為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
物流園區(qū)運營管理方案篇一
方案
文 章
y k 幼兒園中秋節(jié)活動策劃方案
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
2、體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
活動準備：發(fā)動幼兒自帶水果和月餅
活動形式：班級集體活動
活動流程：介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗
活動過程：
一、介紹節(jié)日 向幼兒介紹有關中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、欣賞故事 聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。
討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、談話品嘗：
1、中秋節(jié)吃什么?
2、分享：
共同品嘗自帶的月餅和水果。
說說自己所帶的食品。
附：小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與
教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。
活動準備：
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
活動過程：
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
1、結束：舉辦化裝舞會。
幼兒園大班社會教案：與弟弟妹妹交朋友
活動目標：
1、懂得自己長大了，應該學著關心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當大班小朋友的自豪感。
活動準備：
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動過程：
2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫的形式記錄討論結果，在全班交流。
3、實踐活動。幼兒根據(jù)自己制定的計劃開展與弟弟妹妹交朋友的活動，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全、為剛入園的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。、我當小向?qū)АＳ變簣@中秋節(jié)活動方案帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，引導他們辨認相應的標志，學習向工作人員問好。、我來幫助你，幫助小班小朋友學會根據(jù)標志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。、一起做游戲，邀請小班小朋友共同開展游戲活動。
幼兒園中秋節(jié)活動教案：香噴噴的月餅
活動目標:
1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。
物流園區(qū)運營管理方案篇二
鑫東再生資源產(chǎn)業(yè)園緊鄰國鐵京包線東興站、京藏高速公路和110國道，通往鄂爾多斯的黃河高架橋從園區(qū)中間穿過。產(chǎn)業(yè)園西距包頭東河區(qū)16km，南距鄂爾多斯市134km，東距呼和浩特市144km，地處內(nèi)蒙古呼包鄂金三角經(jīng)濟發(fā)達區(qū)的中心地帶，地理位置優(yōu)越，公路、鐵路通往全國各地，交通十分便捷。
產(chǎn)業(yè)園占地總面積970畝，分三宗土地。其中西場地東區(qū)396畝，西場地西區(qū)84畝；東場地490畝。除自用面積外可開發(fā)利用面積800畝。產(chǎn)業(yè)園主體規(guī)劃分為再生資源市場、石材市場、建材市場三個園區(qū)。產(chǎn)業(yè)園具備功能包括廢舊有色金屬、廢舊機械設備、舊建材、廢家電、用品、廢舊車輛、廢塑料等廢品的回收、倉儲和經(jīng)營；大型設備、汽車、機具經(jīng)營場所；鋼材、木材、水泥、水泥制品、地板磚、雕塑、石材等建材類加工、經(jīng)營；二手機械設備、二手工程車輛交易市場；各類物資倉儲、中轉(zhuǎn)、物流運輸集散地；也可做適合于租用場地經(jīng)營的其它企業(yè)入園。園區(qū)可提供300戶企業(yè)或商戶進駐，將成為綜合性、多功能、環(huán)保型的再生資源回收利用、交易和全方位服務的平臺。將成為國家西部地區(qū)最具影響力的再生資源基地之一。
產(chǎn)業(yè)園基礎設施包括道路、場平、供水供電及辦公、賓館、餐飲、養(yǎng)魚池、大型車庫等服務設施已由包頭市鑫東再生資源有限公司投資改造完成。
根據(jù)多次對包頭市環(huán)境分析與市場的考察，結合我公司投資條件，我們招商的目的就是在符合環(huán)保要求的前提下將800畝場地租賃出去。
公司與去年就組織人員經(jīng)過多次的市場調(diào)研分析，從三方面進行園區(qū)的招商定位。一是考慮到東河區(qū)政府要招商引資再生資源深加工產(chǎn)業(yè)，為配套再生資源加工產(chǎn)業(yè)將我們園區(qū)一部分定位于給再生資源深加工產(chǎn)業(yè)作為廢舊物資回收和儲備基地向廢舊物資回收商戶招商；二是鑒于東河區(qū)對北梁棚戶區(qū)進行改造，興勝舊貨市場必然面臨搬遷，其搬遷地點政府還沒有選定，由此給我們園區(qū)吸收引入舊貨市場商戶進入提供了機遇；三是涉及萬青路的金磊等石材市場近一兩年面臨著搬遷或新一輪合同續(xù)簽，金磊石材市場經(jīng)營合同在20xx年3月28日到期后面臨拆遷可能性非常大；佳美建材市場今年8月也面臨新一輪的續(xù)簽，其首期租金是3元/平米年，市場商戶基本上是從二手商手中以不低于4—6元/平米月轉(zhuǎn)租下來，折合48—72/平米年，32000—48000元/畝年，場地租金比較昂貴；其它幾個市場租金同樣也是比較高。從調(diào)研和實地考察情況看，政府已經(jīng)在石拐區(qū)工業(yè)園區(qū)引進福建開發(fā)商正在建設的閩南石材裝飾建材城項目，目前該項目僅完成了場地平整工程，預計其最快明年中旬方可具備招商入住條件，且該項目建設檔次較高，投資相對較高必然形成進駐費用也會相對較高。由此在時間上和進駐的租金上給我們引進石材加工商戶提供競爭優(yōu)勢。
依據(jù)選定目標市場定位，編制園區(qū)項目規(guī)劃圖。
一個是招商初期用低租金的優(yōu)勢去吸引商戶入住，盡快形成人氣和市場；二是公司想法設法與包頭市東河區(qū)政府、包鋁園區(qū)管委會溝通，通過政府出臺強制政策，采用強制手段將廢舊物品收購商戶和舊貨經(jīng)營商戶引進園區(qū)。三是采取多條腿走路的方式，不局限于石材加工、廢舊物資回收和舊貨商戶的入園，如果尋找到在食品加工、養(yǎng)殖業(yè)等非常有實力的投資企業(yè)，其一兩個項目就可全部占用園區(qū)的。
1、租賃費與物業(yè)管理費基準價確定。
我們產(chǎn)業(yè)園經(jīng)核算成本為元/平米年，核9737元/畝年（見產(chǎn)業(yè)園運營成本預算表），這樣我們具備較低的成本在確定租金價格上具有較強的優(yōu)勢。結合產(chǎn)業(yè)園周邊園區(qū)場地租賃價格大多在20元/平米年左右，這樣確定我們產(chǎn)業(yè)園當前場地租賃價格基準為20元/平米年。
物業(yè)服務管理費參照其它園區(qū)和市場的定價確定，先期我們本著低于其它園區(qū)和市場價格核定。包頭市同類園區(qū)或市場的物業(yè)管理費定價在10— 30元/戶月之間，折合元/平米月?？紤]到為產(chǎn)業(yè)園招商提供支持確定初期物業(yè)管理費價格為元/平米月。實際在測算產(chǎn)業(yè)園運營成本預算中我們已經(jīng)將公司發(fā)生的管理、服務費用計劃進去了，所以實際運行過程中收取的物業(yè)服務管理費將是直接的利潤。
產(chǎn)業(yè)園執(zhí)行水電價格標準： 電價元/度；水價元/噸。
2、優(yōu)惠政策的確立。
1）當年簽約入駐給予當年半價租金優(yōu)惠；
4）用戶簽約入駐最長可一次性簽約十五年；
5）對簽約十五年以上且一次性交付租金三年以上的用戶可在簽約合同期內(nèi)明確一個最終租賃價格。
物流園區(qū)運營管理方案篇三
為加強全市建筑工地（房屋建筑和市政基礎設施工程，下同）疫情防控工作，根據(jù)國務院聯(lián)防聯(lián)控機制和省、市疫情防控工作部署要求，結合我市實際，制定本方案。
全面落實“外防輸入、內(nèi)防反彈”總策略和“動態(tài)清零”總方針，堅持“預防為主、科學管理、精準防控”的原則，壓實屬地、部門、企業(yè)、個人“四方責任”，堅持常態(tài)化防控和應急處置相結合，嚴格落實“進必掃碼、出必銷號、實名登記、責任明確”要求，堅決筑牢建筑工地疫情防控防線。
（一）壓實各方責任
1.壓實屬地政府責任。把建筑工地作為疫情防控重點區(qū)域，納入屬地疫情防控一體化格局，與住房城鄉(xiāng)建設行政主管部門密切協(xié)作聯(lián)動，加強對建筑工地在核酸檢測、應急處置等方面的指導支持，形成工作合力。
2.壓實主管部門責任。全市各級住房城鄉(xiāng)建設行政主管部門按照“管行業(yè)必須管疫情防控”要求，加強對建筑工地疫情防控的指揮調(diào)度和督導檢查，密切與屬地協(xié)作聯(lián)動，督促企業(yè)嚴格落實疫情防控措施。
3.壓實企業(yè)責任。建設單位要負起首要責任，組織協(xié)調(diào)參建各方落實疫情防控各項措施；施工總包單位要負起主體責任，嚴格落實現(xiàn)場封閉式管理，做好場所碼及行程碼查驗、核酸檢測、環(huán)境消殺、應急處置等工作；監(jiān)理單位對施工現(xiàn)場疫情防控履行監(jiān)督責任，對疫情防控措施不落實的，提出整改要求，拒不整改的，及時報告建設單位和行業(yè)行政主管部門；分包、勞務、材料供應等單位要積極配合落實防控措施，承擔相應責任。
4.壓實個人責任。建筑工地現(xiàn)場人員要自覺遵守疫情防控政策要求，做好個人自身防護。
（二）強化人員管理
建筑工地應通過“青島衛(wèi)生健康”微信公眾號等權威渠道及時動態(tài)掌握中高風險區(qū)信息，按照省、市疫情防控最新政策要求，對有高（中）風險區(qū)旅居史、外地入青返青等人員，有針對性落實好防控措施。對進出工地人員實行嚴格準入管理，按照常駐人員、臨時人員進行分類管控。
1.加強常駐人員管理。項目管理人員及所有工人進入工地，要逐人掃青島“場所碼”登記，經(jīng)現(xiàn)場值班人員查驗健康碼、行程碼和核酸檢測情況合格并測量體溫正常后，通過實名制閘機進入工地。入場人員信息要第一時間納入“應檢盡檢”系統(tǒng)，退場人員相關信息要及時銷號。
2.加強臨時人員管理。送貨司機、卸貨人員等其他外來人員進入工地，要逐人掃青島“場所碼”登記，經(jīng)現(xiàn)場值班人員查驗健康碼、行程碼和核酸檢測情況合格并測量體溫正常后，填寫《建筑工地外來人員進（出）場登記表》（見附件1），完成車輛、材料等防疫消殺后方可進入工地，離場時要及時登記。
3.摸清現(xiàn)場人員底數(shù)。建筑工地全面準確掌握進出工地人員底數(shù)，每日核對“場所碼”掃碼登記人數(shù)、實名制道閘系統(tǒng)通過人數(shù)、《建筑工地外來人員進（出）場登記表》登記人數(shù)，確保人數(shù)相匹配、無差漏。
（三）加強核酸檢測管理
嚴格落實省、市關于重點人群和重點場所核酸檢測工作要求，制定全員核酸檢測工作方案并抓好落實，確?！皯獧z盡檢、不漏一人、不落一次”。主動協(xié)調(diào)屬地街道、社區(qū)，安排力量到工地為現(xiàn)場人員進行核酸檢測。如屬地無法派人，應組織班組到附近檢測點進行檢測。加強一體化疫情防控平臺“應檢盡檢”系統(tǒng)賬號創(chuàng)建、動態(tài)管理工作，及時更新各項目“應檢盡檢”系統(tǒng)人員信息，跟蹤檢查人員核酸檢測情況，對系統(tǒng)報警人員及時處置。
（四）加強施工現(xiàn)場管理
1.做好施工現(xiàn)場準備。建筑工地采取封閉式集中管理，原則上一個建筑工地只設一處人員進出口，并設置閘機。在工地出入口顯著位置張貼“場所碼”、設置建筑工地疫情防控公示牌（見附件2），在出入口、辦公區(qū)、生活區(qū)等顯著位置張貼疫情防控明白紙（見附件3），動態(tài)更新有關內(nèi)容。推廣實名制檢驗、場所碼查驗、體溫測量一體進行，嚴禁查驗結果異常人員進入工地。
2.落實防疫衛(wèi)生措施。工地消殺應全面覆蓋生活區(qū)、辦公區(qū)、作業(yè)區(qū)、物資材料、設備設施、項目用車等，并建立日常消殺臺賬。辦公區(qū)、生活區(qū)等重點部位和人員密集場所，每天至少進行2次消殺和通風處理，并在醒目位置張貼相應記錄?，F(xiàn)場人員按要求佩戴口罩。辦公人員優(yōu)先使用無接觸辦公方式，嚴格限制參會人數(shù)，控制會議時間。住宿區(qū)實施門禁管理，房間以班組或同行人員為單位分配，合理安排住宿人數(shù)，禁止人員竄訪和聚集活動，保持經(jīng)常性開窗通風。人員就餐采取分餐、錯峰用餐等措施，餐具宜采用個人餐具，公用餐具需每次高溫消毒。建筑工地均應設置臨時隔離點，且與生活區(qū)、辦公區(qū)嚴格分隔。
（五）加強突發(fā)疫情應急處置
結合項目實際，制定常態(tài)化疫情防控方案和突發(fā)疫情應急處置預案，對發(fā)現(xiàn)核酸檢測結果異常、有疫情地區(qū)旅居史、密接或次密接的人員，嚴格按照屬地疫情防控最新要求，立即啟動應急預案，按要求第一時間報告屬地疫情防控指揮部和行業(yè)行政主管部門，跟進實施處置措施，切實做到“早預防、早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療”。
（一）建立聯(lián)動機制。堅持屬地管理的原則，建筑工地嚴格服從屬地街道防疫部門指揮，積極主動融入屬地街道防控網(wǎng)絡，有效落實屬地防控措施。建立屬地街道、行政主管部門、企業(yè)項目三方聯(lián)動機制，加強信息共享。
（二）加強檢查督導。全市各級住房城鄉(xiāng)建設行政主管部門積極與屬地對接，對建筑工地開展全覆蓋督導檢查。對發(fā)現(xiàn)的疫情常態(tài)化防控不到位等問題，要責令立即整改。
（三）成立工作專班。建筑工地要成立由建設單位項目主要負責人牽頭，施工總承包、監(jiān)理、分包、勞務、材料供應等單位項目負責人參加的疫情防控工作專班，負責做好施工現(xiàn)場各項防控措施落實。
具體實施過程中，與市、區(qū)（市）疫情防控指揮部要求不一致的，從其規(guī)定。
物流園區(qū)運營管理方案篇四
“我們喜歡的標記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學習活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設計標記”兩個階段的活動。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進行，第一次調(diào)查以教師帶領為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方，教師只作簡單介紹；第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時做好調(diào)查記錄(教師預先設計好調(diào)查記錄表)。第二階段“設計標記”分三次進行，第一次活動是交流“生活中的標記”，對標記的用途有一個初步的概念；第二次活動是“設計標記”，重點討論幼兒園需要哪些標記及設計標記的要點，初步嘗試設計標記；第三次活動依然是“設計標記”，重點是討論前一次設計標記的優(yōu)點與不足，借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗，對前一次設計的標記進行調(diào)整與修改。本次活動“我們喜歡的標記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評選推薦的標記進行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標記。在此次活動之后，還有第四階段的活動“懸掛標記”和“帶弟弟妹妹參觀標記”。至此，經(jīng)歷學習活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動范圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會，并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實體驗，為幼兒提供了更新更廣的學習空間。
1．能自主選擇自己喜歡的標記，并積極參與統(tǒng)計活動。
2．能大膽地表達自己的意愿，感受作為小主人的自豪。
待選標記布置成展板，集體統(tǒng)計表，小組統(tǒng)計表，個人選票，選票的ppt。
1．幼兒進入布展場地后自由觀看標記。
教師指導語：前段時間，我們每個大班小朋友都為幼兒園設計了標記，每個班級都進行了投票，選出了參加年級組評選的標記。今天，老師把每個班級評選出來的標記都集中展出在這兒了?，F(xiàn)在我們有個重要的任務，就是在這些標記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標記。
(在此之前的班級標記評選，孩子們已知道了標記應該具備的特點。因此，這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進一步明確選擇標記的標準，同時引導幼兒學著從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標記。)
1．觀看ppt熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。
教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?
2．了解評選記錄方式。
教師指導語：老師把小朋友為每一個地點設計的標記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應的地方。
1．幼兒自由在展板前填寫選票。
教師指導：提醒幼兒要把每張標記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標記，然后將標記的編號填寫在選票上相應的位置。
2．選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。
2．教師根據(jù)幼兒的回答小結統(tǒng)計的方法：每組先要推選出組長負責記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長在統(tǒng)計表上相應的數(shù)字下面做個記號；統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。
3．每組推選小組長。
(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個負責人，實質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學習解決分歧、統(tǒng)一意見的過程，點點滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中，有的小組意見比較一致，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步：有的小組用點兵點將的方法來確定人選；還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來確定人選，這些都是孩子們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗。)
4．幼兒統(tǒng)計記錄。
(因為有了班級統(tǒng)計的經(jīng)驗，因此孩子們很快就進入了活動狀態(tài)，統(tǒng)計出了結果，由此說明孩子的學習需要經(jīng)驗的累積。)
教師指導語：我們—起來看看究竟哪些標記最受小朋友的歡迎。
2．如果兩個標記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。
3．引導幼兒一起欣賞選出的標記。
今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設計的標記。
活動內(nèi)容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長，他們對這一生活空間的關注會從班級內(nèi)延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神秘地告訴伙伴，或神氣地告訴家長。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的階段、表達的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應該給予積極回應，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學習活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標記，并萌發(fā)了自己來設計標記這一愿望，潛意識中他們覺得自己有能力、有責任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現(xiàn)，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并給予應然的引導，使應然不悖于自然并超越自然，是教育教學應該追求的境界。
活動過程自主自由充分經(jīng)歷。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開始，幼兒強烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望，教師尊重了幼兒的愿望，在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結伴調(diào)查記錄，教師只是通過設計的調(diào)查記錄表來引領幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中，幼兒互相分享記錄統(tǒng)計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學習團體……在調(diào)查結束后的交流中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對于幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足?；顒釉谟變旱脑竿羞M一步延伸：他們想為幼兒園設計小朋友看得懂的標記，于是“設計標記、選擇標記、懸掛標記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。
特別是在“我們喜歡的標記”這一活動中，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級組公選的標記，然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標記。我們發(fā)現(xiàn)，無論是在班內(nèi)還是在年級組內(nèi)，每個幼兒在選擇、投票時都表現(xiàn)得非常自主、認真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識，更獲得了精神上的滿足和快樂。
活動著眼于促進幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言，并不是教師教授了什么他們就能獲得什么，而必須要真正體驗了、經(jīng)歷了才能獲得對于個人具有意義的經(jīng)驗。因此，利用生活中的具體情境、真實事件讓幼兒“經(jīng)歷學習”，使得幼兒當前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。
物流園區(qū)運營管理方案篇五
1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的`習慣。
通過活動體驗與人交往的快樂。
活動結束后能收拾好各活動材料。
做柳條、春天的花、打扮春天
建構示意圖、各種積塑 、建構春天的公園
各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙
觀察種子的變化并記錄
給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音
數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱
小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡
激發(fā)興趣――實踐操作――分享快樂
一、激發(fā)興趣
我們又要開始玩分區(qū)活動了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好，玩得開心!
二、實踐操作
1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、師觀察幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。
3、重點觀察：美工區(qū)，鼓勵幼兒大膽嘗試與操作。
三、分享快樂
2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
物流園區(qū)運營管理方案篇六
首先教師為幼兒創(chuàng)設了合理的活動環(huán)境：
幼兒園的活動材料和環(huán)境等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。根據(jù)這些特點，在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設中我們既要考慮到幼兒之間能相互交流共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而讓幼兒專注的投入某一活動充滿自信的探索問題。在區(qū)域劃分時，我們把相對安靜的區(qū)域活動安排在室內(nèi)(如：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構區(qū)等)相對會發(fā)出比較大聲音的活動安排在室外(如：體育區(qū))。
我們把區(qū)域活動和主題活動有機結合，把主題中的東西延伸到區(qū)域活動，即鞏固了知識，又不浪費資源。
在活動中我們根據(jù)幼兒年齡、認知特征投放材料
小班區(qū)域材料的投放應該要注意材料的個性化，要適合孩子的自身需要和自由選擇。提供不同層次的操作材料，符合每個幼兒的興趣愛好，使他們結合自己的認知水平自由地選擇。面對不同需要的幼兒，我們提供的材料有層次特點。如，“做做玩玩”所提供的紙可以是成型的白板紙，也可以是不成型的白板紙，供不同程度的幼兒選擇、操作;質(zhì)地上的層次，如，“益智角”里提供的各類材料，幼兒可以根據(jù)各自的能力進行活動等。區(qū)域活動中的材料要多，呈現(xiàn)多樣化，體現(xiàn)豐富性、可變性和可操作性的多樣化特點，減少小年齡幼兒為爭奪玩具而發(fā)生矛盾。
如在美工區(qū)中我們投放了橡皮泥、廢舊紙、彩筆，油畫棒等材料，供幼兒捏、撕、折、畫等多種方式制作自己喜歡作品等;娃娃家中幼兒分別給娃娃喂飯、扣紐扣、戴帽子、圍圍巾等，這些材料都符合小班幼兒操作，因此能充分調(diào)動幼兒的活動興趣，從而達到預期的活動目的。
生活區(qū)是最接近幼兒生活的。在生活區(qū)中，我們可以準備拉拉鏈，扣扣子等活動。小班的幼兒年齡小，在家里都是爸爸媽媽包辦所有的事，所以生活能力非常欠缺，幼兒連自己要小便都不知道更別說自己穿衣服自己吃飯了。這個區(qū)域的設計意圖就在于培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。為了將這些看似無聊的活動設計的能吸引孩子的興趣，可以將布料做成各種的形狀，運用各種鮮艷的顏色。并且在活動中還不斷投放的一些新的材料，意在不斷吸引幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中學會相應的生活技能。
為幼兒營造寬松氛圍，發(fā)揮幼兒的自主性
幼兒在區(qū)域活動中完全是自由的，他們自主的選擇游戲材料，選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，按照自己的想法意愿進行游戲，老師在活動中也完全尊重幼兒的主體地位，放手讓幼兒創(chuàng)造性的主動的活動，推動和激勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如：幼兒可根據(jù)自己的意愿進入不同的活動區(qū)域，在同一活動區(qū)中還可選擇不同的活動形式和活動內(nèi)容。有時明明提供的是一個人的活動材料，但看到幾個幼兒能很投入的進行活動時我們也就不打擾了，反而讓他們自主地去進行活動。
區(qū)域活動結束后，建筑區(qū)的材料堆得滿地都是，應讓孩子主動地參與整理。于是，我對孩子們說：“為了明天能繼續(xù)工作，我們一起把材料收好吧!萬一晚上下雨淋到就不好啦!”于是孩子們高興地收著材料，再也不是老師一個人手忙腳亂地收拾材料了。小班幼兒注意力易轉(zhuǎn)移，易模仿，因此老師應注意指導個別幼兒的音量，盡量不影響其他正在活動的幼兒，盡量不打擾幼兒的自然行為過程，要與之保持一定的距離相信我們通過靈活、適度地運用支持性語言，支持小班幼兒的區(qū)域活動中，促使幼兒主動建構。同時也可以運用肢體語言，如：微笑、點頭、凝視、傾聽，給幼兒以鼓勵、肯定、激勵、接納，對幼兒產(chǎn)生積極影響，促使幼兒在區(qū)域活動中敢說、敢想、敢做。
當然我們還處于探索階段，我們將在以后的工作中不斷改善、不斷提高，使區(qū)域活動更好地為教學服務。
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