計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學習。
高中政治教師教學工作計劃篇一
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內容,通過深入學習體會《大綱》精神,并結合學生實際,特制定如下一系列教學工作計劃,以便使自己的工作能有序地開展。
本學期我擔任高三(613)、高三(614)兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高三(614)班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三(613)班學生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面,高三(614)班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法。高三(613)班學生,大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望,有個別怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目。
學校教學課程要充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢,挖掘課程資源,滿足不同年齡學生的不同需求,促進學生的個性健康化發(fā)展的課程。開發(fā)實施并取得成效的基礎上,改進和完善,本著“一切為了學生,培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長,促進學生全面發(fā)展”的目標。
高中政治教師教學工作計劃篇二
1、本年級分10個班,共400余人。我任教6個平行班,各班紀律差異不大。
a、對美術學習有強烈的興趣,興趣是學習美術的基本動力之一;
b、學生的觀察能力強,并且養(yǎng)成了良好的觀察習慣;
d、學生具有一定的動手能力。
雖然有了進步,但是也還存在一些不足,表現(xiàn)在:
a、學生不太關注美術專業(yè)知識和技能,課前材料準備不充分;
b、學生的創(chuàng)新能力比較缺乏;
d、學生自評自己所畫的畫的能力比較差,不能正確評述自已的畫。
作為一名美術教師,我在教學的親身實踐中體會到:美術課程資源的有效開發(fā)與利用,對美術實驗教材的使用能夠起到事半功倍的教學效果?!耙詫W生發(fā)展為中心”是本次課程改革的原則,這就要求教師在把握《美術課程標準》的前提下,對新教材的內容進行重組和再創(chuàng)造,充分挖掘本地區(qū)的人力和物力資源,盡可能體現(xiàn)教學內容的生動性,使學生從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,進而達到創(chuàng)造美的目的。
第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值
本單元為欣賞?評述領域,通過欣賞與評述、分析與研究、討論與解釋、體驗與評價等系列活動,從不同層面深入了解優(yōu)秀的藝術作品,去體會作品內在的深層意蘊,從而更好地認識藝術作品的審美價值和社會文化價值。學習活動注重體驗與交流,以期使學生感同身受,并在此基礎上產生理性認知。
第二單元裝點我的居室
本單元為造型?表現(xiàn)領域,引導學生利用不同形式的美術作品去裝點自己的居室,能夠學以致用。與此同時,學習中國寫意花鳥畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫等畫種和掛畫的形式美要求。最后進行展示交流并總結。通過本單元的學習,可以樹立學生美化生活的意識,并在交流中取長補短,提高自己。
第三單元增一分活潑添一分情趣
本單元為設計?應用領域,引導學生發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,利用日常生活中丟棄的各種廢棄材料,變廢為寶,制作成各種工藝品,清潔并美化自身和社會環(huán)境。內容涉及紙材、線材、蛋殼、泥等材料的制作,學習其制作方法。
第四單元和諧溫馨的生活空間
本單元為綜合?探索領域,通過學習室內布置中裝飾布料的選擇、窗簾的設計制作、室內色調的設計、墻面裝飾圖案的設計制作、室內陳設用品的設計制作及室內裝飾效果的設計,使學生對室內設計能有較全面的認識,并能從這些方面進行有意識的設計。樹立美化生活的意識。學習活動注重交流、設計、實踐、體驗,并在展示、評述、總結中提高自己的設計意識。
第五單元環(huán)境藝術設計
本單元為欣賞?評述領域,內容包括室內設計、陳設藝術設計、景觀設計。使學生了解幾種與生活緊密相關的藝術形式,也為學生下一步進行小區(qū)的設計規(guī)劃做知識上的鋪墊。
1、認真?zhèn)湔n,分析教材,培養(yǎng)學生熱愛藝術、熱愛生活的情感。
2、注重聯(lián)系學生實際情況,靈活地開展教學。
3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,注重學生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。
4、組織有意義的美術活動,讓學生從中體會樂趣,激發(fā)學生學習動力?;顒又?,互相學習,共同進步,培養(yǎng)集體榮譽感。
5、適時開展比賽,在比中學,學中比,促進提高。
6、采取美育與德育想滲透的教學方式,注重培養(yǎng)學生健康向上的人格品質,做到教書更育人,使他們成為思想素質高尚的人才。
高中政治教師教學工作計劃篇三
教師教學工作計劃篇5以黨的教育方針為指導,以提高我校課堂效率為中心,以推進教學改革為基本點,以學習研究、檢查督導為主要形式,切實提高教師的政治素養(yǎng)和業(yè)務水平,提高學校教學質量,提高學校的辦學品位,樹立學校在社會上的良好形象,為我校發(fā)展奠定好基礎。(本計劃是在區(qū)教研室工作安排和學校整體全面工作計劃下制定的)
二、工作目標
1、抓好校本培訓,通過學、研、培、導、練、賽、寫多種形式,提高教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)化水平,創(chuàng)學習型教師隊伍。
2、進一步規(guī)范辦學行為,加強教學常規(guī)檢查,平時檢查力度。
3、強力推行教學改革,由教學型向學習型和研究型轉變。
4、努力創(chuàng)設師生成長的發(fā)展空間,以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展,為師生搭建能力展示的舞臺。
5、加強加大學校特色的創(chuàng)建力度,豐富學校內涵。
6、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育,使學生全面發(fā)展。
三、本學期教學教研口號
只有教師好好學習,學生才能天天向上。
四、主要工作和措施
1、加強師德建設,樹立老師良好形象。要加強教師的職工道德教育,把師德教育擺在教師隊伍建設的重要位置。牢固樹立“學高為師,身正為范”的從業(yè)原則。依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),關心愛護全體學生,真正做到愛護學生而不放縱學生,嚴格要求學生而不粗暴對待學生,耐心教育學生而不歧視、挖苦學生;衣著整潔得體、語言規(guī)范健康、舉止文明大方。從而真正成為學生欽佩的“靈魂工程師”,人民滿意的園丁。
2、轉變教師觀念,營造教研氛圍。教研活動要真實有效,禁止走過場,無效益現(xiàn)象。讓教師參加教研活動時帶著問題來,活動后帶著問題走。這就是有效的教研活動。
3、加強教師的理論學習,在這方面,要求教師一是整理好筆記,二是寫好教育敘事和論文,在敘事中有教師的經(jīng)驗,也有失敗的教訓,從本學期起,教師每學期至少寫一篇教育教學論文。
4、鼓勵組織教師參加各種培訓和學習,促進教師自身教育教學水平的不斷提高,從而不斷的提高教學質量,外出培訓和學習的教師,回校后一是要寫學習體會,二做專題匯報及經(jīng)驗介紹,讓全校教師在各種學術研討中吸收消化新的教改信息和教育理念,然后指導自己的教學實踐。
(二)精細常規(guī)管理,為提高教學質量做好準備
1、堅決貫徹落實黨的教育方針,開全課程,開足課時。
2、嚴格備課管理,切實提高備課質量。各教研組要認真做好間周一次的檢查工作。一是做好記錄,二是主要做好指導和總結。
3、加強教學工作檢查,要求認真學習鉆研課程標準、教材和參考書等。
認真上課、提高課堂效率、本學期仍然采取預約聽課和推門聽課的方式進行聽課,共同研究、互相學習。
4、嚴格作業(yè)管理,對于作業(yè)設計、批改,身為教師,要認真對待,力求科學、客觀、有效,作業(yè)批改嚴格執(zhí)行有關規(guī)定,把學校下發(fā)的各種資料利用好。
5、加強學生養(yǎng)成教育、優(yōu)化課程教學、培養(yǎng)學生的良好習慣,各種姿勢動作要規(guī)范,抓好組織紀律,微課堂教學提供有利保障。
6、關于學生學習差異,做好學困生的輔導工作,要采取因人而異,因材施教的教學方法,使得每一位學生得到發(fā)展。
7、加強畢業(yè)生的統(tǒng)一管理,保證質量完成教學任務,畢業(yè)班工作是學校教學工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業(yè)班教學工作質量的前提下,注重畢業(yè)班的班風學風建設與學生綜合素質的培養(yǎng)。要采取家校合作,關注個別學生,雖然初中招生不讓考試,我們也一定要盡到我們的一切責任。為中學培養(yǎng)合格初中生。
8、利用好各種陣地和各個重大節(jié)目,開足好各種音體美等活動,讓學生全面的受到教育并且得到全面發(fā)展。
(三)搞好教研活動,促進教學質量的提高。
繼續(xù)開展好校本教研活動,充分發(fā)揮教研組職能作用,以教研組為單位,認真制定教研組活動計劃,研究解決教學和教研工作中的實際問題,各組每兩周搞一次教研活動,教研組長做好記錄,整理好材料。
1、走好一條路(教研之路),以研促教,以教研學,以學興校,以校為榮。
2、上好三種課,(1)公開課:發(fā)揮優(yōu)秀教師骨干教師引領作用,讓他們上好公開課。
(2)研究課:對個別新教材和有困難的內容出示研究課讓全員參與,共同研究達成共識,全體提高。
(3)常態(tài)課:每位教師的每一節(jié)課都是常態(tài)課,常態(tài)課程是提高教學質量的主要陣地,決不能放棄課堂的每一分每一秒。
以上是我校本學期的工作計劃,相信在各位領導的大力支持,在各教研組的組織下,全體教師積極參與,認真工作,一定會達成預期目的。并且也能完成區(qū)教研室和學校的各項任務。
高中政治教師教學工作計劃篇四
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上,以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環(huán)節(jié)。
使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深入的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎。
(1)班與班差別比較大,1、3班生物成績比較好,特別是1班進步比較大,2班成績相對比較差一些。
(2)班中成績差別懸殊,兩極分化嚴重。特別是3班比較嚴重。
(3)優(yōu)秀率不很突出,雙優(yōu)率不太理想。
針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取在上一個新臺階,以期待在畢業(yè)會考和中考中能取得好的成績。四個班共有學生220余人。這些學生大部分都來自農村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好,有的則較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材(魯科版)——《生物學》(八年級下冊)。該教材針對初中生的特點,設置了25個學生活動,同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元未尾又有單元小結,進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性,又有利基礎知識的學習。
生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題??梢姳締卧c前六個單元有著內在的邏輯聯(lián)系。本單元的內容不僅對學生進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義,對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要。
2、第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展,教材也相應地分為三章。
(1)生殖和發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù);通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。
(2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收),而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化,從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎上不斷進化成為可能。
(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展,以時間為縱軸,生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中,遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用,導致生物的進化。可見,這三章內容具有密切的內在聯(lián)系,教師在教學中應注意體現(xiàn)和把握。
同其他單元一樣,本單元重視突出人與生物圈。一是密切聯(lián)系人類的生活和生產實際,如植物無性生殖在生產中的應用、鳥的生殖與養(yǎng)殖業(yè)、禁止近親結婚、遺傳變異在育種上的應用等;二是突出生物與環(huán)境的關系,如兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境、環(huán)境引起的變異、生物的進化中環(huán)境的作用,等等。
生物多樣性是珍貴的自然遺產,是人類賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,人類更加關注人與生物圈的和諧發(fā)展。保護生物的多樣性,正愈來愈受到人們的普遍關注。因此,認識生物多樣性和保護生物多樣性已成為體現(xiàn)公民基本素質的重要內容。
3、第八單元共分三章。第一章通過觀察與思考活動,嘗試根據(jù)一定的特征對生物進行分類;第二章通過資料分析活動,認識生物多樣性的本質,理解生物多樣性三個層次的關系;第三章通過資料分析、角色扮演等活動,了解生物多樣性面臨的威脅及保護生物多樣性的意義。
(3)在認識生物主要類群的基礎上,再認識生物多樣性的本質、意義以及人類應采取的對策順理成章。
1、教學目的和要求
(1)思想教育目標:理解科學上存在爭議是正常現(xiàn)象,合理的懷疑是科學進步的動力,初步形成敢于懷疑和嚴謹求實的科學態(tài)度。理解生物界的發(fā)展變化,形成生物進化的基本觀點,為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。形成愛護生物、關愛生命的情感,以及保護生態(tài)環(huán)境的意識。
(2)文化知識目標:知道植物的無性生殖及其在生產中的應用,了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程;明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁,能夠說出基因、dna和染色體的關系,認識到生物的性狀是由基因控制的,知道性別決定的道理,認同禁止近親結婚,了解遺傳育種在實踐上的廣泛應用;了解科學家對生命起源問題所做的科學推測,理解生物進化的大致歷程和原因。了解我國特有的珍稀動植物;理解生物多樣性的三個層次的相互關系;認識生物多樣性面臨的威脅及其原因,了解保護生物多樣性的方法和措施。
(3)能力培養(yǎng)目標:發(fā)展提出問題的能力。在更具自主性的前提下,通過獨立思考和小組合作完成較完整的科學探究活動。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預測和評價的探究技能。通過嘗試對植物和動物進行分類,體驗科學分類的基本方法;運用角色扮演活動,發(fā)展解決實際問題的決策能力;參與保護生物多樣性的活動,培養(yǎng)參與意識和實踐能力。
2、重點、難點:
(3)了解科學家對(4)理解生物多樣性的三個層次的相互關系;認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。
(一)、備課
(1)鉆研教學大綱,通讀教材,了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。
(2)了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,學習風氣、知識狀況等,做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施,編制教學計劃及教學進度表。
(4)確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求,反復閱讀鉆研教材,明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容,明確每一課時的講述內容。
(2)根據(jù)教學內容和要求,搜集、整理、精選參考資料。
(3)全面了解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的基礎知識,結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、作業(yè)等。
(二)、上課
1、教學目標明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育,突出生物課的進化論觀點和生態(tài)學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源,生物學的古今成就,對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當?shù)慕谭?,在教學中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(1)學生學習的主動性,啟發(fā)、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際,看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法,提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行,以提高教學效果。
7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括:提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié),力求連貫、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現(xiàn)力。
(2)對實驗課,應該熟練掌握實驗技能,要有明顯的實驗效果。課前應充分準備,要培養(yǎng)學生動手操作的能力。
(3)教學中,教態(tài)親切大方。正確使用生物術語,語言準確、簡練、生動,精神飽滿,對學生既嚴格要求,又熱情鼓勵。
(三)、作業(yè)批改
精選作業(yè),認真批改,可使及時獲得反饋信息,利于改進教學。每月布置一、二次課外作業(yè)。
1、作業(yè)內容要根據(jù)大綱要求,注意“雙基”的訓練,精心選題。
2、在布置作業(yè)前,掌握作業(yè)的深度和廣度,突出理論聯(lián)系實際的原則。
3、及時批改作業(yè),堅持講評,對普遍存在的問題要在全班進行糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。
4、根據(jù)教材內容,可適應提前或課后布置一些學生力所能及的小實驗,標本采集等。
(四)、考試
考試是了解學生學習情況,檢查教學效果,督促學生學習的重要手段。
1、注意平時考查,及時了解學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)教學中的問題,不斷改進和提高教學水平。平時考查包括:課堂提問、作業(yè)、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好復習。制訂復習計劃,進行復習動員并指導學生系統(tǒng)復習,有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內容應以大綱為依據(jù),題型多樣,難易適度,試題覆蓋面要大,應是絕大數(shù)學生經(jīng)過努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、認真閱卷,考試后作出全面的質量分析和試卷分析,并進行講評。對考試中反映出的問題,歸類整理,找出原因,以作為改進以后教學的參考。
1、以活動為載體,充分發(fā)揮初三學生的好動及主觀能動性,從而加深對所學內容的學習,培養(yǎng)學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻,而一般活動簡單易行,學生容易做,并且容易付諸實施,因此需布置力爭讓學生自己去完成,以利于學習及活動內容的開展。
2、本冊實驗教材對基礎知識較為注重。章前有引言,章節(jié)后又有章節(jié)小結。有利于學生對基礎知識的學習及理解、掌握,這對于學生進入高中學習是必要的準備及銜接,有利于順利接軌高中生物知識。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習,每章之前做到讓學生明確學習目標,做到心中有數(shù)。章節(jié)結束做章節(jié)小結回顧,強化、鞏固所學知識內容。
3、充分利用教材中的插圖,做好資料分析。培養(yǎng)學生應用資料分析,得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖,對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用,因而可豐富教材教學法,也有利于基礎知識的學習。
4、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史資料的學習,使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程,明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究能力,為以后的學習打好基礎。
5、作業(yè)采取問答題上作業(yè)本,判斷及選擇題上課本的方法,減輕學生的壓力。2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
6.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關的資料,固化“課改”新成果,并完成好相關的課題。
7.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢,繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
8.繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準,并在初三完成教學任務的基礎上,總結試教三年的經(jīng)驗和體會,初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。
總之,初三生物應在學習基礎、發(fā)展能力(包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力)及形成科研意識及科研方法上均有所長進,為后續(xù)學習打好基礎。
實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題,教學即研究,成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識,要邊實驗、邊研究,力爭做一名科研型的教育工作者。
3.在教學中,要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動,能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為34課時,其中授課25課時,機動9課時,每周2課時。
教學內容及參考課時如下(25課時):
第五單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展
第一章生物的生殖和發(fā)育(5課時)
第1周第一節(jié)植物的生殖2課時
第2周第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育1課時
第3周第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1課時
第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1課時
第二章生物的遺傳和變異(7課時)
第4周第一節(jié)基因控制生物的性狀2課時
第5周第二節(jié)基因在親子代間的傳遞1課時
第三節(jié)基因的顯性和隱性1課時
第6周第四節(jié)人的性別遺傳1課時
第五節(jié)生物的變異2課時
第7-8周期中復習
第9周期中考試
第三章生物的進化(5課時)
第10周第一節(jié)地球上生命的起源1課時
第二節(jié)生物進化的歷程2課時
第11周第三節(jié)生物進化的原因2課時
第八單元生物的多樣性及其保護(8課時)
第12周第一章根據(jù)生物的特征進行分類
第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時
第13周第二節(jié)從種到界1課時
第二章認識生物的多樣性1課時
第14周第三章保護生物的多樣性2課時
第15周學習并沒有結束2課時
第20周結業(yè)會考
(一)課題名稱:學習洋思教學經(jīng)驗,改革課堂教學模式
“先學后教,當堂訓練”的課堂教學結構,即在課堂上,教師先提出課堂教學目標,指導學生自學,暴露問題后,引導學生研討解決,教師只做評定、補充、更正,最后讓學生當堂完成作業(yè),經(jīng)過嚴格訓練,形成能力。
(二)教改措施
1、認真學習有關精神,吃透精神,集中精力改革課堂教學,提高教學質量。
2、加強業(yè)務學習,提高自身業(yè)務素質。
1、輔導對象:每班的前20名和后10名
2、輔導時間,地點,內容
時間:周二、周四課外活動
地點:各班教室
通過輔導,使各班差生的生物成績均進入先前6500名,中游生中有5-15人進入前750名。
4、輔導具體措施:
(1)、結合課堂教學開展課外活動,建立各種形式的活動小組。培養(yǎng)學生的興趣。更好地理解和拓寬生物學基礎知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力。
(2)、要教會學生觀察動、植物,做生理實驗,解剖動物,繪制動、植物掛圖,采集植物標本和昆蟲標本。制作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。
(3)、課后分個別輔導。要根據(jù)具體情況,因材施教,培養(yǎng)尖子,幫助學困生,提高教學質量。
高中政治教師教學工作計劃篇五
本學期我擔任七年級語文教學。從學生的升學會考情況來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。,因此本期語文教學的`道路可謂任重而道遠。但即使如此,我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,力求為國家培養(yǎng)有用的人才。因此我制定了七年級第一學期語文教學工作計劃。
一、教材分析
1、本冊教科書共7個單元30課,其中精讀課文16課,略讀課文14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元,每單元4課。第一單元記事,第二單元寫人,第三單元寫景,第四單元小說,第五單元童話與科幻。從文體上看,這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,每單元5課,大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次,片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次,課外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次,分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。
3、綜合性學習安排3次,內容涉及學習查閱資料、調查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。寫字集中安排2次,內容涉及復習正楷字,初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,每單元安排一兩次。
二、單元目標
第一單元:敘事性的散文單元。目標是:喚起學生對生活的感受,激發(fā)他們的寫作興趣,引導他們開展實踐活動。教學設計:先對作者作一介紹,以引起學生對課文的重視,激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路,以及文章的關鍵部分。巧設問題,讓學生充分發(fā)表看法。
第二單元:寫人的散文單元。目標是:健康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系,服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計:幫助學生理清思路,把握要點就行。
第三單元:寫景的散文單元。目標是:了解寫景文章的特點,學會寫景的方法(抓住景物的特征,合理安排寫景的順序),欣賞作品準確生動的語言。教學設計:根據(jù)實際情況組織教學,設計適合學生的教學過程。
第四單元:小說單元。目標是:了解小說的一般特點和有關知識,了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,引導學生閱讀古今中外的小說佳作,培養(yǎng)學生的想象力,學會簡單的分析評價人物。教學設計:充分調動學生學習的積極性,激勵學生自主學習,教師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基本方法。
第五單元:童話單元。目標是:培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識,通過單元教學,達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美能力。教學設計:以發(fā)展思維和想象力為重點,通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式,努力激活課堂教與學的氣氛,力求生動活潑。
第六七單元:古詩文單元。目標是:讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質疑,大膽探索。熱愛祖國的大好河山,感受古代詩歌的美,初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
三、教學舉措
1、以語文課程目標為工作指導,在教學中滲透情感教育,思想教育,全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反應的情況,靈活調整教學方式方法,讓學生成為學習的主體,培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。
2、開展課前五分鐘閱讀活動,培養(yǎng)學生積累、表達與交流的能力。打牢寫作基礎。除課堂作文外,鼓勵學生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。
3、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),要求學生本期讀一到兩本文學名著,做好讀書筆記。組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。用一顆愛心愛每一個學生,不僅關心學生的成績,更要關心學生的心理,愛護學生的自尊,對學生多褒少貶。
四、進程安排
每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,自讀課文一到兩課時。每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,課內與課外相結合。搞好階段性復習和總結。
總之,教育教學要勇于創(chuàng)新,大膽探索。本人要不斷學習別人的先進教學經(jīng)驗,優(yōu)化自己的教學,使自己的教育教學能力不斷的提高。
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