光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
偵查工作計(jì)劃篇一
一、空氣污染：主要污染物百懸浮顆粒、二氧化硫、氮氧化物等等，會(huì)導(dǎo)致酸雨，氣侯變暖，臭氧層破壞，危害人體健康和生態(tài)環(huán)境。
二、生物減少：人類(lèi)為了眼前的利益，過(guò)度捕殺動(dòng)物，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，繼而引起物種滅絕或?yàn)l臨滅絕，鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物快速減少。讓生物圈和食物鏈出現(xiàn)了極大的不平衡。
三、森林，天然草地銳減：我國(guó)３、９億公頃天然草地已退化了１、３億公頃。
四、土地荒漠化：全球每年有６００萬(wàn)公頃土地變?yōu)榛哪覈?guó)共有沙化土地１６８、９萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的１７、６％，每年因沙漠化造成的經(jīng)濟(jì)損矢多達(dá)４萬(wàn)億美元。
五、水體、海洋污染：全球有４０％河流的穩(wěn)定流量受到較為嚴(yán)重的污染，因而導(dǎo)致10億人患病，300萬(wàn)兒童因水體污染死亡。目前，全球每年都有數(shù)十億噸的淤泥、污水、工業(yè)垃圾、化二廢棄物直接排入海洋，使海水污染導(dǎo)致海洋生態(tài)環(huán)境惡化。
聽(tīng)了我的報(bào)告，你一定很震驚吧！是我們－－－殘酷的人類(lèi)，在使大自然痛苦不堪。好在，有關(guān)部門(mén)正在治理。不管怎樣，我希望能天天看見(jiàn)藍(lán)天白云，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦的美好景色！
讓我們一起從點(diǎn)滴做起，一起保護(hù)環(huán)境吧！
偵查工作計(jì)劃篇二
一、民事行政檢察工作的基本情況
(一)依法履行民事行政檢察職能，努力維護(hù)司法公正。近年來(lái)，縣人民檢察院堅(jiān)持敢抗、會(huì)抗、抗準(zhǔn)的原則，以辦理抗訴案件為切入點(diǎn)，切實(shí)履行民事行政檢察職能，努力維護(hù)司法公正。在工作中，縣檢察院嚴(yán)格把握抗訴條件，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和證據(jù)觀念，認(rèn)真審查申訴人的申訴狀和原審卷宗，了解申訴人不服法院判決或裁定的原因以及原審判決或裁定是否有錯(cuò)誤、審查認(rèn)定的案件事實(shí)是否準(zhǔn)確、適用法律是否正確、審判活動(dòng)程序是否合法。xx年至今，共依法審查立案處理各類(lèi)民事行政申訴案件54件，向上級(jí)人民檢察院提請(qǐng)抗訴和建議提請(qǐng)抗訴23件，向法院發(fā)出各類(lèi)檢察建議20件，提起刑事附帶民事訴訟11件，為我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
(二)積極探索監(jiān)督機(jī)制，推動(dòng)民事行政檢察工作在發(fā)展中完善。針對(duì)當(dāng)前民事行政檢察工作的新情況和新要求，檢察機(jī)關(guān)深挖自身潛力，積極探索創(chuàng)新民事行政檢察工作的新路子。一是開(kāi)展支持刑事附帶民事訴訟，維護(hù)國(guó)家利益。xx年以來(lái)，民事行政檢察部門(mén)共辦理支持刑事附帶民事訴訟11件，使盜竊破壞國(guó)家財(cái)產(chǎn)的犯罪嫌疑人不但得到了刑事上的嚴(yán)厲處罰，而且還受到了經(jīng)濟(jì)上的制裁，為國(guó)家挽回大量的經(jīng)濟(jì)損失，維護(hù)了國(guó)家、集體和社會(huì)公共利益。二是民事行政檢察與法律援助工作相結(jié)合，維護(hù)弱勢(shì)群體合法權(quán)益。通過(guò)與縣司法局協(xié)作，制訂了《關(guān)于加強(qiáng)民事行政檢察暨司法援助工作的實(shí)施意見(jiàn)協(xié)作意見(jiàn)》，使民事行政檢察工作和法律援助工作相互銜接，各司其職，共同為困難群眾暢通申訴渠道，提供無(wú)償?shù)姆煞?wù)。
(三)認(rèn)真做好息訴工作，積極維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和司法權(quán)威。檢察機(jī)關(guān)民事行政檢察部門(mén)在審查當(dāng)事人申訴時(shí)，對(duì)申訴理由不成立或不予立案的案件，從案件事實(shí)、證據(jù)、法律依據(jù)等方面給予當(dāng)事人通俗易懂的講解，努力使申訴人心服口服;對(duì)法院判決、裁定正確的，但申訴人偏執(zhí)己見(jiàn)而申訴的案件，堅(jiān)持耐心釋法，細(xì)致疏導(dǎo)，闡明法院裁判的理由和根據(jù)，促其服判息訴，減輕當(dāng)事人訴累，維護(hù)法律尊嚴(yán)，促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。xx年以來(lái)，縣檢察機(jī)關(guān)采取 觀念轉(zhuǎn)變到位、釋法解疑到位、人性關(guān)懷到位、文書(shū)說(shuō)理到位、解決困難到位的做法，成功化解了一些多次上訪的案件。
(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建沒(méi)，民事行政檢察工作水平不斷提升。一是組織民事行政檢察干警積極參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和解放思想、擴(kuò)大開(kāi)放暨大學(xué)習(xí)大討論等一系列活動(dòng)，使干警開(kāi)闊眼界，提高自身監(jiān)督能力。二是進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《人民檢察院民事行政抗訴案件辦案規(guī)則》等法律法規(guī)，積極參加上級(jí)檢察機(jī)關(guān)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。三是組織民事行政檢察干警參加上級(jí)檢察機(jī)關(guān)組織的抗訴案件再審觀摩活動(dòng)，不斷提高隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
二、民事行政檢察工作存在的問(wèn)題
(一)民事行政檢察工作認(rèn)識(shí)還有差距。一是對(duì)民事行政檢察工作重視不夠，與刑事檢察、職偵工作相比，民事行政檢察工作相對(duì)較弱。二是民事行政檢察工作職能作用發(fā)揮不夠，監(jiān)督機(jī)制不健全，監(jiān)督方式和措施比較單一。
(二)民事行政檢察工作宣傳力度不夠，社會(huì)各界和群眾知曉度不高。檢察機(jī)關(guān)在宣傳民事行政檢察職能上雖然做了一些工作，但從調(diào)研反映出的情況看，民事行政檢察工作仍存在宣傳力度不夠問(wèn)題，法律賦予檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督職能尚未被社會(huì)各界和廣大群眾所了解，許多老百姓甚至包括一些部門(mén)和單位不了解檢察機(jī)關(guān)有監(jiān)督法院民事、行政訴訟活動(dòng)的職權(quán)，一些訴訟當(dāng)事人也不知道打輸了官司還可以請(qǐng)求檢察機(jī)關(guān)提出抗訴，啟動(dòng)再審。
(三)民事行政檢察隊(duì)伍力量薄弱。我縣從事民事行政檢察工作的只有3人，與擔(dān)負(fù)的民事行政檢察職能和工作任務(wù)不相適應(yīng)，不能滿足工作發(fā)展的需要。
三、對(duì)民事行政檢察工作的建議
(一)提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)和改善對(duì)民事行政檢察工作的領(lǐng)導(dǎo)。縣檢察機(jī)關(guān)要進(jìn)一步提高民事行政檢察工作性質(zhì)、地位和作用的認(rèn)識(shí)，高度重視民事行政檢察工作，糾正和克服重刑輕民的思想觀念，切實(shí)把民事行政檢察工作作為檢察機(jī)關(guān)服務(wù)民生、保障發(fā)展的重要途徑。要按照中央關(guān)于深化司法體制和工作機(jī)制改革的統(tǒng)一部署，全面加強(qiáng)和改進(jìn)民事行政檢察工作，把民事行政檢察工作列入重要議事日程，經(jīng)常分析研究新形勢(shì)下民事行政檢察工作面臨的新情況，切實(shí)解決民事行政檢察工作中遇到的困難和問(wèn)題，充分發(fā)揮民事行政檢察工作保障司法公正，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)有的作用。
偵查工作計(jì)劃篇三
所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：按照新的教學(xué)理念，在課堂上也不斷地運(yùn)用質(zhì)疑、交流、討論等學(xué)習(xí)方法，悟性高的學(xué)生已經(jīng)基本掌握了學(xué)法，但還有一些學(xué)生不夠融入，不會(huì)與小組的同學(xué)相互合作，要么是爭(zhēng)著搶著說(shuō)自己的觀點(diǎn)，要么就是沉默無(wú)聲，自己看書(shū)或者玩耍，也不聽(tīng)別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)。這個(gè)單元是以合作為主題的單元，正好是教會(huì)學(xué)生如何合作及體會(huì)合作重要性的有利時(shí)機(jī)。
教學(xué)內(nèi)容分析：《 鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》以童話故事的形式，用作者的鳥(niǎo)兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥(niǎo)類(lèi)遭到人類(lèi)迫害的種種情形，讀后令人警醒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，積累本課詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的主題，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵查報(bào)告。
教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“囪”字。
3、再現(xiàn)文章主要內(nèi)容，引入新課。
二、研讀課文、感悟重點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)偵察報(bào)告一
1、輕聲讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“憂郁”、“重重地嘆了一口氣”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)野雞媽媽的悲傷。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀野雞媽媽說(shuō)的話，可加上表情和動(dòng)作讀。
（二）總結(jié)學(xué)習(xí)方法
1、寫(xiě)一寫(xiě)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感受，做批注。
2、讀一讀：根據(jù)自己的體會(huì)演讀鳥(niǎo)類(lèi)的語(yǔ)言。
畫(huà)一畫(huà)：還可以邊讀邊想像畫(huà)面并將畫(huà)面簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
（三）自主學(xué)習(xí)二、三兩份偵察報(bào)告
1、分小組學(xué)習(xí)：用自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法從二三兩份偵察報(bào)告中選擇一份認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)交流、指導(dǎo)要點(diǎn)：
偵察報(bào)告二
a.體會(huì)“嗚咽”的意思，指導(dǎo)讀好燕子?jì)寢尅皢柩省睍r(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣。
b.讓學(xué)生在匯報(bào)讀中感受燕子?jì)寢尩谋瘋?，了解是人?lèi)讓它們受到這樣的傷害的。
偵察報(bào)告三
a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，說(shuō)出自己的讀書(shū)感受。
b.有感情地朗讀這份偵察報(bào)告。
（四）創(chuàng)設(shè)情境、感受加急電報(bào)的“危急”
1、播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。（作者的鳥(niǎo)兒朋友生命受到了威脅，情況十分緊急）
2、爭(zhēng)當(dāng)小配音演員為這只鳥(niǎo)兒配音。
三、體會(huì)情感、整體回歸
1、出示描寫(xiě)作者看了偵察報(bào)告后心情的句子，讓生自由讀、體會(huì)作者的心情。
2、師生配合感情朗讀。
四、概括主題、拓展延伸
1、指導(dǎo)學(xué)生概括這四份偵察報(bào)告的主題，填空：
這四份偵察報(bào)告寫(xiě)的分別是、（ ）、，都反映了一個(gè)主題：（ ）。
2、播放圖片，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、布置作業(yè)、指導(dǎo)寫(xiě)法
1、作業(yè)：
請(qǐng)你仿照本課偵察報(bào)告的寫(xiě)法再寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
2、指導(dǎo)方法：
a.以第一人稱(chēng)“我”的口氣寫(xiě)自己看到的或是自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的事。
b.寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)或動(dòng)物遭到環(huán)境污染的迫害的情景。
附錄（教學(xué)資料及資源）:多媒體課件。
11. 自我問(wèn)答：本課的設(shè)計(jì)理念：
本文以童話故事的形式，用作者的鳥(niǎo)兒朋友給作者發(fā)回的四份察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥(niǎo)類(lèi)遭到人類(lèi)迫害的種種情形，說(shuō)明了人類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，造成了嚴(yán)重的后果。
本文語(yǔ)言平實(shí)、淺顯，結(jié)構(gòu)巧妙。教學(xué)中以四份偵察報(bào)告為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀文、理解重點(diǎn)詞句、有感情朗讀課文、以讀促悟；抓住第一份偵察報(bào)告滲透學(xué)法，其余三份報(bào)告由學(xué)生在閱讀提示的指引下小組合作學(xué)習(xí)，再進(jìn)行全班交流，落實(shí)個(gè)性化閱讀的要求；在理解課文的基礎(chǔ)上，設(shè)置聯(lián)系已有知識(shí)舉例子環(huán)節(jié)、由文章內(nèi)容想開(kāi)去環(huán)節(jié)，使學(xué)生在交流、暢談過(guò)程中，受到主題教育。
偵查工作計(jì)劃篇四
偵察報(bào)告之一：回來(lái)吧！我的森林家園
我迎著朝陽(yáng)，來(lái)到了我的家園—森林。我簡(jiǎn)直不敢相信這眼前的一切，大樹(shù)一棵一棵地倒在地上，像一朵朵花兒枯萎了。地上呆立著一圈圈樹(shù)輪，一節(jié)節(jié)殘缺的樹(shù)干，和一顆顆破裂的鳥(niǎo)蛋，一片狼籍。在死一般的寂靜中傳來(lái)一陣咳嗽聲，我連忙飛了過(guò)去，原來(lái)是老樹(shù)爺爺，“老樹(shù)爺爺，我的家呢？是不是發(fā)生地震了？”我疑惑不安地問(wèn)?！鞍?！不是地震，而是人類(lèi)為了造房子和家具，毫不留情地砍走啦！”說(shuō)完，老樹(shù)爺爺流下了眼淚。
我的家園??！郁郁蔥蔥的景象已不復(fù)存在，如今只剩下一棵老樹(shù)了，我們又失去了一片伊甸園。
偵察報(bào)告之二：果子貍的呼喚
我飛到一座山頭上，旅途遙遙，急切地找尋水源。突然，幾只果子貍從我身邊“飛”過(guò)，好似一陣風(fēng)，但風(fēng)再快也快不過(guò)子彈，只聽(tīng)一聲“嘭”，一只果子貍倒在了地上，血流成河，慘不忍睹。緊接著又是一槍……，過(guò)了一會(huì)兒，果子貍鋪滿地，只剩下一只幸存的果子貍孤立無(wú)援、驚恐萬(wàn)狀。我問(wèn)他：“人類(lèi)為什么要捕殺你們？”“人類(lèi)為了……為了賺錢(qián)……有的拿去……拿去做實(shí)驗(yàn)，有的殺了吃?！惫迂倖柩手卮鸬?。“那你們?yōu)槭裁床环纯鼓兀俊蔽艺f(shuō)。“人類(lèi)太厲害了，我們無(wú)能為力。上次我爸爸媽媽出去覓食，可不料被人類(lèi)發(fā)現(xiàn)作成貍衣。”果子貍傷心地哭了起來(lái)。
我難過(guò)地看著它，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法撫平那受傷的心，真不希望再有任何不幸的事情發(fā)生，他們都是我的朋友啊！
如今人類(lèi)的科技十分先進(jìn)，他們?cè)缫寻涯ёι煜蚬铝o(wú)援的動(dòng)物們，唉！動(dòng)物們要接受生與死最嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
偵察報(bào)告之三：變異的魚(yú)
人類(lèi)的肆虐發(fā)展到了大海上了。那一天，我憩息在遼闊的海灘邊，發(fā)現(xiàn)了一只又一只的小魚(yú)跳出了海面，白茫茫的一片，那是什么呀？我飛下去一看，原來(lái)是一只只變異的魚(yú)兒。一經(jīng)詢問(wèn)才知道人類(lèi)把工廠里的污水、糞便、垃圾通通往海里倒，形成了極大的，很難消除的污染源，污染了這一帶所有的生物，才迫使魚(yú)兒們長(zhǎng)出腳來(lái)到陸地上生活，長(zhǎng)期以往海水將不再蔚藍(lán)，更可怕的是所有的海都會(huì)變成“死海”。
長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線環(huán)繞著地球，海洋如瑰寶似的點(diǎn)綴著地球，可如今地球母親多了一條傷痕。如果再這樣下去，地球遲早會(huì)消聲匿跡的。
偵察報(bào)告之四：企鵝的悲慘
人類(lèi)這雙破壞我們家園的手，這雙屠殺我們的血淋淋的手，該停止了吧！我們動(dòng)物要奮起反抗，要潔凈你們那邪惡的心靈。
加急電報(bào)：死神與我零距離
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)已在主人身邊，我向他述說(shuō)了我的經(jīng)歷。
偵查工作計(jì)劃篇五
員工對(duì)于公司是最為重要的資源，是支持企業(yè)發(fā)展的一筆寶貴財(cái)富。如何理解人本管理的內(nèi)涵及精髓，建立以人為本的管理工程和機(jī)制，激發(fā)員工的潛能，共同創(chuàng)造企業(yè)核心價(jià)值，是企業(yè)成功的關(guān)鍵。結(jié)合馬斯洛的需求層次理論，一個(gè)充滿生機(jī)、潛力無(wú)限的企業(yè)，就是通過(guò)滿足其員工的所有基本需要，使員工的最高目的與企業(yè)的核心價(jià)值相統(tǒng)一的企業(yè)。
人的需求按照馬斯洛的需求層次論分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。五個(gè)層次梯次遞進(jìn)，隨著低層次需要的不斷滿足，進(jìn)而達(dá)到一定程度之后，更高層次的需求開(kāi)始逐漸凸顯，并開(kāi)始主導(dǎo)個(gè)人的行為和生活。
人之所以工作，在古代就是為了滿足飲食等生理需要以及居住等安全需要，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)于精神生活的不懈追求。對(duì)歸屬感和自我尊重的需求也變得愈加重要，然而想要使人對(duì)于工作發(fā)揮更高的熱情，激發(fā)出更大的潛力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的共同發(fā)展，必須使員工追求的最高目標(biāo)與企業(yè)核心價(jià)值達(dá)到統(tǒng)一，使員工的自我實(shí)現(xiàn)需求與企業(yè)對(duì)員工的要求達(dá)到一致。
企業(yè)作為員工的集合體，當(dāng)所有員工都處于自我實(shí)現(xiàn)需求的滿足過(guò)程中，則企業(yè)的發(fā)展也將達(dá)到最巔峰的狀態(tài)。員工奉獻(xiàn)給企業(yè)的不只是體力勞動(dòng)，還包括其所有的智慧，是真正的全身心投入，而企業(yè)回報(bào)給員工的也并不只是相應(yīng)的物質(zhì)報(bào)酬，還包括員工的發(fā)展前途以及對(duì)歸屬以及尊重需求的滿足等。
如此的企業(yè)和員工之間的關(guān)系，才是人本管理的精髓，才是以人為本的最高形式，員工的福祉也即是企業(yè)的福祉，企業(yè)與員工共命運(yùn)同發(fā)展。
1、依靠員工主觀能動(dòng)性——全新的管理理念
在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，決定一個(gè)企業(yè)、一個(gè)社會(huì)發(fā)展能力的，主要并不在于機(jī)器設(shè)備，而在于人們擁有的知識(shí)、智慧、才能和技巧。人是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主體，是一切資源中最重要的資源。歸根到底，一切經(jīng)濟(jì)行為，都是由人來(lái)進(jìn)行的；人沒(méi)有活力，企業(yè)就沒(méi)有活力和競(jìng)爭(zhēng)力。因而必須樹(shù)立依靠人的經(jīng)營(yíng)理念，通過(guò)全體成員的共同努力，去創(chuàng)造組織的輝煌業(yè)績(jī)。
2、激發(fā)員工潛能——最主要的管理任務(wù)
生命有限，智慧無(wú)窮，人們通常都潛藏著大量的才智和能力。管理的任務(wù)在于如何最大限度地調(diào)動(dòng)人們的積極性，釋放其潛藏的能量，讓人們以極大的熱情和創(chuàng)造力投身于事業(yè)之中。解放生產(chǎn)力，首先就是人的解放。我們目前所進(jìn)行的改革，從根本上說(shuō)，正是為億萬(wàn)人民聰明才智的充分發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境和機(jī)制。
3、尊重員工價(jià)值——企業(yè)最高的經(jīng)營(yíng)宗旨
每一個(gè)人都是具有獨(dú)立人格的人，都有做人的尊嚴(yán)。人們常常把尊嚴(yán)看作
是比生命更重要的精神象征。一個(gè)有尊嚴(yán)的人，他會(huì)對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，當(dāng)他的工作被充分肯定和尊重時(shí)，他會(huì)盡最大努力去完成自己應(yīng)盡的責(zé)任。
4、提高員工素質(zhì)——組織成功的基礎(chǔ)
一支訓(xùn)練有素的員工隊(duì)伍，對(duì)企業(yè)是至關(guān)重要的。每一個(gè)企業(yè)都應(yīng)把不斷提高員工的整體素質(zhì)，作為經(jīng)常性的任務(wù)。尤其是在急劇變化的現(xiàn)代，技術(shù)生命周期不斷縮短，知識(shí)更新速度不斷加快，每個(gè)人、每個(gè)組織都必須不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)環(huán)境的變化并重新塑造自己。提高員工素質(zhì)，也就是提高企業(yè)的水平，增強(qiáng)企業(yè)的生命力。
5、員工全面發(fā)展——管理的終極目標(biāo)
企業(yè)改革的時(shí)代，是勵(lì)精圖治的時(shí)代；必將為員工的全面發(fā)展創(chuàng)造出廣闊的空間。進(jìn)一步地說(shuō)，員工的全面發(fā)展，是企業(yè)發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)志，是企業(yè)發(fā)展的最高目標(biāo)，從而也是管理所要達(dá)到的終極目標(biāo)。
6、凝聚員工力量——組織有效運(yùn)營(yíng)的重要保證
管理不僅要關(guān)注每一企業(yè)成員的積極性、創(chuàng)造力和素質(zhì)，還要研究整個(gè)組織的凝聚力與向心力，形成整體的強(qiáng)大合力。從這一本質(zhì)要求出發(fā)，一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)代企業(yè)，就應(yīng)當(dāng)是齊心合力、配合默契、協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)。如何增強(qiáng)組織的合力，把企業(yè)建設(shè)成現(xiàn)代化的有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)，也是人本管理所要研究的重要內(nèi)容之一。
1． 動(dòng)力機(jī)制。
旨在形成員工內(nèi)在追求的強(qiáng)大動(dòng)力，主要包括物質(zhì)動(dòng)力和精神動(dòng)力，即利益激勵(lì)機(jī)制和精神激勵(lì)機(jī)制。二者相輔相成，不可過(guò)分強(qiáng)調(diào)一方而忽視另一方。
2． 壓力機(jī)制
包括競(jìng)爭(zhēng)壓力和目標(biāo)責(zé)任壓力。競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)常使人面臨挑戰(zhàn)，使人有一種危機(jī)感；正是這種危機(jī)感和挑戰(zhàn)，會(huì)使人產(chǎn)生一種拼搏向前的力量。因而在用人、選人、工資、獎(jiǎng)勵(lì)等管理工作中，應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。目標(biāo)責(zé)任制在于使人有明確的奮斗方向和責(zé)任，迫使人去努力履行自己的職責(zé)。
3． 約束機(jī)制
制度規(guī)范和倫理道德規(guī)范，使人的行為有所遵循，使人知道應(yīng)當(dāng)做什么，如何去做并怎樣做對(duì)。制度是一種有形的約束，倫理道德是一種無(wú)形的約束；前者是企業(yè)的法規(guī)，是一種強(qiáng)制約束，后者主要是自我約束和社會(huì)輿論約束。當(dāng)人們精神境界進(jìn)一步提高時(shí)，這兩種約束都將轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。
4． 保證機(jī)制
包括法律保證和社會(huì)保障體系的保證。法律保證主要是指通過(guò)法律保證人的基本權(quán)利、利益、名譽(yù)、人格等不受侵害。社會(huì)保障體系主要是保證員工在病、老、傷、殘及失業(yè)等情況下的正常生活。在社會(huì)保障體系之外的企業(yè)福利制度，則是作為一種激勵(lì)和增強(qiáng)企業(yè)凝聚力的手段。
5． 選擇機(jī)制
一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有利于人才的脫穎而出和優(yōu)化組合，有利于建立企業(yè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才群體。
6． 環(huán)境影響機(jī)制
人的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，必然受環(huán)境因素的影響。主要指兩種環(huán)境因素：一是指人際關(guān)系。和諧、友善、融洽的人際關(guān)系，會(huì)使人心情舒暢，在友好合作、互相關(guān)懷中愉快地進(jìn)行工作；反之，則會(huì)影響工作情緒和干勁。二是指工作本身的條件和環(huán)境。人的大半生是在工作中度過(guò)的，工作條件和環(huán)境的改善，必然會(huì)影響到人的心境和情緒。提高工作條件和環(huán)境質(zhì)量，首先是指工作本身水平方向的擴(kuò)大化和垂直方向的豐富化；其次是指完成工作任務(wù)所必備的工具、設(shè)備、器材等的先進(jìn)水平和完備程度；再次則指工作場(chǎng)所的寬敞、潔凈、明亮、舒適程度，以及廠區(qū)的綠化、美化、整潔程度等。創(chuàng)造良好的人際關(guān)系環(huán)境和工作條件環(huán)境，讓所有員工在歡暢、快樂(lè)的心境中工作和生活，不僅會(huì)促進(jìn)工作效率的提高，也會(huì)促進(jìn)人們文明程度的提高。
1、贏得尊嚴(yán)
尊嚴(yán)被看作是人性重要的特征之一，每一個(gè)員工，都是通過(guò)自身不斷努力去贏得應(yīng)有的尊重。憑著對(duì)自尊的渴望，盡最大努力去完成自己應(yīng)盡的職責(zé)。
2、合理的人生定位
企業(yè)是由許多員工組成的，他們分別扮演著不同的角色，每個(gè)角色都是不可缺少的；精心鉆研自身最能發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)的崗位，思考自身在企業(yè)發(fā)展中所處的位臵，將自身的未來(lái)與企業(yè)的未來(lái)定位在一起。
3、自我實(shí)現(xiàn)
把自己融于工作與事業(yè)之中，干出一番成就。有這種追求的員工，常常是視事業(yè)為生命，視工作為樂(lè)趣的。通過(guò)自身的不斷努力，在企業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
4、積極奉獻(xiàn)
員工作為企業(yè)的一份子，不應(yīng)只追求自身的生存和發(fā)展，更應(yīng)積極回報(bào)企業(yè)，為企業(yè)、為別人奉獻(xiàn)自己的力量。
四、企業(yè)與員工的發(fā)展
首先，把個(gè)人生命價(jià)值與企業(yè)價(jià)值融為一體的團(tuán)隊(duì)，它能使員工心甘情愿地努力工作；其次，應(yīng)通過(guò)各種方式，讓員工了解公司的目標(biāo)和發(fā)生的種種問(wèn)題，思考并尋求解決問(wèn)題的途徑；再次，讓員工與企業(yè)共生共長(zhǎng)，讓員工能夠分享企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果，真正形成命運(yùn)共同體，在共同創(chuàng)造的繁榮中共同獲得幸福。
以人為本的管理，涉及到人的培育與成長(zhǎng)，人的選聘與任用，人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，以及員工參與管理、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等諸多方面的問(wèn)題；它們又受政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的、文化的、技術(shù)的、心理的等諸多因素影響，這些因素又相互交織。可見(jiàn)，人本管理，是一項(xiàng)多目標(biāo)、多因素、多功能的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
全面提高員工素質(zhì)，提高員工的需求層次，不斷培育員工成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，必須予以足夠重視。
偵查工作計(jì)劃篇六
一、基本情況
縣人民檢察院在縣委和上級(jí)檢察院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)***___有關(guān)重要指示和中央決策部署，緊緊抓住“兩法”修改的有利契機(jī)，不斷深化對(duì)公益訴訟工作的思想認(rèn)識(shí)，積極擔(dān)當(dāng)作為，依法履職行權(quán)，在安排部署、線索摸排和案件辦理等方面做了大量卓有成效的工作。截至目前，共受理公益訴訟案件線索9件，其中，國(guó)有財(cái)產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)域x件，社會(huì)保障救助領(lǐng)域x件，生態(tài)環(huán)境和資源保護(hù)領(lǐng)域x件，發(fā)出檢察建議x件，提起行政公益訴訟x件，縣法院已經(jīng)受理，尚未開(kāi)庭審理，提起刑事附帶民事公益訴訟x件，已獲法院當(dāng)庭判決。開(kāi)展公益訴訟工作情況位于全市前列。
二、主要做法及成效
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提前安排部署。檢察機(jī)關(guān)開(kāi)展公益訴訟工作是一項(xiàng)全新的任務(wù)。良好的開(kāi)端極為關(guān)鍵?？h人民檢察院在司法體制改革的大環(huán)境下，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央決定，將公益訴訟作為檢察機(jī)關(guān)服務(wù)大局的重要抓手。專(zhuān)門(mén)成立由檢察長(zhǎng)任組長(zhǎng)的公益訴訟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整合民行、環(huán)資、偵監(jiān)、公訴、控申等業(yè)務(wù)骨干，確定3名員額檢察官成立公益訴訟檢察組，專(zhuān)門(mén)辦理公益訴訟案件。并配備筆記本電腦、便攜式打印機(jī)、執(zhí)法記錄儀、無(wú)人機(jī)等設(shè)備，為公益訴訟調(diào)查取證提供充足的技術(shù)保障。
（二）抓實(shí)工作重點(diǎn)，積極辦案。通過(guò)強(qiáng)化案件線索排查和落實(shí)訴前程序，督促相關(guān)單位和個(gè)人依法履行職責(zé)，針對(duì)行政不作為或者適格主體缺失，嚴(yán)格依法向人民法院提起公益訴訟，有力督促行政機(jī)關(guān)依法履職，強(qiáng)化了國(guó)家利益和社會(huì)公共利益的保護(hù)。如提起的商城縣林業(yè)局對(duì)陳楊非法占用鲇魚(yú)山濕地違章建房行政不作為公益訴訟案。經(jīng)向省檢察院呈報(bào)并獲批復(fù)，已向法院提起公益訴訟。
（三）主動(dòng)溝通協(xié)調(diào)，完善制度設(shè)計(jì)。在開(kāi)展公益訴訟工作的過(guò)程中，主動(dòng)向黨委匯報(bào)工作進(jìn)展，積極爭(zhēng)取同級(jí)xxx會(huì)、政府及有關(guān)部門(mén)以及審判機(jī)關(guān)對(duì)公益訴訟工作的支持，為公益訴訟工作具體實(shí)施贏得了較好的執(zhí)法環(huán)境。
三、存在不足
（一）體制機(jī)制不夠健全。檢察機(jī)關(guān)開(kāi)展公益訴訟是一項(xiàng)全新工作，法律規(guī)定較為籠統(tǒng)，尚未制定實(shí)施細(xì)則等具體規(guī)定，公益訴訟工作迫切需要具體制度的規(guī)范。實(shí)踐工作中，無(wú)論是與行政機(jī)關(guān)、人民法院的銜接，還是檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部的操作，都還存在缺乏完善的制度和機(jī)制。一是線索發(fā)現(xiàn)及轉(zhuǎn)化機(jī)制不暢。特別是檢察機(jī)關(guān)與相關(guān)政府職能部門(mén)之間有效的線索移送機(jī)制和信息共享機(jī)制缺失，直接導(dǎo)致信息不對(duì)稱(chēng)，公益訴訟案源少的問(wèn)題突出。二是受制于行政案件審判職責(zé)異地歸劃，變相增加了公益訴訟成本。三是公益訴訟工作調(diào)查取證涉及到一些勘驗(yàn)、鑒定的問(wèn)題，生態(tài)環(huán)境和資源保護(hù)類(lèi)案件大多需要專(zhuān)業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)或?qū)＜诣b定損害后果和修復(fù)費(fèi)用，檢察機(jī)關(guān)既沒(méi)有這方面的技術(shù)能力，也沒(méi)有這方面的經(jīng)費(fèi)，與相關(guān)鑒定機(jī)構(gòu)和專(zhuān)家的評(píng)估鑒定共享機(jī)制缺失。四是生態(tài)環(huán)境賠償金、生態(tài)環(huán)境損害修復(fù)費(fèi)用如何追繳、如何管理使用等問(wèn)題也缺乏明確的制度依據(jù)。
偵查工作計(jì)劃篇七
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，積累本課詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情;掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的主題，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵查報(bào)告。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
兩課時(shí)
課件
一、通讀課文、整體感知。
二、隨文自主學(xué)習(xí)生字、師檢查，學(xué)生匯報(bào)。
三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“囪”字。
3、再現(xiàn)文章主要內(nèi)容，引入新課。
(一)學(xué)習(xí)偵察報(bào)告一
1、輕聲讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“憂郁”、“重重地嘆了一口氣”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)野雞媽媽的悲傷。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀野雞媽媽說(shuō)的話，可加上表情和動(dòng)作讀。
(二)總結(jié)學(xué)習(xí)方法
1、寫(xiě)一寫(xiě)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感受，做批注。
2、讀一讀：根據(jù)自己的體會(huì)演讀鳥(niǎo)類(lèi)的語(yǔ)言。
畫(huà)一畫(huà)：還可以邊讀邊想像畫(huà)面并將畫(huà)面簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
(三)自主學(xué)習(xí)二、三兩份偵察報(bào)告
1、分小組學(xué)習(xí)：用自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法從二三兩份偵察報(bào)告中選擇一份認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)交流、指導(dǎo)要點(diǎn)：
偵察報(bào)告二
a.體會(huì)“嗚咽”的意思，指導(dǎo)讀好燕子?jì)寢尅皢柩省睍r(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣。
b.讓學(xué)生在匯報(bào)讀中感受燕子?jì)寢尩谋瘋?，了解是人?lèi)讓它們受到這樣的傷害的。
偵察報(bào)告三
a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，說(shuō)出自己的讀書(shū)感受。
b.有感情地朗讀這份偵察報(bào)告。
(四)創(chuàng)設(shè)情境、感受加急電報(bào)的“危急”
1、播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。(作者的鳥(niǎo)兒朋友生命受到了威脅，情況十分緊急)
2、爭(zhēng)當(dāng)小配音演員為這只鳥(niǎo)兒配音。
1、出示描寫(xiě)作者看了偵察報(bào)告后心情的句子，讓生自由讀、體會(huì)作者的心情。
2、師生配合感情朗讀。
1、指導(dǎo)學(xué)生概括這四份偵察報(bào)告的主題，填空：
這四份偵察報(bào)告寫(xiě)的分別是( )、( )、( )、( )，都反映了一個(gè)主題：( )。
2、播放圖片，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、作業(yè)：
請(qǐng)你仿照本課偵察報(bào)告的寫(xiě)法再寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
2、指導(dǎo)方法：
a.以第一人稱(chēng)“我”的口氣寫(xiě)自己看到的或是自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的事。
b.寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)或動(dòng)物遭到環(huán)境污染的迫害的情景。
板書(shū)設(shè)計(jì)
鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告
野雞
燕子受到人類(lèi)的(傷害)
海鷗關(guān)愛(ài)我們要……
“我”的鳥(niǎo)兒朋友
偵查工作計(jì)劃篇八
1、用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)，積累本課詞語(yǔ)。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的主題，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
4、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵查報(bào)告。
教學(xué)重、難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、通讀課文、整體感知。
二、隨文自主學(xué)習(xí)生字、師檢查，學(xué)生匯報(bào)。
三、引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好“囪”字。
3、再現(xiàn)文章主要內(nèi)容，引入新課。
二、研讀課文、感悟重點(diǎn)
（一）學(xué)習(xí)偵察報(bào)告一
1、輕聲讀讀課文，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“憂郁”、“重重地嘆了一口氣”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)野雞媽媽的悲傷。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀野雞媽媽說(shuō)的話，可加上表情和動(dòng)作讀。
（二）總結(jié)學(xué)習(xí)方法
1、寫(xiě)一寫(xiě)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)自己的讀后感受，做批注。
2、讀一讀：根據(jù)自己的體會(huì)演讀鳥(niǎo)類(lèi)的語(yǔ)言。
畫(huà)一畫(huà)：還可以邊讀邊想像畫(huà)面并將畫(huà)面簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)。
（三）自主學(xué)習(xí)二、三兩份偵察報(bào)告
1、分小組學(xué)習(xí)：用自己喜愛(ài)的學(xué)習(xí)方法從二三兩份偵察報(bào)告中選擇一份認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)交流、指導(dǎo)要點(diǎn)：
偵察報(bào)告二
a. 體會(huì)“嗚咽”的意思，指導(dǎo)讀好燕子?jì)寢尅皢柩省睍r(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣。
b. 讓學(xué)生在匯報(bào)讀中感受燕子?jì)寢尩谋瘋?，了解是人?lèi)讓它們受到這樣的傷害的。
偵察報(bào)告三
a. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面，說(shuō)出自己的讀書(shū)感受。
b. 有感情地朗讀這份偵察報(bào)告。
（四）創(chuàng)設(shè)情境、感受加急電報(bào)的“危急”
1、播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受。（作者的鳥(niǎo)兒朋友生命受到了威脅，情況十分緊急）
2、爭(zhēng)當(dāng)小配音演員為這只鳥(niǎo)兒配音。
三、體會(huì)情感、整體回歸
1、出示描寫(xiě)作者看了偵察報(bào)告后心情的句子，讓生自由讀、體會(huì)作者的心情。
2、師生配合感情朗讀。
四、概括主題、拓展延伸
1、指導(dǎo)學(xué)生概括這四份偵察報(bào)告的主題，填空：
這四份偵察報(bào)告寫(xiě)的分別是( )、（ ）、（ ）、（ ），都反映了一個(gè)主題：（ ）。
2、播放圖片，喚起學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
五、布置作業(yè)、指導(dǎo)寫(xiě)法
1、作業(yè)：
請(qǐng)你仿照本課偵察報(bào)告的寫(xiě)法再寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
2、指導(dǎo)方法：
a.以第一人稱(chēng)“我”的口氣寫(xiě)自己看到的或是自己與小動(dòng)物之間發(fā)生的事。
b.寫(xiě)鳥(niǎo)類(lèi)或動(dòng)物遭到環(huán)境污染的迫害的情景。
板書(shū)設(shè)計(jì)
鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告
野雞
燕子 受到人類(lèi)的（傷害）
海鷗 關(guān)愛(ài) 我們要……
“我”的鳥(niǎo)兒朋友
偵查工作計(jì)劃篇九
1、知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語(yǔ)(憂郁、嗚咽)。
2、能力目標(biāo)：抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流 各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生搜集、了解有關(guān)鳥(niǎo)兒的資料，仿照課文再寫(xiě)一份偵察報(bào)告。
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子反復(fù)朗讀感悟，從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受，把握作者的思想感情，從而以情激情，認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。
小組合作自學(xué)
朗讀指導(dǎo)
小黑板 寫(xiě)有小標(biāo)題的卡片
2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
老師在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)海洋圖和春天的田野圖。誰(shuí)能給老師提點(diǎn)建議?
生：老師應(yīng)該再畫(huà)上燕子、海鷗……
師：對(duì)，可是我很久沒(méi)聽(tīng)到它們的消息，很想念它們，咱們先看看它們?cè)鯓恿撕脝?板書(shū)課題：《鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告》。
二、初讀課文，了解課文大概內(nèi)容。
1、自由讀文，想一想：鳥(niǎo)兒為“我”發(fā)回了哪些偵察報(bào)告?
2、反饋?zhàn)宰x情況。
a、野雞媽媽孵不出小野雞。
b、燕子在哭泣。
c、海鷗飛不起來(lái)了。
d、鳥(niǎo)兒迷失了方向。
3、為什么會(huì)發(fā)生這些不幸的事呢?請(qǐng)四名學(xué)生分別讀四封偵察報(bào)告。
4、聽(tīng)了這些鳥(niǎo)兒的不幸遭遇，你有什么感受?在小組里說(shuō)一說(shuō)吧?
5、全班交流。
6、概括課文的主要內(nèi)容。
本文以童話故事的形式，用作者的'鳥(niǎo)兒朋友給作者發(fā)回的四份偵察報(bào)告貫穿全文，控訴鳥(niǎo)類(lèi)遭到人類(lèi)迫害的種種情形，形象地說(shuō)明了人類(lèi)濫用農(nóng)藥、化學(xué)品、石油泄漏、排放廢氣等行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，帶來(lái)了令人心痛的惡果。
三、作業(yè)布置
熟讀課文，自查生字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來(lái)了。
鳥(niǎo)兒迷失了方向。
一、回顧課文主要內(nèi)容。
二、感悟課文主題。
1、如果你是燕子?jì)寢專(zhuān)愕男那樵鯓?(傷心，難過(guò))
2、能帶著這種感情給大家讀一讀嗎?
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“偵察報(bào)告之二”。
4、怎樣防止類(lèi)似的事情發(fā)生呢?誰(shuí)有好辦法? (保護(hù)環(huán)境，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi))
5、海鷗是海洋的清潔工，海鷗到哪里去了呢?誰(shuí)來(lái)做一下海鷗自述。
6、學(xué)生根據(jù)“偵察報(bào)告之三”以海鷗的口吻講述自己的遭遇。
7、剛聽(tīng)說(shuō)燕子在哭泣，又聽(tīng)說(shuō)海鷗也飛不起來(lái)了，作者的心情怎樣?
8、指導(dǎo)讀反映作者心情的句子。
9、作者懷著這種心情收到了第三封報(bào)告，誰(shuí)愿意代表鳥(niǎo)兒來(lái)做自述?
10、學(xué)生代表鳥(niǎo)兒自述。
11、鳥(niǎo)兒的心情如何?帶著體會(huì)讀一讀。
12、你們想去營(yíng)救它們嗎?作者也立即行動(dòng)去營(yíng)救鳥(niǎo)兒，但是沒(méi)有成功，他的心情怎樣?讀出他的心情。(同桌互讀)
三、課文拓展。
2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境說(shuō)一句話吧!
3、在我們的共同努力下，我相信鳥(niǎo)兒朋友不會(huì)再受到死亡的威脅，也會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，會(huì)看到鳥(niǎo)兒展翅飛翔的雄姿。
四、作業(yè)布置
有感情朗讀課文，進(jìn)一步查找有關(guān)人類(lèi)不當(dāng)行為對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)造成傷害的資料。
鳥(niǎo)兒的偵察報(bào)告
野雞媽媽孵不出小野雞。
燕子在哭泣。
海鷗飛不起來(lái)了。
鳥(niǎo)兒迷失了方向。
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