在當(dāng)下社會，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
紀(jì)檢監(jiān)察室主任述職報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇一
班主任應(yīng)該是一個(gè)班級教育管理核心，但不能把什么難題都推給班主任，班主任在工作時(shí)也不要錯(cuò)位，否則，不僅僅工作效率不高，有時(shí)還起反作用。
有些任課老師課堂紀(jì)律不好，一味地把所有責(zé)任推給班主任，動不動就要求班主任出面解決，面對這種情況，班主任首先要思考整個(gè)班級所有課堂紀(jì)律情況，如果大部分課堂紀(jì)律不好，班主任管理就可能出了問題，班主任要認(rèn)真同所有作課老師溝通、合作，尋找有效解決對策，班主任此時(shí)要起主導(dǎo)作用，運(yùn)用教育的合力，達(dá)到高效班級管理的目的；有個(gè)別任課老師課堂紀(jì)律不好，班主任要么坐在教室聽課，要么直接批評干預(yù)，這就大大降低任課老師在學(xué)生心目中的形象和權(quán)威，還不利于學(xué)生、任課老師和班主任的和諧相處和共同發(fā)展。
現(xiàn)在很多家長往往認(rèn)為教育學(xué)生是班主任的責(zé)任，于是把家庭教育置于腦后，對孩子不管不問，一旦出了問題，就找班主任問責(zé)。很多班主任怕承擔(dān)責(zé)任，學(xué)生一出問題，動不動就找家長，一味指責(zé)家長，很顯然班主任是在推卸責(zé)任，學(xué)生討厭，家長反感，達(dá)不到預(yù)期教育的效果；有些班主任內(nèi)心里怕麻煩家長或者看不起家長，把家庭教育的內(nèi)容都進(jìn)行包辦，學(xué)生出了什么事都不告訴家長或者征求家長的意見和建議，這種主動包攬或代替家庭教育的做法肯定不會有什么好效果，做不好還會造成學(xué)生、家長和班主任關(guān)系緊張，矛盾重重，教育效果弱化。
可也經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)校只扣分不教育，把教育責(zé)任推給班主任，而有些班主任也有“我的班級我作主的想法”，不想讓別人參與教育。作為學(xué)校教職工，他們都有教育學(xué)生的責(zé)任，學(xué)校應(yīng)該實(shí)行全員參與教育，可現(xiàn)實(shí)上，很多教職工對學(xué)生不良現(xiàn)象視而不見，聽而不聞，最多也只是把這種現(xiàn)象反饋給班主任，沒有抓住教育契機(jī)，學(xué)生慢慢對違反紀(jì)律也就越來越大膽了；因?yàn)橛行┌嘀魅尾幌矚g別人對其班級管理指三道四，對學(xué)校教育毫不在意，對學(xué)校的意見和建議不支持，不重視，最后變成孤家寡人，班主任工作就非常被動，難以取得成效。
紀(jì)檢監(jiān)察室主任述職報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇二
一是印制下發(fā)了《20xx年反腐倡廉教育工作安排意見》；二是組織開展了領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔談話活動，截止目前完成****個(gè)單位主要領(lǐng)導(dǎo)****人、機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人****人廉政談話提醒工作；三是制作了黨風(fēng)廉政教育工作電視專題片，上報(bào)局紀(jì)委并在勝利電視臺進(jìn)行了播放；四是4月18日組織了五個(gè)單位****名基層領(lǐng)導(dǎo)干部、****等到****警示教育基地接受了警示教育；五是安排布置了黨風(fēng)廉政建設(shè)理論研究課題的立項(xiàng)工作。
二、強(qiáng)化監(jiān)督，切實(shí)規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部用權(quán)行為
一是繼續(xù)大力推進(jìn)黨委巡視工作。修定下發(fā)了《****巡視工作實(shí)施辦法》；完成了第一輪循環(huán)黨委巡視考核普遍問題的匯總，并向黨委進(jìn)行了匯報(bào)，對問題的整改落實(shí)進(jìn)行了分解落實(shí)；完成了****巡視的進(jìn)駐工作。二是抓好“八項(xiàng)規(guī)定”等制度落實(shí)和“四風(fēng)”方面突出問題的監(jiān)督檢查。完成了紀(jì)檢監(jiān)察人員情況和兩級領(lǐng)導(dǎo)干部關(guān)系人投資入股等情況的匯總統(tǒng)計(jì)；完成了****黨風(fēng)廉政建設(shè)科級干部的測評及匯總統(tǒng)計(jì)工作；及時(shí)做好“八項(xiàng)規(guī)定”落實(shí)情況的每月上報(bào)工作。三是強(qiáng)化三務(wù)公開工作。及時(shí)更新****三務(wù)公開網(wǎng)絡(luò)平臺，上半年更新條目****條，登陸閱覽次數(shù)次。
一是起草下發(fā)了《關(guān)于20xx年效能監(jiān)察工作的安排意見》文件；二是確立了**等****個(gè)效能監(jiān)察重點(diǎn)項(xiàng)目，并指導(dǎo)各****單位建立效能監(jiān)察項(xiàng)目****項(xiàng)；三是分別對重點(diǎn)項(xiàng)目制訂了實(shí)施方案，并進(jìn)行不定期的監(jiān)督指導(dǎo)工作；四是完成了設(shè)備租賃效能監(jiān)察的自查整改及匯總上報(bào)工作。
四、聚焦苗頭，切實(shí)發(fā)揮信訪案件預(yù)警作用
暢通了信訪渠道，繼續(xù)聘請基層信訪信息員，完善網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)登陸平臺、郵箱和舉報(bào)電話。針對信訪反映基層苗頭性、傾向性問題，及時(shí)開展信訪監(jiān)督，及時(shí)了解和掌握群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，排查化解矛盾糾紛。
紀(jì)檢監(jiān)察室主任述職報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇三
(一)通過“四落實(shí)”，深化認(rèn)識，傳導(dǎo)壓力，“兩個(gè)責(zé)任”落地生根。
1.落實(shí)責(zé)任分解，層層傳導(dǎo)壓力。年初召開了20xx年教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)大會，會后在教育系統(tǒng)內(nèi)逐層逐個(gè)簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書，真正做到了全覆蓋、差別化、可量化，確保“兩個(gè)責(zé)任”的落實(shí)無盲區(qū)、無死角、無例外。
2.落實(shí)清單制訂，細(xì)化工作責(zé)任。年初，按照縣紀(jì)委要求，經(jīng)有關(guān)科室反復(fù)打磨，局分管負(fù)責(zé)人初審，局黨委會討論，制訂了局黨委班子主體責(zé)任、主要負(fù)責(zé)人責(zé)任、班子成員責(zé)任及局紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任“四項(xiàng)清單”，并向全系統(tǒng)公示。3月份，召開了教育系統(tǒng)“兩個(gè)責(zé)任”清單向基層延伸推進(jìn)會，層層明確責(zé)任，使責(zé)任清單覆蓋至整個(gè)教育系統(tǒng)。
3.落實(shí)宣傳法規(guī)，注重教育預(yù)警。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹“兩項(xiàng)法規(guī)”，促進(jìn)教育系統(tǒng)黨員干部內(nèi)刻于心、外化于行。1月份，召開了“兩項(xiàng)法規(guī)”導(dǎo)讀會，強(qiáng)化教育行政干部的黨紀(jì)黨規(guī)教育;3月份，我縣組成代表隊(duì)參加南通市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)《準(zhǔn)則》《條例》知識競賽，取得了初賽團(tuán)體總分第一名、復(fù)賽一等獎的優(yōu)異成績。結(jié)合階段性廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)及警示案例，堅(jiān)持短信預(yù)警，今年共向基層學(xué)校發(fā)送廉政預(yù)警短信十多批次，受預(yù)警教育對象達(dá)38000余人次。
4.落實(shí)廉政宣教，教育潤物無聲。上半年，我們面向全縣教育工作者舉辦了以“廉潔從教”為主題的廉政微課大賽，活動分為廉政微課稿評選和現(xiàn)場宣講比賽兩個(gè)階段，全縣教職員工積極參加，并形成輻射和示范作用。目前正在組織現(xiàn)場宣講獲得特等獎的選手進(jìn)行視頻錄播，擬將錄播的影像資料分發(fā)到全縣各學(xué)校予以展播。
(二)通過“三強(qiáng)化”，創(chuàng)新方式，嚴(yán)格追責(zé)，執(zhí)紀(jì)監(jiān)督問責(zé)落到實(shí)處。
1.強(qiáng)化考評制度建設(shè)。制訂并下發(fā)了《海安縣教育系統(tǒng)基層單位落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”考評辦法》和《海安縣教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制追究辦法》，將考評情況納入基層單位教育工作考核體系，成為推進(jìn)全系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作、落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”的重要抓手。6月底，分兩次組織對基層28家單位落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制情況進(jìn)行了專項(xiàng)檢查考核，并召開了局直支部落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”情況匯報(bào)交流會，下發(fā)了檢查情況通報(bào)并逐單位下發(fā)檢查情況反饋意見書。
2.強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督。全程參與新教師招聘、小高考、體育中考、委培定向生入職考試、特級教師評選等工作的監(jiān)督。參與全縣食堂大宗物品采購、教育系統(tǒng)重大工程招投標(biāo)等活動的監(jiān)察。今年上半年累計(jì)完成了5個(gè)教育項(xiàng)目的審計(jì)工作，涉及總金額1.05億元;完成了5個(gè)審計(jì)項(xiàng)目的跟蹤整改落實(shí)工作。
3.強(qiáng)化信訪案件查處。本著“件件有落實(shí)，事事有交代”的原則，上半年共調(diào)查處理信訪舉報(bào)12件，辦結(jié)11件，其中提醒談話4人次，誡勉談話2人次，轉(zhuǎn)立案1件1人。另外上半年共辦理縣紀(jì)委交辦案件3件(不含去年未計(jì)算的3件)。
(三)通過“三抓好”，動真碰硬，履職盡責(zé)，政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)持續(xù)深化。
1.抓好重要時(shí)點(diǎn)督查。局紀(jì)委在元旦、春節(jié)、端午等重要節(jié)日期間，組織督查組深入基層學(xué)校進(jìn)行作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)督查;開學(xué)初對基層單位的春季教育收費(fèi)工作組織了專項(xiàng)檢查;4月份，局紀(jì)委在事先不打招呼的情況下，到有關(guān)學(xué)校就“兩個(gè)責(zé)任”的落實(shí)及黨內(nèi)“兩項(xiàng)法規(guī)”的學(xué)習(xí)貫徹情況和師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動推進(jìn)情況進(jìn)行了專項(xiàng)飛行督查，并對督查情況進(jìn)行了通報(bào)，責(zé)令問題單位進(jìn)行整改。
2.抓好重要領(lǐng)域督查。針對當(dāng)前師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的一些問題，我們在全縣教育系統(tǒng)開展了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動，3月份專題召開師德師風(fēng)專項(xiàng)整治會，并下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)〈海安縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動實(shí)施方案〉的通知》，此次專項(xiàng)整治活動已取得初步成效。
3.抓好工作效能督查。建立了教育系統(tǒng)基層單位作風(fēng)效能督察組，明確成員構(gòu)成、主要任務(wù)和工作開展方式，督促各單位開展內(nèi)部作風(fēng)效能督查。制定并下發(fā)《關(guān)于調(diào)整教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)輿情宣傳管理工作考核辦法的通知》，上半年共回復(fù)76條帖子，解答了人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。
紀(jì)檢監(jiān)察室主任述職報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇四
十月的蓉城，金風(fēng)穿行在每棵樹的枝杈間。
在這樣一個(gè)秋意深濃的季節(jié)，我有幸聆聽了全國特級教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂，我與丁老師遙遙相對。她不認(rèn)識我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。我剛認(rèn)識她，認(rèn)識到她的風(fēng)度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學(xué)教師研討會場因丁老師生動、深刻、深情的講述而顯得貼心，顯得輕松。我像她生命里出現(xiàn)的所有學(xué)生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時(shí)光與愛，講過往與甘苦。
“更新觀念、改進(jìn)方法、 拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷，流淌在會場中，惹得我們時(shí)而歡笑、時(shí)而唏噓、時(shí)而默默無語。其實(shí)，打動我們的正是老師純正的教育理念與理想！
她以人為本，嚴(yán)中有情，嚴(yán)中有愛。在嚴(yán)與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時(shí)一事中透露出對學(xué)生一生一世的影響。
她以人為本，不斷改進(jìn)方式方法，按學(xué)生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個(gè)體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學(xué)生的真實(shí)想法。
她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親?！坝H其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導(dǎo)——引導(dǎo)她的學(xué)生陽光、良善，引導(dǎo)我們?nèi)?，去收獲愛的回報(bào)。
而此時(shí)，金風(fēng)正好，日光也正好。
紀(jì)檢監(jiān)察室主任述職報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇五
從事班主任工作兩年半，我越來越意識到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。我的學(xué)生來自不同的.家庭，生活和成長的環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的班集體，需要我細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，做大量務(wù)實(shí)的工作。
“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我的班級在不斷總結(jié)學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)向上，斗志昂揚(yáng)”的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起了極大的促進(jìn)作用。
為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級文化建設(shè)”，要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)、向上、勤奮、奉獻(xiàn)的品質(zhì)，號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。相信在今后的比拼中，他們不會辜負(fù)我的期望。遠(yuǎn)大的班級目標(biāo)，一定是促進(jìn)學(xué)生拼搏奮進(jìn)的強(qiáng)大動力。
眾所周知，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全評估機(jī)制，形成良好班風(fēng)
嚴(yán)格的班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，我在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。
比如在每次考試結(jié)束后，我都會對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行適時(shí)的獎勵(lì)，當(dāng)努力一點(diǎn)就夠得到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，就能得到老師和同學(xué)的贊許和認(rèn)可，成績好的學(xué)生和后進(jìn)生都能得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。給學(xué)生一個(gè)目標(biāo)，為了明天的好生活而發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服。
學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個(gè)體的楷模。因此，在班級工作中我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里感到特別高興。
不管怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。
有些事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個(gè)指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
學(xué)生有很多時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
明年的六月，我的學(xué)生就要走向高考的戰(zhàn)場，在這最后的幾個(gè)月里，我會與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個(gè)人生無悔，拼一個(gè)精彩未來。
紀(jì)檢監(jiān)察室主任述職報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇六
為期半天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間不長，卻收獲頗豐。
回首做班主任的經(jīng)歷，從開始的牙尖嘴利膽子大，到后來的細(xì)心、耐心和愛心的傾注，一路不斷地摸索、學(xué)習(xí)，隨著年齡逐漸增大、做班主任的時(shí)間逐漸加長，越來越感受到了班主任工作的獨(dú)特魅力。培訓(xùn)中，無論是本校兩位老師的報(bào)告，還是魏書生老師的訪談，都可以讓我感受到蘊(yùn)含于其中的那種無可比擬的滋味，有不被理解的苦澀，也有成功后的欣喜；有初始階段的期待，有過程中的煎熬，也有收獲后的享受。
上個(gè)學(xué)期，已經(jīng)休業(yè)四年班主任工作的我又再一次走進(jìn)了班主任的隊(duì)伍，一個(gè)學(xué)期下來，我的感覺由開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢轉(zhuǎn)為后來的較為輕松，對這些九零后的認(rèn)識也有了很大的改變：原來總覺得這些學(xué)生只懂得索取不知道回報(bào)，做事極自私，責(zé)任感差……接近以后就體會到了毛主席的遠(yuǎn)見卓識——沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)！他們會主動為班里添置物品，會在考試后大家都爭著趕校車回家時(shí)主動回班打掃教室擺好桌椅，會在有同學(xué)學(xué)習(xí)有困難時(shí)利用休息時(shí)間主動幫助補(bǔ)課，會為了班級整體的進(jìn)步組織學(xué)習(xí)小組并提供學(xué)習(xí)場地……在他們的身上，我好像看到了我這個(gè)年齡的好學(xué)生當(dāng)年在校時(shí)的身影兒。
一個(gè)學(xué)期到現(xiàn)在的我，越來越體會到“班主任工作的藝術(shù)”這句話中所包含的意味兒，班主任工作需要的還要有真心。有了真心，我們就會換個(gè)視角去看，也才會從另外的角度看到不同的東西，了解更多的真相，理解更多的做法，減少更多的誤會，消除更多的矛盾沖突，讓師生之間的關(guān)系更融洽，班級的工作更順利，從而完成教育的任務(wù)。這種感覺不只體現(xiàn)在與學(xué)生的相處中，與家長的溝通也是一樣。讓家長盡早明白老師與他們是為了一個(gè)共同的目標(biāo)——讓孩子成才——走到一起來的，讓他們能夠體會到老師的苦心，明了老師的真心，他們就會心甘情愿、主動熱情地與老師站在一條戰(zhàn)線上。這個(gè)學(xué)期，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，班里組織了知識競賽，為了增加實(shí)效性，先由學(xué)委組織課代表整理各科知識點(diǎn)，建立題庫，打印下發(fā)。而打印就是其中一項(xiàng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，幾個(gè)家長知道情況后主動承擔(dān)了任務(wù)，并一再囑咐我，再有什么需要我們做的，只管讓孩子回去說。還有的家長在學(xué)生管理上幫我出主意想辦法，比如有家長給我拿來董進(jìn)宇博士講座、傳統(tǒng)教育講座等等的光盤，有家長主動幫我解決班里學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)場所、桌椅、考勤等問題。他們把對這個(gè)班里學(xué)生的教育當(dāng)做了自己的事情，也讓我的工作有了更大的動力。
一個(gè)班級的管理，參與者的態(tài)度很重要，而班主任應(yīng)該用真心做凝聚劑，讓所有的參與者體會團(tuán)結(jié)的魅力、成功的喜悅。
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