計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
靈空山鎮(zhèn)書記 靠山鎮(zhèn)扶貧工作計劃篇一
答：每個孩子來自不同的家庭，有著不同生活背景和教養(yǎng)背景，導(dǎo)致他們之間有很大的差異。這種差異在幼兒階段表現(xiàn)尤為明顯，因此個別教育引導(dǎo)在幼兒園班主任工作中就占有很重要的位置。
1．表揚獎勵 教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。對于小班的孩子來說，老師的一聲適時的表揚、一個親切的眼神、一個微笑的點頭，都是積極的強化物。
2．溫柔懲罰
集體活動結(jié)束后，可以請表現(xiàn)好的孩子和老師一起玩小游戲——坐火車、旋轉(zhuǎn)木馬。坐在老師的腿上或被老師抱著，孩子們很是興奮，自然這樣的游戲也就很受孩子們的歡迎。
“沒有懲罰的教育是不完整的教育”。懲罰猶如一杯不加糖的咖啡，充滿苦澀，然而細細品味又很香甜。懲罰作為一種教育手段，在孩子的成長過程中有著功不可沒的作用。當然，只有恰當巧妙的懲罰才能起到積極的作用，而且懲罰應(yīng)因人而異，以不影響孩子生理、心理發(fā)展為前提。
3．冷落對待
在日常教育中，當孩子反復(fù)出現(xiàn)一些不適宜行為時，我們會淡然處理，不予理睬，讓他自覺沒趣。等他有所好轉(zhuǎn)，我們再及時給予說理、表揚、鼓勵。
冷處理就是讓孩子有足夠的時間和空間去平衡情緒和反思，這樣的效果比教師長篇大論的說教效果要好，同時這種方法能讓孩子明確適宜行為會得到認可和表揚，從而漸漸地主動抑制一些不適宜的行為。
4．讓人在溫馨中感知的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒教育的一部分，是促進幼兒身心和諧發(fā)展的重要保證，因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標、教育對象相契合，為教育目標服務(wù)。小班的孩子由于年齡較小，受生理心理發(fā)展水平的影響，其注意力與中、大班的孩子相比有著較大的差距，他們更喜歡形式多樣且簡單易行的活動。怎樣使小班孩子盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境呢？這取決于教師如何為小班布置環(huán)境。
小班孩子好奇，注意力也很短暫，但他們都活潑好動，所以在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面我避免那種花哨式的，更注重簡潔，體現(xiàn)溫馨、便于活動、利于發(fā)展。
5．動靜游戲
幼兒園的孩子都喜歡游戲，游戲就如同他們的職業(yè)，因此應(yīng)該讓我們的訓(xùn)練游戲化、趣味化，這樣才會收到良好的效果。
充滿動感的體育游戲。富有靜謐的感知游戲。良好注意品質(zhì)的形成離不開手、眼、耳、皮膚等感官的協(xié)作感知活動。因此可以嘗試設(shè)計一些快 速感知的游戲來訓(xùn)練、培養(yǎng)孩子們良好的注意品質(zhì)。
個別教育是班主任每天做的工作，要求班主任帶著“愛”去教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”相信，只要我們大家努力，那么愛就會像一縷縷陽光，照亮每個孩子的心田。當愛灑滿園時，愛才會走進每個孩子的內(nèi)心世界，我們才會收獲他們心靈深處的獨白，孩子就會收獲希望、快樂、自信、勇氣等等。
一個班級就是一個百花園，一枝獨秀不是春，幾枝獨秀也不是春，百花齊放才是春色滿園。因此作為一個班主任，應(yīng)該多關(guān)注孩子的個別教育，用愛心讓每一個孩子都散發(fā)出獨特的芬芳。
靈空山鎮(zhèn)書記 靠山鎮(zhèn)扶貧工作計劃篇二
（一）加強制度建設(shè)，推進黨建引領(lǐng)財政工作
我局堅持以^v^新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念，服務(wù)新發(fā)展格局，深化黨建引領(lǐng)，帶領(lǐng)黨員開拓創(chuàng)新、銳意進取，扎實推進政治、思想、組織、作風(fēng)和紀律建設(shè)，不斷激勵黨員的政治意識、政治站位以及工作責任心、進取心，從而提高機關(guān)服務(wù)群眾能力和工作能力。堅持以加強領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員隊伍建設(shè)為重點，充分發(fā)揮了局黨組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。認真履行黨建工作責任制，堅持按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，重大問題和事項堅持集體研究決定，黨建工作與財政工作同安排、同部署、同促進。認真貫徹執(zhí)行民主集中制，嚴格民主生活會，重視抓好黨員發(fā)展、黨費收繳管理使用和黨內(nèi)統(tǒng)計工作。
（二）加強思想教育，強化理想信念教育和黨性教育
1、加強學(xué)習(xí)教育，強化理論武裝。持續(xù)鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，積極開展黨史學(xué)習(xí)教育，繼續(xù)堅持每周四集中學(xué)習(xí)的同時，加強個人自學(xué)，并由分管領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督和督促學(xué)習(xí)的成效，切實把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為推動發(fā)展的強大動力。把^v^在參加內(nèi)蒙古代表團審議時重要指示批示精神、關(guān)于意識形態(tài)工作重要論述的若干基本內(nèi)容、關(guān)于安全生產(chǎn)重要論述等重要講話，《中國^v^章程》《^v^中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議（全文）》《政府工作報告——2022年3月5日在第十三屆全國^v^第五次會議上》《中國^v^組織工作條例》《^v^預(yù)算法》作為必修課（上半年共計開展學(xué)習(xí)29次），教育引導(dǎo)黨員自覺踐行“兩個維護”。通過理論學(xué)習(xí)，使黨員真正成為遵守政治紀律和政治規(guī)矩的表率。按時開展“三會一課”、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會、專題組織生活會和民主評議黨員工作等黨內(nèi)組織生活。上半年共計開展黨員大會2次，支部委員會6次，講黨課2次，開展主題黨日6次。
3、整治兩化問題，提高工作質(zhì)效。局全體干部職工要提高政治站位，堅定理想信念，切實認清政治生活庸俗化交易化的現(xiàn)實危害，堅持從四個“深挖”入手，堅持舉一反三、標本兼治，全面查找問題，統(tǒng)籌推進整改，營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，健康積極的工作氛圍；不斷拓展治理成效，進一步引導(dǎo)全體干部職工切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，切實提高工作質(zhì)效，治理突出問題，凈化政治生態(tài)。要提高政治站位，切實增強做好集中治理工作的責任感和緊迫感，深刻領(lǐng)會開展集中治理工作的重大意義，始終站在擁護“兩個確立”、踐行“兩個維護”的高度，按照縣委工作部署，不折不扣把財政系統(tǒng)黨內(nèi)政治生活管起來、抓嚴實。我局召開了集中治理黨內(nèi)政治生活庸俗化交易化問題動員部署會、“整治兩化問題，提高工作質(zhì)效，凈化政治生態(tài)”專項行動動員部署會議，上半年共計開展集中治理黨內(nèi)政治生活庸俗化交易化問題專題學(xué)習(xí)5次。
（三）加強作風(fēng)建設(shè)，繼承弘揚黨內(nèi)新風(fēng)正氣。
一是持續(xù)改進工作作風(fēng)。繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，自覺踐行黨的群眾路線，嚴格落實中央八項規(guī)定及實施細則精神，馳而不息地糾正“四風(fēng)”問題，特別是形式主義、官僚主義問題。嚴格落實主體責任，切實把黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責任扛在肩上、抓在手上。二是注重教育防控。堅持集中教育、專題教育與日常教育相結(jié)合，通過觀看警示教育片，教育黨員干部自覺在思想上劃出紅線、行為上明確界限、道德上堅守底線，引導(dǎo)黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。
二、存在的問題
一是學(xué)習(xí)的深度及領(lǐng)會的程度不平衡。個別黨員干部對規(guī)定的文件、書目精讀、深讀自學(xué)還不夠，對政治理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)把握不透徹、理論水平不扎實，只滿足于完成集中學(xué)習(xí)，不注重聯(lián)系實際、聯(lián)系自身進行思考。應(yīng)進一步深化“學(xué)思踐悟”，加強學(xué)習(xí)，提煉工作的有效做法。二是思想上認識上還有待于進一步提高。個別黨員對黨內(nèi)政治生活庸俗化交易化問題的認識還不夠深刻。三是深入實際調(diào)查研究不夠，沒有很好地堅持問計于基層、問計于群眾，解決困難辦法不多。
三、下一步工作計劃
下一步，我局將繼續(xù)按照上級要求，結(jié)合我局實際，穩(wěn)步推進各項工作。
一是繼續(xù)圍繞抓黨建促財政工作這一主線，堅定政治信念，牢固樹立四個意識，強化擔當責任，狠抓落實，促進機關(guān)黨組織規(guī)范化。
二是進一步嚴守黨紀黨規(guī)，嚴肅黨內(nèi)政治生活，讓“三會一課”、民主生活會、組織生活會和黨員評議等制度貫穿于組織生活、黨員教育、隊伍建設(shè)等工作中，強化制度執(zhí)行力。
三是堅持作風(fēng)建設(shè)常抓不懈，堅決抵制“四風(fēng)”，落實好黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責任和監(jiān)督責任，鞏固拒腐防變思想道德防線，常態(tài)化推進“整治兩化問題，提高工作質(zhì)效，凈化政治生態(tài)”專項行動，邊查邊改，深入開展自查、找準癥結(jié)、制定整改措施，確保整改到位、高標準高質(zhì)量推進專項行動，為黨的^v^勝利召開營造風(fēng)清氣正的政治環(huán)境。
靈空山鎮(zhèn)書記 靠山鎮(zhèn)扶貧工作計劃篇三
20xx局要緊緊圍繞向黨的“十八大”獻禮這一工作重點，把基層黨建工作作為工作的重心，全力開展思想教育活動，抓好干部后備人才的培養(yǎng)工作，力爭思想作風(fēng)上有新突破、新成效。
其次，抓好干部培養(yǎng)、選拔任用和考核工作。我們的班子隊伍已經(jīng)開始老化，因此有必要建立后備干部培養(yǎng)機制，制定具體培養(yǎng)措施，實行后備干部年度考核制度，不斷提高后備干部綜合素質(zhì)。推行黨組織班子成員“兩推一選”（即群眾推、黨員推候選人，黨員大會直選），在任用中優(yōu)先考慮后備干部，嚴格執(zhí)行任用程序，做到公開、公平、公正，把“思想端正、勤奮好學(xué)、開拓進取、清正廉潔、心系群眾、情趣健康”的干部充實到領(lǐng)導(dǎo)和管理崗位上來，促進領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。
4、精神文明建設(shè)有新進展，要爭創(chuàng)文明和諧單位。繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，根據(jù)上級下發(fā)的文明單位創(chuàng)建測評標準，進一步細化、落實、分解目標任務(wù)，積極爭創(chuàng)文明單位及各類文明標兵。結(jié)合全市爭創(chuàng)全國衛(wèi)生城市目標，抓好美化、綠化、凈化工程。利用橫幅、倡議書、黑板報等加大宣傳力度。通過健康衛(wèi)生知識問卷調(diào)查，組織開展文明衛(wèi)生健康知識講解等一系列教育宣傳活動，提高本單位工作人員的文明衛(wèi)生意識，營造儀容整潔、作風(fēng)文明的良好氛圍。
靈空山鎮(zhèn)書記 靠山鎮(zhèn)扶貧工作計劃篇四
隨著新課程的實施，活動教學(xué)逐漸成為語文教學(xué)的一種重要方式，對語文教學(xué)工作的開展，起到了重大作用。《語文課程標準》提出的“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。”活動教學(xué)作為一種新型的教學(xué)形式，它符合新課程的的這種要求，通過讓學(xué)生在活動中感悟、習(xí)得，逐漸掌握語文的規(guī)律，提高學(xué)生的語文能力，還通過活動使學(xué)生的素質(zhì)得以提升。
1、鉆研教材，把握學(xué)生的認知特點，為活動教學(xué)的展開找好基點
教材文本是課程轉(zhuǎn)化為教育活動的中介，也是課堂教學(xué)主要內(nèi)容。但是教材是一個“死”的文本，而教學(xué)活動是一個“活”的過程，是由不同的對象在不同的時空條件和不同的情境下生成的動態(tài)的過程，有很多差異性和不確定性。柳斌也曾指出：“要有好的教材。有了好的教材以后，還要精心地鉆研教材，采用先進的比較好的教學(xué)方法，尤其是要通過更新教育教學(xué)的思想，建立教育教學(xué)的新的理念，使得我們的教育質(zhì)量盡快地提高?！币虼耍處熞\用活動教學(xué)思想指導(dǎo)和開展教學(xué)活動，應(yīng)立足于教學(xué)內(nèi)容的認識和技能要求，以及學(xué)生的經(jīng)驗。由于小學(xué)生，特別是中低年段小學(xué)生身心發(fā)展尚處于幼稚階段，他們好動愛玩，有意注意持續(xù)時間短，針對學(xué)生的這一特點，應(yīng)盡量設(shè)計動態(tài)的教學(xué)過程，通過活動教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。同時，也要考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗，所設(shè)定的活動內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活，符合他們的認知水平，喚起他們表達表現(xiàn)欲望，進而獲得可能的發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)正確學(xué)習(xí)動機
在建構(gòu)主義理論的支持下，創(chuàng)設(shè)情境已成為教師們積極采用的，以引發(fā)兒童自主加入活動的一種重要方式,真正的學(xué)習(xí)是在有意義的情境中發(fā)生的，學(xué)習(xí)者正是在情境中通過活動獲得了知識，學(xué)習(xí)與認知本質(zhì)上是情境性的。在語文活動教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適合兒童心理狀態(tài)的思維情境，引導(dǎo)他們愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),教師可以根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的心理特征，精心設(shè)計形式多樣、新穎有趣的情境，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的活動情境中，體驗現(xiàn)實的社會生活，身臨其境地獲得對課文內(nèi)容的真實感受，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，豐富感情。通過創(chuàng)設(shè)積極有效的情境，或感染、或激發(fā)，營造濃郁的思考氛圍，誘發(fā)學(xué)生進入強烈的求知期待之中。等時機成熟，教師或提出教學(xué)目標，或引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，或組織質(zhì)疑，從而激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)愿望，為全課學(xué)習(xí)奠定最佳的情感和心理基礎(chǔ)。
3、適時安排活動，做到精而不繁，穩(wěn)而不亂
教育家皮亞杰說過：“兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要支配，一切有效的活動必須以某種興趣作先決條件?！边@就要求教師在教學(xué)活動中，應(yīng)兒童的興趣為活動生成的出發(fā)點，精心的設(shè)計一些教學(xué)活動。在教學(xué)的重點和難點，可以組織開展一些服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的游戲活動，這樣既能調(diào)動學(xué)生思維的積極性，又有助于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。對于一些簡單易懂的學(xué)生“跳一跳，夠得著”的知識，教師可以讓學(xué)生通過小組自由探索的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。此時，教師可以巡視觀察，積極介入其中答疑解難，有機指導(dǎo)，適時調(diào)整自已的教學(xué)重點和難點。
4、選擇恰當?shù)幕顒有问剑龠M學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展
興趣是學(xué)生參加活動的最直接、最真實的理由。在小學(xué)語文教學(xué)中，把活動引入課堂，對激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，提高學(xué)習(xí)效率，變靜態(tài)的課堂教學(xué)為動態(tài)的語文活動，進而使學(xué)生在玩中學(xué)、在活動中獲取知識有重要作用。
（1）游戲活動。更適合于中低年級的學(xué)生，它能有效的調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，進而促進教學(xué)效果的優(yōu)化。（2）操作、實驗活動。布魯納強調(diào)：“教一個人某門知識，不是要他把此結(jié)果記下來，而是教他參與知識建立起來的過程?！闭嬲闹R不是教師給的，而是學(xué)生在動手、動腦中主動獲取的。通過實踐，學(xué)生懂得了創(chuàng)造力就是換一種思維方式的道理。（3）課堂表演活動。一般運用于有形象、有情節(jié)、語言生動的課文教學(xué)中。通過讓學(xué)生自讀、自悟、自演，在表演的過程中加深了對文章的感悟，提升審美和鑒賞能力。（4）其他活動形式。如繪畫、歌唱、小記者招待會、故事會等。在活動中，學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛好和特長，積極主動地參與其中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的口頭表達能力、合作能力、思維能力以及積極的個性心理品質(zhì)，不斷發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。
5、積極參與，正確引導(dǎo)，合理恰當評價
馬拉古茲曾指出：“教育乃是由復(fù)雜的互動關(guān)系所構(gòu)成，也只有環(huán)境中的各個元素的參與，才是許多互動關(guān)系實現(xiàn)的決定性關(guān)鍵?！被顒咏虒W(xué)是師生共同構(gòu)成的雙邊活動，它的功能只有在教師積極參與的過程中才能得以有效發(fā)揮。教師作為活動的設(shè)計者、組織者、引導(dǎo)者和調(diào)控者，他們引導(dǎo)活動方向和把握探究的主體，在活動中應(yīng)即時的、不斷地與學(xué)生對話、協(xié)商、質(zhì)疑或建議，以推動或扶持的方式指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教師對學(xué)生進行客觀性評價和鼓勵性評價，多組織開放的評價空間有助于激發(fā)學(xué)生參與熱情的動力,同時也應(yīng)當體現(xiàn)持續(xù)性，自然的與學(xué)習(xí)整合在一起。實現(xiàn)評價方式多樣化，評價主體多元化，除了教師評價之外，多組織學(xué)生開展自我評價和相互評價，以此來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進學(xué)習(xí)能力的提高。
語文教學(xué)需要組織開展許多形式多樣的語文活動，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。根據(jù)本人多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，我認為語文老師應(yīng)該組織一下活動來促進語文教學(xué)，使學(xué)生在活動中實踐語文，親近語文，玩味語文，升華語文。
一，詩歌朗誦活動。
一般每個學(xué)期可以組織一次，選擇一個多媒體教室，推薦有朗誦水平的同學(xué)參加，可以屏蔽，可以當作一種欣賞課。二，名著電影欣賞活動。
每個學(xué)期可以組織三次，老師有計劃的選擇名片和同學(xué)一同欣賞，加深對名著的理解和感悟。
三，對聯(lián)欣賞課。
可以布置學(xué)生自己搜集對聯(lián)，也可以布置相應(yīng)的上聯(lián)，讓學(xué)生思考對出下聯(lián)，而后拿到課堂展示，以此相互促進，豐富學(xué)生的文化常識。
四，猜字謎活動。
中國漢字是最最美麗的文字，可以從中得到許多妙解。讓學(xué)生猜字謎，其實就是讓學(xué)生感悟漢字之美，品味漢字之魅。把各種字謎拿來課堂上讓學(xué)生競猜，不僅可以生動課堂，也可以增加文字常識。
靈空山鎮(zhèn)書記 靠山鎮(zhèn)扶貧工作計劃篇五
班主任與家長溝通的渠道有許多，通過什么樣的渠道，要根據(jù)具體情況來加以確定。
一是集中召集家長會。
一個學(xué)期或?qū)W年的開始、結(jié)束，為向家長傳達班級管理計劃或通報班級學(xué)生總體情況，我們往往要組織一次全班學(xué)生家長會議。有時采取專題講座、專題討論等方式，以解決班級學(xué)生或家庭教育普遍性的問題為目的，也需要集中召集家長會。
集中召集，一是便于統(tǒng)一傳達、通報，二是便于統(tǒng)一思想，三是便于集思廣益。
二是分類召集家長會。
擇機把班級學(xué)習(xí)情況、性格、行為習(xí)慣或品質(zhì)不同的學(xué)生進行分類，有計劃，分期分批地按類召集家長會議，既有針對性、讓家長有平等感，又便于家長之間敞開心扉交流溝通。
三是與個別家長進行個別交流。
這是班主任最機動靈活、便于操作的一種與家長溝通交流的形式。
1、把家長請到學(xué)校來。在班主任相對繁忙而家長相對空閑的情況下，為解決個別學(xué)生的個別問題，把家長單獨請到學(xué)校來，有的放矢地與家長進行專題交流、溝通。
2、專程家訪。
班主任以解決學(xué)生個體或家庭教育問題為目的，主動“降低身價”到學(xué)生家里去，與把家長請到學(xué)校來相比，更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的關(guān)注與愛護，同時也更能激起家長因感激而積極主動配合班級、學(xué)校工作的熱情。
3、電話或短信溝通。
報告學(xué)生的進步、詢問學(xué)生沒按時到校的原因或是否已回家，或者問候生病在家的學(xué)生等情況，班主任通過給家長打電話、發(fā)短信的方式，既便捷，又宜于與家長的情感維系。
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