方案在解決問題、實現(xiàn)目標、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
學校工作考核細則 學校崗位設置方案篇一
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
1、本?，F(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。
2、本校現(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學教師4人，體育教師1人。
本校擬設置專業(yè)技術崗位10個；具體情況是：小學高級職稱崗位3個，（其中小學高級八級崗位1個；小學高級九級崗位1個；小學高級十級崗位1個），占專業(yè)技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位7個，（小學初級十一級崗位3個；小學初級十二級崗位3個，小學初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
（2）九級專業(yè)技術崗位，須在十級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
（4）十一級專業(yè)技術崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
（5）十二級專業(yè)技術崗位，須在十三級專業(yè)技術崗位上工作滿二年。
（一）小學高級教師崗位說明書
1、小學高級教師崗位職責
（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項素質教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。
（2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學實踐中能體現(xiàn)課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。
（3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，在業(yè)務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結合教學開展課外活動。
（4）具有正確教育學生的能力，能根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養(yǎng)學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學科教學過程和課外活動之中。
（5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。
（6）完成規(guī)定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業(yè)和思想品德在原有基礎上有較大的提高。
2、小學高級教師崗位任務：
（1）承擔學校安排的教育教學任務。
（2）在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。
（3）承擔和組織教育教學研究工作。
（4）承擔教育科研任務。
（5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。
學校工作考核細則 學校崗位設置方案篇二
為了全面貫徹黨的教育方針，落實《教育部、總參謀部、總政治部關于全面提高學生軍事訓練質量的通知》(教體藝[2019]1號)精神，推進學生軍事訓練工作創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮學生軍事訓練在加強學生思想政治工作、提高學生國防意識、增強學生身體素質、磨煉學生意志品質等方面的育人功能，嚴格按照市教育局《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的有關規(guī)定，并結合我校實際制定此方案。
二、軍訓時間
8月24日—28日，為期五天。
三、軍訓對象
高一年級全體新生和中加班新生。
四、軍訓地點
高級中學校內(nèi)。
五、具體分工
項目負責：(負責與承訓單位的聯(lián)系和軍訓過程的總協(xié)調(diào))
統(tǒng)籌管理：各班班主任(負責學生考勤、安全和入校教育的組織)
后勤服務：(負責學生老師和教官的飲用水和其它后勤保障)
音響設備：(操場和綜合樓報告廳)
校醫(yī)值班：
六、軍訓內(nèi)容和要求
按照市教育局《高級中學學生軍事訓練教學大綱》的規(guī)定，將學生軍事訓練納入社會實踐課程。認真搞好內(nèi)務條令、紀律條令、隊列條令、單兵戰(zhàn)術、軍事地形學和綜合訓練等相關內(nèi)容的教育訓練;高中階段學校和幫訓部隊要積極探索學生軍事訓練內(nèi)容的改革創(chuàng)新，努力拓展平戰(zhàn)結合的實用性訓練內(nèi)容。要結合實際情況，積極開展防恐___、軍體拳、規(guī)避災害、防空逃生、自救互救等科目訓練，創(chuàng)新學生軍事訓練組織方法，推動學一生軍事訓練質量提高和創(chuàng)新發(fā)展。要按照教學和訓練規(guī)律組織實施，確保學生軍事訓練內(nèi)容和效果落到實處，杜絕偏訓漏訓、單純追求匯報表演效果和只重視隊列等科目訓練而偏廢其他科目訓練的形式主義傾向。
七、軍訓細目
八、軍訓考核和評優(yōu)
(一)軍訓優(yōu)秀班級考核細則主要包括三部分：日常部分、會操部分以及文明禮儀、校紀校規(guī)考試部分。成績在80分以上授予“優(yōu)秀軍訓班集體”榮譽稱號。
1、日?？己瞬糠?/p>
(2)班主任出勤情況，該項分值10分;
(3)學生發(fā)型，該項分值10分，每不合格一人扣1分;
(4)學生衣著，該項分值10分，每不合格一人扣1分;
(5)軍訓過程中班級集合速度、整齊度、安靜程度，該項分值20分;
(6)報告廳學習情況，該項分值10分
(7)教室學習情況，該項分值10分
2、軍訓會操部分
3、《學生手冊》和入校教育學習部分
試卷內(nèi)容全部來自軍訓期間學習資料與講座內(nèi)容，全部為單選題目，共20題，每題5分，總分100分，考試時間20分鐘。學校將視情況進行抽查。
(二)軍訓優(yōu)秀個人考核細則
(5)被推薦者要有良好儀容儀表。
(6)被推薦者文明禮儀、校紀校規(guī)考試必須在80分以上。
(7)各班可推薦優(yōu)秀學員人數(shù)為3名，報至分校，由分校負責把關。
九、宣傳和總結工作
1、每日各班班主任匯總本班學生表現(xiàn)，分校校長張小兵老師負責匯總軍訓和入校教育過程中涌現(xiàn)的好的做法和優(yōu)秀的表現(xiàn)，并進行表揚和宣傳。
2、每日通報表現(xiàn)較差的學生的表現(xiàn)，進行適當?shù)呐u。
學校工作考核細則 學校崗位設置方案篇三
體育部：干部一月內(nèi)早簽到率不足95%者，取消評優(yōu)資格;低于75%，直接列為不合格干部候選人。
監(jiān)治部：干部一月內(nèi)被查到一次晚歸，即晚歸率達到3.3%者(以一月30天計算)，取消評優(yōu)資格;一月內(nèi)晚歸率高于等于9.9%(以一月30天計算),即一月內(nèi)被查到3次晚歸,直接列為不合格干部候選人。
學習部：干部一月內(nèi)被查到干部兩次晚自習未到，即缺勤率高于等于6.6%(以一月30天計算)，取消評優(yōu)資格;干部一月內(nèi)被查到干部5次晚自習未到，即缺勤率達到16.6%，直接列為不合格干部候選人。
生活部：干部一月內(nèi)被查到有一次最差寢室(以一月內(nèi)4次大檢查為準)，即差寢率達到25%，取消評優(yōu)資格;干部一月內(nèi)被查到兩次最差寢室(以一月內(nèi)4次大檢查為準)，即差寢率達到50%者，直接列為不合格干部候選人。
另外，凡是重要活動，如招新競聘，部長會等，只要有部門部長兩次缺勤或四次遲到，部長直接列為不合格干部候選人(請假的部長是否屬于缺勤由本部門經(jīng)過學辦老師確定);某部門副部長兩次缺勤或四次遲到，直接列為不合格干部候選人。
注：兩次遲到按一次缺勤換算。
1、考核：由會討論推選出三個后選人，再由部長會議選出一個優(yōu)秀。
2、部長、副部長考核：首先：學生會除外副部長級及部長級在月末寫一份自我評價表并在每月22日前交至各分管(自我評價表將由本部門下發(fā)各部門)，由收齊好并寫好意見后交至組織部。其次：再由分管隨機交叉考核，即對所考核部門干部干事詢問情況，然后提交一至兩名優(yōu)秀干部候選人及不合格干部候選人名單，并寫好原因后交到組織部。由會上討論決定優(yōu)秀干部及不合格干部候選人。在會上，各分管要出示評優(yōu)候選人有何另外“加分”因素，例如優(yōu)秀寢室，當月獻血，見義勇為等。
學校工作考核細則 學校崗位設置方案篇四
為全面貫徹黨的教育方針，全面落實國家教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，進一步引導學校規(guī)范辦學，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，推進素質教育，打造學校特色，提高辦學效益，我區(qū)從學校實際出發(fā)，堅持量化可測原則，遵循“突出重點、客觀公正、科學簡便”要求，充分發(fā)揮考核的導向、推動作用，特制定本工作方案。
以辦人民滿意的教育為宗旨，全面落實《甌海區(qū)教育改革和發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用，引導各中小學、幼兒園依法自主管理，聚焦內(nèi)涵發(fā)展，提高管理效益，以“優(yōu)辦教育，學在甌?！睘榘l(fā)展主線，以“促進學生全面健康發(fā)展”為核心理念，加快推進甌海教育優(yōu)質均衡、特色可持續(xù)發(fā)展。
1.“分類分級”原則
學校辦學績效考核采取橫向比較和縱向發(fā)展結合、分類分級分組的原則，按比例評定。全區(qū)學校分公辦、民辦兩類，按初中（包括中職）、小學、幼兒園三級進行考核。公辦小學依據(jù)辦學規(guī)模分成a（12個班級以上）、b（12個班級及以下）兩組，公辦幼兒園依據(jù)創(chuàng)辦時間分成a（20xx—20xx年創(chuàng)辦）、b（20xx年以前創(chuàng)辦）兩組，初中不分組，九年一貫制學校納入初中組考核評估（附件2）。民辦學校辦學績效考核結合溫州市民辦學校辦學水平星級評定，不再另行組織。
2. “自評綜評結合”原則
考核評定采用自我評價和綜合評價相結合，學校根據(jù)考核指標對本學年工作進行自評，區(qū)教育局成立績效考核領導小組和工作小組，結合學校自評，對學校管理、學校黨建、課程教學、師資建設、學生發(fā)展、辦學成效與特色等內(nèi)容進行綜合評價。
3. “激勵”原則
辦學績效考核重在激勵學校不斷獲得成功體驗，促進持續(xù)發(fā)展。依據(jù)考核結果，建立全區(qū)學校辦學績效獎勵機制，按照“學校與學校之間拉開差距”的要求，設定績效獎勵檔次。學校制定本校教師績效考核與發(fā)放方案，嚴格按照“三個明顯拉開差距”：一是一線教師與行政后勤人員要拉開差距；二是班主任與非班主任要拉開差距；三是不同班主任、不同教師之間要拉開差距。
學校辦學績效考核共六大項目22條指標，以學年為區(qū)間，原則上每學年實施一次。學校認真梳理總結上一學年工作，圍繞考核項目和指標做好自評，具體見《20xx學年甌海區(qū)學校辦學績效考核評定標準》（附件1）。
1.自評、申報（11月5日前）
學校根據(jù)績效考核評定標準和本學年工作實施情況撰寫學年自評報告，結合具體辦學實際，對照辦學績效考核自評指標，認真完成自評與佐證材料整理。11月5日前，將考核評估材料上傳到“智慧教育云平臺”的“20xx學年學校辦學績效考核”。
2.評審、評價（11月15日前）
局相關科室根據(jù)“智慧教育云平臺”上的學校上傳材料，結合平時掌握的數(shù)據(jù)資料與學校辦學情況，11月15日前完成學校辦學績效考核分項評審，著重突出20xx學年內(nèi)涵發(fā)展的重點與亮點工作。
3.綜評、確定（11月25日前）
學校辦學績效考核評定結果分“優(yōu)秀、良好、合格、基本合格”四個等次。反向指標中被“一票否決”的學校不能確定為“優(yōu)秀”等次。經(jīng)區(qū)教育局黨委會研究審議后，11月25日前公布全區(qū)學校辦學績效考核評定結果，并在20xx年教育系統(tǒng)績效獎勵方案中予以體現(xiàn)，按優(yōu)秀（20%左右，系數(shù)1.2）、良好（40%左右，系數(shù)1.1）、合格（30%左右，系數(shù)1.0）、基本合格（10%左右，系數(shù)0.9）四個等次確定學校數(shù)量與系數(shù)。
區(qū)教育局成立由局領導、科室負責人組成的學校辦學績效考核評定工作領導小組，對各學校20xx學年辦學績效進行綜合評價。領導小組負責學校辦學績效考核評定的考核程序、考核方式、考核指標、考核結果和獎勵方案的審定。
領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)教育督導與評估中心，具體負責相關評估準備與組織工作。
學校工作考核細則 學校崗位設置方案篇五
為客觀公正地評價校級領導及教職工的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵督促校級領導和教職工更加自覺地提高師德修養(yǎng)和專業(yè)能力，認真履行崗位職責，根據(jù)《關于印發(fā)〈常州市新北區(qū)中小學校長（園長）年度考核實施辦法（試行）和《常州市新北區(qū)中小學、幼兒園教職工年度考核實施辦法（試行）的通知》（常新社委［20xx］1號）、《新北區(qū)公辦中小學聘用制教師管理辦法（試行）》（常新委辦［20xx］73號）文件精神和新北區(qū)社會事業(yè)局《關于開展20xx-20xx學年度校級領導和教職工考核工作的通知》，特制定本方案。
采用公開述職、民主測評和學校辦學水平考核相結合的方式，由新北區(qū)教育局組織進行綜合考評各單位現(xiàn)任校級領導。
1.由學校組織中層干部書面述職、全體教師會議開展民主測評。
2.年度考核表（必須手寫），述職報告上交學校存檔。
組長：張紅梅
副組長：姚建法、張麗、高春媛、章麗紅
組員：全體行政、各學科教研組長及年級組長
全體在編在崗編內(nèi)教職工、區(qū)聘用制教師
1.在編在崗編內(nèi)教師各組名額：（年度考核優(yōu)秀人數(shù)按區(qū)下達指標18個進行分配，20xx年新入編教師參評但不確定等次。）
2.各組聘用制教師優(yōu)秀推薦名額（年度考核優(yōu)秀人數(shù)按區(qū)下達指標15個進行分配。）
1.公布方案。6月27日公布《新橋小學20xx-20xx學年校級領導及教職工年度考核工作實施方案》，部署本年度教職工考核工作，明確考核辦法和目的意義。
根據(jù)局文件規(guī)定：優(yōu)秀等次人員應在管理人員、專業(yè)技術人員和工勤技能人員中合理確定，原則上應向一線教學人員傾斜。在確定年度考核等次時，要充分結合平時考核情況，不得以年度考核中的民主測評結果簡單確定考核等次。年度考核不得搞遷就照顧。
2.個人撰寫。6月26－28日教職工認真、客觀總結一年來德、能、勤、績、廉等方面的表現(xiàn)，重點總結工作實績、存在問題以及今后的努力方向，認真填寫好《年度考核登記表》（必須手寫，簽名處日期為“20xx年8月25日”）。
3.述職測評。6月29日上午10:10，分組述職。
（1）學科第一責任人帶領教研組長和年級組長完成教師考核表上填寫內(nèi)容的審核工作，并由學科第一責任人負責在審核人欄第二格內(nèi)簽字。
（2）分組述職，由各學科第一責任人主持，考核組成員規(guī)定時間組織考核對象述職（每人3~5分鐘），開展民主測評，根據(jù)各組名額最終確定優(yōu)秀候選人。
（3）教職工在《年度考核登記表》第4頁頁尾簽名處簽名確認，6月30日前上交學科第一責任人。
5.綜合評價。7月8日前由考核組長帶領成員寫出處室主管領導考核意見并簽名，考核領導小組全面分析優(yōu)秀等次候選人的綜合考核情況，提出考核優(yōu)秀及行政獎勵建議名單。
6.評定等次。7月8日學校行政辦公會議討論，確認考核結果和考核等次。
7.結果公示。7月8日~14日，將考核優(yōu)秀名單及其本年度主要工作業(yè)績，公示一周。
8.材料送審。9月9日所有考核材料送教育局308會議室審批。
1.年度考核結果納入獎勵性績效工資發(fā)放考核范圍，并作為被考核人獎懲、培訓、辭退以及調(diào)整職務、晉升工資的依據(jù)。
年度考核結果中被定為合格及以上等次的編內(nèi)教職工，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續(xù)兩年被確定為基本合格等次的，則本年度視作不合格等次處理?？己瞬缓细窈突竞细袢藛T按規(guī)定扣發(fā)基礎性績效工資（崗位津貼）和獎勵性績效工資。
2.連續(xù)兩年考核確定為不合格等次人員按規(guī)定解除聘用合同。
1.非單位公派，但經(jīng)單位同意外出學習超過半學年度半年（含半年）時間的；因病假、事假累計超過半年（含半年）時間的，有以上情況之一的教職工不參加年度考核，由單位寫出情況說明，加蓋單位公章，隨本單位教職工年度考核表一同上交，存入個人檔案。
2.事假、病假累計超過考核年度三個月的教職工，一般不得確定為“優(yōu)秀”等次，在新橋實驗小學工作未滿2年原則上年度考核不能確定為“優(yōu)秀”候選人。
3.近三年來已取得年度考核優(yōu)秀和合格嘉獎者原則上不再推薦為候選人。各學科組分配的優(yōu)秀名額可根據(jù)實際考核情況和三年周期整體狀況，經(jīng)由學校行政會議商量決定在各學科組中作加減調(diào)整。
4.現(xiàn)任校（園）級領導（現(xiàn)任正、副校（園）長，專職書記）的優(yōu)秀和合格嘉獎名額直接由教育局按比例確定（不占本校教職工分配名額），其考核等次由教育局考核確定。
5.學年度考核中被定為基本合格或不合格等次的人員,對此考核結果如有異議，可以按照中組部、人社部《事業(yè)單位工作人員申述規(guī)定》（人社部發(fā)[20xx]45號）的規(guī)定申請復核，申訴。
6.20xx年局招考錄用的初次就業(yè)的在編在崗新聘教師（即參加見習期滿考核人員）參加學年度考核，但不確定等次，只寫評語，作為任職、定級的依據(jù)，考核結果填寫“不定等次”。
7.為方便學校和教師，近幾年需參加職稱評審或“五級梯隊”優(yōu)秀教師評選的教師，學年度考核表收齊審核簽名后，可由學校統(tǒng)一復印這部分教師的學年度考核表，復印后統(tǒng)一保管在學校檔案室。
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