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。網(wǎng)課初期采取錄制微課的方式教學(xué),直播方式答疑。錄制微課前,提前與數(shù)學(xué)組其他同事進(jìn)行溝通,糾正課件中不適當(dāng)?shù)牡胤?,并通過手機(jī)自帶錄屏進(jìn)行錄制,并在最后用軟件剪輯,呈現(xiàn)出的效果。對于晚上的答疑,利用qq群的直播,因擔(dān)心學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題邊直播邊進(jìn)行手機(jī)錄制,直播結(jié)束,再對所錄屏內(nèi)容進(jìn)行視頻編輯,最終發(fā)到qq群中以供學(xué)生隨時(shí)觀看。

初期的微課+直播答疑的方式存在很多弊端,對于新授課,觀看微課視頻互動較少,不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,更不能及時(shí)解決其問題。答疑的直播錄制回看視頻,導(dǎo)致很多學(xué)生投機(jī)取巧,仰仗著有視頻回看,于是找借口不在第一時(shí)間觀看直播答疑,后期遺忘回看視頻。于是,年級及時(shí)更換教學(xué)方式,均采取直播方式教學(xué)+答疑。并將同學(xué)按照小組劃分,組長進(jìn)行課前課后查人,實(shí)名制進(jìn)入qq群直播間。在教學(xué)過程中,通過分享屏幕進(jìn)行ppt講解,及時(shí)與學(xué)生連麥互動。更改方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性提高了,對知識掌握能力也提升了。課堂要求記筆記,并在課后十分鐘內(nèi)立即上傳筆記。

3、作業(yè)批改

教師只有進(jìn)行了作業(yè)批改才可對學(xué)生的問題熟知,作業(yè)批改是教師教學(xué)的驗(yàn)證反思。線上教學(xué)的作業(yè)布置要有技巧方法,不在量多,而在質(zhì)優(yōu)。作業(yè)不適宜布置太多太難,以經(jīng)典基礎(chǔ)題型為主,拓展為輔。同時(shí)也可進(jìn)行分層作業(yè),因材施教,抓住后進(jìn)生的基礎(chǔ),對尖子生進(jìn)行拓展。利用“小管家”可對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改標(biāo)注,選取優(yōu)秀作業(yè),以供學(xué)生觀賞,并對作業(yè)劃分等級,利用小紅花進(jìn)行獎勵(lì)。獎懲分明的作業(yè)批改制度。還可發(fā)布高級作業(yè),讓學(xué)生自查自省,統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤情況,習(xí)題課講解更有針對性。

4、章末檢測

從開學(xué)至今已完成了三章的學(xué)習(xí),每一章都進(jìn)行了測驗(yàn),并全批全改統(tǒng)分。不僅能夠通過檢測了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還可以讓家長對學(xué)生的問題引起重視。對班級優(yōu)秀率以上的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵(lì),對班級成績不理想的學(xué)生進(jìn)行與其家長_或qq的溝通,了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀態(tài),分析成績下降原因。比較欣慰的是第一次檢測中成績較落后的學(xué)生,他的家長能夠及時(shí)重視學(xué)生的問題,正視線上教學(xué)的弊端,并采取相應(yīng)措施應(yīng)對,對學(xué)生進(jìn)行必要的督促,及時(shí)與老師溝通,經(jīng)過一個(gè)多月的努力,在后幾次檢測中獲得了極大的進(jìn)步。

5、每日小結(jié)

教師的每日小結(jié),不僅是對學(xué)生的小結(jié),還有對自己今日工作的反思,起初的小結(jié)總覺得措辭不太適宜,當(dāng)看到其他教師的總結(jié)時(shí),我進(jìn)行了它與我的總結(jié)之間的對比,并進(jìn)行反思。在我強(qiáng)調(diào)學(xué)生所出現(xiàn)的問題時(shí),詞語有些直接和犀利,但其他教師則是將學(xué)生所存在的不足,轉(zhuǎn)變成了“希望”。這一措辭,讓我獲益匪淺,一方面對學(xué)生在線上教學(xué)過程中所出現(xiàn)的問題表示理解和包容,另一方面表現(xiàn)了對學(xué)生的期望及教師循循善誘的品德。當(dāng)我將我的總結(jié)中職責(zé)的措辭改為“希望”時(shí),整個(gè)總結(jié)如沐春風(fēng),不管是家長還是學(xué)生,看到這樣的小結(jié),會更容易接納一些。

6、反思與學(xué)習(xí)

在殘酷的疫情面前,我們應(yīng)與學(xué)生共同保持著進(jìn)步的步伐。在教學(xué)之余,對自身的教育教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行積極主動的提升。在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),將反思自查貫穿其始終。不斷吸取經(jīng)驗(yàn),勇于請教他人,不恥下問,化挑戰(zhàn)為機(jī)會,將“終身學(xué)習(xí)”銘于心鑒于行!

不停課學(xué)校工作方案篇六

根據(jù)《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)文件精神,切實(shí)做好學(xué)校疫情防控期間教育教學(xué)工作的管理和指導(dǎo),確保2020年春季延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”工作的順利進(jìn)行,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本方案。

(一)本校就讀的學(xué)生。

(二)內(nèi)容:開設(shè)道德與法治、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、歷史與社會、體育與健康,及心理輔導(dǎo)、疫情防控等拓展性課程,網(wǎng)絡(luò)授課由市教師發(fā)展中心組織名師統(tǒng)一開展,班級組織管理、線上答疑及作業(yè)批改評價(jià)等由本校班級科任教師落實(shí)。

本校學(xué)生參與學(xué)習(xí)的方式有三種:分別通過電腦(具備上網(wǎng)功能)、手機(jī)(僅限智能手機(jī))和電視機(jī)(僅限華數(shù)電視用戶)同步教學(xué),學(xué)生只要選擇其中一種方式就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體方法見《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》(瑞教義【2020】34號)。

暫定2月10日至3月1日(農(nóng)歷正月十七至二月初八),雙休日正常休息。

(一)組織保障。成立xx市xx學(xué)校2020年春季開學(xué)延期期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及各成員職責(zé)。

組長:xx

副組長:xx

成員:xxxxxxxx

2.領(lǐng)導(dǎo)小組各成員職責(zé):

xx:負(fù)責(zé)2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全面工作。

陳峰:負(fù)責(zé)起草《xx市xx學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》;統(tǒng)籌安排2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各成員間的工作。

xx(小學(xué)部)xx(中學(xué)部):

負(fù)責(zé)《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》,《xx市xx學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》及《xx市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》的.宣傳工作;負(fù)責(zé)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的功課表,電子課本,電子作業(yè)本等的發(fā)放;負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的未參加學(xué)生統(tǒng)計(jì)及匯總;負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教師的考勤并督促教師按時(shí),全程參與延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;負(fù)責(zé)收集并檢查教師隨堂聽課的記錄;負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師作業(yè)布置,作業(yè)批改及在線答疑等的滿意度調(diào)查。

xx:負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的釘釘班級群的考勤,作業(yè)布置,作業(yè)批改,在線答疑等操作的培訓(xùn)工作及技術(shù)指導(dǎo)。

xx:負(fù)責(zé)延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師考勤的統(tǒng)計(jì)工作,并分別上報(bào)給xx(小學(xué)部)和xx(中學(xué)部)。

(二)行動保障。明確班主任和課任老師及家長,學(xué)生的職責(zé),全員參與。

1.班主任:

(1)負(fù)責(zé)利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件創(chuàng)建班級管理群,社交軟件應(yīng)具備簽到考勤,布置作業(yè),上傳作業(yè),在線交流等他功能,如釘釘,之江匯,微信,qq等等(建議用釘釘)并督促本班科任老師和家長,學(xué)生加入本班級管理群。

(2)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)因不具備授課條件而無法參加的學(xué)生名單,并上報(bào)給xx(小學(xué)部)和xx(中學(xué)部)。

(3)負(fù)責(zé)向本班家長和學(xué)生宣傳《xx市教育局關(guān)于做好2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作的通知》,《xx市xx學(xué)校2020年春季延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”實(shí)施方案》及《xx市義務(wù)教育“空中課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》。

(4)負(fù)責(zé)向本班級家長和學(xué)生發(fā)放授課表,電子課本,電子作業(yè)本等

(5)負(fù)責(zé)本班級學(xué)生考勤并督促學(xué)生按時(shí)全程參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。(注:一天考勤四次:上下午上課,上下午下課)

(6)協(xié)調(diào)本班級科任老師的工作,特別作業(yè)講評的開始時(shí)間和科任老師作業(yè)講評和在線答疑的順序及所需時(shí)間協(xié)調(diào)。

2.科任老師:

(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群。

(2)按時(shí),全程參與本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課堂隨堂聽課,并在上課前10分鐘在釘釘上打卡考勤并進(jìn)入課堂。(一節(jié)課考勤兩次,上課和下課分別一次)。

(3)對網(wǎng)絡(luò)隨堂課做好聽課記錄,聽課記錄記入開學(xué)后教學(xué)月查中的聽課節(jié)數(shù)。

(4)負(fù)責(zé)布置當(dāng)天作業(yè),并要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè)并上傳,第二天中午11:30前在班級管理群里發(fā)布前一天的作業(yè)答案。

(5)及時(shí)檢查學(xué)生上傳的作業(yè),特別是抄寫性的作業(yè);對沒有完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促。

(6)在下午5:00后進(jìn)入班級管理群,對前一天布置作業(yè)中的共性問題作在線講解點(diǎn)評和答疑工作。(班主任協(xié)調(diào)作業(yè)講評開始時(shí)間和各科任老師講評順序及所需時(shí)間)

3.家長:

(1)加入本班級社交軟件中的班級管理群,并在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間協(xié)助學(xué)生在上課前10分鐘在班級群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次,下午上課和下課各一次。

(2)督促學(xué)生參加延期開學(xué)期間“互聯(lián)網(wǎng)+教育”,做好陪伴學(xué)習(xí)。

(3)督促學(xué)生完成老師布置的作業(yè)并當(dāng)天上傳,并督促針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對,并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。

(4)注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。

4.學(xué)生:

(1)參加在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí),提前10分鐘在班級群里簽到考勤并進(jìn)入課堂。每天考勤四次即上午上課和下課各一次,下午上課和下課各一次。

(2)按時(shí)全程參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),按時(shí)完成老師布置的作業(yè)并上傳;針對老師在第二天發(fā)布的作業(yè)答案進(jìn)行校對,并整理出作業(yè)中的疑問和困惑。

(3)下午5:00進(jìn)入班級管理群,聽科任老師對前一天作業(yè)的講解點(diǎn)評,并提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑。

(4)注意用眼衛(wèi)生和視力保護(hù)。

(5)注意勞逸結(jié)合,適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)體育鍛煉。

(三)紀(jì)律保障。提高認(rèn)識,加強(qiáng)管理,認(rèn)真組織開學(xué)延期期間的互聯(lián)網(wǎng)+教育”服務(wù)工作,確保學(xué)生足不出戶就能得到繼續(xù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格執(zhí)行xx市政府疫情防控規(guī)定,不得于3月1日前組織學(xué)生返校開展線下教育活動,不得要求學(xué)生及其家長外出購置教材、活動器材或復(fù)印資料等。不得利用網(wǎng)絡(luò)授課名義進(jìn)行額外收費(fèi)。對個(gè)別不具備授課條件的學(xué)生家長要做好解釋工作,提供必要的幫扶和指導(dǎo),切實(shí)維護(hù)社會穩(wěn)定。

(四)制度保障。教師在線隨堂聽課的考勤及作業(yè)布置,作業(yè)批改,作業(yè)講評和在線答疑等納入教學(xué)月查,考核結(jié)果納入2019學(xué)年績效工資考核。

不停課學(xué)校工作方案篇七

一、指導(dǎo)思想

二、準(zhǔn)備工作

成立“陸郎小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,各教研組長、備課組長為小組主要成員,明確責(zé)任,細(xì)化分工。

組 長: 馬 勇

副組長: 潘仕祥 何德平

成 員:

教務(wù)主任(苗凱旋):負(fù)責(zé)對“停課不停學(xué)”工作的全面統(tǒng)籌安排,協(xié)調(diào)各學(xué)科組實(shí)教學(xué)資源準(zhǔn)備和落實(shí)情況,制定詳細(xì)工作流程和考核要求。

德育主任(徐海霞):負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督各班主任“停課不停學(xué)”工作情況,對接任課教師、家長、學(xué)生的有效溝通,確保工作的扎實(shí)有效開展。

班主任:

通過qq群、微信群及手機(jī)短信等給家長們發(fā)停課通知,告訴家長學(xué)生停課后,學(xué)校采取的教學(xué)管理方式是“停課不停學(xué)”,至于可能耽誤的課,復(fù)學(xué)后學(xué)校會采取補(bǔ)救辦法。

反復(fù)向?qū)W生叮囑、強(qiáng)調(diào)在家自學(xué)的注意事項(xiàng)、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等,建議學(xué)生防護(hù)須知,叮囑孩子們在家多喝水,課間注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,讓學(xué)生們在家學(xué)得安心、家長放心、教師舒心。

協(xié)調(diào)班級任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。

科任教師:

設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè),在線給學(xué)生留作業(yè)、批改作業(yè),在線督促學(xué)生學(xué)習(xí),定期推送語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如:學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。

三、工作安排

不停課學(xué)校工作方案篇八

成立以謝仁暢校長為組長的高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,落實(shí)班主任科任教師分人抓的分層管理,將學(xué)生分解至相關(guān)科任教師結(jié)對,層層抓好落實(shí)。針對特殊條件下的復(fù)習(xí),落實(shí)每一天、每一科、每一位同學(xué)的線上學(xué)習(xí)和線下復(fù)習(xí)的具體辦法,力求做到“作息合理、復(fù)習(xí)科學(xué)、詳略得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、練習(xí)精選、反饋及時(shí)、家校配合、效果顯著”,確保學(xué)生停課不停學(xué)。

1.結(jié)合市直播時(shí)間,年段制定學(xué)生老師上課時(shí)間安排表。

2.對學(xué)生進(jìn)行分解到科任教師,督促每天的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況及思想動態(tài)。結(jié)對幫扶,落實(shí)“一生一策”、“一科一策”的希望學(xué)生結(jié)對幫扶,采取“人盯人、科幫科”的戰(zhàn)術(shù),強(qiáng)化特殊時(shí)期的復(fù)習(xí)備考。

3.各位教師根據(jù)自己的學(xué)科復(fù)習(xí)進(jìn)度結(jié)合市直播制定高考一、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4.班主任利用騰訊視頻召開主題班會――鼓勵(lì)學(xué)生、解決學(xué)生存在的問題。

5.年段利用騰訊視頻召開“百日誓師大會”給學(xué)生給家長鼓勁、同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行鞭策。

6.年級教師自發(fā)組織到學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪,解決學(xué)生線上學(xué)習(xí)存在的問題與困惑。與家長交流孩子最近思想、學(xué)習(xí)情況。

高三授課以班級為單位,組建學(xué)習(xí)輔導(dǎo)釘釘群或微信群??迫谓處熥ズ冒嗉壘W(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)群的管理,按年段安排的時(shí)間表及課表在釘釘群中網(wǎng)絡(luò)直播上課或在微信群中進(jìn)行督促輔導(dǎo)、答疑解惑,或組織學(xué)生在線觀看市教科院直播課或其它網(wǎng)絡(luò)視頻并布置相關(guān)任務(wù)完成清單。截至目前,年段全部教師采用釘釘平臺或騰訊會議形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上課,好一部分學(xué)生有回看教師上課視頻,效果總體較好。

年段要求各教師提前制定好上課或輔導(dǎo)計(jì)劃,上交年級并發(fā)送家長群和學(xué)生輔導(dǎo)群,上課頭天再次公布第二天的學(xué)習(xí)任務(wù),包括學(xué)習(xí)知識內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及相關(guān)練習(xí)布置等;科任教師將每天上直播課或輔導(dǎo)課學(xué)生出勤情況匯總至班主任,并及時(shí)反饋至家長群;科任教師利用釘釘家校本等平臺布置每天作業(yè),學(xué)生按時(shí)發(fā)回平臺,教師批改,并將作業(yè)情況反饋至家長群,發(fā)動家長力量做好跟蹤輔導(dǎo);年級每天反饋高三教師每天上課及作業(yè)批改情況并提出表揚(yáng)人選并報(bào)學(xué)校備案。

1.通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線模擬檢測,老師實(shí)行網(wǎng)上閱卷,完成全真模擬在線考試。

2.省市質(zhì)檢考試組織學(xué)生分片進(jìn)行。

3.召開文、理科省市質(zhì)檢分析會:

總之近兩個(gè)月的線上授課,每個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參與。作為農(nóng)村學(xué)校的我們,高三年級能快速進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)狀態(tài),在于有一批愛崗敬業(yè),工作積極的教師團(tuán)隊(duì)。

不停課學(xué)校工作方案篇九

教師停課不停教

孩子停課不停學(xué)

在新冠肺炎肆虐時(shí)期,為抗擊疫情,金屯鎮(zhèn)中心幼兒園老師們站好教育崗,為孩子們開啟了生動有趣的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。

一部手機(jī),自家梳妝臺前、一節(jié)醞釀好的課程,按下自拍鍵,近日金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的老師們格外忙碌,各自在家,錄制教學(xué)視頻。內(nèi)容有智能運(yùn)動篇、親子手工游戲篇、繪本閱讀篇、口才練習(xí)篇等等。每日早晨9點(diǎn),老師們便準(zhǔn)時(shí)將視頻上傳到幼兒園三年前創(chuàng)建的“愛上學(xué)”平臺上。孩子可自由根據(jù)自己的時(shí)間進(jìn)入平臺。又可以看著老師們熟悉而又親切的面容在家學(xué)習(xí),和老師、小朋友們一起互動,孩子們臉上綻放出開心的笑容。

記者采訪了解到,在延期開學(xué)公告一出,該園園長鄧文芳、副園長余心和及教研主任余蕾立即通過微信群開會,既要減輕疫情危害保障師生和家長的身體健康和生命安全,又要讓幼兒教育一并跟上,探討出疫情期間教學(xué)方案。充分利用創(chuàng)園時(shí)為利用老師和家長之間溝通而創(chuàng)辦的“愛上學(xué)”平臺,由老師們自錄或是上傳些網(wǎng)上好的視頻到平臺,進(jìn)行視頻教學(xué)。很快便于6日正式開啟了“停課不停教“的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)打卡模式。

正在家錄視頻的余蕾老師說,為了讓孩子感受到家園一致,保證視頻質(zhì)量,常常為了拍一段視頻花上一兩個(gè)小時(shí),不好就堅(jiān)決重拍。目前已開通了4期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打卡,很快就調(diào)動起園內(nèi)各班級近100位孩子的興趣和好奇心,還有家長們的一致好評。

“孩子前段時(shí)間總是在問我,媽媽,我什么時(shí)候開學(xué)?我回答他因?yàn)樘厥鈺r(shí)期,假期要延長,不能出門,只能在家里。他說很想老師,想小朋友們,現(xiàn)在園里在疫情期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué),孩子很高興,不無聊了。大人與孩子之間也有更多互動,親子之間關(guān)系更好了?!?符奇立學(xué)生家長高興地說。

金屯鎮(zhèn)中心幼兒園的小朋友們雖然不能出去玩,但每天能收到老師的教學(xué)視頻、小朋友間的互動消息,都非常開心。停課不停學(xué),金屯鎮(zhèn)中心幼兒園積極面對,相信孩子們的春天很快就會到來。也相信多年以后,回想這個(gè)特殊的假期,孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒,還會有無私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母,更會有心懷大愛,一直默默陪伴他們的幼兒園老師!

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