我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
學(xué)校教師教育反思心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
學(xué)校教師教育是教育事業(yè)中的重要組成部分，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升和學(xué)生的成長(zhǎng)。然而，當(dāng)前的學(xué)校教師教育存在一些問(wèn)題，需要反思和改進(jìn)。在經(jīng)歷教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我深感到需要對(duì)學(xué)校教師教育進(jìn)行反思，以提高教師教育的質(zhì)量和效果。本文將對(duì)學(xué)校教師教育進(jìn)行反思，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第二段：?jiǎn)栴}的識(shí)別（200字）
在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師教育存在的一個(gè)問(wèn)題是重視理論而忽視實(shí)踐。在課堂上，我們聽(tīng)老師講解教育理論，研究教育學(xué)說(shuō)，但很少將這些理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。教師教育需要將理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。另外，學(xué)校教師教育還存在對(duì)于教學(xué)方法的單一性，過(guò)多依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，缺乏創(chuàng)新和多元化。
第三段：原因探究（250字）
學(xué)校教師教育存在問(wèn)題的原因有多方面。首先，教育體制和政策的束縛限制了學(xué)校教師教育的發(fā)展。學(xué)校教師培訓(xùn)時(shí)間有限，而且培訓(xùn)內(nèi)容偏重理論，忽視實(shí)踐。其次，教師教育缺少與實(shí)際教學(xué)結(jié)合的機(jī)會(huì)，缺乏實(shí)踐研究和教學(xué)案例的分享。同時(shí)，部分教師教育師資力量不足，師資水平參差不齊，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的教師無(wú)法勝任實(shí)際教學(xué)任務(wù)。此外，教育界對(duì)于教師教育的重要性認(rèn)知不夠，對(duì)于教育改革的支持力度不夠大。
第四段：改進(jìn)策略（250字）
要改進(jìn)學(xué)校教師教育，首先需要改變教育體制和政策，增加教師培訓(xùn)的時(shí)間，同時(shí)注重實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。其次，需要為教師提供與實(shí)際教學(xué)結(jié)合的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)踐研究和教學(xué)案例的分享。此外，應(yīng)該提高師資力量，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教育素質(zhì)的提升，以提高教師教育的質(zhì)量。此外，教育界應(yīng)該提高對(duì)于教師教育的重視程度，加大教師教育方面的投入和支持力度。
第五段：總結(jié)（200字）
學(xué)校教師教育是教育改革的重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)學(xué)校教師教育的反思，我們發(fā)現(xiàn)其中存在問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的途徑。改進(jìn)學(xué)校教師教育，需要改變教育體制和政策，增加教師培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容。同時(shí)，需要為教師提供實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教育素質(zhì)的提升。只有這樣，才能推動(dòng)學(xué)校教師教育的進(jìn)步，提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更好的教師。
學(xué)校教師教育反思心得體會(huì)篇二
一、教學(xué)策略的改變。
學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文探究之后，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變;構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變;為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
二、教師角色的轉(zhuǎn)變。
由過(guò)去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，由講臺(tái)走向?qū)W生中間，參與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的全過(guò)程，體會(huì)共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在。因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
三、教學(xué)管理的變化。
粗放的、散漫的、自由的管理已經(jīng)落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式應(yīng)該成為主流，在向管理要成效的今天，作為教師必須知法遵法守法用法，自覺(jué)依法執(zhí)教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文化的管理。用一顆博大的愛(ài)心，去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，用愛(ài)去塑造他們純潔的心靈，用愛(ài)去陶冶他們的情操。
四、教學(xué)方式的更新。
重情景、重民主、重過(guò)程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。營(yíng)造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念、從新樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想、切實(shí)掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、更加優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高了專(zhuān)業(yè)水平。我深切感覺(jué)到萬(wàn)事德為先，尤以師為重!
教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的指導(dǎo)因素，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的必要環(huán)節(jié)。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、精神成長(zhǎng)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受頗多，更讓我感受到了自己責(zé)任的重大!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將終生而求索，腳踏實(shí)地干好本職工作，為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微力。
學(xué)校教師教育反思心得體會(huì)篇三
學(xué)校教師教育是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提高教師教育素質(zhì)的重要途徑。教師是社會(huì)培養(yǎng)下一代的重要力量，他們直接參與學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，因此，提高教師的教育能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)于培養(yǎng)有素質(zhì)的學(xué)生尤為關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)教師教育的反思，我們可以深刻認(rèn)識(shí)到教師教育的重要性，并總結(jié)出一些關(guān)鍵性的體會(huì)和教訓(xùn)。
第二段：教師教育中存在的問(wèn)題
盡管教師教育的重要性被廣泛認(rèn)可，但在實(shí)踐中我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。首先，教師教育體系與實(shí)際需求脫節(jié)，缺乏與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求相適應(yīng)的教師教育目標(biāo)和內(nèi)容。其次，教師教育過(guò)程中往往側(cè)重理論知識(shí)的傳授，忽視了實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些教師學(xué)以致用能力不足。此外，評(píng)價(jià)體系不完善、師資力量不足等問(wèn)題也制約了教師教育的發(fā)展。這些問(wèn)題的存在不僅影響了教師教育的效果，也制約了學(xué)校教育的質(zhì)量和效益。
第三段：教師教育的體制改革
為了解決上述問(wèn)題，我們需要進(jìn)行教師教育的體制改革。首先，我們需要明確教師教育肩負(fù)的使命和目標(biāo)，使其與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生需求相適應(yīng)。其次，我們需要加強(qiáng)教師教育與實(shí)踐的結(jié)合，提升教師的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，我們還需要完善教師教育的評(píng)價(jià)體系，建立合理的師資培養(yǎng)機(jī)制，為教師提供更好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)這些改革措施，我們可以使教師教育更加貼近實(shí)際需求，提升教師的教育能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
教師教育反思是不斷提高教師教育質(zhì)量和效益的重要途徑。通過(guò)反思，教師可以深入思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。同時(shí)，反思還可以促使教師不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，不斷提高自己的教育水平和教育技能?？傊?，教師教育反思是教師教育持續(xù)發(fā)展的重要推動(dòng)力。
第五段：個(gè)人心得和體會(huì)
通過(guò)對(duì)教師教育的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師教育的重要性，并意識(shí)到了目前存在的問(wèn)題。我會(huì)不斷提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)地更新教育理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教師教育的改革，為提高教師教育質(zhì)量和效益做出自己的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)不斷地反思和實(shí)踐，教師教育將會(huì)取得更大的進(jìn)步。
通過(guò)以上五段式的文章，我們可以清晰地表達(dá)出對(duì)學(xué)校教師教育的反思心得和體會(huì)。這些思考和總結(jié)對(duì)于提高教師的教育能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)校教育的質(zhì)量和效益有著積極的推動(dòng)作用。
學(xué)校教師教育反思心得體會(huì)篇四
課程改革，就是為了達(dá)到發(fā)展的目的。
作為新時(shí)期的政治教師，怎樣應(yīng)對(duì)課改的浪潮，才能在課改實(shí)踐中立于不敗之地呢?要想明白這些問(wèn)題，我們就應(yīng)該先來(lái)了解一下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例、結(jié)構(gòu)、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。
本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作，從起初的照本宣讀到新課程改革，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。
首先，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框。獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的。
他們知道美國(guó)美國(guó)前總統(tǒng)當(dāng)選總統(tǒng)和日本大地震帶來(lái)的災(zāi)難，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊，善于獨(dú)立思考。
這種聯(lián)想式教學(xué)方法，就是符合青少年心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如，要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)，這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣，通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí)，還可以鞏固舊知識(shí)。
其次，溫其他科之“故”而知新（聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)），政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治；生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義；本身就屬政治的范疇；地理與政治也是息息相關(guān)。
再次，溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的、不可分割的聯(lián)系。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。
由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵(lì)他們多渠道地獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí)；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分準(zhǔn)備，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多地引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時(shí)間內(nèi)回答出要點(diǎn)。
以上是我個(gè)人的一些心得。總之，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教師教育反思心得體會(huì)篇五
教育是社會(huì)的根基，而教師則是教育事業(yè)中最重要的組成部分。作為學(xué)校教師，教育反思是我們不可或缺的一項(xiàng)能力。通過(guò)對(duì)自己所做的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，我們可以不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我親身體會(huì)到了教師教育反思的重要性，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，教師教育反思能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，我們難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己所存在的問(wèn)題，并及時(shí)加以解決。比如，我曾遇到過(guò)學(xué)生不夠?qū)Ｐ穆?tīng)講的情況。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂授課中可能缺乏足夠的激發(fā)學(xué)生興趣的方法。于是，我改變了教學(xué)的方式，增加了互動(dòng)性，引發(fā)了學(xué)生的興趣。通過(guò)教育反思，我以更加深入的方式體會(huì)到了問(wèn)題的本質(zhì)，并找到了解決問(wèn)題的方法。
其次，教師教育反思幫助我提升自己的教育水平。作為教師，我們需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)教育反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己所存在的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和改進(jìn)。比如，在一次反思中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異了解不夠，無(wú)法給予他們更多的關(guān)注和幫助。于是，我積極參加各種教育培訓(xùn)，提升了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技巧。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地發(fā)揮自己的教育能力，給予學(xué)生更好的教育。
第三，教育反思讓我更加了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同情況提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。通過(guò)教育反思，我們能夠更加深入地了解學(xué)生的需求，更好地為他們服務(wù)。比如，在一次反思中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了解不夠，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。通過(guò)與學(xué)生的深入交流，我了解到他需要更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。于是，我制定了個(gè)性化的教育計(jì)劃，幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)方法，最終提高了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)教育反思，我們能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提供更好的教育服務(wù)。
第四，教育反思讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)教育反思，我們能夠深刻地反思自己的教育理念和教育方式，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我們也要不斷反思自己的教育原則和立場(chǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生，塑造他們積極向上的人生態(tài)度。
綜上所述，教師教育反思是我們不可或缺的一項(xiàng)能力，通過(guò)反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提升自己、了解學(xué)生的需求，深刻認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)教育反思的能力，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提供更好的教育服務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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