人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
消防處置預(yù)案部署圖篇一
通過(guò)此次實(shí)地滅火自救應(yīng)急演練，檢驗(yàn)各員工的報(bào)警、組織滅火和組織疏散的快速反應(yīng)能力，進(jìn)一步提高員工實(shí)地滅火的經(jīng)驗(yàn)和快速機(jī)動(dòng)能力，并在演練過(guò)程中以實(shí)戰(zhàn)的需要，結(jié)合員工的情況，找出差距，彌補(bǔ)不足，以便在真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)能及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)，利用現(xiàn)有的消防設(shè)備，有效地?fù)錅绯跗鸹馂?zāi)，保障顧客和員工的生命、財(cái)產(chǎn)安全。
在演練過(guò)程中，各參加人員要認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格按照實(shí)戰(zhàn)滅火的要求，積極參加戰(zhàn)斗，絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)動(dòng)和指揮，并在演習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為保障安全打下基礎(chǔ)。
在xxxxxx用鐵皮桶模擬一個(gè)火源，工作人員發(fā)現(xiàn)火情后迅速呼救，通知其他當(dāng)值人員，并摁下火災(zāi)緊急按鈕。警報(bào)拉響之后，志愿消防隊(duì)成員、當(dāng)值保安應(yīng)從就近消火栓中提取滅火器，迅速趕到起火地點(diǎn)進(jìn)行撲救，其他人員從安全通道緊急疏散。
織救援隊(duì)伍，明確撲救滅火、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、安撫群眾各項(xiàng)職責(zé)，將火災(zāi)的影響控制在最低程度。
（一）每個(gè)員工必須熟悉消火栓、滅火器擺放的位置，火災(zāi)發(fā)生后提取滅火設(shè)備的時(shí)間不能超過(guò)1分鐘。
（二）疏散通道或安全出口附近的員工引導(dǎo)人員進(jìn)行有秩序地疏散，疏散過(guò)程中要阻止員工或客人因忘記攜帶貴重物品而中途返回，延誤逃生時(shí)機(jī)。
（三）撲救滅火、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、安撫群眾各項(xiàng)職責(zé)必須分工明確，各司其職：滅火行動(dòng)組根據(jù)火災(zāi)情況使用本單位的消防設(shè)施、器材撲救初起火災(zāi)；通訊聯(lián)絡(luò)組按照滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案要求通知員工趕赴火場(chǎng)，與公安消防部隊(duì)保持聯(lián)絡(luò)，向火場(chǎng)指揮員報(bào)告火災(zāi)情況，將火場(chǎng)指揮員的指令下達(dá)有關(guān)員工；安撫群眾組向群眾解釋起火原因、受災(zāi)情況、救援情況，安撫群眾情緒，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向。
消防處置預(yù)案部署圖篇二
總 指 揮：
副總指揮：
成 員：中層領(lǐng)導(dǎo)及班主任
演練時(shí)間：20xxx月x日 x時(shí)x分
演練地點(diǎn)：xxxxx學(xué)院
演練現(xiàn)場(chǎng)：寢室
消防應(yīng)急演練路線：從寢室樓疏散到足球場(chǎng)
具體內(nèi)容為：
(1)火情報(bào)警演練;
(2)寢室樓層災(zāi)情時(shí)的疏散、逃生演練;
(3)災(zāi)場(chǎng)救護(hù)演練;
1、報(bào)警組
值日學(xué)生發(fā)現(xiàn)災(zāi)情，一名學(xué)生立吹口哨，學(xué)生會(huì)干部聽(tīng)到口哨立即在自己所在的樓層吹口哨(一層兩個(gè)人即可)。然后在撥打火警電話“119”報(bào)警。然后學(xué)生在第一時(shí)間用電話報(bào)告校消防應(yīng)急演練指揮部。再與xxx在第一時(shí)間趕到演練現(xiàn)場(chǎng)。知道災(zāi)情校電工立即切段工商系樓層總電源。各崗位人員接通知后迅速在指定崗位待命，聽(tīng)從指令。
2、疏散組：
學(xué)生會(huì)干部
成員：xxxxxxxxx
3、場(chǎng)地隊(duì)列組：
組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，整好各寢室隊(duì)伍。
4、緊急救護(hù)組
組長(zhǎng)：
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)受傷學(xué)生的急救
1.工商系辦公室接到值班學(xué)生打來(lái)電話稱寢室樓發(fā)生災(zāi)情危及學(xué)生安全，工商系辦公室值班學(xué)生立即向總指揮xxx報(bào)告。
2.總指揮xxx核實(shí)情況后，立即啟動(dòng)消防緊急疏散預(yù)案。指揮人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施”經(jīng)管學(xué)院”消防安全預(yù)案。
3.各組聽(tīng)到警報(bào)立即到達(dá)各自工作崗位。
4.撤離(疏散)方法：及時(shí)打開(kāi)宿舍門(mén)，在室內(nèi)由寢室長(zhǎng)把門(mén)打開(kāi)固定，待室友安全撤離寢室后及時(shí)將門(mén)鎖好，然后組織其他室友貓著身子迅速有序的成排靠左墻跑出寢室樓層到達(dá)指定地點(diǎn)集合。
5.緊急救護(hù)組任務(wù)：學(xué)校操場(chǎng)(設(shè)定場(chǎng)景)集合待命，準(zhǔn)備好救護(hù)器材。對(duì)受到驚嚇、產(chǎn)生心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。對(duì)于受傷學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單救助并及時(shí)送往急救處。(預(yù)設(shè)場(chǎng)景)。
6.負(fù)責(zé)疏散的學(xué)生會(huì)成員及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生依次排好隊(duì)，在撤離寢室時(shí)要有次序，以低姿捂口鼻，在走廊及樓梯有秩序的安全撤出。
7.學(xué)生到達(dá)集合點(diǎn)后，由各班紀(jì)檢委員清點(diǎn)人數(shù)(應(yīng)到數(shù)和實(shí)到數(shù))，再由班長(zhǎng)確定人數(shù)后上報(bào)給相應(yīng)負(fù)責(zé)人員。
9.副總指揮xxx從演練開(kāi)始用秒表計(jì)時(shí)，掌握整個(gè)演練過(guò)程的準(zhǔn)確時(shí)間。宣布演練過(guò)程的時(shí)間，并宣布演練結(jié)束。
1.所有參演的學(xué)生，應(yīng)聽(tīng)從各區(qū)域負(fù)責(zé)老師的指揮。
2.按寢室就近疏散原則，撤離路線及順序;下樓時(shí)注意安全。步伐要小，腳步要輕，爭(zhēng)取時(shí)間，不要被絆倒，防止擁擠和慌亂。所有寢室按撤離要求直接從寢室樓層疏散到指定的安全地帶。
3.樓層疏散人員要在前—個(gè)樓層撤完后向下一個(gè)樓層下達(dá)撤離指令。由一樓層開(kāi)始撤離，待撤離完后再由二樓層撤離并以此類推。再撤離過(guò)程中不出現(xiàn)間隔，并控制合理密度，防止在走廊樓梯口等部位發(fā)生擁擠現(xiàn)象。
4.參加演練的學(xué)生不準(zhǔn)亂跑、亂喊，不準(zhǔn)打鬧、擁擠，以免造成恐慌和混亂局面。
5.疏散組織人員應(yīng)了解參加演習(xí)的學(xué)生可能存在的逃生本能心理反應(yīng)，及時(shí)采取措施，防止意外發(fā)生。
消防處置預(yù)案部署圖篇三
為切實(shí)為提高全體師生的消防安全防范意識(shí)和避險(xiǎn)自救能力，根據(jù)市教育局文件精神及學(xué)校20xx年安全教育工作的安排，共同攜手，保障我校學(xué)生平安、康健、喜悅地成長(zhǎng)，積極營(yíng)造“人人參與消防，共創(chuàng)平安調(diào)和“的深刻氛圍，切實(shí)做好學(xué)校消防安全工作，進(jìn)一步提高廣漠師生的消防安全常識(shí)，全面提高在校師生消防安全意識(shí)和自防自救能力，營(yíng)造深刻的校園消防安全環(huán)境。
組長(zhǎng)：xxx？
副組長(zhǎng)：xxx？
組員：xxx、xxx、xxx？
“119消防日“活動(dòng)的主題為“認(rèn)識(shí)火災(zāi)、學(xué)會(huì)逃生“。學(xué)校各班要圍繞主題，切中要害，開(kāi)展具有針對(duì)性和實(shí)效性的系列宣傳教育活動(dòng)，掀起“119消防日“活動(dòng)的高潮，提升學(xué)生自我保護(hù)的能力和水平。
1、x月x日上午，進(jìn)行“消除在你身邊的火災(zāi)隱患“消防安全專項(xiàng)檢查活動(dòng)，召開(kāi)創(chuàng)安工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)通知精神，確定學(xué)?！?1·9消防日“活動(dòng)方案和“11·9消防日“師生疏散演練活動(dòng)方案。
2、x月x日下午，召開(kāi)全體教師例會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)通知精神，解讀學(xué)?！?1·9消防日“活動(dòng)方案和“11·9消防日“師生疏散演練活動(dòng)方案。
3、營(yíng)造好宣傳氣氛。在學(xué)校大門(mén)口led滾動(dòng)播放消防宣傳標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造深刻的宣傳教育氣氛；（**老師負(fù)責(zé)，繳交照片）利用安全宣傳欄出版一期有關(guān)消防知識(shí)的專欄；（**老師負(fù)責(zé)，繳交照片）利用小螺號(hào)廣播站向全校師生宣布“119“消防日活動(dòng)內(nèi)容及要求，宣傳消防安全知識(shí)，通過(guò)繞口令，小知識(shí)等，提醒學(xué)生怎樣保護(hù)自己，人人爭(zhēng)當(dāng)消防安全小衛(wèi)士；（金莎負(fù)責(zé)，繳交廣播稿）利用校訊通發(fā)送消防知識(shí)短信，擴(kuò)大宣傳面，提高學(xué)生家長(zhǎng)的消防意識(shí)和能力。（**師負(fù)責(zé)，打印發(fā)送短信的內(nèi)容）
4、舉行一次“國(guó)旗下講話“。全面動(dòng)員，全員參與，普及消防安全知識(shí)，提高消防安全意識(shí)。在星期二（x月x日）召開(kāi)全校消防安全動(dòng)員大會(huì)，利用大課間操時(shí)間，舉行以“認(rèn)識(shí)火災(zāi)學(xué)會(huì)逃生“為主題的國(guó)旗下講話，對(duì)全體師生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，積極營(yíng)造深刻的消防知識(shí)宣傳教育氛圍。
5、每班利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展“消防安全遠(yuǎn)離火災(zāi)“主題隊(duì)會(huì)。各班開(kāi)展以“消防安全，遠(yuǎn)離火災(zāi)“為主題班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)宣傳教育；進(jìn)一步加強(qiáng)廣漠師生的消防安全知識(shí)，提高消防安全意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生消防安全自救的能力和應(yīng)急能力。（x月x日班隊(duì)會(huì)，班主任負(fù)責(zé)，繳交方案、照片，并做好登記。）
10、舉行一次全校性火災(zāi)疏散演練。x月x日（周一），組織全體師生進(jìn)行火災(zāi)疏散演練活動(dòng)。詳盡要求見(jiàn)xx小學(xué)20xx年“119消防日“師生疏散演練活動(dòng)方案。
四、活動(dòng)要求
1、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“119“消防日宣傳周活動(dòng)的嚴(yán)重意義，高度重視本次“11·9消防日“消防宣傳活動(dòng)。
2、加強(qiáng)督促，及時(shí)上報(bào)。要以本次“119“消防日宣傳周活動(dòng)為契機(jī)，全員發(fā)動(dòng)，多策并舉，廣博發(fā)動(dòng)全社會(huì)力量，大張旗鼓地開(kāi)展好各項(xiàng)消防宣傳活動(dòng)。要明確任務(wù)，責(zé)任到人，層層抓好落實(shí)，確保取得實(shí)效。學(xué)校要在“119“消防日宣傳周活動(dòng)結(jié)束后將活動(dòng)總結(jié)及相關(guān)圖片及時(shí)上報(bào)教育辦，并將材料整理歸檔。
消防處置預(yù)案部署圖篇四
：xx廣場(chǎng)
明湖商場(chǎng)
商場(chǎng)物業(yè)
：某某消防中隊(duì)
：為了進(jìn)一步強(qiáng)化員工消防安全意識(shí)，檢驗(yàn)商場(chǎng)消防設(shè)施的功能，增強(qiáng)在緊急火災(zāi)中的自救、逃生和疏散潛力，熟悉掌握商場(chǎng)各樓層消防通道的位置和正確使用身邊的消防設(shè)施和物品在遇到火警、火災(zāi)時(shí)明白怎樣報(bào)警，怎樣撲救，怎樣疏散人員，預(yù)防火災(zāi)和減少火災(zāi)的危害，加強(qiáng)應(yīng)急救援工作，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)公共安全。明湖商場(chǎng)與某某消防中隊(duì)聯(lián)合舉行一次大型消防滅火演習(xí)活動(dòng)。
(1)火情報(bào)警
(2)應(yīng)急疏散
(3)火場(chǎng)救護(hù)
現(xiàn)場(chǎng)總指揮：某某
負(fù)責(zé)演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員和演習(xí)后的總結(jié)工作
應(yīng)急指揮通訊組：某某
負(fù)責(zé)消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的操作，防火卷簾門(mén)系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)、消防廣播系統(tǒng)(按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行操作)
負(fù)責(zé)演習(xí)結(jié)束后的系統(tǒng)復(fù)位
撲救組：
滅火一組：
滅火二組：
攜帶滅火器迅速趕到起火點(diǎn)利用消火栓和滅火器材對(duì)初起火災(zāi)進(jìn)行撲救
及時(shí)用對(duì)講機(jī)報(bào)告火情
救護(hù)組：
負(fù)責(zé)將著火專柜的商品移至安全區(qū)
負(fù)責(zé)將一樓的兩箱貴重物品(假設(shè))搬出商場(chǎng)
負(fù)責(zé)將一樓服務(wù)臺(tái)處受傷的顧客轉(zhuǎn)移至商場(chǎng)外安全地帶救護(hù)，并同時(shí)撥打120急救電話(由防損員某某扮演傷者)
疏散組：
各分部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)盡快成立消防安全人員疏散與自救小組
要求員工在疏散時(shí)嚴(yán)禁攜帶任何商品和私人物品出場(chǎng)
嚴(yán)禁乘坐任何電梯或走扶梯(一律走消防樓梯)
由分部經(jīng)理向演習(xí)指揮員匯報(bào)人員疏散狀況
警戒組：
負(fù)責(zé)商場(chǎng)外圍和指定位置出口的警戒
與防損隊(duì)員一道負(fù)責(zé)場(chǎng)內(nèi)秩序，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入商場(chǎng)
監(jiān)督員工是否從商場(chǎng)攜帶出商品，引導(dǎo)員工到廣場(chǎng)集合
負(fù)責(zé)對(duì)消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄備案
在接到消防廣播的指令后，立即進(jìn)行疏散廣播
廣播員在廣播時(shí)要求發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，不要出現(xiàn)慌張語(yǔ)調(diào)，連續(xù)
廣播直至接到停止指令為止
后勤保障組：
負(fù)責(zé)演習(xí)的先期準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好所需要的器材
影視拍攝組：
負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)視頻的錄制工作
1、商場(chǎng)全體員工務(wù)必參加不得遲到缺席
2、參加演習(xí)人員務(wù)必服從指揮和調(diào)度
3、參加演習(xí)人員務(wù)必遵守演習(xí)規(guī)定和安排
4、參加演習(xí)人員不許在演習(xí)中說(shuō)笑、哄鬧，務(wù)必嚴(yán)肅認(rèn)真
5、嚴(yán)禁在疏散時(shí)攜帶任何商品出去(包括個(gè)人物品)
6、貴重物品的專柜，在演習(xí)之前嚴(yán)禁打開(kāi)柜臺(tái)陳列貴重物品
7、除規(guī)定的留守人員外(財(cái)務(wù)部、收銀分部、超市留守人員報(bào)防損部審批)
8、在演習(xí)期間如有不服從管理、不服從安排者，報(bào)各分部或總經(jīng)理處理
月日時(shí)分左右，由于三樓電器電線短路而發(fā)生火災(zāi)。觸發(fā)煙感、光感報(bào)警裝置，火勢(shì)迅速擴(kuò)大狀況十分緊急，迫在眉睫。指揮通信小組成員接到火警通知后，立即到達(dá)監(jiān)控室指揮中心，指揮小組由公司安全主任負(fù)責(zé)。
發(fā)出指令關(guān)掉相關(guān)工程機(jī)組，發(fā)出指令切斷電源發(fā)布疏散命令指定專人迅速設(shè)定火場(chǎng)外圍警戒區(qū)域，疏導(dǎo)車(chē)輛、清理車(chē)道，以便消防車(chē)順利進(jìn)入，嚴(yán)守崗位，嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入火場(chǎng)。
下達(dá)火災(zāi)撲救指令滅火一組立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救，并隨時(shí)向指揮中心報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)火情，滅火二組接到指令后應(yīng)立即支援。
啟動(dòng)消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)，1—3層防火卷簾下落、排煙系統(tǒng)啟動(dòng)、應(yīng)急照明系統(tǒng)啟動(dòng)、消防水泵啟動(dòng)消防雨淋系統(tǒng)呈工作狀態(tài)(只作演示)。
所有員工在聽(tīng)到消防疏散廣播后，在管理人員帶領(lǐng)下應(yīng)立即組織疏散，疏散下來(lái)的員工立即到指定地點(diǎn)集合。
消防隊(duì)救援
公安消防人員到場(chǎng)后，現(xiàn)場(chǎng)總指揮立即將指揮權(quán)交出，協(xié)助專業(yè)消防隊(duì)進(jìn)行滅火工作，消防隊(duì)迅速進(jìn)入火場(chǎng)進(jìn)行搜救救援工作，并安排專人透過(guò)梯子從三樓天臺(tái)將遇險(xiǎn)被困人員營(yíng)救出來(lái)，最后安排事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的搜救行動(dòng)。
經(jīng)過(guò)消防中隊(duì)的浴血奮戰(zhàn)大火最終被撲滅，我安保人員和商場(chǎng)工作人員用心協(xié)助有關(guān)單位做好災(zāi)后調(diào)查和回復(fù)工作，演習(xí)結(jié)束，總指揮做演結(jié)，向消防中隊(duì)授旗。
消防處置預(yù)案部署圖篇五
組長(zhǎng)：胡霞
副組長(zhǎng)：
成員：
在全校學(xué)校全面開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)，全面普及消防安全知識(shí)。做到“兩知一會(huì)”（知道火災(zāi)的危險(xiǎn)性、知道如何報(bào)警、會(huì)逃生自救），初中以上學(xué)生掌握一般火災(zāi)的滅火要求和滅火器材使用方法，熟練掌握火場(chǎng)逃生自救技能。
9月1日至11月30日
1、開(kāi)展一次校園逃生疏散演練；
2、在兩節(jié)之前開(kāi)展一次查找校園火災(zāi)隱患活動(dòng)；
3、開(kāi)展一次家庭火災(zāi)隱患排查整改活動(dòng)；
4、上一堂消防課；
5、布置學(xué)生完成一次消防內(nèi)容的家庭作業(yè)；
6、組織觀看一場(chǎng)消防電影；
7、組織師生參加一次滅火體驗(yàn)活動(dòng)；
8、出一期消防主題黑板報(bào)或?qū)ｎ}展板；
9、以學(xué)校為單位，寫(xiě)一篇消防教育活動(dòng)總結(jié)。
（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)的重要意義，明確責(zé)任，分工落實(shí)，為消防宣傳教育活動(dòng)開(kāi)展提供有力保障，德育處和班級(jí)之間要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)進(jìn)行檢查、評(píng)比。
（二）創(chuàng)新形式，注重結(jié)合。我校要結(jié)合日常教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，把日常消防安全行為規(guī)范教育作為每學(xué)期安全教育的內(nèi)容之一。要因地制宜，利用櫥窗、黑板報(bào)、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等載體，經(jīng)常宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識(shí)，確保師生每年受教育率達(dá)到100%。要進(jìn)一步加強(qiáng)消防科普教育基地建設(shè)，充分發(fā)揮消防科普教育基地作用，組織廣大學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中最大程度地獲取消防知識(shí)，掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的消防技能。
（三）建立機(jī)制，形成長(zhǎng)效。建立和完善學(xué)校消防安全管理、消防宣傳教育的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)履行消防工作職責(zé)，提高我校消防安全管理水平和消防安全教育能力。要加大消防安全培訓(xùn)力度，推進(jìn)學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，督促各地學(xué)校建立起“管理自主、隱患自除、責(zé)任自負(fù)”的消防工作制度。
消防處置預(yù)案部署圖篇六
近些年，高考語(yǔ)文試卷的題量有所減少，答題時(shí)間比較充裕，所以不必慌張匆忙，一定要在作文審題構(gòu)思上多用心力，一般要用5到10分鐘。不妨學(xué)學(xué)朱光潛先生的做法：在定了題目之后，拿一張紙擺在面前，抱著那題目四面八方地想——自由聯(lián)想、不拘大小、不問(wèn)次序，想到一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙上。如此一直想下去，一直記下去，把當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)。然后再把雜亂無(wú)章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無(wú)關(guān)緊要的各點(diǎn)一起丟開(kāi)，把應(yīng)該說(shuō)的選擇出來(lái)，理出一條線索，寫(xiě)出一個(gè)提綱。
如果時(shí)間充裕，還可以采用“兩結(jié)合”快速起草法：在整體構(gòu)思的基礎(chǔ)上，打一部分草稿，列一部分提綱。這樣，將打草稿與列提綱相結(jié)合，既可以節(jié)約時(shí)間，又可以盡量避免寫(xiě)作的失誤。
應(yīng)打草稿并認(rèn)真修改的主要是三個(gè)部分：一是文章的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼睛”，眼睛的美麗無(wú)疑會(huì)給整篇文章增色生輝，尤其是考場(chǎng)作文，標(biāo)題決定了閱卷老師對(duì)該文的第一印象，直接關(guān)系到判分的高低。所以要在擬題上多動(dòng)腦筋，力爭(zhēng)擬出一個(gè)精彩的標(biāo)題。二是文章的開(kāi)頭。古人把好的文章開(kāi)頭說(shuō)成是“鳳頭”，可見(jiàn)，漂亮的開(kāi)頭應(yīng)是我們作文的追求之一?？紙?chǎng)作文要精心打造開(kāi)頭，設(shè)計(jì)出能征服閱卷老師的閃亮“登場(chǎng)”。三是文章的結(jié)尾。有人用吃花生來(lái)比喻讀文章。若吃到最后是一顆特別香的，就會(huì)回味無(wú)窮；倘若吃到最后是一顆霉變的，那就會(huì)使?jié)M口香味頓然全消。所以，想要避免考場(chǎng)作文的結(jié)尾成為一顆“霉變花生”，就應(yīng)該用心著色，力求使之成為全文的又一亮點(diǎn)。
除了以上三個(gè)部分，文章的主體內(nèi)容就可用提綱的形式表示。提綱按順序分條列出，每條后面都用括號(hào)注明寫(xiě)的大概字?jǐn)?shù)，意在對(duì)行文起調(diào)控作用。
采取這種“兩結(jié)合”起草法，主要花的是思維活動(dòng)的時(shí)間，書(shū)寫(xiě)文字所用的時(shí)間并不多。若能熟練運(yùn)用，一般也只需要5到10分鐘。這種“磨刀”不但絕對(duì)不誤“砍柴功”，而且會(huì)使“柴”砍得既快又好。
清代戲曲理論家李漁有言：“不宜卒急拈毫。袖手于前，始能疾書(shū)于后?！蔽蚁嘈?，只要大家把寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作做到位了，就可完全避免陷入中途“卡殼”、難以成篇的窘境。
思維學(xué)告訴我們，要想擺脫思維定勢(shì)的“迷魂陣”，最有效的方法是，以問(wèn)題的原點(diǎn)為中心建立思維坐標(biāo)，形成縱橫、正反、因果等多向的坐標(biāo)軸。以抗擊雪災(zāi)為例，雪災(zāi)就是思維的原點(diǎn)。雪災(zāi)——交通受阻，給人們出行帶來(lái)不便；雪災(zāi)——道路不暢，給生活用品流通帶來(lái)困難；雪災(zāi)——高壓線被壓塌，造成部分地區(qū)大面積停電；雪災(zāi)——壓壞、凍壞樹(shù)木，造成林業(yè)重大損失；雪災(zāi)——壓倒民房、蔬菜大棚等，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)損失慘重；雪災(zāi)——致使人員傷亡，發(fā)生多幕悲??；雪災(zāi)——居安思危，民眾安全防范意識(shí)增強(qiáng)；雪災(zāi)——檢驗(yàn)?zāi)芰?，?guó)家應(yīng)急處理方案得到驗(yàn)證；雪災(zāi)——注意公共設(shè)施建設(shè)，非傳統(tǒng)安全體系被重視；雪災(zāi)——出臺(tái)一些應(yīng)對(duì)措施，制度建設(shè)被加快推進(jìn)；雪災(zāi)——彼此更加關(guān)愛(ài)，人與人之間的情感得以增強(qiáng)；雪災(zāi)——萬(wàn)眾一心戰(zhàn)冰雪，民族凝聚力得以提升；雪災(zāi)——民族精神閃光，涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的抗災(zāi)保民英雄；雪災(zāi)——中央親民思想集中體現(xiàn)，老百姓對(duì)黨和政府更加信賴……這樣的思維坐標(biāo)軸建立起來(lái)了，猶如打開(kāi)了無(wú)數(shù)條思維通道，自然會(huì)引導(dǎo)我們走出“迷魂陣”，走進(jìn)“柳暗花明又一村”。
在考場(chǎng)作文中途陷入“死胡同”的時(shí)候，不妨重讀一遍題目，以題目中的關(guān)鍵詞為原點(diǎn)，建立一個(gè)立體坐標(biāo)軸，這樣你一定會(huì)思路洞開(kāi)，找到許多途徑。
偏題是在考場(chǎng)作文中常犯的毛病，尤其是新材料作文。它們往往只提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，在此基礎(chǔ)上立意，觀點(diǎn)要從材料中得出，這樣更容易出現(xiàn)偏題的情況。中途若發(fā)現(xiàn)偏題了也不必大亂陣腳，要巧妙機(jī)智地調(diào)動(dòng)點(diǎn)睛之筆來(lái)“易轍”。比如寫(xiě)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章，若中途突然感覺(jué)寫(xiě)父親的篇幅太多了，就可以把筆鋒一轉(zhuǎn)：“不要以為我們家父親如此，說(shuō)起母親真是有過(guò)之而無(wú)不及，她的愛(ài)有時(shí)真讓我有點(diǎn)受不了?！毕挛倪^(guò)渡到寫(xiě)母親，專心致志地寫(xiě)母親。這樣一轉(zhuǎn)，使得前面寫(xiě)父親的文字不僅不是敗筆，而且成了文章的一大亮點(diǎn)——以父親作為陪襯來(lái)突出母愛(ài)。又如，寫(xiě)一篇材料作文，題目提供的材料是蒲松齡為了寫(xiě)《聊齋志異》，在自家門(mén)口擺茶攤，免費(fèi)為過(guò)往行人供應(yīng)茶水，條件是請(qǐng)他們講一些奇聞趣事。蒲松齡就是以這種方式搜集了大量民間資料，然后在此基礎(chǔ)上寫(xiě)成了著名的《聊齋志異》。一般人寫(xiě)這篇作文時(shí)，都會(huì)對(duì)蒲松齡的這一做法表示贊賞。認(rèn)為他不擺讀書(shū)人的架子，虛心向群眾學(xué)習(xí)，在給群眾提供方便的同時(shí)，自己也獲得了豐富的創(chuàng)作素材?？捎腥搜@條路徑寫(xiě)著寫(xiě)著卻認(rèn)為在交通不太發(fā)達(dá)，人們活動(dòng)范圍比較小的過(guò)去，他能等到幾個(gè)人呢？與其坐等，不如走出家門(mén)到異地采風(fēng)，這樣獲得的寫(xiě)作素材會(huì)更多。這位同學(xué)想“反彈琵琶”，可文章已寫(xiě)了一小半，不可能重起爐灶了，于是就趕緊撥轉(zhuǎn)寫(xiě)作方向：“啰啰唆唆，說(shuō)了這一通，并不能說(shuō)明我就完全贊同蒲松齡的這一做法。其實(shí)在我看來(lái)，‘聊齋先生’還有更好的方法?！边@輕輕一點(diǎn)，使得前面所寫(xiě)并沒(méi)有弱化文章的中心，反而使得文章井井有條，文章的主旨也得到了強(qiáng)化。
應(yīng)急方案之四：當(dāng)機(jī)立斷，重起爐灶
寫(xiě)作中途出了問(wèn)題，大可不必驚慌失措，要冷靜地從時(shí)間和篇幅兩個(gè)方面進(jìn)行估算，采取緊急應(yīng)對(duì)措施。一般來(lái)說(shuō)，在突然發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)內(nèi)容明顯偏題或沿著這個(gè)思路無(wú)法寫(xiě)下去時(shí)，如果還不到整個(gè)作文考試時(shí)間（高考寫(xiě)作時(shí)間一般在1個(gè)小時(shí)左右）的1/4，或所寫(xiě)篇幅不到全文的1/4，就應(yīng)當(dāng)果斷地框起所寫(xiě)的文字，“重起爐灶”。如果時(shí)間已超過(guò)作文考試時(shí)間的1/3，或已經(jīng)寫(xiě)了文章的一半甚至大半，那就萬(wàn)不能采用這種方法，不可能“改弦更張”了，只能另謀良策。
半道上感覺(jué)自己寫(xiě)的內(nèi)容與動(dòng)筆前所設(shè)計(jì)的有出入，但也沒(méi)有違背題意，此時(shí)你就不必拘泥于先前設(shè)定的框架了。比如，你本來(lái)想選某個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，中途卻發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的是另一個(gè)角度，那就干脆沿著現(xiàn)有的角度寫(xiě)下去。又如，你本來(lái)想寫(xiě)議論文，寫(xiě)了一半?yún)s還在記敘，那就將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆寫(xiě)成記敘文，把你的故事繼續(xù)講下去?；蛘吡⒓唇Y(jié)束記敘，輔以適當(dāng)?shù)淖h論（抒情），然后再記敘，再議論（抒情），寫(xiě)成一篇以記敘為主、夾敘夾議的文章。將錯(cuò)就錯(cuò)，順?biāo)浦?，你也同樣能夠到達(dá)目的地。
如果文章完成大半時(shí)，感覺(jué)無(wú)法寫(xiě)夠800字了，考試時(shí)間還未到，千萬(wàn)不要輕易放棄?？梢钥焖偎阉饕幌伦约河袥](méi)有親歷過(guò)與作文題關(guān)鍵詞有關(guān)的事，有沒(méi)有閱讀過(guò)相關(guān)的作品。報(bào)刊上讀的也好，課本上讀的也罷，拿一個(gè)材料來(lái)堵一下眼前的這個(gè)漏洞。實(shí)在記不起來(lái)，就看看試卷前面的閱讀材料（文言文、古詩(shī)詞、現(xiàn)代文等）和語(yǔ)言表述題提供的材料有沒(méi)有與作文題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，臨時(shí)救一下急。但是，千萬(wàn)不要照抄原文。這雖然是下策，但是能把作文補(bǔ)充完整了，總比不能完篇好，得分也要高一些。
消防處置預(yù)案部署圖篇七
結(jié)合我?？赡艹霈F(xiàn)的不定期停電、停水情況，如遇蒸飯時(shí)間停電，為了確保全體學(xué)生能按時(shí)就餐，特制定我校停電、停水應(yīng)急預(yù)案。
（一）總務(wù)處定期對(duì)學(xué)校電器、線路、水源、水路等進(jìn)行檢查，避免因本校自身因素出現(xiàn)的意外停電、停水事故。
（二）學(xué)校已修建15噸備用水池，以防停水保證備用水池的水時(shí)時(shí)滿，并定期更換備用水。
（三）食堂隨時(shí)備足因停電食堂所需要的燃料和應(yīng)急所需的相關(guān)食品以備急用。
（四）思教處要經(jīng)常利用班會(huì)課、校集會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行停電應(yīng)急有關(guān)知識(shí)和節(jié)約用水的宣傳教育，并能根據(jù)應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行停電應(yīng)急演練。
（五）食堂停電時(shí)，飯就無(wú)法正常供應(yīng)，此時(shí)食堂負(fù)責(zé)人必須迅速采取措施，短時(shí)間停電可以提供粉、方便面等。最好的辦法是學(xué)校自備一臺(tái)柴油發(fā)電機(jī)。
如因供電線路所造成的停電，總務(wù)處必須在第一時(shí)間與供電部門(mén)取得聯(lián)系，督促其盡快維修。如因校內(nèi)電路原因造成停電，總務(wù)處及時(shí)安排人員進(jìn)行檢修。此外，及時(shí)督促食堂工作人員安排煤氣燒開(kāi)水和備用粉、面條、方便面等食品，保證學(xué)生的正常就餐。
停水應(yīng)急食堂停水時(shí)飯菜也無(wú)法正常供應(yīng)，因此最好的辦法是食堂要有足夠大的備用水箱，而我校有備用水池，所以食堂停水對(duì)飯菜的正常供應(yīng)不會(huì)有大的影響。就算是備用水池的水用完，我們也可以到溫泉里面取其泉水供應(yīng)。連續(xù)兩天以上的停電、停水，要請(qǐng)示教育局是否放假。
上述相關(guān)責(zé)任人員，必須認(rèn)真履行職責(zé)，若因麻痹大意，玩忽職守造成嚴(yán)重失誤或嚴(yán)重后果，學(xué)校將嚴(yán)格追究當(dāng)事人責(zé)任，叢重處罰，并上報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)。
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