產(chǎn)業(yè)園區(qū)方案

方案在各個領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)方案篇一

一、專業(yè)名稱（包括填寫專業(yè)代碼）

參照《普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄》（含目錄內(nèi)和目錄外）。與目錄不一致的，請說明理由。

二、基本學(xué)制與招生對象

三年制。基礎(chǔ)為中職生也可能為兩年制。

“教職成司函[2011]158號通知”要求：原則上，同一專業(yè)不同的招生對象，應(yīng)制定不同的專業(yè)基本要求，例如，高中畢業(yè)生、中職生、退役士兵等。

三、設(shè)計依據(jù)（簡要分析）

（一）專業(yè)社會背景與人才需求分析（簡要分析本區(qū)域相關(guān)行業(yè)的發(fā)展背景，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式對專業(yè)人才的要求。

目前，企業(yè)招聘需要具有一定相關(guān)職業(yè)工作經(jīng)歷的人員；希望畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容與企業(yè)崗位工作要求基本一致。

（二）生源分析（生源基礎(chǔ)和智能特點）要承認(rèn)基本現(xiàn)實，生源的理論基礎(chǔ)較為薄弱，不適應(yīng)以學(xué)科邏輯為中心的學(xué)習(xí)，不適應(yīng)應(yīng)試教育，具有形象思維特點。

四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)??（某職業(yè)領(lǐng)域）生產(chǎn)（建設(shè)、管理、服務(wù)）第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有從事本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能和初步能力，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的，??（某類具體職業(yè)崗位）的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

人才培養(yǎng)目標(biāo)的表述包括政治規(guī)格、服務(wù)職業(yè)領(lǐng)域、定位基層一線、全面發(fā)展、基本技能和初步能力、基礎(chǔ)理論知識和專門知識、職業(yè)素質(zhì)、具體崗位、專門人才等要點。高教法第十六條關(guān)于?？平逃膶W(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力”不可缺。這里“本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識”，不可縮窄為專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識；“實際工作的基本技能和初步能力”也不可以縮窄為專業(yè)技術(shù)的技能和能力。

五、人才培養(yǎng)規(guī)格

（一）服務(wù)面向：如：學(xué)生畢業(yè)后主要去??（某行業(yè)、職業(yè)或某類職業(yè)領(lǐng)域企業(yè)）生產(chǎn)第一線，從事制造（施工、運行、維修、測試）等方面的崗位技能工作或工藝、技術(shù)和管理工作。

（二）就業(yè)的職業(yè)崗位（群）:

主要就業(yè)崗位：指本專業(yè)畢業(yè)生可從事的初始職業(yè)崗位群，是最基層的崗位。相關(guān)工作崗位：指可從事的與本專業(yè)相近的職業(yè)崗位群。

發(fā)展工作崗位（預(yù)計平均獲得的晉升時間）：指獲得一定工作經(jīng)驗（或進修）后可升遷的職業(yè)崗位群，可以是技術(shù)技能崗位，也可是基層管理崗位。

（三）職業(yè)能力結(jié)構(gòu)

建議按照職業(yè)能力的性質(zhì)分類。分析為基本職業(yè)能力（即專業(yè)能力，含專業(yè)單項技能與知識、專業(yè)綜合技能與知識）和關(guān)鍵能力（跨專業(yè)跨職業(yè)跨行業(yè)的能力，含社會能力、方法能力、職業(yè)道德、通用知識等）；兩類能力都不要再細(xì)分類。

按照基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力分類來描述，教師更容易準(zhǔn)確表述。構(gòu)建職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)可借鑒“實踐專家研討會”專家書寫的工作領(lǐng)域的崗位職責(zé)及職業(yè)能力。

職業(yè)能力在職業(yè)活動中是交織在一起、無法分割的，人為分析的各種能力類型，不是單獨的能力，不宜按照人為分析的能力類型去分割課程及教學(xué)內(nèi)容。

（四）畢業(yè)資格與要求

學(xué)分要求：要明確本院修滿本專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的學(xué)分；例如，三年制文經(jīng)藝類專業(yè)為130～140學(xué)分，工科類專業(yè)135～145學(xué)分。

國家或行業(yè)的職業(yè)資格證書（說明職業(yè)資格證書的名稱和技術(shù)、技能等級）職業(yè)資格證書是指針對主要職業(yè)崗位的職業(yè)資格證書或針對基本職業(yè)能力的中級及以上職業(yè)技能證書的要求（指有對應(yīng)的職業(yè)資格證書的）。

計算機能力最低要求獲得省級大學(xué)生計算機等級一級證書。

外語可進行分級教學(xué)，要求應(yīng)通過高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試，個別不通過的可以專業(yè)實踐課程補足學(xué)分。

六、專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系的設(shè)計

描述在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格可實施的專業(yè)人才培養(yǎng)過程和課程體系（文字描述為主，可配合圖表分析）。

培養(yǎng)模式改革的核心是“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”。改革要促進“5個對接”，關(guān)鍵是將專業(yè)教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程要盡早接觸企業(yè)的實際工作，專業(yè)課程學(xué)習(xí)以實踐知識為起點，而不是以理論知識學(xué)習(xí)為起點。打破“先基礎(chǔ)后應(yīng)用、先理論后實踐”傳統(tǒng)的學(xué)科培養(yǎng)邏輯體系（但不是不要學(xué)科課程）。結(jié)合專業(yè)具體實際進行寫實性表述。

建議研究“從初學(xué)者到專家的五階段職業(yè)成長模式”。培養(yǎng)過程與人的職業(yè)成長規(guī)律基本一致。課程體系發(fā)生顛覆性變化，對核心課程進行大幅度改革，培養(yǎng)過程應(yīng)以實踐知識學(xué)習(xí)為課程學(xué)習(xí)的起點，以工作過程邏輯組織教學(xué)內(nèi)容，以“做中學(xué)”為主要學(xué)習(xí)方式，以過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合評價學(xué)習(xí)成效；在教學(xué)的全過程都要以學(xué)生為主體，教師主要是引導(dǎo)、指導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生在完成項目工作中學(xué)習(xí)如何完成實際工作，學(xué)習(xí)必要的實踐知識和理論知識，最后達到掌握基于經(jīng)驗的學(xué)科系統(tǒng)化深入知識。

應(yīng)該構(gòu)建工作過程系統(tǒng)化專業(yè)課程體系。不要固守“基礎(chǔ)課-專業(yè)基礎(chǔ)課-專業(yè)課-實踐課”三段式學(xué)科體系。雖然為了教學(xué)管理上的方便，一年級首先主要安排公共基礎(chǔ)課程教學(xué)，但是，第一學(xué)期就應(yīng)該安排專業(yè)概論性課程和專業(yè)認(rèn)識實習(xí)以及初步實踐，盡早讓學(xué)生了解專業(yè)實際工作。專業(yè)課程從職業(yè)具體、簡單工作學(xué)起，從職業(yè)經(jīng)驗性知識學(xué)起，逐步學(xué)習(xí)基于經(jīng)驗的專業(yè)系統(tǒng)化深入知識。

教學(xué)模式改革的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，體現(xiàn)在“做中學(xué)”的整個過程，從開始接受工作學(xué)習(xí)任務(wù)—收集信息資料自學(xué)—計劃和決策—實施方案—到最后檢查評價，學(xué)生都是主體，學(xué)生是主動的，而不是被動的接受過程。要增加職業(yè)行為能力的有效學(xué)習(xí)時間，更多時間用于實踐任務(wù)。學(xué)生通過基于項目、團隊合作、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程，享受到成功的樂趣，培養(yǎng)合作共事能力，增強自信力。

課程體系既要強調(diào)系統(tǒng)的實踐能力培養(yǎng)，也要強調(diào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)。系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識學(xué)習(xí)不是指單設(shè)的理論課程成體系，一體化課程也是理論知識學(xué)習(xí)的主要構(gòu)成部分，實踐為主課程也應(yīng)有理論知識的學(xué)習(xí)、深化和拓展要求。

七、專業(yè)主干課程簡介（6～8門左右，包括專業(yè)核心課程、頂崗實習(xí)等）課程簡介應(yīng)含課程名稱、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程主要內(nèi)容、教學(xué)模式、考核評價，不宜用表格介紹。專業(yè)核心課程是校企合作開發(fā)的，主要教學(xué)模式不再是先理論后實踐的，應(yīng)是理論和實踐相融合、多學(xué)科知識一體化的，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接；設(shè)計學(xué)生在完成典型職業(yè)工作任務(wù)（或仿真生產(chǎn)項目）過程中獨立自主地學(xué)習(xí)。

建議借鑒德國“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程開發(fā)的理念和技術(shù)，開發(fā)和建設(shè)適宜我國國情且各專業(yè)普遍適用的“項目課程”（但不用“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”概念）。項目課程名稱相對比較靈活，不必強求與真實生產(chǎn)結(jié)合，仿真項目亦可達到較為理想的“做中學(xué)”的效果。注意不要將課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實施方案的內(nèi)容列在這里。

八、課程設(shè)置及教學(xué)安排表

應(yīng)準(zhǔn)確運用 “課程”、“公共基礎(chǔ)課程”、“專業(yè)課程”、“選修課程”等術(shù)語。課程中必修課、選修課（限選課、任選課）要符合學(xué)院人才培養(yǎng)計劃編制規(guī)定。必修課主要是專業(yè)核心課程和專業(yè)大類平臺課程，一般占總學(xué)分的80%左右。

基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生主要精力集中在專業(yè)核心課程和專業(yè)大類平臺課程的學(xué)習(xí)上。各類課程都要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

九、教學(xué)進程表從入學(xué)到畢業(yè)三年主要教學(xué)活動進程列表描述。

十、課外培養(yǎng)計劃表

對學(xué)生參加人文社會科學(xué)和自然科學(xué)講座、學(xué)校有計劃有組織的社團活動、科技活動、文體活動、創(chuàng)新活動、心理健康教育、安全教育等提出要求；對學(xué)生開展社會實踐活動、參與公益活動提出要求，引導(dǎo)學(xué)生個性發(fā)展、鍛煉才干、增長知識，培養(yǎng)關(guān)鍵能力與綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展。

十一、專業(yè)教學(xué)基本條件

（一）“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊配置條件

1、雙專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)建議；專業(yè)應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)聘請行業(yè)企業(yè)資深專家作為專業(yè)帶頭人，校內(nèi)選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人。

具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或中級技術(shù)職務(wù)和碩士以上學(xué)位）；具有較強的協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力；具有專兼職行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷，具有相應(yīng)社會職業(yè)資格；具有3年以上骨干教師經(jīng)歷，且業(yè)績突出，獲得多項專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等成果；在校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作中成績顯著；編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案等文件。

2、專業(yè)專任教師標(biāo)準(zhǔn)建議；對專任教師的教師資格、行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷、職業(yè)資格以及能力和知識結(jié)構(gòu)的要求。

3、專業(yè)兼職教師標(biāo)準(zhǔn)建議；對兼職教師的行業(yè)企業(yè)相應(yīng)職業(yè)工作崗位年限、職業(yè)資格以及能力和知識結(jié)構(gòu)的要求。

（二）校內(nèi)、外實踐教學(xué)條件的配置條件（含環(huán)境和設(shè)備、技術(shù)要求）

1、對校內(nèi)實訓(xùn)基地生產(chǎn)性和仿真實訓(xùn)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備條件的要求。

是技能訓(xùn)練的場所，應(yīng)該能夠構(gòu)建職業(yè)與學(xué)習(xí)集成的情境，使教學(xué)過程與工作（或仿真工作）過程緊密融合。

若校內(nèi)不具備真實生產(chǎn)實訓(xùn)條件（例如石油、化工、電力等專業(yè)），可以建設(shè)校內(nèi)物理仿真生產(chǎn)環(huán)境（實物仿真實訓(xùn)）或智能化高仿真度的虛擬實訓(xùn)情境（數(shù)字仿真實訓(xùn)項目、虛擬場站、虛擬流程等）。仿真生產(chǎn)項目實訓(xùn)對比真實生產(chǎn)實訓(xùn)，具有壓力小、訓(xùn)練全面、易于組織等明顯優(yōu)勢；這類不產(chǎn)生經(jīng)濟效益的產(chǎn)品和服務(wù)，卻不具備生產(chǎn)性的特定品質(zhì)，不宜稱為“生產(chǎn)性實訓(xùn)基地”。

2、對校外實習(xí)實訓(xùn)基地及條件要求。

要與專業(yè)主要服務(wù)區(qū)域的行業(yè)、企業(yè)合作建設(shè)，選擇生產(chǎn)技術(shù)先進、經(jīng)營管理好的單位。實訓(xùn)基地的性質(zhì)、環(huán)境，技術(shù)水平、管理等，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位要求。

（三）學(xué)習(xí)資源要求

校企聯(lián)合、共建共享，依據(jù)行業(yè)企業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程，系統(tǒng)設(shè)計和建設(shè)有利于自主學(xué)習(xí)、內(nèi)容豐富、使用便捷、更新及時的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源；以行業(yè)企業(yè)技術(shù)應(yīng)用為重點，包括人才培養(yǎng)方案，教學(xué)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)項目，以及測評系統(tǒng)等內(nèi)容；為學(xué)校師生、企業(yè)員工和社會學(xué)習(xí)者提供資源檢索、信息查詢、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢、就業(yè)支持、人員培訓(xùn)等服務(wù)。

（四）教學(xué)運行與管理制度保障、政策措施保障

1、教學(xué)運行管理

根據(jù)行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律和校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地運轉(zhuǎn)特點安排教學(xué)，注重校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替、頂崗實習(xí)、項目課程，以及學(xué)習(xí)工作化、學(xué)習(xí)形式多樣化、學(xué)習(xí)個性化特點，針對生源不同特點（個體先天差異和后天潛能發(fā)掘不同），對教學(xué)管理提出的人性化、柔性化管理新要求。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評價

高職教育學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)局限在技術(shù)的功能方面，應(yīng)該是職業(yè)實踐中開放的沒有固定答案的學(xué)習(xí)任務(wù)，重點要考核過程與方法、情感與態(tài)度。

要建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、教師等利益相關(guān)方共同參與的多元化人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，追蹤學(xué)生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展軌跡，進行信息化管理。

3、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支持政策措施

對教學(xué)運行與監(jiān)控評價的組織管理，畢業(yè)實踐、頂崗實習(xí)的管理，校內(nèi)外實訓(xùn)管理，考核制度的管理等的支持政策措施。

十二、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議

建議：本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道和接受更高層次教育的專業(yè)面向。

十三、說明對以上不能涵蓋的內(nèi)容作必要說明。

十四、附件

附件1xxx專業(yè)社會背景和人才需求調(diào)研報告

參照專業(yè)社會背景和人才需求調(diào)研報告的規(guī)范文本的要求。

附件2xxx專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)

按一體化專業(yè)核心課程、理論為主課程、實踐為主課程三類課程標(biāo)準(zhǔn)格式編寫。

【貫徹文件】

【參考文獻】

[1]歐盟asia-link項目“關(guān)于課程開發(fā)的課程設(shè)計”課題組．職業(yè)教育與培訓(xùn)?學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)手冊高等教育出版社，2007．15元（德國職業(yè)教育首席專家f.勞耐爾教授主編）

[8]姜大源．職業(yè)教育學(xué)研究新論．教育科學(xué)出版社，2007．28元

產(chǎn)業(yè)園區(qū)方案篇二

1.1 規(guī)劃范圍

漯河市工業(yè)園區(qū)位于漯河市鐵東工業(yè)區(qū)漯周鐵路以南，京珠高速路和黑河以西，其東南方是駐馬店市，南鄰，西臨解放路。面積約1200萬平方米。

1.2 特殊的區(qū)位環(huán)境條件

漯河市是河南省中部的一個重要地區(qū)，是中國內(nèi)陸經(jīng)濟特區(qū)，著名的雙匯工業(yè)園就位于其西北方向。該工業(yè)園區(qū)位于市郊， 園區(qū)兩側(cè)是南外環(huán)路和繞城漯界高速公路，漯阜鐵路提速工程擴建，漯河?xùn)|站就在園區(qū)旁邊，使園區(qū)能通過燕山大道直達高速，通過鐵路運輸方便順暢，提前進入中原陸路交通快速網(wǎng)，是源匯新一輪城市發(fā)展的重點區(qū)域，是中外客商和有識之士投資創(chuàng)業(yè)的理想寶地。

交通條件十分便利，具有很強的接受城市輻射能力。整個用地高差起伏不大，地勢平坦，土壤肥沃，沙澧兩河交匯于境內(nèi)，水資源豐富且水質(zhì)良好;氣候溫和、雨量適中、四季分明，屬典型的暖溫帶季風(fēng)性氣候。具有良好的投資環(huán)境。

在前所未有的發(fā)展機遇面前，一個區(qū)位優(yōu)越交通便利的工業(yè)園區(qū)是漯河市工業(yè)發(fā)展和招商引資的重要之地這就決定了園區(qū)規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)實性。該工業(yè)園區(qū)在形成一定規(guī)模后將成為中心城市整體經(jīng)濟發(fā)展，市域第二產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力布局的重要組成部分。

1.3 交通優(yōu)勢

該工業(yè)園區(qū)具有得天獨厚的區(qū)位優(yōu)勢，交通發(fā)達，京廣鐵路縱貫?zāi)媳?，漯?豐)、漯阜(陽)鐵路連接?xùn)|西。京深公路(107國道)、京珠高速公路等交通干線縱橫交錯，公路密度居全省之首。

漯河市區(qū)內(nèi)沙、澧河上已建成橋 梁8座，新修和拓寬街道46條，綠化覆蓋率達33%，是省級園林城市。市區(qū)建成國內(nèi)一流的10萬門程控電話及移動通訊網(wǎng)。

二、【規(guī)劃設(shè)計的指導(dǎo)思想】

2.1 協(xié)調(diào)統(tǒng)一、合理結(jié)合

從可持續(xù)發(fā)展的高度，將發(fā)展生態(tài)工業(yè)與發(fā)揮區(qū)域比較優(yōu)勢、提高市場競爭力相結(jié)合，與引進高科技、提高經(jīng)濟質(zhì)量相結(jié)合，與區(qū)域改造和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整相結(jié)合，與生態(tài)保護和區(qū)域環(huán)境綜合整治相結(jié)合。

2.2 可學(xué)布局、綜合開發(fā)

工業(yè)園區(qū)以發(fā)展一類、二類工業(yè)為主，接納市區(qū)部分三類工業(yè)，規(guī)劃合理布局工業(yè)、倉儲、居住、服務(wù)、公共設(shè)施用地，協(xié)調(diào)健康的開發(fā)創(chuàng)造最高的經(jīng)濟效益、社會效益、及環(huán)境效益等綜合效益。

2.3 統(tǒng)一規(guī)劃、分步建設(shè)

規(guī)劃充分注重實施的可操作性。在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，適應(yīng)市場經(jīng)濟規(guī)律的特點，規(guī)劃有較強的彈性和應(yīng)變力，有利于滾動開發(fā)，達到開發(fā)一片，建成一片，獲效一片。

2.4生態(tài)環(huán)保，可持續(xù)發(fā)展

漯河市是國家園林城市，該園區(qū)又是在漯河市大力提倡創(chuàng)建生態(tài)城市的大環(huán)境下誕生的，生態(tài)環(huán)保是其規(guī)劃的一條重要指導(dǎo)思想，從選址、建設(shè)、及“三廢”的排放，都應(yīng)得到合理組織和處理。

三、【規(guī)劃設(shè)計的基本原則】

根據(jù)區(qū)域發(fā)展背景和地段區(qū)位條件，該工業(yè)區(qū)規(guī)劃堅持從現(xiàn)實出發(fā)變通創(chuàng)新追求特色空間結(jié)構(gòu)的塑造和用地布局的完整，強調(diào)節(jié)約用地和基礎(chǔ)設(shè)施的合理投入，優(yōu)化規(guī)劃編制成果的指標(biāo)體系，注重園區(qū)的生態(tài)和環(huán)境保護意識，以實現(xiàn)一個具有北方城市特色環(huán)境優(yōu)美用地合理管理科學(xué)的現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)。園區(qū)工業(yè)性質(zhì)以一類工業(yè)為主。

規(guī)劃原則為：

3.1 與自然和諧共存原則：

園區(qū)應(yīng)與區(qū)域自然生態(tài)系統(tǒng)相結(jié)合，保持盡可能多的生態(tài)功能。對于現(xiàn)有工業(yè)園區(qū)，按照可持續(xù)發(fā)展的要求進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造，大幅度提高資源利用效率，減少污染物產(chǎn)生和對環(huán)境的壓力。新建園區(qū)的選址應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境容量，調(diào)整列入生態(tài)敏感區(qū)的工業(yè)企業(yè)，最大限度地降低園區(qū)對局地景觀和水文背景、區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)以及對全球環(huán)境造成的影響。

3.2 生態(tài)效率原則：

在園區(qū)布局、基礎(chǔ)設(shè)施、建筑物構(gòu)造和工業(yè)過程中，應(yīng)全面實施清潔生產(chǎn)。通過園區(qū)各企業(yè)和企業(yè)生產(chǎn)單元的清潔生產(chǎn)，盡可能降低本企業(yè)的資源消耗和廢物產(chǎn)生;通過各企業(yè)或單元間的副產(chǎn)品交換，降低園區(qū)總的物耗、水耗和能耗;通過物料替代、工藝革新，減少有毒有害物質(zhì)的使用和排放;在建筑材料、能源使用、產(chǎn)品和服務(wù)中，鼓勵利用可再生資源和可重復(fù)利用資源。貫徹“減量第一”的最基本的要求，使園區(qū)各單元盡可能降低資源消耗和廢物產(chǎn)生。

3.3 生命周期原則：

要加強原材料入園前以及產(chǎn)品、廢物出園后的生命周期管理，最大限度地降低產(chǎn)品全生命周期的環(huán)境影響。應(yīng)鼓勵生產(chǎn)和提供資源、能源消耗低的產(chǎn)品和服務(wù);鼓勵生產(chǎn)和提供對環(huán)境少害、無害和使用中安全的產(chǎn)品和服務(wù);鼓勵生產(chǎn)和提供可以再循環(huán)、再使用和進行安全處置的產(chǎn)品和服務(wù)。

3.4 區(qū)域發(fā)展原則：

盡可能將園區(qū)與社區(qū)發(fā)展和地方特色經(jīng)濟相結(jié)合，將園區(qū)建設(shè)與區(qū)域生態(tài)環(huán)境綜合整治相結(jié)合。要通過培訓(xùn)和教育計劃、工業(yè)開發(fā)、住房建設(shè)、社區(qū)建設(shè)等，加強園區(qū)與社區(qū)間的聯(lián)系。要將園區(qū)規(guī)劃納入當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，并與區(qū)域環(huán)境保護規(guī)劃方案相協(xié)調(diào)。

3.5 高科技、高效益原則：

大力采用現(xiàn)代化生物技術(shù)、生態(tài)技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、節(jié)水技術(shù)、再循環(huán)技術(shù)和信息技術(shù)，采納國際上先進的生產(chǎn)過程管理和環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)，要求經(jīng)濟效益和環(huán)境效益實現(xiàn)最佳平衡，實現(xiàn)“雙贏”。

3.6 軟硬件并重原則：

硬件指具體工程項目(工業(yè)設(shè)施、基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施)的建設(shè)。軟件包括園區(qū)環(huán)境管理體系的建立、信息支持系統(tǒng)的建設(shè)、優(yōu)惠政策的制定等。園區(qū)建設(shè)必須突出關(guān)鍵工程項目，突出項目(企業(yè))間工業(yè)生態(tài)鏈建設(shè)，以項目為基礎(chǔ)。同時必須建立和完善軟件建設(shè)，使園區(qū)得到健康、持續(xù)發(fā)展。

四、【規(guī)劃結(jié)構(gòu)布局分析】

經(jīng)過分析，形成本工業(yè)園區(qū)規(guī)劃方案的基本構(gòu)思，完成對道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)、個項用地的總體布局、控制指標(biāo)體系的規(guī)劃設(shè)計。

4.1 “線形發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)布局”的整體結(jié)構(gòu)。

工業(yè)園是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，因此要盡可能符合市場運作規(guī)律。橫穿工業(yè)園的東方紅路和燕山路為園區(qū)提供了與外界的主要交通聯(lián)系，是主要的發(fā)展軸線。同時也使園區(qū)內(nèi)部各個組團由比較均等的區(qū)位優(yōu)勢。在保證一定縱深建設(shè)的情況下，工業(yè)園區(qū)沿兩條主干道成片狀分布，有利于實現(xiàn)園區(qū)的階段性建設(shè)和有機生長，有利于始終保持空間結(jié)構(gòu)的完整和同一種類型的工業(yè)之間的聯(lián)系。

為了高效利用土地，統(tǒng)一管線鋪設(shè)，方便交通組織，在地形允許的情況下，盡量采用方格式布局。這樣使得街廓和地塊的形狀比較規(guī)整，與街道的連接相對便利，而且相對區(qū)位的相同用途的地塊在地價上差別較小，在經(jīng)濟上比較容易體現(xiàn)公平分配的原則，方便了土地的買賣、批租和開發(fā)利用，也有利于用地規(guī)劃控制和規(guī)劃管理工作的順利進行。

根據(jù)有關(guān)城市形態(tài)的研究，結(jié)合對中小型機械，食品加工等工業(yè)投資和發(fā)展規(guī)模調(diào)查，我們認(rèn)為園區(qū)內(nèi)部街廓尺度以300米—400米為宜，即道路間距約300米—400米。該尺度的街廓被進一步細(xì)分為若干地塊時，可以適合一般投資的廠區(qū)建設(shè)規(guī)模，同時保證周邊有便利的交通。如果在未來出現(xiàn)投資大戶，可以部分地或全部地合并小地塊，以滿足使用要求。道路過密，街廓太小，會正價基礎(chǔ)設(shè)施的投入，造成不必要的浪費。道路過稀，街廓過大，細(xì)分地塊較大，不利于節(jié)約土地，也可能出現(xiàn)街廓內(nèi)部的中央地塊閑置，出現(xiàn)“死地塊”現(xiàn)象。

4.2 “四縱三橫一斜，向東開放”的彈性發(fā)展

由于燕山路和東方紅路從中間穿過，園區(qū)用地被劃分為四大塊。既要保證交通安區(qū)和暢通，又要使得園區(qū)規(guī)劃建設(shè)相對統(tǒng)一和完整，因此沒，我們設(shè)計了“四縱三橫一斜，向東開放”的彈性發(fā)展的模式， 園區(qū)內(nèi)道路規(guī)劃充分考慮多方面因素，采用方格網(wǎng)路形式。首先有貫空穿東西方向的主干道，再有聯(lián)結(jié)南北方向的多路縱向干道，形成"一橫多縱"的內(nèi)部道路骨架，在此基礎(chǔ)上，再修建多條次干道。此外，根據(jù)不同社區(qū)的大小和開發(fā)量，結(jié)合塊地規(guī)劃支路系統(tǒng)。園區(qū)內(nèi)主干道，次干道，支路共同形成本園區(qū)的整體路網(wǎng)。

一般來講，在城市整體規(guī)劃中，針對城市發(fā)展的不可預(yù)測性，道路系統(tǒng)規(guī)劃往往采取偏大值設(shè)計投資較大。然而，在本次工業(yè)園區(qū)的規(guī)劃中，考慮到園區(qū)向東發(fā)展，不宜在南北方向形成縱深發(fā)展，同時結(jié)合漯河市自身的經(jīng)濟實力，主干道寬度確定為48米，次干道寬度為36米，支路寬度為24米。

1、在功能分區(qū)方面，北側(cè)辦公 為主，在與居住區(qū)結(jié)合的地段與增設(shè)一些商業(yè)綜合服務(wù)性質(zhì)的建筑，西段與東段增設(shè)商業(yè)綜合性質(zhì)如金融、郵電、餐飲建筑，全面提高用地全天侯的利用率，活躍該路段的生活氣氛。

2、建筑層數(shù)與體量布局結(jié)合地段的特點，組合成具有一定規(guī)模和氣勢的建筑群，同時，在道路南側(cè)適當(dāng)布置穿插布置一些高層綜合樓。

3、運用傳統(tǒng)園林的借景與對景藝術(shù)手段，建筑平面布局疏密相間，使建筑的輪廓性與山形地勢相結(jié)合;巧妙組織建筑空間的圍合與滲透，使建筑群、道路軸景觀、廣場軸景觀完美結(jié)合。同時，適當(dāng)降低容積率和建筑密度，提供綠化率，充分反映園林城市的特點。

4、建筑性格充分反映時代性，文化性與地域性，表現(xiàn)新穎、莊重、大方的建筑風(fēng)格，建筑布局盡量考慮南北向布置，平面采用靈活相對規(guī)則形狀，以滿足辦公建筑的使用要求。

產(chǎn)業(yè)園區(qū)方案篇三

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具有從事電子產(chǎn)品數(shù)字控制行業(yè)的知識和技能，能夠從事工業(yè)自動化系統(tǒng)及工業(yè)控制系統(tǒng)的設(shè)計、安裝和運行管理工作，能在工業(yè)過程控制、運動控制、電子工程、計算機技術(shù)、信息處理、電力電子技術(shù)等領(lǐng)域從事分析、設(shè)計、運行、開發(fā)等方面工作的具備高級工程技術(shù)人才。

二、培養(yǎng)要求及特色

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電工電子技術(shù)、控制理論、過程控制、計算機控制、網(wǎng)絡(luò)控制、電機拖動和可編程控制器等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工業(yè)控制工程實踐基本訓(xùn)練，具有熟練運用工業(yè)自動化電子產(chǎn)品數(shù)字控制技術(shù)的能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

4.通過對生產(chǎn)過程自動化中的工業(yè)過程控制系統(tǒng)、計算機控制、網(wǎng)絡(luò)控制、電機拖動和可編程控制器等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有對上述系統(tǒng)的分析、設(shè)計和技術(shù)開發(fā)能力。

5.在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能力。

6.具有較強的調(diào)查研究與決策、口頭與文字表達能力，具有獨立獲取知識、信息處理和創(chuàng)新的基本能力。

三、學(xué)制與學(xué)位

修業(yè)年限：4年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

四、主干學(xué)科

控制科學(xué)與工程

五、主要課程

六、學(xué)時與學(xué)分

學(xué)時學(xué)分構(gòu)成表

222

七、教學(xué)進程計劃表

表一：通識必修課程（公共必修課）

注： 形勢與政策由思想政治理論課教學(xué)部統(tǒng)一安排，學(xué)分計入第六學(xué)期。

表二：學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺

表三：專業(yè)課程平臺

表四：實踐教學(xué)平臺

審核人：卓獻榮

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)和社會主義市場經(jīng)濟及現(xiàn)代化所需的高級應(yīng)用型人才。他們應(yīng)德、智、體、美均衡發(fā)展，樹立正確的'人生觀、世界觀、具有誠信與負(fù)責(zé)任的品質(zhì)；掌握本專業(yè)必須和夠用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力；畢業(yè)生達到學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

自動化專業(yè)以自動控制與工程技術(shù)為主導(dǎo)、以計算機技術(shù)為依托，培養(yǎng)的學(xué)生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

二、專業(yè)培養(yǎng)要求

4．獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓(xùn)練；

5．在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能力。

三、專業(yè)主干課程

1.自動控制原理

2.微機原理及應(yīng)用

3.可編程控制器原理及應(yīng)用

4.電力電子技術(shù)

5.控制系統(tǒng)仿真與設(shè)計

6.現(xiàn)代控制理論

7.單片機原理及應(yīng)用

8.計算機控制系統(tǒng)

9.運動控制系統(tǒng)

10.過程控制工程

四、畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)

1、按專業(yè)人才培養(yǎng)方案學(xué)完全部必修課程及規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié)，考核合格；

2、完成相應(yīng)的公共選修課及專業(yè)選修課，考核合格；

3、獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；

4、完成本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計（論文）并答辯通過。

五、授予學(xué)位類別

經(jīng)申報，符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，可授予工學(xué)學(xué)士。

六、學(xué)期教學(xué)進程表

見附表1

七、專業(yè)選修課目錄

工業(yè)自動化方向：

1.電機與拖動基礎(chǔ)

2.自動檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)

3.工控機與組態(tài)控制技術(shù)

4.工業(yè)控制技術(shù)

5.自動化生產(chǎn)線控制技術(shù)

6.樓宇自動化技術(shù)與工程

7.工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

8.單片機工業(yè)控制應(yīng)用技術(shù)（pic、avr、c8051f）

應(yīng)用技術(shù)

10.嵌入式控制系統(tǒng)

11.模糊控制技術(shù)與智能家電

12.智能儀器儀表原理與設(shè)計

13.工廠供電

14.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)控制

15.系統(tǒng)工程導(dǎo)論

八、實踐教學(xué)進程表

見附表2

九、有關(guān)事項

1、根據(jù)上級主管部門批示精神及學(xué)院實際情況，規(guī)定將《就業(yè)指導(dǎo)》納入人才培養(yǎng)方案，總學(xué)時24學(xué)時，分2-3個學(xué)年以講座形式安排。

2、所有主干課程應(yīng)安排在第七學(xué)期進行畢業(yè)設(shè)計（論文）之前（約第7-8周）完成。第八學(xué)期可安排若干全校公共選修課與專業(yè)選修課，如與用人單位已簽約的學(xué)生經(jīng)批準(zhǔn)可去用人單位進行就業(yè)實習(xí)，并完成就業(yè)實習(xí)日志及總結(jié)，于期末前返校辦理離校手續(xù)。

十、課程拓?fù)鋱D

見附表3

產(chǎn)業(yè)園區(qū)方案篇四

主題： --精英薈萃 新年大展宏圖

時間： 12月31日 晚20：00整

地點：呱呱創(chuàng)業(yè)沙龍(主會場)

二、主辦單位：

呱呱“創(chuàng)業(yè)沙龍主會場”聊天室

三、晚會宗旨：

四、晚會工作人員

【特別顧問】思涵

【晚會監(jiān)制】春華秋實

【藝術(shù)總監(jiān)】雨后彩虹

【晚會策劃】心海

【策劃助理】天天

晚會導(dǎo)演】安利神鷹

【導(dǎo)演助理】多彩未來

【晚會總指揮處】處長：--世界 秋水伊人

組員：全體管理、 策劃、導(dǎo)演、主持等

【晚會主持組】：月滿西樓 滄桑正道、雨釩、永遠(yuǎn)

【晚會場景字幕組】：組長：如嫣;心定--、--心夢

【晚會廣播組】：組長：煙兒; 一天、陽光明媚、紫月、

【晚會遞麥組】：瓔珞、楚楚、當(dāng)日總值班

【晚會片花組】：組長：七彩炫; 若蘭、如意、玉竹、

【晚會音樂組】：組長：王鉆;小荷、 冰雪心香 、--非凡

【晚會服裝組】：組長：亦然;雪蓮 、如歌秋語、一世福緣、 未來時速

【晚會攝影組】：組長：安利蝴蝶;美好之旅--慧兒--思雨 若心

【晚會邀請函】：組長：橄欖樹 ;法拉利之吻【超卓】非凡

【晚會督察組】：組長：領(lǐng)路人;把握世界 一米陽光 amway戰(zhàn)士

【謎語組】 ：組長：安利俠女; --蝴蝶 、澤玖媚紫、

【對聯(lián)組】 ：組長：快樂時光;海樹云霞、牽手安利

五、晚會工作人員的主要職責(zé)

【晚會總監(jiān)】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會節(jié)目的審核及藝術(shù)指導(dǎo)。

【晚會策劃】：

職責(zé)：負(fù)責(zé)晚會的策劃、協(xié)助整場晚會的協(xié)調(diào)工作。

【藝術(shù)總監(jiān)】：

產(chǎn)業(yè)園區(qū)方案篇五

11月13日晚，工業(yè)設(shè)計學(xué)院女生節(jié)晚會于我校長清校區(qū)教學(xué)樓308教室拉開了帷幕。晚會由斑斕和孔姍姍主持，產(chǎn)品1班、2班、3班和展示2班的全體同學(xué)來到現(xiàn)場共同歡慶。到場的嘉賓有工業(yè)設(shè)計學(xué)院主席瀟灑，副主席孟麗、周智。

晚會伊始，禮儀隊成員伴隨著主持人的演講，為到場的所有女生發(fā)放了幸運號碼，為晚會的結(jié)束埋下了伏筆。晚會的第一個環(huán)節(jié)就是“抽簽大冒險”，根據(jù)音樂的起落來選定被懲罰的同學(xué)，每一位被選中的同學(xué)按照紙條上邊所寫的內(nèi)容進行懲罰，活動中充滿了刺激和樂趣，同學(xué)們隨機應(yīng)變，逗笑全場。接著，主持人演講了女生節(jié)的來歷，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，既豐富了同學(xué)們的課余知識，又緩和現(xiàn)場的激動氛圍。第二個是同學(xué)們大顯身手的環(huán)節(jié)，由每班選出的兩個代表進行吹氣球比賽，全場的同學(xué)為自己班的選手加油吶喊，晚會的氛圍慷慨激昂。由學(xué)生自編自演的小品《推銷》充分地展現(xiàn)了同學(xué)們高超的表演才能，幽默滑稽的表情動作，使得全場的同學(xué)開懷大笑。第三個環(huán)節(jié)，是各班兩名同學(xué)相互配合進行文字大猜謎，不僅考驗了同學(xué)們相互配合的能力，又增加了同學(xué)之間的友誼。同學(xué)們精彩的表演，吸引了場外同學(xué)的圍觀，伴隨著同學(xué)們熱烈的掌聲，把晚會的氣氛推向了高潮。接著，一曲吉他演唱《小酒窩》，帶動同學(xué)們一起歌唱，并深深的觸動的同學(xué)們的心。最后，由主持人宣讀了晚會的閉幕宣言。

此次工業(yè)設(shè)計學(xué)院舉辦的女生節(jié)晚會，為學(xué)生們展現(xiàn)自我、充實自我搭建了青春的舞臺。既促進了同學(xué)之間的友誼、又培養(yǎng)了同學(xué)們的表演能力，為同學(xué)們豐富的大學(xué)生活增添了不一樣的光彩。

工業(yè)設(shè)計學(xué)院記者團

2011年11月13日

產(chǎn)業(yè)園區(qū)方案篇六

3、以定點醫(yī)療機構(gòu)信用等級評定為契機，推動“兩定”管理上水平。

今年，我市被國家勞動和社會保障部確定為定點醫(yī)療機構(gòu)信用等級評定試點市，我們將集中時間、集中人力全力抓好試點工作，以試點帶動“兩定”管理再上新水平。一是精心醫(yī)保數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作，為勞動保障行政部門制定試點方案提供詳實科學(xué)的評定依據(jù)；二是著力抓好信用等級評定標(biāo)準(zhǔn)的宣傳貫徹和輔導(dǎo)工作，開展座談、講座、培訓(xùn)、現(xiàn)場指導(dǎo)等多種形式督促定點醫(yī)療機構(gòu)醫(yī)護人員及時掌握新評定標(biāo)準(zhǔn)；三是加大日常監(jiān)督檢查力度，及時糾正違規(guī)行為，保證信用等級評定工作制度化，經(jīng)常化。在定點零售藥店管理方面，開展網(wǎng)上監(jiān)控與會同局醫(yī)保科不定期暗查相結(jié)合，嚴(yán)厲打擊串換藥品、保健品、醫(yī)療器材的違規(guī)行為，鞏固藥店管理成果。

4、降低醫(yī)療成本，減輕參保人員個人負(fù)擔(dān)比例。

醫(yī)療服務(wù)價格居高不下一直是困擾醫(yī)療保險發(fā)展的難點。今年將重點研究如何建立一種競爭機制，使定點醫(yī)院醫(yī)護人員自覺遵守政策、自我約束醫(yī)療服務(wù)行為，使醫(yī)院與醫(yī)院之間，藥店與藥店之間，醫(yī)院與藥店之間相互競爭，降低醫(yī)療服務(wù)成本。以信用等級評定為切入點，開展醫(yī)療成本調(diào)查分析，規(guī)范門診特殊病種評審標(biāo)準(zhǔn)和程序，完善異地醫(yī)療和轉(zhuǎn)院制度，加強醫(yī)療費用審批管理，努力降低醫(yī)療成本，提高醫(yī)療保險基金使用效率。確保參保人員住院（特殊病種門診）平均個人負(fù)擔(dān)比例控制在28%以內(nèi)。

5、完善醫(yī)療保險基礎(chǔ)建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。

進一步開發(fā)計算機的服務(wù)功能，對尚未實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)運行的各項醫(yī)保政策，盡快入網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)上結(jié)算和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，提高計算機系統(tǒng)的使用效率。繼續(xù)增設(shè)醫(yī)保信息查詢系統(tǒng)，規(guī)范業(yè)務(wù)流程，完善管理制度，落實崗位責(zé)任制。年內(nèi)設(shè)法改善醫(yī)保的辦公條件。

6、抓好宣傳培訓(xùn)工作，營造濃厚的醫(yī)保氛圍。

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