為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書柜設計手繪圖 設計方案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4-6自然段。
2、學會生字新詞，理解詞語。
3、體會蘇軾對親人的思念之情。
4、通過朗讀，對學生進行理解性診斷與矯治，使學生初步領略古典詩詞的意蘊，激發(fā)起對祖國燦爛文化的熱愛之情。
理解詩意，體會蘇軾的思親之情。
1、讀題，理解題意。
2、簡介蘇軾。
3、基礎性診斷練習，學生交流課前查閱的有關蘇軾的資料。
1、自由讀課文，讀通課文，讀準字音。
2、同桌互相檢測，進行自主性診斷與矯治。
3、檢查，進行群體性診斷與矯治。
（1）認讀生詞。
（2）指名讀課文，相機指導讀好長句子。
（3）說說課文主要講了什么？
（一）學習1-3自然段。
1、自由讀課文，你讀懂了什么？
2、討論交流，群體性診斷與矯治。
（1）交待了蘇軾創(chuàng)作的原因。
（3）蘇軾與弟弟感情如何？你從哪個詞看出的？
3、指導朗讀
（二）學習4-5自然段。
1、詩人為什么睡不著？
2、詩人為什么埋怨月亮？從那些詞看出他的思親之情？
（1）帶著問題邊讀邊思考。
（2）討論交流，群體性診斷與矯治。
3、指導朗讀。
（三）學習第6自然段。
1、讀詩句，用第五段中的句子理解詩句。
2、介紹古典詩詞及《水調(diào)歌頭》。
3、聽課文錄音。練習朗讀。
1、總結(jié)全文。
2、背誦《水調(diào)歌頭》。
1、收集有關古典詩詞的資料，在班級交流。
2、開展背誦“古典詩詞”活動，將生活與學習相互結(jié)合，開闊學生視野，增強學生能力。
書柜設計手繪圖 設計方案篇二
方案設計，是指對方案可行性的理論驗證，可行還是不可行，首先考慮的是能不能滿足用戶的需求，方案合理性和可靠性是放在方案設計的首位的！
初步設計，是在方案設計的基礎上進行的深化設計，根據(jù)方案，繪出方案的管路圖，形成生產(chǎn)或施工的實際圖紙，選出合適的原材料，進行備料采購的過程，是具體的實際設計過程！
設計，指設計師有目標有計劃的進行技術性的創(chuàng)作與創(chuàng)意活動。設計的任務不只是為生活和商業(yè)服務，同時也伴有藝術性的創(chuàng)作。
第一步：理解用戶的期望、需要、動機，并理解業(yè)務、技術和行業(yè)上的需求和限制。
第二步：將這些所知道的東西轉(zhuǎn)化為對產(chǎn)品的規(guī)劃（或者產(chǎn)品本身），使得產(chǎn)品的形式、內(nèi)容和行為變得有用、能用，令人向往，并且在經(jīng)濟和技術上可行。（這是設計的意義和基本要求所在）
這個定義可以適用于設計的所有領域，盡管不同領域的關注點從形式、內(nèi)容到行為上均有所不同。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展、知識社會的到來、創(chuàng)新形態(tài)的嬗變，設計也正由專業(yè)設計師的工作向更廣泛的用戶參與演變，以用戶為中心的、用戶參與的創(chuàng)新設計日益受到關注，用戶參與的創(chuàng)新2.0模式正在逐步顯現(xiàn)。用戶需求、用戶參與、以用戶為中心被認為是新條件下設計創(chuàng)新的重要特征，用戶成為創(chuàng)新2.0的關鍵詞，用戶體驗也被認為是知識社會環(huán)境下創(chuàng)新2.0模式的核心。設計不再是專業(yè)設計師的專利，以用戶參與、以用戶為中心也成為了設計的關鍵詞，fab lab、living lab等的創(chuàng)新設計模式的探索正在成為設計的創(chuàng)新2.0模式。
最簡單的關于設計的定義、就是一種“有目的的創(chuàng)作行為”。
然而設計也是一種職業(yè)。例如在電影業(yè)中有場景設計一職，在印刷業(yè)中，有包裝設計一職。與英文使用不同的是、英文的designer一詞、在中文使用時、設計與設計師兩個詞都能共同稱呼。而由“設計”這個詞，沿伸出來有相當多的理論和議題，以“設計”為職業(yè)的社會環(huán)境通常就叫做“設計界”。
設計界因在歐美國家理論發(fā)展歷史悠久，故設計史和相關理論，常以歐美的工業(yè)設計，建筑設計為兩大主流。
由于設計行為一般都解釋為有明確目標的，因此在近代將與設計意涵相反的創(chuàng)作，稱為亂數(shù)、隨機等等。
在西方，大型的設計系統(tǒng)，往往以architecture建筑來稱呼。這邊指的建筑并非具體的建筑學、而是一種抽象的形容。
設計目前在中國已成為一種新興發(fā)展職業(yè)。
書柜設計手繪圖 設計方案篇三
藍綠色搭配的沙發(fā)，給人的第一印象就充滿了自然氣息，但擺放起來難免過于單調(diào)。我們可以在上面點綴幾個醒目的草綠、檸檬黃色的靠墊，再用原木來裝飾以豐富沙發(fā)的層次。以青藍色為主調(diào)的沙發(fā)配上原木的裝飾，一片清新的田園景象霎時映入你的眼簾。
黃綠色是暖色的起始色，與重返流行舞臺的圓點圖案相搭配，讓沙發(fā)的整體基調(diào)看起來非常明快清新;地上同色系的坐墊，不僅增加舒適性，也比較符合現(xiàn)下年輕人的口味。整體色為黃綠的沙發(fā)搭配同色系的坐墊、靠枕等裝飾，為精神充沛的你更加增添幾分活力。
印象中淺紫色是很少被用來做沙發(fā)的，但不能否認紫色是優(yōu)雅女人的最愛，與淺紫色的墻、白色百葉窗、金屬茶幾、荷葉邊飾的茶具搭配在一起，輕古典風情撲面而來。淺紫沙發(fā)與時尚配飾這一組合，無疑成為客廳里一道時尚靚麗的風景線。
一系列明亮的粉色系，會令你于其上的所有坐姿都自然而然變得甜美;繽紛的條紋再加上大型的花朵圖案，感覺上單純不做作，也是搭配粉色的特別竅門。粉色系沙發(fā)和花朵圖案這一組合，讓追求可愛活潑的你將甜美進行到底。
書柜設計手繪圖 設計方案篇四
1、練習借助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗集體游戲的快樂。
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒了解游戲的對象。
2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
a：你是怎樣與小豬玩游戲的？
b：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？
2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。
4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，并提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。
請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內(nèi)。
書柜設計手繪圖 設計方案篇五
【學生從花草樹木、鳥獸蟲魚等方面，說一說校園春景】
1.聽了剛才同學們的談論，我覺得大家對校園里的春天的美麗知道的很多。如何把我們感觸了的校園春色用生動的語言描述出來，還需要"更上一層樓"。為了幫助大家"欲窮千里目，更上一層樓"，老師特意為大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定會喜歡的。讀一讀下面的佳作片段，說一說你的感悟和收獲。
2.展示佳作，引導評議，讀中學寫。
書柜設計手繪圖 設計方案篇六
現(xiàn)在大大小小的火鍋店有很多，但是無論火鍋店空間的大小，空間的利用都非常的重要。吃火鍋重在熱鬧，所以一般人們都是三五成群的來吃火鍋，所以火鍋店來要放置大小不同的桌子，既有兩人桌、四人桌，最好還要有一個10多人的大圓桌，根據(jù)顧客的多少分配座位， 避免造成空間浪費。
火鍋店在利用空間的同時，顧客通道問題也要注意，不要因為過分的利用空間，而影響了顧客的行動?；疱伒曜雷又g的距離一定要適當，保障客人能夠順利入座，從門口到桌子的通道也一定要通順，盡量保障距離最短。這樣客人活動比較方便，并且服務人員活動也比較方便。
吃火鍋本來就是熱鬧的事情，尤其是很多男性吃火鍋的時候都喜歡三五成群，然后喝點小酒，所以火鍋店的色調(diào)一定要喜慶、熱烈。最好選用紅色和黃色這種喜慶的顏色，還可以在火鍋店里掛上一些喜慶的壁畫，但是不要過多，以簡潔為主。
現(xiàn)在有些火鍋店使用的是電磁爐，有些火鍋店使用的是天然氣，如果安裝是的天然氣，那么一定要注意，在裝修設計的時候一定要預留出天然氣輸氣管的位置。如果使用的是液化氣罐，那么可以將液化氣罐放置在桌子下面，注意不要影響到客人就餐。
火鍋店的配套設置最重要的兩點就是衛(wèi)生間和通風，很多人喜歡吃火鍋，但是吃完火鍋之后身上的味道總是很難消除，這是讓很多女性困擾的。所以火鍋店里的通風問題也是非常重要的，對于火鍋店的通風系統(tǒng)一定不能馬虎。還有就是在每張餐椅上都要有一個裝衣服的罩子。
書柜設計手繪圖 設計方案篇七
1、聆聽本單元樂曲作品，使學生了解歐洲音樂一般特征，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗，促進學生對音樂文化多樣性的認識。
2、聆聽《青少年管弦樂隊指南》《查爾達舞曲》《夢幻曲》《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》，了解西洋管弦樂隊及各個樂器組中的樂器，能夠辨別主要樂器的外形、音色特點。了解樂器的不同構(gòu)造、性能、演奏特點、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。
3、分析樂曲《青少年管弦樂隊指南》，初步了解變奏曲等基礎知識。
1.音樂欣賞：《查爾達什舞曲》《夢幻曲》。
2.音樂知識：西洋管弦樂隊、弦樂器組。
3.認識音樂家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。
一、情感、態(tài)度、價值觀
使學生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內(nèi)涵，增強學生對音樂的感受力。
二、過程與方法
1.通過講解、合作、探究等教學法，了解西洋管弦樂隊的組成，使學生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。
2.通過聆聽、對比、討論等教學方法欣賞《查爾達什舞曲》《夢幻曲》，提高音樂的感受力。
三、知識與技能
認識各種弦樂器，了解音質(zhì)、音色、表現(xiàn)力在樂隊中的地位和作用。
教學重點：
了解西洋管弦樂隊的組成以及西洋管弦樂隊中的弦樂器組。
教學難點：
聽辨不出弦樂器在不同音區(qū)的音色。
一．導入
播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請學生說出此去由何種樂隊演奏？能否說出具體樂器的名稱？（此段視頻片段為動畫片《萬能指揮家》）
二、新課教學
1.簡介西洋管弦樂隊
西洋管弦樂隊也叫交響樂隊，是一種大型樂隊形式。它的音域?qū)拸V，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構(gòu)造。性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。
2.自學指導，了解弦樂器組
（1）出示樂器圖片，請學生判斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？
a小提琴b雙簧管c圓號d低音提琴
e定音鼓f中提琴g大提琴h豎琴
（2）歸納總結(jié)。
弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。
3.辨別音色
（1）音色的概念
音色：指樂器或人的嗓音的音質(zhì)。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。
單一音色：在樂隊中一種樂器的音色。
混合音色：兩種或兩周以上樂器的音色。
（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點
4.合作探究，欣賞作品
（1）欣賞《查爾達什舞曲》
a.聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。
b.聆聽兩部分的音樂主題，判斷在那些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對比變化。
第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。
第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂富于動感，具有舞蹈性。
c初聽全曲。小組合作，劃分段落。
d介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂
e對比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。
（2）欣賞《夢幻曲》
a.聆聽《夢幻曲》音樂主題，劃旋律線，談談感受。
b.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。
c.聆聽《夢幻曲》全曲，感受樂曲的音樂情緒
d.分析作品，分組討論，進一步加深對管樂器組的認識和了解。
e.簡介音樂家——舒曼
歐洲浪漫主義時期德國著名作曲家、音樂評論家。舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學習鋼琴。后師從德倫學習作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降b大調(diào)第一交響曲》、聲樂套曲《詩人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。
f.實踐檢測。
g.歸納總結(jié)。
1.音樂欣賞：《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》
2.認識的樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓
3.認識音樂家：威爾第、比捷。
一、情感、態(tài)度、價值觀
1.通過不同音樂作品的欣賞，豐富學生對音樂的感受。
2.通過二聲部的節(jié)奏練習，訓練并體驗如何進行合作。
二、過程與方法
1.通過聆聽、對比、討論等教學方法欣賞《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》聽辨出不同樂器音色，為進一步了解各樂器打下基礎。
2.通過不同的節(jié)奏練習，增強對不同節(jié)奏的把握，體驗二聲部節(jié)奏練習。
三．知識與技能
認識定音鼓及銅管樂器組、木管樂器組的主要樂器，并能夠聽辨不同樂器音色。
教學重點：
識別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辨出不同樂器音色。
教學難點：
通過節(jié)奏練習，體驗四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏，加強學生對不同節(jié)奏的把握，體驗二聲部節(jié)奏練習。
一、情境導入
二、新課教學
1.欣賞《大進行曲》
（1）聆聽音樂回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
（3）介紹主奏樂器——小號
小號音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和。可以表現(xiàn)輝煌壯麗的情景，加強樂隊和聲氣勢，又能演奏抒情有沒的歌唱性樂段，并常擔任獨奏的角色，是交響樂隊、管樂隊、輕樂隊及爵士樂隊中重要的音高管樂器。
（4）聆聽樂曲，回答問題：樂曲的音樂風格是什么樣的（進行曲）
（5）介紹進行曲
（6）介紹曲作者——威爾第
意大利作曲家，19世紀意大利歌劇復興時期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國先進經(jīng)驗，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng)作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個新的歷史高峰，為世界歌劇藝術做出了杰出的貢獻。
（7）節(jié)奏練習
（8）再次聆聽音樂，背唱音樂主題旋律
（9）介紹銅管樂器組，并通過看圖或看實物認識主要樂器。
音色的主要特點是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器的共同特點。主要包括：小號、長號、大號、圓號等。
（10）聆聽《龍舌蘭》辨別樂曲的主奏樂器
2.欣賞《小步舞曲》
（1）聆聽音樂、回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長笛明澈的音色。
（2）介紹主要演奏樂器——長笛
音色清澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲調(diào)。長笛家族包括短笛，高、中、低音長笛等，最常用的是c調(diào)標準笛。多用于獨奏、重奏或管弦樂隊中，有時也用于軍樂隊。
（3）介紹曲作者——比才
法國作曲家，又名比才。9歲學鋼琴，同年考入巴黎音樂學院，后又碎骨諾學習。比捷的第一部獨幕音歌劇《醫(yī)生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《c大調(diào)交響曲》，這部作品形式嚴禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創(chuàng)作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲劇配樂《阿萊城姑娘》等。
（4）介紹木管樂器組，并通過看圖或?qū)嵨镎J識主要樂器。
包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管
3、欣賞《鼓手的戰(zhàn)爭》
（1）介紹主奏樂器——定音鼓。
（2）分組做節(jié)奏練習感受二聲部。
1.音樂欣賞：《青少年管弦樂隊指南》
2.音樂知識：西洋管弦樂隊編制、變奏賦格。
3.認識音樂家：布里頓
一．情感、態(tài)度、價值觀
體會作曲家布里頓的獨具匠心，用高超的作曲技巧結(jié)合寓教于樂的方式，為青少年打開欣賞西洋管弦樂的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂的美。
二．過程與方法
1.通過聆聽、歸納等方法對西洋管弦樂隊的形成、發(fā)展及編制進行進一步的了解和研究。
2.通過引導、分析等方法熟悉作品各部分的表現(xiàn)內(nèi)容。
三、知識與技能
掌握有關變奏和賦格的基礎知識。
教學重點：
欣賞《青少年管弦樂隊指南》啟發(fā)學生體會和感受大型管弦樂隊作品。
教學難點：
初步了解賦格。
一、情境導入
二、新課教學
1.介紹西洋管弦樂隊編制
2.出事波塞爾主題曲譜，讓學生模唱波塞爾主題。
3.聆聽《青少年管弦樂隊指南》第一部分——珀賽爾主題部分。
4.分析討論珀賽爾主題部分所表達的音樂情緒（這個主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢）。
5.介紹作曲家布里頓
6.聆聽第二部分——珀賽爾主題變奏
7.聆聽第三部分——賦格曲
（1）初聽賦格曲，談感受
（2）簡單了解賦格（賦格是起源于15世紀末的復調(diào)聲樂曲，后在器樂曲創(chuàng)作中也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復調(diào)音樂中最復雜、最嚴謹?shù)那剑捎媚７录皩ξ坏姆椒▌?chuàng)作的）。
（3）討論作曲家在此處運用賦格曲來結(jié)束作品的妙處。
8.聆聽全曲、分析作品。
9.拓展建議
（1）推薦西洋管弦樂作品，如貝多芬《第一交響曲》等
（2）介紹我國西洋管弦樂隊的建立與發(fā)展。
10.歸納總結(jié)
書柜設計手繪圖 設計方案篇八
企業(yè)薪酬策略的制定,對后續(xù)環(huán)節(jié)起著非常重要的指導作用。企業(yè)薪酬策略的制定應包括水平策略和結(jié)構(gòu)策略兩個方面。這個階段的主要工作是編寫薪酬政策方面的文件,為后續(xù)環(huán)節(jié)提供原則和方向。
1.1薪酬水平策略
(1)市場領先策略。采用這種薪酬策略的企業(yè),其薪酬水平在同行業(yè)中一般處于領先地位。
(2)市場跟隨策略。采用這種策略的企業(yè),一般都建立或找準了自己的標桿企業(yè),企業(yè)的經(jīng)營與管理模式都向標桿企業(yè)看齊,保證同樣的薪酬水平跟標桿企業(yè)相差不多。
(3)成本導向策略。又叫落后薪酬水平策略,采用這種薪酬水平的企業(yè)一般實行注重的是成本領先,即企業(yè)在制定薪酬水平策略時不考慮市場和競爭對手的薪酬水平,只考慮盡可能地節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和管理的成本,這種企業(yè)的薪酬水平一般比較低。
(4)混合薪酬策略。就是在企業(yè)中針對不同的部門、不同的崗位、不同的人才,采用不同的薪酬策略。
1.2薪酬結(jié)構(gòu)策略
(1)高彈性薪酬模式。是一種激勵性很強的薪酬模型,浮動薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,薪酬中固定部分比例比較低,而浮動部分比例比較高。這種薪酬模型,員工獲得的薪酬完全依賴于工作薪酬的好壞。
(2)高穩(wěn)定薪酬模式。是一種穩(wěn)定性較強的薪酬模型,基本薪酬是薪酬結(jié)構(gòu)的主要組成部分,浮動薪酬等處于非常次要的地位,員工收入非常穩(wěn)定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。
(3)調(diào)和型薪酬模式。是一種既有激勵性又有穩(wěn)定性的薪酬模型,浮動薪酬和基本薪酬各占一定的比例。當比例變化時,這種薪酬模型可以演變?yōu)橐约顬橹鞯哪Ｐ?也可以演變?yōu)橐苑€(wěn)定為主的薪酬模型。
此外,企業(yè)在薪酬結(jié)構(gòu)設計時,還可以選擇混合型薪酬結(jié)構(gòu)策略。這種策略的特點是針對不同的崗位、不同人才的特點選擇不同的薪酬結(jié)構(gòu)策略,如對嚴格要求自己、積極上進、喜歡接受挑戰(zhàn)的員工可以采用高彈性的薪酬模型,對老老實實做事、追求工作和生活穩(wěn)定的員工可以采用高穩(wěn)定型的薪酬模型。
1.3、策略因素
薪酬策略因素主要包括戰(zhàn)略發(fā)展階段、文化、市場和價值等因素。
(1)戰(zhàn)略與發(fā)展階段因素。企業(yè)薪酬結(jié)構(gòu)設計必須與企業(yè)自身的發(fā)展階段和戰(zhàn)略導向原則相一致,不同的階段對薪酬策略要求是不一樣的。
(2)文化因素。主要是指企業(yè)工作所倡導的文化氛圍,一般包括功能型文化、流程型文化、時效型文化和網(wǎng)絡型文化。
(3)市場競爭因素。包括市場薪酬水平、市場人才供給與需求情況、競爭對手的薪酬政策與薪酬水平、市場特點與競爭態(tài)勢等。
(4)價值因素。指企業(yè)必須支付薪酬的因素,一般包括崗位、知識能力和薪酬三大因素。
企業(yè)薪酬體系的設計應遵循一定的原則,這些原則包括戰(zhàn)略導向,經(jīng)濟性,員工價值,激勵作用,相對公平、外部競爭、團隊原則、隱性原則、雙贏原則等。
(1)戰(zhàn)略導向原則。戰(zhàn)略導向原則強調(diào)企業(yè)設計薪酬時必須從企業(yè)戰(zhàn)略的高度分析,制定的薪酬政體系時應體現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略要求。
(2)經(jīng)濟性原則。薪酬結(jié)構(gòu)設計的經(jīng)濟性原則強調(diào)企業(yè)設計薪酬時必須充分考慮企業(yè)自身發(fā)展的特點和支付能力。
(3)激勵作用原則。激勵作用原則就是強調(diào)企業(yè)在設計薪酬時必須充分考慮薪酬的效果。企業(yè)在設計薪酬管理制度時,要考慮多種因素來確定薪酬的結(jié)構(gòu)及發(fā)放方式。
(4)外部競爭性原則。外部競爭性原則強調(diào)企業(yè)在設計薪酬管理制度時必須考慮到同行業(yè)競爭對手的薪酬水平,保證企業(yè)的薪酬在市場上具有一定的競爭力,這樣才能夠在最大限度上吸引和留住企業(yè)發(fā)展所需要的關鍵人才。
(5)團隊原則。在合作性企業(yè)中,人員能夠認識到只有通過團隊協(xié)作,自己才能獲益。盡管從激勵效果看,團隊獎勵比個人獎勵效果要弱些,但為促進團隊成員的相互合作,防止員工間工資差距過大,導致部分員工的心態(tài)不平衡,有必要建立團隊獎勵計劃。
(6)雙贏原則。員工和企業(yè)都有其固定的目標取向。就薪酬而言,員工希望獲取高報酬來體現(xiàn)自己的價值,企業(yè)希望有效利用資源和降低成本,以“較小的投入獲得較大的回報”。
崗位設計是在企業(yè)組織機構(gòu)設計的基礎上,將總?cè)蝿栈蚬ぷ骺偰繕撕侠矸纸狻⑴判?、形成員工責任和任務,再將這些責任和任務進行分類、整理、確立相應崗位,同時明確該崗位在組織中與其他崗位的關系,從事這些崗位的人員應具備那些基本條件,以有利于整個組織順利有效的運轉(zhuǎn)。
(1)排序定級法。由評價人員根據(jù)各崗位的重要程度進行分析判斷,根據(jù)崗位相對價值的大小按照升序或降序來確定崗位等級。
(2)分類法。也稱分級法或套級法。即事先建立起一個等級序列,為各個等級設定明確的標準,明確本等級崗位的難易程度和職責要求,然后將各崗位與標準進行對比分析,將其歸并歸入相符合的等級的過程。
(3)因素比較法(層次分析法)。是同時確定崗位評價與崗位工資的方法,可作為是對排序法的一種改進。
薪酬調(diào)查主要解決的是薪酬外部競爭性的問題,以使員工在將自己投入與產(chǎn)出比值橫向比較時感到公平。其調(diào)查的主要內(nèi)容是本行業(yè)、本地區(qū),尤其是主要競爭對手的薪酬況狀。資料來源可以是公開的統(tǒng)計資料,也可以是抽樣采訪、問卷調(diào)查或者是招聘信息等。
薪酬結(jié)構(gòu)設計實際上是薪酬內(nèi)部一致性與外部競爭性平衡的結(jié)果。一個完整的薪酬結(jié)構(gòu)應包括以下主要內(nèi)容:薪酬的等級數(shù)量、同一薪酬等級內(nèi)部薪酬變動的范圍(最高值、中間值、最低值)、相鄰崗、各薪酬等級之間的交叉與重疊關系。通過薪酬結(jié)構(gòu)設計,可以將企業(yè)內(nèi)部所有崗位的評價點值按照統(tǒng)一原則轉(zhuǎn)化為實際薪酬值。
根據(jù)薪酬結(jié)構(gòu)設計所制定的薪酬結(jié)構(gòu),制定與其配套的薪酬制度,一并推廣執(zhí)行。實施時要注意企業(yè)和職工的承受能力以及特殊人群的心態(tài),要以積極穩(wěn)妥的方式,加強組織領導,統(tǒng)一思想,切實做好思想政治工作和舊薪酬制度的平穩(wěn)過渡。
書柜設計手繪圖 設計方案篇九
我們班小朋友都非常喜歡看少兒頻道的《智慧樹》欄目。其中有一個版塊是---科學泡泡，孩子們都非常喜歡節(jié)目里面的科學小實驗。新《綱要》中科學領域的科學目標也提到：科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力、與他人和環(huán)境的積極交流與和諧相處。正因為此，我設計這節(jié)《睡蓮花兒開》科學實驗活動，目標定位在“喜歡探究”，“分享發(fā)現(xiàn)”上。讓他們在試試、做做、玩玩中認識科學現(xiàn)象，獲得科學知識，通過科學游戲，在玩中學科學，在愉快體驗中學科學。在此希望小朋友在平時生活中主動地投入到科學游戲活動中，進行有益的科學探索，大膽進行嘗試，發(fā)現(xiàn)科學現(xiàn)象。
1、操作材料
a紙折睡蓮（各種材料的紙張）b記錄表格
2、教具：三個盆，分別裝水、沙、土。
活動結(jié)構(gòu)：導入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動――記錄實驗――延伸活動
以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號：科學泡泡，動手動腦，細心觀察，探索奧妙！歡迎小朋友來到我們的科學泡泡節(jié)目中，今天讓大家做一個非常有趣的科學實驗。
１、師：我這兒有沙、泥、水，睡蓮在里面會怎么樣呢？（同時放進去，讓幼兒觀察并講述）
２、師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：沙里它不開。
師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：泥里它不開。
師：睡蓮睡蓮哪里開？幼：水里它才開。
３、師：紙做的睡蓮放到水里，它的花瓣會張開來，慢慢開放，這是為什么？引導幼兒理解紙的吸水性。
1、復習認識各種紙張。
師：我這兒有許多睡蓮，你發(fā)現(xiàn)它們是用什么紙做的？
師：我們來給它們分分類吧，相同紙做的睡蓮放在一起。
（幼兒操作，師幼共同檢查）
2、幼兒操作。
首先老師提出要求，幼兒以小組為單位進行實驗觀察。老師巡回指導，最后進行操作小結(jié)。
1、討論如何記錄。
2、幼兒填寫。
3、小結(jié)，并展示記錄表。
１、提供彩色水，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。
２、讓幼兒回家同家長查找一些關于睡蓮的資料
活動評析：這次活動目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎上，對紙的吸水性能有一個初步的認識，充分體驗自由探索的樂趣?；顒訌呐d趣入手，以問題為主線，引導幼兒自我探索，在探索發(fā)現(xiàn)中獲得直接的經(jīng)驗。整個活動幼兒非常投入，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念?；顒拥牟蛔阒?，孩子在操作活動中心態(tài)過急，恨不得讓花兒一下就開放，甚至有的.孩子直接用手把花瓣扳開。
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