五年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期人教版

格式:DOC 上傳日期:2023-09-07 08:18:12
五年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期人教版
時間:2023-09-07 08:18:12     小編:紙韻

計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟,并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期人教版篇一

本年級大部分學(xué)生學(xué)生態(tài)度端正,能認(rèn)真聽講,按時、高效地完成作業(yè),但課堂參與的主動性不強。從上學(xué)期的期末檢測情況看,學(xué)生的成績兩極分化的現(xiàn)象,因此這個學(xué)期更應(yīng)關(guān)注學(xué)困生。針對這些情況,本組教師在各個班要因材施教,根據(jù)具體的特點對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整。本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,還應(yīng)加強學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

本學(xué)期還要加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細(xì)微入手,持之以恒。重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。不但要求學(xué)生聽老師講,還要用心聽同學(xué)的發(fā)言。應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,并請其他學(xué)生作出評價,學(xué)生之間互相啟發(fā),可達(dá)到取長補短的目的。還要培養(yǎng)學(xué)生課后自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

本冊教材的內(nèi)容有:小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角等。

在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了小數(shù)乘法。小數(shù)除法和簡易方程,小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部會內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加。減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算的能力。簡易方程是小學(xué)生階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元,在這一單元里安排了用字母表示數(shù)。等式的性質(zhì)。解簡單的方程。用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能利用數(shù)隊表示位置;探索并體會各種圖形的特征。圖形之間的關(guān)系。及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移。旋轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。通過操作與實驗,讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性的大小。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容(這一部分內(nèi)容在試驗稿四下教材中已安排。)

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了1個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)的愉悅,培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1、掌握小數(shù)乘除法的計算方法。能比較熟練地計算。會用“四舍五入”法取積。商的近似數(shù)。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關(guān)系。運算定律和公式,理解等式的性質(zhì),初步理解方程的意義,會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積公式。掌握平行四邊形。三角形。梯形的面積計算公式的推導(dǎo)過程。面積的計算方法,能解決有關(guān)實際問題。

4、能探索確定位置的方法,能用數(shù)對表示物體的位置;能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,感受可能性的大小;進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察。分析及推理能力。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)。書寫整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)乘法。小數(shù)除法。簡易方程,多邊形面積的計算,可能性是本冊教學(xué)的重點內(nèi)容。

1、通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動的目的。

2、倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與。探究發(fā)現(xiàn)。合作交流”的學(xué)習(xí)方式。

3、充分利用好課堂時間,提高課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化,課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。

4、加強學(xué)習(xí)目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,盡量使學(xué)生思想開闊活躍,不受壓抑,不因循守舊,不沿襲傳統(tǒng)。

5、增強學(xué)生的動手實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

6、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,注意加強數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,感受。體驗和理解數(shù)學(xué)。

7、控制好課后的作業(yè)量。

8、給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心,作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強個別輔導(dǎo),提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

第一單元小數(shù)乘法(9月1日——9月13日)

第二單元位置(9月14日——10月19日)

第三單元小數(shù)除法(10月20日——11月9日)

第四單元可能性(11月10日——11月20日)

第五單元簡易方程(11月20日——12月15日)

第六單元多邊形的面積(12月16日——1月4日)

第七單元數(shù)學(xué)廣角(1月5日——1月10日)

第八單元總復(fù)習(xí)(1月11日——1月15日)

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期人教版篇二

本班共有學(xué)生43人,通過上學(xué)期的教學(xué)發(fā)現(xiàn),學(xué)生自主探討能力不高。學(xué)生原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固,優(yōu)秀生不多,學(xué)困生不少。這些學(xué)生口算和筆算能力差,經(jīng)常抄錯題,寫錯數(shù),平時作業(yè)不動腦思考,抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,有的甚至不完成,數(shù)量關(guān)系不清,應(yīng)用題解題能力差。因此,平時教學(xué)時要特別關(guān)注這些學(xué)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)。在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。

本冊教材共編排了七個單元的內(nèi)容:圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。

1、在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

2、在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,探索某些實物體積的測量方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計方面,本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上,本冊教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,比較穩(wěn)定、可靠,但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比較差,但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

4、在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。

感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1、基礎(chǔ)知識和技能:

(1)理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,能夠比較訓(xùn)練地進(jìn)行約分和通分。

(2)掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求00以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

(3)理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。

(4)知道體積和容積的意義以及度量單位,會進(jìn)行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

(5)結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

(6)能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

(7)通過豐富的實例,理解眾數(shù)的意義,會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

(8)認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

2、解決問題和方法

(1)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成統(tǒng)合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

(2)體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期人教版篇三

以《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以"減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式"為核心,以"如何在課堂教學(xué)中自主探索"為工作重點,研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,真正從學(xué)生出發(fā),制訂有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動中主動學(xué)習(xí),自主發(fā)展,幫助學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質(zhì)教育。

2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),使我組的教育教學(xué)工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。

4、加強對學(xué)生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、加強課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率

1、通過學(xué)習(xí)和討論,更新教學(xué)觀念。

組織教師學(xué)習(xí)和討論,充分發(fā)表自己的意見和建議,從而提高認(rèn)識,實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉(zhuǎn)變。大膽實踐,把新課程改革的精神落實到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。

2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

堅持每周一進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,通過聽評優(yōu)質(zhì)課、觀摩優(yōu)秀教學(xué)錄像片等,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3.加強課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率

(1)領(lǐng)會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標(biāo)理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。

4、堅持養(yǎng)成教育,狠抓習(xí)慣培養(yǎng)。

繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,從平時做起,嚴(yán)格要求,很抓落實,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣和獨立分析問題的能力。

二月份:(1)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

三月份:(1)、組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(2)、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

(2)、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

五月份:(1)、期中教學(xué)質(zhì)量檢測

(2)、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

(2)、研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題。

七月份:(1)、制訂復(fù)習(xí)計劃

(2)、撰寫教學(xué)工作總結(jié)

(3)、期末教學(xué)質(zhì)量檢測

20xx年2月27日

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期人教版篇四

本組共4位老師,其中有2位老師是今年第一次教五年級。組內(nèi)年輕人多,新手多,經(jīng)驗不足,教育教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提高。

針對本組的實際情況,本學(xué)期我們將認(rèn)真貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以求真務(wù)實、與時俱進(jìn)、開放創(chuàng)新的精神做好日常教學(xué)工作,以“新課標(biāo)”為基準(zhǔn),從改變教學(xué)觀念、明確教學(xué)目的、改革教學(xué)方法和課堂教學(xué)評價等方面入手,進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“精細(xì)化”改革。上好演練場的專題研究課,力爭教師的教學(xué)水平有提高,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有提高,培養(yǎng)出合格的小學(xué)畢業(yè)生。

(一)課堂教學(xué)以新的課程理念為指導(dǎo),每位教師認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課。嚴(yán)格教學(xué)全程管理,教研教改出成效。

1.課堂管理:倡導(dǎo)有效課堂;

突出“精細(xì)化”管理,規(guī)范全過程。管理包括:一、教學(xué)計劃,嚴(yán)密細(xì)致;二、常規(guī)檢查,嚴(yán)格把關(guān);三、備課活動,嚴(yán)肅認(rèn)真;四、課堂教學(xué),嚴(yán)禁隨意。老師們要積極更新教育觀念,落實新課標(biāo)要求。

2.教學(xué)研究:倡導(dǎo)推陳出新;

備課組突出“四抓好”:一抓好集體備課,發(fā)揮規(guī)模優(yōu)勢,加強切磋,注重導(dǎo)向,加強組員與組員之間的溝通。二抓好個人備課和課后反思,強調(diào)針對性,發(fā)揮創(chuàng)造性,注重質(zhì)量,開展課后教學(xué)反思。三抓好隨堂聽課,注重過程監(jiān)控和指導(dǎo),開展隨堂課“精細(xì)化”。四抓好示范課、反思課等觀摩交流,注重學(xué)習(xí)借鑒。

3.注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),加強師資隊伍培養(yǎng)。

新教師應(yīng)多聽老教師的課,平時注意交流教學(xué)心得。期末做好總結(jié),以促進(jìn)新教師的進(jìn)步。

(二)數(shù)學(xué)提出“讓課堂生活化,讓生活數(shù)學(xué)化”,研究數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的關(guān)系:走出書本,走出教室;融進(jìn)生活,融進(jìn)活動;在數(shù)學(xué)的課堂中運用生活的案例,在生活的場景中運用數(shù)學(xué)知識。一個充滿生活氣息、生動活潑、民主和諧、學(xué)生喜愛的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式得以形成。教師以自己的數(shù)學(xué)精神帶動了學(xué)生的數(shù)學(xué)精神,以自己的數(shù)學(xué)敏感促進(jìn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《新基礎(chǔ)教育》,用新的課改思想指導(dǎo)我們?nèi)粘5慕虒W(xué)工作。

2.加強對教材的'研究,充分發(fā)揮集體的智慧,把備課活動落到實處。

3.加強理論學(xué)習(xí),用活的思想不斷充實自己。注重對自己教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),寫好教后記。

4.開展組內(nèi)聽課,互相交流教學(xué)經(jīng)驗,在實踐中落實新的教學(xué)理念。

5.有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容,針對學(xué)生差異分層次布置作業(yè)。

6.加強評課活動,不斷提高課堂教學(xué)的藝術(shù)。

7.積極參加學(xué)校的演練場活動及各級各類的教學(xué)活動。

五年級數(shù)學(xué)工作計劃第二學(xué)期人教版篇五

本學(xué)期,我們五年級數(shù)學(xué)組進(jìn)一步深化“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的 課堂教學(xué)模式,認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育工作會議的精神,以基礎(chǔ)教育課程改革為契機,更新教育教學(xué)觀念,深化教育教學(xué)改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革, 繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為目標(biāo),加強課程改革理念的學(xué)習(xí)、研討,為新學(xué)期新課程的全面實施做好準(zhǔn)備,結(jié)合我們五年級數(shù)學(xué)科組的課題教學(xué)研究,通過開展扎實有效的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,繼續(xù)進(jìn)一步加大教研的力度,促進(jìn)我們數(shù)學(xué)科組教師成員整體素質(zhì)的不斷提高,大面積提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點 :

1、根據(jù)學(xué)校制定的各項工作,制定本組的教學(xué)計劃、教研計劃、教學(xué)進(jìn)度,并按照計劃開展活動。

2、認(rèn)真作好研討課安排工作,根據(jù)每個人的研究課題,把開展研討課與新課程改革結(jié)合起來,以逐步適應(yīng)新課程改革的要求。爭取提高精品課的質(zhì)量,通過活動,提高每一位教師參與課程改革的積極性。

3、認(rèn)真開展好每周集體備課工作,把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個途徑,通過集體備課的形式,集中集體的智慧,對教材進(jìn)行科學(xué)探索、分析,盡可能把現(xiàn)代教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,從學(xué)生的角度去思考問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理論,使各位教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,能了解并認(rèn)同新課程的基本理論,樹立新的觀念,并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育、教學(xué)、研究和管理行為。主動的適應(yīng)新課程的要求,創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作。

5、教師要經(jīng)??磾?shù)學(xué)教學(xué)雜志,把有推廣價值的資料推薦給大家,使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng),擴大知識面,提高理論水平。

6、繼續(xù)做好教師結(jié)對子活動,使新教師盡快融入教學(xué)當(dāng)中去,向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,老教師從年輕教師那里學(xué)習(xí)新思想新方法,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

7、抓好“兩頭生”的輔導(dǎo)。認(rèn)真抓好學(xué)困生的補缺補差工作,使他們能跟上大隊伍的步伐,避免他們產(chǎn)生自卑心理,在抓好學(xué)習(xí)的同時,更要在身心上給予更多的關(guān)懷,使每個學(xué)生的身心健康成長。

三、具體措施:

1、加強新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),領(lǐng)悟教育教學(xué)最新動態(tài)。

2、加強常規(guī)管理和檢查,教研組內(nèi)互相聽課,互相檢查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

3、嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材,盡心設(shè)計教學(xué)方案,力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料,盡力做到高質(zhì)量地備課。

4、備課探討時,用心聽,多提出修改意見,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。

5、提倡教學(xué)相長,平時多開展個人間的合作研討,交流教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)問題,努力提高備課質(zhì)量。

6、認(rèn)真完成教學(xué)隨筆,及時總結(jié)教學(xué)中的得失,不斷進(jìn)取,努力提高組內(nèi)成員的教育教學(xué)水平。

7、認(rèn)真做好期中、期末的質(zhì)量分析,不斷反思,提高教學(xué)能力。

8、重視掌握知識的同時又要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

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