為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一個車間的管理方案篇一
現(xiàn)今，初中體育已納入中考的必考科目，在一定程度上使得許多教師受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，在實際的教學中將提高學生考試成績作為教學目標。久而久之，學生對體育課程會逐漸喪失學習興趣，導致教學效果不良。同時，在初中體育教學中，有些教師對體育課程的重視度不高，教學備課不充足，學生的上課狀態(tài)也較為懶散，加之對學生體育成績的評價缺乏合理的指標。對此，如何做好初中體育教學管理工作是學校及教師的一項重要任務。
一、轉變管理思想
在新課程改革背景下，初中體育教學的改革已成為必然趨勢，要求學校的教學活動不能偏重于學科理論知識而忽略了學生在教學中的真正地位。因此，就必須促進初中體育教師教學理念的轉變。首先，學校應樹立并弘揚“以人為本”即“以學生為本”的教學觀念，促使教師在開展體育教學活動時將學生作為課堂的主體，將自己作為教學的組織者和引導者，從而為學生營造一個相對輕松的教學氛圍，突出體育教學課堂管理的靈活性，逐漸增強學生對體育的興趣，并使其快速融入和參與到體育教學活動中來。其次，在進行初中體育教學管理時，學校和教師應樹立更加個性化的.教學管理思想，分析學生的體育學習需求和水平實行個性化管理手段。在充分利用學校教學資源的同時，可適當擴大體育鍛煉的范圍，例如根據教學內容開展具有本校特色的體育比賽活動，促使學生在參與中得到鍛煉和提升，從而不斷提高教學效果。
二、創(chuàng)新管理制度
當前，我國許多初中體育教學的質量不高，其中的一個主要原因就是缺乏適合的管理制度，這就使得在沒有約束性的狀況下，有些教師對體育教學的態(tài)度相對較為松散，也不重視教學方法的實施，導致學生對體育課的認知常停留在自由活動層面上，更對體育課程缺乏興趣。對此，在實際的教學中，學校應在現(xiàn)行制度的基礎上結合當下體育教學現(xiàn)狀不斷創(chuàng)新教學管理制度，從而為提高教學效率和水平提供堅實的制度基礎。首先，學校應完善教學信息反饋制度，優(yōu)化反饋渠道，構建完整的信息反饋系統(tǒng)。其次，為促進體育教學管理制度的創(chuàng)新，學校應加強各部門之間的聯(lián)系，實行分層管理制度，為不同部門和層級制定不同的管理目標，明確相關部門和教職人員的職責，并完善激勵與競爭制度，以調動每個教學工作者的積極性，不斷提高教學質量。
三、優(yōu)化教學計劃
在初中體育教學中，常常存在教師的教學計劃與教學課時產生矛盾和沖突的現(xiàn)象，這主要是由于許多初中學校每個班級的學生人數(shù)較多，而教師在課前又沒有針對實際的教學現(xiàn)狀制定合理的教學計劃，進而難以提高教學效率。因此，為提升初中體育教學管理的有效性，在開展教學活動時，教師應重視教學計劃的制定與優(yōu)化。首先，教師應結合教材對課堂教學內容進行合理整合與規(guī)劃，明確教學內容的重點與難點，提高學校體育場以及一些體育器材的綜合利用率。其次，初中學校體育教研組應加強對教學管理的研究，并針對實際教學中一些難點或現(xiàn)象等制定有效的管理辦法，以幫助每個體育教師制定出更加合理有效的教學計劃，滿足學生的體育學習需求，從而不斷提高整體的體育教學質量。
四、強化過程管理
在制定出有效的教學計劃后，教師在正式上課時應切實執(zhí)行教學計劃，以實現(xiàn)教學目標。同時，在教學計劃執(zhí)行過程中，教師還應不斷強化對教學的過程管理與控制。首先，教師應做到以身作則，用積極的教學態(tài)度感染學生，以引導學生主動參與到體育教學活動中，并保持高漲的學習熱情。其次，教師應在教學活動開展過程中，應不斷創(chuàng)新教學方法，實行多樣化的教學手段，將理論與實踐教學緊密結合起來，不斷提高學生的知識水平和實踐能力，提升其內在涵養(yǎng)。最后，教師還應針對教學現(xiàn)狀及時合理調整教學計劃，學校也應對教師的教學過程進行適當?shù)目疾炫c管理，不斷提升過程管理中的水平。
五、優(yōu)化評價指標
教學評價是提升教學管理的重要環(huán)節(jié)，因此，學校和教師都應加強對教學總結的管理，不斷優(yōu)化教學評價指標，提高指標制定的合理性與科學性。首先，對教師進行教學評價時，應總結學生的評價結果、體育組教師的評價、日常教學課堂效果、學生總體的考試狀況等展開評價。其次，在評價學生的學習效果時，教師不僅要考慮學生的考試成績，還應從其日常課堂表現(xiàn)以及體育動作的完成情況等進行評價，增強評價的客觀性與全面性，從而促進教學質量的提升，不斷優(yōu)化教學管理方法。綜上所述，為了提高初中體育教學質量，加強對體育教學的管理是極其必要的。因此，在實際的教學中，學校和教師都應轉變體育教學觀念，創(chuàng)新管理制度，并要求教師嚴格執(zhí)行，逐漸規(guī)范教學過程。而后教師應根據教學總體安排以及學生的學習需求等制定合理的教學計劃，并在課堂上切實執(zhí)行，強化教學的過程管理，以逐漸提高學生對體育課程的興趣。此外，學校和教師還應優(yōu)化教學評價指標，從而提高初中生的身心健康，促進其全面發(fā)展。
參考文獻：
一個車間的管理方案篇二
(2)尋找情感激發(fā)點。在有意義學習中，學生必須具備有意義學習的心態(tài)，表現(xiàn)為積極主動地把新知識與原有認知結構中的適當觀念加以聯(lián)系的傾向性。這種傾向性就是教學中的情感動力，沒有這種情感動力，新舊知識的相互作用、相互結合就不能積極發(fā)生。為此新課導入設計一定要激發(fā)學生學習的情感。激發(fā)學生學習情感，一般有兩種途徑：一是通過列舉典型、說明意義、明確目的，使學生感到有學習和探求的需要。如在教比例尺一節(jié)時，教師通過闡明比例尺知識在設計圖紙和畫地圖等活動中的廣泛應用，使學生明確學習目的，從而激發(fā)學習積極性和提高學習自覺性；二是通過設置疑問，創(chuàng)設懸念，造成知識沖突等，使學生產生強烈的問題意識和求知欲。如在教“通分”一節(jié)時，教師有意讓學生在比較3/4和5/6的大小時“卡殼”，制造懸念，創(chuàng)設問題情境，使學生在迫切要求的求知狀態(tài)下變“要我學”為“我要學”。
有意義學習過程是思維活動和心靈活動的統(tǒng)一，為此我們在授新課過程中還應著重強調抓好以下“兩點”，即思維展開點和心靈交流點。
新舊知識的相互同化、相互作用，只能是在學生思維活動中才能實現(xiàn)。正因為如此，我們才說，有意義學習是一種以思維為核心的理解性學習，沒有思維，就談不上理解。為此教師在講授活動中一定要引導學生展開充分的思維，“自奮其力，自致其知?！蹦敲唇處煈谀男┑胤揭龑W生展開充分的思維呢？我們認為，教材的重點、難點和關鍵點、容易混淆的知識點、容易出現(xiàn)錯誤的知識點、有助于智能開發(fā)的知識點均是思維的展開點。以數(shù)學概念教學為例，概念所反映對象的范圍、概念定義中的關鍵詞語、概念定義中詞語的嚴密性、概念的語言表達方法、概念中的“特例”與“一般”、概念間的相互聯(lián)系等等，都應是思維展開點。教師只有引導學生在這些地方展開充分的思維，學生才能真正理解概念、掌握概念。我們在以往的教學中對“思維展開”重視不夠，表現(xiàn)有二：一是以學生認識的特殊性為理由，抹煞數(shù)學知識形成的思維過程，讓學生走捷徑，直接地消極接受現(xiàn)成的結論，這是導致學生機械學習的一大原因。二是片面夸大教師的主導作用。教師把應由學生獨立思考和解決的難點、疑點和關鍵點全部代替包辦了。這種課堂教學活動具有極大的片面性，是導致學生機械學習的.另一原因。我們感到，引導學生展開充分的思維活動之所以顯得特別重要，乃是因為這一過程不僅是學生主動獲得真知的過程，而且也是學生思維品質和思維能力真正有效發(fā)展的過程。
有意義學習過程是一個涉及教師在學生理性和情緒兩方面的動態(tài)的人際過程。為此，教師不僅要在認識上引導學生展開充分的思維，而且要在情感上與學生進行不斷的心與心的交流。師生之間只有保持心靈上的交流，才能創(chuàng)設一種和諧、祥和、友愛和寬松的課堂氣氛，從而使學生處于無拘無束、心情舒暢、心情振奮的心理狀態(tài)之中。實際上，也只有在這種心理狀態(tài)中，學生的思維活動才能真正充分地、深刻地、創(chuàng)造性地展開。那么，教師怎樣與學生進行心靈交流呢？我們認為最重要的首先是關注，教師在課堂教學全過程中始終都要積極地關注班上的每個學生。教師講授時，眼睛不能只看書本和教案，而應該與學生保持交流，連在角落處的學生都能感受到教師的親切目光。請學生起來回答問題時，教師更應全神貫注地、友好地注視他。其次是激勵。教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。“說得好”、“說得很有道理”等贊揚和激勵學生的話應常掛在教師嘴上，即使對于說錯的學生，也決不能漠然置之，更不能隨意責難，而是要想方設法減輕學生因發(fā)言不好而帶來的心理壓力，并在適當時候再給機會，讓他嘗試獲得成功的歡樂。
心靈交流如同肥沃的土地，思維和知識的種子就播在這片土壤上，有意義學習因此也就在深層次上把知和情有機地統(tǒng)一起來。
一個車間的管理方案篇三
1.為了確保生產秩序，保證生產車間各項工作順利開展，營造良好的工作環(huán)境，促進本廠發(fā)展，結合本廠生產車間實際情況，特制定本制度。
2.本制度實用于本廠全體人員，具體包括車間管理人員及作業(yè)人員。
3.全體車間人員必須按要求佩帶工牌,不得穿拖鞋進入車間;
7.工作時間內,倡導全體人員說普通話,禁止拉幫結伙.
1.車間嚴格按生產計劃排產,根據車間設備和人員精心組織生產;
1.原材料直接放置到生產現(xiàn)場的"，倉管員必須按規(guī)定的位置并擺放整齊，標示清晰;各生產現(xiàn)場原材料保管和適用，由該現(xiàn)場直接管理人員或該工序直接操作使用員工直接保管和維護，不得隨意放置物品。
2.生產現(xiàn)場均為設定作業(yè)區(qū)，員工不得隨意到非作業(yè)區(qū)作業(yè)，特殊情況需要借用場地，應請示批準。
3.包裝好的產品應放置在暫放區(qū)內，標示明確，以便檢查驗收及轉序尋找，搬運方便，防止在使用型號，規(guī)格時拿錯。
4每日在清理現(xiàn)場時必須將不能回收的廢物及時放到垃圾桶或外面的垃圾堆里，現(xiàn)場清理余料時，將有用的余料清理出來，能及時合理分配使用。
5.若在清理現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)價值較高或良性物品，從重處罰。
2.工程技術放樣品評審合格后，投入生產，未將生產資料傳達給相應的部門一次罰款100元。(例如：效果圖，模板，模板臺帳，材料清單，工藝流程，以及技術指導性文件等)
2.要填寫生產編號的表格如下：
《申購單》《采購單》《進倉單》《領料單》《退倉單》《生產日報表》《員工派工單》《成品入庫單》《不合格處置報告》《工序檢驗報告》《產品交接單》《來料檢驗報告》，質量記錄不真實，統(tǒng)計錯誤，造成損失的從嚴懲處，每次處罰50元。
一個車間的管理方案篇四
【摘要】經過多年的教育結果發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育方式下所培養(yǎng)出的學生缺乏創(chuàng)新精神，導致無法更好地適應時代的發(fā)展，甚至無法推動社會的向前發(fā)展，這與教學管理有很大的關系。為此本文針對我國各個高校的教學管理方式進行了調查研究，總結出其中所存在的一些不足之處，并且提出了對高校教學管理進行創(chuàng)新的一些具體做法，希望能夠為我國教育行業(yè)的發(fā)展貢獻出一點力量。
【關鍵詞】高職院校；教學管理；創(chuàng)新
隨著社會的不斷發(fā)展，許多高校的教學管理上都出現(xiàn)了或多或少的問題，主要是體現(xiàn)在學生的能力上，學生的學習成績很優(yōu)秀，但是實踐能力相對較差，而且缺乏創(chuàng)新精神，這是教育過程中所存在的一個顯著的問題，也反映出了許多高校教學管理中所存在的漏洞，為此針對這一方面的一些基本內容進行了簡單的介紹，提出了一些具體的教學管理的做法。
1.1高校教學管理理念落后
雖然現(xiàn)如今非常重視高校的教學管理質量，但是傳統(tǒng)的教學管理方式依然存在著比較多的問題，其中主要就是教學管理理念上的落后。傳統(tǒng)的教學比較重視學生對知識的掌握情況，注重的是教育，學生處于一種被動的學習狀態(tài)，對于知識都是進行機械性的記憶，這種教學方式所教出來的學生往往都是理論知識掌握得很好，但是實際應用能力卻很差，而且缺乏創(chuàng)造性。教學管理質量主要是教學人員以及相關領導的教學理念所決定，我國是一個重視教育的國家，但是傳統(tǒng)的教育理念在許多教育者的頭腦中已經可以說是根深蒂固，只是一味地進行授課，這與現(xiàn)如今對于高校教育的發(fā)展要求是不相符的，所培養(yǎng)出的創(chuàng)新型人才也非常少，由此就可以看出傳統(tǒng)的教育管理方式所存在的不足，這樣才能使得教學管理水平得以提高。
1.2師資力量不夠雄厚
高校的教師只具備很高的知識水平是不夠的，現(xiàn)如今重視的是學生的綜合發(fā)展，注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，進行以人為本的教育，所以在教學過程中需要教師激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生的個性發(fā)展，而不是僅僅在知識層面上的授課，所以對教師提出了更高的要求，使得一部分教師不滿足教學的條件。另外，就是學校的政策對教師的教學管理也有一定的影響，僵化的制度使得很多教師無法發(fā)揮自己的教學能力，獎勵制度不完善也會使得教師缺乏工作的積極性，這些都是影響教學管理質量的主要因素。
1.3教學方式與環(huán)境存在不足
教學方式與教學環(huán)境對于教學管理水平也會存在一定的影響，教學方式主要是教師教學水平的主要體現(xiàn)，很多教師只是在課堂上進行授課，學生被動地接受知識，教師對于學生除了理論知識之外沒有其他的了解，學生其他方面的能力也得不到培養(yǎng)和提升。而且這種教學方式是很多學生不愿意接受的，就會使這部分學生對學習失去興趣，這是傳統(tǒng)教育所存在的一個非常顯著的問題。除此之外，教學環(huán)境也會對教學管理水平產生影響，受到教學環(huán)境和條件的限制，很多非常好的教學內容都無法開展，比如一些需要學生實踐操作的課程，如果缺少教學環(huán)境和條件的支持，就會使得這類課程無法開展，教育還是只局限于理論知識，對于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和將理論知識用于實踐的培養(yǎng)是不具有任何幫助的，所以在這些方面所存在的問題是應當引起高校的注意的，并且應當對其進行妥善的解決。
2.對高校教學管理進行創(chuàng)新的做法
2.1更新高校教學管理理念
存在的諸多問題，必須對其進行改革和創(chuàng)新，時代是不斷發(fā)展的，教育同樣也在隨之發(fā)展，社會發(fā)展所需要的是具有實踐能力的、具有創(chuàng)新能力的高素質人才，然而高等院校就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵地點，為此就需要提高對我國高等院校教學管理質量的要求。首先，教學管理的理念自身就已經落后于時代的發(fā)展了，因此需要各個高校更新教學管理理念，對教學管理的創(chuàng)新有一個正確的認識，了解其重要意義，在此基礎上才能夠對教育管理模式進行創(chuàng)新。這就需要各個高校制定新的教育管理制度，加強創(chuàng)新型教育的力度，并且提供足夠的支持，科學制定相關的章程以及獎懲制度，科學規(guī)范的教學管理是保障教學質量的前提條件。
2.2提高教師團隊的整體水平
在具備教學管理的創(chuàng)新意識以及完善的制度的基礎上，提高教學管理水平的主要措施就是提高教師團隊的整體水平，這也需要落實到每一個教師身上。教學管理既包括教學，又包括管理，所以對于從事教學管理的工作人員的要求就會比較高，所以學校方面應當加大對從事教育管理的工作人員的培養(yǎng)以及獎勵的力度，為了使教師具備教學與教學管理這兩方面的綜合能力，就需要經常性地組織一些培訓，提高教師的教學以及工作水平，掌握最為先進的教學管理方法。而且還需增加考核制度，因為教師的能力直接影響了教學管理水平，所以在這一問題上必須非常嚴格，另外，應當為教師進行教學管理工作提供充足的知識，不能過于限制教師進行教學管理工作，使得有能力、有想法的教師能夠充分發(fā)揮出自己的教學水平，這也是教學管理創(chuàng)新的一個重要體現(xiàn)。此外，學校應當對教師進行鼓勵，鼓勵其參加各種職稱晉升的評比，對教師進行多方面的鼓勵，使其具有工作的動力，這樣也能夠很大程度上對教學管理質量進行提升。
2.3完善教學方式與教學環(huán)境
教學應當是以人為本的，在此過程中學生是接受服務的對象，所以應當根據學生的需求進行教學，教師和學校應當為學生的學習提供教學以及環(huán)境條件等多方面的支持。教師結合不同學生的特點，選擇不同的教學方式，要以學生為主，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，學校也需要為此提供最好的教學條件，只有這樣才能夠提升教學管理的水平。結語通過本文的簡單介紹，可以了解到當今我國高校教學管理上存在的一些問題，限制了我國教育事業(yè)的發(fā)展以及對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為此就需要對教學管理進行創(chuàng)新和改革。本文對一些提高教學管理水平的具體做法進行了簡單的介紹，希望能夠為我國培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才提供幫助。
參考文獻：
一個車間的管理方案篇五
為了進一步貫徹焦化廠調度會精神，積極推行干部“走動式管理”，以達到“查隱患、反三違、堵漏洞、防事故，發(fā)揮裝置潛能，進一步細化各項管理工作，全面提升管理水平，實現(xiàn)增收節(jié)資、跨越發(fā)展”之目的，備煤車間根據工作實際，特制定以下《增收節(jié)資、細化管理方案》。
1、 收煤區(qū)域現(xiàn)場管理的區(qū)域負責人為收煤組組長，其對該區(qū)域的工作質量負有直接管理責任，每天具體負責監(jiān)督管理收煤、取樣人員實際操作，并在日常管理積極推行《備煤車間收煤、取樣管理規(guī)定》，逐步規(guī)范收煤、取樣人員操作。
2、 車間管理組對收煤、取樣工作必須監(jiān)督到位。車間級中層干部必須一天至少3次到該現(xiàn)場監(jiān)督檢查工作，并且每天要將收煤人員的工作情況記錄，針對工作中的不規(guī)范行為，除了要現(xiàn)場指出并監(jiān)督改正外，還要進行總結，形成管理文件。
3、 收煤區(qū)域管理的主要內容：a、加強進廠煤車管理，杜絕煤車沿路拋灑；b、對露天場地煤及時遮蓋，減少粉塵污染；c、強化收煤、取樣人員的責任意識，監(jiān)督檢查多點取樣執(zhí)行，監(jiān)督管理收煤、取樣及分樣過程，杜絕煤樣漏取、漏檢，同時避免煤樣不具代表性。
二、 強化車間管理層的大局意識、統(tǒng)籌意識、經濟意識、質量意識
和責任意識，統(tǒng)籌安排好進煤、儲煤、配煤工作。其具體內容如下：
1、 車間領導和相關技術人員必須加強科學統(tǒng)籌管理意識，合理利用室內煤庫和露天煤場調配入爐煤水分、灰分、硫分等質量指標。同時，在保證全廠生產經營穩(wěn)定的前提下，降低原料煤返倒費用。
2、 工藝技術人員必須細化進廠煤、已入塔煤、入爐煤、焦炭的統(tǒng)計分析，掌握進廠煤、已入塔煤、入爐煤質量對焦炭質量的實際影響度，積極配合生產技術部門制定階段科學、經濟的配煤方案。
3、 工藝技術人員必須做好原料煤質量的監(jiān)督管理，尤其是要做好已入塔煤煤質的監(jiān)測工作，并及時將質量波動較大的煤種的煤質變化情況反饋給原料部門，以便于其及時處理。
4、 工藝技術人員在生產過程要合理微調配煤比，控制入爐煤水分和細度，以達到保證焦炭質量、降低入爐煤成本和保證全廠生產經營平穩(wěn)之目的。
5、 車間領導在日常管理中，重視先進技術、先進管理經驗的推廣，通過效能監(jiān)察、修舊利廢活動，降低生產成本。
1、 宣傳節(jié)能思想、節(jié)能技術，通過節(jié)能分析臺賬查找設備問題和操作問題，最大限度的節(jié)約能源。
2、 加強節(jié)電管理，杜絕皮帶輸送機等設備空負荷運轉，杜絕長明燈，降低耗電量。
3、 采取先進措施，降低粉碎機耗電量，并延長粉碎機錘頭使用時間。
4、 加強車間澡堂管理和崗位沖洗管理，堅決杜絕跑冒滴漏，杜絕
水的`浪費。
四、 車間要把安全當做首要大事來抓，當前必須全面落實走動式管理，以開展“查隱患、反三違、堵漏洞、發(fā)事故”活動強化安全管理工作。車間安全員必須堅持每天至少三次巡回檢查，及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。
五、 精細化操作是保證生產穩(wěn)定的重要保證，尤其是配煤操作，與全廠生產平穩(wěn)、焦炭質量好壞，生產成本多少息息相關?；ざ伪仨毦毑僮鞴芾?，做好現(xiàn)場管理，保證生產平穩(wěn)。
六、 設備保養(yǎng)是保證生產平穩(wěn)的前提，車間設備技術人員必須對車間的所有設備的完好情況、備品備件、維護保養(yǎng)周期等等全面掌握，有預見性的組織好設備的維護保養(yǎng)和各類檢修工作。車檢維修工必須做好車間設備的維護保養(yǎng)工作，減少故障，延長設備的使用壽命，同時以設備完好確保車間生產平穩(wěn)。
備煤車間
2012-1-12
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