方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容，希望對大家有所幫助。
岳陽電力設計院 設計方案篇一
摘 要： 小學數(shù)學教學設計是面向教學系統(tǒng)，解決教與學的問題，為促進學生學習和成長而設計的一個系統(tǒng)過程。教學設計不僅是一門科學，而且是一門藝術。作為一門科學，它必須遵循一定的教育、教學規(guī)律；作為一門藝術，它需要融入設計者諸多的個人經(jīng)驗，并根據(jù)教材和學生的特點進行再創(chuàng)造，同時靈活、巧妙地運用教學設計的方法與策略。
關鍵詞： 小學數(shù)學教學 教學設計 教學內容 學習方式
教學設計，亦稱教學系統(tǒng)設計，是面向教學系統(tǒng)、解決教學問題的一種特殊的設計活動，是運用現(xiàn)代學習與教學心理學、傳播學、教學媒體論等相關的理論與技術，分析教學中的問題和需要，設計解決方法，試行解決方法，評價試行結果并在評價基礎上改進設計的一個系統(tǒng)過程。它是課堂教學的藍本，是落實教學理念和指導教學行為的方案，是提高課堂教學效率、促進學生全面發(fā)展的前提和保證。小學數(shù)學教學設計是一門科學，必須遵循一定的教育教學規(guī)律，依據(jù)課程內容、學生特征和環(huán)境條件，運用教與學的原理，策劃師生的學習互動活動；它是一門藝術，必須融入設計者的豐富經(jīng)驗，分析教學中的問題和生成的可能，設計出有效的數(shù)學教學方法。
一、優(yōu)化教學內容設計，找準教學設計的基本點
優(yōu)化教學內容，要根據(jù)教學目標和學生實際，運用現(xiàn)代化的教學手段和教學方法，對教材進行整合、開發(fā)、創(chuàng)新處理，降低教材的難度，減緩知識的坡度，使教學內容更趨于合理，讓教材的教育教學功能得到充分體現(xiàn)，切實提高教學效率。
1.處理好四維目標。義務教育階段的數(shù)學課程，根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》，結合數(shù)學教育的特點，確立了“知識與技能”、“數(shù)學思考”、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標，體現(xiàn)了數(shù)學教學不僅是為了提高學生的基礎知識和基本技能，而且要使學生在數(shù)學學習中獲得基本的數(shù)學思想方法和應用技能，體會數(shù)學與社會生活的聯(lián)系，加深對數(shù)學的了解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2.設計好教學目標。教學目標既是教學活動的出發(fā)點，又是努力的方向。小學數(shù)學教學目標不僅包括知識和技能，還包括數(shù)學思考、解決問題，以及學生對數(shù)學的情感與態(tài)度等方面的要求。對目標的不同理解會形成不同的教學設計，從而形成不同水平的課堂教學。在進行小學數(shù)學教學設計時，要緊緊圍繞“三維教學目標”，即“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度設計教學內容。在設計中要做到既重“知識”又重“技能”；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感、態(tài)度、價值觀”，注意“三維教學目標”是一個不可分割的整體。
3.組織好教學內容。教材是教師教學的一種依據(jù)，是學生從事數(shù)學活動、實現(xiàn)學習目標的重要資源。教材內容是一個靜止的知識庫，與學生接受知識的動態(tài)過程不可能完全吻合。有效地組織教學內容是教學設計的一項重要工作。設計前教者要分析教材的編寫特點，領會編者的意圖，把握教學內容在整個教學體系中的地位和作用。要根據(jù)學生的認知規(guī)律，注意知識的呈現(xiàn)順序，即先出現(xiàn)什么，再出現(xiàn)什么，要分析教學的重點和難點。在設計相應的練習時，要加強練習題的針對性、有層次性，真正達到知識形成、鞏固與應用的目的。所以教師要從學生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材，大膽取舍教材內容，打破章節(jié)順序，進行有選擇的、科學的再創(chuàng)造、再加工，合理優(yōu)化教材結構。
二、積極倡導自主合作、探索的學習方式
新課程標準提出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的主要方式?！奔词谥浴皾O”而非授之以“魚”。
學貴有疑，主動學習的核心是探索，探索活動始于提出問題，教師應鼓勵學生在具體實踐操作活動中獨立思考，踴躍地發(fā)表自己的意見，讓學生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為解決一個問題所運用的知識和技能是前人所總結和積累的，而提出一個新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維。一個善于提出問題的學生往往是一個有主見的人，一個思維活躍的人，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步。
三、優(yōu)化學生學習方式，找準教學設計的關鍵點
教學目標能否實現(xiàn)，很大程度上取決于教師教學方法和學生學習方法的選擇是否恰當。教師要重視學法的指導，讓學生的學習方法產(chǎn)生實質性的變化，提倡“動手實踐、合作交流、自主探究”，逐步改變教師講、學生聽、不停練的局面，促進學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高。
1.動手實踐。動手實踐是學生學習數(shù)學的重要途徑和方法之一，在小學數(shù)學教學中起十分重要的作用，它是用外顯的動作驅動內在的思維活動，從中感悟、理解知識的形成，體會數(shù)學學習的方法與過程。在教學設計中，教師要結合教材特點、學生年齡特征，恰當?shù)剡\用直觀操作，師生互動，讓學生運用多種感官學習。
2.自主探究。探索是數(shù)學的生命線。探究性學習應成為課堂教學實施創(chuàng)新學習的重點。學生學習數(shù)學知識的過程，應是主動地構建知識的過程。創(chuàng)設有效的探索場，是學生進行有效探索的前提和保證，教師要對教學內容進行有效開發(fā)，勇于創(chuàng)新，在吃透教材、吃透學生的情況下，不斷創(chuàng)設行之有效的探索場。
3.合作交流。當今時代科學研究的主要方式是集體研究，通常組建研究小組，按一定的方案，合作有序地研究并最終達到研究的目的。合作學習體現(xiàn)了教學活動中各動態(tài)因素的多邊互動，尤其是生生互動，對于發(fā)揮學生的學習積極性、主動性、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學設計中要合理設計合作交流活動，當學生自己獨立解決某個問題遇到困難，需要他人幫助時，主要在教學的重點與難點處，在知識易混淆處，在概念、公式、規(guī)律的探索與歸納的過程中，而且要對合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預測與估計，為它們預設好通道，預留足時間，才能收到事半功倍的教學效果。
總之，新時代的數(shù)學老師應以新課程標準的精神為指導，靈活運用和恰當選擇教學方法，在數(shù)學教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、自主探索合作的能力、激發(fā)學生的求知欲的能力。在使學生成績獲得提高的同時，也享受到學習的樂趣，體會到知識的有用性和知識創(chuàng)造的價值，從而尊重知識，熱愛學習。
岳陽電力設計院 設計方案篇二
學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的的義務。積極適應社會的發(fā)展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。
了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應采取客觀、平等的態(tài)度。
學會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點。
講授法、討論法、自學法、練習法。
共計5課時
教學目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。
教學重點：文化的多樣性和豐富性；
教學難點：認識到文化沒有優(yōu)劣之別，正確對待文化差異。
導入新課：隨著科學技術的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷涌現(xiàn)，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學習第五課多采文化“地球村”。
第五課 多采文化“地球村”
1、豐富多彩的文化（板書）
提問：
你知道外國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說出這些節(jié)日的文化內涵。
（學生發(fā)言，教師點評，填寫p56的表格）
小結：不同國家和地區(qū)有著不同的節(jié)日文化，即使有些看似名稱相同的節(jié)日，不同的國家又具有本民族的節(jié)日特色。如“母親節(jié)”、“圣誕節(jié)”等等。從各國傳統(tǒng)節(jié)日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現(xiàn)出不同文化的特色。
活動：設計了評選文化代表人物的活動。( p57－58 )
目的：進一步也能到學生認識文化的多樣性和豐富性。
要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學生會的基礎上歸納講解，讓學生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導學生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。
小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。
問題探究：認識文化差異( p58 )
目的：在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優(yōu)劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。
岳陽電力設計院 設計方案篇三
近年來，隨著社會的進步，人們對生活環(huán)境的要求越來越高而園林作為小區(qū)的重要配套，是小區(qū)居民最重要的生活配套之一。園林景觀的質量，在很大程度上會影響到居民的生活質量。特別是在綠色生活的理念進一步得到推廣的背景下，做好園林的設計工作至關重要。本文就小區(qū)園林設計過程中的三個不同角度進行方案設計。
以自然為本，構想突出的設計理念 也就是說，可以從形夸、風格、手法、材質等方面與目然結合，將廣場、硬地、小品等融入到自然之中，并創(chuàng)造性地將草坪廣場、木質景廊、卵石硬地、叮步路等融入到廣場設計中，解決廣場、小品等形象生硬的設計難題。此外，以自然為本的同時，也需要體現(xiàn)在整個設計構思的其他方面。
如筆者在某小區(qū)的景觀設計中，就通過曲線形道路、開闊草坪、中心立體雕塑噴水臺、休閑廣場、健身道路、兒童天地等設置，體現(xiàn)現(xiàn)代歐洲景觀：大氣中不失細致，獨特中不失細致。小區(qū)沿東西向中心軸線分別布置了珍珠廣場、美林廣場、半心雕塑涌泉、夢幻歡樂廣場、歡樂休閑綠廊、小天使園。
其中珍珠廣場將一般意義上的廣場化整為零，形成多個小珍珠廣場，分別可為老人、少年，情侶所用，又互不干擾。而布置的幼兒活動廣場與青年晨練區(qū)，則方便居民就近安全使用。
美林廣場是小區(qū)的空間重點。自然的草坪緩坡上點以幾組觀賞樹叢、花灌木叢，體現(xiàn)開闊的空間效果草坡上卵石路與石板路穿行于綠野中，曲徑通幽。動態(tài)的弧線組合空間形成了濃濃的拉丁文化氛圍。圣心雕塑涌泉是景觀軸的交匯點，涌泉池被整形花灌木圍于其中，音樂水珠綠色交相輝映。
夢幻歡樂廣場與歡樂休閑綠廊為小區(qū)的文娛休閑中心。在廣場中設置了旱噴泉燈光音樂廣場，春夏季水從地上噴涌而出，人們活動于其中增添了不少情趣。小天使園是小區(qū)的兒童活動中心，布置沙地、秋千、滑梯等組合游具，讓整個園林充滿童趣。
從整體的角度，去塑造整個園林的規(guī)劃，將園林的各相關部分有機的結合起來，是園林小區(qū)景觀設計的一種常用方法。
2.1規(guī)劃設計
緊扣環(huán)境主題，組團以景觀主軸將各部分的中心綠地緊密聯(lián)系在一起，并通過各個休閑步行綠軸向每一個組團綠地、休閑綠地、宅間綠地滲透，形成一個連續(xù)的由點到面的整體綠化景觀系統(tǒng)。利用住宅的空中綠化達到立體的綠化景觀效果，在每一個組團都設有老年及兒童活動場地，方便老年人和兒童的運動與休閑。規(guī)劃布置的綠帶就展現(xiàn)在每幢住宅樓的旁側，并將東南風帶入小區(qū)，保證綠景常在、空氣清新、活動便利的健康生活。各住宅之間的南北間距為18.4～20.8m，滿足日照、通風、采光的要求。東西之間的間距為6.6～8.5m，達到消防的規(guī)范要求。
2.2建筑設計
住宅單體的造型設計做到既統(tǒng)一又生動活潑，打破了一般住宅建筑的單調性。頂部四坡頂形式及部分玻璃頂?shù)脑煨统浞诛@示現(xiàn)代建筑的唯美主義，出挑的大窗更利于室內觀景，變化的陽臺豐富了建筑立面中部的形體語言。層疊的橫板線角將窗套與空調板完美地結合在一起，并便于隱藏雨水管與空調冷凝水管。豎向的掛板確立了建筑挺拔的.身姿。
2.3道路交通規(guī)劃
小區(qū)的道路交通的規(guī)劃應綜合考慮，合理布置。如某小區(qū)三期工程道路采用二級道路規(guī)劃形式根據(jù)總體規(guī)劃要求，該工程項目主入口布局在青山湖路處，體現(xiàn)環(huán)境的生態(tài)作用。主要道路為總體規(guī)劃中的環(huán)行車道，道路路面寬度為5m，其次為入戶道路，其道路路面寬度為2～28m。
2.4環(huán)境景觀設計
小區(qū)環(huán)境景觀的整體設計主要以中心綠地及中心廣場為規(guī)劃主體。如某小區(qū)綠化系統(tǒng)由點、線、面環(huán)境系統(tǒng)組成。環(huán)境設計風格以規(guī)則式的景觀風格差主。景觀設計圍繞總體規(guī)劃中的中心綠地展開。中心綠地由一半圓形的廣場，以及兩條放射狀的道路組成。中心廣場兩側整體的硐壇與廣場的柱廊形成呼應宅間綠地的布局充分體現(xiàn)了規(guī)劃布局畔的住宅的均好性，使得“戶戶有綠，推窗笮景”的規(guī)劃理念得以變成美好的現(xiàn)實。
3.1功能定位
對小區(qū)園林的功能定位，是設計園林景觀樣式和布置的重要前提。一般來說，小區(qū)居民會進行各種自發(fā)的隨機的或有組織的活動，包括平日、節(jié)日、白天和晚問，如表演、健身、體育鍛煉、約會、觀賞等。同時，有些大型的小區(qū)，可能會有商業(yè)服務功能：應滿足廣場地區(qū)及周圍的商業(yè)服務集聚的地位，以及市民和旅游者的購物、餐飲和娛樂需求。
3.2設計目標
（1）提高效率的交通體系。在大規(guī)模的小區(qū)園林規(guī)劃中，設計者必須要考慮到小區(qū)活動舉辦過程中，會有大規(guī)模的交通集散，需要高效率的交通體系為支撐。在步行交通和公共交通優(yōu)先的前提下，合理組織區(qū)內交通體系，保障交通的安全與便捷。
（2）提高品質的物質環(huán)境。高品質環(huán)境的園林景觀體現(xiàn)在以下幾個方面：1）創(chuàng)造優(yōu)良的整體城市意象，形成獨具特色、整體和諧的物質環(huán)境風貌。2）塑造多層次的外部空間，形成生動的開放空間，豐富的駐留場所，連續(xù)的步行體系和宜人的空間尺度。3）發(fā)掘物質環(huán)境的人文內涵，體現(xiàn)區(qū)域生活氛圍和濃郁的文化氣息。
3.3規(guī)劃結構
在城市廣場綠地設計中，規(guī)劃設計了三條空間軸線四片功能片區(qū)及七種空間類型。三條空間軸線分別為規(guī)劃如下。主軸線南北縱貫廣場，成為最主要的廣場對稱軸，從主入口進入主廣場，再到水園廣場，最后空間聚收于博物館會展中心綜合樓。兩條副軸線東西橫貫，一條從西瓜路西側商貿樓前小廣場指向水園廣場至工青婦活動中心，另一條從金融大廈與綜合大樓之間的小廣場至主廣場。
3.4景觀體系
（1）廣場區(qū)。廣場綠化設計意向為沿中軸線的開放，廣場兩側輔以綠色，為豐富廣場活動、體現(xiàn)當?shù)氐膮窃轿幕瘍群?，在廣場中部安排四根以歷史文化為主題的立柱。安排設置居民活動廣場與豐富居民活動的舞臺，周圍以旱地噴泉映襯，象行青山湖的水風光。中心廣場東兩兩側設計展示地方歷史文化的“文化長廊”，二者都與綠地緊密結合，成為居民公共活動 休憩的最佳場所。
（2）綠化生態(tài)景觀。生態(tài)景觀綠化布局突出對自然的尊重，在塑造人工活動空間的同時，強化多層次植物群落的種植和水體的保留與結合，再造多種生物的棲息環(huán)境，形成中心區(qū)的“綠肺”。人工塑造的以山、水為主題的園區(qū)，隱喻奇?zhèn)サ奶炷可脚c秀麗的青山湖，綠化配置間種銀杏，體現(xiàn)“市樹”主題。
（3）廣場豎向形態(tài)組織。廣場豎向設計主要布置于廣場主軸線系列開放空間中，以打破硬地平鋪直敘的單調從主入口進入廣場后，上三級踏步到達主廣場：觀演空間，標高為 +0.45m，觀演空間的中心為演出空間，標高為+0.9m。
總之，在小區(qū)園林的設計方案中，設計者需要根據(jù)小區(qū)的特點，根據(jù)小區(qū)的功能，來設置景觀的規(guī)模、布局，營造出良好的生活空間環(huán)境，以優(yōu)良的自然環(huán)境，形成充滿吸引力、優(yōu)雅的、有秩序的，具有歷史感的小區(qū)園林景觀。
岳陽電力設計院 設計方案篇四
根據(jù)損傷和手術特點，為使踝關節(jié)可以愈合牢固，有一些患者需要石膏托或支具固定2-4周。
固定期間未經(jīng)醫(yī)生許可只能進行下述練習，盲目活動很可能造成損傷。
(1) 手術后1-3天：
活動足趾：用力、緩慢、盡可能大范圍地活動足趾，但絕對不可引起踝關節(jié)的活動。5分鐘/組，1組/小時。
開始直抬腿練習：包括側抬腿和后抬腿，避免肌肉過度萎縮無力。30次/組，組間休息30秒，每次4-6組。一天訓練2-3次。練習時有可能因石膏過重無法完成。
(2) 術后一周：
大腿肌肉練習：抗阻伸膝、抗阻屈膝。練習大腿的絕對力量，選中等負荷(完成20次動作即感疲勞的負重量)，20次/組，組間休息60秒，2-4組/天。
如果患者踝關節(jié)沒有石膏固定，即可以開始下述練習，如果佩戴石膏，要經(jīng)醫(yī)生檢查，去石膏或支具后練習踝關節(jié)的活動，練習后繼續(xù)佩戴石膏或支具。
(1)、主動活動踝關節(jié)：包括屈伸和內外翻。緩慢用力，最大限度。但必須無痛或略痛，防止過度牽拉造成不良后果。10-15分鐘/次，一天2 次。訓練前熱水泡腳20--30分鐘或條件允許的情況下，強度不超過6的水針灸，以提高組織的延展性，利于練習。
(2)逐步開始被動踝關節(jié)屈伸練習：逐漸加力，時間同上。2-3個月內和好腳踝一致即可。
(3)內外翻練習：必須在無痛或微痛的范圍內，增加活動度和活動力度。因組織愈合尚未完全愈合，不可過度牽拉。時間同上。訓練前熱水泡腳20-30分鐘或水針灸20分鐘，強度控制在6以內，以提高組織的延展性，利于練習。
根據(jù)x線檢查結果，由專業(yè)醫(yī)生決定是否開始與下肢負重有關的練習。此期可以拆除石膏或支具固定。
(1)開始踝關節(jié)及下肢負重練習：前跨步、后跨步、側跨步，要求動作緩慢、有控制、上體不晃動。力量增加后，可雙手提重物，增加負荷。20次/組，組間休息30秒，2-4組/次，一天2-3次。
(2) 強化踝關節(jié)周圍肌肉力量：抗阻勾腳、抗阻繃腳、抗阻內外翻。30次/組，組間休息30秒，4-6組，一日2-3次。
(1)強化踝關節(jié)和下肢的各項肌力：靜蹲。2分鐘/次，休息5秒，共10分鐘，一日2-3次。
提踵：訓練量同上，從雙腿過渡到單腿。臺腳前向下練習：要求緩慢有控制，上體不晃動。20次/組，組間休息30秒，一天2-3次。
(2)強化踝關節(jié)的活動度：保護下全蹲，雙腿平均分配力量，盡可能使臀部接觸足跟。3-5分鐘/次，1-2次/天。
注意：此期骨折愈合尚在生長改建，故練習及訓練就循序漸進，不可勉強或盲目冒進。且應強化肌力以保證踝關節(jié)在運動中的穩(wěn)定，并應注意安全，絕對避免再次摔倒。
(1)3個月后可以開始由慢走過渡到快走練習。
(2)6個月后開始恢復體力勞動和運動。
坐床上，腿伸出，踝關節(jié)以下空出床邊外，取沙袋等重物掛在腳尖處。肌肉完全放松，自然下垂。練習中踝踝關節(jié)周圍肌肉、關節(jié)囊的牽拉感及輕微疼痛為正常，不可收縮肌肉對抗，應完全放松，否則無效。因此，負荷量不宜過大，應取取敢于放松，持續(xù)15-20分鐘至極限，有明顯牽拉感為宜。練習過程中不得中途休息，否則將無效果。一般一天1-2次，一次15-20分鐘。
踝關節(jié)骨折手術治療康復方案
坐床上，腿伸直，用無彈性的帶子套在腳尖處，雙手握住帶子另外一端用力拉向自己的方向，使踝關節(jié)被動上勾。練習中肌肉完全放松，有牽拉感及輕微疼痛處保持5分鐘左右。不可收縮肌肉對抗，應完全放松，否則將會無效。
踝關節(jié)骨折手術治療康復方案
岳陽電力設計院 設計方案篇五
眾所周知，提高企業(yè)競爭綜合能力的主體主要為員工，員工對企業(yè)的經(jīng)營活動以及其發(fā)展起到了十分重要的作用，因此，為了使得員工的創(chuàng)造力得以凝聚，則需要不斷地對能力與績效的可晉升薪酬體系進行創(chuàng)新與改革，并且制定一套合理、科學的晉升薪酬體系設計方案，從而使得企業(yè)員工能夠更好地投身于本企業(yè)運營活動中，繼而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟效益與社會效益，以推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
本文以下將能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點進行簡單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系進行了分析與介紹，同時，針對其中的問題進行了改進與創(chuàng)新而提出了幾點有效對策，最后，本文以下將企業(yè)的薪酬設計過程進行了綜合闡述，從而為相關研究學者以及企業(yè)高層領導、行政部門提供一定的參考借鑒意義，從而有效激發(fā)本企業(yè)員工能夠積極參與到企業(yè)活動的信心，進而全面提高自身企業(yè)的綜合競爭能力水平而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目的。
企業(yè)能力與績效的可晉升薪酬體系是根據(jù)內部員工個人能力、所獲得獎勵、崗位工作年限、技能等級以及個人績效等要素，并且將上述能力以及績效進行量化而根據(jù)相應權重統(tǒng)籌設計，最終形成薪酬要素來設立的系統(tǒng)，企業(yè)可以通過此可晉升薪酬體系來對員工能力進行分值計算，從而以判定是否對其崗位、薪酬進行提升或降級處理。一般情況下，能力分值的計算需要按照下述幾個標準來進行，例如：管理類、技能類、技術類，如此一來，企業(yè)內部員工可以實現(xiàn)崗位晉升或者加薪酬的目的，與此同時，員工在不晉升崗位的情況下還可以實現(xiàn)提升薪酬待遇，這樣不僅有效緩解了崗位有限的矛盾問題，而且還有效激發(fā)了企業(yè)內部員工的工作積極性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多地經(jīng)濟效益與社會效益。另外，能力與績效的可晉升薪酬體系的主要特征有以下幾點：首先，利用多元化的可晉升薪酬體系來放寬薪酬待遇，從而以激發(fā)企業(yè)內部員工參與企業(yè)經(jīng)營活動的積極性，進而提升企業(yè)的綜合競爭能力;其次，這種體系有效地為員工們建立了管理類、技能類、技術類等職業(yè)晉升渠道，不僅有效幫助員工們實現(xiàn)了個人發(fā)展的目的'，而且還使得企業(yè)員工們能夠對未來的目標有了清晰的認識;第三，基于能力與績效的可晉升薪酬體系是一種結果與過程有機結合的系統(tǒng)，使得企業(yè)員工能夠對能力與績效之間的關系有了全面的認識，在提升自身績效的過程中還需要不斷提高自己的能力，從而以適應企業(yè)發(fā)展的需求，另外，這種體系還使得員工的目光聚集到提升就業(yè)能力方面，而不是提升職位方面，從而使得員工能夠盡心盡力為企業(yè)經(jīng)營發(fā)展而做出重要貢獻。
根據(jù)傳統(tǒng)企業(yè)晉升薪酬體系來看，幾乎以“軍事化管理”制度來嚴格劃分薪酬等級，一般情況下，薪酬等級可分為24層等級，如果一旦企業(yè)員工被安排在某個崗位工作上，其能力以及績效將被該崗位固定住，以至于其薪酬精神可能系數(shù)大大降低，這是由于企業(yè)內部薪酬序列位置是相對固定的，如果其崗位沒有變化，則幾乎沒有晉升加薪酬的可能性，因此，傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系不利于自身內部員工的發(fā)展，而且在一定程度上消除了內部員工的工作積極性，進而嚴重阻礙本企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)為了能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，則需要對傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系加以改革與創(chuàng)新，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進而使得員工的創(chuàng)新能力得以凝聚，為此，而推出了基于能力與績效可晉升薪酬體系設計方案，從而有效解決了上述所存在的問題，該體系中包括以下幾個構成部分，例如：績效工資、崗位工資、技術職務工資以及其他各種獎勵待遇等，其中崗位工資是員工從事某個崗位而擁有的固定工資，績效工資是根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營效益而結合所得的工資，而其他待遇是根據(jù)員工的具體表現(xiàn)而給予的鼓勵獎額，從而有效激發(fā)員工的工作積極性。
首先，企業(yè)需要對本內部組織架構等進行梳理清晰，以了解各個工作崗位的價值評估，從而以制定各個工作崗位的價值序列;其次，對企業(yè)內部員工進行定崗安排活動完畢后，需要對每一個員工進行一次初次評崗活動，根據(jù)員工的個人績效、工作年限以及技能等級等要素進行量化、計算處理，從而根據(jù)員工的表現(xiàn)而判定其崗位、薪酬等進行提升或降級處理;第三，人力資源管理部門需要每個月對員工進行一次績效考評，并且將員工的績效考評分值進行記錄，從而為本企業(yè)崗位等級分值以及晉升計劃而提供有力依據(jù)，進而有效激發(fā)企業(yè)內部員工的工作積極性，使得內部員工能夠在企業(yè)經(jīng)營活動中不斷提高提升自身能力而做出重要貢獻，繼而有效提高企業(yè)的綜合競爭能力，而推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
結語：綜上所述，本文以上將能力與績效的可晉升薪酬體系以及其特點進行了簡單的概述，并且將傳統(tǒng)的企業(yè)晉升薪酬體系以及改進對策進行了分析與陳述，最后，本文將企業(yè)的能力與績效可晉升薪酬體系設計過程進行了綜合闡述，從而有效提高企業(yè)員工的工作積極性，進而為企業(yè)贏得更高的經(jīng)濟效益與社會效益。另外，筆者希望通過本文的敘述能夠為相關研究學者以及企業(yè)高層領導、人事部門等提供一定的參考借鑒意義，從而有效全面提高自身企業(yè)綜合競爭能力水平，進而推動本企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路。
岳陽電力設計院 設計方案篇六
兩個多月走遍40多所學校，做了400多份調查問卷，進行了50余次的訪談，整理了幾萬字的資料數(shù)據(jù)……今年，一份由人大附中學生撰寫的提案“進一步開展中小學節(jié)儉教育”，遞交上了全國兩會，引起不少的關注。日前，政協(xié)委員走訪人大附中，與學生們進行了交流。一群中學生是如何“走”向全國兩會的？又緣何建議教育部要開展節(jié)儉教育？提案主負責人、人大附中高二學生陳瀟，昨天接受了北京青年報記者的采訪。
76%的學生在校吃飯浪費
“我在學校食堂值周的時候要負責在菜桶旁幫大家清理餐盤，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學剩的飯菜很多，特別可惜?！碧崞馂楹螘氲教岢鲩_展節(jié)儉教育，陳瀟表示，緣于身邊隨處可見的浪費。
作為人大附中模擬政協(xié)社團的成員，去年，陳瀟與社團同學進行了為期兩個多月關于“節(jié)儉”問題的調查和研究，發(fā)現(xiàn)“76%的學生在校吃飯會出現(xiàn)浪費情況，甚至有15%的學生每頓飯都有浪費”。
教材中節(jié)儉內容嚴重缺失
浪費情況很多，然而勤儉教育卻不多。陳瀟介紹說，他們翻閱了從小學到高三的所有人教版教材，發(fā)現(xiàn)對于節(jié)儉的教育少之又少，從小學至高中的語文、政治教材中與節(jié)儉相關的內容僅有7篇。
“雖然我們一直提勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，但是關于節(jié)儉的教育，就一直被停留在了小時候學的那首‘鋤禾日當午’里了，中小學關于節(jié)儉的知識內容不多，實踐也很少，”陳瀟說。
學生建議副科教材循環(huán)利用
陳瀟和社團成員發(fā)出的這份提案中建議，中小學教材要增設節(jié)儉教育的內容；教育部應大力推廣與節(jié)儉相關的體驗式活動，并加入對中小學生的學分要求等等。另外，他們還建議教科書應該進行循環(huán)使用，“上課時統(tǒng)一發(fā)給學生，課后統(tǒng)一收回”。
20xx多字的提案，從“背景”到“問題”再到“建議”，雖然全部出自中學生的手，但每一部分都做得極為精細，用陳瀟的話來說，“兩個多月跑斷了腿，提案中的每一個字都是摳出來的”。這份提案最終獲得了全國青少年模擬政協(xié)活動的最佳提案獎，交至全國兩會。
岳陽電力設計院 設計方案篇七
1、聆聽本單元樂曲作品，使學生了解歐洲音樂一般特征，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗，促進學生對音樂文化多樣性的認識。
2、聆聽《青少年管弦樂隊指南》《查爾達舞曲》《夢幻曲》《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》，了解西洋管弦樂隊及各個樂器組中的樂器，能夠辨別主要樂器的外形、音色特點。了解樂器的不同構造、性能、演奏特點、表現(xiàn)力及在樂隊中的地位和作用。
3、分析樂曲《青少年管弦樂隊指南》，初步了解變奏曲等基礎知識。
1.音樂欣賞：《查爾達什舞曲》《夢幻曲》。
2.音樂知識：西洋管弦樂隊、弦樂器組。
3.認識音樂家：維托里奧。蒙蒂、舒曼。
一、情感、態(tài)度、價值觀
使學生初步懂得歐洲的一般特征，理解作品豐富的情感內涵，增強學生對音樂的感受力。
二、過程與方法
1.通過講解、合作、探究等教學法，了解西洋管弦樂隊的組成，使學生初步熟悉歐洲音樂的一般特征。
2.通過聆聽、對比、討論等教學方法欣賞《查爾達什舞曲》《夢幻曲》，提高音樂的感受力。
三、知識與技能
認識各種弦樂器，了解音質、音色、表現(xiàn)力在樂隊中的地位和作用。
教學重點：
了解西洋管弦樂隊的組成以及西洋管弦樂隊中的弦樂器組。
教學難點：
聽辨不出弦樂器在不同音區(qū)的音色。
一．導入
播放約翰.施特勞斯的《蝙蝠序曲》片段。請學生說出此去由何種樂隊演奏？能否說出具體樂器的名稱？（此段視頻片段為動畫片《萬能指揮家》）
二、新課教學
1.簡介西洋管弦樂隊
西洋管弦樂隊也叫交響樂隊，是一種大型樂隊形式。它的音域寬廣，音色對比鮮明，表現(xiàn)力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管弦樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據(jù)樂器的構造。性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四個樂器組：弦樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。
2.自學指導，了解弦樂器組
（1）出示樂器圖片，請學生判斷下圖中那些樂器屬于弦樂器組？
a小提琴b雙簧管c圓號d低音提琴
e定音鼓f中提琴g大提琴h豎琴
（2）歸納總結。
弦樂組由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴、豎琴組成。
3.辨別音色
（1）音色的概念
音色：指樂器或人的嗓音的音質。在器樂音色中，可分為單一音色和混合音色。
單一音色：在樂隊中一種樂器的音色。
混合音色：兩種或兩周以上樂器的音色。
（2）依次欣賞作品片段，了解弦樂器組樂器的特點
4.合作探究，欣賞作品
（1）欣賞《查爾達什舞曲》
a.聆聽兩部分的音樂主題，說出主奏樂器及感受。
b.聆聽兩部分的音樂主題，判斷在那些音樂要素上的鮮明變化形成了情緒上的對比變化。
第一部分：慢而憂郁的“拉紹”速度徐緩，情緒低沉而憂郁，旋律帶有歌唱性。
第二部分：快而熱烈的“弗里斯”熱烈而奔放，音樂富于動感，具有舞蹈性。
c初聽全曲。小組合作，劃分段落。
d介紹作曲家——維托里奧。蒙蒂
e對比欣賞不同演奏家和演奏的此曲，了解演奏家二度創(chuàng)作的特點：由于演奏技法、人文背景等情況的不同，對作品的詮釋和表現(xiàn)也不相同。
（2）欣賞《夢幻曲》
a.聆聽《夢幻曲》音樂主題，劃旋律線，談談感受。
b.隨琴聲輕聲模唱音樂主題，邊唱邊打4/4拍指揮圖示。
c.聆聽《夢幻曲》全曲，感受樂曲的音樂情緒
d.分析作品，分組討論，進一步加深對管樂器組的認識和了解。
e.簡介音樂家——舒曼
歐洲浪漫主義時期德國著名作曲家、音樂評論家。舒曼從小就表現(xiàn)出超人的音樂天賦，師從著名的鋼琴教育家佛里西學習鋼琴。后師從德倫學習作曲技巧并開始走上浪漫主義音樂大師的道路。代表作品有：鋼琴套曲《童年情境》、協(xié)奏曲《a小調鋼琴協(xié)奏曲》、交響曲《降b大調第一交響曲》、聲樂套曲《詩人之戀》、戲劇配樂《曼佛雷德》序曲等。
f.實踐檢測。
g.歸納總結。
1.音樂欣賞：《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》
2.認識的樂器：銅管樂器組、木管樂器組、定音鼓
3.認識音樂家：威爾第、比捷。
一、情感、態(tài)度、價值觀
1.通過不同音樂作品的欣賞，豐富學生對音樂的感受。
2.通過二聲部的節(jié)奏練習，訓練并體驗如何進行合作。
二、過程與方法
1.通過聆聽、對比、討論等教學方法欣賞《大進行曲》《小步舞曲》《鼓手的戰(zhàn)爭》聽辨出不同樂器音色，為進一步了解各樂器打下基礎。
2.通過不同的節(jié)奏練習，增強對不同節(jié)奏的把握，體驗二聲部節(jié)奏練習。
三．知識與技能
認識定音鼓及銅管樂器組、木管樂器組的主要樂器，并能夠聽辨不同樂器音色。
教學重點：
識別銅管樂器組、木管樂器組及打擊樂器組的主要樂器，并能夠聽辨出不同樂器音色。
教學難點：
通過節(jié)奏練習，體驗四分音符、八分音符、三連音等節(jié)奏，加強學生對不同節(jié)奏的把握，體驗二聲部節(jié)奏練習。
一、情境導入
二、新課教學
1.欣賞《大進行曲》
（1）聆聽音樂回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
（3）介紹主奏樂器——小號
小號音色清晰嘹亮，音量較大，加弱音器可使音響更為柔和。可以表現(xiàn)輝煌壯麗的情景，加強樂隊和聲氣勢，又能演奏抒情有沒的歌唱性樂段，并常擔任獨奏的角色，是交響樂隊、管樂隊、輕樂隊及爵士樂隊中重要的音高管樂器。
（4）聆聽樂曲，回答問題：樂曲的音樂風格是什么樣的（進行曲）
（5）介紹進行曲
（6）介紹曲作者——威爾第
意大利作曲家，19世紀意大利歌劇復興時期最具代表性的歌劇作曲家。他的創(chuàng)作以民族民間音樂為淵源，借鑒外國先進經(jīng)驗，取得了豐碩的成果。他的作品以歌劇為主，一生工創(chuàng)作了26部歌劇，《茶花女》《阿依達》等是其代表作，他把意大利歌劇推向了一個新的歷史高峰，為世界歌劇藝術做出了杰出的貢獻。
（7）節(jié)奏練習
（8）再次聆聽音樂，背唱音樂主題旋律
（9）介紹銅管樂器組，并通過看圖或看實物認識主要樂器。
音色的主要特點是：雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器的共同特點。主要包括：小號、長號、大號、圓號等。
（10）聆聽《龍舌蘭》辨別樂曲的主奏樂器
2.欣賞《小步舞曲》
（1）聆聽音樂、回答問題：何種樂器演奏？樂曲表現(xiàn)的是何種形象？
比捷的歌劇《美麗的波斯姑娘》中的間奏。美妙的豎琴以及輕巧的琶音伴奏，更襯出長笛明澈的音色。
（2）介紹主要演奏樂器——長笛
音色清澈優(yōu)雅，最適于吹走華麗歡快的曲調。長笛家族包括短笛，高、中、低音長笛等，最常用的是c調標準笛。多用于獨奏、重奏或管弦樂隊中，有時也用于軍樂隊。
（3）介紹曲作者——比才
法國作曲家，又名比才。9歲學鋼琴，同年考入巴黎音樂學院，后又碎骨諾學習。比捷的第一部獨幕音歌劇《醫(yī)生之家》受韋伯和意大利歌劇的影響較深。1856年他完成了《c大調交響曲》，這部作品形式嚴禁，旋律清新，色彩明快，充分顯示了他的創(chuàng)作才華。代表作品：歌劇《卡門》、戲劇配樂《阿萊城姑娘》等。
（4）介紹木管樂器組，并通過看圖或實物認識主要樂器。
包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管
3、欣賞《鼓手的戰(zhàn)爭》
（1）介紹主奏樂器——定音鼓。
（2）分組做節(jié)奏練習感受二聲部。
1.音樂欣賞：《青少年管弦樂隊指南》
2.音樂知識：西洋管弦樂隊編制、變奏賦格。
3.認識音樂家：布里頓
一．情感、態(tài)度、價值觀
體會作曲家布里頓的獨具匠心，用高超的作曲技巧結合寓教于樂的方式，為青少年打開欣賞西洋管弦樂的大門，在輕松愉悅的心情中感受音樂的美。
二．過程與方法
1.通過聆聽、歸納等方法對西洋管弦樂隊的形成、發(fā)展及編制進行進一步的了解和研究。
2.通過引導、分析等方法熟悉作品各部分的表現(xiàn)內容。
三、知識與技能
掌握有關變奏和賦格的基礎知識。
教學重點：
欣賞《青少年管弦樂隊指南》啟發(fā)學生體會和感受大型管弦樂隊作品。
教學難點：
初步了解賦格。
一、情境導入
二、新課教學
1.介紹西洋管弦樂隊編制
2.出事波塞爾主題曲譜，讓學生模唱波塞爾主題。
3.聆聽《青少年管弦樂隊指南》第一部分——珀賽爾主題部分。
4.分析討論珀賽爾主題部分所表達的音樂情緒（這個主題莊重宏偉，具有十分雄壯的氣勢）。
5.介紹作曲家布里頓
6.聆聽第二部分——珀賽爾主題變奏
7.聆聽第三部分——賦格曲
（1）初聽賦格曲，談感受
（2）簡單了解賦格（賦格是起源于15世紀末的復調聲樂曲，后在器樂曲創(chuàng)作中也出現(xiàn)了這樣的作品。它是復調音樂中最復雜、最嚴謹?shù)那?，采用模仿及對位的方法?chuàng)作的）。
（3）討論作曲家在此處運用賦格曲來結束作品的妙處。
8.聆聽全曲、分析作品。
9.拓展建議
（1）推薦西洋管弦樂作品，如貝多芬《第一交響曲》等
（2）介紹我國西洋管弦樂隊的建立與發(fā)展。
10.歸納總結
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3354507.html】
