方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
校園服務(wù)平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇一
貫徹教育部《關(guān)于開展校園足球活動的通知》和省教育廳《關(guān)于江蘇省青少年校園足球活動的實施意見》精神，推動我校校園足球活動的`開展，促進人的和諧發(fā)展為價值理念，倡導學生健康的生活方式，鼓勵學生到操場上積極參加體育鍛煉。
通過活動，提高學生寫作能力的同時，激發(fā)學生積極參加體育鍛煉的熱情，提高參與體育運動的興趣，使兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下，從而建立良好的健康生活方式。
二至六年級學生。
作品以“發(fā)展校園足球，成就中國夢想”為主題，以“足球指導課”為創(chuàng)作對象，充分展現(xiàn)廣大兒童走向操場、走進大自然、走到陽光下的健康生活方式。
1、內(nèi)容要求：
主題鮮明、內(nèi)容健康、構(gòu)思新穎、條理清晰、語言流暢。
2、文體要求：
作品題目自擬，小說、詩歌除外，文體不限。
3、字數(shù)要求：
2年級字數(shù)要求100字以上、3-4年級300字以上、5-6年級400字以上。
4、報送時間：
各班請于12月9日前選五篇作品報送教導處。
每個年級按照20%、30%、50%的比例評選出一、二、三等獎。
校園服務(wù)平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇二
1、學校育人文化建設(shè)。
（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求發(fā)展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教風，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標；學校中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展，構(gòu)建和諧學?！钡奈幕ㄔO(shè)指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學校文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有“粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構(gòu)、校旗?；?、學校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運動區(qū)墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；學校擇地安裝游樂運動器材。
（2）班級環(huán)境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
（5）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設(shè)有“領(lǐng)導關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。
2、學校精神文化建設(shè)。
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動。
（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）創(chuàng)立紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放學校新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化學校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）創(chuàng)辦校刊修改部，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
（5）進取開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運動會），不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安學?！?、“和諧學?！薄?/p>
（7）進取開展讀書活動，努力營造“書香學?！狈諊０喟喑闪ⅰ皥D書角”，學校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取進取，努力打造“求真、務(wù)實、開拓、創(chuàng)新”的學校團隊精神。
（9）認真做好學生學校明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關(guān)注學生的學習成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學本事；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經(jīng)過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響學校。
3、學校制度文化建設(shè)。
制度文化作為學校文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，僅有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
自20__年以來，我們在制度建設(shè)中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗，結(jié)合本校實際情景，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于20__年3月匯編成冊?！斗畬W鄉(xiāng)中心小學管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務(wù)管理等相關(guān)制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉(xiāng)中心小學校本教研常規(guī)管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現(xiàn)“立足樊學、輻射鄉(xiāng)村、影響全縣”的宏偉目標。
校園服務(wù)平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇三
1、 秋季招聘招到的學生可安排年底之前先來公司實習，與學生簽訂三方協(xié)議。年底年不能來實習的學生，公司需要在第二年年初向畢業(yè)生確是否有異常變化，在簽合同之前可以每隔一個月向畢業(yè)生確認一次能否來公司報道并上崗。
2、 春季招聘招的學生可安排5月份先來實習，與學生簽訂三方協(xié)議，并在確認學校發(fā)放畢業(yè)證書以后，通知畢業(yè)生來公司報道。
九、校園招聘資源配置
1、 人員配備：可根據(jù)招聘專業(yè)進行分組。
2、 物資配備：招聘小組交通工具準備、宣傳海報、手冊、筆記本電腦、其他。
3、 費用預(yù)算：
十、附件
（相關(guān)招聘簡章、填寫表格等，根據(jù)公司實際情況增加）
校園服務(wù)平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇四
一、 指導思想
全面貫徹黨 的教育方針和科學發(fā)展觀， 積極構(gòu)建和諧校園， 努力提高全校教職員工 的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 借“三城聯(lián)創(chuàng)”契機， 以培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把學校創(chuàng)建成為精神文明創(chuàng)建 的重要基地， 充分發(fā)揮 我校在創(chuàng)建社會主義精神文明中 的示范作用。
二、 創(chuàng)建目標
以教育素質(zhì)優(yōu)良， 校園環(huán)境優(yōu)美， 教學秩序優(yōu)化， 管理服務(wù)優(yōu)質(zhì) 的“四優(yōu)”標準“辦人民滿意學?！?， 爭創(chuàng)市級文明單位。
三、 創(chuàng)建工作計劃
(一)高標準創(chuàng)建隊伍， 為創(chuàng)建文明單位提供組織保證。
1、 抓好班子創(chuàng)建， 發(fā)揮創(chuàng)建領(lǐng)導作用。
(1)加強思想作風創(chuàng)建。
組織學校領(lǐng)導認真學習馬列主義、 毛澤東思想、 鄧小平理論、 “三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀理念， 堅持學以致用;努力提高領(lǐng)導班子 的思想政治素質(zhì)、理論決策水平及執(zhí)政執(zhí)行能力。
(2)抓好中層干部隊伍創(chuàng)建。
增強崗位意識和責任意識， 提高管理效益。
各職能部門明確分工， 各司其職， 各負其責， 形成合力。
學校干部要敢于管理， 善于管理;要以身作則， 帶頭廉潔自律， 帶頭開展教學研究， 帶頭執(zhí)行教學常規(guī)， 帶頭實踐個人奮斗目標。
2、 建好教師隊伍， 打造一流名師。
(1)從政治上關(guān)心鼓勵教師進步。
以師德創(chuàng)建教育活動為載體， 加強師德教育， 鼓勵教師站在教育改革、 發(fā)展 的前沿， 刻苦學習， 勤奮工作， 開拓創(chuàng)新， 多作貢獻。
(2)積極培養(yǎng)名師。
從學校事業(yè)發(fā)展和教育教學需要出發(fā)， 堅持業(yè)務(wù)培訓， 制定《小學教師校本培訓計劃》， 有組織有計劃地安排教師培訓學習， 造就骨干、 名師創(chuàng)造有利條件。
一是堅持走出去學習， 鼓勵全體教師參加學歷進修,積極選派教師外出學習， 提高教師學歷層次、 知識水平和教學能力。
二是加強培養(yǎng)青年教師 的工作， 充分發(fā)揮 我校星級教師、 骨干教師、 名師 的引領(lǐng)作用，開展專題講座、 課堂互動活動， 做好傳、 幫、 帶 的工作。
三是定期舉行示范課、 考核課、 研討課等活動， 促進青年教師盡快成長。
四是大膽選拔使用優(yōu)秀青年教師擔任班主任、 教研組長、 年級組長、 中層干部。
在重要崗位上培養(yǎng)鍛煉青年教師。
(二)高要求學習理論， 增強創(chuàng)建意識。
堅持用馬列主義、 鄧小平理論、 “三個代表”重要思想及科學發(fā)展觀武裝全體師生， 進一步增強教育工作者 的責任感、 使命感， 增強貫徹教育方針、 政策 的自覺性。
積極開展活動，加強學生 的思想道德教育， 融思想性、 教育性、 知識性、 趣味性為一體， 幫助青少年樹立共產(chǎn)主義遠大理想和正確 的人生觀、 世界觀和價值觀。
努力掌握和運用馬列主義 的文化創(chuàng)
建理論、 教育理論來指導學校 的精神文明創(chuàng)建， 指導教育教學工作實踐， 推動 我校精神文明創(chuàng)建再上新臺階。
那一世本站
(三)高起點定位目標， 豐富創(chuàng)建內(nèi)容。
1、 明確創(chuàng)建思路和目標。
堅持以“黨風廉政”創(chuàng)建為龍頭， 以“工作作風”創(chuàng)建為抓手， 以“優(yōu)良校風”創(chuàng)建為落腳點， 以“師德師風”創(chuàng)建為平臺 的創(chuàng)建工作思路， 把“四風”分解到學校工作 的各個環(huán)節(jié)。
2、 探索科學 的創(chuàng)建機制。
成立以校長為組長， 分管校長任副組長， 教務(wù)處、 政教處等各處室主要負責人為成員 的創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組， 做到分工負責， 責任到人， 把創(chuàng)建工作列入學校工作 的議事日程， 專題研究、 統(tǒng)一部署， 進一步健全文明創(chuàng)建工作 的激勵機制。
3、 不斷創(chuàng)新工作載體。
力求在形式上體現(xiàn)群眾性， 在內(nèi)容上具有認同性， 把精神文明創(chuàng)建活動不斷地引向深入。
(1)加大法制宣傳教育 的力度。
加強以《憲法》 為核心 的“五五”普法宣傳教育， 提高廣大師生 的法制意識和道德素質(zhì)， 堅持依法治校， 促進學校健康穩(wěn)定發(fā)展;積極組織對《未成年人保護法》 與《預(yù)防未成年人犯罪法》 等相關(guān)法律法規(guī) 的學習、 宣傳， 通過舉行知識競賽，聘請法制副校長到校為師生進行法制教育講座等， 大力提高依法治教、 依法執(zhí)教、 依法辦事 的水平， 增強運用法律武裝保護自己 的意識。
(2)以主題教育活動為抓手， 推進創(chuàng)建工作深入開展。
抓住以公民道德創(chuàng)建宣傳月、 安全教育月、 法制宣傳月等為契機， 深入開展學生思想道德創(chuàng)建活動。
用主題讀書活動、 班級文化創(chuàng)建、 小雛鷹廣播等形式 的教育活動， 潛移默化地影響教育學生， 增強學生道德意識， 爭做合格小公民， 提高學生 的精神文明素質(zhì)。
(3)注重輿論導向作用， 發(fā)揮學校精神文明示范輻射作用。
抓好學校《信息空間》 編輯、 信息報道工作， 充分利用黑板報、 櫥窗、 廣播展板等對校園先進事跡及時宣傳、 報道。
通過組織學生參加社會實踐和社會公益活動， 大力宣傳精神文明 的思想道德， 倡導積極向上、 健康文明 的行為。
(4)積極開展精神文明共建活動。
主動同社會活動實踐基地聯(lián)系， 組織學生活動， 加強學生愛國主義教育， 幫助學生樹立明辨是非善惡 的社會主義榮辱觀， 樹立文明意識。
校園服務(wù)平臺運營方式 校園足球安全工作計劃方案篇五
1、給孩子的穿戴和學習用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
2、教育自己的孩子不要去挑逗比較霸道和強悍的同伴;在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決。
3、教育孩子上下學和活動時盡可能結(jié)伴而行;獨自出去找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方;不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
4、如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。
5、教育孩子，如果他在某些方面與別人不一樣，這也沒有什么關(guān)系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。
6、讓孩子參加自衛(wèi)訓練。你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。
如果情形繼續(xù)，讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時，會收斂和停止自己的錯誤行為。
8、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。(幼兒園的兒童可以說：你為什么打我，你這樣做是壞孩子。)這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關(guān)注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應(yīng)適當自衛(wèi)，而不是忍受挨打。
自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應(yīng)該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
9、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應(yīng)該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。
人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。
受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應(yīng)該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
10、事情發(fā)生后，父母有必要保持冷靜，并把發(fā)生的情況告訴孩子的老師、咨詢員、園長或校長。可以先問問孩子是愿意自己去告訴，還是由你去告訴。嚴重的暴力行為應(yīng)以法律方式來維護自身權(quán)益。
校園欺凌各國措施
校園欺凌實拍
鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
澳大利亞
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