總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇一
夏日總是悄然來(lái)臨，讓熱脹冷縮帶給了我們前行的動(dòng)力，為青春劃下了一道道痕跡，然后默默別離。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”是夏的密令。它不同于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的柔情；有異于“寂寞梧桐鎖清秋”的凋零；區(qū)別于“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”的凄清。夏的密碼熱情似火，光芒萬(wàn)丈，是一個(gè)從耀眼奪目開(kāi)始就創(chuàng)造的奇跡。
三年前夏天的伊始，那是我們小學(xué)畢業(yè)前的氣息。我們還會(huì)隨下課鈴聲的而一窩蜂的涌出教室；仍盡情的享受著雙休日的快樂(lè)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有我們矯健又充滿稚氣的身影……那是我們用快樂(lè)中夾雜的汗水，照亮這個(gè)夏季。等到與夏分離，我們成了釘在座位上的釘子，已不為下課鈴聲所拔起。見(jiàn)不到的是下課打打鬧鬧的風(fēng)景，偶爾還有的三五成群，也不過(guò)是和聲細(xì)語(yǔ)。我們開(kāi)始了初中三年的艱苦奮斗。這一季，我們首次破繭成蝶，堅(jiān)定又執(zhí)著的盤(pán)旋飛舞著。
三年后的這一夏，我們變成了一只魚(yú)。從語(yǔ)溪漂流到了英譚，順著數(shù)河游到了綜江，再隨波匯入了大海，誤入了一張叫作中考的網(wǎng)，不知如何掙脫。
三年前的瀟灑早已蕩然無(wú)存，面對(duì)這一切，我們明明是驚慌失措，卻又表現(xiàn)的那么的鎮(zhèn)定自若。放棄專屬的動(dòng)畫(huà)頻道，潛心研究為什么“李白發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)就可以做二次函數(shù)，還是英文版的”。即便我們沒(méi)有孔老夫子“學(xué)而優(yōu)則仕”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也沒(méi)有父輩“書(shū)中自有黃金屋”的苦苦追求，但我們要在激情的六月考場(chǎng)上論英雄。這是一個(gè)我們付出三年美好歲月，用汗水和艱辛所堆砌的夢(mèng)，是該夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)刻了。我們將閃爍的星輝撒滿了大地。
掙脫了漁網(wǎng)的束縛，我們?cè)俅未钌狭讼牡哪┌嘬?chē)，但隨即我們又陷入了另一個(gè)漩渦。一個(gè)叫做高中的漩渦。抹去了當(dāng)日在《溫柔的鄉(xiāng)》望著《窗外》那《失火的天堂》的閑情，收起了為“黛玉葬花”而落淚的憐憫。我們告別了青春的羞澀，用美麗后剩余的激情再次踏上了尋找下一個(gè)下的密碼的征途。
芳草鮮美，落英繽紛，這不是為美麗，而是從頂峰就開(kāi)始創(chuàng)造出的奇跡。這世上永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，因?yàn)槊恳粋€(gè)終點(diǎn)就是下一個(gè)起點(diǎn)。夏日讓我們破繭成蝶又作繭自縛，人生讓我們永不停歇。
用奮斗迸發(fā)出的光芒再次去探尋夏日密碼，邀你我共賞奇跡。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇二
時(shí)間太瘦，指縫太寬。童年一眨眼已飄走，我們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)下無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的奧秘，還需我們親自去破解。
成長(zhǎng)，需要夢(mèng)
已步入青春的我們，個(gè)性張揚(yáng)，不受拘束。
坐在課堂上，眼望黑板，心里卻想著童年這首歌。池塘邊的柳樹(shù)上，知了聲聲叫著夏天。腦子里浮現(xiàn)著自己功名成就的場(chǎng)景。
頓時(shí)，醒悟。
即使自己有再美好的想象，那也只是一幅畫(huà)而已?；胂鬄閴?mèng)想，加上自己的拼搏，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)。于是，奮筆疾書(shū)，努力，努力，再努力。
夢(mèng)，指引著成長(zhǎng)的方向，是成長(zhǎng)之路絢麗多彩。
成長(zhǎng)，需要挫折
種子戰(zhàn)勝了挫折，長(zhǎng)出了一株新綠的芽?jī)海谎績(jī)簯?zhàn)勝了挫折，成為了一株小樹(shù)；小樹(shù)面對(duì)挫折，孕育了一樹(shù)的花骨朵；花骨朵面對(duì)了挫折，開(kāi)出了一樹(shù)繁花。
人的成長(zhǎng)，亦是如此。
正如有兩條路供你選擇：一條寬闊，一條曲折。或許大多數(shù)人都會(huì)這樣想：大道就是這個(gè)樣子，雖然小道曲折，但一定有美妙的風(fēng)景。于是，走小路的人經(jīng)歷了高聳陡峭的山峰，穿過(guò)了湍急的河流，甚至還遇見(jiàn)了兇猛的野獸。雖然每一回都是那么的驚心動(dòng)魄，那每一處的風(fēng)景都是獨(dú)一無(wú)二的。
成長(zhǎng)的道路，我們應(yīng)勇敢的面對(duì)挫折。因?yàn)?，每一處挫折，都是成長(zhǎng)路上一道亮麗的風(fēng)景。
成長(zhǎng)，需要勇氣與自信
自信和勇氣是相互的。當(dāng)勇氣降臨的時(shí)候，自信也在你的身旁。自信遠(yuǎn)離了，勇氣也會(huì)隨之而去。借著勇氣與自信，我們也成長(zhǎng)著。
你是否記得第一次的演講自己是多么的緊張不安，現(xiàn)在，我們從容不迫的大聲演講。你是否記得第一次騎自行車(chē)時(shí)的搖搖晃晃，現(xiàn)在，我們車(chē)技嫻熟。你是否記得第一次發(fā)言高舉的小手，回答的卻亂七八糟，現(xiàn)在，我們條理清晰的回答問(wèn)題。
這些，是我們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。然而，在成長(zhǎng)路上，勇氣與自信從未遠(yuǎn)離。
成長(zhǎng)的密碼還有很多，每個(gè)人都有著不同的鑰匙。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，正式起航，去探索成長(zhǎng)的密碼，打開(kāi)成長(zhǎng)的寶藏。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇三
摘要:安全管理是一門(mén)科學(xué),是一項(xiàng)專業(yè)性、政策性、群眾性、綜合性非常強(qiáng)的工作。
淺議企業(yè)安全管理。
關(guān)鍵詞:企業(yè);安全;管理
近幾年,我國(guó)每年因安全事故造成的死亡人數(shù)達(dá)10余萬(wàn)人,經(jīng)濟(jì)損失占gdp的2%左右,損失巨大,令人痛心。
事實(shí)證明,傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代要求,現(xiàn)在需要應(yīng)用科學(xué)的現(xiàn)代企業(yè)安全管理方式,不斷提高安全管理水平,真正把安全管理工作做好。
1 推行現(xiàn)代企業(yè)安全管理的必要性
科學(xué)的安全管理,需要安全理論作為基礎(chǔ),為了實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),必須研究安全的科學(xué)理論,揭示安全的科學(xué)規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的管理方式提高安全管理工作水平。
以往安全管理工作大多采用傳統(tǒng)安全管理模式,與現(xiàn)代化科學(xué)管理方法相比存在明顯不足。
傳統(tǒng)安全管理工作的著眼點(diǎn)主要放在系統(tǒng)運(yùn)行階段,一般是事故發(fā)生了,調(diào)查事故發(fā)生的原因,根據(jù)調(diào)查結(jié)果修正系統(tǒng),這種模式稱為“事后處理”模式。
由于存在許多弊端,致使事故不斷發(fā)生。
而科學(xué)化安全管理工作的著眼點(diǎn)是預(yù)先對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別、分析和控制,變“事后處理”為“事先控制”,預(yù)防為主,關(guān)口前移,防患于未然。
安全管理雖然是極其艱巨的一項(xiàng)工作,但是,只要堅(jiān)持用唯物辯證法指導(dǎo),不斷研究探討和把握安全管理的規(guī)律,就能掌握工作的主動(dòng)權(quán)。
科學(xué)乃安全之母,愚昧無(wú)知往往是安全之禍,事故之源。
許多事故的發(fā)生是由于人們?nèi)狈Ρ匾慕逃嘤?xùn)和科學(xué)知識(shí)造成的。
面對(duì)先進(jìn)的技術(shù)裝備,如果沒(méi)有相應(yīng)的科學(xué)知識(shí),別說(shuō)很好地駕馭它、使用它,完好的裝備也可能遭到破壞。
每一名職工如果掌握了科學(xué)文化知識(shí),就會(huì)減少盲目性,再?gòu)?fù)雜的裝置也能掌握。
有的同志在多年的工作中始終保持良好的安全狀態(tài),一個(gè)重要的原因就是他們運(yùn)用了科學(xué)的知識(shí)和方法。
因此,科學(xué)管理對(duì)做好安全工作來(lái)講是極其必要的。
2 安全科學(xué)管理的基本內(nèi)容
2.1 全面貫徹落實(shí)安全法律法規(guī)和規(guī)章制度。
法律法規(guī)和規(guī)章制度的背后有許多血的教訓(xùn),它來(lái)源于實(shí)踐,服務(wù)于實(shí)踐,它是尊重科學(xué)的。
遵守它,會(huì)得到安全的回報(bào);違背它,會(huì)遭到事故的懲罰。
全面貫徹落實(shí)安全法律法規(guī)和規(guī)章制度是企業(yè)鐵的紀(jì)律,是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的最重要的保證。
2.2 實(shí)現(xiàn)“本質(zhì)安全”是安全管理工作的最高目標(biāo)。
通俗地講,“本質(zhì)安全”就是指設(shè)備或裝置在設(shè)計(jì)階段,充分考慮到其運(yùn)行時(shí)可能發(fā)生的事故和存在的不安全因素,在設(shè)計(jì)階段通過(guò)設(shè)計(jì)手段消除存在的不安全因素,在使用過(guò)程中即使操作者發(fā)生操作或使用錯(cuò)誤,由于設(shè)備或裝置本身存在的安全性能不會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生。
由此可見(jiàn),“本質(zhì)安全”是科學(xué)的體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的有力保證,是安全管理工作追求的最高目標(biāo)。
2.3 將安全系統(tǒng)工程融入安全管理。
安全系統(tǒng)工程的基本任務(wù)是預(yù)測(cè)、評(píng)價(jià)和控制危險(xiǎn)。
預(yù)測(cè)的方法很多,有定性的,也有定量的。
2.4 注重實(shí)際,注重實(shí)效,強(qiáng)化教育培訓(xùn)。
安全管理工作搞不好,往往在于認(rèn)識(shí)不到位。
現(xiàn)代安全管理要求的基礎(chǔ)就是正確認(rèn)識(shí)安全管理。
首先要提高對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí),真正把安全教育擺到重點(diǎn)位置。
既要通過(guò)安全培訓(xùn)、常規(guī)性安全教育,又要充分發(fā)揮安全會(huì)議、安全討論、安全活動(dòng)、廠報(bào)、黑板報(bào)的作用,全面強(qiáng)化安全工作,創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)氛圍。
2.5 安全管理要以人為本。
在現(xiàn)代管理哲學(xué)中,人是管理之本。
管理的主體是人,客體也是人,管理的動(dòng)力和最終目標(biāo)還是人。
在安全管理過(guò)程中,企業(yè)必須尊重人、關(guān)心人、激勵(lì)人、以人為本。
職工工作積極性的調(diào)動(dòng),要求管理者深入理解職工的內(nèi)在需求,并予以適當(dāng)滿足,從而刺激工作熱情、激發(fā)創(chuàng)造力。
因此,在企業(yè)安全管理中引入多種激勵(lì)機(jī)制,成為安全管理的重要舉措。
目前,多數(shù)企業(yè)安全管理采取的是負(fù)激勵(lì)即違章罰款,雖然有激勵(lì)效果,但效果不佳。
因此,企業(yè)要注意多運(yùn)用正激勵(lì)。
一方面可以根據(jù)各級(jí)安全責(zé)任制,對(duì)完成情況好的集體和個(gè)人進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),數(shù)額必須大或較大;另一方面,可以評(píng)選安全標(biāo)兵,從管理層到基層都要有代表,滿足個(gè)人的榮譽(yù)感,體現(xiàn)“全方位”管理。
2.6 實(shí)現(xiàn)“全員、全方位、全過(guò)程、全天候”的安全管理模式。
現(xiàn)代安全管理的另一重要特征,是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的安全管理。
這就要從某一組織的整體出發(fā),把管理重點(diǎn)放在整體效應(yīng)上,實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位、全天候的安全管理,使企業(yè)達(dá)到最佳安全狀態(tài)。
2.7 實(shí)施安全目標(biāo)管理。
隨著安全管理工作的不斷進(jìn)步,安全管理由定性逐漸走向定量,先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和方法得以迅速推廣。
目標(biāo)管理應(yīng)用于安全管理方面,稱之為安全目標(biāo)管理。
制定安全管理目標(biāo)要有廣大員工參與,領(lǐng)導(dǎo)與群眾共同商定切實(shí)可行的工作目標(biāo)。
安全目標(biāo)要具體,但是,目標(biāo)不宜太多,以免力量過(guò)于分散。
應(yīng)將重點(diǎn)工作首先列入目標(biāo),并將各項(xiàng)目標(biāo)按其重要性分成等級(jí)或序列。
各項(xiàng)目標(biāo)應(yīng)能數(shù)量化,以便考核和衡量。
安全目標(biāo)管理可以發(fā)揮每個(gè)人的力量,提高整個(gè)組織的安全工作管理績(jī)效;可以增強(qiáng)管理組織的應(yīng)變能力;可以提高各級(jí)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力;可以促進(jìn)組織內(nèi)成員素質(zhì)的提高;可以促進(jìn)企業(yè)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2.8 建立安全管理信息系統(tǒng)。
安全管理信息系統(tǒng),主要包括對(duì)信息的收集、錄入,信息的存貯,信息的傳輸,信息的加工和信息的輸出5個(gè)方面。
它把現(xiàn)代化信息工具――電子計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)通信設(shè)備及技術(shù)引進(jìn)管理部門(mén),通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)把不同地域的信息處理中心聯(lián)結(jié)起來(lái),實(shí)現(xiàn)資源共享,加速信息的周轉(zhuǎn),為管理者的決策及時(shí)提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。
在實(shí)際生產(chǎn)中,每天獲取的信息量非常大,這些信息都是需要及時(shí)處理和綜合分析、判斷,靠人是很難在短時(shí)間內(nèi)完成這些工作的,這就需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)建立管理系統(tǒng)。
因此,安全管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理工作的應(yīng)用具有現(xiàn)實(shí)意義,應(yīng)用前景廣闊。
簡(jiǎn)單地說(shuō),該系統(tǒng)就是通過(guò)建立以安全部門(mén)為信息處理中心,各危險(xiǎn)崗位和各專業(yè)部門(mén)為終端的安全管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),從而由安全信息反饋來(lái)推進(jìn)對(duì)隱患的不斷檢查、整改和監(jiān)控,形成閉環(huán)管理。
此系統(tǒng)解決了目前企業(yè)安全管理中普遍存在的關(guān)鍵問(wèn)題――安全信息缺乏,信息傳遞渠道不暢通,反饋不及時(shí),危險(xiǎn)信息不能及時(shí)得到處理等。
因此,對(duì)企業(yè)向本質(zhì)安全管理方面發(fā)展,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
企業(yè)安全管理是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程,我們必須運(yùn)用科學(xué)管理的管理手段、管理方法,提高職工的安全執(zhí)行力,只有這樣,才能真正使安全管理水平上一個(gè)新臺(tái)階。
作文教學(xué)淺議【2】
【摘要】作文教學(xué)是當(dāng)今們語(yǔ)文教師面臨的一大難題，由于學(xué)生課外閱讀和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的匱缺，導(dǎo)致了學(xué)生知識(shí)貧乏、生活積累貧乏、思想感情貧乏，因而寫(xiě)不出有血有肉、聲情并茂的文章來(lái)。
如何解決這一問(wèn)題，我們就要從寫(xiě)作的基礎(chǔ)做起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)積累，依據(jù)寫(xiě)作意圖布局謀篇，真正走出作文教學(xué)的誤區(qū)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到寫(xiě)作的快樂(lè)。
【關(guān)鍵詞】閱讀;觀察;積累;誤區(qū)
談到作文教學(xué)，有的教師歸納了當(dāng)今中學(xué)生作文的“三乏說(shuō)”，即學(xué)生知識(shí)貧乏、生活積累貧乏、思想情感貧乏。
對(duì)此“三乏”，我不敢茍同。
如果我們語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、多觀察、多積累，如果我們語(yǔ)文教師能夠盡快走出作文教學(xué)的誤區(qū)，那必將會(huì)“柳暗花明又一村”。
在此，我談?wù)勛约簩?duì)作文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀
寫(xiě)作能力與閱讀量有著密切的聯(lián)系。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”就一針見(jiàn)血地道出了閱讀在寫(xiě)作中的重要作用。
我曾教過(guò)這樣一個(gè)小說(shuō)迷，看小說(shuō)成癡，手不離書(shū)，上課不留心，總偷偷看小說(shuō)。
他的成績(jī)很差，但作文卻非常好，清新流暢、構(gòu)思獨(dú)特。
后來(lái)我有感于他的“成就”，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行集體閱讀，交流閱讀心得。
閱讀的書(shū)籍主要是《作文選》、《讀者文摘》以及著名的散文集等。
隨著學(xué)生閱讀量的增加，學(xué)生的作文水平也在不斷地提高，無(wú)論是選材、構(gòu)思、立意，還是遣詞造句，均有了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，課外閱讀決不是“放養(yǎng)式”的。
首先要有切實(shí)可行的計(jì)劃，有目的地將課外閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。
其次實(shí)行“三定”：即定時(shí)、定向、定位。
“定時(shí)”，即定時(shí)組織學(xué)生到圖書(shū)館、閱覽室借書(shū)、讀書(shū);“定向”，即確定學(xué)生課外閱讀的方向，及時(shí)推薦優(yōu)秀篇目;“定位”，即定期進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，使學(xué)生方法到位。
在加強(qiáng)學(xué)生閱讀的同時(shí)，還要利用學(xué)生對(duì)“美文”的贊賞和學(xué)生的好勝心理，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生投稿。
一旦學(xué)生的作品變成了“鉛字”被登出來(lái)，無(wú)論是對(duì)投稿者還是其他同學(xué)，其激勵(lì)效應(yīng)是不可言狀的。
久而久之，學(xué)生自然而然地嘗到了讀書(shū)的甜頭和忠告之后的欣悅，從而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察
觀察是獵取生活場(chǎng)景、自然景觀，從而獲得寫(xiě)作材料的最基本、最重要的方法和途徑，是寫(xiě)作的必要前提和基礎(chǔ)。
因此，觀察對(duì)于作文是十分重要的。
俄國(guó)小說(shuō)家契訶夫說(shuō)過(guò)：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀察家!――要把自己鍛煉到簡(jiǎn)直成習(xí)慣，仿佛要成第二個(gè)‘天性’把觀察鍛煉成習(xí)慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨煉的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料;你要對(duì)一些看似不大實(shí)但很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過(guò)程和結(jié)果;你要留意校園里的植物一年四季如何變化它的顏色，弄清這些變化的來(lái)龍去脈;你要走向社會(huì)，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思考一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(zhǎng)河。
這就是觀察的過(guò)程。
觀察過(guò)程要注意以下幾點(diǎn)：
(一)觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。
廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是用心、用腦去思考，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。
(二)觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。
俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學(xué)每天看到得很多，思考得也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。
(三)觀察尤其要注意持之以恒。
別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)寫(xiě)好作文是沒(méi)有益處的，你要將觀察生活、思考生活貫穿于你生活的每一天，這樣才會(huì)寫(xiě)出妙文佳作來(lái)。
學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫(xiě)好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累
從寫(xiě)作角度說(shuō)，積累是指我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中能獲得的文化知識(shí)和日常生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的記錄。
要想寫(xiě)好作文必須加強(qiáng)積累，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù)。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇四
幸福，多美的一個(gè)字眼。有時(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)很困難。在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，幸福很難，一顆糖就可以給他們帶來(lái)無(wú)邊的幸福。而在這個(gè)年代，幸福很簡(jiǎn)單，生活甜如蜜、相比而言我們真的真的很幸福。
現(xiàn)在的我們，真的是豐衣足食，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有被迫。一切都是平等的。人與人之間是近距離的，一個(gè)完全有自食其力的乞丐也會(huì)被社會(huì)關(guān)愛(ài)著。就拿我來(lái)說(shuō)吧，從小到大沒(méi)挨過(guò)餓，每天在父母的庇護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)。不用擔(dān)心物質(zhì)生活會(huì)影響到我的成長(zhǎng)。遇到飯菜不合口味，我會(huì)挑食。把一碗白花花的米飯給浪費(fèi)掉。隨著年齡的增長(zhǎng)，我身邊的環(huán)境也在一點(diǎn)點(diǎn)地變化著。本是農(nóng)村可現(xiàn)在全是硬化的平坦的水泥路。身邊的高樓也越來(lái)越多了，各式各樣，生活環(huán)境不斷在變化。人們的生活也越來(lái)越好，人人臉上都掛著幸福的微笑。
如果把我們現(xiàn)在的幸福分給那個(gè)時(shí)代的人一些，那么他們肯定會(huì)很滿足，他們一定會(huì)把我們當(dāng)救命恩人吧！
不管怎樣，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的幸福，如果沒(méi)有他們的痛苦的付出，哪來(lái)我們現(xiàn)在的幸福生活。
幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵看你怎樣把握它，不要讓它從你身邊逃走，建議你好好鎖住你的幸福的密碼。好好珍惜，不管遇到什么苦難。只要你堅(jiān)信，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你想到你比那些人幸福，那么幸福會(huì)一直陪著你！
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇五
幸福是什么，幸福是能夠豐衣足食，可以擁有一個(gè)溫暖的家；幸福是什么，幸福是一次成功；幸福是什么，幸福是一種滿足，并能夠做到關(guān)愛(ài)他人，利于社會(huì)，貢獻(xiàn)。于祖國(guó)。而在我的心中，幸福不是山珍海味富貴榮華，幸福就是一種溫暖，滿足的感覺(jué)，這種感覺(jué)來(lái)源于自己，也來(lái)源于他人。
印象深刻的有一次期末，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的緊張復(fù)習(xí)，期末考試終于考完了，感覺(jué)考的很不錯(cuò)。爸爸媽媽就帶著我一起去我最愛(ài)去的必勝客吃飯，點(diǎn)了好多好多我愛(ài)吃的東西，一家人樂(lè)呵呵地邊吃邊聊，我興奮地夸耀考試中的過(guò)關(guān)斬將，考前的壓力煙消云散，餐桌上洋溢著輕松的氣氛，一個(gè)溫暖的家，互相關(guān)愛(ài)的家人，這就是幸福。
從幼兒園我就愛(ài)好舞蹈，參加了少年宮的舞蹈班，每周幾個(gè)場(chǎng)次訓(xùn)練下來(lái)，渾身仿佛要散架，但在翩翩起舞中，感受著音樂(lè)的旋律，舞動(dòng)著飄逸的彩帶，很陶醉的滋味，仿佛我變成了舞臺(tái)中央美麗的小天鵝，真是太幸福了！
還有好多好多幸福的時(shí)刻，不能一一道來(lái)。我的幸福密碼是什么呢，就是親情的關(guān)愛(ài)、精神的陶冶、別人的信任、分享和助人。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇六
人人都渴望成功，可成功的密碼你知道嗎？我，就在一次競(jìng)選中獲得了成功的密碼。
從那天開(kāi)始，我就一直在準(zhǔn)備。寫(xiě)演講稿時(shí)，仿佛筆有千斤重，不知該怎么寫(xiě)，怕寫(xiě)得不好。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，說(shuō)："放心寫(xiě)，我會(huì)幫你修改的。"我一聽(tīng)，頓時(shí)輕松多了，文思泉涌，一會(huì)兒就寫(xiě)好了。
天天盼，夜夜想，終于要比賽了！我看了看自己的手，都出冷汗了！媽媽看了看我，說(shuō)：“別緊張，你盡力了，就算沒(méi)成功，也是好樣的！"我聽(tīng)了，也不再緊張了，反而信心大增。
輪到我了，我上臺(tái)敬禮之后，就開(kāi)始演講了。我演講的語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作大方，精神飽滿。我又開(kāi)始展示才藝。我表演的是相聲《腦袋被桌子擠了之后》，十分幽默，逗得大家哈哈大笑。最后投票時(shí)，許多人都投了我一票。爸爸媽媽也為我豎起了大拇指。
“世上無(wú)難事，只怕有心人?！弊鍪轮灰泻阈模行判?，就能成功。這是這句名言給我的啟示，也是成功的密碼。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇七
1）不知如何用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，并且遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有好的解決方案，缺乏指導(dǎo)。
2）受到硬件、軟件、環(huán)境等因素的制約。
3）對(duì)純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣。
通過(guò)針對(duì)密碼學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)密碼學(xué)課程時(shí)的積極性普遍不高，對(duì)純理論教學(xué)，或者少量的實(shí)踐教學(xué)模式多數(shù)持有異議。
分析其現(xiàn)象的主要原因有以下幾個(gè)方面：
1）教學(xué)方式多樣性不夠。主要是課堂教學(xué)講授，以多媒體演示或者板書(shū)為主。而密碼學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，要對(duì)其內(nèi)容真正理解需要結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用才行，以往的教學(xué)模式無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，因此無(wú)法得到學(xué)生的認(rèn)同。
2）實(shí)踐課程安排不合理。在密碼學(xué)課程的`安排上，有實(shí)踐課程的安排，也注意了理論課程和實(shí)踐課程的分配，但是對(duì)實(shí)踐課程的實(shí)驗(yàn)安排存在不合理現(xiàn)象。比如對(duì)密碼算法的選擇不合理，除了某些經(jīng)典算法外，不能適時(shí)的安排一些新型的密碼算法，內(nèi)容上無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。
3）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的難易程度不合理。在實(shí)驗(yàn)課程的安排中，在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置上，實(shí)現(xiàn)難度較大，在有限的實(shí)驗(yàn)時(shí)間里，學(xué)生無(wú)法輕松地，甚至無(wú)法完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)失去信心，繼而不愿參與到實(shí)驗(yàn)中。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇八
論文關(guān)鍵詞：密碼學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 信息安全
論文摘要：密碼技術(shù)作為信息安全的核心技術(shù)之一，能有效保障信息的私密性、認(rèn)證性、完備性和不可否認(rèn)性。針對(duì)本科密碼學(xué)課程的特點(diǎn)，結(jié)合南京工業(yè)大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，討論課程的教學(xué)方法問(wèn)題：首先分析了密碼學(xué)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)；其次從知識(shí)體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方式等幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)方法和課時(shí)安排進(jìn)行了探討和設(shè)計(jì)，并將其應(yīng)用到密碼學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)中，取得了較好的教學(xué)效果，為同行提供了一定的參考價(jià)值。
近年來(lái)，隨著信息安全技術(shù)的逐步深入人們的日常生活，對(duì)信息安全的理論和應(yīng)用研究逐漸升溫。密碼技術(shù)作為信息安全的理論核心，也為越來(lái)越多的人所認(rèn)可，因此近年來(lái)《密碼學(xué)》成為各類高等院校本科生信息類相關(guān)專業(yè)相繼開(kāi)設(shè)的課程。我校也在面向信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)級(jí)及其以后年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了《密碼學(xué)》的選修課程。本文通過(guò)總結(jié)作者近6年來(lái)在《密碼學(xué)》課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從知識(shí)體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方式等幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)方法和課時(shí)安排進(jìn)行了探討和設(shè)計(jì)，給出了教學(xué)總結(jié)和建議。
1密碼學(xué)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)
1．1密碼學(xué)課程的特點(diǎn)
密碼學(xué)作為一門(mén)比較新興的課程，是集數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)以及通信與信息系統(tǒng)等多學(xué)科一體的交叉學(xué)科，涉及到的內(nèi)容非常廣泛。從內(nèi)容的聯(lián)系上講，密碼學(xué)可以說(shuō)是多個(gè)學(xué)科的一個(gè)交匯點(diǎn)，這些學(xué)科包括：應(yīng)用數(shù)學(xué)、通信、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息處理和電子電路技術(shù)等。從應(yīng)用數(shù)學(xué)的角度看，密碼學(xué)是數(shù)論、抽象代數(shù)、計(jì)算復(fù)雜度等理論的一種應(yīng)用；從通信的角度看，密碼學(xué)是保密通信和通信網(wǎng)絡(luò)安全的研究?jī)?nèi)容；從計(jì)算機(jī)應(yīng)用的角度看，密碼學(xué)是數(shù)據(jù)安全、計(jì)算機(jī)安全和網(wǎng)絡(luò)安全的研究?jī)?nèi)容；從信息處理的角度看，密碼是信息處理的一種形式。密碼學(xué)的研究?jī)?nèi)容決定了它的交叉性和廣泛性，這使密碼學(xué)從不同的方面得到研究，從而得以不斷發(fā)展。
1．2密碼學(xué)課程的內(nèi)容
就密碼學(xué)內(nèi)容而言，密碼學(xué)主要由密碼編碼學(xué)和密碼分析學(xué)兩部分組成?？紤]到本科生的實(shí)際情況，我們選擇了相對(duì)偏重密碼編碼學(xué)的教材。我校采用的是由武漢大學(xué)出版社出版，張福泰教授主編的《密碼學(xué)教程》一書(shū)，該書(shū)是信息安全系列教材中的一個(gè)部分。
密碼學(xué)教材不論是外文版還是中文版在內(nèi)容設(shè)置上主要包含兩大模塊：加密、認(rèn)證j。加密部分主要分為古典密碼、私鑰密碼體制和公鑰密碼體制；認(rèn)證部分主要包括數(shù)字簽名和雜湊函數(shù)、密碼協(xié)議等。各部分體系除了介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)之外，主要介紹各種典型的密碼算法，比如：私鑰密碼體制主要以數(shù)據(jù)加密標(biāo)準(zhǔn)(des)和高級(jí)加密標(biāo)準(zhǔn)(aes)為主；而公鑰密碼體制中，主要以基于大數(shù)分解困難問(wèn)題的rsa算法、基于離散對(duì)數(shù)困難問(wèn)題的e1gamal算法和基于橢圓曲線(ecc)的密碼體制；在數(shù)字簽名方面，主要以rsa數(shù)字簽名、el―gamal數(shù)字簽名和數(shù)字簽名標(biāo)準(zhǔn)(dss)為主；密碼協(xié)議主要以密鑰管理協(xié)議、密秘分享協(xié)議和認(rèn)證協(xié)議為主。這些內(nèi)容涉及的知識(shí)背景和應(yīng)用背景多，覆蓋面廣，實(shí)踐性強(qiáng)，如何合理處理好這些知識(shí)點(diǎn)，既要注意點(diǎn)到面，又要重點(diǎn)突出、深入淺出，這就為我們的教學(xué)提出了要求。
2教學(xué)實(shí)踐
目前的密碼學(xué)體系主要是建立在代數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)之上的，考慮到我校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的已經(jīng)學(xué)過(guò)高等代數(shù)和離散數(shù)學(xué)，對(duì)群、環(huán)、域的知識(shí)已經(jīng)比較熟悉，所以在密碼學(xué)課程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)介紹部分就會(huì)省下不少的課時(shí)。正是因?yàn)槿绱?，我們的理論教學(xué)就更關(guān)注于如何讓學(xué)生建立密碼學(xué)的基本概念、基本模型以及基本理論，并最終達(dá)到信息安全的立體體系的建立。
我校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)深知密碼學(xué)對(duì)信息學(xué)科的重要性，安排了48學(xué)時(shí)的教學(xué)，其中理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，上機(jī)實(shí)驗(yàn)12學(xué)時(shí)。下面就是我?！睹艽a學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)分配的安排方案。
2．1理論教學(xué)
大致教學(xué)內(nèi)容可以分為以下部分：
(1)密碼學(xué)概述(2學(xué)時(shí))。這部分的主要內(nèi)容包括：密碼學(xué)的基本概念、密碼學(xué)的體系結(jié)構(gòu)、發(fā)展簡(jiǎn)史和密碼學(xué)的應(yīng)用等等。本部分目的是形成對(duì)密碼學(xué)整體框架的初步印象，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)筆者認(rèn)為讓學(xué)生對(duì)密碼學(xué)要產(chǎn)生興趣非常重要，所以對(duì)與密碼學(xué)的.應(yīng)用部分筆者采用了播放紀(jì)錄片“密碼在二戰(zhàn)中的重要作用”。事實(shí)證明，效果非常好。
(2)古典密碼體制(2學(xué)時(shí))。這一章節(jié)的學(xué)習(xí)通過(guò)讓學(xué)生描述如果你古代的一個(gè)密碼學(xué)家，對(duì)于秘密信息的隱藏你會(huì)如果去做展開(kāi)。從而引出代換密碼和置換密碼這兩大主線。實(shí)踐表明，這種讓學(xué)生自主創(chuàng)新的教學(xué)方法引起了學(xué)生特別大的學(xué)習(xí)興趣。
(3)現(xiàn)代分組密碼(10學(xué)時(shí))。主要內(nèi)容包括分組密碼的設(shè)計(jì)方法；des、aes和idea加密算法。本部分首先在介紹完本章所需數(shù)學(xué)知識(shí)(有限域上的求模逆運(yùn)算)的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)與des算法的學(xué)習(xí)采用了將學(xué)生4人一組的方式，并且選出小組負(fù)責(zé)人。讓他們先自習(xí)，如有疑問(wèn)先小組內(nèi)部討論，要求畫(huà)出des算法的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)圖。小組內(nèi)部解決不了的，再拿出來(lái)大家一起討論。這種學(xué)習(xí)方式有效的提高了學(xué)生的積極性，同時(shí)更培養(yǎng)和提高了他們的自學(xué)能力。
(4)流密碼(4學(xué)時(shí))。主要內(nèi)容包括流密碼的原理、有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)、線性反饋移位寄存器、rc4和流密碼算法snow2．0。本部分目的是介紹流密碼的基本思想和方法?？墒孪葴?zhǔn)備好相關(guān)代碼材料，課堂演示線性和非線性反饋移位寄存器等的實(shí)現(xiàn)，效果很好。
(5)公鑰密碼體制(6學(xué)時(shí))。主要內(nèi)容包括公鑰密碼的原理；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；rsa公鑰密碼體制；e1gamal公鑰密碼體制；d．h密鑰協(xié)商方案和橢圓曲線密碼體制。本部分主要介紹公鑰密碼的基本思想――單向函數(shù)的概念和應(yīng)用和幾個(gè)加密算法。由于涉及數(shù)論中離散對(duì)數(shù)、大數(shù)分解、平方剩余概念的初步知識(shí)，而且相關(guān)的數(shù)學(xué)理論公式繁多，理解起來(lái)有一定難度。但這些數(shù)學(xué)理論應(yīng)用到加密算法后，都有相應(yīng)的快速算法，如rsa加密算法中有模密快速算法、大數(shù)分解算法，e1gamal有簡(jiǎn)單的離散對(duì)數(shù)算法，并且這些快速算法的程序代碼都已經(jīng)很成熟，仍采用“結(jié)合代碼講解算法”的方法，從而利于學(xué)生的理解和接受。 (5)密鑰管理和hash函數(shù)(4學(xué)時(shí))。主要內(nèi)容包括密鑰分配的模式；密鑰傳送；密鑰協(xié)商；密鑰托管；秘密共享以及hash函數(shù)。這部分的重點(diǎn)是(t，n)門(mén)限秘密分享方案。需要講清楚多項(xiàng)式插值公式。
(6)數(shù)字簽名和雜湊函數(shù)(4學(xué)時(shí))。內(nèi)容包括：數(shù)字簽名的基本概念；rsa數(shù)字簽名方案；e1一gamal數(shù)字簽名；schnorr數(shù)字簽名；數(shù)字簽名標(biāo)準(zhǔn)(dss)和橢圓曲線上的數(shù)字簽名方案。本部分目的是介紹數(shù)字簽名的原理和各種常見(jiàn)的基本算法。涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與公鑰密碼相同。課堂實(shí)例教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示數(shù)字簽名的使用。另外，可以結(jié)合不同的應(yīng)用環(huán)境，給學(xué)生多介紹不同的數(shù)字簽名，如代理簽名、盲簽名、群簽名等等，以更好地理解簽名的認(rèn)證作用，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解該研究方向的前沿知識(shí)。
(7)身份識(shí)別(2學(xué)時(shí))。身份識(shí)別的概念；強(qiáng)調(diào)身份識(shí)別；身份識(shí)別協(xié)議；本部分目的是介紹身份識(shí)別的基本思想和常見(jiàn)協(xié)議。具體實(shí)驗(yàn)是：驗(yàn)證碼的使用，使學(xué)生感受到密碼學(xué)的思想其實(shí)就一直在我們身邊。
(8)認(rèn)證理論與技術(shù)(2學(xué)時(shí))。認(rèn)證模型；認(rèn)證常見(jiàn)的攻擊和對(duì)策；認(rèn)證協(xié)議；kerberos系統(tǒng)。本部分目的：介紹常見(jiàn)的認(rèn)證攻擊、對(duì)策和具體實(shí)例。要求學(xué)生比較各種協(xié)議的優(yōu)缺點(diǎn)。
2．2實(shí)踐教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)
密碼學(xué)是信息安全的基礎(chǔ)理論課程，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在實(shí)踐教學(xué)方面，主要是以實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)為主，其目的是讓學(xué)生了解各種密碼算法的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)，通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的密碼算法，深入理解密碼算法的步驟、設(shè)計(jì)思想，以及每一步對(duì)效率的影響。這其中尤其要求學(xué)生注意實(shí)際實(shí)現(xiàn)算法和理論算法之間的差距所在，以及在編程實(shí)現(xiàn)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
我校的實(shí)踐教學(xué)分為以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：
實(shí)驗(yàn)一：euclid算法實(shí)驗(yàn)(2學(xué)時(shí))；
實(shí)驗(yàn)二：des算法實(shí)驗(yàn)(4學(xué)時(shí))；
實(shí)驗(yàn)三：rsa算法實(shí)驗(yàn)(3學(xué)時(shí))；
實(shí)驗(yàn)四：difie―hellman密鑰交換算法實(shí)驗(yàn)(3學(xué)時(shí))。
這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，主要采用的是“一題一驗(yàn)收”的方法。對(duì)于每個(gè)題目而言，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前都必須提前交好預(yù)習(xí)報(bào)告；在實(shí)驗(yàn)完成之后，統(tǒng)一檢查，并形成驗(yàn)證結(jié)果報(bào)告。對(duì)于工作量相對(duì)較多的實(shí)驗(yàn)(二)，筆者將學(xué)生分成4人一小組(和教學(xué)環(huán)節(jié)的小組是同一組)，自由分工合作完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這樣既提高了學(xué)生密碼學(xué)的知識(shí)熱情，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作精神以及掌握軟件開(kāi)發(fā)知識(shí)的興趣。在驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要求每組選出一個(gè)主答辯人進(jìn)行答辯，而且還抽查小組其他成員在設(shè)計(jì)中的具體分工。最后根據(jù)理論課表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成績(jī)綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。這種方法模擬了今后學(xué)生畢業(yè)后工作的模式，讓學(xué)生提前充分體驗(yàn)，以做好應(yīng)對(duì)以后工作的挑戰(zhàn)。
3課程考核
既然密碼學(xué)是一門(mén)專業(yè)選修課，這樣就有利于我們能夠采用靈活多樣的考核方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。我校這門(mén)課程的考核體系大體可分為這樣幾個(gè)部分：實(shí)踐環(huán)節(jié)(30％)，科研能力(撰寫(xiě)論文或報(bào)告情況)(20％)，平時(shí)作業(yè)(10％)，期末考試(40％)。我們通過(guò)這種方法全方位考察學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合水平，從而帶動(dòng)了學(xué)生整體素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
4小結(jié)
本文針對(duì)本科現(xiàn)代密碼學(xué)課程的特點(diǎn)，結(jié)合我校信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，討論了本課程的教學(xué)方法問(wèn)題：首先分析了密碼學(xué)課程的內(nèi)容和特點(diǎn)；其次從知識(shí)體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方式等幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)方法和課時(shí)安排進(jìn)行了探討和設(shè)計(jì)，并將其應(yīng)用到我校密碼學(xué)課程的實(shí)際教學(xué)中，取得了較好的教學(xué)效果，為同行提供了一定的可參考價(jià)值。
密碼工作年度總結(jié) 密碼篇九
成功意味著什么？金錢(qián)，名望。這可能是大多數(shù)人的看法。但對(duì)于不追求名利的人來(lái)說(shuō)，成功可能只是對(duì)自己努力的回報(bào)。
成功需要你不屈不撓的決心?；瘜W(xué)家諾貝爾發(fā)明炸藥的決心導(dǎo)致了他的成功和今天的諾貝爾獎(jiǎng)；愛(ài)迪生發(fā)明電燈的決心導(dǎo)致了他的成千上萬(wàn)次實(shí)驗(yàn)和今天的鎢絲；貝多芬為了創(chuàng)作一部更有時(shí)代意義的交響曲，把耳朵弄聾了，導(dǎo)致了《命運(yùn)》交響曲；任何想要成功的人都必須有堅(jiān)定的信念和決心。
成功也需要你的奉獻(xiàn)。偉大的思想家馬克思，幾乎一生都在圖書(shū)館和書(shū)桌里度過(guò)。為了全世界人民的和平與解放，《資本論》問(wèn)世了；物理學(xué)家伽利略為了真理寧愿獻(xiàn)出生命，兩個(gè)鐵球同時(shí)落地，一夜成名；中國(guó)大數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，為了攀登數(shù)學(xué)高峰，不知道用了多少草稿紙，也不知道在那里呆了多少春秋天。
成功需要你有一顆作文經(jīng)得起考驗(yàn)的心。成功不會(huì)從天而降。他需要你的態(tài)度來(lái)經(jīng)得起考驗(yàn)。好萊塢動(dòng)作巨星史泰龍出生時(shí)是健美教練，但他全心全意去了好萊塢。人們輕蔑地看了他一眼，但他沒(méi)有退縮。相反，他以此為動(dòng)力，在影片中塑造了無(wú)數(shù)英雄，最終贏得了觀眾的認(rèn)可。
成功也需要等待。有些人可能會(huì)說(shuō)，我等著花兒死去，我等著海爾哭泣，但為什么成功還是沒(méi)有降臨到我身上？你一定要清楚，成功永遠(yuǎn)不會(huì)遷就一個(gè)只會(huì)等他的人，只會(huì)降臨到有準(zhǔn)備的人身上。有些人可能會(huì)說(shuō)失敗是成功之母，所以每次失敗，他們都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次吧?！币苍S這是對(duì)自己的一種安慰，但我想說(shuō)，失敗之后，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，一味的放松和安慰自己，永遠(yuǎn)不會(huì)走向成功。
要想成功，首先要打開(kāi)成功的密碼箱，這無(wú)疑是努力，是不屈不撓的意志，是正確的成敗態(tài)度，是對(duì)成功的不懈追求。
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