線上教學培訓心得體會語文

格式:DOC 上傳日期:2023-09-04 17:36:39
線上教學培訓心得體會語文
時間:2023-09-04 17:36:39     小編:紫薇兒

心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

線上教學培訓心得體會語文篇一

近年來,隨著科技的迅猛發(fā)展,線上教學成為了一種新興的教學方式。在疫情期間,我有幸擔任初一語文線上教學的老師。通過這段經(jīng)歷,我深刻體會到了線上教學的優(yōu)勢和劣勢。下面我將從學生積極性、互動性、技術(shù)支持、教學內(nèi)容和效果五個方面,分享一下我的心得體會。

首先,線上教學可以激發(fā)學生的學習積極性。由于線上教學可以靈活安排時間和地點,讓學生更加自由地安排自己的學習時間。此外,在線上教學中,學生可以根據(jù)自己的興趣和時間選擇學習的內(nèi)容,這樣能夠增強學生的主動性和積極性。例如,在網(wǎng)上給學生布置作業(yè)時,我會根據(jù)學生的特點和興趣,讓學生選擇自己感興趣的話題進行寫作,這樣不僅能夠提高學生的學習積極性,而且還能夠增強他們的學習動力。

其次,線上教學缺乏互動性。相比于傳統(tǒng)課堂教學,線上教學的互動性相對較弱。在線上教學中,學生往往只是一個被動的接受者,缺乏和老師以及同學的面對面交流。這樣會導致學生的學習效果不佳。為了解決這個問題,我在線上課堂中,盡量使用一些互動性較強的教學方法,例如讓學生在課堂上發(fā)表自己的觀點、進行小組討論等,這樣能夠增強學生的參與感和學習效果。

第三,線上教學需要有良好的技術(shù)支持。由于在線教學需要借助電腦和網(wǎng)絡設備,所以需要有良好的技術(shù)支持。在我進行線上教學的過程中,有時會遇到網(wǎng)絡不穩(wěn)定、設備故障等問題,這就需要我及時解決。為了避免這些問題的發(fā)生,我會提前檢查設備和網(wǎng)絡的狀況,保證線上教學的順利進行。同時,我還會了解一些線上教學的技巧和方法,提高我自己的技術(shù)水平,這樣能夠更好地進行線上教學。

第四,線上教學需要合理安排教學內(nèi)容。在進行線上教學時,我會根據(jù)學生的實際情況,合理安排教學內(nèi)容,保證教學的連貫性和完整性。例如,在進行閱讀理解教學時,我會選擇一篇生動有趣的文章進行講解,讓學生更好地理解和掌握文章的內(nèi)容。同時,我還會結(jié)合學生的實際,設計一些貼近生活的課堂活動,例如讓學生進行角色扮演、寫作比賽等,這樣能夠提高學生的學習興趣和效果。

最后,線上教學的效果需要不斷評估和調(diào)整。在線上教學結(jié)束后,我會進行學習效果的評估和分析,并根據(jù)學生的反饋和建議進行調(diào)整和改進。例如,在進行寫作教學時,我會請學生填寫問卷調(diào)查,了解學生對于線上教學的評價和建議,同時也可以了解到我自己的不足之處,不斷提高自己的教學水平。

總而言之,線上教學是一種新興的教學方式,有其獨特的優(yōu)勢和劣勢。通過我的線上教學經(jīng)驗,我體會到了學生積極性的激發(fā)、互動性的缺乏、技術(shù)支持的重要性、教學內(nèi)容的合理安排和教學效果的評估調(diào)整。希望在未來的教學實踐中,我能夠靈活運用線上教學的方式,提高教學效果,讓每個學生都能夠得到良好的教育。

線上教學培訓心得體會語文篇二

2月29日到3月1日,我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關(guān)于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?;ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓,郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩,實用,在疫情期間給我了很多指導,感謝兩位老師,也感謝教體局精心的安排,給我們提供這次學習的機會。

郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐,所以這次疫情,他能夠從容應對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中,他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學,線上教學離不開平臺和資源,然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件,通力合作,高效地上課。他還告訴我們:線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設計與制作》一課中,郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課,吸引著我們?nèi)W習,然后從“微”字開始,讓我們認識什么是“微課”:微課不等于教學片段,它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程,包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點:短、小、精、悍。

我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法,比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制,比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源,要學會利用網(wǎng)上資源。

蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間,教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”, 然后給我們講了“我們該如何引導家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”,“疫情期間,如何引導學生和與學生進行互動”,最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復生活的'節(jié)律,為開學和工作做準備”等,消除我們的緊張、焦慮情緒,也在“輔導學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導,在這個特殊時期,非常實用。

線上教學培訓心得體會語文篇三

第一段:我所在的學校在新冠疫情期間實行了線上教學模式,作為一名初一語文教師,我也開始了線上教學。起初,我對線上教學持有一些疑慮,擔心學生們不能很好地適應和接受這種教學方式。但是通過一段時間的實際操作和探索,我意識到線上教學在語文教學中也有一些獨特的優(yōu)勢,同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。

第二段:線上教學在時間和空間上都具有很大的靈活性。學生們可以根據(jù)自己的時間安排進行學習,而不必受限于固定的上課時間。這使得學生們能夠更好地掌握學習的節(jié)奏和進度。另外,線上教學也打破了地域的限制,學生們可以在家中就能接受高質(zhì)量的教育。這對于一些居住在偏遠地區(qū)或交通不便的學生們來說是一個很大的福音。

第三段:線上教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在傳統(tǒng)的課堂教學中,學生們往往會受到同學們的影響,有時會出現(xiàn)注意力不集中的情況。而在線上教學中,學生們可以在自己的環(huán)境中學習,并且可以自由地選擇教材和學習方式,這樣能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和自主學習的能力。

第四段:然而,線上教學也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,教師需要更好地掌握線上教學的技術(shù)和工具。光有很好的教學思路和方法是不夠的,還需要熟練地使用各種在線教學平臺和輔助工具,以提供更好的教學效果。其次,線上教學需要學生們有較好的自我管理和自我約束能力。在家中學習,容易受到其他事物的干擾,需要學生們有一定的自覺性和自律性。最后,線上教學也存在著與學生之間的距離感。與面對面的傳統(tǒng)教學相比,線上教學難以建立起師生之間的互動和溝通。

第五段:總的來說,線上教學在語文初一教學中具備一定的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。教師需要不斷地提升自己的技術(shù)水平和教學能力,以適應這一新的教學模式。學生們也需要具備一定的自覺性和自律性,通過積極參與,克服困難,才能夠從中受益。希望在不久的將來,我們能夠更好地利用線上教學的優(yōu)勢,提供更好的教學體驗和學習環(huán)境。

線上教學培訓心得體會語文篇四

20xx史上最長的寒假,我們的別樣在線生活。

網(wǎng)上教學,老師,認真?zhèn)湔n,認真上課,每天都提前坐在電腦前,和同學一起上早讀課,一起上語文課。精美的.課件,通透的講解是教學效率的保證。教學是師生互動的一個過程,兩者缺一不可。通過連麥,和孩子進行溝通,通過孩子的朗讀,知道了孩子的學習狀態(tài)。同時,指導家長與孩子們進行高質(zhì)量的親子活動,如共讀一本書,講講家庭故事,整理家庭照片,共寫抗疫日記,看幾部高質(zhì)量的親子電影;鼓勵家庭故事會,賽詩會,才藝展示會,每天一菜廚藝展示,家務學習,今天我當家安排家人一日活動,等各種形式的活動。精美的'手抄報,讀書筆記,是孩子認真學習的成果。聽課不停學,求知的步伐從未停歇。

城關(guān)是重教研重質(zhì)量的百年老校。聽金校長的講座有醍醐灌頂?shù)母杏X,明白了在疫情下,我們應該怎么做,怎樣進行自己的職業(yè)規(guī)劃。做一支會思想的蘆葦。周一的語文教研活動,是同志們切磋磨合單元教學的最重要時刻。思想在交流中提升。五年級組的張主任總是對我們的工作進行前瞻性指導,朱主任,負責學校的教科研,工作忙,但語文測試的試卷和課外閱讀測試,他總是為我們早早備好。孫主任,對待工作一絲不茍,每天進行年級學情分析,提出指導性意見。劉主任,對科學教學指導工作認真踏實。五年級組是個團結(jié)奮進的團隊。

我們班的作業(yè)發(fā)在釘釘群里不管多忙,不管多累,我總是認真批改,選出優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上考試,讓孩子知道自己的學習情況。2020年,不平凡的一年,聽課不停學,我們一直在努力。四月如期而至,窗外櫻花依舊燦爛!

線上教學培訓心得體會語文篇五

近幾年,隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展,線上教育已經(jīng)成為了教育界一個不可忽視的趨勢。而近期,全球疫情的爆發(fā)使得線上教學進入了一個快速發(fā)展的階段。作為一名初三語文老師,我也開始嘗試在這個領(lǐng)域積極探索,并感受到了不少新鮮的體驗和思考。

一. 傳統(tǒng)教學的缺陷

傳統(tǒng)的教學模式中,課堂時間有限,學生參與度不高,性質(zhì)單調(diào)。同時,由于學生數(shù)量眾多,而每個學生的學習特點和進度也不盡相同,所以在課堂內(nèi)難以針對每一個學生施教。這也導致一些學生往往無法在課堂上理解和掌握重點,遺留下的問題會在后續(xù)學習中持續(xù)存在。

二. 線上教學的優(yōu)勢

在線教育模式中,學生和老師不再受制于時空的限制,可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)教育資源共享,讓每個學生都可以自主學習并參與到教學過程中來,而老師也更具針對性地描述不同學生的課堂問題。軟件助教和視頻溝通的便利性也大大提升了教學效率,使得知識的獲取變得更加貼近學生的實際需求。

三. 線上教學的推廣需求

隨著新冠疫情的爆發(fā),學生因為宅在家里而不能去學校,傳統(tǒng)的課堂教學模式無法正常進行,讓良好的學習條件成為了遙不可及的奢侈品。這也推動了線上教育的快速推廣和發(fā)展。這種模式不僅使得學生可以在家中學習知識,還極大地提高了教育的效率和覆蓋率,使得每個學生都有了更多的選擇。

四. 線上教學的適應性

然而,線上教育也存在著許多需要改進的問題。學生和老師之間無法進行面對面的溝通,學習效果的反饋也不及時,需要由學生和老師相互配合,選擇合適的教學方式和交流方式,并及時進行反饋。同時,線上教學也要求學生保持足夠的自律性和獨立思考能力,才能更加有效地掌握和理解知識。

五. 心得體會

總的來說,切入到線上教學這個領(lǐng)域是一場全新的探索和挑戰(zhàn)。在這個過程中,我也逐漸體會到了線上教學的特點和優(yōu)勢,同時也不斷嘗試改進我的教學方法和工具,以適應新的教學需求。 我堅信,在這個網(wǎng)絡時代里,線上教學會逐漸走進每個人的生活中,并為每個學生帶來更優(yōu)質(zhì)和自由的學習體驗。

線上教學培訓心得體會語文篇六

在嚴峻的疫情面前,為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策,為了確保學生們的有效學習,教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學,代課教師跟課教學,這樣我也變成了線上教師,利用釘釘在家進行網(wǎng)絡直播教學。

由于學生沒有課本,我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群,并設計基本問題,讓學生提前預習,以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業(yè)本上,以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件,準備隨時作以補充。

在每次市局的直播課開始之前,我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群,讓學生打卡簽到,并提示學生準備好紙筆做好筆記,以便自己課后復習,老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后,我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學內(nèi)容,做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時,我既準備了教學課件,還準備了《說明文閱讀技巧》,在聽完市局的課后覺得老師講得非常好,我不需補充,因而直接講解《說明文閱讀技巧》。

課堂結(jié)束后,我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè),并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè),不上課的學生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長,讓其注意督促孩子。

通過兩周的網(wǎng)絡教學深感它的方便,但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學生都能準時認真上課,按時完成作業(yè),可是總有那么五六個學生做不到,有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去,讓我們早日回歸校園!

線上教學培訓心得體會語文篇七

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,線上教育逐漸受到廣大教育工作者的關(guān)注和青睞。特別是在新冠疫情期間,線上教育得到了快速發(fā)展。本文主要探討在線語文教學中教研方面的心得體會,旨在為廣大教師提供借鑒和參考。

在線語文教學在傳統(tǒng)教學基礎(chǔ)上具有許多優(yōu)勢,如提高學生自主學習能力、推動教師教學水平、豐富課堂教學方式等。然而,線上教學也面臨一些瓶頸、挑戰(zhàn),例如學生上網(wǎng)安全問題、交互性不足、網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定,這些都需要教育工作者去積極應對。

第三段:在線語文教學的教研策略

在線語文教學的教研需要針對性地制定教學方案,充分考慮學生的興趣與偏好、學情的多樣性等。要積極探索線上教學的教學模式和方法,充分挖掘數(shù)字化語言資源,如發(fā)揮網(wǎng)上語料庫的作用,精選帶有互動性的教學軟件,提高教學的趣味性和有效性。

線上教學互動性的不足是線上教學存在的一個難題,互動性的減弱降低了教育效果。教師需要注重加強學生與教師之間的互動,如利用討論區(qū)和在線答疑等方式建立學生與教師間的互信機制、提高課堂氛圍;教師實行群體化的教學方式、組織團隊活動、采用多元智能理論進行教學等,建立更好的互動平臺,促進學生積極參與教學,提高教學質(zhì)量。

第五段:結(jié)語

通過本次探討,我們對線上教研心得有了更加深入的認識,提高了線上語文教學的教研能力。我們應該抓住網(wǎng)絡時代帶來的機遇,積極采取有效措施解決問題,充分利用網(wǎng)絡工具,創(chuàng)新教學手段,為學生創(chuàng)造更優(yōu)的教育環(huán)境,提高學生的學習興趣和學習效率,為教育事業(yè)和國家的發(fā)展做出更大的貢獻。

線上教學培訓心得體會語文篇八

2020年,一場突如其來的疫情,打亂了我們原本的開學計劃。為響應教育部“停課不停學”的號召,我校教師積極開展了線上教學工作。作為教師兼班主任的我,為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境,我提前通知家長為孩子準備好手機等線上教學工具,并主動了解各個家庭的困難,提前向?qū)W校報告,在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學工作的準備當中。

“線上教學”,是一種全新的教學模式,更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應“線下教學”到“線上教學”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思考,摸索前行,經(jīng)過幾個日日夜夜的思索,我制定出了線上教學的方案。就這樣,按照“課前充分準備——課堂簡潔精煉——課后及時反思”的步驟,我的線上教學成功開展了。

課前準備花費了大量的時間和精力。我和同年級老師每天共同商討教學內(nèi)容、進度安排,并且考慮到很多家長不會操作復雜內(nèi)容,我們兩個通過對比、挑選,最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進行線上教學。對于學生,則引導他們課前自學,查找資料。每天在微信群中我都會按時發(fā)放ppt資料,布置預習作業(yè),通過課前預習讓學生在聽課時做到有目的、有重點,從而更好的進行第二天的教學。

課堂教學形式的轉(zhuǎn)變,讓老師和學生都在慢慢學習、適應,為了讓他們更好地找到在校的學習狀態(tài),我比平時更多的去關(guān)心和了解他們,緊抓考勤,每節(jié)課前十五分鐘提醒學生簽到。幾天下來,我發(fā)現(xiàn)有一位男同學總不能按時簽到,作業(yè)也不能按時上交,我就打電話向家長咨詢,了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起,自覺性不是很好。于是,我和孩子積極溝通,并且推薦他觀看“開學第一課”,給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,他們在疫情來臨之際逆流而上,冒著生命危險奮戰(zhàn)在第一線,為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護的世界,更不應該浪費大好時光,而是要抓緊時間好好學習,將來成為像他們那樣的英雄去保護想要守護的人。孩子被深深觸動了,學習態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變,每天認真學習,積極生活,讓我非常欣慰。

小學生對新鮮事物的興趣特別濃厚,因此,我在準備課堂內(nèi)容時,更注重調(diào)動學生學習的積極性和參與性。為了召開“第一次班會”,更好的傳達出班會的主題思想,以便今后順利開展線上教學,我和女兒一起搜集圖片、故事資料,精心挑選、對比,全家總動員,反復試錯,不斷重錄,來來回回錄制五六次,終于錄了一節(jié)較為滿意的班會。并且在此后的幾次錄制中,逐漸摸索到小竅門,錄制也能夠得心應手。疫情阻止了我們前行的腳步,但是留給了我們充足的學習時間。

線上聽課,時間長了勢必會影響孩子的視力,因此必須控制有效的學習時間。在英語課堂上,我每節(jié)課爭取就一個重點知識來講解,課后出示練習題加以鞏固。對于龐雜的語文知識,我則會借助希沃白板的輔助功能,利用思維導圖出示每節(jié)課的教學目標,讓學生了解學習的框架;制作清晰明了的ppt課件,播放視頻,查詢課后相關(guān)資料等,讓學生更直觀的學習,讓線上教學做到繪聲繪色,提高他們的學習效率。孩子們那一行行工整的筆記,那一頁頁漂亮的作業(yè),都在展示著他們的收獲。

線上教學,雖然存在很多問題,如:網(wǎng)絡突然中斷,學生作業(yè)不能面批,學生不能保證認真聽講等;但線上教學也有它的優(yōu)勢:可以回看老師的課件,看不懂可以兩遍三遍的看,學生自學的能力提高了,學習方式更為靈活,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時間,孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,動手做手工,剪紙,繪畫,練習毛筆字,鋼筆字,一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。

“疫”情之下的課堂,別樣的“風景”,同樣精彩。

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