當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇一
從飛鴿傳書到電報的發(fā)明，從電報到電話，從電話到計算機技術的應用，再從計算機技術到物聯網時代，人類的發(fā)展伴隨著信息社會及其通訊手段的日新月異。當今物聯網的技術的蓬勃發(fā)展，必將使物聯網應用滲透到人類社會的各個層面，必將給經濟社會發(fā)展起到強有力的推動作用。
物聯網的飛速發(fā)展，離不開各項物聯網關鍵性技術的突破，物聯網是在計算機互聯網的基礎上，利用rfid、gps、gsm、zigbee、條碼等技術，構造一個覆蓋世界上萬事萬物的“internet of things”。在這個網絡中，物品（商品）能夠彼此進行“交流”，而無需人的干預。其實質是利用射頻自動識別（rfid）技術，通過計算機互聯網實現物品（商品）的自動識別和信息的互聯與共享。而rfid，正是能夠讓物品“開口說話”的一種技術。在“物聯網”的構想中，rfid標簽中存儲著規(guī)范而具有互用性的信息，通過無線數據通信網絡把它們自動采集到中央信息系統(tǒng)，實現物品（商品）的識別，進而通過開放新的計算機網絡實現信息交換和共享，實現對物品的“透明”管理。
本研究報告將對物聯網在不同領域的應用進行調研，對現有物聯網企業(yè)發(fā)展狀況進行調研分析。
二、物聯網在不同領域的應用
隨著科技的快速發(fā)展，物聯網技術的應用已經滲透到了各個領域，包括智能電網、智能交通、智能物流、智能綠色建筑和環(huán)境監(jiān)測等。比如基于低、高速傳感網的太湖水質監(jiān)測系統(tǒng)已投入使用；基于傳感網的智能交通系統(tǒng)在流量監(jiān)測、紅綠燈控制、停車信息服務等方面已投入應用等等。物聯網技術已經在潛移默化的影響著我們的日常生活。這里主要總結一下物聯網的在智能電網、智能交通、智能物流和環(huán)境監(jiān)測領域的具體應用。
（一）.智能物流領域
1.供應鏈管理技術
企業(yè)內部和企業(yè)間的采購、生產、銷售、財務和信息技術等過程和活動。
技術
rfid(radio frequency identification)射頻識別技術是一種非接觸的自動識別技術，其利用射頻信號和空間耦合傳輸特性實現對被識別物體的自動識別技術。與現在普遍使用的條碼技術相比，rfid具有讀寫距離長、保密性強、存儲數據量大、適用惡劣環(huán)境、使用壽命長等優(yōu)點。rfid可以用來追蹤和管理幾乎所有的物理對象，是物流管理、追蹤等領域信息化的重要手段之一，對于提高物流的智能化水平有著十分關鍵的作用。rfid 有助于解決零售業(yè)2個最大的難題：物品脫銷和損耗(因盜竊和供應鏈被攪亂而損失的產品)。研究機構估計：rfid能夠幫助把失竊和存貨水平降低25%。
3.智能運輸技術
降低貨物運輸成本、縮短貨物送達時間、隨時掌握貨物在途中的狀態(tài)是整個物流運輸管理中的重要環(huán)節(jié)。這就催生了智能運輸系統(tǒng) (intelligent transport system)its，它通過應用現代通信、信息、網絡、控制、電子等技術建立一個高效運輸系統(tǒng)。包括先進的交通信息服務系統(tǒng)、先進的交通管理系統(tǒng)、先進的車輛控制系統(tǒng)、營運貨車管理系統(tǒng)、電子收費系統(tǒng)、緊急救援系統(tǒng)等運轉。
物流智能化是物流產業(yè)發(fā)展的重要方向之一。隨著全球一體化的深入發(fā)展和互聯網、物聯網技術的深入應用，智能物流將迎來一個全新的歷史發(fā)展機遇。
（二）.智能電網領域
智能電網主要是通過終端傳感器在客戶之間、客戶和電網公司之間形成即時連接的網絡互動，實現數據讀取的實時、高速、雙向的效果，從而整體提高電網的綜合效率。智能電網實現電力流、信息流、業(yè)務流高度一體化的前提，在于信息的無損采集、流暢傳輸、有序應用。各個層級的通信支撐體系是堅強智能電網信息運轉的有效載體。通過充分利用堅強智能電網多元、海量信息的潛在價值，可服務于堅強智能電網生產流程的精細化管理和標準化建設，提高電網調度的智能化和科學決策水平，提升電力系統(tǒng)運行的安全性和經濟性。智能電網的核心在于，構建具備智能判斷與自適應調節(jié)能力的多種能源統(tǒng)一入網和分布式管理的智能化網絡系統(tǒng)，可對電網與客戶用電信息進行實時監(jiān)控和采集，且采用最經濟與最安全的輸配電方式將電能輸送給終端用戶，實現對電能的最優(yōu)配置與利用，提高電網運行的可靠性和能源利用效率。智能電網的本質是能源替代和兼容利用，它需要在開放的系統(tǒng)和共享信息模式的基礎上，整合系統(tǒng)中的數據，優(yōu)化電網的運行和管理。
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇二
1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。
2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
活動重點：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。
活動難點：
正確表現側面人的頭部特征。
活動準備：
1、勾線筆、紙。
2、正面人繪畫范例（大）、側面人繪畫范例（大）、有構圖的完整繪畫范例。
活動過程：
小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。
小結：這兩個朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個。
4、耳朵——也只有一個
教師示范畫側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。
教師指導：
1、考慮布局。（請寶貝們畫圖時畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。
3、提升地平線（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線畫上。）
4、用簡單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）
1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。
2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動反思：
教幼兒學會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學會禮貌用語的重要性，在幼兒實踐練習環(huán)節(jié)中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過集體練習、個別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設不同的環(huán)境氛圍進行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇三
二年級
冀教版美術教案，小學二年級第二學期期末的教學內容，《大街上》屬于綜合·探索的類型。其教學目的是在了解主要的交通標志，幫助學生明確物體的前后遮擋關系，嘗試在繪畫創(chuàng)作中表現物體的前后遮擋關系。對于七、八歲的孩子來說，這個教學內容還是有一定的難度的。冀教版美術教案在教學中應盡量選用比較直觀的教學手段，以利于孩子的認知達到從感性認識到理性認識的升華。
通過將近兩年時間的系統(tǒng)學習，學生已經能夠熟練的表現物體的平面形象，并且已經具有了懵懂的立體意識，產生了空間表現和立體創(chuàng)作的心理需要。這節(jié)課選擇了二維立體的形式來幫助學生理解物體的前后遮擋關系。
這節(jié)課的教學環(huán)節(jié)分為聆聽導入——回憶形象——突破難點——提出要求——創(chuàng)作表現——集體賞評——課后延伸七個步驟。從學生耳熟能詳的聲音引入，進一步分析大街上的情景；通過范畫的展示，幫助學生明確物體的前后遮擋關系并且掌握主要的創(chuàng)作方法；提出創(chuàng)作要求的時候有意識的向學生介紹一些交通安全方面的知識，凸現藝術的人文性；在學生創(chuàng)作的過程中，給學生留下思索的余地，鼓勵他們自己發(fā)現并解決問題；集體講評時始終抓住教學的重、難點進行講評，適當對學生創(chuàng)作中的其他問題予以點評；最后將學生的思維引向下節(jié)課的平面繪畫創(chuàng)作，留下思維空間，保持學生對美術活動的持續(xù)關注。
情感領域：引導學生體驗多種表現形式的樂趣。
認知領域：分析、感受物體間的前后遮擋關系。
能力領域：能夠用二維立體的方法表現物體的前后遮擋關系。
教學準備：錄制聲音、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙。
播放錄音，學生分辨這是什么聲音，引出課題“大街上”。
（直入主題，喚起學生的直接記憶）
學生描述自己聽聲音后產生的聯想，集體交流。
（用聲音刺激學生主動回憶起有關主題的事物，為進一步的創(chuàng)作表現打下基礎。）
出示范畫，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。
將范畫中的一些車輛豎起來，進一步引起學生的學習興趣。
問：這輛公共汽車的在哪輛車的后面？
（用實物比較的方法突破教學的知識點）
問：老師還想豎起這座房子，行嗎？
追問：是誰擋住了它？
進一步提問：要想豎起這座房子，應該先把什么豎起來呢？為什么？
（進一步明確物體的前后關系）
引導學生思考：為什么這些車輛和建筑能夠豎起來呢？
學生交流討論，研究制作方法。
（學習這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）
小結，可以制作建筑、車輛、行人等。
（結合交通安全知識進行提示，體現藝術的人文性。）
學生自主進行創(chuàng)作。教師結合實際出現的問題隨時進行指導。
學生制作的作品如果出現嚴重的比例失調，可以進行必要的提醒，但是不做影響要求。
學生如果制作了比較高大的作品，在站立時會遇到麻煩。遇到這種情況可以提示學生觀察教師的示范作品，取得相應的幫助信息。
（為學生創(chuàng)造寬松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。讓學生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現自主學習的精神實質。）
邀請學生對自己和他人創(chuàng)作的作品進行集體賞評，主要結合這節(jié)課的教學內容進行講評。
（抓住教學重、難點進行講評，進一步突出這節(jié)課的教學中、難點。）
下節(jié)課我們將會學習在一張畫里怎樣表現物體的前后遮擋關系，大家可以先自己想個好辦法。
（引導學生的思維向下一節(jié)課的教學活動延伸。）
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇四
本課草叢中涉及到“造型·表現”的學習領域，以線繪畫的形式進行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當想像、添畫。草叢中本課兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點。因為兒童寫生時常把眼前看到的進行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓練。一方面在引導學生觀察寫生時，應讓學生了解植物因其種類、生長的速度不同而產生了高矮、強弱、粗細、大小、翻轉等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應表現出草葉之間的前后、遮擋、穿插關系，教材設置了改畫三片草葉的小訓練，可增強學生的理性分析能力。在處理畫面的空間關系時可采用對比的方法：形與形之間的疏密對比；主要物體與次要物體間的對比；直線與曲線的對比運用等。另一方面本課設計反映了一種創(chuàng)作思路，也是一種逆向思維的訓練，畫面內容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利·盧梭的作品就是將一些植物放大后進行組合，追求一種原始的神秘的夢幻般的藝術效果。《格列佛游記》中的插圖采用了夸張想像的手法，顯得更為生動有趣。這些圖例可供學生創(chuàng)作參考之用。
認真觀察、分析草類植物的結構、外形特征，并能進行具體細致的描繪。
能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。
欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現的內容更豐富。
觀察自然，認識自然，熱愛自然。
本課教師的主要任務為：
1．指導學生認識草的特征，注意枝葉連接處的結構。
2．怎樣借鑒畫家作品拓展學生思路。
3．把握作業(yè)步驟和畫面構圖。要求學生把草畫大，可以“頂天立地”或只畫草的上部，至少選擇2種以上不同種類的草進行描畫，注意在空隙處適當想像添畫昆蟲、動物或人物。
本課教學可先解決技術問題，再拓展思維。教學過程安排建議為：引導觀察一嘗試繪畫一掌握方法一作品欣賞一拓展思維一自主表現一交流評析。先引導學生觀察一棵簡單的草類植物，分析其結構、外形特點，讓學生嘗試描畫，通過對嘗試作業(yè)的解析和教材中的改畫練習，讓學生掌握相關的技術：如用線是否流暢；怎樣體現草葉的轉折；怎樣表現草葉之問的相互穿插、遮擋。然后介紹畫家作品，玩故事接龍的游戲，充分啟發(fā)學生思維后再引導學生想像添畫、自主表現。
作業(yè)評價可采用自評的方式講草叢中的故事，體現趣味性?？刹捎脦熒ピu的方式解決線條的疏密處理、畫面空間關系處理等問題，體現理性思考和學科技術性。教材中的學習屋向學生介紹了油畫利用色彩來表現空間關系，而學生作業(yè)的繪畫是利用黑白關系處理空間前后層次，以對比的方式讓學生感受藝術的不同手法與形式美感，增強他們的自信心，降低來自同學之間的橫向比較有可能產生的挫折感。
1．以不同方式導入教學
如上所述比較理性地導入教學，也可從名畫欣賞開始進行教學，或者從草叢故事情境開始，比較感性地導入課堂教學。
2．根據課時目標設置活動可以將活動一、活動二綜合在一課時內完成，也可分為兩個課時完成：一課時傾向欣賞評述，向學生著重介紹畫家盧梭及其作品或一些線描作品。另一課時傾向造型表現，描畫草叢。
1．畫面內容主體為茂盛叢林時，可添畫細小物體或昆蟲；畫面內容若體現人物、動物故事性時，可先畫3種草葉，然后在空白處加畫人物，最后再添畫“遠景”，參見教學資料。
2．教師在引導學生觀察時，可簡略示范寫生要點，啟發(fā)學生表現葉子的各種形狀及動態(tài)變化。
3．引導學生注意線的疏密組織：用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫必然空洞；用線有疏有密，畫面才有節(jié)奏美感。
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇五
1.能正確讀寫11個生字，會寫14個生字。能正確讀寫捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼、操縱、皎潔、沮喪、誘惑、告誡、實踐等詞語。能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。
2.理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力。
3.有感情地朗讀課文，從中體會我和父親的心理活動，并能概括我的心情變化的過程。
【教學重點】
引導學生理解父親為什么一定要我把釣到的鱸魚放回湖里的原因。
【教學難點】
感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達方法。
【教學準備】
1.搜集有關道德修養(yǎng)的名言警句。
2.媒體資源
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第一課時
1.導語：大家知道詹姆斯蘭費蒂斯嗎？他是美國一位著名的建筑師，他為我國的廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們即將要學習的一篇課文。
文章選入課文時的題目改為《釣魚的啟示》
教師板書課題，學生齊讀課題。
2.揭題設疑。啟示是什么意思？課文題目的意思是
1.學生大聲朗讀課文，把文中的生字新詞畫出來。
教師板書生字：
放好魚餌拋出釣線湖面漣漪耐心等待
魚竿劇抖大魚掙扎小心翼翼操縱釣線
魚躍不已筋疲力盡拉魚上岸父子得意
祈求無果不容爭辯放魚回湖依依不舍
月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡
道德抉擇簡單問題道德實踐勇氣力量
教師依次指導學生進行生字學習。
2.詞語的學習。
朗讀中，找出不明白的詞語，請指出來。
教師重點指導乞求不容爭辯誘惑告誡抉擇等詞語。
下面我們聽聽課文范讀，加深對生字新詞的學習。
教師播放媒體資源。
3.大家學習新課的積極性很高，能夠迅速掌握了文中的生字詞。那有誰能告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？請大家快速瀏覽課文后回答。
1.默讀課文，初步了解情感
教師以提問的形式隨機指導，如得意、依依不舍、感激
2.深入體驗我的情感
（1）自讀課文，體會我的情感變化。
請再次瀏覽課文，找出描寫我情感變化的相關語句。
（2）學生出示語句：
教師引導：釣到大魚時的心情把魚放回湖里的心情
3.父親的情感
（1）自讀文章，注意文中父親的情感。
（2）全班交流，教師指導學生完成問題。
重點引導以下句子：
父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：孩子，你得把它放回湖里去。
指導：得字可以體會到什么？
你還會釣到別的魚的。父親平靜地說。
指導：從父親平靜的語氣中你體會到什么？
盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是從父親不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。
指導：不容爭辯是什么意思？結合文中的插圖，想想體會當時的情景。
從父親不容爭辯你體會到什么？
4.全班交流討論：
1.結合老師的講解熟讀課文。
2.抄寫文中的生字詞。
第二課時
1.聽寫生字詞，同桌之間互相檢查，把寫錯的字多寫幾遍。
2.溫習釣魚部分的體會。
從我釣到大鱸魚到把它放回湖里的心理變化，你體會到什么？
從父親要我把釣到的大鱸魚放回湖里時態(tài)度的堅決，你體會到什么？
（1）要把釣到的魚放掉真的很難很難；（2）父親對我的嚴格的道德教育。
2.讀書后，畫出文中相關的語句。
教師指名回答問題。
教師適時指導：
（1）作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰說說是怎么得到啟示的？
重點研讀：轉眼間34年過去了，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。其中，但是，就會獲得道德實踐的勇氣和力量畫上橫線。
學生齊讀劃橫線的句子。
懂得這一點很不容易，也許花上數十年時間；懂得這一點又很了不起，它能讓人在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我這也是他后來成為著名建筑師的重要原因。
魚指的是形形色色的誘惑，指各種各樣的個人利益。
（3）道德只是個簡單的是非問題，實踐起來卻很難。
捕撈鱸魚的時間沒到，把釣到的鱸魚留著，這就是錯誤的；而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖心情的沮喪，可以看出實踐道德很難，實踐道德，就是放掉到手的魚，放棄個人利益。
像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育是什么教育？
這種教育其實就是道德教育，是遵守社會公德的教育。這句話是說，從小受到嚴格的道德教育，就會有勇氣和力量去實踐道德。
1.交流自己搜集的有關道德修養(yǎng)的名言警句。
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇六
新課程標準指出閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。我們現在正努力建設開放而有活力的語文課程，因此語文課程要加強綜合性，溝通與其他學科之間的聯系，溝通與生活的聯系，在語文課程中學到其他方面的知識和方法?！秳游镞^冬》這篇課文正是能體現上面理念的一個好例子。
本課寫的是一個關于動物過冬的童話故事。這篇童話故事通過寫小螞蟻找朋友的經過，告訴我們小螞蟻、燕子、啄木鳥、黃鶯和青蛙過冬的方法，從而讓學生了解不同的動物有不同的過冬方式，激發(fā)學生探究大自然奧秘。
課文共有4個自然段。第1自然段寫小螞蟻找不到朋友，覺得奇怪。第二自然段寫啄木鳥告訴小螞蟻、黃鶯、燕子到南方過冬，它自己繼續(xù)消滅害蟲。第3自然段寫青蛙準備冬眠。第4自然段寫小螞蟻準備過冬的糧食。
根據上面的分析，我確定教學目標如下：
1、學會本課生字，理解詞語。
2、會正確、流利地朗讀課文。
3、了解不同的動物有不同的過冬的方式。
4、會在課外查找有關動物過冬方式的資料。
針對上面的目標，我確定用三課時來完成。
(1)學會生字周、靜、悄、忽、消，理解詞語靜悄悄忽然四周聲音消滅。
(2)會正確朗讀課文。
(3)了解動物過冬的方式，欣賞一些有關候鳥的圖片，并能自己查找一些有關動物過冬的知識及資料。教學的重點是理解句子樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的。并隨文理解靜悄悄忽然等詞語意思。教學的難點是朋友們都到哪兒去了呢?這個詞句及第二自然段中啄木鳥與螞蟻的對話的理解及朗讀訓練。
在閱讀課堂教學設計中，方法的設計是十分重要的。教育是人類社會的特有現象，是偉大事業(yè)，人的命運決定于教育。(別林斯基語)無疑具有高度科學性和藝術性，自然也就更應該講究方法。根據新課程推出基本理念，針對自己對教材的理解，我選擇了一些個人認為比較合理的教學方法，以下作簡略介紹。
(一)以題統(tǒng)文法設計。
講讀不僅從課題入手，而且始終抓住課題，統(tǒng)攝全文，使講讀精要，條理清楚，環(huán)節(jié)緊湊，學生理會深切。
(二)誦讀法設計。
讀書百遍，其義自現，運用多種形式的讀來達到理解課文，提高閱讀能力，進行語言訓練的目的。
(三)直觀法設計。
根據課文內容，借助現代媒體課件，向學生展示冬天的樹林、啄木鳥與小螞蟻的圖片，啄木鳥啄樹的聲音等感性材料，來培養(yǎng)學生的觀察能力，開展豐富的形象思維活動，加強對課文的理解，激發(fā)學習興趣。
(四)表演法設計。
在理解課文的基礎上，通過學生分角色表演，充分從情感上熏陶學生，加深對課文的理解，有效地進行語言訓練，培養(yǎng)表演能力，提高學習興趣。
(五)文本擴展法設計。
課文無非是個例子。我們的教學活動就是借課文中的例子，提高學生興趣，培養(yǎng)學生愛好，從而學生的思維。這篇課文顯而易見，是讓學生了解動物過冬的方式。因此，我在課后設計了學生搜集資料，小組匯報的形式，這樣做一者準備初步培養(yǎng)學生的信息吸收能力，二者也是對新課程標準提出的合作學習方式具體地運用。
每一次學習新的課文，課題其實早已被學生所熟知。所以雖然在設計時我也曾想過多種方式來揭題，最終我還是采用了直接揭題的方式，這樣既節(jié)省了時間，直奔主題，又符合當時的情境，因為學生早就知道他們今天要學的課文題目是《動物過冬》。
在出示了課題以后，我讓學生對課題進行了質疑。學生是學習的主體，我們要注重探索創(chuàng)新能力的開發(fā)和培養(yǎng)，要引導學生質疑問難。抓課題進行質疑是低年級學生可以嘗試的一種語文實踐活動(語文學習方式?)。問題出來以后，我就將學生的問題進行梳理，形成探究的主題即動物是怎樣過冬的。然后請學生帶著這個問題自己去課文中尋找答案。
在學習課文第1自然段時，我利用課件，先出現一只小螞蟻，向學生介紹大家看，誰來啦?――這是一只好奇又好問的小螞蟻，它來到樹木里發(fā)現了什么?然后出示樹林圖，讓學生說變化，隨機出示句子樹林里變了樣，滿地是落葉，四周靜悄悄的。讓學生讀讀并教學生字靜，詞語靜悄悄，并進行朗讀指導。滿意以后過渡：小螞蟻發(fā)現樹林里靜悄悄的，他會怎么想?并隨機出示句子朋友們都到哪兒去了呢?進行朗讀訓練。課件在教學當中真是起著舉足輕重的作用，通過課件上的一個個句子的出現，使朗讀的重點與難點得到了真正的落實。
學習第2自然時，老師過渡：樹林里靜悄悄的，朋友們都上哪兒去呢?小螞蟻正在想時，聽到了(課件：出示篤篤篤的聲音)，大家看，誰來了?自然的過渡銜接，把大家?guī)У搅诉@個童話的情境中。學生在老師的稍微點撥下讀(1-2句)，接著老師設計了忽然的詞意理解，設計一個語境接下半句：有一天，我在馬路走著走著，忽然________。讓學生大面積地進行說話訓練。回到文本時重點理解喊字，并抓住喊字進行對話訓練。為了增強訓練過程的趣味性，我運用了多種朗讀方式：自由練讀，男女分角色，同桌對話，師生對話、評價，再分角色帶上頭飾表演讀等等。本教學片斷采用體驗性學習方式，把語文訓練與學生自我體驗有機地結合起來。教師先讓學生讀中體驗，把自己置身于角色之中，然后再加以適當的點撥，抓住提示語喊，進行分角色表演，讓學生進入情境體驗。這樣，學生讀書是靠自己去讀懂，在讀中自己領悟語感，而不是靠教師講懂。
在多次的讀以后，我問：聽了啄木鳥的話，小螞蟻明白了什么?學生就會把自己讀書所體會到的東西一一作出陳述，這時我介紹候鳥、留鳥的一點知識，并向學生展示我在網絡上查找到的候鳥的圖片。
好的語文教學，應該是引發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。圖片展示的目的在于拋磚引玉，使學生引起對動物過冬方式的興趣，激發(fā)查找資料的愿望。所以布置作業(yè)時，我設計了一個關于查找動物過冬知識及資料的作業(yè)。
因為這篇科普知識，簡單易懂，內容上并沒有什么不可理解的東西。在本節(jié)課中，除了幾個詞語，其它的基本上在課件上演示，我板演的就是幾個要重點理解的詞語：靜悄悄、忽然。
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇七
近兩年，因煤炭價格斷崖式下跌，導致山西經濟受到嚴重連鎖式影響，許多業(yè)內外企業(yè)資金鏈斷裂，銀行、擔保公司到期債權的實現遇到極大的挑戰(zhàn)，各種融資糾紛問題亦俞演俞烈。20xx 年9 月 1 日起施行的《最高人民法院關于審理民間借貸案件適用法律若干問題的規(guī)定》也已明確了企業(yè)之間的經營性資金拆借屬合法有效，這就勢必加大了企業(yè)之間資金融通的往來。在此背景下，各類企業(yè)對融資過程中采用何種擔保方式及發(fā)生糾紛時如何實現擔保物權的問題更加重視。筆者以為甲公司設計的融資擔保方案為例，綜合分析一下企業(yè)融資的反擔保方式。
丙公司是甲公司與乙公司（鋼鐵生產企業(yè)）共同出資設立的某項目公司，其中甲公司占股 51%,乙公司占股 49%.丙公司擬向某商業(yè)銀行申請貸款（為方便論述，假設貸款額為壹億元人民幣）。甲、乙公司作為丙公司的股東為促成丙公司的貸款實現就各自在此次貸款中的權利義務進行協(xié)商后達成了一致。因乙公司無法向銀行提供其認可的有效擔保，雙方決議由甲公司單方向銀行提供全額擔保，即甲公司除占股部分外，對乙公司占股比例對應的 4900 萬元人民幣的貸款也提供了對應的連帶責任擔保。
（一）股權質押
甲乙雙方貸款建設的項目為國家重點鐵路運輸通道的配套集運站點，戰(zhàn)略地位重要，甲公司為國有大型企業(yè)，乙鋼鐵公司為當地民營企業(yè)。根據項目的的性質及雙方合作的目的，甲公司需要持續(xù)保持對該項目的控股權，因此我們首先選擇了股權質押的擔保方式。
1.股權質押是一種權利質押方式，甲公司與乙鋼鐵公司經協(xié)商一致并約定，乙鋼鐵公司以其所持有的丙公司股份作為質押物，當丙公司貸款到期不能履行債務時，而乙鋼鐵公司無法履行擔保義務而由甲公司代其履行擔保義務的情況下，甲公司可以依照約定就乙鋼鐵公司以其所持有的丙公司股份折價受償，或將該股份出售而就其所得價金優(yōu)先受償的一種擔保方式。
2.本次乙鋼鐵公司質押給甲公司的標的為乙鋼鐵公司在丙公司 49%的股權（價值 4000 萬元），不足貸款額度 49%部分甲公司與乙鋼鐵公司另行采取其他擔保方式。
3.乙鋼鐵公司保證在本合同簽訂前已就質押事宜征得乙鋼鐵公司公司股東會議同意，并將該股權于簽訂質押合同 10 日內辦理股東名冊以及工商部門登記手續(xù)，且將股權證書移交給甲公司保管。乙鋼鐵公司保證本協(xié)議項下擬質押給甲公司的股權上未設立任何質押或其他擔保權利。
4.合同期間如乙鋼鐵公司 49%股權對應的價款低于 4000 萬元，甲公司有權要求乙鋼鐵公司提供與減少部分等值的其他擔保，無法提供的甲公司有權直接從乙鋼鐵公司在丙公司的分紅中扣除等額的部分。
（二）應收帳款質押
因歷史沿革的原因，乙鋼鐵公司對丙公司享受700 萬元的應收帳款，因甲公司在丙公司占股 51%,對財務活動易于控制，因此對股權質押擔保后的不足部分 900 萬元，我們首先選擇了應收帳款質押的方式。
1.應收賬款質押是指《物權法》第 223 條規(guī)定的應收賬款出質，乙鋼鐵公司將其擁有的丙公司 700 萬元的應收賬款 出質給甲公司，當丙公司貸款到期不能履行債務時，而乙鋼鐵公司無法履行擔保義務而由甲公司代其履行擔保義務的情況下，甲公司有權就該應收賬款及其收益優(yōu)先受償。在應收賬款上設立質權，應當進行登記。
2.甲乙丙三方協(xié)商一致，質押的標的是乙鋼鐵公司對丙公司享有的應收帳款的本金及利息，據乙、丙公司對賬顯示，乙鋼鐵公司對丙公司享有的應收帳款本息共計 700 萬元，附乙、丙雙方書面確認的對賬單。
3.乙鋼鐵公司保證在本合同簽訂前已就應收帳款事宜征得乙鋼鐵公司公司股東會議同意，并將該股東會決議作為本合同的附件向甲公司提供。同時，乙鋼鐵公司應協(xié)助甲公司于簽訂本協(xié)議 10 日內在信貸征信部門辦理應收帳款質押登記手續(xù)。乙鋼鐵公司保證本協(xié)議項下擬質押給甲公司的應收帳款上未設立任何質押或其他擔保權利。
4.在本合同有效期內，乙鋼鐵公司如提前受償應收賬款或將其轉讓給第三方，須經甲公司書面同意，并向甲公司提供甲公司認可的等額擔保，且丙方付款前須征求甲公司同意。如乙、丙雙方未履行上述義務，給甲公司造成損失，乙丙雙方承擔連帶責任。
5.合同期間如乙鋼鐵公司所享有的丙方應收帳款減損，甲公司有權要求乙鋼鐵公司提供與減少部分等值的其他擔保，無法提供的甲公司有權直接從乙鋼鐵公司在丙公司的分紅中扣除等額的部分。
（三）不足部分的擔保方式
甲公司按照占股比例計算代替乙鋼鐵公司向銀行提供了4900 萬元人民幣的擔保，本次乙鋼鐵公司質押給甲公司的在丙公司 49%的股權價值 4000 萬元；乙鋼鐵公司對丙方享有的應收帳款本息共計 700 萬元；余額部分還有 200 萬元，需要乙公司對余額部分提供擔保。我所提供了以下方案說明，供企業(yè)參考選擇。
1.以廠房、土地等不動產進行抵押。對乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產進行評估，設立不動產抵押。
此種方案下，抵押物固定明確，易于管控，但需要產生一定的評估費用，而且如果乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產已經進行了抵押或者評估后的價值達不到要求，則可能導致無法完全實現抵押權。
（1）由甲公司指定一家倉庫企業(yè)，乙鋼鐵公司先將價值 3283萬元以上的鋼材存放于倉庫企業(yè)中，同時可以繼續(xù)使用該倉庫，存放其中的鋼材在庫存鋼材價值（以每日鋼材種類平均市場價為準）不低于最低庫存價值 200 萬元的情況下可以流轉。甲公司對鋼材價值進行評估后，倉庫企業(yè)出具倉單，由甲公司、倉庫企業(yè)、乙鋼鐵公司三方共同簽署對鋼材的聯合監(jiān)管協(xié)議。
（2）在聯合監(jiān)管協(xié)議中，明確規(guī)定倉庫企業(yè)的最低庫存責任，約定當庫存鋼材價值 （以每日鋼材種類平均市場價為準） 低于最低庫存價值時，乙鋼鐵公司不得提貨，倉庫企業(yè)不得允許任何人或單位提貨。甲公司定期結合報表和明細表至倉庫現場核對最低庫存鋼材數量與價值進行核實。
此種方案下，強化對質押物（鋼材）的控制，標的金額明確，有利于質權的全部實現，但是造成乙鋼鐵公司較大資金的占用，同時產生倉儲、管理成本。
3.動產浮動抵押。動產浮動抵押是指經甲公司與乙鋼鐵公司簽訂書面協(xié)議，將乙鋼鐵公司現有的以及將有的生產設備、原材料、半成品、產品抵押，當丙公司貸款到期不能履行債務時，而乙鋼鐵公司無法履行擔保義務而由甲公司代其履行擔保義務的情況下，甲公司有權就實現抵押權時的動產優(yōu)先受償。在正常的生產經營過程中，鋼鐵公司以合理價格賣出的生產設備、原材料、半成品、產品自動脫離抵押標的物，買入或生產出來的生產設備、原材料、半成品、產品則自動加入抵押標的物，由此導致的抵押標的物范圍、數量變化的，則無需辦理抵押標的物變更登記。
此種方案下，避免了乙鋼鐵公司資金的占用，減少了雙方管理成本，保證甲公司優(yōu)先受償權，但如果乙鋼鐵公司經營不善，最終的生產設備、原材料、半成品、產品等財產的價值達不到擔保價值，則可能導致抵押權不能全額實現。
4.乙鋼鐵公司向甲公司提供保證。因銀行不接受乙鋼鐵公司的擔保，乙鋼鐵公司也無法作為保證人向銀行提供保證。在此情況下，由乙鋼鐵公司向甲公司提供保證，雙方約定當丙公司不能履行債務時，由乙鋼鐵公司按出資比例代其履行債務。
此種方案下，乙鋼鐵公司在其經營狀況正常的情況下，有能力履行其責任，從而減少甲公司的責任。
根據以上方案分析，我們向企業(yè)提出以下建議：
1.如果乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產沒有進行過抵押，且評估后金額不低于 200 萬元，則建議甲公司采取方案一。
2.如果乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產已經進行了抵押，或者沒有進行過抵押但評估后金額低于 200 萬元，則建議甲公司首先采取方案一，不足部分采取方案三進行彌補。
3.如果為了維護乙鋼鐵公司正常運行，避免額外費用，最大化減少擔保成本，則甲公司可以采取方案三與方案四相結合的方式。
4.如果甲公司與乙鋼鐵公司愿意承擔方案二的成本，則方案二最有利于甲公司質權的全額實現。
20xx 年，我國物權法規(guī)定了實現擔保物權的非訴程序，但是因為缺乏具體的程序法規(guī)定，所以在實踐中并沒有適用。20xx 年1 月 1 日生效的《中華人民共和國民事訴訟法》專節(jié)規(guī)定了“實現擔保物權案件”的特別程序，明確規(guī)定了實現擔保物權的非訴程序。這就意味著，實踐中的民事行為中如涉及擔保，協(xié)議有約定并且已經辦理正式擔保手續(xù)的，如果事后發(fā)生了糾紛，不需要再向人民法院提起訴訟，權利人可以直接向法院申請作出裁定并強制執(zhí)行，以拍賣、變賣相關擔保財物的方式，最終實現擔保物權而無需再經過繁瑣的訴訟程序。
在當前的經濟環(huán)境下，融資難成為各類企業(yè)普遍面臨的問題，但資金融通又是企業(yè)血脈暢通的重中之重。所以，是否能采取有效的切實可行的融資方式、擔保方式來實現企業(yè)融資順暢就顯得尤為重要。實踐中，民間借貸大量存在，隨著國人法律意識的逐步健全，不論是普通自然人之間的資金周轉還是企業(yè)與企業(yè)之間的資金拆借，都不同程度的對借款所附帶的擔?；蚍磽４胧┦挚粗?。換句話說，融資是否能順利推進并最終履行，往往取決于對該筆融資業(yè)務所采取的具體的融資擔保方式及其可操作性。可見，擔保物權的實現不論從技術上還是程序設計上都到了前所未有的研究高度。此文中提到的以上擔保方式雖然是兩個企業(yè)之間的反擔保方式的具體運用，但是同樣可以作為各類企業(yè)向銀行或者其他金融機構提供融資擔保的具體方式方法。在今后的實踐中，我們應總結經驗，研究法律法規(guī)的立法本意，最大限度的結合實際利用好法律武器向企業(yè)在融資過程提供各種有的放矢的有可操作性的融資擔保方式，以確保實現企業(yè)融資暢通，及時補充企業(yè)資金血液，最終突破企業(yè)融資難這一常態(tài)瓶頸。
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇八
1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力；
2、激發(fā)職員參與公司各項活動的熱情；
3、加強和鞏固職員對公司的管理制度、企業(yè)理念；
4、休閑娛樂，緩解工作疲勞；
二、活動對象：
音尚時代網城全體同仁
三、活動時間：
待定
四、活動地點：
渠縣老龍洞
五、活動主辦：
六、旅游線路：
待定
七、活動安排：
2、 就地組織全體參與的娛樂活動，包括文藝節(jié)目表演、企業(yè)知識競答；
八、活動流程：
1、車上40分鐘的猜謎與唱歌由文波主持，全體同仁積極互動；
1 踩氣球；
2過河拆橋：
準備若干塊小墊板，每組發(fā)兩塊，讓其中一名參賽者站在墊板上，雙腳不可以碰到地面（否則淘汰），利用雙腳交替踩墊板往前走，另一名參賽者則配合地移動兩塊墊板，讓站在上面的隊友快速前進，速度最快到達終點者獲勝。
3 運氣球；
比賽規(guī)則：男女組合方式同上，把男同事的右腳與女同事的.左腳捆綁在一起，將男女組合分成三個組，三個區(qū)域內分別放有10個氣球，比賽開始后（音樂同時響起），a、b、c三組的成員可以任意在其它兩個區(qū)域內拿氣球到自己的區(qū)域內（每人每次限運一個氣球），約數分鐘后音樂一停，比賽即停止，參賽選手應立即停止氣球的運送工作，此時三個區(qū)域內氣球數量即為三個組的分數，分數最高的一組為獲勝方，并發(fā)放獎品。
4 誰有我的氣量大
每個隊1人 共3人 看誰在3分鐘內誰吹爆的氣球最多勝利。
十、活動獎勵：
1、文藝節(jié)目表演者獎品（數量待定）：
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 mp4
2、知識競賽三個第一名的獎品（共3份）：
請領導討論決定，獎品為：******
請領導討論決定，獎品為： 手機 手表 mp4
4、游戲“運氣球”獎品（數量待定，10份之內）：
請領導討論決定，獎品為： 1000元現金 手機 手表
藥劑倉庫設計方案 設計方案篇九
如果你要開一個密室逃脫場所，首先，你要做好一個密室設計的規(guī)劃，包括密室空間的大小，場景，背景音樂，故事設計，還有里面主要的密室逃脫內容，這是相當重要的，如果創(chuàng)業(yè)者對這些都不懂，可以找專業(yè)的密室設計團隊來幫忙設計，冰點密室設計團隊就是比較不錯的。
其次，你要考察一下開設密室逃脫場所的地點，不能盲目的說在哪里就在哪里，因為這個密室逃脫行業(yè)競爭力少，你只要把它開在一個稍微有人能看到，能知曉的場所，基本上就可以有很好的生意和知名度了。
除此之外，你需要做的還有適當的宣傳，因為在城市里，很多人對真人密室的娛樂場所都比較感興趣的，你要做的就是讓他們能找到你，知道你的密室逃脫游戲的場所的優(yōu)勢和好玩之處。
除了適當的宣傳之外，還要有好的服務和管理體系，可以給顧客提供茶水以及辦會員卡的服務，定期更新密室設計的內容，因為如果你的密室長時間不更新，老顧客往往都不會來第二次了。
最后，希望每位密室逃脫創(chuàng)業(yè)的經營者們都能把我時間上的經營策略，比如國慶或節(jié)假日的時候開展優(yōu)惠活動等等，增加你的品牌影響力和顧客心中的地位，這樣，你將會有越來越多忠實的顧客。
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