在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
物理的心得體會(huì)篇一
8月9日上午，我有幸聆聽了濰坊教科院劉守良主任的“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”的報(bào)告，受益匪淺，收獲甚多。
教育改革的核心是課程改革，推進(jìn)課程改革，課堂是關(guān)鍵和核心。以前的課堂教學(xué)，主要是教師講、學(xué)生聽，課堂安靜，學(xué)生聽講聚精會(huì)神，每堂課有著固定的模式：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固小結(jié)。而現(xiàn)在我們通過(guò)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”，把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步;課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。課堂上改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)聽取報(bào)告，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”研究認(rèn)識(shí)最深的有以下幾點(diǎn)：
1.“三講三不講”?！叭v三不講”是對(duì)“滿堂灌”的終結(jié)，是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉守良主任在報(bào)告中提出的三類必須講的問(wèn)題：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問(wèn)題;二是在解決問(wèn)題的過(guò)程中又生成的新問(wèn)題;三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問(wèn)題但學(xué)生始終沒有提出來(lái)的問(wèn)題?！皩W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講;學(xué)生通過(guò)自學(xué)能夠?qū)W會(huì)的不講;講了也不會(huì)的不講。
“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過(guò)程中，其他的學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。
3.三布置三不布置。三不布置：不布置重復(fù)性的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè);三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)。
4.刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。
通過(guò)培訓(xùn)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟，讓自己的課堂充滿”自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效“的旋律。
物理的心得體會(huì)篇二
物理沙盤是一種模擬真實(shí)環(huán)境的教學(xué)工具，它可以讓學(xué)生在復(fù)雜的物理環(huán)境中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，從而更好地理解物理知識(shí)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我并未接觸過(guò)物理沙盤，但是在最近的一次物理實(shí)驗(yàn)課中，我有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)了一下物理沙盤的“魅力”，并且也有了一些深刻的體會(huì)與感悟。在本文中，我將分享我的物理沙盤心得體會(huì)。
二、物理沙盤的制作過(guò)程
在我體驗(yàn)物理沙盤過(guò)程中，最吸引我的部分就是物理沙盤的制作過(guò)程。在老師的指導(dǎo)下，我們一起將沙子、水、玻璃、平衡桿等材料組合在一起，制作出了一個(gè)小型的物理沙盤。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了制作的技巧和方法，以及多樣的材料搭配，從而得到了更深層次的學(xué)習(xí)。
三、物理沙盤的運(yùn)作
在制作好物理沙盤后，我們開始控制物理沙盤的運(yùn)作，通過(guò)使用各種實(shí)驗(yàn)工具來(lái)探究物理學(xué)的基本原理。當(dāng)我在探究平衡力和重心的時(shí)候，我就深深感受到了整個(gè)物理的運(yùn)作過(guò)程和效果。
四、物理沙盤的優(yōu)勢(shì)
物理沙盤在教學(xué)中有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)使用物理沙盤，學(xué)生們可以在模擬的環(huán)境中更好地理解物理學(xué)的原理。此外，物理沙盤是一種輕松的教學(xué)方式，學(xué)生們可以在游戲中學(xué)習(xí)，更好地加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
五、結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)體驗(yàn)物理沙盤，我對(duì)它有了更深入的理解，也更好地體驗(yàn)了物理教學(xué)的魅力。盡管我們學(xué)習(xí)物理已經(jīng)有了很多科技手段，但是物理沙盤作為一種物理學(xué)的教學(xué)方式，仍然有著不可替代的作用。物理沙盤可以讓我們?cè)谧约旱膶?shí)驗(yàn)過(guò)程中真正學(xué)習(xí)物理科學(xué)，也可以讓我們更加輕松地理解知識(shí)點(diǎn)。希望在以后的物理學(xué)習(xí)中，我們能夠更加努力地利用各種教學(xué)工具，讓自己的學(xué)習(xí)更加有收益。
物理的心得體會(huì)篇三
在本學(xué)期，我們又有了一節(jié)物理學(xué)課程，本以為在大一學(xué)習(xí)物理學(xué)課程之后，大學(xué)生涯不會(huì)再碰到這門課程的我，卻是非常的開心。因?yàn)槲覀€(gè)人對(duì)于物理的學(xué)習(xí)非常喜歡。每當(dāng)有物理的作業(yè)，每次都是放在首位的。
還記得第一次的物理課上的我，人滿為患，由于去的晚，已經(jīng)沒有了座位，只能站著上課。但是即便如此，我也是聽得津津有味。令我印象深刻的是，我的物理老師不是一個(gè)電視里那種懊糟的老頭子，反而，他是一個(gè)思路清晰的老師。
于是，我便是站著，開始了我這個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)。在大學(xué)理科各科目中，物理是相對(duì)比較難學(xué)習(xí)的一門課程，學(xué)習(xí)物理的許多同學(xué)，特別是物理成績(jī)徘徊在中游或者下游的同學(xué)，總會(huì)遇到這樣的困擾，在課上的時(shí)候，聽著老師的講課覺得有理有據(jù)，自己明白的也七七八八，但是一旦要自己動(dòng)手去解決書本上的一些物理知識(shí)時(shí)，卻已經(jīng)束手無(wú)策了。在大學(xué)物理慢慢的學(xué)習(xí)之中，我明白在正式開始物理學(xué)習(xí)之前，最好是能根據(jù)老師第一天第一節(jié)課對(duì)于物理課程體系的籠統(tǒng)介紹，以及在眾多學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)那里得到的有用信息，弄清物理學(xué)習(xí)的課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合自己在高中學(xué)學(xué)習(xí)物理的情況，提前做好充分準(zhǔn)備的準(zhǔn)備工作和預(yù)習(xí)工作。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的，是高中物理知識(shí)的提高和拓展，所以復(fù)習(xí)高中物理學(xué)知識(shí)的物理概念和公式是十分重要的，還有一些常用的物理模型也是很有必要的。
當(dāng)然，在大一時(shí)候所學(xué)習(xí)的許多高等數(shù)學(xué)知識(shí)也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的，畢竟數(shù)學(xué)算數(shù)也算是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有自己長(zhǎng)久積累的不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，同時(shí)每個(gè)人的基礎(chǔ)知識(shí)也不盡相同，要正確認(rèn)識(shí)自身，熟悉周圍學(xué)習(xí)條件和適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)物理課程的特點(diǎn)，把自己一天中最具有效率的時(shí)間安排給最難學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)。這便是我由大學(xué)物理學(xué)習(xí)所得出的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)大學(xué)物理，是鍛煉個(gè)人思維運(yùn)用的一個(gè)重要方式，物理這門課在大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學(xué)習(xí)，很多大學(xué)物理的內(nèi)容在以前看起來(lái)也許就是天方夜譚，非常的抽象。這就要求我們以一種新的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待這門課程的學(xué)習(xí)，比如各種抽象理論章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們就不能按照以前的舊觀點(diǎn)和舊思想來(lái)強(qiáng)制自己來(lái)接受，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)是沒有任何好處的，反而會(huì)使那部分的內(nèi)容更難理解，也會(huì)使得學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥無(wú)比，漸漸失去興趣。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)大學(xué)物理對(duì)我們的思維來(lái)說(shuō)是一種鍛煉，也是對(duì)于我們學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉，同時(shí)這對(duì)于我們學(xué)習(xí)機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，這也是一種學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。
而物理對(duì)于我的提高，不止是專業(yè)上面的幫助，也是在生活和其他學(xué)習(xí)上面的。例如在于生活之中，面對(duì)受力的問(wèn)題，我可以巧妙的應(yīng)用物理知識(shí)，來(lái)明白力的大小以及如何做到省力，從而在生活中做到巧妙的運(yùn)用和快速的解決問(wèn)題。還有就是對(duì)于我的兼職生涯也是有一定的幫助。大一的時(shí)候，在安吉我曾經(jīng)給當(dāng)時(shí)高三的同學(xué)輔導(dǎo)過(guò)物理方面的知識(shí)。在當(dāng)時(shí)，由于要給他輔導(dǎo)物理實(shí)驗(yàn)，我也是找了好多高中的學(xué)習(xí)資料，溫習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，保證自己教學(xué)的準(zhǔn)確性。由此我也增強(qiáng)了自身的各方面的能力，同時(shí)，也緩解了我當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力。所有說(shuō)，學(xué)習(xí)物理對(duì)我的幫助不可謂不大!
總之，學(xué)習(xí)物理對(duì)于我們的生活有著巨大的幫助，同時(shí)物理學(xué)的發(fā)展在人類文明發(fā)展史中起著相當(dāng)大的作用。我們應(yīng)該明白，大學(xué)的學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門大學(xué)課程的內(nèi)容都是自己專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚自己的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，提高所有課程的學(xué)習(xí)的重視，投入足夠的精力和時(shí)間，爭(zhēng)取在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。對(duì)于物理的學(xué)習(xí)，我們不能輕視物理，也不能小瞧物理，要做到喜歡不喜歡的學(xué)科都一視同仁，并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過(guò)程中我們也應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)那些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，我們要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)所有大學(xué)課程，相信最終我們會(huì)牢固掌握其中的知識(shí)，一步步的走下去，在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)。
物理的心得體會(huì)篇四
回顧物理這門學(xué)科的學(xué)習(xí)歷程，我深刻地認(rèn)識(shí)到了物理的重要性和其在科學(xué)領(lǐng)域中的地位。這門課程涉及到的內(nèi)容非常廣泛，有些知識(shí)點(diǎn)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗陀?jì)算，而有些則需要我們自己進(jìn)行實(shí)踐探究。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，并在其中找到了自己的方向。今天，我即將結(jié)業(yè)，我想分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題
學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我遇到了很多的問(wèn)題。起初，我并不能夠很好地掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，甚至連一些基礎(chǔ)公式都難以理解。但是，我不放棄，我不斷地進(jìn)行反思，在和老師同學(xué)的互動(dòng)中，慢慢地摸清了自己的不足和問(wèn)題。我意識(shí)到，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我需要更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，這些是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。
第三段：尋找學(xué)習(xí)道路
學(xué)習(xí)物理需要有自己的思路和方法，對(duì)于不同的內(nèi)容，我們需要采用不同的學(xué)習(xí)方式。我發(fā)現(xiàn)，在做物理題目時(shí)，首先需要理解題目的意思，然后分析題目中的信息，找到適當(dāng)?shù)墓胶徒忸}方法。有些題目需要計(jì)算，有些則需要運(yùn)用我們的物理直覺。我在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，還參加了很多的學(xué)術(shù)講座，這些講座讓我更好地理解了物理中的概念和原理。
第四段：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，實(shí)踐是非常重要的。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論，也通過(guò)實(shí)踐來(lái)總結(jié)規(guī)律。我還參加了很多物理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)讓我更好地理解了許多物理概念和規(guī)律。在實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果、運(yùn)用科學(xué)計(jì)量和正確處理數(shù)據(jù)都非常重要。
第五段：收獲和總結(jié)
我的物理學(xué)習(xí)之路雖然艱辛，但也收獲了很多。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，并在老師同學(xué)的幫助下找到了學(xué)習(xí)的方法。我還參加了許多的學(xué)術(shù)講座和實(shí)踐，這些都讓我更好地理解了物理中的概念和原理。在這個(gè)過(guò)程中，我還鍛煉了自己的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑥亩玫貫槲业奈磥?lái)打下基礎(chǔ)。
總之，我的物理學(xué)習(xí)之路雖然曲折，但也讓我更加深入地理解了科學(xué)世界中的規(guī)律和現(xiàn)象。無(wú)論在哪里，我都會(huì)繼續(xù)以科學(xué)為動(dòng)力，前行到更高的領(lǐng)域。
物理的心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的物理課程又將結(jié)束了，自從打一下學(xué)開設(shè)這門課到如今學(xué)習(xí)了大學(xué)物理已有兩學(xué)期，在這過(guò)程中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理深有體會(huì)。下面，我就簡(jiǎn)單總結(jié)下在這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)中我對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)與方法。
物理學(xué)學(xué)習(xí)是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進(jìn)的長(zhǎng)途旅行,對(duì)物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過(guò)反復(fù)思索、逐步加深、直到頓悟的漫長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)習(xí)大學(xué)物理，我們從開始就會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學(xué)都曾學(xué)習(xí)過(guò)，也有了一定的理解，遇到的一些問(wèn)題也能用中學(xué)物理方法解決，這種不斷重復(fù)、逐步深化的方式本是學(xué)習(xí)物理學(xué)的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學(xué)習(xí)大學(xué)物理不難，對(duì)概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問(wèn)題的處理思路習(xí)慣于停留在中學(xué)水平，忽視了對(duì)知識(shí)體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學(xué)習(xí)越來(lái)越困難，逐漸失去了對(duì)物理課的興趣，也就不可能有好的學(xué)習(xí)效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí)，不僅要投入足夠的時(shí)間和精力，而且要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式，進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì)，明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用,而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解，如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習(xí)題的目的是為了鞏固基本知識(shí)，從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的。這就是我學(xué)習(xí)大學(xué)物理的體會(huì)。
與學(xué)習(xí)任何課程一樣，學(xué)習(xí)大學(xué)物理也要牢牢抓住課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))和考前復(fù)習(xí)這幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)就是粗略瀏覽將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點(diǎn)解決的問(wèn)題;課堂聽講就是要學(xué)習(xí)老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問(wèn)題的過(guò)程、解決物理問(wèn)題的方法。在課堂上最重要的是學(xué)習(xí)物理思想和物理方法，同時(shí)以提綱的形式記錄下老師授課的全過(guò)程，重點(diǎn)記錄課本上沒有的內(nèi)容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分，學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開始。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解，一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型，物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課后復(fù)習(xí)(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過(guò)程和所學(xué)內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補(bǔ)充為詳細(xì)筆記，并寫下自己的思考體會(huì)，還要理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決某類物理問(wèn)題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)、解決發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。考前復(fù)習(xí)就是所謂的“把書再讀薄”，此時(shí)的重點(diǎn)不在于記憶概念、定律和結(jié)論，而在于理清課程體系和知識(shí)框架、獨(dú)特的研究方法和思想模式、常見問(wèn)題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，當(dāng)然還要查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然在大學(xué)學(xué)習(xí)物理不打你有文化課要學(xué)習(xí)，我們還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)要做，這是在加強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，所以在大一下學(xué)期開始，每一次實(shí)驗(yàn)，我們都要預(yù)習(xí)，寫好預(yù)習(xí)報(bào)告?；旧鲜峭ㄟ^(guò)看大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教材，了解本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟，并把它們寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁(yè)紙。雖然有時(shí)候我們不情愿寫，但是后來(lái)想想還是值得的，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是這一步，很重要，它關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成敗。我覺得我自己準(zhǔn)備還是比較充分的，所以很多時(shí)候我都能順利地完成實(shí)驗(yàn)。在這些準(zhǔn)備的同時(shí)我們還需要學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)，科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究，他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流，甚至參與老師的科研項(xiàng)目，或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí)，那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。
我在平時(shí)盡量要求自己，爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒有問(wèn)題，也可以在老師身邊聽聽其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺，所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇，參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí)，投入足夠的精力和時(shí)間，在每一門課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲，充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。并且我們?cè)趯W(xué)習(xí)大學(xué)物理的過(guò)程中我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個(gè)腳印相信你會(huì)很快掌握其中的知識(shí)，在一步的在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，讓我們共同體會(huì)物理學(xué)家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲取專業(yè)知識(shí)放在首位。
物理的心得體會(huì)篇六
物理是一門研究自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它包含了許多經(jīng)典的理論，如牛頓力學(xué)、電磁學(xué)、熱力學(xué)等，這些理論的確能夠解釋自然界的許多現(xiàn)象，但是，隨著科技的不斷發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)自然界中存在許多矛盾現(xiàn)象，這些矛盾現(xiàn)象不僅挑戰(zhàn)著我們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，也推動(dòng)著物理學(xué)的發(fā)展。本文將結(jié)合幾個(gè)典型的物理矛盾，詳細(xì)討論這些矛盾對(duì)我們的影響和我們必須如何解決這些問(wèn)題。
第一段，簡(jiǎn)述物理矛盾的概念及意義。物理矛盾是指自然界存在著的無(wú)法解釋，甚至是相互矛盾的現(xiàn)象，這些矛盾不僅具有科學(xué)上的重要性，也會(huì)影響到人們的思想方式和未來(lái)科技的前景。物理矛盾的存在，驅(qū)動(dòng)著科學(xué)家們對(duì)自然界認(rèn)知的不斷深入和創(chuàng)新，推進(jìn)了物理學(xué)的不斷發(fā)展。
第二段，以根源性問(wèn)題的矛盾為例，探討物理學(xué)中的矛盾。根源性問(wèn)題矛盾是指物理規(guī)律之間的矛盾，如牛頓力學(xué)與相對(duì)論的矛盾。牛頓力學(xué)只適用于低速運(yùn)動(dòng)，但此時(shí)反而會(huì)和能量守恒定律發(fā)生矛盾，而相對(duì)論則適用于高速運(yùn)動(dòng)。這種矛盾是由物理學(xué)的歷史發(fā)展產(chǎn)生的，它推動(dòng)了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論的出現(xiàn)，推動(dòng)了科技的進(jìn)步。
第三段，以量子物理學(xué)中的測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系為例，說(shuō)明矛盾對(duì)人類認(rèn)識(shí)自然的影響。測(cè)不準(zhǔn)關(guān)系認(rèn)為測(cè)量一個(gè)實(shí)體的位置和動(dòng)量是無(wú)法同時(shí)準(zhǔn)確確定的。這種矛盾對(duì)普通人來(lái)說(shuō)可能感到深不可測(cè)，但對(duì)科學(xué)家的研究和研究成果卻有巨大影響，引領(lǐng)出諸多量子物理學(xué)中的顛覆性理論，許多物理現(xiàn)象也因此才被牽扯進(jìn)了量子世界。
第四段，以“單向時(shí)間箭頭”的矛盾為例，說(shuō)明矛盾對(duì)于我們研究宇宙起源和演化的影響。單向時(shí)間箭頭的矛盾是指時(shí)間在宇宙中是單向不可逆的，這種矛盾關(guān)系直接牽扯到宇宙的起源以及演化方向等重大哲學(xué)問(wèn)題，推動(dòng)了諸如大爆炸，黑洞等多項(xiàng)科學(xué)理論的出現(xiàn)和發(fā)展。
第五段，總結(jié)物理矛盾對(duì)于我們認(rèn)識(shí)自然的挑戰(zhàn)，以及如何解決矛盾問(wèn)題。物理矛盾使我們受到挑戰(zhàn)，但同時(shí)也激勵(lì)我們不斷探索科學(xué)前沿，推進(jìn)自己認(rèn)識(shí)的提高。而解決這些問(wèn)題的方法，則在于科學(xué)家們的創(chuàng)新和科技的發(fā)展，以及更加嚴(yán)肅的實(shí)驗(yàn)研究等方式。
總而言之，物理矛盾的探討，不僅能夠讓我們對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)更加深入，理解自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的變遷，也能給我們帶來(lái)創(chuàng)新的靈感，及提供更加廣闊的研究方向和未來(lái)科學(xué)發(fā)展的方向。
物理的心得體會(huì)篇七
物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，涉及到各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和理論。學(xué)習(xí)物理不僅需要掌握相關(guān)的概念和公式，更需要在解題過(guò)程中靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中，我積累了一些做物理題的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，提醒自己要全面理解題目。在做物理題時(shí)，有時(shí)候題目的描述會(huì)比較復(fù)雜，包含一些類比或者隱喻的描述。我們應(yīng)該耐心仔細(xì)地閱讀題目，理解每一個(gè)字面意思，并且將其與所學(xué)的物理理論聯(lián)系起來(lái)。有時(shí)候，我們還可以通過(guò)畫圖的方式來(lái)幫助我們理解題目，尤其是對(duì)于一些較為抽象的題目。全面理解題目會(huì)有助于我們找到問(wèn)題中的關(guān)鍵信息和思路。
其次，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。物理題目中蘊(yùn)藏著一定的規(guī)律和方法，而我們需要通過(guò)仔細(xì)分析題目來(lái)找出這些規(guī)律和方法。在解題的過(guò)程中，我會(huì)逐步整理題目中給出的信息，如已知條件和未知量，并試圖找到能夠連接這些信息的物理原理或者公式。通常情況下，有幾種不同的方法和角度來(lái)解題，我們需要從多個(gè)方面進(jìn)行分析和思考，力求找到最簡(jiǎn)潔的解決方法。
第三，反復(fù)鞏固重要的基礎(chǔ)知識(shí)。物理題目往往需要我們熟練掌握一些基礎(chǔ)的物理概念和公式。在解題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得更加牢固，才能夠更好地理解和解決問(wèn)題。因此，在做物理題時(shí)要經(jīng)?；仡櫜㈧柟袒A(chǔ)知識(shí)，可以通過(guò)做一些基礎(chǔ)題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度。同時(shí)，我們還可以查閱相關(guān)資料和參考書籍，擴(kuò)大視野，加深理解。
第四，多做題目，積累經(jīng)驗(yàn)。物理題目的形式和類型各異，通過(guò)多做題目，我們能夠積累經(jīng)驗(yàn)，熟悉各種解題方法，增強(qiáng)自己的解題能力。我們可以選擇從易到難的題目進(jìn)行練習(xí)，逐步提高自己的解題難度。同時(shí)，在做題過(guò)程中，我們還可以總結(jié)一些解題技巧和策略，如利用對(duì)稱性簡(jiǎn)化問(wèn)題、找準(zhǔn)量綱等。
最后，鼓勵(lì)自己勇于挑戰(zhàn)難題。在解物理題的過(guò)程中，難題不可避免。遇到難題時(shí)，我們不應(yīng)該退縮，而應(yīng)該積極面對(duì)挑戰(zhàn)。解決難題需要我們冷靜思考，找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，靈活運(yùn)用所學(xué)的物理理論和方法。雖然解決難題可能需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，但當(dāng)我們成功解決難題時(shí)，所獲得的成就感也是無(wú)可比擬的。
總結(jié)起來(lái)，做物理題的過(guò)程是一個(gè)提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的過(guò)程。全面理解題目、分析問(wèn)題、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、多做題目、勇于挑戰(zhàn)難題是做物理題時(shí)應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。希望通過(guò)這些心得體會(huì)，能夠幫助大家更好地學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)。
物理的心得體會(huì)篇八
近幾年來(lái)，中職教育受到了越來(lái)越多的重視。物理作為中職教育中的重要科目，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一名中職學(xué)生，我在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中積累了許多心得體會(huì)。下面將圍繞“中職物理心得體會(huì)”這個(gè)主題，分為理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、生活應(yīng)用、啟發(fā)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作五個(gè)方面展開敘述。
首先，理論學(xué)習(xí)是物理學(xué)習(xí)的重要組成部分。學(xué)習(xí)物理首先要理解物理規(guī)律和概念，將抽象的理論內(nèi)容與具體的實(shí)際情景相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，如果沒有真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)作為參考，學(xué)習(xí)效果非常有限。而通過(guò)觀察球的運(yùn)動(dòng)軌跡、計(jì)算加速度等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅讓我對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了我的觀察力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
其次，實(shí)驗(yàn)探究是物理學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。物理實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)時(shí)，我和同學(xué)們一起進(jìn)行了自制簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)的實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多次嘗試和改進(jìn)，我們成功地利用了磁鐵和線圈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，輸出了弱電流。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我們親身體驗(yàn)到了電磁感應(yīng)的原理，并且對(duì)于日常生活中的發(fā)電原理有了更深入的了解。
除了理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究，物理學(xué)習(xí)在生活中的應(yīng)用也是不可忽視的。物理知識(shí)可以幫助我們更好地理解周圍事物的運(yùn)行原理并解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)力的運(yùn)用時(shí)，我能夠更好地了解力的概念和計(jì)算方法，并應(yīng)用于解決積木塔如何穩(wěn)定的問(wèn)題。這個(gè)例子告訴我，物理學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了應(yīng)用于實(shí)際生活中。
啟發(fā)思維是物理學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。物理學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維能力。在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí)，我遇到了一道需要利用光方向的思維題。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)這道題目是一個(gè)典型的光的反射和折射問(wèn)題，然后通過(guò)將光的傳播方向逆推來(lái)解決。這個(gè)過(guò)程讓我意識(shí)到物理學(xué)習(xí)是需要進(jìn)行幾何思維和邏輯推理的，提高了我的思維能力。
最后，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是中職物理學(xué)習(xí)中常見的方式。在物理學(xué)習(xí)中，課堂上的小組合作和實(shí)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)合作都能幫助我們更好地吸收知識(shí)和提高能力。通過(guò)和同學(xué)們合作，我們可以互相交流、討論和解決問(wèn)題。在物理實(shí)驗(yàn)中，我們需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)設(shè)計(jì)、搭建和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同開拓新的領(lǐng)域。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅是在物理學(xué)習(xí)中得到了鍛煉，而且也培養(yǎng)了我在實(shí)際生活中更好地與他人合作的能力。
綜上所述，物理學(xué)習(xí)在中職教育中具有重要的意義。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究、生活應(yīng)用、啟發(fā)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的學(xué)習(xí)，我在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中受益匪淺。同時(shí)，物理學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力、分析能力和創(chuàng)新能力，為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，物理學(xué)習(xí)將給我?guī)?lái)更多的收獲和成長(zhǎng)。
物理的心得體會(huì)篇九
計(jì)算物理是一門新興的學(xué)科，結(jié)合了物理學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的理論和方法，應(yīng)用計(jì)算手段研究物理問(wèn)題。掌握計(jì)算物理方法和技巧已經(jīng)成為了現(xiàn)代物理學(xué)科研的重要手段之一。在學(xué)習(xí)計(jì)算物理的過(guò)程中，我收獲了很多，也有了一些心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)持計(jì)算與理論相結(jié)合
計(jì)算物理的學(xué)習(xí)需要有一定的物理基礎(chǔ)，而在學(xué)習(xí)中，我們需要將抽象的物理理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際可計(jì)算的數(shù)學(xué)模型。這需要我們對(duì)理論有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也需要我們熟練地掌握數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)編程。因此，在學(xué)習(xí)計(jì)算物理時(shí)，我們要做到計(jì)算與理論相結(jié)合，不僅要學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法計(jì)算出結(jié)果，更要了解這些結(jié)果背后的物理意義。
第二段：量化問(wèn)題，數(shù)值計(jì)算
計(jì)算物理的最大亮點(diǎn)之一就是能夠?qū)⒊橄蟮奈锢韱?wèn)題量化為計(jì)算結(jié)果。對(duì)于一些復(fù)雜的問(wèn)題，數(shù)值模擬能夠?qū)?wèn)題轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)計(jì)算的形式，從而求解問(wèn)題。在數(shù)值計(jì)算中，我們需要熟練掌握數(shù)值計(jì)算方法，如有限差分法、數(shù)值積分法、ODE/PDE求解等，才能夠準(zhǔn)確地得出計(jì)算結(jié)果。
第三段：實(shí)踐中掌握掌握計(jì)算物理
在計(jì)算物理學(xué)習(xí)中，練習(xí)編寫代碼、實(shí)現(xiàn)模擬和仿真是不可或缺的。在實(shí)踐中，對(duì)課程中學(xué)習(xí)的數(shù)值方法和計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的綜合運(yùn)用，既鞏固了基本知識(shí)，又提高了操作能力?？蛇\(yùn)用Python等編程語(yǔ)言輔助計(jì)算數(shù)據(jù)并可視化數(shù)據(jù)，如一元函數(shù)的插值，多項(xiàng)式擬合等。
第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)計(jì)算方法
在數(shù)值計(jì)算中，我們往往需要在計(jì)算過(guò)程中不斷調(diào)整計(jì)算方法，以達(dá)到更加準(zhǔn)確的結(jié)果。這就需要我們仔細(xì)分析計(jì)算結(jié)果的誤差來(lái)源，例如計(jì)算的截?cái)嗾`差和舍入誤差，針對(duì)性地調(diào)整計(jì)算方法。掌握這些誤差的來(lái)源能夠提高我們對(duì)計(jì)算結(jié)果的信任度，并有助于改進(jìn)計(jì)算方法，更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
第五段：計(jì)算物理在研究中的重要地位
計(jì)算物理已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域中一門不可或缺的學(xué)科，能夠建立更為復(fù)雜的物理模型、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程，對(duì)一些基礎(chǔ)物理現(xiàn)象的研究有助于我們更深入地理解物理學(xué)科本身，例如在高分子物理、量子物理、宇宙學(xué)等領(lǐng)域，計(jì)算物理都扮演著重要角色。
在學(xué)習(xí)計(jì)算物理時(shí)，我們不僅需要掌握一定的物理基礎(chǔ)和數(shù)值計(jì)算方法，更需要注重計(jì)算與理論相結(jié)合，熟練實(shí)踐和應(yīng)用。只有這樣，才能夠充分發(fā)揮計(jì)算物理的優(yōu)勢(shì)，不斷探索物理科學(xué)的深度，并為其它科學(xué)領(lǐng)域研究提供更為豐富的工具與方法。
物理的心得體會(huì)篇十
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來(lái)說(shuō)它更是“老大難”。因此，對(duì)于高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題；我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1．認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。 2．做近年來(lái)的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。 3．多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng)；怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢？首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1．課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2．注意觀察學(xué)生對(duì)提出問(wèn)題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。 3．認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問(wèn)題。
新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革；與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了；因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來(lái)真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
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物理的心得體會(huì)篇十一
作為一名物理愛好者，我時(shí)刻都在尋找更好的學(xué)習(xí)方法和理解物理的技巧。在這里，我想分享我的聽課心得和體會(huì)。從學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)一直到最高級(jí)的掌握，我在這門學(xué)科中取得了巨大的進(jìn)步和收獲，同時(shí)也觸發(fā)了我對(duì)物理更深刻的理解和愛慕。
第一段：聽課前的準(zhǔn)備
在聽課前，正確的準(zhǔn)備是非常重要的。首先，我總是認(rèn)真了解講課主題，預(yù)先了解相關(guān)的知識(shí)和概念。在聽課之前，我也會(huì)整理筆記和預(yù)測(cè)老師可能的教學(xué)重點(diǎn)。這樣做有助于我理解和掌握課程中講解的內(nèi)容，同時(shí)也有助于我在考試中取得好的成績(jī)。
第二段：緊跟講課教材
在學(xué)習(xí)物理中，我學(xué)會(huì)了緊跟教材內(nèi)容的方法。我認(rèn)為，物理教材中的理論和解釋對(duì)于理解科學(xué)規(guī)律至關(guān)重要。如果你跳過(guò)教材中的某些理論就開口問(wèn)問(wèn)題，那么你可能會(huì)遺漏一些非常重要的信息。因此，在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我始終牢記必須對(duì)課程中的每一個(gè)概念和理論進(jìn)行深入的理解，并在老師講解時(shí)注重吸收內(nèi)容。
第三段：帶著懷疑心態(tài)聽課
科學(xué)是一門由人類不斷探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)科。我們必須要保持積極好奇和懷疑精神，進(jìn)而提問(wèn)講師，解決自己對(duì)于物理特定原理的疑惑。加上課堂上教師的不斷逼問(wèn)，這些問(wèn)題最終將被解決并加深我們對(duì)物理的認(rèn)識(shí)。
第四段：認(rèn)真思考演示
對(duì)我而言，理解物理就像是學(xué)習(xí)一個(gè)巨大而神奇的謎題。當(dāng)講師對(duì)物理原理進(jìn)行演示時(shí)，我從未漏掉一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些演示深入淺出的地展示物理原理，使我能夠更直觀地感受到物理的存在、感受到物理的奧妙。
第五段：留下自己的總結(jié)并反思
聽課之后，我總身心投入寫下了課堂筆記。這些筆記幫助我將課堂講述的知識(shí)整理為一個(gè)有組織的系統(tǒng)，同時(shí)亦可通過(guò)反思來(lái)查找自己的盲點(diǎn)。在這部分，我們還需根據(jù)自己的理解再加深一些“自己的理解”，這樣才能幫助到我們更進(jìn)一步理解物理的深意和原理。
在總結(jié)中，我想說(shuō)，物理雖然是個(gè)讓人頭痛的學(xué)科，但通過(guò)積極的態(tài)度、正確的方法和貫徹“七步法”的方式，都能學(xué)得更好，更加深入。與物理的探索不斷深入學(xué)習(xí)，我們會(huì)更深刻地理解這門學(xué)科，同時(shí)也將會(huì)為我們打開更廣闊的探索之路。
物理的心得體會(huì)篇十二
學(xué)習(xí)物理是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，因?yàn)樗w了我們身邊所有事物的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)。正因?yàn)槿绱?，了解物理在各個(gè)方面的應(yīng)用以及它在現(xiàn)代世界中的重要性，對(duì)于我們個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的未來(lái)都具有重要的意義。最近，我參加了一場(chǎng)以“培訓(xùn)物理”為主題的課程，我的專業(yè)是計(jì)算機(jī)科學(xué)，但是我還是對(duì)該課程的介紹和內(nèi)容感到非常著迷。在這份文章中，我將分享我學(xué)習(xí)和參加這個(gè)課程的一些體會(huì)和心得。
第二段：對(duì)物理的興趣
雖然我是一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，但我一直對(duì)物理非常感興趣。我喜歡物理學(xué)家們背后所進(jìn)行的思考和推斷。參加課程后，我感到受益匪淺，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。我們探討了各種現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理，如光學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)和熱力學(xué)，這對(duì)我的知識(shí)更全面的發(fā)展非常有幫助。
第三段：合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)
在學(xué)習(xí)物理時(shí)，合作學(xué)習(xí)是非常重要的。我記得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中工作，討論和合作解決問(wèn)題時(shí)，我獲得了非常多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)使我了解了物理在現(xiàn)代科學(xué)中的核心價(jià)值和作用。此外，課程中的互動(dòng)問(wèn)題使我向其他學(xué)員提出了問(wèn)題，并從其他人的觀點(diǎn)中學(xué)到了更多的知識(shí)和見解。這種互動(dòng)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有益的。
第四段：實(shí)踐和應(yīng)用
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用較廣泛，并且非常實(shí)用。該培訓(xùn)課程非常便于我們學(xué)以致用，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)和探究，從而將學(xué)習(xí)的知識(shí)融入到實(shí)踐中。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，因?yàn)槲以噲D將物理的知識(shí)應(yīng)用到我在計(jì)算機(jī)專業(yè)中的工作中。我想這是一種非常有趣的思考方式，將物理學(xué)習(xí)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)和其他學(xué)科中。
第五段：結(jié)論
最后，這門物理課程對(duì)我的啟迪十分深刻。我非常感激對(duì)這門課程的參加，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了許多重要的知識(shí)和方法。參加課程的重要性在于，我不僅了解了物理的核心知識(shí)和應(yīng)用，而且我獲得了一些重要的技能，如合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用。所以，我想告訴其他想要了解物理學(xué)的人們也來(lái)參加這種學(xué)習(xí)，這將是一個(gè)非常有用的經(jīng)歷。
物理的心得體會(huì)篇十三
__年中考我校取得了優(yōu)異的成績(jī)。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績(jī)。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
一、 利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
二、 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。
三、 研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。一期來(lái)，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽四人獲得國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯著提高。
四、 重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家熱愛祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
五、 大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——?dú)w納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——討論辯論——專題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì)”的教學(xué)程式，還結(jié)合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地展開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規(guī)教學(xué)更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績(jī)有較大幅度的提高。
嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問(wèn)好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂(lè)考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來(lái)，取得了一定的效果。
堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)粗心錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)別對(duì)待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測(cè)試。粗心錯(cuò)誤常常包括審題錯(cuò)和筆誤兩種情況，屬于比較簡(jiǎn)單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場(chǎng)上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過(guò)填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無(wú)法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡(jiǎn)單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來(lái)之際，為物理學(xué)科帶來(lái)新一輪的輝煌!
物理心得體會(huì)篇2
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