小學做玩具 應急科普動畫制作方案

確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學做玩具 應急科普動畫制作方案篇一

一、指導思想與目標

繼續(xù)圍繞黨的_和十七屆六中全會精神，以最大限度減輕地震災害損失為根本宗旨，以基礎建設為主要抓手，堅持以人為本和科學發(fā)展觀的思想理念，以緊緊圍繞全縣“科學發(fā)展示范點”建設目標，按照“全面防御，社會參與、共同抵御”的三大要求，采取多種形式，切實做好防震減災科學管理、科普宣傳，為提高全縣綜合防御地震災害能力貢獻力量。

二、工作內(nèi)容與措施

1、思想高度重視，加強組織領導。強化單位主要負責人對防震減災工作的組織領導,抓住有利時機，加大對單位員工防震減災知識的宣傳力度，做到思想重視、組織落實、責任明確、措施到位。

2、強化部門協(xié)作，實現(xiàn)信息互補。加強與縣地震部門的交流與合作，積極配合縣地震部門做好地震監(jiān)測預報、震災預防和緊急救援等相關工作，形成防震減災的工作合力，努力實現(xiàn)資源共享、信息互補。

3、健全規(guī)章制度，強化基礎建設。建立健全各項規(guī)章制度，協(xié)助指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、有關部門、大型企業(yè)和中小學校做好應急預案的制（修）訂工作。積極創(chuàng)造條件，配合相關部門組建地震災害緊急救援隊和社區(qū)志愿者隊伍，參與組織開展學校、社區(qū)居民應急避險疏散演練，做到群測群防，形成較為完備的地震應急預案體系。

4、做好抗震防災，擴大宣傳廣度。遵循落實預防為主、防御與救助相結合、綜合減災的方針，擴大宣傳面，切實做好防震減災宣傳工作。充分發(fā)揮各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）氣象協(xié)理員的作用，將防震減災科普知識融入到氣象科普知識之中，擴大宣傳面，拓展宣傳形式，提高抗震防災的宣傳水平。重點組織好世界氣象日、國家防災減災日、防震減災宣傳周、法制宣傳日的防震減災宣傳工作。

5、用好科普展館，提升講解水平。充分發(fā)揮氣象地震科普展館作用，用好科普展館重要平臺作用，向全縣群眾免費開放，積極與學校聯(lián)合開展教育、體驗活動。同時，進一步加強科普館軟硬件建設，完善館內(nèi)設施，強化科普館的管理、接待和講解工作。以防災減災日、科普宣傳周、安全生產(chǎn)月等活動為契機，每年做好講解員防震減災的培訓工作，以適應新形勢對地震工作的需求。

小學做玩具 應急科普動畫制作方案篇二

以《xxx非物質文化遺產(chǎn)法》、《山東省非物質文化遺產(chǎn)條例》為指引，切實加大非物質文化遺產(chǎn)保護力度，著力提高非物質文化遺產(chǎn)保護意識，充分發(fā)揮非物質文化遺產(chǎn)在傳承民族文化、增強民族凝聚力、促進社會主義先進文化建設方面的重要作用。

讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活

本著“非遺傳承，人人參與”的宗旨，通過深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、校園，舉辦形式多樣的展覽、展演、講座、咨詢等活動，充分展示近年來我市非物質文化遺產(chǎn)保護取得的豐碩成果，讓人民群眾了解、認知xx豐富多彩的非物質文化遺產(chǎn)，提高人民群眾自覺參與非遺保護工作的意識。

20××年6月6日—6月15日

（一）非遺成果圖片展：制作非物質文化遺產(chǎn)宣傳版面，“文化遺產(chǎn)日”期間在部分社區(qū)巡回展出，用文字、圖片的形式立體地展示我市非物質文化遺產(chǎn)保護成果。

（二）非遺保護宣傳：“文化遺產(chǎn)日”期間在市文化活動中心和主要廣場向群眾發(fā)放文化遺產(chǎn)宣傳資料和科學普及讀物，讓群眾了解非物質文化遺產(chǎn)保護的相關知識。

（三）媒體宣傳：“文化遺產(chǎn)日”活動期間，在xx信息港、《今日xx》和xx電視臺開辟專版宣傳我市非物質文化遺產(chǎn)保護成果。

（四）“xx市非物質文化遺產(chǎn)傳承”專題講座：組織非遺專家針對全市代表性傳承人開展非遺傳承保護知識講座。

（五）xx市剪紙傳承人培訓班：邀請xx剪紙代表性傳承人對全市剪紙愛好者進行培訓。

（六）非遺傳承人報告會：組織“舜的傳說”代表性傳承人苑鳳廷、“禿尾巴老李的傳說”代表性傳承人李治國分別到諸馮學校、南湖中心校進行傳承主題報告會。

（七）非遺傳承人講座：組織xx派古琴代表性傳承人姜燕到明誠學校講授古琴知識，xx東路大鼓傳承人王桂東到百尺河中心校進行xx東路大鼓表演講座。

（八）迎接全國文化遺產(chǎn)日——xx派古琴雅集。組織xx派古琴傳承人和古琴愛好者舉辦古琴雅集，提升古琴彈奏技巧。

（九）征文評比：“我眼中的非遺”xx市中小學征文比賽評比和頒獎。

（十）xx剪紙優(yōu)秀作品展：征集xx剪紙傳承人、愛好者的剪紙作品，在“文化遺產(chǎn)日”期間集中展示。

（十一）xx茂腔《非常媽媽》展演：利用“文化遺產(chǎn)日”前后各五天時間，在青少年宮劇院舉辦xx茂腔《非常媽媽》展演活動。

各鎮(zhèn)街、市屬重點園區(qū)文化站要積極鼓勵非物質文化遺產(chǎn)傳承人參與宣傳和展示活動，組織相關人員參加“xx市非物質文化遺產(chǎn)傳承”系列講座、報告會等。

小學做玩具 應急科普動畫制作方案篇三

活動時間：2016年5月10日、11日、12日(暫定)

活動地點：八一路和廣八路交匯處

開業(yè)促銷是所有促銷活動中最重要的，因為它只有一次，而且它是與潛在顧客的第一次接觸，顧客對商店的商品、價格和服務等的印象，將會影響其日后是否會再度光臨。利用反復的區(qū)域密集的促銷活動，使其深入到經(jīng)營方針、商品和優(yōu)質的服務中，一定要使顧客知道新店的存在。

活動內(nèi)容：門店開業(yè)促銷

一、借裝修為開業(yè)造勢

造成顧客的期待與好奇感，為即將開業(yè)造勢。做一個顯眼的大噴繪，一個臨時性的廣告，內(nèi)容是即將開業(yè)的大姆指奶茶店形象宣傳?；蛘呃粋€條幅，上面寫著：___奶茶店開業(yè)還有多少天，造成來往顧客期待與好奇感，為即將開業(yè)造勢。

二、借周末為開業(yè)造勢

滿足顧客的從眾心理，周五與周六是開業(yè)的最佳時間，一周當中這二天是人們最有消費需求的兩天，也是人流量最多的時候，顧客有從眾心理，喜歡熱鬧人多的地方。

三、借宣傳單為開業(yè)造勢

小學做玩具 應急科普動畫制作方案篇四

為深入貫徹黨的精神，認真落實公司懲治和預防腐敗體系2015—2017年工作規(guī)劃的要求，廣泛深入開展廉潔文化創(chuàng)建活動，推進企業(yè)廉潔文化建設，促進干部職工不斷提高廉潔意識，根據(jù)公司《*******推進企業(yè)廉潔文化建設實施方案》（**黨發(fā)〔2015〕41號）要求，結合分局實際，制定本實施方案。

一、推進廉潔文化建設的總體要求廉潔文化是企業(yè)文化的重要組成部分，是構建懲治和預防腐敗體系、深化反腐倡廉工作的重要內(nèi)容，是增強企業(yè)凝聚力和競爭力的客觀要求。各級領導人員應充分認識加強廉潔文化建設的重要性和必要性，將廉潔文化融入到生產(chǎn)經(jīng)營管理和職工生活的方方面面，努力營造尊廉崇廉的良好氛圍，增強企業(yè)競爭力，保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（二）工作原則。一是堅持全員參與原則，健全職工參與機制，充分發(fā)揮職工的積極性、創(chuàng)造性，夯實廉潔文化建設的群眾基礎。二級領導班子和領導人員既是廉潔文化建設的參與者，更是廉潔文化建設的組織者、倡導者、示范者，發(fā)揮示范帶頭作用和導向作用，重視并支持廉潔文化建設。二是堅持促進發(fā)展原則，始終把促進企業(yè)改革發(fā)展穩(wěn)定作為廉潔文化建設的出發(fā)點和落腳點，將廉潔文化建設融入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和文明建設、文化建設、懲防體系建設和黨的建設，將廉潔文化理念貫穿于生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)。三是堅持繼承創(chuàng)新原則，不斷創(chuàng)新企業(yè)廉潔文化建設的思路、方法、內(nèi)容和載體，在繼承中創(chuàng)新，在實踐中發(fā)展，注重繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，充分挖掘和利用傳統(tǒng)文化資源，適應時代發(fā)展變化和企業(yè)改革發(fā)展需要，不斷推進廉潔文化理論和實踐創(chuàng)新，始終保持蓬勃的生機與活力。

（三）主要目標。按照公司黨委、紀委關于加強企業(yè)廉潔文化建設的要求，把廉潔文化建設納入分局構建懲防體系和企業(yè)文化建設的總體規(guī)劃，統(tǒng)一部署、同步推進、逐步完善，初步形成以豐富多彩的文化活動為載體，以健全的廉潔從業(yè)制度為基礎，形成與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應、與管理體系相協(xié)調、與具有分局特點的懲防體系和企業(yè)文化建設體系相融合的廉潔文化建設體系，培育形成獨具特色的廉潔從業(yè)核心價值觀，逐步使廉潔文化核心理念內(nèi)化于心、固化于制、外化于行，將廉潔文化軟實力轉化為市場競爭優(yōu)勢。

二、****廉潔文化建設的主要內(nèi)容（一）大力宣貫“崇儉敬廉”核心理念。各單位要廣泛開展股份公司“崇儉敬廉”廉潔從業(yè)核心理念宣貫活動，使其融入到職工的日常工作生活之中，切實增強廣大職工對廉潔從業(yè)核心理念的認同感，并自覺踐行，使廉潔從業(yè)核心理念化為職工的價值觀念和自覺行動。

（二）加強廉潔從業(yè)宣教工作。深入開展廉潔從業(yè)宣傳教育工作，是推進廉潔文化建設的前提和基礎。各單位要深入開展“讀書思廉”、“案例警廉”等活動，在各級領導人員層面，重點開展黨的基本理論、理想信念、優(yōu)良傳統(tǒng)教育，深入學習《中國xxx黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《國有企業(yè)領導人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》等有關政策規(guī)定，促使領導人員增強宗旨意識，樹立正確的權力觀、利益觀、業(yè)績觀，自覺做到依法依規(guī)經(jīng)營、廉潔從業(yè)。在職工層面，重點是關鍵崗位人員，開展法規(guī)制度教育、理想道德教育，培養(yǎng)良好的社會公德和職業(yè)道德。同時，充分發(fā)揮正面典型的示范作用和反面典型的警示作用，增強職工廉潔自律意識，養(yǎng)成誠實守信、遵章守紀的行為習慣。

（三）完善廉潔從業(yè)制度體系。廉潔從業(yè)制度既是廉潔文化的規(guī)范化表現(xiàn)形式，也是企業(yè)扎實推進廉潔文化建設的有力保障。在領導人員層面，要不斷健全和完善領導人員述廉議廉、任前公示、誡勉談話、年度考核、重大事項報告等制度。在關鍵崗位人員層面，要不斷健全和完善管錢、管物、管人工作程序、崗位職責和廉潔自律規(guī)定。在職工層面，健全和完善職工基本道德行為規(guī)范，形成一整套職工行為規(guī)范體系，將廉潔文化優(yōu)勢轉化為制度優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、效益優(yōu)勢、品牌優(yōu)勢和市場競爭優(yōu)勢。

（四）實施廉潔從業(yè)承諾和監(jiān)督制度。各單位要積極推進廉潔誠信建設，不斷健全和完善“承諾促廉”、“守規(guī)保廉”、“談話醒廉”等制度。各級領導班子和領導人員要認真貫徹執(zhí)行廉潔承諾制度。在涉及資金運作、對外投資、物資采購、招投標、人事任免、重大項目、工程建設、合同簽訂等行權活動和關鍵環(huán)節(jié)，實行責任人公開承諾制度。要將廉潔文化建設情況納入反腐倡廉建設責任制考核內(nèi)容，加強對廉潔文化制度落實情況的監(jiān)督檢查，健全和完善配套制度，形成廉潔文化建設的長效機制。要堅持開展廉潔從業(yè)談話，早提醒、早預防、早打招呼，防止小問題釀成大問題。

（五）加強廉潔文化陣地建設。加強廉潔文化建設必須夯實物質基礎，構建交流平臺，豐富傳播載體，增強反腐倡廉教育的及時性和有效性，通過推進廉潔文化“六進六上”活動，廣泛普及廉潔文化知識，宣傳廉潔從業(yè)核心理念，弘揚清風正氣，形成崇尚廉潔的氛圍。

一是建設廉潔文化教育陣地。各單位要以“職工之家”為依托，購置廉潔自律書籍、報刊、圖片、光盤等，使之形成一個集學習、宣傳、教育為一體的多功能廉潔文化活動室。要把廉潔文化納入企業(yè)培訓內(nèi)容，切實提高廉潔文化教育的系統(tǒng)化、規(guī)范化水平。

要利用本單位所在地周圍的廉政教育基地、愛國主義教育場所，對職工進行廉潔從業(yè)教育。

小學做玩具 應急科普動畫制作方案篇五

微課以其時間短、可重復播放、重點突出等特點受到教師、學生的廣泛關注，并在教學中得到了廣泛運用。今天小編給大家分享一些小學

二年級語文

方法

一、設定教學目標

微課的“微”特征，滿足了學生“隨時、隨地、隨需”展開微學習的要求，但微課的設計必須要能夠促進學生對概念的深入理解，才能具有蓬勃的生命力。那么，微課中要教給學生什么呢?這就是我們要思考并解決的問題。

我們要在10分鐘以內(nèi)的有限時間里，完整地呈現(xiàn)一個內(nèi)容，必然要抽絲剝繭，尋找主線，突出重點，防止頭重腳輕，選定目標很關鍵。這個目標是供學生自主學習時必須要教師講述才能理解的內(nèi)容，是學習的重點或難點，也可以是易錯點等;學生能夠自己通過閱讀教材理解的內(nèi)容，不需要教師制作微課。知識結構簡單、簡明易懂的知識可以大膽地使用微課，而內(nèi)部結構復雜不易闡述明白的知識，就不宜采用微課的形式?？傊x定的目標必須在十分鐘之內(nèi)能讓學生學懂的。另外，因為是給學生看明白的目標，在語言表達上通俗易懂，便于學生理解。

二、設計教學環(huán)節(jié)

1、思考

教學方法

2、 安排教學流程。在班級授課制的前提下，語文閱讀課的一般教學流程是揭示課題、整體感知、理解感悟、練習(復習)鞏固。這是依據(jù)《語文課程標準》的相關理念和要求，遵循“整體――部分――整體”的原則組織教學。那么微課的教學流程如何設計呢?顯然它的教學流程不會和班級授課制下的課堂教學一致，不論是在時間上還是在空間上。但它也是要遵循“整體――部分――整體”的原則。

可以把語文微課的教學流程定為這樣的幾步。第一步，出示學習目標。微課的學習對象是學生，再加上時間有限，必須讓學習的學生清楚明白地知道自己要學會什么?所以要在第一時間出示教學目標。第二步，進行整體感知。要讓學生對要學的這部分內(nèi)容進行大致地了解，以便能更好地學懂下面的內(nèi)容。第三步，教學新的知識。這是教學的最重要的環(huán)節(jié)，是要花大氣去思考的關鍵內(nèi)容。每一個內(nèi)容都要考慮周到，因為學生不在你身邊，你不了解學生的學情，只有做到最細，才能給學生最大的收獲。第四步，

總結

3、 關注教學細節(jié)。都說細節(jié)決定成敗，在微課中，這一點得到了最好的驗證。教師決不能輕易地跳過一個在你認為很簡單的環(huán)節(jié)，你理解中的“簡單”和學生理解中的“簡單”不是一個概念。教師也不能隨意地用一句話帶過一些內(nèi)容。

微課是不存在課堂生成的，同時也就告訴我們，我們不能做任何地補救。作為教師能做的就是在教學設計時做細致、周密地考慮問題。如果我們進行跳躍式講解，哪怕是跳過一句話或一個細小的動作，就會導致學生聽看起來是斷層的，前后是不能連接的。一個好的微課應當是呈現(xiàn)給學生看時，他們能看懂，能學明白。

三、錄制微課視頻

錄制微課視頻可以有許多不同的方法，可以是錄屏軟件和ppt的組合，可以是攝像機和黑板的組合，可以是手機和白紙的組合，可以是錄課筆和白紙的組合等。不過，不管用什么方法來錄制，在錄的過程中有許多問題是要引起注意的。

1、注意語言速度。微課錄制的時間在10分鐘之內(nèi)，有些教師為了縮短時間，在錄制時說話就像打機關槍一樣，聽的人還沒有消化這句話的內(nèi)容，下一句話已經(jīng)講話了?？上攵?，這樣的微課錄制出來，不管你在設定目標時花了多少心思，設計教學時用了多少好方法，在這樣快速的語言表達之下，一切都功敗垂成。

2、 留下思考空間。一個從頭講到尾的微課，一個沒有停頓的微課，學生一定覺得太累。他可能要多次觀看這個微課，才能看明白。適當?shù)耐ｎD是必不可少的。在錄制微課時，我們要注意在講解到一定的時候要停頓一下，停頓時間的長短應當視具體情況而定。

3、突出重要內(nèi)容。一個微課中都有一個重點內(nèi)容或關鍵要素，是應當在微課中突顯出來的。讓每一個看微課的學生都知道這是要引起重視的內(nèi)容，讓學生能更好地掌握這個微課的知識。很多教師在制作的微中，重要的內(nèi)容沒有用巧妙的方法來強調或突顯出來。這是一種教學的遺憾。

在教學中，預習作為學生

語文學習

例如，在教學四年級上冊的《三棵銀杏樹》時，我通過為學生提供本課的微課視頻，可以幫助學生解決理解難的問題，通過微課以視頻的形式向學生介紹銀杏樹的生長環(huán)境、

文章

二、激起學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力

在教學中，通過對學生興趣的激發(fā)，有助于提高學生學習的積極性。有了興趣，學生就會產(chǎn)生強烈的學習動機，主動進行學習。小學生處于具象思維階段，對具體、形象的物體有著強烈的興趣。再者，小學生對于色彩鮮艷、動態(tài)畫面具有更強烈的興趣和好奇，其能更有效地吸引學生的注意力。因此，在教學中，教師運用微課，把教學中抽象的形象具體化、寫實化，把靜態(tài)轉變?yōu)閯討B(tài)，有助于學生注意力的集中和對知識的理解與學習。小學生在微課繪聲繪色的教學中對課文有更為直觀的理解、感悟。

例如，我在教學四年級上冊的《火燒云》一課時，只從語言表達和圖片展示兩種方法出發(fā)，難以形象地表達火燒云過程中顏色、形狀的變化，這時教師通過微課形象、具體地展示教學的重點、難點和視頻形式的火燒云，以直觀、形象的方式展示這一現(xiàn)象，有助于把學生帶入情境中，激發(fā)學生的探索欲和好奇心，并為學生提供了分析、探索的對象，有助于學生更好地感悟、理解。

再者，教師在教學中對于微課的運用要盡量做到“微”，集中表現(xiàn)教師要展示的教學點，并考慮到學生的興趣點進行微課的設計。在教學中，教師對于微課的設計要以學生為主體，根據(jù)學生的接受程度和興趣點進行教學，進而引導學生主動學習，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生主動學習的意識。例如，我在教學四年級上冊的《莫泊桑拜師》一課時，從學生實際認知入手，運用微課的形式形象地展現(xiàn)莫泊桑的拜師過程，使學生聯(lián)想到自己的拜師情景在學校中跟老師的相處模式，培養(yǎng)學生的分析、對比能力，啟發(fā)學生自主學習，促進學生的綜合發(fā)展。

三、課后復習，幫助學生鞏固知識

在教師完成教學后，有時學生并未完全消化課堂內(nèi)容，就可以借助微課來進行復習、鞏固，幫助學生更好地消化、理解教學內(nèi)容，做到更有效的教學，使學生帶著不懂的知識進行新課程的學習，提高教學效率。例如，在語文課程學習之后，學生有某個知識點沒有完全理解、掌握，可以通過觀看不同教師教學同一課的微課視頻，從不同教學方向進行學習。不同教師的教學方式、理念、教學過程各不相同，微課本身的聚焦點不同，學生通過觀看不同教師的微課，可以從不同的角度深入剖析課文，幫助學生在對比中查漏補缺，此外還能培養(yǎng)學生的分析對比能力，有助于學生綜合能力的提升。

1、精心設計內(nèi)容

小學語文微課內(nèi)容設計要根據(jù)實際教學內(nèi)容來進行，要突出教學重點和難點，讓學生方便接受，還要根據(jù)時間不同進行設計內(nèi)容的不同側重點。微課可以在正式教學前使用，也可以在教學中、教學后使用。只要將微課進行科學設計，將其融入教學，就要以發(fā)揮微課的作用。比如在講授《坐井觀天》時，因為學生對無邊無際的理解有難處，為了讓學生理解“無邊無際”和《坐井觀天》的寓意，可以設計詞語理解的微課。可以在課堂上提出問題：為會青蛙不相信天空是無邊無際的?這樣對比情況下，學生很容易掌握實際上是青蛙理解錯了天空的含義，也體會了《坐井觀天》深刻寓意。這種將本來不容易理解的東西用圖片和對比充分展示出來，讓學生學會了思考的探究。

2、巧妙設計微課形式

形式主要是服務于內(nèi)容的，不同教學內(nèi)容可以用不同形式的微課來呈現(xiàn)。微課不能代替老師講課微課可以有多種形式，比如比較式、演示式等。如在學習“查字典”一課時，可以設計微課。首先，可以利用中國的美景圖片來充實微課設計，比如通過秦皇島和北戴河的圖片，先引導學生要進行學習查字典的興趣。其次，向學生呈現(xiàn)字典的使用過程。這樣既培養(yǎng)了學生獲得知識的能力，也提高了學生學習語文的能力。

3、科學控制微課時間

小學語文的微課設計在5分鐘左右為最適宜。新課標規(guī)定，不能給一年級和二年級的學生留家庭作業(yè)，其他年級作業(yè)時間不能超過1個小時，小學語文課堂時間為40分鐘。因為據(jù)相關調查研究發(fā)現(xiàn)，小學生的特點是注意力時間短，最多能堅持10分鐘或15分鐘，因此微課設計一定要微小且內(nèi)容精煉。筆者通過實際教學

經(jīng)驗

首先，小學二年級以下小學語文課堂微課設計大概在2分鐘左右為宜，這樣可以激發(fā)學生的寫字興趣并保證學生的寫字時間。其次，中年級和高年級的微課設計以5分鐘左右為宜，這樣可以突破教學難點和重點，而且能保證學生閱讀、討論和練習的時間。再次，小學生可以在課后在家里進行微課學習，但是時間要控制在10分鐘以內(nèi)，這樣既能保證學生的注意力集中，又能提高學習效率，避免學生眼疲勞，促進學生身心健康發(fā)展。

一、小學語文微課的制作

(一)內(nèi)容設計

在語文教學活動中，教學內(nèi)容比教學方法更為重要。因此，小學語文教師在選擇微課內(nèi)容時，首先要合理規(guī)劃微課內(nèi)容，突出教學重點，使學生更容易理解和接受。其次要科學分配微課時間，明確不同時間段微課的使用規(guī)律，以實現(xiàn)微課教學和課堂教學無縫連接。

以小學教材《坐井觀天》課文為例，這篇課文要求教師引導學生認識3個生字，會寫8個生字，而課文中出現(xiàn)的“際”字，既是學生要認識的生字，也是學生要會寫的生字，而由“際”字延伸出的詞語“無邊無際”是理解整篇文章的關鍵詞語之一，如果在這里融合微課教學，則會更加方便學生理解和掌握該詞的寓意。

在微課教學中，可以先讓教師講解該片課文的具體大意，在理解課文內(nèi)容的基礎上，組織學生討論課文中的青蛙不相信天空是“無邊無際”的原因，最后，把現(xiàn)實生活中能表現(xiàn)無邊無際的景象諸如天空、沙漠、草原等展現(xiàn)給學生，讓學生對上述景象與青蛙在井里看到的天空作對比。如此一來，學生就可以根據(jù)實際生活中的景物理解“無邊無際”的含義，并在具體的情節(jié)中學會了詞語的實踐與運用，明白了青蛙不相信天空“無邊無際”的原因，也明白了課文所蘊含的道理，從而為學生的學習思維和學習能力奠定了基礎。

(二)形式設計

語文微課內(nèi)容在研發(fā)的初期時，教師制作的語文微課課件大多是對某一知識點的詳細講解，雖然這樣的講解形式對語文的實際課堂教學意義重大，但是長此以往，微課的形式就會失去本來的教學意義，語文教學也會變成以機器代替教師的教學模式，而這與新課改中所倡導的自由、探究和合作學習方式有一定距離。因此，小學語文的微課制作要以多種方式進行，以此激發(fā)學生的主動學習欲望。

比如在二年級的教材中，其《語文園地二》欄目要求學生要會利用部首查字典，用微課的形式則可以把字典教學作以下安排：首先，教師可以呈現(xiàn)國內(nèi)的著名景點圖片，讓學生選擇一個喜歡的景點，在課堂的開始就調動起學生的學習興趣。其次，把學生選擇的景點中的有教學意義的字重點提煉出來，讓學生操作查字典的具體步驟。比如學生如果選擇了鼓浪嶼中的“嶼”字，教師就可以在微課中分步呈現(xiàn)查字典的過程。最后，再舉出一個實例，完整的播放利用部首查字典的實施過程，讓學生充滿強烈視覺、聽覺沖擊的真實場景中，掌握查字典的操作放大，以此把學生的語文理論知識轉化為語文操作技能。

二、小學語文微課的應用

(一)在課堂前的應用

微課課堂前的運用，即在學生預習階段運用，在課堂教學前，先讓學生在家里學習微課課件，以幫助學生做好學習前的預習工作，為后面所要學習的知識做好鋪墊。比如在學習四年級教材中的《古詩兩首》(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》)時，教師要先把制作好的微課課件傳到網(wǎng)絡資源分享平臺中，讓學生在預習中產(chǎn)生問題：詩人在哪里送別的朋友、朋友與詩人分別的原因是什么、朋友要去什么地方。再把問題帶進課堂，使學生提前理解詩人所要表達的感情，提高教師的課堂教學效率。

(二)在課堂中的應用

微課科學運用在課堂教學中，教師可以高效率的解決教材的知識重點和學生的學習難點。比如在學習三年級教材中寫作欄目“觀察中的發(fā)現(xiàn)”時，可以先讓學生交流平常在自然中看到的植物的具體形態(tài)，再讓學生觀看描述黃瓜知識的微課課件，引導學生發(fā)現(xiàn)黃瓜葉子邊緣的形狀是鋸齒狀、黃瓜花像才破繭成蝶的黃色蝴蝶等等，從而培養(yǎng)學生在寫作中的觀察意識，進而提升寫作能力。

(三)在課堂后的應用

微課在課堂后的應用，是指把微課課件上傳到網(wǎng)絡資源平臺，讓學生回家繼續(xù)學習微課內(nèi)容，其主要目的是為了幫助學生鞏固當天所學知識，以實現(xiàn)知識的查漏補缺。比如五年級教材中的《景陽岡》一課中，作者刻畫了武松上山打虎的英勇形象，但教師可以把問題集中在課文中的“哨棒”中，向學生提問作者反復提及“哨棒”的用意是什么。學生在收到問題后，可以在網(wǎng)上觀看有關細節(jié)描寫的微課，從而使學生的細節(jié)描寫能力大大增強，閱讀能力也能得到相應提高。

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