試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案

格式:DOC 上傳日期:2023-09-06 13:18:31
試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案
時(shí)間:2023-09-06 13:18:31     小編:LZ文人

確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇一

在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程精神為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,組織開展形式多樣的教研活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)高效課堂教學(xué)。緊緊抓住“高效課堂教學(xué)”這一中心,強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高全體語文教師專業(yè)化素養(yǎng),提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

1、積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,積極開展教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽,打造書香校園,讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,深入開展課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī),把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位。

3、 發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),備課組長督促引導(dǎo),溝通交流教學(xué)方法,發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思,保證實(shí)效。

4、上完公開課的教師一定要寫教后記或教學(xué)反思。

10月10日——10月18日

組長:。

組員: 、。

授課教師要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、說課稿、公開課評(píng)分情況表。

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇二

以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為主旨,規(guī)范備課組工作的流程,加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐和案例積累,提高備課組活動(dòng)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)各班均衡發(fā)展。

專題學(xué)習(xí)、磨課實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)、研究課(三課三評(píng))、學(xué)科活動(dòng)

1、專題學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)規(guī)范從這里起步―上課分冊(cè)》,結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié),進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)。

2、一課三磨活動(dòng)

每月確定中心研究主題,選定一篇課文作為磨課的研究課例,由組內(nèi)一位教師在四年級(jí)三個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。按照“確定主題――集體選課―設(shè)計(jì)教案――說聽評(píng)課――交流反思――修改再上”的三磨活動(dòng),使課堂中的訓(xùn)練更有針對(duì)性、層次性和實(shí)效性。

3、研究課(三課三評(píng)):

1)確定研究課的研究目標(biāo)提前于公開教學(xué)一周掛校園網(wǎng)“課堂教學(xué)研究”下。

2)第一位教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),提前2天掛網(wǎng),上課。組內(nèi)教師聽課,并于聽課當(dāng)天在教學(xué)設(shè)計(jì)后用“回復(fù)”方法進(jìn)行評(píng)課。

3)組內(nèi)教師協(xié)同第二位教師根據(jù)評(píng)課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)修改,再次上課,方法同第一位教師。

4)由第一位老師在組內(nèi)上最后一節(jié)課(即教研大組展示課)。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

集體研討設(shè)計(jì)每課的預(yù)習(xí)(即4號(hào)本)和復(fù)習(xí)作業(yè)(2號(hào)本)的練習(xí),重點(diǎn)突出,滾動(dòng)復(fù)習(xí),分工合作,根據(jù)統(tǒng)整知識(shí)點(diǎn)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)卷,尤其在周練卷中要體現(xiàn)分層作業(yè)、趣味作業(yè)、探究實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。

5、學(xué)科活動(dòng):“美文欣賞”與“經(jīng)典古詩頌讀”的讀書活動(dòng)。

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇三

貫徹素質(zhì)教育要求,促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研,積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開展學(xué)科教研,發(fā)揮語文學(xué)科的帶動(dòng)作用,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。

1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué),明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效率,提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

2、傳遞中考信息,研究中考命題方向,提高初中語文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

專題培訓(xùn)

李增偉

第十五周星期二下午第二節(jié)課

學(xué)校會(huì)議室

1、由李增偉老師專題發(fā)言,題為《內(nèi)江市20_級(jí)畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》傳遞中考信息。

2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),以及復(fù)習(xí)中的困惑。

3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇四

語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一,須精心設(shè)計(jì)綜合性的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),將聽說讀寫與體驗(yàn)、感悟、熏陶融合起來,從而整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

變革以往線性達(dá)到設(shè)計(jì)方式,采取板塊式設(shè)計(jì),增強(qiáng)教學(xué)目的性,提高教學(xué)的綜合效益。

1、能在老師指導(dǎo)下概述故事大意。

2、深入理解課文內(nèi)容,感受小姑娘因?yàn)椤翱础钡绞澜缟献蠲赖男〕蠖_懷大笑的歡樂,感受年邁的小丑那顆美麗善良的心靈。(重點(diǎn))

3、學(xué)習(xí)作者如何把小丑的偉大真實(shí)而具體地表達(dá)出來。(難點(diǎn))

4、能有感情的朗讀課文,分角色表演朗讀。

多媒體課件

板塊一:看圖激趣,聽課文朗讀

版塊二:概括大意

板塊三:自主學(xué)習(xí),合作探究

1、小丑為什么到女孩家為她一人表演?

2、小丑是怎樣為女孩表演的?

3、小女孩對(duì)小丑的表演有什么反應(yīng)?(小姑娘的情緒變化)

5、通過以上問題的討論,我們覺得小丑是一個(gè)怎樣的人?

6、怎樣理解“這真是世界上最美的小丑”?

板塊四、拓展延伸,升華感情

1、感情朗讀,感受小丑的美麗心靈。

2、當(dāng)盲姑娘發(fā)現(xiàn)小丑哭了時(shí),她會(huì)怎么說,怎么做呢?(寫一個(gè)片段,然后與同學(xué)們交流共賞。)

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇五

略讀課文如何教更有效

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中,作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化,如教學(xué)的形式更加豐富多彩,師生的交流更加暢通,學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí),我們感到不少的課堂在熱鬧的背后,也透射出放任與浮躁,造成課堂教學(xué)的效率并不理想,如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了,學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了,語文味也越來越了……因此,作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性,讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討,如何提高教學(xué)的有效性,讓課堂教學(xué)更高效。

1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。

所謂有效課堂教學(xué),是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下,運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略,采用靈活多樣的教學(xué)方法,以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間,讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā),學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來,才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中,學(xué)生該記住的東西就要讓他記住,會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫的字詞,要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成,讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外,使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上,讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。

3、明確一堂有效的語文課,歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上,在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上,應(yīng)該是開放的、多元的,絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量,只有形成更多的共識(shí),才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。

全體語文教師

教室

(一)課例《烏塔》(40分鐘)

展示老師的課堂教學(xué),為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例,搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái),引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。)

(二)全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。(40分鐘)(根據(jù)已提供的'研究課例,全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論,使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn),共享資源,在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足,帶動(dòng)發(fā)展。

看點(diǎn)提示:

2、本課對(duì)你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?

3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?)

(三)教研組長評(píng)課并總結(jié)活動(dòng)。(10分鐘)

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇六

以作文點(diǎn)評(píng)形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助,學(xué)習(xí)和交流,分享教學(xué)的心得,解決在作文教學(xué)中,老師們遇到的困惑和問題,使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果,語文教研活動(dòng)方案。

中高段全體語文教師

1、通過作文點(diǎn)評(píng),了解作文點(diǎn)評(píng)的方法,從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并針對(duì)自身的得失,制訂出新具體措施,為教學(xué)鋪路。

2、探討作文教學(xué)思路,通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗(yàn),提高教師的自身素養(yǎng);同時(shí)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗。

3、實(shí)現(xiàn)有效作文,達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望,如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。

分析點(diǎn)評(píng)研討式并用,采用人人發(fā)言,討論交流的形式,通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

1、確立主題。

2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實(shí)際的發(fā)言稿。

3、對(duì)所選作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

1、通過集體議課、評(píng)課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。

2、針對(duì)自己所選文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇七

根 據(jù)市、縣教育局《關(guān)于切實(shí)做好暑期學(xué)校安全工作,扎實(shí)開展學(xué)生安全大家訪活動(dòng)的通知》的精神,切實(shí)做好學(xué)生暑期安全工作,結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際,我校決定利用暑 期(具體活動(dòng)時(shí)間為 7月2日至8月20日),開展好“教師大家訪”活動(dòng)。為了加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),確保此項(xiàng)活動(dòng)取得實(shí)效,特此制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)意義

教 師走進(jìn)學(xué)生家庭開展家訪活動(dòng)是學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸,是教師熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的重要體現(xiàn),也是增強(qiáng)群眾觀 念,改變工作作風(fēng)的有效舉措。切實(shí)開展好“教師大家訪”活動(dòng),有利于完善學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系制度,促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生家長的相互溝通,形成學(xué)校、家 庭、社會(huì)教育的合力,保障學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。同時(shí)也能爭(zhēng)取家庭、社會(huì)對(duì)教育的理解和支持,樹立教育良好的形象。

二、組織機(jī)構(gòu)

為確保暑期大家訪活動(dòng)順利開展,特成立“大家訪”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長:何 潔

副組長:張愛國

成 員:

丁中元 李國劍 胡成銀 倪 虹 周 香 方義紅

王愛國 李家元 吳 瓊 何登地 胡兆安 童先爭(zhēng)

夏海云 王克彪 董菊華 汪家榮

三、建立大家訪安全對(duì)接機(jī)制

1.中心校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)區(qū)內(nèi)各校(園)對(duì)接

中心校本部:何 潔

慈山小學(xué): 李國劍

官塘小學(xué): 張愛國

五行小學(xué): 周 香

大眾小學(xué): 丁中元

蔡沖小學(xué): 倪 虹

幼兒園: 吳 瓊

2.中心校領(lǐng)導(dǎo)與校本部?jī)?nèi)各年級(jí)對(duì)接

一年級(jí): 方義紅

二年級(jí): 王愛國

三年級(jí): 張愛國

四年級(jí): 李家元

五年級(jí): 胡成銀

六年級(jí): 丁中元

3.其他校(園)領(lǐng)導(dǎo)與各年級(jí)對(duì)接有各校自行安排(具體見各?;顒?dòng)方案)

四、活動(dòng)安排:

7月2日:學(xué)校制定活動(dòng)實(shí)施方案。

7月6日:召開學(xué)區(qū)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議,并通過宣傳使全體教師明確大家訪活動(dòng)的目的、意義、家訪內(nèi)容、家訪方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果等,同時(shí)采取各校(園)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督、班主任采取包班的辦法進(jìn)行大家。

7月8日至8月16日:進(jìn)行全面大家訪活動(dòng)。

8月20日:各班主任整理家訪記錄,各校(園)寫好大家訪活動(dòng)總結(jié)上交中心校。

8月24日中心校進(jìn)行專門研究,將此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、分析,針對(duì)家長提出的需解決的問題拿出整改方案,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施,同時(shí)對(duì)大家訪記錄進(jìn)行抽查。

8月25日將上報(bào)教育局活動(dòng)材料。

注:辦公室負(fù)責(zé)整個(gè)過程宣傳報(bào)道。

五、家訪內(nèi)容

1、要求家長暑期必須對(duì)孩子進(jìn)行以防溺水為重點(diǎn),兼顧防交通事故、防食品衛(wèi)生事故、防傳染病、防火、防盜、防人身傷害等方面教育與監(jiān)管,提高學(xué)生防險(xiǎn)、避險(xiǎn)意識(shí)和能力,確保學(xué)生安全。

2、了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子。

4、與家長共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,推廣家長的成功家教經(jīng)驗(yàn)。

5、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,對(duì)家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

六、家訪任務(wù)及重點(diǎn)對(duì)象

1、特殊家庭(孤兒、單親、留守、再婚家庭、特困家庭);

2、人際適應(yīng)困難學(xué)生家庭(人際關(guān)系協(xié)調(diào)差、心理情緒不穩(wěn)定等);

3、有特殊家長的家庭(現(xiàn)役軍人、不重視孩子讀書、和學(xué)校及老師有過不愉快經(jīng)歷等)。

七、活動(dòng)要求

1.家訪可采取電話或走訪形式。(路途較遠(yuǎn)的可采用電話形式,電話費(fèi)給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。)

2.要求班主任對(duì)家訪對(duì)象做好訪談?dòng)涗?,切?shí)了解學(xué)生及家長對(duì)學(xué)校的意見及建議。

3.要求班主任對(duì)家訪對(duì)象的家境進(jìn)行深入細(xì)致的訪談,對(duì)一些特困戶必須整理資料上報(bào)學(xué)校。

4.要求班主任對(duì)家訪對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致的教育,與家長建立長效的聯(lián)系機(jī)制。

5.要求班主任家訪不得給任何, 村民家庭增加不必要的負(fù)擔(dān)。

6.要求班主任工作要落到實(shí)處,每走訪一家都要有詳實(shí)的記錄。

7.各班主任要高度重視大家訪活動(dòng),真正把大家訪活動(dòng)落到實(shí)處,并及時(shí)上交家訪記錄及相關(guān)材料。

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇八

為逢迎市小學(xué)英語首屆文化節(jié),為推動(dòng)我校英語特點(diǎn)創(chuàng)建、濃厚校園活動(dòng)文化,給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺(tái),圍繞“激起愛好,構(gòu)成氛圍,全面參與”的原則,我校將展開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動(dòng)。借活動(dòng)的契機(jī),修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,分享英語教學(xué)成果,展現(xiàn)學(xué)生的英語才能。讓每個(gè)孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力,增強(qiáng)自信心,增強(qiáng)開口講英語的能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

感受英語的魅力,分享學(xué)習(xí)的快樂

enjoy english,have fun

1、以“活動(dòng)”激起愛好。全員參與,寓教于樂,寓學(xué)于樂,生動(dòng)活潑,樂學(xué)其中,學(xué)于其中。

2、以“活動(dòng)”構(gòu)成主體。以校為本,快樂協(xié)作,主動(dòng)實(shí)踐;享受成功,建立自信,自主探究。

充分發(fā)掘每個(gè)學(xué)生潛能,力爭(zhēng)讓全校三至六年級(jí)的學(xué)生人人參與,人人快樂,人人收獲,讓每個(gè)孩子在輕松愉悅的活動(dòng)中感受英語,利用英語,享受英語,讓英語走進(jìn)每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到自信,讓英語節(jié)成為每個(gè)孩子的節(jié)日,使他們想說、敢說、能說、樂說。讓每個(gè)孩子在英語節(jié)都有收獲。

第9周-第16周(具體見活動(dòng)內(nèi)容)。

a.全校性活動(dòng)

1、挑選一些簡(jiǎn)單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放(英語組負(fù)責(zé)提供,信息技術(shù)組配合,具體定在16周)

2、英語文化節(jié)徽標(biāo)設(shè)計(jì):

設(shè)計(jì)要求:徽標(biāo)設(shè)計(jì)要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號(hào),徽標(biāo)情勢(shì)為平面,包括標(biāo)識(shí)、字體、色采、組合等,徽標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)潔大方,時(shí)尚典雅,行神皆備,內(nèi)涵豐富,寓意貼切,具有較強(qiáng)的視覺感染力和沖擊力,易于辨認(rèn)和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),不得抄襲。同一用a3紙張。

參賽名額:每班則優(yōu)選送1張作品到英語組。教研組聯(lián)評(píng)以后選4張上交教研區(qū)再評(píng)。

上送時(shí)間:11月10之前。

3、賀卡傳情

以圣誕文化為主題,自己動(dòng)手制作一張圣誕賀卡,賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師,同學(xué)或家長。

5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)(展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報(bào)等)。

b、分年級(jí)英語比賽

三年級(jí):

i can dance.我是小小舞蹈家(英文韻律操),韻律操集英語,音樂、陽光體育元素為一體,將同學(xué)們?cè)谡n堂中學(xué)到的歌謠,歌曲串連起來,并配以美好動(dòng)聽的音樂和動(dòng)感十足的舞蹈,實(shí)現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合。

四年級(jí):

i can write.我是小小書法家(英文書寫)。

試題研究語文 語文節(jié)活動(dòng)方案篇九

初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》進(jìn)行的義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試。本次考試是學(xué)生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗(yàn)。在總復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高審美情趣;要注重復(fù)習(xí)學(xué)生對(duì)語文知識(shí)與技能的掌握情況,特別是正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問題、分析問題、解決問題的能力;要注重提高學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r。

初中畢業(yè)語文學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容全面反映《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的目標(biāo)。注意識(shí)字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系,注意知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合,以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“總目標(biāo)”和“階段目標(biāo)(7——9年級(jí))”為依據(jù),全面考查學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性,體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),試卷分為“語言積累與運(yùn)用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊,從五個(gè)能力層級(jí)對(duì)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及蘊(yùn)涵在其中的學(xué)習(xí)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等語文素養(yǎng)進(jìn)行有效的考查。

1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說都是一個(gè)難題;

4、在閱讀文章時(shí),學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

6、學(xué)生在文學(xué)常識(shí)、語法等方面也存在著不少的問題;

8、其他。

4、教師多與學(xué)生接近,聆聽學(xué)生的心聲,幫助學(xué)生及時(shí)解決各種問題;

5、教師科學(xué)有效適量地布置有關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí),切實(shí)做到有的放矢;

6、其他。

一、語言積累與運(yùn)用(14課時(shí))

1、語音、文字(4課時(shí))

2、口語交際(2課時(shí))

3、詞、短語、句子、修辭等(8課時(shí))

二、閱讀(23課時(shí))

1、記敘文(8課時(shí))

2、說明文(5課時(shí))

3、議論文(5課時(shí))

4、文言文(5課時(shí))

三、作文(9課時(shí))

1、命題作文(3課時(shí))

2、半命題作文(3課時(shí))

3、話題或材料作文(3課時(shí))

(二)第二輪復(fù)習(xí)

本輪復(fù)習(xí)主要是以上級(jí)配發(fā)的復(fù)習(xí)試卷為平臺(tái),學(xué)生練、師生共同分析訂正。(25課時(shí))

(三)第三輪復(fù)習(xí)

學(xué)生利用最后一周的時(shí)間,針對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整合,進(jìn)而更好地準(zhǔn)備好考試。

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