親子體驗(yàn)課計(jì)劃方案 親子扎染活動(dòng)方案親子扎染美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃

方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫(xiě)才好呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。

親子體驗(yàn)課計(jì)劃方案 親子扎染活動(dòng)方案親子扎染美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃篇一

扎染是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，幼兒園開(kāi)展“我創(chuàng)意我做主小小扎染師”的親子活動(dòng)，那么扎染活動(dòng)的

策劃方案

活動(dòng)方案

活動(dòng)時(shí)間20xx年11月30日

活動(dòng)對(duì)象東東西西全體學(xué)員活動(dòng)地點(diǎn)市區(qū)列寧公園

活動(dòng)目的 為豐富學(xué)生課余文化生活,提高動(dòng)手能力與鑒賞能力,傳承傳統(tǒng)藝術(shù)、弘揚(yáng)民族文化,開(kāi)拓視野,促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子互動(dòng)，東東西西美術(shù)中心于20xx年11月30日在市區(qū)列寧公園舉行《大手拉小手親子扎染活動(dòng)》。

主辦單位 東東西西美術(shù)中心主辦策劃

活動(dòng)各負(fù)責(zé)人人員負(fù)責(zé)人

物料負(fù)責(zé)人

后勤人員

活動(dòng)簡(jiǎn)要策劃活動(dòng)流程：

1、14：00扎染活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(13:30準(zhǔn)時(shí)入場(chǎng));

2、腰鼓隊(duì)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)表演;

3、陳磊老師進(jìn)行活動(dòng)流程、操作方法、注意事項(xiàng)等發(fā)言;

4、正式上課：教師帶領(lǐng)自己負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)到指定區(qū)域

坐好準(zhǔn)備上課。(音樂(lè)播放)

5、教師分發(fā)扎染用的布?jí)K，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)完成扎染作品;

6、扎布完成，布匹進(jìn)行泡染中，期間30分鐘的等待時(shí)間各班老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲及寫(xiě)生。(幼兒段進(jìn)行扎氣球的活動(dòng);中段學(xué)員觀看小茶人表演;大年齡段大孩子到公園各處進(jìn)行寫(xiě)生)。

7、染色完成后，到各班老師處領(lǐng)回扎染作品，進(jìn)行拆布、晾曬作品，并最后展示扎染作品，以每組家庭為單位合影留檔。

目標(biāo)：

1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

2.能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相對(duì)應(yīng)的方法圖譜(圖1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

4.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的手帕一塊(圖2)。

過(guò)程：

(1)師：今天老師帶來(lái)了幾塊扎染手帕，你最喜歡哪塊?為什么?

幼：我最喜歡這塊手帕，它的顏色像塊綠草地。

幼：我最喜歡這塊手帕，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

幼：我喜歡這塊手帕，它的花紋像大海的波浪。

幼：我喜歡這塊手帕，因?yàn)樗幕y像火車道。

師：像火車道的花紋在哪里呢?

幼：在手帕的角上。

(2)師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來(lái)的嗎?

幼：像大海波浪一樣的花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。

幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。

幼：斜形花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。

幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。

(教師根據(jù)幼兒交流情況，在手帕的下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見(jiàn)圖1。)

(1)出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測(cè)扎法(見(jiàn)圖2)。

師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手帕的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋?

幼：手帕中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽(yáng)一樣的花紋。

師：怎樣才能在手帕上出現(xiàn)這些花紋呢?

幼：先把手帕對(duì)角折，然后扎上皮筋，就會(huì)出現(xiàn)中間的斜線了。

幼：在手帕兩邊用包珠子的方法扎。

幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。

(2)出示扎染好的手帕，引導(dǎo)幼兒比較(見(jiàn)圖2)。

師：這是我們?cè)境鰜?lái)的手帕，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎?

幼：有點(diǎn)不一樣，我們?cè)O(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。

幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。

3.設(shè)計(jì)、扎染。

(1)共同討論制作要求。

師：今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫(huà)下來(lái)，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

(2)設(shè)計(jì)圖稿并制作。

(教師觀察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。)

(3)染色。

(教師幫助幼兒擰干手帕，并到水池里沖洗多余的染料。)

4.欣賞作品。

(1)展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的手帕，自由欣賞(見(jiàn)圖3、圖4)。(2)將手帕與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對(duì)比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來(lái)了嗎?你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起來(lái)。

幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把手帕對(duì)邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把手帕再對(duì)折扎皮筋，扎一根皮筋就會(huì)出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。

師：看看我們?cè)镜氖峙梁驮O(shè)計(jì)圖稿一樣嗎?

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了(見(jiàn)圖3)。

幼：我發(fā)現(xiàn)這塊手帕的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出來(lái)的線是歪歪扭扭的(見(jiàn)圖4)。

(教師引導(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染手帕?xí)r要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把手帕折疊平整。)

(3)產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

幼：是根小棒。

師：小竹棒也能幫助我們?cè)境銎恋幕y呢，以后我們一起來(lái)試試好嗎?

活動(dòng)分析：

活動(dòng)中，教師在幼兒了解扎染方法及會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動(dòng)中的有意性和計(jì)劃性。

為了幫助幼兒解決按照?qǐng)D稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動(dòng)開(kāi)始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法;然后過(guò)渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在手帕的什么位置運(yùn)用什么方法來(lái)扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識(shí)，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過(guò)程中，細(xì)微的變化都能帶來(lái)意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們?cè)诓痖_(kāi)皮筋、展示作品時(shí)都能主動(dòng)地和圖稿對(duì)比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂(lè)。

扎染，中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一，古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。該工藝分為扎結(jié)和染色兩部分。它是通過(guò)紗、線、繩等工具，對(duì)織物進(jìn)行扎、縫、縛、綴、夾等多種形式組合后進(jìn)行染色。變化技法有一百多種，各具特色。既能動(dòng)手學(xué)手藝，又能了解中國(guó)傳統(tǒng)手工染色技術(shù)---扎染的知識(shí)，快帶著你的孩子和我們一起做手工吧!

活動(dòng)流程

9：30—9：40

小朋友們

自我介紹

9：40—10：00

傳統(tǒng)染布的講解示范扎染方法

10：00—10：55

親子扎染操作

10：55—11：00

扎染作品晾曬(陰干)

11：00—11：25

小朋友一起玩集體游戲“珠行萬(wàn)里”、“擊鼓傳花”

11：25—11：30

展示扎染作品并合影

時(shí)間

活動(dòng)地點(diǎn)

市民藝術(shù)中心綜藝樓二樓綜合教室6

參加人員

3-6歲少兒及陪同家長(zhǎng)30組

溫馨提示

本場(chǎng)活動(dòng)報(bào)名已滿，請(qǐng)已經(jīng)報(bào)名的家庭于7月31日上午9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到東莞市民藝術(shù)中心二樓綜合教室6簽到。

共

2

1

1

2

親子體驗(yàn)課計(jì)劃方案 親子扎染活動(dòng)方案親子扎染美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃篇二

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)自我、悅納自我，對(duì)自己的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行一次重新

思考和審視，在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中學(xué)會(huì)溝通、選擇和放棄，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

輔導(dǎo)重點(diǎn)：拍賣、競(jìng)買、和討論環(huán)節(jié)。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：采取無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式。

活動(dòng)形式：團(tuán)體活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：50分鐘。

輔導(dǎo)班級(jí)：七年級(jí)(2)班

教學(xué)準(zhǔn)備：拍賣槌（可用木塊、腰鼓等）

輔導(dǎo)過(guò)程

一、教師導(dǎo)言（2分鐘）

（播放幻燈片2）曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：生命是一個(gè)過(guò)程，可悲的是它不能重來(lái)，可喜的是它不需重來(lái)。在這漫長(zhǎng)而短暫過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)歷很多，同時(shí)也面臨許多選擇，每個(gè)人的心中都會(huì)有一片自己的天空，去盛載屬于我們自己的理想和追求。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一次虛擬的價(jià)值拍賣，看看我們究竟想要的是什么，我們能夠得到什么，以及我們?cè)趺疵鎸?duì)我們失去的和得到的東西。

（播放幻燈片1，展示標(biāo)題：《價(jià)值拍賣會(huì)》，點(diǎn)擊幻燈片上的聲音按扭，出現(xiàn)小鳥(niǎo)的叫聲，嘰嘰喳喳，象征拍賣會(huì)的氣氛活躍和暗示學(xué)生勇躍參與拍賣會(huì)）

二、熱身游戲（3分鐘）

微笑握手（教師講述）：一個(gè)微笑和一句問(wèn)候，會(huì)給別人帶來(lái)溫暖，同時(shí)也會(huì)使自己的人際溝通氛圍變得更輕松和愉悅，請(qǐng)每個(gè)人主動(dòng)向前后左右的人投以微笑，同時(shí)給以一聲親切友好的問(wèn)候，問(wèn)候語(yǔ)不限，只要能夠表達(dá)你此時(shí)的心思和能夠給對(duì)方帶來(lái)愉快就可以?？纯凑l(shuí)給以的最多，收獲的多，時(shí)間2分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始。

三、宣布競(jìng)價(jià)規(guī)則（3分鐘）

教師（播放幻燈片3）：底價(jià)起叫，以500個(gè)籌碼為一個(gè)單位，每個(gè)回合以主持人（教師）詢問(wèn)三次無(wú)人競(jìng)價(jià)落槌成交。付出籌碼多的得到物品，叫價(jià)4000個(gè)籌碼立即成交。

四、拍賣會(huì)正式開(kāi)始（25分鐘）

教師（播放幻燈片4）：首先來(lái)看親情，大家愿意用多少個(gè)籌碼來(lái)?yè)碛杏H情？（以下類推）播放背景音樂(lè)，第一人出價(jià)競(jìng)拍時(shí)背景音樂(lè)聲音調(diào)到靜音或關(guān)閉。在價(jià)上教師詢問(wèn)三次，如果無(wú)人再繼續(xù)競(jìng)買，即可成交。如果所拍賣的價(jià)值無(wú)人競(jìng)買，并在教師連續(xù)詢問(wèn)三次的情況下依然無(wú)人競(jìng)買，則開(kāi)始下一個(gè)價(jià)值拍賣。

（依次拍賣的有：親情、友情、愛(ài)情、健康、美貌、誠(chéng)實(shí)守信、善良、金錢）

五、討論發(fā)言（15分鐘）

自由組合，每組8人，分成8組。討論題目：

1、你認(rèn)為人生的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？

2、你想用什么方法去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值？

3、你怎樣看待別人的價(jià)值？

4、你竟買到什么？為什么買它？

5、拍賣過(guò)程中你的心情如何？

六、教師總結(jié)（2分鐘）

生命是一個(gè)過(guò)程，可悲的是它不能重來(lái)，可喜的是它不需要重來(lái)。

祝同學(xué)們快樂(lè)成長(zhǎng)。

親子體驗(yàn)課計(jì)劃方案 親子扎染活動(dòng)方案親子扎染美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃篇三

一、要做好社區(qū)家庭教育工作，首先建立社區(qū)家庭教育服務(wù)中心，組織一支社區(qū)家庭教育工作隊(duì)伍。

二、確立社區(qū)家庭教育目標(biāo)：教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和習(xí)慣，對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙、科學(xué)教育，開(kāi)展心理健康教育和法制教育，向家長(zhǎng)們宣傳科學(xué)知識(shí)，教育廣大家長(zhǎng)做到：知法、懂法、守法、相信科學(xué)、反對(duì)迷信，全面提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，讓他們用科學(xué)的家庭氣氛，從而優(yōu)化孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，使孩子從小樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀，學(xué)會(huì)做事、做人。

三、深入宣傳正確的家庭教育觀念，傳播成功的教子方法和經(jīng)驗(yàn)，普及兒童身心健康發(fā)展的科學(xué)知識(shí)。

四、大力加強(qiáng)法制教育，宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，提高家長(zhǎng)自身的道德素質(zhì)，切實(shí)依法承擔(dān)教育子女的責(zé)任，依法施行家庭教育。

五、讓家庭積極參加社區(qū)家庭教育活動(dòng)，創(chuàng)造家長(zhǎng)與孩子交流、溝通的環(huán)境，達(dá)到社區(qū)家庭二者配合，共同教育好孩子。

六、大力推廣0—3歲的散居兒童家庭教育工作指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，使各家長(zhǎng)們意識(shí)到教育子女要從0歲開(kāi)始，要從小做起。

七、進(jìn)一步關(guān)注對(duì)特殊兒童(如殘疾兒童、問(wèn)題兒童等)、特殊家庭(如單親家庭、特困家庭等)和流動(dòng)人口子女的家庭教育，做到情況明，數(shù)字清，有名冊(cè)、有統(tǒng)計(jì)。

親子體驗(yàn)課計(jì)劃方案 親子扎染活動(dòng)方案親子扎染美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃篇四

我公司為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，提高員工素質(zhì)，筑牢員工"愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)廠"思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)員工"孝道"意識(shí)，全面推動(dòng)企業(yè)健康發(fā)展，經(jīng)公司黨委研究決定，借助__年5月10日"母親節(jié)"之際，組織開(kāi)展一次"感恩母親，從我做起"主題活動(dòng)。

一、活動(dòng)對(duì)象及方式：

以公司在崗員工雙重母親為對(duì)象，采取上門走訪方式，送去公司的問(wèn)候及一封以公司名義寫(xiě)的"致偉大母親的一封信"，同時(shí)送去慰問(wèn)金，每位母親慰問(wèn)金額為100元。

二、活動(dòng)分工：

以公司工會(huì)為主，辦公室、財(cái)務(wù)科、黨辦協(xié)助。

三、活動(dòng)步驟：

1、對(duì)在崗職工的母親居住地址及電 話進(jìn)行登記，摸清詳細(xì)情況、劃定走訪區(qū)域、路線，輸入電子表格，保留存檔。

2、確定走訪路線及家庭，制定走訪日程計(jì)劃，確定走訪人員。

3、先期對(duì)和父母在一起生活的和睦家庭進(jìn)行走訪慰問(wèn)，留存影像資料。同時(shí)對(duì)職工父母75歲以上的進(jìn)行登記存檔。

4、為每位職工母親送上一封公司"致偉大母親的一封信"和一本"第子規(guī)"讀本，為每位母親送上慰問(wèn)金100元。

6、走訪慰問(wèn)范圍為市區(qū)內(nèi)居住的員工母親，如母親不在本地，采用電話問(wèn)候方式，說(shuō)明公司意圖，表達(dá)公司的問(wèn)候。沒(méi)有雙重母親，已為人母的女員工，孩子在十歲以上的，有閱讀能力的可讓孩子讀公司致"偉大母親的一封信"，孩子沒(méi)有閱讀能力可由父親或母親代讀信件，以求達(dá)到教育作用。

7、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：雙重母親為200元。單方母親為100元，沒(méi)有雙重母親，本人為母親的100元。

8、母親節(jié)前三天一分公司車廂懸掛"關(guān)愛(ài)母親從我做起，母親節(jié)快樂(lè)!"條幅，乘務(wù)員員戴康乃馨，座位放【母親節(jié)】--致全體乘客的一封信，并由乘務(wù)員宣讀給信件內(nèi)容。

四、活動(dòng)要求：

要充分重視，周密安排，態(tài)度認(rèn)真，以確保活動(dòng)實(shí)施到位，達(dá)到預(yù)期目的。要確保在"母親節(jié)"前三天時(shí)間里，每位在崗職工母親都收到公司的問(wèn)候和關(guān)心。

親子體驗(yàn)課計(jì)劃方案 親子扎染活動(dòng)方案親子扎染美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)策劃篇五

增進(jìn)親子情感交流，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

家長(zhǎng)和孩子應(yīng)對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰，最終未被淘汰者為勝。每二次游戲開(kāi)始后，互換主角進(jìn)行。

1：此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一齊做。

2：可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種游戲。

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