時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
低壓電工培訓(xùn)工作計劃篇一
1、技能考試。采用理論與實操分別考核的方式，檢驗所掌握技能知識。
2、安全技術(shù)考核。（理論電腦考試+實踐電氣裝置安全規(guī)程考核）
(1)低壓電工：
1.電工安全作業(yè)概述。制
2.電工基礎(chǔ)知識。
3.常用電工儀表。
4.電氣安全基本知識。
5.保證安全的技術(shù)措施和組織措施。
6.電氣安全防護技術(shù)。
7.電氣防火、防爆與撲救。
8.接地與防雷。
9.常用低壓電器。
10.異步電動機。
11.并聯(lián)電容器。
12.其他電氣設(shè)備。
13.電氣照明和室百內(nèi)布線。
14.電氣線路。
(2)高壓電工：
低壓電工培訓(xùn)工作計劃篇二
為此，抓好基層供電所的職工教育培訓(xùn)工作是一項艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)。
基層供電所的許多職工是在農(nóng)村電中國體制改革期間由各個農(nóng)村電管站轉(zhuǎn)過來的農(nóng)電工，由于歷史的原因，他們的文化水平，專業(yè)技術(shù)知識、業(yè)務(wù)工作能力等相對較弱。企業(yè)以針對這種現(xiàn)象在制定職工教育培訓(xùn)工作計劃時，要深入調(diào)查研究和分析在基層供電所農(nóng)電工作崗位上工作多年的農(nóng)電工，了解他們到底缺少哪一方面的能力，對企業(yè)在職工教育培訓(xùn)方面有哪些需求，再針對他們的具體情況制定全局行之有效的教育培訓(xùn)計劃并有條不紊地進行相應(yīng)的實施培訓(xùn)以全面提升的他們的綜合素質(zhì)。
縣級供電企業(yè)基層供電所在進行職工教育培訓(xùn)的過程中如何明確職工的職責(zé)，每一個職工如何去很好的履行自身的崗位職責(zé)呢。在實際的職工教育培訓(xùn)中，對任何一個農(nóng)電職工而言都存在一個教育學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的過程，需要通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，在農(nóng)電的生產(chǎn)實踐中不斷總結(jié)與提高，才能真正實現(xiàn)其業(yè)務(wù)知識和技術(shù)水平的整體提高和整個基層供電所組織的執(zhí)行力的提升。
在通常情況下，我們把縣級電力企業(yè)和供電所進行的各項教育培訓(xùn)看作是業(yè)務(wù)知識和生產(chǎn)技能的培訓(xùn)，這是因為我們可以把供電所在農(nóng)電工作中的所有為完成電力工作如抄表、收費等電力營銷業(yè)務(wù)和農(nóng)村電中國的檢修、運行、消缺等工作所進行的任何知識和技能都?xì)w結(jié)為農(nóng)電業(yè)務(wù)知識和生產(chǎn)技能，縣級供電企業(yè)在對基層供電所職工的教育培訓(xùn)的計劃和實施也是將重點放在這些方面。然而事實上，對于基層供電所員工而言其綜合能力的提高還應(yīng)包括：接受與理解各項工作的能力、獨立完成各項農(nóng)電工作的能力、團隊合作的能力、自我總結(jié)與提高的能力這四個方面的能力。
那么基層供電所在教育培訓(xùn)中如何提升職工的綜合能力呢？一、縣級供電企業(yè)基層供電所要培養(yǎng)職工接受與理解工作任務(wù)的能力。農(nóng)電工作的對象是廣大農(nóng)村的老百姓，工作的范圍往往是大山深處的配電線路和各個分散的農(nóng)村山寨，如果職工接受與理解工作任務(wù)的能力不強，將會導(dǎo)致在生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)各個問題時應(yīng)變能力不強或因為材料、工具準(zhǔn)備不足而影響工作。
為此接受與理解工作任務(wù)這種能力的培養(yǎng)要通過平時的日常工作安排中加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。最初可以采用下達(dá)工作任務(wù)復(fù)述的方式進行，逐步形成所長與職工之間的表達(dá)方式達(dá)成共識，從而幫助職工能夠快速正確地理解所所下達(dá)的各項生產(chǎn)任務(wù)。
供電所所長在布置生產(chǎn)任務(wù)時也要注意提高自身的表達(dá)方式，盡可能簡潔、準(zhǔn)確、無誤，如果感覺自己表述不清時要重復(fù)表達(dá)說明，直到職工弄清理解為止。例如供電所所長在安排某一條線路進行搶修任務(wù)時，要求把線路的名稱、工作地點、工作任務(wù)、停電范圍、安全措施、工作票以及車輛、材料、人員等交待清楚，并要求工作負(fù)責(zé)人復(fù)誦。
出發(fā)前工作負(fù)責(zé)人與職工一起檢查所帶的工具材料等是否齊備，是否真正理解了今天的工作任務(wù)。二、縣級供電企業(yè)基層供電所要培養(yǎng)職工獨立完成業(yè)務(wù)技術(shù)工作的能力。
在基層供電所的許多日常工作中都是由職工個人獨立去思考、去工作、去完成的。如抄表、催收電費、線路巡線等工作，在這些看似“簡單”的工作任務(wù)，要求供電所職工必須要具備獨立完成業(yè)務(wù)、技術(shù)工作的能力，如職工獨立到大用戶去催收電費，那么這個職工要具備熟悉電力行業(yè)的電價政策、與用戶溝通的技巧等能力以及堅強的“三千”精神，才能圓滿地完成電費催收到位。
從目前各個基層供電所的多數(shù)員工來說都具了有這種獨立完成工作任務(wù)的能力，尤其是在農(nóng)村電中國工作多年的老職工更應(yīng)如此。但是近幾年新參加農(nóng)電工作的新員工――即八十年代后的年輕人在進行農(nóng)電工作時，就缺乏獨立完成業(yè)務(wù)技術(shù)工作的能力。
為此，基層供電所要加強對他們進行業(yè)務(wù)知識和生產(chǎn)技術(shù)方面的培訓(xùn)，一方面要積極鼓勵他們在工作崗位上通過自學(xué)逐步提升自己的工作能力。另一方面要充分利用安全學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、技術(shù)比武、技能競賽等活動，通過獨立完成業(yè)務(wù)技術(shù)工作來提高他們的能力。
還可以采取師傅帶徒弟的辦法，讓具有豐富的實踐經(jīng)驗的老職工與新職工簽訂師徒合同，“手把手”地對他們進行一對一的“傳幫帶”教育培訓(xùn)的形式，在生產(chǎn)實踐活動中逐步培養(yǎng)新職工獨立完成業(yè)務(wù)技術(shù)工作的能力。三、縣級供電企業(yè)基層供電所要培養(yǎng)職工團隊合作的精神和能力。
團隊合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正現(xiàn)象，同時會給予那些誠心、大公無私的奉獻(xiàn)者適當(dāng)?shù)幕貓蟆?/p>
如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。在基層供電所中是將各個獨立的職工組織成電力企業(yè)最基層的組織機構(gòu)，大家都具有共同的強烈欲望和明確目標(biāo)――即搞好供電所片區(qū)人民群眾安全可靠的供電工作，并且能從日益增進的工作熱忱、豐富的想象力和知識中獲得明確的利益――即企業(yè)的快速穩(wěn)步發(fā)展、自身技術(shù)水平的提高、個人經(jīng)濟收入的增長。
但是在供電所這個團隊中由于有的職工未必具有相同的強烈欲望和明確目標(biāo)，所以基層供電所必須加強團隊合作精神和能力。
低壓電工培訓(xùn)工作計劃篇三
本學(xué)期，我擔(dān)任的是八年級班的音樂課，八年級學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，他們大都進入了變聲期，喜歡聆聽不喜歡自己演唱歌曲，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強音樂知識的學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。在教學(xué)的方式我不會像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨特的藝術(shù)感覺。
教材分析:
本冊教材從五大主題入手對學(xué)生進行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、愛*曲、西南地區(qū)的名族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學(xué)。
（一）、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進行交唱，這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時，找尋不同的方式針對性的分解學(xué)習(xí)。
6、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂形體室進行放松學(xué)習(xí)，通過肢體語言表達(dá)音樂情緒。
（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
1、歌唱的呼吸吸氣時，口鼻同時進氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴張的感覺。呼氣時，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。
2、在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
（三）、欣賞部分：
低壓電工培訓(xùn)工作計劃篇四
二、教材分析
小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
三、教學(xué)目的及重難點
1、突出音樂學(xué)科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。
四、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。”教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二) 精選教法，快樂學(xué)習(xí) ，提高音樂教學(xué)實效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。
2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)教學(xué)目的。
(三)教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學(xué)
音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放的音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開放的音樂教學(xué)方法
開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：_音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。_這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。
總之，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
五、教學(xué)進度安排
第一單元 到郊外去 3課時
第二單元 健康歌 3課時
第三單元 音樂中的小動物 3課時
第四單元 五十六朵花 3課時
第五單元 調(diào)皮的小鬧鐘3課時
第六單元 童年的游戲 3課時
低壓電工培訓(xùn)工作計劃篇五
根據(jù)學(xué)校開學(xué)工作會議精神，緊緊圍繞吳校長提出的我校新一年 的工作思路，高舉_理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合電子電工教研組教學(xué)工作實際，特制訂本組工作計劃。
一.進一步完善本組實訓(xùn)教學(xué)項目計劃。 實訓(xùn)是本組主要教學(xué)內(nèi)容之一。教師都愿意上理論課而不愿意上 實訓(xùn)課，主要原因之一是理論課有教材可依，而實訓(xùn)課雖然有教材，但教材內(nèi)容與我校教學(xué)實際相差甚遠(yuǎn)，不實用，絕大部分實訓(xùn)內(nèi)容要靠教師自己查找資料進行編寫，增大了教師的工作量，同時也顯得有些盲目性，為了解決這個問題，讓各位實訓(xùn)教師在原有實訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，進一步完善實訓(xùn)教學(xué)項目計劃。具體負(fù)責(zé)人安排如下：陳世富負(fù)責(zé)《電子裝配實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫，亢少鋒負(fù)責(zé)《protel dxp 2004實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫，陳緒偉負(fù)責(zé)《電工實訓(xùn)教學(xué)項目計劃》的編寫。
二.加強聽課評課，提升課堂教學(xué)水平。 本組雖然教師少，但青年教師比例大，課堂教學(xué)水平還有提高的 空間。聽課評課是提高教師教學(xué)水平的最簡單而有效的方法。由于本組只有5位課任教師，過去在聽課評課這個教研環(huán)節(jié)上做得不夠好。本年度計劃每位教師每學(xué)期上兩次公開課。
具體安排見附表。
三.做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。 教務(wù)處每學(xué)期都要進行兩次以上的教學(xué)常規(guī)檢查工作。充分利用 這個契機，督促本組教世人真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。完成教務(wù)處安排 布置的各項教育教學(xué)任務(wù)。
四.深入推廣項目教學(xué)法，努力提高教學(xué)效率。 項目教學(xué)法已提出了很多年，也是教師公認(rèn)的一種非常好的教學(xué) 方法，在發(fā)達(dá)地區(qū)已取得了很好的教學(xué)效果，我校也在大力提倡。項 目教學(xué)法的最大優(yōu)點是能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，大大提高 了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時也給教師提出了更高要求，那就是要求教 師設(shè)計出好的教學(xué)項目，讓學(xué)生能在完成項目的過程中掌握實踐技能 和運用理論知識。為此，本組從本學(xué)期開始，將深入推廣項目教學(xué)法。 實訓(xùn)課以項目教學(xué)法為主，要求理論課教師多做實驗，讓學(xué)生在實驗 過程中獲得知識。
五.調(diào)整實訓(xùn)方向，與市技能大賽接軌。 電子電工組實訓(xùn)在我校是開展最早的實訓(xùn)課之一，參加省市技能 大賽次數(shù)最多，獲獎人次也最多，可以說是有賽必參加，參加能獲獎。
為學(xué)校爭得了榮譽，學(xué)生也學(xué)得了實實在在的技能、技術(shù)。但縱觀安 康市技能大賽電子電工試題來看，重在比學(xué)生對電子套件的組裝水 平，由于我校電子裝配實訓(xùn)主要在萬能電路板上裝配電子產(chǎn)品，與市 技能大賽相差很遠(yuǎn)。因此，建議學(xué)校購買部分電子產(chǎn)品套件，在原有 實訓(xùn)項目的基礎(chǔ)上，加強套件裝配實訓(xùn)，力爭在省市技能大賽中取得更好的成績，目標(biāo)是向一等獎沖刺。加強電工實訓(xùn)，使電工實訓(xùn)更加規(guī)范，力爭在市技能大賽中實現(xiàn)零的突破。
提升家電維修實訓(xùn)水平，讓更多的學(xué)生學(xué)到技術(shù)，掌握技能。 新的一年，會有更多的期望。在胡主任主持的教務(wù)處的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，我們電子電工教研組全體成員一如既往，努力工作，再接再厲，爭取取得更加優(yōu)異的成績。
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