在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!
小學學校工作匯報 學校的工作報告篇一
伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，肩負的職責和任務(wù)何其艱巨！
回顧三年來我的工作歷程，抱著對學生、對工作、對學校負責的心態(tài)，認真、務(wù)實、腳踏實地的做好份內(nèi)的每一件事，努力開展工作。
三年來，一直工作在教學的第一線，教九年或七年兩個班的數(shù)學，有一段時間還兼兩個年級的數(shù)學教學，我作為負責教學業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導，對業(yè)務(wù)精益求精，主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動，突破固有的思維模式，在七年級堅持用多媒體進行教學，提高教學效率，xx年，本人被評為市數(shù)學學科骨干教師，二00九年獲區(qū)評優(yōu)課一等獎，在全國第四屆信息技術(shù)與學科整合說課大賽中《生活中的平移》獲二等獎，撰寫的論文《實行電子備課，推行教學改革》被評為省科研成果二等獎。
三年來我一直從事班主任工作，在班主任工作中，嚴格要求自己，因為自己是學生的先行者，自己的一言一行都影響著他們。三年來，我和學生之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學生，關(guān)心熱愛學生，只要是我的學生無論表現(xiàn)子壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，我給予更多的熱情幫助，用自己高尚的品行感化他們，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。在我的努力下，學生在生活或?qū)W習上遇到困難時，我就是他們心目中要找的其中一人。
首先作為教導主任和年部主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。
1、突出服務(wù)意識。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導處主任和年部主任的工作是瑣碎而繁雜的。我堅持兩條原則：一是加強學習，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論他的職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。尤其是擔任了教導主任以后，我更是不斷告誡自己，要自己的以身作則，來贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，不勾心斗角，注重團結(jié)，容人容言，提高心理承受能力，處處起帶頭作用，要求老師做的，我自己一定要先做到，以身作則，在考核中做到了公平、公正、認真，傾聽老師的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策、措施符合實際和大家的要求，三年來累計請假不超過五天。
2、重視合作意識。作為一名中層領(lǐng)導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。因此，我正確認識自我，以求真務(wù)實的科學態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力，在校長的指導下，制訂好教導處的工作計劃，并組織實施，使學校教學工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。
其次，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。如：制定教務(wù)工作計劃和教學行事表、征訂發(fā)放教科書、編排課程表、常規(guī)檢查、組織考試，核算考試成績、串課、查課等等。
三年來，作為領(lǐng)導班子成員的我緊密團結(jié)在校長周圍，和其他成員團結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管，xx年中考公費線考上17人，xx年中考公費線考上13人，09年中考公費線考上18人。
班級管理要科學化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標。首先，班主任要高度認識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認識到“德育為首”的重要性。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應。
小學學校工作匯報 學校的工作報告篇二
在本年度中，我校在教體局的正確領(lǐng)導下，在各級部門大力支持下，堅持黨的教育方針；堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)；堅持“以先育人后教書為本”的教育理念；堅持“以德治?！钡霓k學思想；堅持因人施教、因材施教，突出活、新樂教育方法，強化教育創(chuàng)新，深化教育改革，走理論與實踐相結(jié)合道路，彰顯教育的新理念，優(yōu)化學?？茖W管理，提高教育教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)學校教育教學新局面。
我校一期一臺階，一年幾輝煌，為我們盧氏教育增了光，添了彩。實現(xiàn)了我的夢、教育夢、“中國夢” 取得了連我們自己都感到驚訝的好成績。
我們學校的辦學宗旨是：成就一個孩子，幸福一個家庭，讓每個學生得到關(guān)愛，讓每個孩子得到提高，做到不讓一個孩子失學，不讓一個孩子掉隊。做到不拋棄每一個差學生，不放棄每一個慢生。
特色教育：寓教于樂搞得好，學生素質(zhì)提的高。從一年級開設(shè)英語、武術(shù)、電腦、舞蹈、美術(shù)等九個興趣班，形成人有我有，人有我強的辦學思路全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出實踐性成功性，創(chuàng)造性的實用人才。連八歲的小孩子都能當主持人呢！
學校始終堅信愛是教育的源泉，愛是永恒的發(fā)展，愛是強大的力量，只要有愛就有奇跡，只要有愛就有成就。
小清華外語學校之所以能年年取得盛市、縣、級模范的光榮稱號，是因為我校有先進辦學理念和鮮明的辦學特色做支撐，有一批年輕優(yōu)秀的愛心教師團隊做支撐！積極向上、樂于奉獻的教師隊伍做根基，有一套行之有效的科學管理方法做統(tǒng)領(lǐng)。形成人無我有、人有我強、人強我精的辦學思路，著眼孩子的未來發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育。
小學學校工作匯報 學校的工作報告篇三
（一）、業(yè)績回顧
1、整年度總現(xiàn)金回款11多萬，超額完成公司規(guī)定的任務(wù)；
2、成功開發(fā)了四個新客戶；
（二）、業(yè)績分析
a、上半年的重點市場定位不明確不堅定，首先定位于平邑，但由于平邑市場的特殊性（地方保護）和后來經(jīng)銷商的重心轉(zhuǎn)移向啤酒，最終改變了我的初衷。其次看好了泗水市場，雖然市場環(huán)境很好，但經(jīng)銷商配合度太差，又無奈放棄。直至后來選擇了金鄉(xiāng)“天元副食”，已近年底了！
b、新客戶拓展速度太慢，且客戶質(zhì)量差（大都小是客戶、實力小）；
2、新客戶開放面，雖然落實了4個新客戶，但離我本人制定的6個的目標還差兩個，且這4個客戶中有3個是小客戶，銷量也很差。這主要在于我本人主觀上造成的，為了回款而不太注重客戶質(zhì)量。俗話說“選擇比努力重要”，經(jīng)銷商的“實力、網(wǎng)絡(luò)、配送能力、配合度、投入意識”等，直接決定了市場運作的質(zhì)量。
3、我公司在山東已運作了整整三年，這三年來的失誤就在于沒有做到“重點抓、抓重點”，所以吸取前幾年的經(jīng)驗教訓，今年我個人也把尋找重點市場納入了我的常規(guī)工作之中，最終于9年11月份決定以金鄉(xiāng)為核心運作濟寧市場，通過兩個月的市場運作也摸索了一部分經(jīng)驗，為明年的運作奠定了基礎(chǔ)。
二、個人的成長和不足
在公司領(lǐng)導和各位同事關(guān)心和支持下，9年我個人無論是在業(yè)務(wù)拓展、組織協(xié)調(diào)、管理等各方面都有了一定程度的提升，同時也存在著許多不足之處。
1、心態(tài)的自我調(diào)節(jié)能力增強了；
2、學習能力、對市場的預見性和控制力能力增強了；
3、處理應急問題、對他人的心理狀態(tài)的把握能力增強了；
4、對整體市場認識的高度有待提升；
5、團隊的管理經(jīng)驗和整體區(qū)域市場的運作能力有待提升。
三、工作中的失誤和不足
1、平邑市場
雖然地方保護嚴重些，但我們通過關(guān)系的協(xié)調(diào)，再加上市場運作上低調(diào)些，還是有一定市場的，況且通過一段時間的市場證明，經(jīng)銷商開發(fā)的特曲還是非常迎合農(nóng)村市場消費的。在淡季來臨前，由于我沒有能夠同經(jīng)銷商做好有效溝通，再加上服務(wù)不到位，最終經(jīng)銷商把精力大都偏向到啤酒上了。更為失誤的就是，代理商又接了一款白酒——沂蒙老鄉(xiāng)，而且廠家支持力度挺大的，對我們更是淡化了。
2、泗水市場
雖然經(jīng)銷商的人品有問題，但市場環(huán)境確實很好的（無地方強勢品牌，無地方保護----）且十里酒巷一年多的酒店運作，在市場上也有一定的積極因素，后來又拓展了流通市場，并且市場反應很好。失誤之處在于沒有提前在費用上壓住經(jīng)銷商，以至后來管控失衡，最終導致合作失敗，功虧一簣。關(guān)鍵在于我個人的手腕不夠硬，對事情的預見性不足，反映不夠快。
3、滕州市場
（2）、沒有在適當?shù)臅r候?qū)ふ液线m的其他潛在優(yōu)質(zhì)客戶作補充；
4、整個9年我走訪的新客戶中，有1多個意向都很強烈，且有大部分都來公司考察了。但最終落實很少，其原因在于后期跟蹤不到位，自己信心也不足，浪費了大好的資源！
小學學校工作匯報 學校的工作報告篇四
學校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑。
隨著課程改革的深入發(fā)展，我們的教育觀念、教育行為都在發(fā)生變化，但仍然存在著新的教育理念與教學行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，還沒從以知識傳授為主，以教師為中心等傳統(tǒng)教育觀念和行為定勢的桎梏下擺脫出來。
新型的教育呼喚新型的教師，是向?qū)W者型、研究型、專家型的教師發(fā)展的新型教師。長期以來，由于我國的基礎(chǔ)教育水平總體相對落后，主要解決有人教的問題，對教師進行教學研究活動沒有也不可能有足夠的重視。新課程改革歷時七年，現(xiàn)在我們的教育狀況有了很大的轉(zhuǎn)變，但有相當多的教師對校本教研認識模糊，有的把教研活動和教學對立起來，認為搞校本教研會浪費時間，應該把全部的精力放在上課和批改作業(yè)上；還有的教師不知道在校本教研活動中應該進行什么等等，不一而足。
新課程與舊課程相比，其價值取向有了全新的變化：一是變課程的統(tǒng)一和求同為尊重多元和個性差異；二是變課程的預定性和封閉性為課程的生成性和開放性；三是變課程內(nèi)容和課程知識本位為學生發(fā)展本位。在新課程的視野下，理想的教學具有主體性、生成性、全面性、發(fā)展性和生命性等特征。以新的價值觀審視、反思我們的日常教學行為，就會發(fā)現(xiàn)諸多的我們習以為常而不易覺察的問題行為。
針對新課程實驗大規(guī)模推進的現(xiàn)實情況，教育部基礎(chǔ)教育同與基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心提出了建立“以校為本”的教學研究制度的工作方向，這是改進和加強教學研究工作，深入推進新課程實驗的重要舉措。將教學研究工作的重心下移到學校，形成與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，這是當前學校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學改革的方向和重點。
那么我們應該怎樣正確認識并做好以校為本的教學研究呢？
制定合理的校本教研規(guī)章制度，能夠使教學研究工作規(guī)范化、制度化，它使得教學研究工作有章可循，有規(guī)可依，而不至于陷入一種自發(fā)的分散的狀態(tài)。制度在某種理念的支撐下，明確規(guī)定教師應該做什么，不應該做什么、如何做等較為具體的行為，為教師的教學研究指明了方向。集體備課制度、聽課制度、說課制度、評課制度等制度體系的形成，能夠使教師對教學研究產(chǎn)生更加深刻、具體、直觀地認識，不再將教學研究看成只學學教育文章，搞一節(jié)精心準備的、虛假的表演課，而是能夠主動根據(jù)制度安排自己的行為，制度為教師的教學研究提供了一個行動參照體系，它使教師能夠以制度為標準來隨時調(diào)整自己的行動。
校本教研規(guī)章制度的制定，要符合學校教學研究工作的實際情況，它應該是學校教學研究工作的催化劑，而不能是學校教學研究工作的阻礙因素。要在廣泛聽取學校教師意見的基礎(chǔ)上，采用民主的方式，制定有利于促進學校校本教研工作的規(guī)章制度。
校本教研的開展需要一定的條件做為依托，如研究信息、研究經(jīng)費、相關(guān)的理論指導、時間上的保障等。
1、時間保障
根據(jù)教學計劃、安排，每周一次集體業(yè)務(wù)理論學習，一次學科組教學研究，一次集體視導，一次集體備課。目前，許多教師以拖堂、補課、加大作業(yè)量等形式，來提高教學質(zhì)量，這種高耗低效費時的現(xiàn)象，嚴重影響學校的發(fā)展和學生的發(fā)展，因此要大力提高教師的效率意識，促使教師提高時間的利用率，以便有充足的時間進行教學研究，只有這樣，才能提高課堂教學效率；其次，加強校本研究的計劃性，學校要制定教學研究計劃，并使其成為制度，每周安排固定時間、固定地點，完成教研任務(wù)。
2、信息支持
首先，學校還為教師購買了教育理論書籍，學校與教師本人共同定閱教學刊物，通過閱讀這些書籍和刊物，教師可以學習較為系統(tǒng)的教育理論，形成對教學的深刻認識，能站在科學的全面的高度上分析教學中的問題，了解國內(nèi)外最新的教學改革動態(tài)以及國家關(guān)于教育改革的文件政策等；其次要加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，它的信息容量之大、傳播速度之快、傳播范圍之廣，是任何其它媒體無法比擬的，下一步工作我們將以建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)為重點工作，建立教師個人教育博客，公布自己的研究成果，使教師更多的獲取各類需要的信息，實現(xiàn)資源共享，促進信息交流；再次，創(chuàng)辦《校本教研行動成果文集》、《教學研究選編》。
激勵是指由一定的刺激激發(fā)人的動機，使人有一股內(nèi)在的動力，朝向所期望的目標前進的心理和行為過程。不同的教師有不同的需要，如青年教師的優(yōu)勢需要是發(fā)展需要，我們要給他們提供學習和展示的平臺，中年教師的優(yōu)勢需要是成就需要，老年教師的優(yōu)勢需要是尊重需要，因此在制定激勵機制的時候，根據(jù)教師的特點，最大限度的調(diào)動所有教師的積極性。
以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
一年來，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研骨干的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，并通過多層次、多角度、多形式的教學研究，為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得扎扎實實，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的'理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
形式：我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
1、加強理論學習
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。要求每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，定期組織交流，目前，教師已養(yǎng)成了記學習筆記的良好習慣。并充分利用我校的教學資源優(yōu)勢，設(shè)立專人利用下午放學后的時間，播放教學錄像，老師們可根據(jù)自己的需要，安排觀看。
2、重視教學反思
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。（5）記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中，有階段性反思，期末有全面反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
3、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學
學校為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動，對優(yōu)秀的課件進行獎勵。在這樣的大環(huán)境下，教師充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造性，制作出了適合學生發(fā)展，有利于提高課堂教學質(zhì)量的教學課件，并建立了課件資源庫，資源共享。
隨著多媒體課的廣泛開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點，由最初的只是青年教師使用，現(xiàn)在已發(fā)展到中老年教師共同參與。使課堂教學效率得到了大大提高。
4、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。除教研室組織的教材培訓外，我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學習、教學策略培訓、多媒體課件制作培訓、課堂教學培訓、新課改經(jīng)驗交流等，以集中培訓和教師自學研究相結(jié)合，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，同時學校加強檢查和督促，每學期進行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。
5、強化校本教研管理
我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
一年來，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，主抓教學的副校長任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教導主任、教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學要求等。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長認真做好每次教研記錄，對每次教研活動實行月總結(jié)，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課內(nèi)容及時整理，由于管理到位，校本教研工作在實踐中不斷改進，不斷完善。
6、繼承上學年校本教研中的成功做法，使校本教研經(jīng)?；?，制度化。
把解決教學中的問題和困惑作為下一步的工作重點，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到真正解決。
由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，在今后的校本教研過程中還有待于再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
小學學校工作匯報 學校的工作報告篇五
1.學校教育狀況：
（1）根據(jù)蹲點這段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)上級教育主管部分對學校的領(lǐng)導有著較大的管理、督導和考核作用，每學期均會派專人下校進行相關(guān)檢查。
（2）在教師待遇方面，部分學校能針對輔導員工作進行相關(guān)獎勵，能給予輔導員老師外出培訓的機會。
（3）學校以豐富多彩的少先隊活動為載體鍛煉少先隊員各方面能力。
（4）學校與家庭的聯(lián)系互動比較頻繁，溝通比較方便。
（5）學校與社區(qū)的各方面聯(lián)系互動存在一定障礙，如果少工委能起到牽頭作用，聯(lián)系溝通學校與社區(qū)、社會的關(guān)系，效果會更好。
2.少先隊調(diào)查研究：
目前，少先隊工作在市區(qū)都能經(jīng)常地、普遍地、有效地開展起來。學校少先隊有專門的領(lǐng)導管理，有具體的機構(gòu)設(shè)置，每個年段有一個年段輔導員負責溝通年段與學校少先隊之間的關(guān)系，布置工作，負責工作的落實，工作力量比較強，效果較好。
（1）區(qū)級多開展全區(qū)性的少先隊活動課，以課題為載體，以研討課為切入點，研究少先隊活動中隊活動課的模式、效果、評價方式等。
（2）小干部隊伍的建設(shè)在班級體現(xiàn)較好，但是作為學校大隊部的大隊干部如何更好地培養(yǎng)他們，老師們比較迷茫。
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