在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧
興安盟政府工作報告篇一
初中畢業(yè)生英語學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，其目的是全面、準確地考查學生在英語學習方面達到《義務教育英語課程標準(2011版)》(以下簡稱“標準”)所規(guī)定的初中階段英語畢業(yè)水平的程度。
考試要有利于促進和引導英語教學全面落實“標準”所規(guī)定的課程目標，有利于激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，有利于引導學生改進學習方式、拓展學習渠道和提高學習效率。
二、命題依據(jù)
以“標準”為依據(jù)，結合本屆畢業(yè)生所用教材和教學實際進行命題。
三、命題原則
(一)基礎性：注重考查學生對初中階段英語基礎知識和基本技能的掌握情況。
(二)適切性：充分考慮學生的生活實際、身心發(fā)展水平和現(xiàn)實差異，有利于不同層次學生學習水平的發(fā)揮。
(三)應用性：著重考查學生在識記、理解英語知識的基礎上綜合運用語言知識來解決實際問題的能力。
(四)科學性：確保語言知識的準確性、語言表達的得體性，問題設計的層次性與合理性。
(五)導向性：正確發(fā)揮考試的導向功能，堅持以學生為中心，有利于引導教師改進教學方法，引導學生學會學習。
四、考試方式、試題難度及分值比例
考試采用統(tǒng)一命題，閉卷考試的方式。考試時間為120分鐘，試卷滿分120分。
試題難易比例：易、中、難題比例約為6：3：1, 其中選擇題的分值約為75分。
五、各題型分值與考查目的
(一)聽力理解(25分)：主要考查英語口語的理解能力，通過聽來獲取信息和處理信息的能力。
(二)單項選擇(15分)：主要考查語境中恰當運用語法知識、詞匯知識和語用知識的能力。
(三)完形填空(10分)：綜合考查語言知識的運用能力、語篇的理解能力和邏輯推理能力。
(四)閱讀理解(35分)：主要考查理解文章大意的能力;獲取細節(jié)信息的能力;推斷和理解生詞含義的能力;進行簡單判斷和推理的能力;理解作者意圖的能力等。
(五)詞語運用(15分)：主要考查根據(jù)音標或首字母提示填寫出句子中單詞的能力;考查根據(jù)句意，用所給詞的適當形式完成句子的能力;考查根據(jù)漢語意思填寫出句子中單詞的能力。
(六)補全對話(5分)：主要以書面形式考查學生交際用語的運用能力及邏輯思維能力。
(七)書面表達(15分)：
能較為準確地運用語法、詞匯，能正確使用常用的標點符號。
能使用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
短文有層次，有條理，能清楚表達自己的意思。
興安盟政府工作報告篇二
初中畢業(yè)生數(shù)學學業(yè)考試是義務教育階段數(shù)學學科的終結性考試。目的是全面、準確地評價初中畢業(yè)生達到《義務教育數(shù)學課程標準》(2011年版)所規(guī)定的數(shù)學學業(yè)水平的程度，同時也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)
以教育部制定的《義務教育數(shù)學課程標準》(2011年版)為依據(jù)，緊扣本屆畢業(yè)生所用教材，結合數(shù)學學科教學實際進行命題。
三、命題原則
1.基礎性：試題突出對學生基本數(shù)學素養(yǎng)的評價，注重考查數(shù)學基礎知識、基本技能以及基本思想方法。
2.現(xiàn)實性：試題背景來自于學生所能理解的生活實際，符合學科現(xiàn)實。應用性問題的題材具有現(xiàn)實意義，能夠在學生的生活中找到原型。
3.有效性：試題應當有效地反映學生在義務教育階段的數(shù)學學習狀況和所達到的水平。有效發(fā)揮各種類型題目的考查功能，注重過程，強調(diào)應用，突出能力，體現(xiàn)數(shù)學思想方法。試題的求解過程反映《標準》所倡導的數(shù)學學習方式，如觀察、實驗、猜想、驗證、計算、推理等。
4.導向性：試題有利于引導和促進數(shù)學教學全面落實《標準》所設置的課程目標，改進教學方法，豐富學生的學習方式，提高學習效率。
四、考查內(nèi)容與要求
《標準》設置的7～9年級的課程內(nèi)容全部都在考查范圍之內(nèi)。包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四個領域。按照《標準》對各部分課程內(nèi)容的具體層級要求進行考查?？荚嚂r不準使用計算器。
五、考試形式與試卷結構
1.閉卷、筆試。
2.考試時間：120分鐘。試卷滿分：120分。
3.試題題型：有選擇題、填空題、解答題、證明題、應用性問題、探索性問題、開放性問題等形式。其中選擇題約占30%。
4.各部分內(nèi)容在試卷中所占的比例：數(shù)與代數(shù)約占40%，圖形與幾何約占35%，統(tǒng)計與概率約占20%，綜合與實踐約占5%。
5.試題難易比例：易、中、難題賦分比例約為6：3：l。
興安盟政府工作報告篇三
漢語學科考試將滲透全面提高學生漢語素養(yǎng)的基本理念，突出基礎性，注重實踐性，體現(xiàn)工具性、人文性?？疾閷W生掌握和運用國家通用語言文字的能力，立足學生的發(fā)展，增強學生的責任意識。是面向全體學生,真實、全面地反映蒙語授課初中畢業(yè)生漢語學科學習能力方面所應達到水平的考試。
二、命題依據(jù)、范圍與原則
命題以《義務教育民族中小學漢語課程標準(2014年版)》為依據(jù)，以義務教育蒙古族學校課程標準實驗教科書《漢語》七年級至九年級教材為內(nèi)容，結合初中教學實際，重點考查學生理解和運用漢語的能力。命題既要考慮教材內(nèi)容，又不局限于教材，靈活掌握。
三、考試形式及試卷結構
(一)考試形式
考試采用閉卷筆答的形式，試卷總分為120分，考試時間為120分鐘。
(二)試卷結構
內(nèi)容比例：基礎知識占50%，閱讀占25%，習作占25%。
試題難易比例：易、中、難題比例約為6∶3∶1。
試卷結構：選擇題約占20%，簡答題約占30%，閱讀題約占25%，習作約占25%。
四、考試內(nèi)容、要求
考試內(nèi)容是依據(jù)《民族中小學漢語課程標準(義務教育)》中的“課程內(nèi)容”而制定。
興安盟政府工作報告篇四
一、考試性質(zhì)初中畢業(yè)生的物理學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面準確地反映初中畢業(yè)生在物理學習方面所達到的水平?？荚嚱Y果既是作為衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)。
二、命題依據(jù)以《義務教育物理課程標準(2011年版)》(以下簡稱《課程標準》)為依據(jù)，以本屆畢業(yè)生所用教材為重要參考。結合教學實際，按照物理課程的基本理念，考查“科學探究”和“科學內(nèi)容”，綜合考查物理課程三維目標的達成情況。
三、命題原則
1.導向性：堅持以學生為本，面向全體學生。命題遵循《課程標準》的要求，體現(xiàn)課改理念，注重基礎知識的考查，強調(diào)能力培養(yǎng)。引導師生更加關注物理實驗、關注科學探究，注重科學思維和能力的培養(yǎng)，注重知識的生成過程。2.基礎性：試題注重考查物理學科的基礎知識，即考查學生學習及應用物理知識過程中最為重要的、必須掌握的基礎知識、基本技能、基本思想方法。
3.科學性：試題以學生熟悉的教材內(nèi)容和生活背景為載體，設置的問題情境符合學生的認知規(guī)律并且具有鮮明的時代教育性?？键c分布合理，試題有較好的效度、信度和區(qū)分度。
四、考試內(nèi)容與要求依據(jù)《課程標準》的要求，考試內(nèi)容包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。
1.知識與技能方面
知識與技能內(nèi)容遵守《課程標準》中“科學內(nèi)容”規(guī)定的“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”三個主題。知識目標要求水平為了解、認識、理解三個層次;技能目標要求水平為獨立操作。具體內(nèi)容見《課程標準》。
2.過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面按照內(nèi)蒙古教育廳關于《初中畢業(yè)生學業(yè)考試的命題原則及要求》，命題注重考查知識與技能的同時，適當增加過程與方法的考查，把過程與方法的考查和解決簡單物理問題結合起來，把情感態(tài)度與價值觀的考查融入知識與技能、過程與方法的考查之中，體現(xiàn)《課程標準》中“從生活走向物理，從物理走向社會”、“注意學科滲透，關心科技發(fā)展”、“注重科學探究”的理念。過程與方法目標要求水平為經(jīng)歷;情感態(tài)度與價值觀目標要求水平為認同、內(nèi)化。五、考試形式及試卷結構物理試題滿分為70分，與化學合考，共120分?？荚嚥捎瞄]卷、筆答形式，考試時間共120分鐘。試題類型：試題由單項選擇題、填空題、作圖與實驗題、計算題四個題型組成。其中單項選擇題分值比例約為40%，填空題分值比例約為14%，作圖與實驗題分值比例約為23%，計算題分值比例約為23%。科學知識內(nèi)容比例：《主題一 物質(zhì)》約占20%，《主題二 運動和相互作用》約占40%，《主題三 能量》約占40%。試題難易比例：易、中、難題的比例約為6:3:1。
興安盟政府工作報告篇五
命題以國家教育部頒發(fā)的《全日制義務教育語文課程標準(2011版)》為依據(jù)，以教育部組織編寫的義務教育教科書(以下簡稱“部編”教材)和與學生的閱讀水平相適應的課外閱讀材料為命題范圍。
考試注重與學生生活實際的聯(lián)系，關注傳統(tǒng)文化，引導學生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識，提高審美情趣。正確處理教材和課外語言材料的關系，以考查學生“得法于課內(nèi)，運用于課外”的語文能力發(fā)展狀況。
二、考試內(nèi)容與要求
(一)積累與運用
1.字詞句
能夠正確識記、運用3500個常用字(見《語文課程標準》附錄5)。認清字形、讀準字音、掌握字義，正確、美觀地書寫漢字。
能夠準確理解“部編”教材要求掌握的常用詞語的意義，并能正確運用。
能夠辨識、修改病句，能夠仿寫、續(xù)寫和改寫，能夠排列語序，使之銜接連貫。
2.古詩文默寫
能默寫《語文課程標準》推薦背誦篇目，并能夠運用古詩文合理表達。
3.語法修辭知識
結合具體語境考查語法知識及常用的修辭方法。
4.名著積累
以“部編”教材推薦書目為考查范圍，考查要點見現(xiàn)代文閱讀4、5。
(二)古詩文閱讀
1.能正確劃分朗讀節(jié)奏。
2.對古詩詞有賞析能力，主要考查分析古詩詞的意境、情感、哲理、思想內(nèi)容等，品味富有表現(xiàn)力的語言。
3.考查常見的文言實詞、虛詞的意義和用法。
4.能準確地翻譯文言句子，概括文言文的主要內(nèi)容，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。
注：古詩詞賞析取材于“部編”教材課內(nèi)古詩詞;文言文閱讀兩個選段，一段取材于“部編”教材，一段取材于課外閱讀材料。
(三)現(xiàn)代文閱讀
考查學生閱讀記敘性、說明性、議論性文章以及實用性文體(如新聞、傳記、科普作品、演講詞、游記等)的能力。
1.積累課文涉及的重要作家作品知識。
2.理解和分析文章的主要內(nèi)容，概括文章的要點。
3.體味重要詞句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。
4.結合生活實際，對文章內(nèi)容能寫出自己的情感體驗，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
5.對文章的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。
閱讀議論性文章，能夠把握作者的觀點，區(qū)分觀點和材料，理清論證思路、掌握論證方法，能夠聯(lián)系實際對文章內(nèi)容進行初步探究。
閱讀說明性文章，能夠理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。閱讀科技作品，能夠領會作品所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。
閱讀實用性文章，能夠根據(jù)體裁的特點，了解文章的主要內(nèi)容，體會作者的情感及態(tài)度。
閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續(xù)性文本，能夠領會文本的意思，得出有意義的結論。
(四)寫作
1.準確理解題目要求，中心明確，層次清楚，感情真摯，能表達對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，有正確的人生態(tài)度和價值取向。
2.寫記敘性文章，做到內(nèi)容具體，詳略得當;寫簡單的說明性文章，做到明白清楚;寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù);能寫游記、讀后感、書信、小傳等實用性文章。
3.能恰當運用多種表達方式和修辭方法，語言通順、生動形象，富于表現(xiàn)力，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
4.能正確使用常見的標點符號，書寫規(guī)范、整潔。
三、考試形式、分值及難易度
1.閉卷、筆試。
2.考試時間150分鐘;試卷滿分120分。
3.試卷內(nèi)容及分值分配：
字詞句積累與運用約占10分;古詩文默寫、古詩賞析及文言文閱讀約占25分;名著積累及現(xiàn)代文閱讀約占35分;作文占50分。
4.題型：
選擇題、填空題、簡答題、寫作
5.難易比例：易、中、難題比例約為6∶3∶1。
興安盟政府工作報告篇六
能辨析近義詞、反義詞。
在具體的語言環(huán)境中，能正確使用常見的多義詞。
能準確判斷常用詞語的感情色彩。
能正確使用量詞。
積累一定量的詞語（包括成語），能根據(jù)具體的語言環(huán)境準確理解其意義，并能正確運用。
6. 掌握常用關聯(lián)詞語的用法。
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