當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇一
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系，處理好我縣經(jīng)濟發(fā)展和審計工作的關系，切實維護全縣社會大局和諧穩(wěn)定，為我縣經(jīng)濟社會持續(xù)、健康發(fā)展保駕護航，根據(jù)縣要求，特制定本實施方案。
一、指導思想和原則
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持主動維護穩(wěn)定和“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的總體思路，對重大事項可能出現(xiàn)的穩(wěn)定風險先期預知、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和排解影響穩(wěn)定的社會矛盾，確保地方社會穩(wěn)定。社會風險評估采取堅持“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則。
二、范圍和內(nèi)容
本實施方案所指的重大事項，是我對涉及我縣最廣大人民群眾利益審計項目等。
(一)風險評估范圍。
凡涉及我市群眾利益方面的重大審計項目。
(二)風險評估的內(nèi)容
3、除上述幾方面外，開展工作中遇到的可能嚴重影響社會穩(wěn)定的問題，也要進行風險評估。
三、風險評估的責任主體
社會穩(wěn)定風險評估責任主體是制定重大事項的職能部門。我局各股室分別對各自工作職責范圍內(nèi)涉及的重大審計項目進行評估。
四、評估程序和步驟
(一)成立臨時評估組織
根據(jù)縣要求，結(jié)合我局的工作性質(zhì)，決定成立臨時評估小組，由各股室負責人組成評估小組并負責制定評估方案。
(二)開展民意調(diào)查
各股室應向社會廣泛宣傳審計，讓群眾全面了解審計相關內(nèi)容，要多途徑、多形式、多渠道廣泛征求意見，特別要注重征求涉及直接利益群眾的意見和要求。要及時收集、歸納、整理群眾的意見、建議，真實完整地反映廣大廣大群眾的意愿。
(三)進行分析論證
如遇有分歧，產(chǎn)生異議的重大審計項目，應及時組織召開聽證會，邀請有關人員代表參加，與會人員進行認真深入討論、協(xié)商溝通、分析評議和科學論證，會后形成明確的論證意見。
(四)評估結(jié)果處理
局臨時評估小組對該項工作進行全面匯總和分析論證，根據(jù)社會穩(wěn)定風險等級對重大事項的實施作出可實施、暫緩實施或不實施的定性處理。對存在一定風險，但符合有關法律法規(guī)、急需實施事項，責任主體科室、所要提前制定預防和處置應急預案，積極化解社會穩(wěn)定風險。
(五)評估報告的報送
評估主體必須將存在風險的評估報告報送局臨時評估小組，并研究討論解決辦法和及時上報縣維護穩(wěn)定辦公室。
五、責任追究
對應該進行社會穩(wěn)定風險評估而不組織評估或雖組織評估但化解和處置措施不落實而又不上報局維護穩(wěn)定辦公室，導致引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體性事件的，對有關股室主要負責人和直接責任人進行責任追究。責任追究由局臨時評估小組提出責任追究的建議，后由局維護穩(wěn)定領導小組實施。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇二
1、制度意識，制度優(yōu)化。對企業(yè)管理制度的功能、作用機制和結(jié)構(gòu)有全面的認識和深刻的理解，有通過建立規(guī)范的制度來提高組織運作效率的意識。
2、制度知識。對國內(nèi)外先進企業(yè)的管理制度有廣泛地了解，探究各種管理制度的原理、作用及其優(yōu)劣所在。
3、組織分析。密切關注企業(yè)內(nèi)外部各種因素對企業(yè)運作的影響，及時了解與掌握組織管理運作制度的缺口和不盡人意的地方。
4、制度完善。根據(jù)執(zhí)行情況對制度進行客觀的評估，對有缺陷或因工作任務的變化而需要改進的制度，及時進行修改、補充或重建，保持行政管理工作正常、高效地開展。
a-1級：對于企業(yè)的制度認識不足，對于國內(nèi)外先進企業(yè)的制度很少了解；對于企業(yè)管理運作制度的缺陷不聞不問，沒有制度完善的責任感。
a-0級：對于企業(yè)的制度有一定的認識，學習過不少國內(nèi)外先進企業(yè)的制度，并加以借鑒學習；能夠通過制定相關制度，規(guī)范制度，提高效率；對于公司制度中存在的問題，積極地加以修改與完善。
a+1級：能夠通過制定相關制度，逐步規(guī)范工作與流程的方法，提高工作效率；能夠?qū)ζ渌髽I(yè)的做法加以借鑒學習；能夠在工作中留意制度缺陷和漏洞，積極反饋，便于制度的及時完善；在實施某項制度時，能都領會制度的主旨，根據(jù)本部門的實際情況，因地制宜的實行。
a+2級：敏銳的洞察力，卓越的分析能力，能夠分析和洞察組織內(nèi)部管理制度中的缺口和薄弱環(huán)節(jié)，并有針對性地通過制度的建設、補充，不斷優(yōu)化企業(yè)管理制度體系，提升和強化行政管理效力。
企業(yè)制度體系通常存在以下問題：其一，制度未實現(xiàn)歸口管理，并建立相應的管理流程。其二，制度未建立統(tǒng)一的框架，層次不清，界面不明。由此，政出多門，制度之間難免沖突，與業(yè)務實際不符，或難以對業(yè)務開展提供指引。
明確制度歸口管理部門之后，制度體系梳理及優(yōu)化可從以下五個步驟展開:
制度體系優(yōu)化之初，需要對企業(yè)現(xiàn)行制度運行情況進行總結(jié)、分析，通過收集現(xiàn)行制度資料，包括管理制度、管理標準、程序文件、補充性管理規(guī)定、管理辦法、作業(yè)細則、紅頭文件、通知等文件，提煉制度主體所界定管理、業(yè)務活動，備注制度與業(yè)務實際的適用性，管理制度《制度優(yōu)化》。
制度是企業(yè)戰(zhàn)略目標、盈利模式落地的載體之一，通過制度授權，使流程效率得以發(fā)揮。因此，制度體系框架設計首先需要根據(jù)組織、部門職能或流程分解，形成制度框架的橫向分類；其次，根據(jù)制度對具體工作的作用，形成制度框架的縱向分級。
例如，關于制度的橫向分類，從企業(yè)領導決策管理、戰(zhàn)略管理、顧客與市場管理、資源管理、生產(chǎn)運營管理、績效管理等六大管理系統(tǒng)出發(fā)，項目組劃分了決策管理、組織治理、戰(zhàn)略管理、顧客關系管理、人力資源管理、財務管理、信息管理、科技管理、相關方關系管理、安全管理、環(huán)境保護管理、績效管理、知識管理等20個制度模塊。
關于制度的縱向分級，項目組確定了管理制度、管理辦法和實施細則三個層級，并根據(jù)制度規(guī)范管理事項的包含關系界定制度層級，明確了該制度在體系中的坐標，解決了僅僅以制度名稱劃分制度層級，以及所謂制度、規(guī)定、辦法、細則等概念問題。
根據(jù)制度體系優(yōu)化建立統(tǒng)一制度的目標，制度優(yōu)化從制度結(jié)構(gòu)、制度內(nèi)容、格式規(guī)范、制度管理等方面展開。
制度結(jié)構(gòu)方面，在前期制度資料收集、分析的基礎上，將現(xiàn)行制度納入制度體系框架中，判斷各制度模塊下框架是否完整、內(nèi)容是否獨立，確定制度新增、結(jié)構(gòu)調(diào)整、制度廢止等方案。
制度內(nèi)容方面，從現(xiàn)行制度與業(yè)務實際的適用性以及優(yōu)化空間大孝制度執(zhí)行主體以及權責是否明確，確定制度內(nèi)容修訂方案。
格式規(guī)范方面，需要通過標準格式界定制度的關鍵要素，因此不同性質(zhì)、各層級制度要素和表述規(guī)范都將明確界定。比如，項目組界定一級管理制度包含適用范圍、規(guī)范性引用文件、術語、職責、程序活動、檢查與考核、報告和記錄、附錄等八個要素，并將流程圖與記錄表單作為制度附件。
制度管理方面，需明確制度建立、維護、檢查與考核等管理流程。
根據(jù)以上四個方面制度優(yōu)化方案，項目組制定了制度匯編目錄、制度修訂建議及制度格式模板，組織相關部門人員編撰相關制度，并提出“格式規(guī)范、內(nèi)容完整、pdca”十二字寫作要訣。
格式規(guī)范指制度編寫要素齊全、表述規(guī)范；內(nèi)容完整指以差異性內(nèi)容分別描述制度規(guī)范各管理事項；pdca是以pdca循環(huán)對各管理、業(yè)務活動進行描述的一種方法。
由此，根據(jù)以上五個步驟開展制度體系梳理及優(yōu)化，保證了制度與公司業(yè)務的一致性，提高了制度的實操性與流程運行效率。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇三
一、人才培養(yǎng)方案改革背景論證科學合理
目前建筑類施工企業(yè)需要的中職畢業(yè)生是以實踐能力為核心的技能型人才。建筑工程施工專業(yè)教學的特點：一是理論教學難理解、枯燥；二是專業(yè)教學本身對實踐教學要求高；三是建筑工程施工周期長、施工過程復雜、具體工程項目不可逆。這些特點要求本專業(yè)教學中要加強實踐性教學比重，在理論教學中亦要與實踐教學很好結(jié)合，最大限度提高學生的技能。我校建筑工程施工專業(yè)原來采用的是“3+1”人才培養(yǎng)模式，此模式下培養(yǎng)的學生實踐能力較弱，不能完全適應目前施工企業(yè)對人才規(guī)格的需求。
方案根據(jù)建筑類企業(yè)對技能型人才的需求，確定專業(yè)人才定位和培養(yǎng)規(guī)格，分析本專業(yè)技能型人才所需的能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)。以專業(yè)核心能力的培養(yǎng)為目標，改變原有“3+1”單循環(huán)人才培養(yǎng)模式，形成了建筑工程施工專業(yè)“四段三結(jié)合”的“3122”雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式。并在此模式下深化課程體系和教學內(nèi)容改革，教學方法和手段改革，評價模式改革。 “3122”人才培養(yǎng)模式把 “專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位需求對接，課程內(nèi)容與崗位工作任務對接”的三個對接作為改革的主要目標，調(diào)整了理論教學與實踐教學的比重關系和先后順序，并使教學過程與施工過程相對接，加強了學生的技能培養(yǎng)，以最大程度地適應企業(yè)的用人標準。
二、人才培養(yǎng)方案制定過程科學細致
了建筑工程施工專業(yè)指導委員會和職教集團土木工程校企合作理事會，共同確定了本專業(yè)人才培養(yǎng)改革方案。制定過程中調(diào)研資料充分，外聘專家參與人數(shù)多，在改革中所涉及的主要內(nèi)容通過專業(yè)指導委員會議研究通過后才能實施，確保人才培養(yǎng)方案改革過程和成果科學合理。
三、人才培養(yǎng)定位和目標科學準確
人才培養(yǎng)定位是面向建筑行業(yè)的施工單位、監(jiān)理單位和測繪單位，可擔任施工員、試驗檢測員、造價員、內(nèi)業(yè)技術員、監(jiān)理員、測量員、鋼筋工、混凝土工等職業(yè)崗位的工作。此外，作為可持續(xù)發(fā)展的一個目標，畢業(yè)生在經(jīng)過若干年的工程經(jīng)歷實踐鍛煉后，應能勝任分項工程技術主管的工作。
方案確定的'人才培養(yǎng)目標為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，符合社會主義核心價值要求，具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，掌握一定的專業(yè)基礎理論知識，具有較強實踐技能和良好職業(yè)道德，并有一定的創(chuàng)新能力，能適應現(xiàn)代化工程建設第一線需要的高素質(zhì)技能型人才。
四、職業(yè)崗位分析科學到位
根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)崗位，進行了準確的就業(yè)方向及崗位工作定位。對各目標職業(yè)崗位的職業(yè)行動領域、主要工作任務、知識要求、技能要求、態(tài)度要求等進行了分解和具體準確描述。
五、能力分析指標科學透徹
方案對專業(yè)職業(yè)能力所具備的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)進行了具體細化和分解，專業(yè)能力、方法能力、社會能力三級指標分解合理科學明細，針對性和可操作性強。
六、課程體系和教學內(nèi)容改革深入具體
七、配套教學各項教學改革跟進到位
進行了與專業(yè)教學相適應的一體化教學教學模式的改革，并采用六現(xiàn)場實踐教學、項目教學、案例教學等多種教學方法。應用多媒體、一體化教室、實訓場地等教學手段開展教學工作。符合現(xiàn)代職業(yè)教育教學理念，并與專業(yè)特色結(jié)合緊密。
構(gòu)建以職業(yè)能力考核為中心、與生產(chǎn)過程系統(tǒng)性相適應、與工學結(jié)合的培養(yǎng)模式相適應、與本專業(yè)的教學方法相適應的迥異于傳統(tǒng)方法的課程評價體系。注重過程評價和多元評價，使評價模式更加合理。
八、方案實施條件保障充分
1.師資隊伍綜合素質(zhì)良好，為方案的制定和實施提供了保障。本專業(yè)共有專任教師9名，企業(yè)兼職教師8名，完善了兼職教師資源庫30人，職稱結(jié)構(gòu)合理，雙師比例90%，教師團隊整體素質(zhì)較高，為方案的制定和實施提供了保障。
2.高標準的實訓基地建設，為方案的實施提供了支撐。校內(nèi)建設了土木工程檢測中心、建筑構(gòu)造技術實訓室、建筑裝飾技術實訓室、建筑工程設計實訓室、工程造價實訓室、招投標實訓室、建筑設備（水暖電）實訓室、建筑施工技術實訓室、鋼結(jié)構(gòu)技術實訓室、水暖管道施工技術實訓室等。校外與齊翔建工集團、哈爾濱鐵路局鐵房建筑工程公司等多家建筑類企業(yè)合作建設了多處校外實訓基地。校內(nèi)外實訓基地的建設為方案的實施提供了支撐。
3.校企合作的深度開展，為方案的實施提供了方向性保障。
以開展校企合作為依托，進行有針對性的企業(yè)調(diào)研、專業(yè)研討會，定期召開建筑工程施工專業(yè)指導委員會和職教集團土木工程校企合作理事會，同企業(yè)技術人員共同分析完成這些崗位規(guī)定任務應具備的知識、技能和綜合素質(zhì)，確?！?122”人才培養(yǎng)模式正確方向，確保課程體系和教學內(nèi)容改革的目標實現(xiàn)。
4.科學的管理，確保方案的制定和實施到位。
小組。同時加強相關制度建設，出臺一系列管理考核辦法等文件。建筑工程施工專業(yè)建設項目執(zhí)行小組按照學校制定的專業(yè)建設項目執(zhí)行小組責任分工和相關文件，全面負責本專業(yè)的建設工作，確保方案的制定和實施到位。
5.積極進行課程改革、為方案實施提供支撐。本專業(yè)有計劃地進行課程改革，在課程內(nèi)容的改革方面實現(xiàn)與行業(yè)標準和職業(yè)崗位能力的對接。積極推進精品課程建設工作并取得明顯成效，3門校級精品課程已經(jīng)評審通過， 3門省級精品課程已經(jīng)申報。核心課程標準、考核標準、教學計劃等已經(jīng)完善。
九、人才培養(yǎng)方案改革試點實效顯著
學校根據(jù)專業(yè)建設的實際情況，在建筑專業(yè)2011級教學中實施人才培養(yǎng)方案改革試點工作。通過兩年來的教學全過程監(jiān)督、總結(jié)和評估，此方案相比傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)的學生，其綜合素質(zhì)明顯提高，職業(yè)技能大幅度增強。說明改革是可行的，而且成效顯著。
十、認真自查、查找差距，不斷完善培養(yǎng)方案
1.教學方法和教學手段改革應再細化。方案中針對本專業(yè)的教學方法和教學手段改革不具體，應根據(jù)具體課程和教學內(nèi)容有針對性地設計。
2.評價模式改革應深入。評價模式改革中敘述籠統(tǒng)，可操作性不強，應根據(jù)每門課程特點單獨制定各門課程的考核標準。
總之，建筑工程施工專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過學校學術指導委員會評估，認為制定過程科學；人才培養(yǎng)定位準確、培養(yǎng)目標清晰；能力分解指標明晰，課程體系改革和教學內(nèi)容改革深入；教學方式方法和教學手段改革到位；評價模式改革科學合理；方案實施條件保障充分。經(jīng)過人才培養(yǎng)方案改革試點工作說明改革是成功的。對改革的人才培養(yǎng)方案的應持之以恒推進和持續(xù)改進，對存在問題專業(yè)項目建設小組應有針對性研討和完善。
齊齊哈爾鐵路工程學校
2015年3月5日
1.自我評價
焊接技術專業(yè)自創(chuàng)辦以來，通過多年的教學教改研究與實踐，初步建立了校企合作，產(chǎn)學研結(jié)合的辦學機制，探索形成了具有鮮明高職教育特色的“專業(yè)+企業(yè)+師生員工”的專業(yè)建設模式，積極探討了工學結(jié)合的教學模式，有效地促進了專業(yè)的建設與發(fā)展。引入企業(yè)新技術、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學資源；積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將學院的教學過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，院企共同完成教學任務。
以酒鋼產(chǎn)業(yè)發(fā)展對焊接人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標，深化工學結(jié)合，探索建立“校中廠”、“廠” 、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式改革。將課堂建到生產(chǎn)一線，形成了實踐教學基地的規(guī)模，推動了實踐教學改革。在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協(xié)同管理、實習實訓安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學效果。強化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進素質(zhì)教育；與酒鋼共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)教學要求與酒鋼崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。極大地拉近了學校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位實際需要的距離，專業(yè)設置符合行業(yè)和地方經(jīng)濟建設的需要，所培養(yǎng)的學生具有較高的綜合素質(zhì)和較強的專業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。
2.學生評價
本專業(yè)畢業(yè)學生大多在各大型企業(yè)一線生產(chǎn)工作，他們認為培養(yǎng)方案中專業(yè)技能課程與工作崗位需要非常接近，同時方案中還注重進行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生既有崗位技能又有職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)很快就能成為單位的骨干。
3.企業(yè)評價
畢業(yè)生理論水平高，動手能力強，溝通能力強，工作態(tài)度好，能很快適應現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的要求。企業(yè)人事部門對學生工作情況，人才培養(yǎng)方案和課程體系建設給予了充分肯定，認為本專業(yè)培養(yǎng)方案基于工作過程的設計理念符合焊接技術應用的生產(chǎn)實際，教學方法運用得當，教學效果很好。
4.社會評價
我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大專班以來，在招生、就業(yè)方面踞學院歷年歷屆首位，同時也成為了甘肅鋼鐵職業(yè)技術學院的主體專業(yè)，經(jīng)我校培養(yǎng)的焊接專業(yè)的學生，理論基礎知識扎實，實際操作能力強。在全省各類焊接比武中屢列前茅。各個用工單位的焊接專業(yè)畢業(yè)生大多受到單位領導的一度嘉獎和好評。
（二）推廣分析
1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有推廣指導意義
焊接技術專業(yè)所形成的“市場導向確定專業(yè)定位，校企互動制定人才培養(yǎng)方案，技能為主構(gòu)建課程體系，工學結(jié)合開展課程建設，訂單培養(yǎng)提高專業(yè)適應能力，頂崗實習落實畢業(yè)生就業(yè)”專業(yè)建設思路，擺脫了傳統(tǒng)的學科式人才培養(yǎng)模式，探索走出了一條適宜于焊接專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)建設新路子，為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校開展專業(yè)建設提供了樣板。
2、專業(yè)群綜合實訓平臺建設在西部欠發(fā)達地區(qū)職業(yè)教育有推廣價值
器培訓站、第四十六、四十七職業(yè)技能鑒定站、甘肅省二級安全師資培訓基地、特種作業(yè)安全培訓基地，組織專業(yè)教師積極開展職業(yè)技能培訓及鑒定服務、師資培訓服務、特種作業(yè)安全培訓等項目，為甘肅省焊接技術人才的培養(yǎng)以及酒鋼的發(fā)展做出了應有的貢獻。
在鞏固所取得的階段性成果基礎上，繼續(xù)深化專業(yè)及課程改革，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極擴大課程改革覆蓋面，依托地方合作企業(yè)，將更多的生產(chǎn)項目引入課堂，全面推進工作過程導向的課程教學改革，進一步強化學生的職業(yè)素質(zhì)教育；除了為地方培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)高技能人才外，更好的提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，圍繞甘肅省、及酒鋼的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴大對中小企業(yè)的服務能力及范圍，做甘肅省、及酒鋼企業(yè)快速發(fā)展的助推器，促進地方經(jīng)濟快速發(fā)展。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇四
金臺區(qū)敬老院、新星流浪兒童救助中心
1、上午九時在5路終點站集合進入敬老院，與老人們聊天，交流彼此生活中對一些問題的理解和看法。幫助他們干一些力所能及的事情。
2、中午為老人們送去一頓可口的愛心飯菜。
3、下午抽出一定時間在新星流浪兒童救助中心與那的孩子們一起游戲。
4.晚上活動人員可根據(jù)實際情況自己舉行聚會,不做強制要求.
5、做好后期的宣傳工作，爭取更多的朋友參與進來。
1、活動參與人員請在群空間內(nèi)報名，便于統(tǒng)計。最好留下自己的聯(lián)系方式。
2、此次活動將按照老人和孩子的具體人數(shù)以每人2塊月餅的標準統(tǒng)一購買，所產(chǎn)生的費用和購買其他物品的錢算在一起由參與活動的人員*攤，希望大家能夠理解。
3、希望參加活動人員去時能夠適當購買一些水果，此項群內(nèi)不做統(tǒng)一要求。
4、參加活動人員須按時到達集合地點。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇五
2015年10月21日—24日，教育部本科教學工作合格評估專家組對我校本科教學工作進行了實地考察與評估。通過評估，專家組認為，我校是一所充滿活力、大有可為的學校，本科教學工作取得了較好成績，特別是善于搶抓機遇，爭取到國家級特色專業(yè)建設點、專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)資格、師范生免費教育招生試點等標志性成果，在新建本科院校中實屬不易。但在應用型人才培養(yǎng)水平、學科專業(yè)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力、產(chǎn)學研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足?，F(xiàn)根據(jù)評估專家組的指導意見并結(jié)合我校實際，制訂本方案。
一、存在的主要問題
（一）學科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設需要加強。要對現(xiàn)有的二級學院設置和專業(yè)歸并進行優(yōu)化和調(diào)整。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，合理設置部分非師范類專業(yè)，形成多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設。
（二）應用型人才培養(yǎng)模式的改革需要進一步深化。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒能很好地體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標，特色不夠鮮明。要加大人才培養(yǎng)模式改革的一體化設計,進一步完善應用型人才培養(yǎng)方案的制定。進一步加強調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設計和課程建設導向，進一步增強人才培養(yǎng)方案的科學化、精細化水平，加強針對性和可操作性。完善課程體系，強化實踐教學體系。（三）產(chǎn)學研合作力度亟需加大。學校與教學行政部門、中小學校合作培養(yǎng)教師教育專業(yè)人才的合作育人機制沒有完全形成，措施沒有到位。缺乏與企事業(yè)單位聯(lián)合開展應用型科學研究的平臺，橫向研究項目少，缺乏能夠真正支撐學院應用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學研平臺，合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的體系不健全。
（四）師資隊伍建設需要進一步加強。學校的高學歷和高學位人才，特別是應用型師資隊伍還比較欠缺，需要加大教師的引進力度。加快新建專業(yè)教師隊伍建設速度。加強對專業(yè)課教師的實踐能力培養(yǎng)。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設和教學團隊建設。加強實驗師資隊伍建設。加強教師的培訓工作，提升教師的教育教學和科研能力。
（五）教學管理需要進一步加強。教學中心地位和教學管理權威地位有待進一步強化；教學管理制度落實度不足；教學管理制度體系需要進一步完善；教學管理的機構(gòu)設置和隊伍建設有待改進；學分制管理缺乏對學生的績點評價；教學改革課題較少；實驗室開放度和利用率不高，學生實驗操作規(guī)范性差；學生的自主學習不夠；教師的質(zhì)量意識需要進一步提高，教學管理與質(zhì)量監(jiān)控的制度執(zhí)行有待加強。
（六）開放辦學有待提升。學校對外開放度不夠，在學校、教師、學生層面上要進一步加強開放性辦學力度，要加大和國內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國內(nèi)外先進的辦學理念，結(jié)合實際，形成自己的發(fā)展模式。
（七）校園文化建設層次有待提高。學校文化建設需要增強頂層設計。大學生課外科技活動開展不夠廣泛，缺少計劃性，引導和培育的舉措不多；缺乏鼓勵學生、教師參與學生科技創(chuàng)新活動的措施和開展大學生科技創(chuàng)新活動的有效抓手；社團活動覆蓋面不廣，科技類社團比例低，社團活動沒有納入學分管理。
二、整改工作基本思路
（一）指導思想
地結(jié)合起來，以重點解決教育部專家組指出的問題、學校評建過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學水平為目標，鞏固評建成果，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，統(tǒng)一思想，加強領導，搶抓機遇，主動作為，積極扎實地做好整改工作，促進學校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
（二）組織領導
學校成立以黨委書記和院長為組長、教學院（系）和各職能單位為主要成員的本科教學工作合格評估整改建設領導小組。
梅 軍
成 員：各單位主要負責人
秘書長：梅 軍（兼）
整改工作辦公室設在評估辦
（三）整改進程
第一階段：研究部署階段（2015年11月--2015年12月）
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評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇六
2015年10月21日—24日，教育部本科教學工作合格評估專家組對我校本科教學工作進行了實地考察與評估。通過評估，專家組認為，我校是一所充滿活力、大有可為的學校，本科教學工作取得了較好成績，特別是善于搶抓機遇，爭取到國家級特色專業(yè)建設點、專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)資格、師范生免費教育招生試點等標志性成果，在新建本科院校中實屬不易。但在應用型人才培養(yǎng)水平、學科專業(yè)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力、產(chǎn)學研合作教育等方面還存在諸多的欠缺和不足。現(xiàn)根據(jù)評估專家組的指導意見并結(jié)合我校實際，制訂本方案。
一、存在的主要問題
（一）學科專業(yè)結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，專業(yè)內(nèi)涵建設需要加強。要對現(xiàn)有的二級學院設置和專業(yè)歸并進行優(yōu)化和調(diào)整。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，合理設置部分非師范類專業(yè)，形成多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的局面，要進一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設。
（二）應用型人才培養(yǎng)模式的改革需要進一步深化。部分專業(yè)的人才培養(yǎng)方案沒能很好地體現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標，特色不夠鮮明。要加大人才培養(yǎng)模式改革的一體化設計,進一步完善應用型人才培養(yǎng)方案的制定。進一步加強調(diào)研，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案的構(gòu)架設計和課程建設導向，進一步增強人才培養(yǎng)方案的科學化、精細化水平，加強針對性和可操作性。完善課程體系，強化實踐教學體系。（三）產(chǎn)學研合作力度亟需加大。學校與教學行政部門、中小學校合作培養(yǎng)教師教育專業(yè)人才的合作育人機制沒有完全形成，措施沒有到位。缺乏與企事業(yè)單位聯(lián)合開展應用型科學研究的平臺，橫向研究項目少，缺乏能夠真正支撐學院應用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學研平臺，合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的體系不健全。
（四）師資隊伍建設需要進一步加強。學校的高學歷和高學位人才，特別是應用型師資隊伍還比較欠缺，需要加大教師的引進力度。加快新建專業(yè)教師隊伍建設速度。加強對專業(yè)課教師的實踐能力培養(yǎng)。加強專業(yè)帶頭人隊伍建設和教學團隊建設。加強實驗師資隊伍建設。加強教師的培訓工作，提升教師的教育教學和科研能力。
（五）教學管理需要進一步加強。教學中心地位和教學管理權威地位有待進一步強化；教學管理制度落實度不足；教學管理制度體系需要進一步完善；教學管理的機構(gòu)設置和隊伍建設有待改進；學分制管理缺乏對學生的績點評價；教學改革課題較少；實驗室開放度和利用率不高，學生實驗操作規(guī)范性差；學生的自主學習不夠；教師的質(zhì)量意識需要進一步提高，教學管理與質(zhì)量監(jiān)控的制度執(zhí)行有待加強。
（六）開放辦學有待提升。學校對外開放度不夠，在學校、教師、學生層面上要進一步加強開放性辦學力度，要加大和國內(nèi)外高校的聯(lián)系與合作，廣泛吸納國內(nèi)外先進的辦學理念，結(jié)合實際，形成自己的發(fā)展模式。
（七）校園文化建設層次有待提高。學校文化建設需要增強頂層設計。大學生課外科技活動開展不夠廣泛，缺少計劃性，引導和培育的舉措不多；缺乏鼓勵學生、教師參與學生科技創(chuàng)新活動的措施和開展大學生科技創(chuàng)新活動的有效抓手；社團活動覆蓋面不廣，科技類社團比例低，社團活動沒有納入學分管理。
二、整改工作基本思路
（一）指導思想
地結(jié)合起來，以重點解決教育部專家組指出的問題、學校評建過程中發(fā)現(xiàn)的問題為主線，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學水平為目標，鞏固評建成果，注重整改工作的整體性、長效性、實效性，統(tǒng)一思想，加強領導，搶抓機遇，主動作為，積極扎實地做好整改工作，促進學校全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
（二）組織領導
學校成立以黨委書記和院長為組長、教學院（系）和各職能單位為主要成員的本科教學工作合格評估整改建設領導小組。
梅 軍
成 員：各單位主要負責人
秘書長：梅 軍（兼）
整改工作辦公室設在評估辦
（三）整改進程
第一階段：研究部署階段（2015年11月--2015年12月）
《本科評估整改方案》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇七
一、專業(yè)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，基礎知識比較寬厚、知識應用能力較強、個人素質(zhì)較好，面向資產(chǎn)評估與管理第一線，牢固掌握資產(chǎn)評估與管理技術專業(yè)崗位（群）的基礎理論知識和專業(yè)技能，能從事各種資產(chǎn)評估工作的應用型人才。
二、人才培養(yǎng)規(guī)格及就業(yè)崗位（群）
（一）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格
畢業(yè)生應具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎知識，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護國家的各項方針政策，遵紀守法。愛崗敬業(yè)，與時俱進，艱苦奮斗，實事求是，勇于創(chuàng)新，成為有理想，有道德，有文化、有紀律的人才。
畢業(yè)生應熟練掌握資產(chǎn)評估學、國有資產(chǎn)管理、機電設備評估基礎、無形資產(chǎn)評估、建筑工程評估基礎、金融資產(chǎn)評估、證券投資管理、企業(yè)資信等級評估等資產(chǎn)評估與管理專業(yè)知識和技能，并具備一定的的外語、計算機應用能力和中文底蘊，取得本專業(yè)相關行業(yè)職業(yè)資格證書一項以上。
畢業(yè)生應具有一定的體育運動和生理衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的鍛煉身體，講究衛(wèi)生的習慣，掌握一定的運動技能，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準，身心健康。
（二）就業(yè)崗位（群）
資產(chǎn)評估與管理專業(yè)就業(yè)崗位群
三、知識、能力、素質(zhì)課程結(jié)構(gòu)（模塊）
（一）知識結(jié)構(gòu)
1
（二）能力結(jié)構(gòu)
2
（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)
四、學制、課時與學分規(guī)定
（一）學制：3年。
（二）課時：總課時為2462學時，其中理論課時1218學時，實踐課時（含校內(nèi)、外實訓課時）1244，理論課時與實踐課時之比約為1：1。
（三）學分：總學分為145學分，學生必須修滿145學分方可畢業(yè)。
五、課程安排與教學進度表
每學年40至42周。新生排課在第一學期可比老生少2周，第二學期可多2周。 每學期一般排課18周；排課總量在400節(jié)至440節(jié)。每學期的最后2周為復習考試。 每星期排課4天半；每天排課原則上不超過6節(jié)。7、8節(jié)一般安排學生社會實踐活動和課外活動的時間。
六、課程考核
課程考核分考試、考查和綜合考評等多種形式，如閉卷、開卷、口試、實踐操作、項目設計、產(chǎn)品或作品設計與制作、論文、總結(jié)、報告、課業(yè)考核、多媒體匯報等多種方式，重在考學生的能力與素質(zhì)。凡是含有25%以上的實踐課的課程都必須進行技能考核，成績按其所占比例計入該課程成績，獨立實踐教學的課程要進行操作技能考核，并要求將理論融入技能考核之中。對于學生的課程成績評定，要把平時成績作為重要組成，平時成績與期末成績的比例，可根據(jù)專業(yè)與課程特點確定，一般在30-50%之間。
3
一、人才培養(yǎng)及隊伍建設的重要性和緊迫性
階段，“高端人才、管理人員、執(zhí)業(yè)人員”三支隊伍，以及“中國資產(chǎn)評估協(xié)會（以下簡稱中評協(xié)）、地方資產(chǎn)評估協(xié)會（以下簡稱地方協(xié)會）和資產(chǎn)評估機構(gòu)（以下簡稱評估機構(gòu)）”三個層次的人才培養(yǎng)體系，基本實現(xiàn)人才培養(yǎng)多層次和全覆蓋。人才隊伍具有一定規(guī)模，截止2015年底，評估行業(yè)已擁有評估機構(gòu)3000多家、注冊資產(chǎn)評估師3.2萬多人、從業(yè)人員10多萬人的隊伍，逐步與市場發(fā)展相適應。人才成長與發(fā)展環(huán)境逐步改善。全行業(yè)科學人才觀逐步確立，構(gòu)建了資深會員、金牌會員、專業(yè)新銳人才以及分層次分專業(yè)等有利于人才成長和發(fā)展的培養(yǎng)機制，行業(yè)內(nèi)尊重人才、培養(yǎng)人才和用好人才的良好環(huán)境正在形成。同時，必須清醒認識到行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設與行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和市場對評估的需求還有差距，人才隊伍的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)精神有待強化，尤其是在隊伍素質(zhì)上：道德素養(yǎng)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和對市場把握能力有待加強；在培養(yǎng)機制上：行業(yè)人才準入機制、高端人才和業(yè)務骨干等行業(yè)人才培養(yǎng)機制需要進一步完善。
未來一個時期，行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設要適應我國全面深化改革和轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的新形勢、適應評估行業(yè)不斷拓展執(zhí)業(yè)范圍和服務領域的新要求，需要全行業(yè)進一步增強行業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫感，抓住機遇，扎實工作，夯實基礎，不斷創(chuàng)新，努力推動行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設邁上新臺階。
二、指導思想和發(fā)展目標
行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設要以黨的精神為指引，堅持以科學發(fā)展觀為指導思想，緊緊圍繞行業(yè)發(fā)展目標，加快培養(yǎng)一支門類齊全、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)?、勇于?chuàng)新的資產(chǎn)評估人才隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展和評估行業(yè)發(fā)展提供人才保證。
（一）指導思想
未來五年，行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設的指導思想是：服務發(fā)展，人才優(yōu)先，高端引領，整體推進。
服務發(fā)展。把服務經(jīng)濟社會和行業(yè)發(fā)展作為行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設的根本
出發(fā)點和落腳點，圍繞行業(yè)發(fā)展目標確定行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設發(fā)展目標。 人才優(yōu)先。確立在評估行業(yè)發(fā)展中以人為本的戰(zhàn)略思想，做到人才資源優(yōu)先開發(fā)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才投資優(yōu)先保證、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新。
高端引領。培養(yǎng)和造就一批職業(yè)道德好、專業(yè)能力強、具有國際視野和創(chuàng)新能力的高端人才，發(fā)揮高端人才的引領作用。
整體推進。統(tǒng)籌相關專業(yè)、各地方、各層級行業(yè)人才資源開發(fā)，以職業(yè)道德和專業(yè)能力提升為核心，培養(yǎng)行業(yè)人才誠實守信、勤勉盡責、客觀公正的職業(yè)精神，推進行業(yè)人才整體健康發(fā)展。
（二）發(fā)展目標
未來五年，行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設的主要發(fā)展目標是：
——行業(yè)人才規(guī)模保持較快增長。培養(yǎng)能夠提供測算、鑒證、評價、調(diào)查和管理咨詢等專業(yè)服務的執(zhí)業(yè)人員10萬人，從業(yè)人員30萬人。
——行業(yè)人才結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化。培養(yǎng)300名具有國際視野和創(chuàng)新能力，能夠提供綜合性高端服務的復合型人才；培養(yǎng)300名評估機構(gòu)和行業(yè)協(xié)會高層次管理人才；培養(yǎng)5000名精通傳統(tǒng)評估業(yè)務、勝任新業(yè)務的骨干人才；強化從業(yè)人員的培訓，促進行業(yè)人才專業(yè)競爭優(yōu)勢明顯增強。
——行業(yè)人才建設制度不斷完善。在行業(yè)人才培養(yǎng)評價、選拔使用、激勵保障等人才建設制度上取得新進展，形成更加科學、更具活力的一整套人才工作機制，營造人才輩出、人盡其才的良好氛圍。
三、主要措施
行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設是一項長期的系統(tǒng)工程，需要通過創(chuàng)新行業(yè)人才準入機制，完善繼續(xù)教育體系，加強高端人才、業(yè)務骨干和管理人才培養(yǎng)力度，推進后備人才培養(yǎng)，發(fā)揮評估機構(gòu)在人才培養(yǎng)中的作用，建立勝任能力評價機制，繼續(xù)教育考核機制，行業(yè)人才培養(yǎng)信息化服務平臺，優(yōu)秀人才培養(yǎng)和推薦機制等一系列重大措施的有效實施，實現(xiàn)行業(yè)人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標。
（一）創(chuàng)新行業(yè)人才準入機制
改進注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格考試制度。根據(jù)市場需求，協(xié)調(diào)、配合人事主管部門與行業(yè)行政主管部門，研究建立適合行業(yè)發(fā)展和行業(yè)特點的注冊資產(chǎn)評估師考試制度。優(yōu)化考試科目，完善考試大綱，改進考試命題，健全考試質(zhì)量控制制度和組織管理制度，加強考試組織管理，進一步提升考試工作的科學化、信息化水平，吸引更多優(yōu)秀人才取得注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)資格。
創(chuàng)新評估行業(yè)準入管理制度。根據(jù)行業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求和市場需求，以及評估行業(yè)服務領域不斷拓展和專業(yè)服務轉(zhuǎn)型升級的需要，針對新領域、新業(yè)務的特點，以提升專業(yè)勝任能力為前提，組織開展各類專門、專項業(yè)務培訓，吸引更多的專業(yè)人才加入資產(chǎn)評估行業(yè)，為行業(yè)多元化發(fā)展奠定人才基礎；同時，研究制定多渠道、開放式的會員準入管理制度，建立有利于人才成長和發(fā)展的自律管理機制，提升行業(yè)吸引力。
（二）完善繼續(xù)教育體系
完善執(zhí)業(yè)人員繼續(xù)教育體系。按照“統(tǒng)一管理、分級負責”的行業(yè)繼續(xù)教育組織體系，進一步明確職責分工，形成上下聯(lián)動、點面結(jié)合、優(yōu)勢互補的執(zhí)業(yè)人員繼續(xù)教育體系。
中評協(xié)負責適時修訂并發(fā)布全國注冊資產(chǎn)評估師繼續(xù)教育大綱；針對性地開發(fā)分類分級的繼續(xù)教育課程和教材；建立一支德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的'高水平師資隊伍；組織行業(yè)高端人才、高層次管理人才和業(yè)務骨干人才培訓；加強對地方協(xié)會和評估機構(gòu)繼續(xù)教育工作的指導和考核。
地方協(xié)會負責組織本地區(qū)執(zhí)業(yè)人員參加繼續(xù)教育；開展本地區(qū)執(zhí)業(yè)人員分類分級培訓，不斷創(chuàng)新培訓方式，突出培訓重點，豐富培訓內(nèi)容；針對本地區(qū)業(yè)務發(fā)展特點和需求，適時開發(fā)有針對性、有特色、能夠切實提高執(zhí)業(yè)人員職業(yè)道德、專業(yè)勝任能力和綜合素質(zhì)的培訓課程和教材；培養(yǎng)一支能夠勝任本地區(qū)繼續(xù)教育的師資隊伍；加強對本地區(qū)評估機構(gòu)內(nèi)部培訓工作的指導和考核。
積極開展內(nèi)部培訓，提升執(zhí)業(yè)人員的專業(yè)能力。
建立非執(zhí)業(yè)會員繼續(xù)教育體系。針對非執(zhí)業(yè)會員特點,完善中評協(xié)非執(zhí)業(yè)會員繼續(xù)教育制度。建立執(zhí)業(yè)會員和非執(zhí)業(yè)會員交流平臺，保持和提升非執(zhí)業(yè)會員的專業(yè)素養(yǎng)。
指導和鼓勵地方協(xié)會建立本地區(qū)非執(zhí)業(yè)會員繼續(xù)教育制度，積極開展非執(zhí)業(yè)會員繼續(xù)教育培訓。
建立從業(yè)人員繼續(xù)教育體系。針對從業(yè)人員特點，研究制定從業(yè)人員繼續(xù)教育制度。指導和鼓勵地方協(xié)會以及評估機構(gòu)開展從業(yè)人員的培訓，提高從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)勝任能力。
（三）加強業(yè)務骨干人才培養(yǎng)
建立和完善業(yè)務骨干人才培養(yǎng)機制。以金牌會員、專業(yè)新銳人才、行業(yè)綜合排名百強評估機構(gòu)及地方協(xié)會排名前十評估機構(gòu)項目經(jīng)理以上人員培養(yǎng)為重點，采取集中培訓與跟蹤管理相結(jié)合，通過課堂教學、專題講座、專題研討和定期提交學習成果等方式，加強對傳統(tǒng)業(yè)務的知識更新和新業(yè)務知識的培訓，培養(yǎng)能夠勝任測算、鑒證、評價、調(diào)查和管理咨詢等專業(yè)服務的業(yè)務骨干人才，滿足行業(yè)執(zhí)業(yè)范圍和服務領域不斷拓展的需要。
鼓勵和支持地方協(xié)會建立符合本地區(qū)實際的業(yè)務骨干人才培養(yǎng)機制，形成梯次化的業(yè)務骨干人才培養(yǎng)體系。促進業(yè)務骨干人才培養(yǎng)與評估機構(gòu)內(nèi)部人才培養(yǎng)和職務晉升機制相結(jié)合，提升業(yè)務骨干人才的影響力，發(fā)揮業(yè)務骨干人才的專業(yè)引領作用。
（四）著力高端人才培養(yǎng)
根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要，探索建立行業(yè)博士后培養(yǎng)機制，為行業(yè)吸引和培養(yǎng)高端專業(yè)人才開啟新的路徑。
鼓勵和支持地方協(xié)會建立符合本地區(qū)實際的高端人才培養(yǎng)機制，形成梯次化的高端人才培養(yǎng)體系。推動高端人才培養(yǎng)與評估機構(gòu)內(nèi)部人才選拔和職務晉升機制相結(jié)合，提升高端人才的影響力，發(fā)揮高端人才的輻射帶動作用。
（五）加強高層次管理人才培養(yǎng)
建立企業(yè)家型管理人才培養(yǎng)機制。以綜合評價排名百強機構(gòu)高管培養(yǎng)為重點，以提高評估機構(gòu)核心競爭力和現(xiàn)代經(jīng)營管理水平為核心，采取行業(yè)自主培養(yǎng)與借助社會力量聯(lián)合培養(yǎng)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)具有領導能力、創(chuàng)新精神和戰(zhàn)略思維的企業(yè)家型管理人才，滿足特大型、大型評估機構(gòu)加快發(fā)展的需要。
建立行業(yè)管理人才培養(yǎng)機制。以行業(yè)協(xié)會中層以上干部為重點，以提高管理能力、創(chuàng)新能力和服務能力為核心，采取集中培訓和自主學習相結(jié)合的方式，培養(yǎng)熱愛行業(yè)、具有宏觀視野、熟悉評估業(yè)務、能夠解決會員專業(yè)訴求的行業(yè)管理人才，滿足行業(yè)科學管理的需要。
建立市場拓展人才培養(yǎng)機制。以大中型評估機構(gòu)市場拓展人才的培養(yǎng)為重點，采取自主培養(yǎng)與外部引進相結(jié)合的方式，培養(yǎng)具有市場敏銳性、開拓創(chuàng)新精神和攻關能力的市場拓展人才，滿足行業(yè)服務領域拓展的需要。
鼓勵和支持地方協(xié)會建立符合本地區(qū)實際的高層次管理人才培養(yǎng)機制，形成梯次化的高層次管理人才培養(yǎng)體系。促進高層次管理人才培養(yǎng)與評估機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會內(nèi)部人才培養(yǎng)和職務晉升機制相結(jié)合，提升高層次管理人才的影響力，發(fā)揮高層次管理人才的組織領導作用。
（六）推進后備人才培養(yǎng)
備。
指導和支持地方協(xié)會加強與本地區(qū)資產(chǎn)評估專業(yè)本、?？圃盒５臏贤ê徒涣鳎e極推進資產(chǎn)評估本、?？茖I(yè)建設，為行業(yè)發(fā)展提供基礎性后備人才。
（七）發(fā)揮評估機構(gòu)在人才培養(yǎng)中的作用
評估機構(gòu)要重視人才培養(yǎng)工作，把人才培養(yǎng)作為優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略和重要目標任務，加快人才培養(yǎng)步伐；堅持以需求為導向，加大對高端人才、業(yè)務骨干人才和管理人才的培養(yǎng)力度；建立健全科學的人才選拔培養(yǎng)、評價使用、薪酬分配和晉升激勵機制，形成事業(yè)留人、待遇留人、感情留人的氛圍。
中評協(xié)和地方協(xié)會要鼓勵和支持評估機構(gòu)大力引進人才，主動培養(yǎng)人才，積極使用人才；指導評估機構(gòu)為各類人才設計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，拓展從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展空間，努力推進行業(yè)人才的有效聚集。
（八）開展勝任能力評價
構(gòu)建勝任能力評價制度。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展對評估專業(yè)服務能力的要求，制定注冊資產(chǎn)評估師及行業(yè)其它相關人員勝任能力標準，明確測算、鑒證、評價、調(diào)查和管理咨詢等不同業(yè)務領域，首席評估師、項目審核人員、項目負責人及一般執(zhí)業(yè)人員等不同崗位層級應當具備的職業(yè)道德、專業(yè)知識、職業(yè)技能和實務能力；制定行業(yè)人才勝任能力評價標準，為注冊資產(chǎn)評估師及行業(yè)其它相關人員選拔、培養(yǎng)、考核和評價提供指導。
建立勝任能力評價工作機制。建立分類分級、上下聯(lián)動的勝任能力評價工作機制，實現(xiàn)對人才能力的科學評價。中評協(xié)負責對行業(yè)高端人才、高層次管理人才及業(yè)務骨干人才勝任能力評價工作，地方協(xié)會負責對本地區(qū)各類人才勝任能力評價工作。
（九）建立繼續(xù)教育考核機制
續(xù)教育質(zhì)量和效果考核提供制度依據(jù)。
建立繼續(xù)教育考核工作機制。建立上下聯(lián)動的繼續(xù)教育考核工作機制，把地方協(xié)會和評估機構(gòu)開展繼續(xù)教育情況納入地方協(xié)會年度考核和評估機構(gòu)綜合評價指標體系。中評協(xié)負責對地方協(xié)會繼續(xù)教育年度考核工作，地方協(xié)會負責對本地區(qū)評估機構(gòu)內(nèi)部培訓年度考核工作。
（十）建立行業(yè)人才培養(yǎng)信息化服務平臺
推進行業(yè)人才培養(yǎng)信息化建設。根據(jù)行業(yè)人才管理和培養(yǎng)的需求，建立分類分級的執(zhí)業(yè)人員、管理人員、業(yè)內(nèi)外專家、培訓師資和非執(zhí)業(yè)會員人才庫，實現(xiàn)人才資源信息共享和優(yōu)勢互補；建立完善行業(yè)培訓和網(wǎng)絡教育系統(tǒng)，發(fā)揮網(wǎng)絡教育平臺作用和優(yōu)勢，為行業(yè)人才提供開放式、自主性終身教育服務；建立網(wǎng)上人才交流信息系統(tǒng)，為行業(yè)人才成長搭建平臺。
（十一）建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)和推薦機制
鼓勵和支持行業(yè)優(yōu)秀人才參與相關政府部門組織的專項研究和合作項目；推薦和支持行業(yè)優(yōu)秀人才參與國際組織合作項目，擔任國際組織職務；密切聯(lián)系各級統(tǒng)-戰(zhàn)部門及相關部門，推動行業(yè)優(yōu)秀人才參政議政及參與相關榮譽稱號評選工作。
四、組織實施
全行業(yè)要高度重視行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設工作，加強組織領導，落實職責分工，保障對人才培養(yǎng)及隊伍建設的經(jīng)費投入，加大對人才培養(yǎng)及隊伍建設的宣傳力度，形成有利于人才發(fā)展的良好氛圍。
（一）加強組織領導
中評協(xié)負責統(tǒng)籌本規(guī)劃的組織實施工作，針對各主要措施制定相應的實施方案，并指導全行業(yè)的人才培養(yǎng)及隊伍建設工作。研究解決行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設規(guī)劃實施中的新情況、新問題，提高行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設工作的科學化水平。
各地方協(xié)會要結(jié)合本地區(qū)行業(yè)發(fā)展目標，根據(jù)本地區(qū)評估機構(gòu)和執(zhí)業(yè)人員的
實際情況，制定本地區(qū)行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設發(fā)展規(guī)劃和實施方案。積極配合并落實好有關行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設的具體實施工作。
（二）加強經(jīng)費保障
中評協(xié)和地方協(xié)會要保障對人才培養(yǎng)經(jīng)費的投入，在會費支出安排上，提高人才培養(yǎng)經(jīng)費比重；評估機構(gòu)要加大對人才培養(yǎng)經(jīng)費的投入，正確處理機構(gòu)發(fā)展與人才培養(yǎng)投入的關系，為行業(yè)人才成長提供必要的條件。
（三）營造人才培養(yǎng)的良好氛圍
大力宣傳資產(chǎn)評估行業(yè)在市場經(jīng)濟中不可或缺的重要作用，宣傳行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設規(guī)劃的指導思想、發(fā)展目標和主要舉措，宣傳行業(yè)人才培養(yǎng)及隊伍建設規(guī)劃實施中的工作成效和典型經(jīng)驗，樹立誠信執(zhí)業(yè)的良好形象，形成全社會關心、支持行業(yè)人才發(fā)展的良好社會氛圍。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇八
（一）本單位成立于 年 月，屬于行政/事業(yè)單位，主管部門是 ，法定代表人是 ，人員編制 人，在編干部職工 人，實有人員（含臨工） 人。單位主要職能為 。
（二）工作基準日：本單位資產(chǎn)清查工作基準日是1月31日。
（三）資產(chǎn)清查工作范圍
本次資產(chǎn)清查的工作范圍是：本單位及未單獨核算、與本單位合并填報報表的單位 個，分別為 。
不列入此次清查范圍，但由本單位填報有關數(shù)據(jù)單位 個，分別為 。
（四）清產(chǎn)核資工作具體實施情況
1、本次清產(chǎn)核資工作的主要內(nèi)容為：基本情況清理、帳務清理、財產(chǎn)清查、完善制度。
2、資產(chǎn)清查的組織工作。本單位成立了資產(chǎn)清查工作小組，統(tǒng)一組織實施本單位資產(chǎn)清查工作。小組成員包括：組長：
，副組長：
，成員：
。
3、資產(chǎn)清查工作程序：（1）制定本單位資產(chǎn)清查工作方案，組織學習有關政策，研究工作報表，做好人員分工；
（2）對本單位戶數(shù)、編制和人員狀況等基本情況進行全面清理。時間安排：3月 日至 月 日；
（3）進行帳務清理、財產(chǎn)清查，時間安排：
月 日至 月 日，組織人員輸入固定資產(chǎn)電子卡并進行核對，時間安排：
月 日至 月 日；
（4）導入資產(chǎn)清查報表，分析資產(chǎn)清查結(jié)果；
（5）撰寫資產(chǎn)清查工作報告，上報有關數(shù)據(jù)；
（6）工作總結(jié)和完善單位資產(chǎn)管理方向制度。
4、其他工作情況
二、資產(chǎn)清查工作結(jié)果
（一）資產(chǎn)清查結(jié)果
通過對本單位1月31日會計報表及資產(chǎn)損益情況的清查，本單位資產(chǎn)總額賬面值為 元，清查值為 元：負債總額賬面值為 元，清查值為 元：凈資產(chǎn)總額賬面值為 元，清查值為 元。
（二）會計差錯調(diào)整情況
截至1月31日，本單位會計賬中資產(chǎn)總額賬面值為 元，資產(chǎn)清查報表中資產(chǎn)總額賬面值為 元，差額 元，屬于會計差錯調(diào)整。具體情況為：
。
三、重要事項說明
（一）資產(chǎn)損益及資金掛賬情況；
本單位此次資產(chǎn)清查中，資產(chǎn)損失 元，占資產(chǎn)賬面值的 %。主要包括流動資產(chǎn)損失 元、固定資產(chǎn)損失 元、對外投資（有價證券）損失 元、無形資產(chǎn)損失 元、其他資產(chǎn)損失及資金掛賬等 元；
具體損失原因分別為 。
（二）資產(chǎn)盤盈情況；
本單位此次資產(chǎn)清查中，資產(chǎn)盤盈 元，占資產(chǎn)賬面值的 %。主要包括流動資產(chǎn)盤盈 元、固定資產(chǎn)盤盈 元、無形資產(chǎn)盤盈 元、其他資產(chǎn)盤盈等 元；
具體盤盈原因及入賬、計價情況分別為 。
（三）關于土地使用權情況的說明；
（四）單位申報處理的資產(chǎn)損益。
本單位在此次資產(chǎn)清查中共申報處理資產(chǎn)損失 元，申報處理的損失資產(chǎn)占單位資產(chǎn)總額賬面值的 %。其中流動資產(chǎn)損失 元，固定資產(chǎn)損失 元，對外投資損失 元，無形資產(chǎn)損失 元，其他資產(chǎn)損失 元。
本單位在此次資產(chǎn)清查中共申報處理資產(chǎn)盤盈 元，申報處理的盤盈資產(chǎn)占單位資產(chǎn)總額賬面值的 %。其中流動資產(chǎn)盤盈 元，固定資產(chǎn)盤盈 元，對外投資盤盈 元，無形資產(chǎn)盤盈 元，其他資產(chǎn)盤盈 元。
四、資產(chǎn)清查工作中發(fā)現(xiàn)存在的問題及改進的措施
（一）存在的資產(chǎn)管理問題及產(chǎn)生的原因；
（二）存在的財務管理問題及產(chǎn)生原因；
（三）相應的改進措施；
五、備查材料
（一）單位度結(jié)轉(zhuǎn)后資產(chǎn)負債表。
（二）土地、房屋建筑物產(chǎn)權證明資料（復印件）。
（三）土地、房屋建筑物分布、使用狀況及經(jīng)營情況書面說明材料。
（四）市審計局出具年度審計報告或委托社會中介機構(gòu)審計報告。
（五）資產(chǎn)損益證據(jù)。單位申報的各項資產(chǎn)盤盈、資產(chǎn)損失和資金掛賬，必須提供具有法律效力的外部證據(jù)、社會中介機構(gòu)的經(jīng)濟鑒證證明和特定事項的單位內(nèi)部證據(jù)。
1、具有法律效力的外部證據(jù)是指單位收集到的與本單位資產(chǎn)損益相關的具有法律效力的書面文件。主要包括：單位的撤銷、合并公告及清償文件；
政府部門有關文件；
司法機關的判決或者裁定；
公安機關的結(jié)案證明；
工商管理部門出具的注銷、吊銷及停業(yè)證明；
專業(yè)技術部門的鑒定報告；
保險公司的出險調(diào)查單和理賠計算單；
企業(yè)的破產(chǎn)公告及破產(chǎn)清算的清償文件；
符合法律規(guī)定的其他證明等。
2、社會中介機構(gòu)的經(jīng)濟鑒證證明是指社會中介機構(gòu)按照獨立、客觀、公正的原則，對單位的某項經(jīng)濟事項出具的專項經(jīng)濟鑒證證明或鑒證意見書。社會中介機構(gòu)包括：會計師事務所、資產(chǎn)評估機構(gòu)、律師事務所、專業(yè)鑒定機構(gòu)等。
3、特定事項的單位內(nèi)部證據(jù)是指單位對涉及資產(chǎn)盤盈、盤虧或者實物資產(chǎn)報廢、毀損及相關資金掛賬等情況的內(nèi)部證明和內(nèi)部鑒定意見書等。主要包括：有關會計核算資料和原始憑證；
單位的內(nèi)部核批文件及情況說明；
資產(chǎn)盤點表；
單位內(nèi)部技術鑒定小組或內(nèi)部專業(yè)技術部門的鑒定文件或資料；
因經(jīng)營管理責任造成的損失的責任認定意見及賠償情況說明；
相關經(jīng)濟行為的業(yè)務合同等。
評估機構(gòu)管理建議 風險評估實施方案篇九
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的`幼兒園迎評估驗收接待方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
xx年4月16日--4月20日
xx鎮(zhèn)第一幼兒園
省教育廳、縣教育局學區(qū)領導。
1、迎賓工作：門衛(wèi)規(guī)范著裝，規(guī)范崗位工作要求；幼兒、教師、管理人員、衣服整潔大方、不穿高跟鞋化濃妝。
園領導：園長xx、業(yè)務園長xx。
陪同人員：教研組長xx、xx。
2、工作小組：
組長：xx（總負責）
組員：xx（負責年檢匯報工作）
xx（負責接待工作）
xx（負責后勤保障工作）
3、教學、工作秩序：教師管理好班級紀律，維護良好教學秩序。下課期間禁止觀看電視，組織好幼兒游戲活動。
1、精心設計考察路線，揚長避短，凸顯辦學特色。
2、迎賓（檢查人員到達前30分鐘，提醒相關人員做好迎賓工作）。
3、現(xiàn)場整理及布置：
（1）歡迎詞。
（2）確定接待場所（二樓會議室）。
（3）提前一天清潔并布置接待室，保持室內(nèi)整潔有序，空氣清新。
（4）正確擺放接待室內(nèi)所需物品。
4、確定講解員和陪同人員，進行適當?shù)呐嘤枴?/p>
xx負責講解，事先擬好講解稿，熟悉講解內(nèi)容，重要數(shù)字等信息要一口清。驗收人員到來前1小時，再次提醒相關人員做好接待準備。
實地考察路線：接待室—核查材料與報告—幼兒園食堂—參觀園環(huán)境—教學樓—視察陪同重點解說—領導組反饋—午餐。
若出現(xiàn)臨時事件，小事可先自行處理，再匯報領導；若是事件難以解決必須及時匯報領導，不可輕易自己定奪。
1、物資整理：接待場地物資整理。
2、總結(jié)提升：接待完畢后，組織總結(jié)大會，以改善不足，提煉經(jīng)驗。
3、宣傳報道：整理新聞稿件，在24小時之內(nèi)進行宣傳報道。
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