報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
部門評價報告篇一
浙江省鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程 績效評價實施方案
四、評價工作組織及時間安排 （一）前期準(zhǔn)備階段（2009
項目負(fù)責(zé)人:王際兵、申屠光明、余桂統(tǒng)
序號
姓名
性別
最高學(xué)歷
職稱
職務(wù)
執(zhí)業(yè)資格
王際兵
男
本科
會計師
副所長
注冊資產(chǎn)評估師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、信用資產(chǎn)評估師
申屠光明
男
本科
會計師
項目經(jīng)理
注冊會計師、信用資產(chǎn)評估師、律師
孫益紅
女
本科
會計師
項目經(jīng)理
注冊會計師、注冊稅務(wù)師
王秀英
女
專科
會計師
項目經(jīng)理
注冊會計師
余桂統(tǒng)
男
?？?/p>
會計師
項目經(jīng)理
注冊會計師、注冊稅務(wù)師
胡紅獻
女
本科
會計師
經(jīng)理
注冊稅務(wù)師、信用資產(chǎn)評估師
程日輝
男
本科
助理會計師
助理人員
倪歡歡
男
大專
助理會計師
助理人員
傅建玲
女
本科
會計師
助理人員
第一評價小組
組成人員:王際兵（組長）、王秀英、程日輝
組成人員:申屠光明（組長）、孫益紅、傅建玲
組成人員:余桂統(tǒng)（組長）、胡紅獻、倪歡歡
（二）評價指標(biāo)及方案設(shè)計 階段（2009 年 5
月下旬－6月中旬）
1、擬定《浙江省鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程項目績效評價指標(biāo)體系》,對各級指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定和分值進行合理設(shè)置.（詳見附件2《2006—2008年度浙江省鄉(xiāng)村衛(wèi)技人員素質(zhì)提升工程項目績效評價指標(biāo)體系》）
2、在征求省財政廳和相關(guān)專家意見后,對指標(biāo)體系進行補充和完善.
（三）市縣評價階段（2009年6月底—7月底）
（四）省級評價階段（2009 年 8
月下旬－9月上旬）
1、在各縣（市、區(qū)）項目評價的基礎(chǔ)上實施抽查
1、對全省的績效評價統(tǒng)計表及相關(guān)資料進行分析匯總；
浙江新中天會計師事務(wù)所
部門評價報告篇二
1.學(xué)校測試將于2019年6月中旬舉行，具體時間地點另行通知。
2. 科目：
(1)專業(yè)基礎(chǔ)能力測試：
《數(shù)學(xué)》(數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、材料科學(xué)與工程、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、生物科學(xué)專業(yè))
《文學(xué)》(俄語專業(yè))
(2)外語測試：英語(高考外語考試科目為俄語的考生參加俄語測試)
專業(yè)基礎(chǔ)能力測試和外語測試均為筆試，滿分為100分，考生需達(dá)到測試合格線。專業(yè)基礎(chǔ)能力測試試題語言為俄中文對照，考生不需具備俄語基礎(chǔ)。測試樣題將在學(xué)校招生網(wǎng)另行公布。
(3)體育測試：具體安排另行通知，測試結(jié)果將作為錄取的重要參考。
3.結(jié)果公布：2019年6月25日左右，公布通過學(xué)校測試的入圍考生名單。
部門評價報告篇三
我為媽媽送健康
1、讓幼兒了解3月8日是全世界勞動婦女的節(jié)日。
2、通過為媽媽選購健康禮物、送禮物的活動，激發(fā)幼兒愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
3、教幼兒學(xué)習(xí)看商品的生產(chǎn)日期及保質(zhì)期，使幼兒懂得初步的衛(wèi)生健康知識。
4、教幼兒學(xué)習(xí)看價錢、計算價錢，提高幼兒的計算能力及初步的理財能力。
指出案例中體現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動作技能目標(biāo)的動詞
練習(xí)題
以“三八”婦女節(jié)為主題，請你為小班的兒童設(shè)計一節(jié)活動，寫出活動目標(biāo)和內(nèi)容。
1、用清楚簡潔的'語言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
2、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。
3、通過組織討論，讓幼兒知道媽媽非常辛苦，應(yīng)學(xué)會關(guān)心媽媽。
4、鼓勵幼兒運用剪、折、貼等技能設(shè)計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽。
部門評價報告篇四
為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔20xx〕35號)《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔20xx〕11號)和湖南省深化考試招生制度改革實施方案等文件精神，結(jié)合我省實際，特制訂本辦法。
綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是落實立德樹人根本任務(wù)、深入推進素質(zhì)教育的一項重要制度。全面實施綜合素質(zhì)評價，有利于促進學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生和積極主動地發(fā)展;有利于促進學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進評價方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
1.方向性。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚中華傳統(tǒng)美德,增強國家和民族認(rèn)同感;培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
2.客觀性。如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實為依據(jù)對學(xué)生進行評價。
3.公正性。明確寫實記錄的內(nèi)容和要求，嚴(yán)格規(guī)范評價方法程序、結(jié)果應(yīng)用和組織管理，強化有效監(jiān)督，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果公正有效。
4.指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀;引導(dǎo)教師把握學(xué)生的個性特點，關(guān)注學(xué)生成長過程，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進步。
5.普適性。將評價融入日常教育教學(xué)全過程，在確定評價內(nèi)容、設(shè)計方法程序時，充分考慮我省城鄉(xiāng)學(xué)校實際差異，因地制宜、因校制宜，使每一個學(xué)生都能記錄自己突出的表現(xiàn)，得到恰當(dāng)評價。
1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護等活動做志愿者;守紀(jì)、孝敬、感恩、合作、誠信做人等方面的突出表現(xiàn);個人受到的獎懲情況。
2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)過程中的突出表現(xiàn)。
3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等。重點是學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的主要結(jié)果，日常鍛煉、體育比賽、運動特長、衛(wèi)生習(xí)慣方面的突出表現(xiàn)，應(yīng)對困難和挫折等方面的突出表現(xiàn)。
4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點是記錄在音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、戲曲、影視、書法、攝影等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的突出表現(xiàn)。
5.社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點是學(xué)生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實習(xí)，生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。
普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合本校教育教學(xué)實際，科學(xué)確定綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求。
1.綜合素質(zhì)評價以學(xué)生自我寫實記錄為主要方式。寫實記錄的重要載體是《學(xué)生綜合素質(zhì)寫實記錄單》(以下簡稱《寫實記錄單》)、《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》(以下簡稱《綜合素質(zhì)檔案》，詳見附件1)。
《寫實記錄單》由學(xué)校根據(jù)本校實際制定，以電子或紙質(zhì)形式呈現(xiàn)，供學(xué)生及時記錄本人重要活動和突出表現(xiàn)時使用。《綜合素質(zhì)檔案》由省教育廳制定，每學(xué)期期末和高三畢業(yè)時，學(xué)生整理、遴選寫實記錄素材后填寫。
2.日常記錄。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)綜合素質(zhì)評價主要內(nèi)容，在《寫實記錄單》上自主記錄能反映自己綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)，注明重要活動的名稱、地點、內(nèi)容、持續(xù)時間和效果等。及時收集相關(guān)事實材料，包括活動報告、圖片、音像資料、證明、證書、實物等，至少每個月要有一次記錄安排，活動記錄和材料要客觀真實、有據(jù)可查、突出重點。一般性的活動可不記錄。
3.整理遴選。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的《寫實記錄單》，整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和突出表現(xiàn)事實材料，在電子管理平臺上填寫《綜合素質(zhì)檔案》。高三畢業(yè)時，學(xué)生對本人六個學(xué)期評價表中寫實記錄內(nèi)容進行再次整理、遴選，但不得增補或修改，生成畢業(yè)時供高校招生參考使用的《綜合素質(zhì)檔案》。學(xué)校利用電子管理平臺導(dǎo)入學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果、模塊成績與學(xué)分等客觀數(shù)據(jù)。
4.公示審核。學(xué)生每學(xué)期期末自主錄入到《綜合素質(zhì)檔案》中的材料和信息，以及畢業(yè)時的學(xué)生自我陳述報告、學(xué)生對本人6個學(xué)期檔案中寫實記錄內(nèi)容進行再次整理、遴選后的內(nèi)容和教師評語表、在電子管理平臺上生成的《綜合素質(zhì)檔案》必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時間為一周。經(jīng)公示無異議后，學(xué)生、家長、班主任、學(xué)校按要求在檔案中簽字或蓋章。簽字或蓋章后的材料不得再更改。學(xué)校應(yīng)設(shè)立舉報信箱和電話，對公示內(nèi)容提出質(zhì)疑和詢問的，應(yīng)及時予以核實、回復(fù)。
(1)主要的成長記錄。包括每個學(xué)期和畢業(yè)時的《綜合素質(zhì)檔案》所記錄的學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的突出表現(xiàn)。
(2)《學(xué)生自我陳述報告和教師評語表》(詳見附件2)。畢業(yè)時學(xué)生以典型事例為依據(jù)，陳述自己在社會責(zé)任感、專業(yè)志向與才能、個性特點與愛好等方面的突出表現(xiàn)，形成自我陳述報告，原則上不超過800字。教師評語主要基于學(xué)生的寫實記錄和任課教師的意見，對學(xué)生高中三年來思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面的表現(xiàn)作出簡要的總體評價。教師評語要公正、客觀，體現(xiàn)正確的價值導(dǎo)向，準(zhǔn)確揭示每個學(xué)生的個性特點。
(3)典型事實材料。檔案中所記錄的重要活動和突出表現(xiàn)的事實材料應(yīng)以原始素材分門別類呈現(xiàn)，有關(guān)證明要有相關(guān)部門或單位的簽字、蓋章。
綜合素質(zhì)檔案材料要突出重點，避免面面俱到、千人一面。學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)管理，便于檢索、查找。
形成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等可以根據(jù)權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容。
6.材料使用。
教師要充分利用寫實記錄材料，幫助學(xué)生分析其發(fā)展優(yōu)勢與潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，明確努力方向，促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)校要根據(jù)綜合素質(zhì)檔案材料，分析學(xué)校教育教學(xué)工作中的成績和問題，繼承和發(fā)揚成功的經(jīng)驗，改進存在的問題，不斷完善教育教學(xué)工作;各級教育行政和教育督導(dǎo)部門，要把綜合素質(zhì)評價工作作為評價學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，督促和指導(dǎo)學(xué)校提高育人水平。
高等學(xué)校在招生時要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)、規(guī)范的綜合素質(zhì)評價辦法，組織教師等專業(yè)人員對學(xué)生的自我陳述報告、教師評語和學(xué)生畢業(yè)時的《綜合素質(zhì)檔案》及相關(guān)事實材料等檔案材料進行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，并作為招生錄取的參考。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評價實行全省統(tǒng)一部署、分級管理。各市州、縣市區(qū)、學(xué)校要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，精心組織實施。
省教育廳成立湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)，統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)全省綜合素質(zhì)評價工作，對市州、縣市區(qū)兩級教育行政部門和學(xué)校提出工作要求;組織設(shè)計和開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺;把綜合素質(zhì)評價工作納入督導(dǎo)評估，作為評估地方各級教育行政部門和學(xué)校工作績效的重要內(nèi)容;制定監(jiān)督制度，組織開展培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)，對綜合素質(zhì)評價工作成績突出的單位予以表彰，對存在的問題要及時處理。
各市州、縣市區(qū)教育局要分別成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地區(qū)的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，全面落實《實施辦法》，明確責(zé)任部門和相關(guān)人員的工作職責(zé)，指導(dǎo)、督促學(xué)校制定綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則;切實抓好綜合素質(zhì)評價培訓(xùn)工作，提高校長和教師實施綜合素質(zhì)評價的能力;做好區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評價工作檢查和指導(dǎo);加強宣傳，協(xié)調(diào)各方力量，為學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價提供支持。
2.堅持常態(tài)化實施。綜合素質(zhì)評價由學(xué)校組織實施。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本《實施辦法》，結(jié)合學(xué)校工作實際，制定本?！毒C合素質(zhì)評價實施細(xì)則》及相關(guān)配套制度，明確各部門、班主任及科任教師工作職責(zé);要加強宣傳引導(dǎo)，幫助學(xué)生、家長正確認(rèn)識綜合素質(zhì)評價的重要意義;針對綜合素質(zhì)評價工作中的難點和問題，組織教師、學(xué)生開展校本研究和校本培訓(xùn)，對學(xué)生進行培訓(xùn)時，要重點學(xué)習(xí)本《實施辦法》，讓學(xué)生了解、熟悉評價內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生填寫《寫實記錄單》和《綜合素質(zhì)檔案》;要將綜合素質(zhì)評價工作納入日常管理，充分發(fā)揮學(xué)校相關(guān)職能部門，特別是黨團、學(xué)生組織的作用，積極創(chuàng)造條件、搭建平臺、整合資源，引導(dǎo)、組織學(xué)生開展有意義的活動;要注重在日常教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生及時收集、整理和記錄有關(guān)事實材料，避免集中突擊。
3.實行電子化管理。以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子管理平臺。利用電子管理平臺，錄入反映學(xué)生綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)等信息，導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)。有條件的學(xué)?？梢栽诖嘶A(chǔ)上開發(fā)與省平臺對接的電子管理平臺作為補充，保存學(xué)生日常記錄，使綜合素質(zhì)評價有據(jù)可查。
4.建立健全監(jiān)督制度。建立健全監(jiān)督制度，督促市州、縣市區(qū)和學(xué)校全面落實《實施辦法》，引導(dǎo)綜合素質(zhì)評價工作規(guī)范進行;暢通舉報渠道，確保學(xué)生檔案材料客觀真實;對有爭議的結(jié)果要重新進行審核確認(rèn)，確保結(jié)果公正;對工作不落實造成嚴(yán)重后果者實行責(zé)任追究，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。
各市州制定的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作方案，于20xx年底前報省教育廳備案。各普通高中學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則，于20xx年5月底前報上一級教育行政主管部門審核備案。
本辦法于20xx年在部分地方試點，20xx年秋季在全省高中一年級開始全面實施。
部門評價報告篇五
為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、全面推進課改進程，促進學(xué)生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的不斷提高。按照教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求，在參照外地評價辦法的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校情況制定本實施方案。
實施小學(xué)生綜合素質(zhì)評價是基礎(chǔ)教育課程改革的一項重要內(nèi)容，是全面反映小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要舉措。按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。以學(xué)校評價為主體，因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價過程成為促進學(xué)生、教師及學(xué)校進步與發(fā)展的過程。
1 、方向性原則：評價應(yīng)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，體現(xiàn)知識經(jīng)濟時代對教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的審美情趣。
2 、客觀性原則：在評價過程中必須堅持實事求是的原則，從學(xué)生的實際出發(fā)，做出合理的、全面的評價。評價要多主體參與，學(xué)生自評、互評、教師評價相結(jié)合（三年級以下的學(xué)生可不采用自我評價和學(xué)生互評）。同時，還要適當(dāng)接受家長和社會的評價。
3 、全面性原則：對評價內(nèi)容進行全面考核，有根據(jù)地作出判斷。學(xué)業(yè)考試的內(nèi)容要處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關(guān)系，注重加強與社會實際、學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，考查學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
4 、科學(xué)性原則：遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評價目的，針對不同學(xué)科、不同學(xué)段的具體情況，建立簡便易行、利于操作、科學(xué)合理的評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)、多樣、靈活的評價方法實施評價。
5 、發(fā)展性原則：充分尊重人的發(fā)展性與特殊性需要，注重評價的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，促進學(xué)生的自主發(fā)展。
6 、參與性原則：要加強學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進學(xué)生的自我完善和民主、平等、理解、和諧的學(xué)校文化的形成。
評價內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)兩個方面的內(nèi)容。
1 、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)
基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)（占15%）、公民素養(yǎng)（占10%）、學(xué)習(xí)能力（占40%）、交流與合作（15%）、運動與健康（占10%）、審美與表現(xiàn)（占10%）等六個方面。
2 、學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)
學(xué)科性發(fā)展目標(biāo)是評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要依據(jù)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價、自主合作探究能力的評價，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。
評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結(jié)性評價。評價時應(yīng)把握“日常性評價是階段性評價的基礎(chǔ)、階段性評價是終結(jié)性評價的基礎(chǔ)”的操作原則。
1、日常性評價
各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的進步和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。
(1)、即時評價。教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的評價方法（如口頭評價、成果評價、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗等）及時評價每個學(xué)生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃?，滿足每個學(xué)生的發(fā)展需要。
(2)、成長記錄。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評價，來自同學(xué)、教師、家長的評價信息，學(xué)生在文體活動中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測的階段成績，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實，同時便于展示。
(3)、學(xué)業(yè)考試。考試是一種有效的評價方式，要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進每個學(xué)生的進步。除傳統(tǒng)的紙筆測試外，還可設(shè)置口試、聽力測試、成果展示、實驗操作、上機操作等形式測試，允許學(xué)生進行二次考試。紙筆測驗可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結(jié)合考試等不同形式。
(4)、實績表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術(shù)等豐富多采的活動，展示學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促進全面發(fā)展。
2、階段性評價
(1)、各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會，其成員應(yīng)有廣泛的代表性。評定工作委員會負(fù)責(zé)制定本校評定工作的實施細(xì)則(可適當(dāng)細(xì)化六項評價內(nèi)容)與具體程序，編印各種相關(guān)的評價子表，匯總、上報學(xué)生的評價結(jié)果；對校內(nèi)各班級評定工作進行指導(dǎo)，監(jiān)督評定過程，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時糾正評定中的錯誤。在實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價之前，各學(xué)校要通過教師大會、班會、家長會、家長學(xué)校等形式，廣泛宣傳和培訓(xùn)，爭取各層面的知曉、理解與支持，為順利開展此項工作創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
(2)、綜合素質(zhì)評定以班級為單位開展工作。每個班級成立一個評定小組，由班主任和科任教師組成，人數(shù)一般不少于 5 人。各位小組成員為學(xué)生授課的時間原則上不能少于一年，且要對該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。班級評定小組由學(xué)校評定委員會提名成立，要提前向評定班級的學(xué)生公布。
(3)、綜合素質(zhì)評定要以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，每學(xué)期結(jié)束時要對每個學(xué)生進行階段性評價，通過參考各種資料，經(jīng)集體討論，給予學(xué)生客觀、公正的評價，教師要善于搜集和分析能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的有關(guān)數(shù)據(jù)和其它形式的行為表現(xiàn)，并利用這些數(shù)據(jù)和表現(xiàn)來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。階段性評價的結(jié)果填入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。
3、終結(jié)性評價
(1)、終結(jié)性評價應(yīng)由學(xué)校組織進行，要在學(xué)生畢業(yè)離校前完成。評定時以學(xué)生階段性的綜合素質(zhì)評定結(jié)果為依據(jù)，通過對相應(yīng)等級賦分的辦法進行換算，取所有階段性評價的平均分值作為終結(jié)性評價結(jié)果，記入《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》。
(2)、賦分轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀記10分，良好記8分，合格記6分，不合格記4分。
1、評價結(jié)果的呈現(xiàn)
(1)、等級表達(dá)。分為a、b、c、d即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。其中優(yōu)秀比例不超過40%。對學(xué)生綜合素質(zhì)等級的確定應(yīng)十分認(rèn)真、慎重，評定為“不合格”的學(xué)生應(yīng)經(jīng)學(xué)校評定委員會審核，并報學(xué)校行政會研究決定。
(2)、質(zhì)性評語。以綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容為主要依據(jù)，對學(xué)生給予一個綜合性的評語，其中還可以包括等級評定中沒有包括的內(nèi)容，尤其應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。評語應(yīng)采用激勵性的語言，客觀描述學(xué)生的進步、潛能及不足。同時要制定明確簡要的促進學(xué)生發(fā)展的改進計劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。對低段學(xué)生的評價應(yīng)淺顯、生動。
2、評價結(jié)果的運用
(1)、綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法及程序等，應(yīng)向?qū)W生及家長作出明確的解釋并公示。評定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。如有異議，由校評定委員會進行調(diào)查與處理。最后，學(xué)生和家長要在《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》上簽字。
(2)、學(xué)校綜合素質(zhì)評定委員會對評定結(jié)果的真實性和有效性進行審查并負(fù)責(zé)，評定結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時保存原評定記錄以備審查。
1、成立組織機構(gòu)：
2、健全相關(guān)制度
部門評價報告篇六
以學(xué)校最少班級人數(shù)為基數(shù)分5分，其他班每多1人加0.1分，加滿5分為止；體育教師利用非體育課對學(xué)校進行足球訓(xùn)練，每課時加0.1分，加滿2分為止。
6、活動組織
(1)校本課程(興趣班)輔導(dǎo)(1+2分):能按學(xué)校要求積極參與學(xué)校校本課程的開發(fā)與授課，有開發(fā)的適用性的校本教材1分；參與校本課程及興趣班上課，并有計劃、措施，活動記錄，組織認(rèn)真，活動效果良好，得滿分2分；無故缺勤不上課一次扣0.2分，活動效果一般者視情況酌情扣分，不參與活動者不得分。
(2)綜合科目教師積極參加學(xué)校及上級單位組織的各類比賽、表演、匯演等活動，每次組織教師得2分，多次組織的累計加分，加滿10分為止，不參加活動或無故拒絕組織參加活動者不得分。
7、其他
(1)參加教研：積極參加學(xué)校每學(xué)期開展的其他教學(xué)教研活動，以學(xué)校賦分為準(zhǔn)。
(2)任務(wù)完成(5分)：能及時圓滿完成各級布置的任務(wù)，計5分，否則酌情扣1-2分。
部門評價報告篇七
用新的教育評價理念，建立符合素質(zhì)教育思想的，有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性評價體系，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向，使教師正確地認(rèn)識自我、評價自我，激勵教師積極參與課程改革，提高教育質(zhì)量，促進專業(yè)發(fā)展；改進學(xué)校管理，以評價促發(fā)展，提升全校教師隊伍的專業(yè)水平，促進學(xué)生全面發(fā)展，進一步提高學(xué)校的辦學(xué)層次。同時為科學(xué)公正、及時地發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才提供依據(jù)。
1、發(fā)展性原則，評價是為了促進學(xué)校工作和教師個人素質(zhì)的發(fā)展，引導(dǎo)教師通過評價進行自我反思，幫助教師看到自己的成就和不足，激發(fā)廣大教師揚長避短，促進工作的主動性與熱情，全身心地投入到教學(xué)工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而實現(xiàn)自我完善與自我提高。所以評價必須關(guān)注教師發(fā)展的要求，將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分，使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進學(xué)生全面發(fā)展的重要過程。
2、全面性原則，根據(jù)教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、研究狀態(tài)、創(chuàng)新狀態(tài)，多指標(biāo)、全方位、多層次地實施評價，客觀、科學(xué)地評價教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展，也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，既要評估教師的工作業(yè)績，又要重視教師的工作過程；既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作，共性發(fā)展，又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。
3、多元性原則，評價主體要多元化，突出教師的主體地位，建立以教師自評為準(zhǔn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生共同參與，多向溝通的教師評價機制；評價方法，途徑多樣化，建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，不以學(xué)生的考試成績作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
4、導(dǎo)向性原則——評價最終目的是為了引導(dǎo)廣大教師準(zhǔn)確地對自身思想品德、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平、教書育人和教學(xué)能力、工作成績做出公正、準(zhǔn)確而又全面的價值判斷，幫助樹立正確的教育質(zhì)量觀、人才觀，提升學(xué)校教師隊伍整體凝聚力與戰(zhàn)斗力。
3、學(xué)習(xí)狀態(tài)：主要從三個方面評價
3）集中培訓(xùn)：積極參加新課程培訓(xùn)，積極參與校本培訓(xùn)，不斷提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
4、研究狀態(tài)：主要從三個方面評價
3）研究成果：在課題研究和教革實踐過程中，不斷積累問題，探索方法，總結(jié)經(jīng)驗，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。
5、創(chuàng)新狀態(tài)：主要從兩個方面評價
2）評價觀念：能夠建立發(fā)展性的學(xué)生評價觀，評價方式多樣，內(nèi)容多元開放，貫穿學(xué)習(xí)全程，富有創(chuàng)造性，為學(xué)生喜聞樂見。
6、教學(xué)成果
1）學(xué)生的考試成績，以學(xué)校組織的各種類別的考試成績、以及中考的狀況確定。
2）學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，如參加競賽獲獎情況、參加學(xué)科活動的水平，學(xué)科研究性學(xué)習(xí)課題、科學(xué)探究活動的開展?fàn)顩r等。
（一）依據(jù)客觀考核結(jié)果
以所帶學(xué)生成績?yōu)榭陀^依據(jù)（含考試成績、指導(dǎo)學(xué)生獲獎等），以教務(wù)處、德育處、校長室等的檢查結(jié)果為客觀依據(jù)，以教師的各項實際獲得的榮譽，取得的各項成果為依據(jù)（發(fā)表論文，參賽獲獎），以教師在基本功方面的真實狀況為依據(jù)。
（二）依據(jù)主觀評價
1.教師自評（權(quán)重占40%）應(yīng)用自評量表、數(shù)學(xué)反思日記、階段性工作總結(jié)、個案分析或成長記錄等自我反思方式，與可比對象比較，調(diào)查問卷，調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對自己評價的方式進行。要求能經(jīng)常地反思，自覺地認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足、給學(xué)生的形成性評價對學(xué)生全面發(fā)展的作用如何，客觀地分析別人的評價意見，確定自我發(fā)展目標(biāo)，實際可持續(xù)性發(fā)展。
2.同事互評（權(quán)重占10%）應(yīng)用教學(xué)人案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式，調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進行，要求建立教師教學(xué)個案研究制度，以教研組或年段為單位進行互評，互評應(yīng)持真誠態(tài)度，用發(fā)展的眼光看待，形成團結(jié)氛圍，促進共同成長。
注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步，幫助教師樹立自信心，實現(xiàn)自我發(fā)展。
4.學(xué)生評價（權(quán)重占30%）應(yīng)用問卷調(diào)查或個別征求意見等調(diào)查方式，座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進行。要求評價前應(yīng)讓學(xué)生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學(xué)生年齡特征的評價工具，要信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生講真話、實話，適當(dāng)顧及學(xué)生對班主任和科任教師的不同接納程度，以大多數(shù)學(xué)生的意見為準(zhǔn)。
5.家長評價（權(quán)重占10%）應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式，家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進行。要求評價前要適當(dāng)進行培訓(xùn)，讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等，針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異，設(shè)計相應(yīng)的評議工具，要信任家長，要正確引導(dǎo)家長客觀、動態(tài)地評價教師，鼓勵家長講真話、實話，適當(dāng)顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度，有分析地看待評價結(jié)果。
部門評價報告篇八
為認(rèn)真貫徹落實《行政單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》(財政部令第35號)、《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》(財政部令第36號)，按照《財政部關(guān)于開展全國行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作的通知》(財辦〔20**〕51號)的有關(guān)要求，財政部決定在全國范圍內(nèi)開展行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。為確保我區(qū)按時圓滿完成此次資產(chǎn)清查工作，特制定如下工作方案。
一、工作目標(biāo)
(一)全面摸清家底。對行政事業(yè)單位基本情況、財務(wù)情況以及資產(chǎn)情況等進行全面清理和清查，真實、完整地反映單位的資產(chǎn)和財務(wù)狀況，為加強行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)監(jiān)督管理奠定基礎(chǔ)。
(二)建立監(jiān)管系統(tǒng)。通過資產(chǎn)清查，為行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理信息數(shù)據(jù)庫提供初始信息，在此基礎(chǔ)上，按照財政部資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)建設(shè)的要求，逐步建立全區(qū)行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)動態(tài)監(jiān)管系統(tǒng)，實施動態(tài)管理，為加強資產(chǎn)管理提供信息支撐。
(三)實現(xiàn)兩個結(jié)合。建立資產(chǎn)管理與預(yù)算管理，資產(chǎn)管理與財務(wù)管理相結(jié)合的運行機制，為財政部門編制20**年及以后年度預(yù)算、加強資產(chǎn)收益管理、規(guī)范收入分配秩序創(chuàng)造條件。
(四)完善管理制度。對資產(chǎn)清查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位要在全面總結(jié)、認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)整改措施和實施計劃，建立健全資產(chǎn)管理制度。
二、清查基準(zhǔn)日和范圍
(一)清查基準(zhǔn)日
此次行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作，按照財政部的要求，統(tǒng)一以20**年12月31日為資產(chǎn)清查基準(zhǔn)日。
(二)清查范圍
1、20**年12月31日以前經(jīng)機構(gòu)編制管理部門批準(zhǔn)成立的、執(zhí)行行政、事業(yè)單位財務(wù)和會計制度的各類行政事業(yè)單位、社會團體。
2、執(zhí)行民間非營利組織會計制度、并同財政部門有經(jīng)費繳撥款關(guān)系的社會團體等單位。
行政單位附屬的未脫鉤經(jīng)濟實體，執(zhí)行企業(yè)財務(wù)和會計制度的事業(yè)單位，以及事業(yè)單位興辦的具有法人資格的企業(yè)，不列入此次清查范圍，但須根據(jù)國家和自治區(qū)的有關(guān)規(guī)定由行政事業(yè)單位填報相關(guān)數(shù)據(jù)。
三、工作原則和方法
(一)對于近三年已經(jīng)進行過行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作的盟市，允許在以前工作的基礎(chǔ)上，按照此次資產(chǎn)清查的統(tǒng)一政策和要求對其資產(chǎn)清查結(jié)果進行補充、調(diào)整，審核更新有關(guān)數(shù)據(jù)后，匯總上報。
(二)區(qū)直行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查，首先由各部門、單位按照財政部門的要求進行自查，然后請社會中介機構(gòu)對資產(chǎn)清查結(jié)果進行專項審計及相關(guān)工作。各部門、單位向自治區(qū)財政廳報送的自查清查工作報告，應(yīng)當(dāng)包括社會中介結(jié)構(gòu)出具的專項審計報告。
盟市及以下各級財政部門組織開展本級行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查時，自行確定社會中介機構(gòu)參與工作的方式。
(三)為防止資產(chǎn)清查的前清后亂，切實提高行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理水平，經(jīng)過清查的固定資產(chǎn)，各部門、單位要按照現(xiàn)行財務(wù)和會計制度的有關(guān)規(guī)定建立健全賬卡，為資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)提供所必須的初始數(shù)據(jù)。
(四)資產(chǎn)清查工作結(jié)束后，各級財政部門、主管部門、行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)財政部和自治區(qū)財政廳的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合實際情況，對資產(chǎn)清查結(jié)果逐步予以核實認(rèn)定。財政部門、主管部門、行政事業(yè)單位在資產(chǎn)清查結(jié)果核實、資產(chǎn)損益認(rèn)定等方面的具體權(quán)限，有自治區(qū)財政廳根據(jù)財政部的有關(guān)要求和此次資產(chǎn)清查工作的具體情況另行確定。
四、工作內(nèi)容
根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查實施細(xì)則》(內(nèi)財資〔20**〕88號)的有關(guān)規(guī)定，各有關(guān)部門和單位應(yīng)當(dāng)做好基本情況清理、賬務(wù)清理、財產(chǎn)清查和完善制度等工作。
(一) 基本情況清理
主要是根據(jù)資產(chǎn)清查工作的需要，對納入資產(chǎn)清查工作范圍的所屬單位戶數(shù)、編制和人員狀況等基本情況進行全面清理。
(二) 賬務(wù)清理
主要是對行政事業(yè)單位的各種銀行賬戶、會計核算科目、各類庫存現(xiàn)金、有價證券以及各項資金往來等基本賬務(wù)情況進行全面核對和清理。
(三) 財產(chǎn)清查
主要是對行政事業(yè)單位各項資產(chǎn)和收支情況進行全面的清理、核對和查實。單位對清查出的各種資產(chǎn)盤盈和盤虧、報廢及壞賬等損失要按照資產(chǎn)清查要求進行分類，提出相關(guān)處理建議。
(四) 完善制度
主要是各級財政部門、主管部門、行政事業(yè)單位在資產(chǎn)清查的基礎(chǔ)上，針對資產(chǎn)清查工作中暴露出來的資產(chǎn)及財務(wù)管理等方面的問題，依據(jù)相關(guān)政策法規(guī)，建立健全各項管理制度。
五、工作步驟
(一)準(zhǔn)備階段(20**年3月)
1、制定下發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清產(chǎn)實施細(xì)則》。
2、擬定有關(guān)資產(chǎn)清查的其他工作文件。
3、對區(qū)直部門、各盟市、計劃單列市、各旗縣財政部門和參與資產(chǎn)清查工作的中介機構(gòu)進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
4、各級財政部門組織本地區(qū)的培訓(xùn)，區(qū)直主管部門和盟市及以下主管部門布置開展系統(tǒng)的資產(chǎn)清查工作。
5、確定參與區(qū)直行政事業(yè)單位資產(chǎn)清產(chǎn)專項審計工作的社會中介機構(gòu)。
(二)實施階段(20**年3月-6月)
1、區(qū)直各部門、單位自查，資產(chǎn)清查結(jié)果經(jīng)社會中介機構(gòu)審計后，按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查實施細(xì)則》第十二條、第十六條的規(guī)定，將有關(guān)資料務(wù)于20**年5月31日前報送自治區(qū)財政廳。
2、自治區(qū)垂直管理部門和盟市、計劃單列市財政部門務(wù)于2007年6月10日前將有關(guān)資料報送自治區(qū)財政廳。
3、20**年6月，自治區(qū)財政廳對區(qū)直部門、單位和各盟市、計劃單列市資產(chǎn)清查數(shù)據(jù)，按照財政部的要求進行分析、匯總、上報，并形成內(nèi)蒙古自治區(qū)各級各類資產(chǎn)管理信息初始數(shù)據(jù)庫。
(三)總結(jié)階段(20**年7月)
1、資產(chǎn)清查工作結(jié)束后，自治區(qū)財政廳對全區(qū)資產(chǎn)清查工作進行總結(jié)、表彰。
2、根據(jù)資產(chǎn)清查結(jié)果，各級財政部門和所屬行政事業(yè)單位要針對資產(chǎn)清查中查找出的各種問題、漏洞，分類梳理和總結(jié)剖析，從堵塞漏洞，防止前清后亂入手，制定整改措施，切實做好建章立制工作。
六、組織結(jié)構(gòu)
為切實加強領(lǐng)導(dǎo)，保證資產(chǎn)清查工作順利進行，各主管部門和單位要建立健全由資產(chǎn)、財務(wù)、紀(jì)檢、人事、基建、后勤等相關(guān)部門組成資產(chǎn)清查組織和工作機構(gòu)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和實施本單位的資產(chǎn)清查工作。主管部門應(yīng)當(dāng)將組織機構(gòu)情況報同級財政部門備案。
七、經(jīng)費保障
按照現(xiàn)行財政體制，除自治區(qū)財政廳統(tǒng)一配發(fā)資產(chǎn)清查軟件、資料外，各級財政分別負(fù)擔(dān)本級行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作所需經(jīng)費，并列入本級財政預(yù)算予以保障。資產(chǎn)清查專項設(shè)計費用，按照“誰委托，誰付費”的原則，由委托方承擔(dān)。
八、工作要求
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。各地區(qū)、各部門要加強資產(chǎn)清查工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，部門、單位內(nèi)部應(yīng)當(dāng)分工明確、落實到人，配備強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)切實履行管理責(zé)任，保證資產(chǎn)清查結(jié)果真實可靠，確保資產(chǎn)清查工作按時完成。
(二)精心組織。各部門、各單位要做好動員、培訓(xùn)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件及資料，并結(jié)合本部門、單位實際，制定資產(chǎn)清查的具體實施方案，保證工作順利完成。
(三)嚴(yán)肅紀(jì)律。各地區(qū)、各部門應(yīng)當(dāng)堅持實事就是的原則，認(rèn)真執(zhí)行國家和自治區(qū)有關(guān)資產(chǎn)清查的政策規(guī)定和現(xiàn)行行政事業(yè)單位財務(wù)會計制度，如實反映資產(chǎn)管理情況和存在問題，不得瞞報虛報，不得干預(yù)社會中介機構(gòu)依法執(zhí)業(yè)。社會中介機構(gòu)應(yīng)當(dāng)客觀公正地出具專項審計報告等鑒證材料，嚴(yán)格履行保密已去。對于資產(chǎn)清查工作中出現(xiàn)的違紀(jì)違法行為，按照相關(guān)法律法規(guī)處理。
(四)強化督導(dǎo)。各地區(qū)、各部門要加強對本地區(qū)、本系統(tǒng)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作的監(jiān)督指導(dǎo)，及時上報資產(chǎn)清查工作進展情況。
(五)確保質(zhì)量。各地區(qū)、各部門要結(jié)合此次資產(chǎn)清查工作，完善單位資產(chǎn)和財務(wù)管理，堵塞漏洞、健全管理制度，建立內(nèi)部約束與監(jiān)督機制，維護國有資產(chǎn)的安全與完整，提高資產(chǎn)、資金使用效益。對清查中遇到的重大問題，要積極向資產(chǎn)清查工作小組、主管部門和財政部門反映，及時協(xié)調(diào)解決，確保全區(qū)資產(chǎn)清查結(jié)果的真實、準(zhǔn)確、可靠，為建立資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)奠定良好基礎(chǔ)。
各支部：
為進一步加強黨內(nèi)監(jiān)督、發(fā)展黨內(nèi)民主，提高廣大黨員群眾對黨內(nèi)事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，構(gòu)建開放民主的黨務(wù)工作新機制。按照《中共市委組織部關(guān)于在全市黨組織實行黨務(wù)公開的意見》文件精神及市直機關(guān)工委關(guān)于開展黨務(wù)公開工作的具體要求，結(jié)合我辦工作實際，現(xiàn)就實行黨務(wù)公開工作制定如下實施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞加強黨的'先進性建設(shè)和提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)這條主線，進一步加強基層黨組織民主政治建設(shè)，強化對領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員的民主監(jiān)督，落實黨員群眾對黨內(nèi)事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，不斷增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，進一步發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用。
二、黨務(wù)公開的基本原則
一是服務(wù)發(fā)展的原則;二是依法依規(guī)的原則;三是真實透明的原則;四是注重實效的原則。增強黨務(wù)公開的針對性，采取多種公開形式，既方便群眾有效參與，又保障黨員干部的民主權(quán)力，注重形式與效果。
三、黨務(wù)公開的內(nèi)容
1.黨組織及成員的基本情況.主要職責(zé)和工作計劃;
2.黨組織工作會議、文件、決定、決議和主要內(nèi)容;
3.黨組織研究決定的重大事項;
4.黨組織換屆選舉情況;
.黨組織和黨員考核獎懲情況，包括黨內(nèi)爭先創(chuàng)優(yōu)、評選表彰先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者情況，及對黨員的紀(jì)律處分、對不合格黨員的處置。
6.入黨積極分子培養(yǎng)考察、發(fā)展新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正情況;
7.民主評議黨員情況;
8.黨費收繳、管理、使用情況;
10.黨組民主生活會、中心組學(xué)習(xí)、干部考察考核、選拔任用等黨員干部群眾認(rèn)為有必要公開的其他事項。
四、黨務(wù)公開的程序
1.制定公開方案;
3.公開內(nèi)容的審核批準(zhǔn)。黨務(wù)公開工作直接責(zé)任人將擬公開的相關(guān)內(nèi)容提交黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組討論、審議并通過，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長審定批準(zhǔn)，確定公開內(nèi)容。
4.收集和反饋意見。黨務(wù)公開后，由黨務(wù)公開工作直接責(zé)任人負(fù)責(zé)收集、整理黨員群眾對公開內(nèi)容的意見建議，及時反饋給黨組織，并根據(jù)實際情況，適時將處理和落實情況進行再公開或多次公開。
五、黨務(wù)公開的形式和時間
2.定期公開。即在一定時期內(nèi)相對穩(wěn)定的常規(guī)性公開。
3.分期公開。即動態(tài)階段性的工作，根據(jù)進展情況分期逐段公開。
4.即時公開。即臨時性工作根據(jù)當(dāng)時情況隨時公開。
六、黨務(wù)公開的相關(guān)要求
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保黨務(wù)公開工作落到實處，成立市政府辦公室黨務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨組成員、辦公室副主任王曉寒同志任組長，曾亦之、李昌清、周海波、肖莉君同志為成員。曾春燕同志為黨務(wù)公開直接責(zé)任人。
2.加強監(jiān)督檢查。根據(jù)工作實際，由黨組織推薦1—2名黨務(wù)公開監(jiān)督員，對各支部的黨務(wù)公開工作進行全程監(jiān)督。黨務(wù)公開期間，由黨務(wù)公開工作直接負(fù)責(zé)人收集意見和要求，及時反饋給相關(guān)部門和個人，并將處理和落實情況進行再次公開，接受群眾的監(jiān)督。
3.建立健全長效機制。黨務(wù)公開作為加強黨的民主建設(shè)的一項重要舉措，是一項長期任務(wù)和系統(tǒng)工作。為此，應(yīng)建立健全黨務(wù)公開經(jīng)常性工作制度和責(zé)任追究制度，推動黨務(wù)公開工作順利開展。
部門評價報告篇九
為保障綜合素質(zhì)評價工作順利進行，實行“權(quán)責(zé)統(tǒng)一、分層監(jiān)管”的機制，建立“市、縣(區(qū))、校、班”四級評價組織監(jiān)督機構(gòu)。
1.全市成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作指導(dǎo)小組，成員由市教育局、紀(jì)檢監(jiān)察、各縣(市)區(qū)教育局相關(guān)人員以及教育評價研究人員組成。其職責(zé)是負(fù)責(zé)制定全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案，組織實施全市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價各維度抽樣監(jiān)督工作。
2.各縣(市)區(qū)成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由縣(市)區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、紀(jì)檢監(jiān)察、相關(guān)教研人員和各中學(xué)校長組成。其職責(zé)是具體組織實施本轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作，對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作進行指導(dǎo)，對評價者進行培訓(xùn)，監(jiān)控評價過程，接受申訴和舉報，對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。
3.學(xué)校成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價工作委員會，成員由校長、年級組長、教師、家長和其他社會人士代表組成，并報縣(市)區(qū)綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。其主要職責(zé)是制定評價工作的實施細(xì)則，對校內(nèi)各班級評價工作進行指導(dǎo)，監(jiān)督評價過程，接受咨詢、投訴和舉報，及時糾正評價中的錯誤。
4.班級成立綜合素質(zhì)評價工作小組，成員由班主任和科任教師組成，人數(shù)為5人。班級綜合素質(zhì)評價工作小組由學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會提名，經(jīng)公示后確定。評價小組成員擔(dān)任本班級學(xué)生授課的時間一般不能少于1年，對本班級學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時具有較強的責(zé)任心和良好的誠信意識。評價小組成員擬定名單，應(yīng)向校內(nèi)所有初中畢業(yè)生公布，并聽取意見，有不良反應(yīng)者應(yīng)予更換。評價工作小組主要職責(zé)是具體組織實施班級學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作。班主任擔(dān)任評價小組長，負(fù)責(zé)組織評定小組成員審核學(xué)生原始實證材料，協(xié)助學(xué)生完成綜合素質(zhì)評價檔案，組織完成學(xué)生互評和師評，接受社會與家長的咨詢，并清晰地解釋學(xué)生各維度評價的結(jié)果。
(二)作好前期準(zhǔn)備
1.學(xué)校首先要對班級評價工作小組進行培訓(xùn)與指導(dǎo)，認(rèn)真組織評價工作人員學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)評價工作的內(nèi)容、方法、評價標(biāo)準(zhǔn)以及電子平臺操作的流程與技術(shù)。同時要召開全年級家長會，在班級評價小組的配合下，認(rèn)真搞好家長培訓(xùn)。
2.班級評價小組認(rèn)真對學(xué)生自評和互評工作進行指導(dǎo)。對照《株洲市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)實證材料標(biāo)準(zhǔn)》(附件4)，指導(dǎo)學(xué)生收集有效的實證材料，并將證據(jù)材料按五個維度分類整理按先后順序裝訂成冊放入《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價檔案袋》。
3.加強對評價工作人員和學(xué)生的誠信教育。所有參與評價工作的教師均需簽署誠信協(xié)議，建立誠信檔案。班級綜合素質(zhì)評價工作小組成員要認(rèn)真審核學(xué)生的每一份原始材料，確保材料的信度與效度。學(xué)生所提供的證據(jù)材料必須客觀、原始、真實、有說服力，學(xué)校在審核過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實證材料有弄虛作假的情況，將影響該生相關(guān)維度的評價結(jié)果。全市抽樣檢查過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校實證材料有弄虛作假的情況，將影響學(xué)校相關(guān)維度的插標(biāo)比例。
部門評價報告篇十
1.網(wǎng)上報名：考生需于2019年3月5日至5月15日登錄深圳北理莫斯科大學(xué)招生網(wǎng)(http://)網(wǎng)上報名系統(tǒng)，按要求如實填寫個人基本信息、高中期間歷次期末考試成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、最近2-3次?？汲煽?，并上傳綜合素質(zhì)評價材料。
2.寄送報名材料：完成網(wǎng)上報名后，考生還需在5月15日前以快遞方式將以下書面申請材料寄送至招生辦公室(以材料寄出時間為準(zhǔn))。材料提倡簡潔、樸素，用標(biāo)準(zhǔn)a4紙正反面黑白打印，并按下列順序裝訂。所有報名材料恕不退還。
(1)《學(xué)生報名表》1份。完成網(wǎng)上報名后，在系統(tǒng)中下載，正反面打印，需本人簽名。
(2)中英文或中俄文個人申請書1份，講述個人簡歷、興趣愛好、特長理想以及報考原因等，中文約800字，需本人簽名。
(3)高中學(xué)習(xí)成績單1份，需在系統(tǒng)中按照成績單模板填寫并打印，由所在中學(xué)核實并加蓋公章。
(4)主要獲獎證書復(fù)印件及其他反映考生綜合素質(zhì)發(fā)展情況的寫實性材料。
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