小學生剪紙比賽活動方案

為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學生剪紙比賽活動方案篇一

一、指導思想：

通過美術繪畫比賽活動，豐富學生課余生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環(huán)境；為學生提供展示藝術才華的舞臺，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、良好的藝術修養(yǎng)和學習美術的興趣，不斷提升學生的綜合素質；宣傳“2022年北京冬奧會”，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情，推動學生德智體美的全面發(fā)展。

二、活動主題：

以“我心中的冬奧吉祥物”為活動主題，一起開動腦筋發(fā)揮想象力，拿起畫筆為2022北京冬奧會設計一個漂亮的吉祥物。

三、

對象：1—4年級全體學生。

四、作品類別：

兒童畫、水彩畫等均可。

五、具體要求：

1、繪畫采取現(xiàn)場創(chuàng)作的方式開展比賽。

2、表現(xiàn)種類和形式不限，在大主題基礎下自行命題。作品要求主題明確、內容健康、構思新穎、反映當代青少年生活情趣和精神風貌。

六、獎項設置：

本次比賽設甲組（1—2年級）和乙組（3—4年級），同時甲乙組各設一等獎1名。

七、展覽設置：

所有獲獎作品在美術室展出。

八、評委安排：

美術老師以及各班主任（陳尹鵬、李艷娥、王石建、黃鴻）

九、比賽時間：

9月15日甲組；9月6日乙組。

十、評比時間：9月11日。

十一、頒獎時間：9月12日。

十二、展出時間：9月13日。

小學生剪紙比賽活動方案篇二

為了進一步貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》(中央七號文件)和《江蘇省學生體質健康促進條例》精神，進一步提高我校學生陽光體育運動校本化實施水平和學生體質健康水平，是學校當前體育工作的重點之一。

跳繩項目所需器材簡單、活動所需場地小，活動時間地點都可因人而異，適宜于所有的孩子參與；其次，跳繩類項目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎。第三，也是最主要的，跳繩可以最便捷地提升學生的體質，輔之以花樣變化，孩子們喜歡，容易學會、樂于接受，掌握一兩項技能可以確保終身鍛煉的需要。

鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開發(fā)和實踐的課題。

二、研究目的

通過“跳繩項目”校本課程創(chuàng)建研究，在豐富學校陽光體育內涵，培養(yǎng)學生勇敢頑強的意志品質、互助共進合作精神的同時，切實做到增強學生體質，并讓學生感受跳繩帶來的成功體驗。

具體如下：

3、通過的扎實推進，學生的身體素質有明顯提升；

4、在開展學?！疤K”校本課程活動過程中積極探索校本化實施形式的“陽光體育活動”的策略，努力形成學校繩類體育特色文化，特色學校。

三、研究措施

1、不同年級跳繩項目開發(fā)研究；

2、跳繩項目實施途徑研究；

3、學生體質狀況研究前、后對比分析研究；

4、跳繩項目校本課程開發(fā)、評價的研究

四、研究方法

1、調查研究法：調查學生家長、學生、教師對學校特色發(fā)展的需求、學習、使用情況：座談、問卷、觀察、個別訪問。

2、個案分析法：通過對個別跳繩項目的開展情況的研究，找出理論依據(jù)，采取相應措施。

3、歸納整理法：搜集、整理調查、考察所得的資料，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、歸納。

1、 如何根據(jù)學生實際自編一套適合學生的、活潑有趣的繩操。

4、跳繩項目校本課程開發(fā)、評價的研究：如何在實踐中形成文本經(jīng)驗、如何對項目實施有科學合理的評價手段或方法(提煉與推廣)。

小學生剪紙比賽活動方案篇三

漢字是中華民族的偉大發(fā)明，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎。在它發(fā)展和傳承的過程中，其獨特的藝術魅力和鮮明的民族個性得到了超越國界的承認。寫字(書法)不僅有其實用意義，而且還有獨特的藝術性和多元的育人功能，是學校素質教育不可分割的重要內容。然而當前計算機漢字輸入技術的迅速發(fā)展，嚴重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術，致使許多教師、家庭、學生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng)，降低了對書寫美的要求與追求，學生中近視、姿勢不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學習不耐心細致、不會欣賞寫字(書法)作品的人增多，部分學生對本民族傳統(tǒng)文化藝術的代表——書法藝術，缺乏繼承弘揚的責任意識。

我校把“寫字”作為校本課程，以“學習寫字、陶冶情操、完善人格”為指導思想，以教育學生樹立公民道德意識為目標，將寫字作為對學生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認認真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學生的寫字水平和藝術素養(yǎng)。

二、課程目標：

寫字教學具有豐富的審美內容和很高的審美教育價值，能幫助學生形成高尚的思想情操。在教學中，我們把書寫文字的形體同理解文字的內容有機結合。對學生進行人格修養(yǎng)的教育，依據(jù)不同年齡選擇教學內容分層落實德育目標。通過學寫字增強學生的藝術素養(yǎng)，提高學生的生活品味。培養(yǎng)學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。

知能目標：

1、幫助小學生學習和掌握寫字(書法)藝術的一般知識;

3、指導小學生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

4、指導小學生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

發(fā)展目標：

5、引導小學生在學習書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術的責任情感。

三、本課程內容

根據(jù)課程目標的定位，我們開設寫字校本課程的內容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進行寫字(書法)基本技能的訓練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

(2)開展寫字(書法)競賽、書法展覽;

(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;

(4)建設書法教育網(wǎng)，利用網(wǎng)絡資源進行寫字(書法)作品欣賞、評價;

(5)出版師生作品集等

三、課程內容：

(一)各段要求：

低年段：

1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢、執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學習興趣。

2、教育學生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。

中年段：

1、比較熟練地書寫漢字，做到字跡工整、美觀，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、教育學生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，形成書寫風格。

2、教育學生要懂得怎樣做人。

(二)讓學生領悟：

坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進行書寫的平心靜氣美，提高學生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng)，把每個字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

四、課程評價：

(一)根據(jù)各年級的課程內容進行檢測。

低年級：坐姿、寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關。

中年級：是否能正確、熟練地書寫，做到工整、美觀。

高年級：是否能正確、熟練地書寫，寫出自己的風格。

(二)管理：

1、教導處每月進行一次校本課程的驗收工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、每學期舉辦寫字展覽，對成績突出的學生和教師給予獎勵。

3、全校教師齊抓共管，做到“提筆即是練字時”。

五、組織機構：

組長：張從勝

副組長：徐洪濤

組員：韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級主任、語文教師

小學生剪紙比賽活動方案篇四

為認真落實《××縣教育局區(qū)域推進中小學特色學校創(chuàng)建實施方案》精神，進一步提高學校教育管理的水平，把素質教育特色學校創(chuàng)建作為教育發(fā)展的靈魂，作為構建和諧教育的根本，努力辦人民滿意的教育。現(xiàn)結合我校實際情況，制定我校校園文化創(chuàng)建工作計劃，努力把我校建設成為名副其實的校園文化特色學校。

一、校園文化特色學校創(chuàng)建工作指導思想

立足學校實際，圍繞創(chuàng)建校園文化特色學校建設，以“發(fā)揚傳統(tǒng)文化，升華課程文化，創(chuàng)新活動文化，提升環(huán)境文化”為抓手，抓管理、抓建設、抓創(chuàng)新，打造一座環(huán)境整潔優(yōu)美、管理制度完善、學習氣氛濃厚、文化底蘊深厚、師生發(fā)展和諧的有山區(qū)特色的書香校園。

二、校園文化特色學校創(chuàng)建工作目標

著眼于培育師生人文精神和提升人文素養(yǎng)，做到特色突出，成效顯著;教育質量整體提高，教學管理規(guī)范發(fā)展。建設高品位、高質量的校園文化，積極創(chuàng)建教師樂教、學生樂學的精神家園、學習樂園和生活公園。

三、校園文化特色學校創(chuàng)建工作的具體措施

1、發(fā)揚傳統(tǒng)文化，用標識文化提升環(huán)境之品位。

建校時，我們在校園內設計了三處標志性建筑：一是古代狀元旗樣式的學校門口，二是少先隊旗樣式的建校紀念碑，三是最南端的“奮進”雕塑。三座建筑物相互呼應，寓意人才輩出。我校的實踐基地、雕塑、辦公室、教室、功能教室等都有命名，標識牌美觀大方。一句提醒，讓人體會出珍惜時間、感嘆光陰的啟示;溫馨提示，影響著學生的一言一行，就連花叢間、樹林中、草坪旁也點綴著石文化的光亮。這形態(tài)各異的觀賞石與綠樹、紅花、碧草、天真爛漫的學生相映成趣，構成了師生與自然和諧相處的畫面。標識文化提升了校園文化層次，拓展了德育美育的外延。

2、升華課程文化，構建農科教一體化教學模式。

我們把實施農科教一體化教學與創(chuàng)造高效課堂結合起來，深化山區(qū)素質教育。我們建立了四個校外實踐基地：德育活動基地(響水崖村臨朐縣抗日民主政府舊址、響水崖東溝村齊長城遺址)、社會實踐活動基地、少年農校學習實習基地(蘋果園、桃園、山茱萸園)、社區(qū)服務基地(鎮(zhèn)敬老院、神牛谷風景區(qū))。我校的農科教一體化教學，20xx年被市教育局評定為全縣唯一的素質教育傳統(tǒng)項目。

九山鎮(zhèn)是著名的生態(tài)林果大鎮(zhèn)，立足豐富的教育資源，我們掛牌成立少年農校，設立四處校內外實踐基地，聘請3名當?shù)厝瞬艦樾Ｍ廨o導員，定期指導學生的實踐活動。學生在實踐基地學習果樹管理知識，回家后協(xié)助農業(yè)勞動，拓寬學生的學習時空，培養(yǎng)學生的動手能力，探索一條適合農村發(fā)展需要的教學模式。為完善農科教一體化，我們組建了“山里紅”少年農科院和“白云”氣象站兩個社團，積極開展了科普學習、科學研究活動。

“山里紅”少年農科院在教師指導下，通過搜集資料、社會調查、進行小課題研究，編寫了印刷精美，內容豐富的五輯校本課程——《知識方舟》、《認識校園植物》和《果樹管理知識》，一本本圖書讓學生愛不釋手，彌補了國家課程和地方課程之不足，豐富了學習生活。我們還和縣氣象局聯(lián)系，建起了“白云”氣象站，成立了興趣小組，學生學會了觀測風向，測量風速、雨量、氣溫等，不但學得了氣象知識和技能，而且還為當?shù)厝罕娚a、生活特別是管理果樹提供了氣象服務。

3、創(chuàng)新活動文化，為學生搭建自我展示的舞臺。

我們注重發(fā)揮學生的主觀能動性，在每個教室前設立了閃光臺，張貼學生有創(chuàng)意的作品，展現(xiàn)學生的閃光點。學校設立了《校園之聲》廣播輪播制。就是以班級為單位，每日輪流主持校園廣播。學生根據(jù)需要提前收集廣播素材，準備演講稿，并且能及時發(fā)現(xiàn)周圍有意義、值得思考、借鑒的素材進行播報。

每年一屆的“校園文化藝術節(jié)”是全校性的最高學生藝術競賽活動，至今已開展了十四屆了，參賽作品都要經(jīng)過精心準備，代表著各班學生最高的藝術水平。今后我們將繼續(xù)開展“校園文化藝術節(jié)” (包括歌詠比賽、書畫比賽、普通話演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、英語發(fā)標準音比賽、文藝演出等)，以此提高學生的藝術水平和素養(yǎng)，增強學生的集體責任心和榮譽感，培養(yǎng)一大批學生文藝骨干。另外我校的 “周末小星星兒童社區(qū)俱樂部”、“飛彩”社團、“小百靈”社團、“再緒神話”社團等等活動繼續(xù)優(yōu)化落實，共同構成我校多層次、多形式的文化活動體系。

我校將一改往日把校園文化建設局限于學生管理和思想教育的層面上，以“四項基本功”為抓手，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展，從而使我校的校園文化建設彰顯個性，點亮文化之燈，扣開心靈之門，提高辦學品味，走上素質教育之路。

小學生剪紙比賽活動方案篇五

為了促進學校的精神文明建設，豐富同學們的課外文娛生活，增進同學們的友誼，提高同學們的棋藝，切磋棋藝，共同提高。我校特地開展了象棋比賽活動。

一、活動目標

豐富校園文化，促進同學們之間的棋藝交流與合作，加強學生之間的交流、溝通、互動，為棋藝愛好者提供一個展現(xiàn)自我的機會。

二、活動地點

學校食堂二樓

三、活動內容

本校舉行一場以“以棋會友，增進友誼，切磋棋藝，共同提高”為宗旨的全校性的中國象棋比賽。本次活動的精神：遵循“友誼第一，比賽第二”的原則，講究棋風，賽出風格，比出水平。

（一）前期準備

1、報名。

2、統(tǒng)計報名人數(shù)。（分男女組）

3、規(guī)定時間集合，清點人數(shù)。

4、準備比賽。

（二）調查活動

通過采訪方式，對全校學生進行活動意見收集，向老師表明意向并征求老師意見。

（三）宣傳活動

比賽前，在學校的宣傳欄上貼出有關賽事的宣傳和報名時間方式等，還將聯(lián)系各班班長讓他們在自己班上宣傳，并在學生廣播站進行宣傳報道，力求做到讓全校的同學都能夠獲悉賽事的相關事宜。

四、活動安排

（一）前期準備

1、活動場地申請、象棋、棋鐘準備。

2、橫幅制作及宣傳、傳單宣傳。

3、接受同學報名并統(tǒng)計。

4、活動獎品購置。

（二）日程安排

1、x月x日所有工作人員就位

2、總負責人分配現(xiàn)場工作

3、中午由棋藝協(xié)會會員布置場地

4、下午兩點賽前講解比賽規(guī)則和注意事項

5、下午兩點半比賽準時開始，現(xiàn)場工作各就各位，

（三）預期效果

通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩(wěn)和睿智；展現(xiàn)學校同學的邏輯思維能力，提高同學們思考問題的全面性，使我們的小學生活更加充實，使同學們一睹中國象棋的魅力，讓更多的人愛好中國象棋，領略“國粹”精深的風采，進一步提高同學們的象棋水平。

棋文化是中華民族文化的結晶，至今仍放射出熠熠奇光，象棋是智慧的體操，至今仍為現(xiàn)代人所喜愛，被人們譽之為“國粹”。因此我們開展了象棋比賽活動。

一、活動主題

思考，讓生活更美好。

二、活動目的

1、通過這次活動，讓更多同學們能展示自己的智慧，在對決中證實自己的沉穩(wěn)和睿智；同時也讓更多的人領略“國粹”精深的風采。

2、為了豐富小學生的校園文化生活，帶動青春氣息；

3、培養(yǎng)同學們的個人愛好，提高我校學生的象棋水平；

4、增進同學間的友誼，同時為以后的象棋比賽打下良好的基礎。

三、活動對象

xx小學全體學生。

四、活動時間

20xx年x月x日。

五、活動地點

圖書館及食堂。

六、活動流程

1、前期準備

寫好

策劃書

2、大賽賽程

初賽采用抽簽對決淘汰制，三局兩勝，每局雙方共用30分鐘后，采用步時計時，每步最多為30秒，采用步時計時，每步最多為30秒，違規(guī)者視為輸方，最后選出12人進入復賽。

復賽將初賽選出的12人隨機分成兩組，采用循環(huán)積分賽，即每位選手與同組的其他5人各下一局，每局雙方各用時40分鐘后，采用步時計時，每步最多為30秒，違規(guī)者視為輸方，選手贏一局得3分，平一局得1分，輸一局得0分。最后選每組積分前三名的選手進入決賽。

決賽仍采用循環(huán)積分賽，即每位選手與其他5人各下一局，每局雙方各用時30分鐘后，采用步時計時，每步最多為30秒，違規(guī)者視為輸方，選手贏一局得3分，平一局得2分，輸一局得1分。最后根據(jù)選手的積分高低排出名次。

注：因選手個人原因不能及時趕到比賽現(xiàn)場，視為棄權，即為輸方。

七、獎勵設置

第一名榮譽證書+羽毛球拍；

第二名榮譽證書+乒乓球拍；

第三名榮譽證書+高級象棋。

注：我們將會給進入決賽的同學每人加一定的活動德育分。

八、注意事項

充分做好前期宣傳工作，讓絕大部分人知道此次活動。請各班提前一天將準備好的象棋上交。請參賽選手遵守比賽制度，保持現(xiàn)場紀律。請工作人員提前趕到比賽現(xiàn)場，以免延誤比賽賽程。做好整個活動的過程記錄，以便于活動后上交材料。

小學生剪紙比賽活動方案篇六

為更好地貫徹落實全國中小學生陽光體育活動的開展，我校特舉辦學校冬季跳繩、踢毽小型體育競賽活動。

11月26日星期二 8：25——8:55

小學部；籃球場 初中部；1號樓前廣場

1、跳繩：每班限報兩男兩女（一到九年級）

2、踢毽：每班限報兩男兩女（三到九年級）

3、先踢毽后跳繩。

1、一、二年級兩分鐘單跳（塑料繩）

2、三~九年級兩分鐘雙搖跳（麻繩）

3、三~九年級兩分鐘盤踢。（雞毛毽）

1、 二分鐘盤踢比賽辦法：每人用足內側互換踢（左足踢一次，右足踢一次為一次，每次踢起毽子的高度，不得低于腰部），可用任意一腳選踢，比賽開始，毽子觸及地 面為一次試踢失誤；任意一腳連續(xù)踢毽兩次，為一次失誤；毽子踢起高度達不到腰部，第一次警告，第二次即判為一次失誤。比賽開始后，參賽者踢毽活動范圍不得 超過直徑為二米的圓，如超過規(guī)定范圍，第一次警告，第二次則判為一次失誤。

2、二分鐘雙搖跳繩辦法：比賽采用單位時間雙搖的形式進行，方法是：雙腳起跳身體騰空后，跳繩自雙腳后沿身體額狀軸旋轉720度為一周計算為一次，如未完成，則計算為一次失敗。

3、個人成績以一次試踢、跳的成績排列名次，成績高者，名次列前，如遇成績相等，則以試踢、跳中失誤次數(shù)少者名次列前。如再相等則名次并列，取消下一名次。

單跳的均為塑膠繩

雙跳的用太倉新塘毽繩廠生產的棉紗跳繩

踢毽用太倉新塘毽繩廠生產的“新健牌”毽子

各年級按比賽成績進行個人和團體表彰。

總裁判長：xx

場地劃分：小學部：xx 初中部：xx

裁判員：小學部：六（1）、六（2）班54名學生 初中部由x老師安排

發(fā)令：xx

xx

xx

注：比賽期間小學部的運動員在班主任老師的帶領下有序參加比賽。教室里的同學由班主任老師聯(lián)系配班老師巡視，注意安全。

小學生剪紙比賽活動方案篇七

為豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生良好的`朗讀能力，提高語文素養(yǎng)，讓學生擁有一個自我展示的活動平臺，學校教導處、教科室特決定舉行“迎新年 美文誦讀”校園班級誦讀比賽。

自定

誦讀形式為集體誦讀。 誦讀時間不超5分鐘。

各班在規(guī)定范圍內根據(jù)誦讀篇目進行誦讀訓練，可穿插動作等其他藝術樣式，以進一步提升課文誦讀的藝術表現(xiàn)力。

比賽時間：12月31日13：30開始

比賽地點：各班教室 （環(huán)境布置：“迎新年 美文誦讀”比賽）

比賽順序：低中高分組按順序進行 [原則上從（1）班開始]

1．請語文老師充分利用語文課、拓展課或課余時間，指導學生進行誦讀。班主任做好組織協(xié)調工作。

2．誦讀要求：

（1）衣著整齊，佩戴紅領巾，舉止大方、得體，充滿自信。（15分）

（2）使用普通話，語速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達出文章的韻味。（40分）

（3）朗讀正確流利，吐字清晰，不破句，停頓恰如其分。（30分）

（4）朗讀時能輔以合理的動作。（15分）

低年級組（1―2年級）：蔣萍芬、朱 靜、黃亞萍、鄧啟萍、孫秀清、

中年級組（3―4年級）：高杏娟、朱海娟、謝建芬、陳學峰、丁 娟

高年級組（5―6年級）：夏 敏、陳 偉、陳 勇、陸惠凱、張 琴

注：請評委們提前5分鐘到達比賽地點。

煩請鄧啟萍（低年段）、陸惠凱（高年段）、周文雅（中年段）三位老師于比賽時全程攝影。

請鄧啟萍主任做好新聞報道工作。

小學生剪紙比賽活動方案篇八

x月x日上午

學校操場

全校學生

（一）一、二年級

搶收搶種、跳繩接力

（二）三——六年級

項目：三人四足、踏石過河、滾雪球、螃蟹背西瓜、袋鼠夾球。

（一）跳繩接力：（男女各15人）

比賽方法：每班男女分別站在起跑線和終點線后，聽到口令快速跳繩到終點處，終點處同學接力繼續(xù)，最先全部跑完者勝利。

（二）搶收搶種（男女各15）

比賽方法：運動員手持裝有10個沙包的籃子起跑，依次將沙包放進沿途設置的'10個圈中，跑到折返點后返回，依次將沙包撿起并放進籃中，跑回起點交給隊友，依次進行。去時必須把沙包種進圈中，回時收起。違者為犯規(guī)，不記成績。

（四）滾雪球（男女各3人）

（1）每隊6人縱隊排在起點線上，發(fā)令后，各隊第一位迅速向前跑去，繞過終點標志物跑回起點，與第二位兩人手拉手再迅速跑向終點，折轉后返回起點，再拉第三位的手變成三人手拉手向前跑?依次類推，直到整個隊伍手拉手跑完為止。

（2)返回起點的人必須手拉手繞過起點、終點的折轉標志物才能向前跑。

（3)跑動中不限制隊伍的排法，但必須是手拉手，不得脫手。途中脫手為敗，取消資格。

游戲規(guī)則：場地長約20米，在起、終點分別放上標志物作為折轉標志。全隊人員（6人3女3男不限制隊伍排法）全部超過起點才算全部到達。以時間最短的小組獲勝。

（五）三人四足：（男女各6人)

比賽方法：將一人的左腿和另一人的右腿綁一起，發(fā)令后，一組由起點出發(fā)，到達20米遠的終點線返回起點，下組繼續(xù)。（每班4組男女各2組）

（六）袋鼠夾球：（男女各4人）

比賽方法：每隊由8名隊員組成，分立于場地兩端（迎面接力），每個隊員用雙腿夾住球（足球），然后以跳躍方式前進到達終點（25米），然后將球傳給下一名隊員，依次接力，至最后一名隊員完成，以時間計分。

（七）螃蟹背西瓜：(男女各6人)

隊員組成：比賽規(guī)則：2名隊員同時站于起跑線后，共同用背部夾住球前行，途中背部離球，用其他部位碰球，或球掉落，皆為犯規(guī)，須在犯規(guī)地停止前進直至重新調整好始得繼續(xù)比賽；在規(guī)定距離內，用時少者勝出。

（八）踏石過河：(男女各5人)

比賽方法：每個運動員3塊墊板，放在起點線后沿（縱向放置），聽到裁判員發(fā)出“各就位”口令后，運動員兩腳站在兩塊墊板，手拿一塊墊板。當裁判員鳴槍后，運動員即可起動，先把手中墊板放在前方地上，提起左腳（左右腳可自定）踏在前方第三塊墊板上，然后用手拿起原腳踏的一塊墊板，并放置前方（距離自定），左腳踏上前方墊板，提起右腳，用手拿起原右腳踏的一塊墊板并放至到前方（距離自定），右腳踏上前方墊板，這樣依此前進，直至最后一塊墊板用手拿起人出終點線。途中如有腳落地，判為犯規(guī)，不記成績。迎面接力！

各班運動員參加人數(shù)根據(jù)項目限定（每名運動員最多限報兩項）

1.品行端正、學習認真的優(yōu)秀學生。

2.運動員必須身體健康、在籍學生。

3.參加學生意外人身傷害保險。

1.比賽按游戲規(guī)則執(zhí)行。

2.每人最多限報2項，每班每單項不得多于或少于規(guī)定人數(shù)。

1.按7、5、4、3、2、1計入團體總分。

2.各年級組獎勵第一名。設體育道德風尚獎5名（各級部評選一名），團體總分得分相等者，則按獲得第一名、第二名多者順序決定名次。

1.報名表一定要清楚，項目準確。

2.報名表提交后，不能隨意更改，必要時請示大會辦公室統(tǒng)一安排，否則，取消班級比賽資格、名次，并大會通報批評。

3.參賽運動員經(jīng)體檢身體健康者方可參賽。

4.未盡事宜，另行通知。

5.比賽期間的解釋權歸大會辦公室。

小學生剪紙比賽活動方案篇九

為豐富校園文化生活，營造學生讀書的氛圍，展現(xiàn)學生個性才華，培養(yǎng)學生良好的思想品德和文學藝術素養(yǎng)，努力營造良好的校園文化氛圍。

首先，通過比賽，激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成學生愛讀書的習慣，促進學生朗讀水平的提高；其次，檢查學生課外朗讀的成效，引起學生對朗讀的重視，不斷提升自我朗讀的水平；最后，通過比賽活動發(fā)展學生語言能力，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

一至六年級（每班推選兩名同學）。

10月15日（周五）附：（請各位班主任于10月13日前把參賽名單上教導處）。

多媒體教室

1、朗讀內容為課外詩歌、散文等朗誦作品為中國古今優(yōu)秀經(jīng)典詩文，散文、寓言故事，也可是原創(chuàng)作品，作品要求主題鮮明，內容健康真實，感染力強，弘揚傳統(tǒng)文明，體現(xiàn)時代精神。

2、朗讀必須使用普通話。

3.朗誦時間：不超過4分鐘。

4.能夠讀出真情實感。

5.賽后由評委負責評分及公布獲獎班級工作。

劉福香校長、刁立成校長、孫業(yè)斌主任、李景艷主任、顧元寶主任、馬博主任、張建華主任。

全校按高中二個年級組，每組評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，優(yōu)秀獎3名。

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