為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風(fēng)險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
產(chǎn)品目標考核方案 年度目標責(zé)任考核方案篇一
為進一步加強我校教師師德師風(fēng)與工作作風(fēng)建設(shè)，激勵廣大教師以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，力行師德規(guī)范，提高教師修養(yǎng)，弘揚高尚師德，根據(jù)xx縣教育局關(guān)于加強師德師風(fēng)及工作作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際制定本考核方案。
1、堅持客觀、公正、準確、民主、公開的原則。
2、堅持學(xué)校測評教師、家長測評教師、學(xué)生測評教師、教師互相測評相結(jié)合的原則。
組長：xx
副組長：xx
考核內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、廉潔從教等方面內(nèi)容。
1、考核對象：本校在職專任教師。
教師師德師風(fēng)考核與年度考核結(jié)合進行。
1、召開教師大會，通報教育局關(guān)于師德師風(fēng)與年度考核工作人員的精神，評選優(yōu)秀一定要做到公平公正。
2、成立學(xué)?？荚u小組，考評小組成員由教師推薦產(chǎn)生。
3、考核等級由全體教師和考評小組打分確定，考核評議實行百分制，教師打分占60%，考評小組打分占40%?？己私M在打分量化的基礎(chǔ)上,綜合分析，逐一確定考核等次。
4、公示考核評議結(jié)果。教師考核等次要在本校公示3個工作日。公示無異議后學(xué)校將每位教師《xx縣中小學(xué)教師師德師風(fēng)考核登記表》、《xx縣中小學(xué)教師年度考核登記表》分年度保存,在學(xué)校存檔。
產(chǎn)品目標考核方案 年度目標責(zé)任考核方案篇二
＊＊鎮(zhèn)2005年村級（社區(qū)）
及鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位年度工作目標管理考核方案
2005年是我鎮(zhèn)“真抓實干、再續(xù)輝煌，實現(xiàn)經(jīng)濟社會快速高效發(fā)展，早日步入經(jīng)濟強鎮(zhèn)”的關(guān)鍵之年，為了確保全年各項工作目標任務(wù)圓滿完成，鎮(zhèn)黨委、政府決定繼續(xù)對村（社區(qū)）和鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位實行年度目標管理考核，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實黨的十六屆四中全會精神，牢牢把握發(fā)展第一要務(wù)，按照“咬定一個目標，突出三個重點，實現(xiàn)五大突破”的工作思路，深入實施融城強縣戰(zhàn)略，以解放思想為先導(dǎo)，以加快發(fā)展為主題，以深化改革為動力，以結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，全面加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)，全面加快小康社會建設(shè)步伐，全面加速鎮(zhèn)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟社會持續(xù)、快速、健康、和諧發(fā)展。
二、考核范圍
全鎮(zhèn)11個村（社區(qū)）委會、各鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位（包括垂直管理單位）。
三、考核指標（見考核實施細則）
四、考核操作辦法
1、鎮(zhèn)黨委政府成立村級年度工作目標考核領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組??? 長：
副組長：
成??? 員：
下設(shè)辦公室，由任辦公室主任。
2、年底由考核領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)各辦，統(tǒng)一檢查驗收，按各單項具體評分細則進行考核評分。
3、實行加、扣分辦法：獲縣級單位表彰的每次所在單項（下同）加5分，獲市級單位表彰的每次加10分。凡受市以上單位通報批評的每次扣10分，受縣委縣政府通報批評的每次扣5分，受縣直部門、鎮(zhèn)黨委政府通報批評每次扣2分。
4、設(shè)置目標考核綜合獎、單項獎和目標管理獎，并評選一定數(shù)額的先進個人一并表彰獎勵。
5、除上述目標考核外，其他辦不另單獨考核。
五、獎勵與處罰
一獎勵：
1、綜合獎。對綜合目標考核中排名前6名的村（社區(qū)）委會授予“綜合目標管理先進單位”稱號，設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別獎勵2000元、1500元、1000元。
2、單項獎。對單項考核得分在前5名的村（社區(qū)）委會頒發(fā)錦旗，并分別獎勵500元。
3、目標管理獎。對考核得分在前6名的鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位授予“目標管理先進單位”稱號，并分別獎勵500元。
二處罰：
實行班子建設(shè)、計劃生育、社會治安“一票否決”，如班子成員中出現(xiàn)違規(guī)違紀，出現(xiàn)計外或多胎生育、發(fā)生嚴重刑事案件或上訪沖擊上級機關(guān)的均“一票否決”，取消綜合目標考核評先和主要責(zé)任人評先資格。
產(chǎn)品目標考核方案 年度目標責(zé)任考核方案篇三
隨著我國企業(yè)從傳統(tǒng)經(jīng)驗管理模式向現(xiàn)代企業(yè)制度管理模式的不斷進步，企業(yè)對管理創(chuàng)新的要求也不斷增強，各種管理模式和方法的應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部掀起了熱潮。本文主要對我國大部分企業(yè)采用的目標管理理論進行了概述，并結(jié)合績效考核與目標管理的關(guān)系，提出績效考核體系構(gòu)建，從而促進企業(yè)目標管理。
企業(yè)目標管理是一個全面的管理系統(tǒng)，主要是指用系統(tǒng)的方法，使各關(guān)鍵管理活動結(jié)合起來，從而高效率地完成個人目標和企業(yè)目標。企業(yè)目標管理理論體系的發(fā)展與完善經(jīng)歷了漫長的階段，才得以有效地用于各企業(yè)的實際運轉(zhuǎn)中。
2. 1企業(yè)目標管理理論的主要發(fā)展階段。1954年，德魯克在《管理的實踐》一書中首先提出了目標管理(management by objectives，簡稱為mbo)思想，這在企業(yè)管理的發(fā)展史上是一件有著重要影響和意義的思想體系，并很快成為當(dāng)代管理體系的重要組成部分。從那時起，很多經(jīng)濟學(xué)家就致力于該體系的逐步完善，從整體上來說，目標管理主要經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展。一是上個世紀50年代到60年代的績效評估階段，60年代-70年代的規(guī)劃及控制階段和70年代至今的綜合性管理利用階段。
(1)向制度管理的轉(zhuǎn)變：目標管理法的應(yīng)用是企業(yè)從傳統(tǒng)經(jīng)驗管理向現(xiàn)代制度管理思想轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)，使企業(yè)不再依靠經(jīng)驗，而是通過制度和科學(xué)的方法來進行管理，是一套系統(tǒng)化、理論化的管理方法。
(2)重視人的因素與工作因素的和諧統(tǒng)一：一方面目標管理強調(diào)人在組織中發(fā)揮的巨大作用，強調(diào)組織目標制定的人本思想，強調(diào)上下級共同協(xié)商分解和制定組織與個人的目標，旨在將個人目標與組織目標結(jié)合起來，激發(fā)員工潛在的工作能力和自我實現(xiàn)的需求；另一方面摒棄了行為科學(xué)學(xué)派偏重以人為中心，忽視同工作結(jié)合的一面，把工作和人的需要統(tǒng)一起來。
(3)權(quán)、責(zé)、利明確。通過對組織目標的橫向、縱向、斜向逐級分解，將組織總目標分解轉(zhuǎn)換至各個部門、員工的分目標，同時對目標責(zé)任人賦予相應(yīng)的權(quán)限、責(zé)任、義務(wù)，改善了企業(yè)傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)帶來的信息傳遞弊端，促使權(quán)力下放，使權(quán)責(zé)利更加明確，也有助于在保持有效控制的前提下，使組織內(nèi)部更具有活力。
(4)重視成果：目標管理以制定目標為起點，以目標完成情況的考核易終結(jié)，工作成果是評定目標完成程度的標準，也是人事考核和獎評的依據(jù)。
(1)績效考評是現(xiàn)代管理中不可或缺的一部分，通過對一定時期內(nèi)部門和員工目標任務(wù)的完成情況的考核，對員工的工作情況作總結(jié)和評價并獎勵，由此對目標的進一步改進以及作為人力資源部門對員工職業(yè)生涯規(guī)劃等的依據(jù)。
(2)目標管理讓績效考評工作更科學(xué)化、系統(tǒng)化，績效考評可以根據(jù)目標管理制定的標準、任務(wù)進行考核，目標管理清楚地表明每個員工的行為來自于他的內(nèi)部和外部環(huán)境的相互作用。目標管理使得績效評價工作更具有科學(xué)性和操作性。
(3)績效考評方法的公正、公平、公開對企業(yè)下一時期的目標管理工作實施的影響是很大的，績效考評是企業(yè)上一階段目標任務(wù)的結(jié)束也是新階段正確實施目標管理的開始。
績效考評是激勵組織改進和增強目標管理動態(tài)適應(yīng)性的基礎(chǔ)，企業(yè)通過績效考評來檢查部門和員工的目標完成情況，績效考評的最終目的是通過改善員工的工作表現(xiàn)、提升員工的工作能力來實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略目標，并提高員工的滿意程度和對未來的成就感。
4. 1評價方法的選擇。目標績效考評是企業(yè)目標管理實施的第三個階段，企業(yè)目標績效考核評價基本都是以年初簽訂的目標任務(wù)書為宗旨的，企業(yè)內(nèi)組織或者個人目標任務(wù)書應(yīng)當(dāng)能夠比較完善的將部門或者團隊、個人的目標任務(wù)表現(xiàn)出來，指標內(nèi)容比較全面，反映角度比較客觀，有主有次，同時它是一組可預(yù)計量，并按照一定的反映測度進行說明，同時盡可能用定量指標來表示。定量指標，由于指標本身的特點，評價起來相對比較容易，對為一定值的數(shù)量指標可以直接按照是否完成該定值打分，而對于范圍型的指標則需要按照完成的實際程度進行打分。
4. 2目標績效考評結(jié)果的修正。年度目標管理績效評價得分主要是根據(jù)目標任務(wù)書中的具體指標內(nèi)容綜合打分得到的，部門、團隊或者個人的年度目標任務(wù)書能夠比較完善說明其主要工作目標。然而，目標任務(wù)書卻很難將一個組織或者個人的全面表現(xiàn)一點不差的反映出來，因此在績效考評的過程中涉及到考核結(jié)果的修正問題。
4. 2.1基于流程管理思想的部門協(xié)調(diào)工作績效。
(1)在企業(yè)實際的管理工作中，缺乏流程運作的實際經(jīng)驗和意識仍然是眾多企業(yè)面臨的一個重要的問題，在企業(yè)內(nèi)部尤其是國有企業(yè)，很多員工會抱怨相關(guān)部門員工的工作不力導(dǎo)致自己的工作進展不順利，部門之間工作存在的矛盾。而部門主管缺乏流程管理的意識，往往會只關(guān)注自己部門內(nèi)部的工作流程，忽視外部流程；忽視流程管理，進而不重視企業(yè)工作流程描述，也就很難使工作流程制度化，創(chuàng)新和改進就更難。因此通過目標考核體系的修正指標，部門協(xié)作滿意度指標來協(xié)調(diào)部門間的管理就顯得非常重要。
(2)在企業(yè)進行部門目標管理績效考評的時候建立部門年度目標體系評價之外的一個修正指標項目的方式來增進企業(yè)組織間的合作關(guān)系，即每個部門在年初制定目標任務(wù)書的時候，先繪制部門工作關(guān)系圖，基于流程的角度找出本部門和其他部門的協(xié)調(diào)工作的部門目標，并互相協(xié)助開展工作。年度考核期末時，由企業(yè)目標管理委員會或者目標管理小組成員編制部門協(xié)作滿意度調(diào)查表，依據(jù)繪制的部門工作關(guān)系圖，針對每一個被調(diào)查的部門向與其工作有聯(lián)系的部門發(fā)放調(diào)查問卷，被調(diào)查者為與該部門工作有密切聯(lián)系的員工以及該部門主管等，有的部門和多個部門有工作上的聯(lián)系，如綜合管理部門等，可以依據(jù)其工作性質(zhì)，選取具有典型性的相關(guān)部門進行問卷，調(diào)查結(jié)果作為績效考評的依據(jù)之一。
4. 2. 2基于組織柔性管理的績效考評思想。
(1)企業(yè)對于部門的日常考評，主要是通過其直接上級主管、企業(yè)目標管理委員會以及人事部門來控制，其考評可以按照月份進行，具體內(nèi)容可以舉例如下：內(nèi)部員工遲到或早退現(xiàn)象；部門或者其員工違反職工規(guī)范手冊或日常制度者，部門工作被投訴經(jīng)核實存在問題；需要獎勵的項目如部門提供可行性建議并被采納，部門受到總公司等嘉獎、表揚，全月部門無無故遲到者等等，部門日?？荚u應(yīng)當(dāng)制度化。
(2)年底引人這些日?？荚u的匯總量是對部門全年工作努力程度的一個反映測度，獎勵和懲罰都應(yīng)當(dāng)及時才有效果，這種年度和日常考核的雙重控制可以保證部門工作的穩(wěn)定性，而不是只有短暫的工作熱情；同時這種也許是部門內(nèi)某個員工的行為影響整個部門的績效方式將部門內(nèi)員工個人的利益和整個組織的利益聯(lián)系到了一起，任何一個員工一旦被考核或者被獎勵都會影響到部門的年度績效，這種方式可以加強員工的集體責(zé)任感。
隨著我國企業(yè)對管理創(chuàng)新的要求也不斷增強，作為企業(yè)綜合管理方法之一的目標管理和績效考核的結(jié)合必然為提供了企業(yè)管理的一種思路，從而為企業(yè)帶來的經(jīng)濟效益和社會效益，這將是企業(yè)保持可持續(xù)良性發(fā)展的基石。
產(chǎn)品目標考核方案 年度目標責(zé)任考核方案篇四
一. 日?？己?。
1. 周一、周五如無特殊工作，業(yè)務(wù)員應(yīng)當(dāng)在早8:30回公司參加公司會議，如不能參會，應(yīng)在早8點前向總經(jīng)理電話請假。(只能向總經(jīng)理請假，向文秘請假無效)。未請假者，周一扣100元。周五扣200元。
未短信匯報者，每日扣20元。
二. 周考核
業(yè)務(wù)員應(yīng)對每周工作進行總結(jié)并對下周工作進行規(guī)劃，填寫《周工作總結(jié)與計劃表》并在每周六早10點前將電子版發(fā)送至總經(jīng)理郵箱，抄送文秘郵箱。周報表少發(fā)一次，扣50元，晚發(fā)一次扣20元。
三. 月考核
1. 業(yè)務(wù)員應(yīng)對每月工作進行總結(jié)并對下月工作進行規(guī)劃。
2. 《月工作計劃與總結(jié)》應(yīng)在每月30號之前發(fā)送至總經(jīng)理郵箱，并抄送文秘郵箱。此報表不作為考核項目。
3. 《銷售預(yù)報表》應(yīng)在每月30號之前發(fā)送至總經(jīng)理郵箱，并抄送文秘郵箱。此報表作為考核項目，少發(fā)一次扣200元，晚發(fā)一次扣100元。
產(chǎn)品目標考核方案 年度目標責(zé)任考核方案篇五
為促進年度考核規(guī)范化，經(jīng)學(xué)校校務(wù)會研究并交全校教職工討論，制定本方案。
1、按時參加學(xué)校教職工大會、年級組會(含學(xué)生家長會)、職員工人組會(10分)。
請假、遲到、早退一次扣分，缺席一次扣1分，扣完為止。
2、升旗儀式(10)。
請假一次扣分，缺席一次扣1分，扣完為止。
1、按時交工作計劃、總結(jié)(2分)。
未上交者，一學(xué)期扣10分，不評為年度考核優(yōu)秀。
2、教案符合要求(4分)。
3、完成聽課、評課要求(4分)。
每少一課時扣1分，扣完為止。
4、積極參加校本培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)及教研活動(10分)。
缺一次扣1分，扣完為止。
5、示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎，指導(dǎo)青年教師(6分)。
校內(nèi)青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎一次2分，骨干教師校內(nèi)示范課1節(jié)記2分。
指導(dǎo)青年教師計3分。
累計加分不超過6分。
(以證書或者文件為準)
在省、樂山市優(yōu)質(zhì)課競賽獲得獎勵分別計4、3分(省三等以上、樂山市一等)
1、教學(xué)出滿勤(10分)。
事假一天扣1分，遲到、早退(3分鐘以上)每次扣2分，曠課一節(jié)扣10分。
2、工作量(10分)
每周課表課時12課時—14課時(6分)。
少1課時扣1分，扣完為止。
每多1課時加分，班主任計6課時。
合計總分不超過10分。
1、年段統(tǒng)考(含高考)教研組學(xué)科平均分按樂山市16校排名計分。
樂山市第1、2、3、4、5、6、7名分別計10、9、8、7、6、5、4分。
2、年段統(tǒng)考(含高考)所教班級學(xué)科名次按16校內(nèi)與班級比較排名計分。
平行班：樂山1--11名，分別計25、24、23、22、21、20、19、18、17、16、15分。
實驗班：樂山第1、2、3名分別計17、16、15分。
擔(dān)任多個班的按分別計分后平均。
校內(nèi)同層次墊底者不評為年度考核優(yōu)秀。
閱卷中弄虛作假者不得評為年度考核優(yōu)秀。
3、每學(xué)期學(xué)生問卷測評，滿意率80%以上，計5分，70%以上計4分，60%以上計3分。
滿意率50%以下不評為年度考核優(yōu)秀。
1、教研活動獎
教學(xué)論文、優(yōu)秀教案、自制教具參加省、樂山市、峨眉山市比賽獲獎(省三等以上、樂山市二等以上、峨眉山市一等)分別計4分、3分、2分，在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表文章(有稿費)計4分。
(同一論文、教案、教具不重復(fù)計)
2、班主任所帶班級獲得省、市、縣、校的“先進班集體”、“先進團支部”分別加4、3、2、1分。
(不重復(fù)計)
3、藝術(shù)體育代表隊獲得樂山市前3名、峨眉山市第一名，主要訓(xùn)練人員分別計4、3分。
4、組織、訓(xùn)練學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，所指導(dǎo)學(xué)生獲得獎勵，按國家、省、樂山市一等獎分別計10、6、2分。
(以證書為依據(jù)，不重復(fù)計)
所有評分由學(xué)校行政辦公室、政教處、教務(wù)處、團委、教科室提供依據(jù)。
行政辦公室計算總分，計分完成后，張榜公布得分情況。
經(jīng)公示無誤后，按學(xué)校分配到各學(xué)科和組別的年度考核優(yōu)秀指標，從高分到低分排序，確定出年度優(yōu)秀名單。
有否決項者不參與排序。
分組按行政、職員工人、政治、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、體育、藝術(shù)信息、語文三個年級組、數(shù)三個年級組、外三個年級組等。
若有特殊情況，可調(diào)整組別劃分。
4、違反計劃生育政策規(guī)定者；
5、亂收費，造成嚴重影響者；
6、體罰或變相體罰學(xué)生，造成教育對象身心健康嚴重傷害者；
7、病假、事假每學(xué)期超過10個教學(xué)日者；
8、離職、調(diào)離教育系統(tǒng)、辭職人員。
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