在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
六年級語文課后服務工作計劃 課后延時服務老師工作計劃篇一
學?！?+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段，第一時間段，各科任教師進入班級，以班級為單位展開作業(yè)輔導；第二時間段，各社團老師，以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
為保障課后服務質(zhì)量和學生安全，學校成立了課后服務工作領導小組，建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理，制度細化，明確服務時間、服務內(nèi)容、收費標準、安全事項等，并主動向社會公示；做到安全管理制度完善，責任明確，加強師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。
確保教育宣傳到位，提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，學校在提高課堂教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力，做到應教盡教，確保學生在校內(nèi)學足學好，強化學校教育的主陣地，使學生回歸校園、回歸課堂。
1、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，我校根據(jù)上級相關文精神，通過多次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的常態(tài)，學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌，落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效，提升學生學習效率，該校積極響應國家“雙減”要求，把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來，統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求，合理調(diào)控作業(yè)結構，努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間，教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”，根據(jù)學生作業(yè)情況調(diào)整改進課堂教學工作，達到提質(zhì)增效的目的。另外，安排各學科教師，對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導，對學習有困難的學生進行補習輔導，為學有余力的學生拓展學習空間，滿足學生個性化、多元化的需求。
經(jīng)過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力，我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展，不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺，更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步，我校也必將長抓常做，規(guī)范課堂，努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實，確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果，為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行，讓孩子與家長真正從內(nèi)心深處得到滿足、感到滿意。
六年級語文課后服務工作計劃 課后延時服務老師工作計劃篇二
為全面規(guī)范幼兒園延時服務，豐富幼兒園延時服務內(nèi)容，滿足家長和幼兒個性化發(fā)展的需求，根據(jù)《池州市安心托幼行動實施方案》文件精神，結合我市實際，現(xiàn)就推進我市幼兒園延時服務工作，制定如下實施意見。
（一）自愿參加原則。延時服務必須以家長自愿報名、幼兒自主參加為前提，嚴禁以任何方式強制或變相強制幼兒生參加。
（二）公益普惠原則。延時服務應堅持公益性、非營利性原則，發(fā)揮幼兒園主體作用，由幼兒園按學期收取，不得超過市發(fā)改委市教體局印發(fā)《關于做好全市幼兒園延時和寒暑假托管服務工作的通知》（池教體〔20xx〕3 號）的收費標準。
（三）循序漸進原則。各幼兒園要從實際出發(fā)，根據(jù)師資、場地、設施等資源狀況，以及學生、家長對放學后幼兒活動的實際需求情況，提供適合幼兒的延時服務內(nèi)容，供家長自主選擇。
正常放學后有意愿參加幼兒園提供的延時服務，知曉并接受該園所提供延時服務的內(nèi)容、收費標準、管理要求，且符合特色服務項目所需的年齡、身體形態(tài)及機能要求的幼兒。
結合幼兒園辦學特色和實際，可組織開展舞蹈、手工、音樂、繪畫、演講與口才、說故事等，嚴禁有小學化傾向教學內(nèi)容。
正常的開園日下午規(guī)定的離園時間延遲至18 點，家長可結合實際確定離園時間。
開展延時服務工作應按以下程序?qū)嵤?/p>
（一）服務公示。幼兒園提前制定延時服務方案，報請當?shù)亟腆w局核準后，向家長公示提供延時服務的項目、內(nèi)容、方式以及費用標準等情況。
（二）自愿申請。開學后一周內(nèi)，有需求的幼兒家長依照幼兒園相關規(guī)定自愿提出申請，幼兒園不得強制家長接受延時服務。
（三）收費。按照《關于做好全市幼兒園延時和寒暑假托管服務工作的通知》公辦幼兒園延時服務收費不高于120元／生·月，普惠性民辦幼兒園不高于 150 元／生·月。營利性民辦幼兒園收費實行市場調(diào)節(jié)價，收費標準由幼兒園綜合考慮服務成本、市場需求和群眾承受能力等因素，遵循公平、合法和誠實信用原則合理確定。
參與人員：日常延時服務按每30 名幼兒配 2 名教師和1 名保育員的標準，如幼兒不足 30 名應配 1 名教師和 1 名保育員。
保障人員：門衛(wèi)室至少配備1 名專職保安員、保健醫(yī)生，1-2 名值班領導負責協(xié)調(diào)和管理。
延時服務收取的費用主要用于參與延時服務教師及相關人員補助，經(jīng)費管理及退費等參照《池州市中小學課后服務費管理辦法（試行）》（池教體財〔20xx〕50 號）執(zhí)行。民辦幼兒園延時服務收費應全部繳入經(jīng)教育行政部門備案的學校銀行賬戶（營利性民辦幼兒園繳入幼兒園開設的銀行結算賬戶），收費時要使用相應的稅務發(fā)票。
幼兒園教師在法定工作日延時服務（每天下午按2 課時計）報酬按照每課時不低于40元、不高于70元的標準核定發(fā)放。用于在編教師延時服務補助的經(jīng)費額度，作為績效工資增量并予以單列，增核的績效工資專門用于參與延時課后服務在編教師人員的分配，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。非在編人員延時服務補助費連同下個月工資一并發(fā)放。
（一）加強組織領導。延時服務工作是學前教育暖民心行動一項重要工作舉措，各地各園務必提高認識，切實加強組織領導。
（二）嚴格規(guī)范管理。延時服務屬于課外公益活動，嚴格遵守規(guī)范辦學要求，嚴禁以延時服務名義開展營利性活動。
（三）保障學生安全。幼兒園是延時服務的安全責任單位，要明確延時服務人員崗位責任，與參與延時服務工作的教職員工簽訂崗位管理責任書；加強安全教育和管理，切實提高學校的安全管理能力。建立檢查制度，強化對延時服務設施的安全檢查，制定并落實門衛(wèi)登記、考勤、交接班制度和應急預案，保障幼兒人身安全。
（四）健全監(jiān)管機制。將延時服務工作納入教育督導范圍，定期開展監(jiān)督檢查，切實保障延時服務質(zhì)量。要加強收費管理，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律，對亂收費、亂發(fā)補貼、私設“小金庫”等違規(guī)行為，將按照有關規(guī)定追究相關領導和負責人的責任。
六年級語文課后服務工作計劃 課后延時服務老師工作計劃篇三
20xx年10月15-20xx年xx月25日，我有幸參加了教育部“國培計劃-中小學教師遠程教育項目”學習，在這兩個月的學習中，不僅使我豐富了理論知識，完善了的輔導員工作方法同時也增進了我對輔導員工作重要性的認識。之前以為輔導員是一個輔助角色，管理班級的日常事務、督促學生的學習、解決他們生活上的困難、豐富他們的課外生活。通過學習我才真正認識到，輔導員不僅是學生行為上的管理者，而且更重要的是心靈上的引導者。^v^同志曾說過“兩手抓兩手都要硬”，所以在學生成才的同時教育他們成人，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。
輔導員怎樣才能夠更好的開展好自己的工作，把愛學員當成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導員。要培養(yǎng)學生向上的精神、學習的興趣、創(chuàng)造的激情、發(fā)展的后勁、社會的責任感。首先要探索學生工作的方法，要掌握自己的學生，要善于有針對性的做學生的思想工作，學會抓住重點。比如思想上偏激的學生、心理上脆弱的學生、經(jīng)濟上困難的學生、學業(yè)上困難的學生，這部分學生需要我們都關心。輔導員要在思想上，引導學生；在學業(yè)上，輔導學生；在行為上，教導學生；在心理上，疏導學生；在就業(yè)上，指導學生。其次，善于開展活動，發(fā)掘?qū)W生的活力，讓學生的大學生活有激情。輔導員要多動腦，多想辦法，做工作要有激情，例如：我們每周一都要開的班會，可以把班會分成不同的類型，如：事務性、主題性、教育性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會，可以選擇不同的地點開班會，要讓班會不是會，學生學會的卻更多，要研究那些學生樂于接受的形式，成為活動的主動參與者和策劃者，學生能力培養(yǎng)的也就更綜合了。最后，輔導員的工作要用心去感染心。
最后，我深深的感受到在國培學習中，自己需要學習的東西太多，要不斷完善自己，以后更加努力做一名優(yōu)秀的思想品德教員。
六年級語文課后服務工作計劃 課后延時服務老師工作計劃篇四
**淡淡才叫生活，真真切切才是我。我沒有囀若鶯啼動聽歌喉，沒有烏黑亮麗秀發(fā)三千，沒有婀娜多姿曼妙身影，沒有清純可人動人美貌，沒有深似秋水雙眸一對，更不會“回眸一笑百媚生”。但正是這樣我，不起眼地走在天空下，漸漸走出獨屬于我自己風景。
人都說射手座熱情似火，是個粗線條。就像是一把雙刃劍，討厭被束縛感覺，有時把自己精力燃燒殆盡，有時把自己世界偷偷上鎖，讓誰也找不到我。走在自己世界，看見在視野盡頭花海。
母親總說我不一樣，她說，讀我文字，讓她心酸得想流淚————那種韻律，本不該出現(xiàn)在這個如花年紀?。?/p>
我從不追求新潮，趕時尚，在全班人手一本同學錄時候，我拒絕記錄回憶，我從不懷舊，從不那么仔細填寫同學錄。回憶就是回憶，就像是坐一列車，從不在車窗外轉(zhuǎn)瞬即逝風景留戀過多；就像是一本老得都掉頁線裝書，過多撫摸，只會讓從前更加模糊不清，直到再也尋不見一絲痕跡。
她們總會討論班上八卦————無非是些雞毛蒜皮事。我最討厭說廢話人，把時間都花在這些事兒上。
我不讀童話小說，這幾乎成為我原則。當同學們瘋狂地傳閱著《查理九世》時，我捧著《讀者》；當言情小說遍布校園時，我正苦思著參賽文章。六年級，我文章峰回路轉(zhuǎn)，寫出自己一道風景。也許是已經(jīng)過那個尥蹶子撒歡年代，已經(jīng)做不出那些白癡一般傻事，不再放縱自己。
我走出自己路，自己風格，抱著自己思想開始生活。我是個*凡人，也是個不一樣人。
是，我不一樣。大家最愛去地方————ktv。我只去過一次，我一切，我驕傲，不允許。我討厭這些地方，因為那震耳欲聾音響，我喜歡屋后那一片山，閑暇時去山上，坐在草地上，靜靜地做一次冥想。我?guī)н^許多人去哪個地方，只是很可惜，沒有人聽懂這里言語。于是我就成這里常客，當一切都靜下來時候。我一意孤行地聽風、柏為我說書，獨享片刻寧靜。
你們喜歡聽什么歌？
我從不聽流行歌，那些流行歌曲，那些重金屬音樂，我很討厭。你看過《水知道答案》嗎？當水聽到重金屬及搖滾樂曲時，顯微鏡下水珠幾乎構不成結晶。當美妙純音樂流進我腦海，就像是站在海邊吹著海風一般舒適。
常庸人自擾，在浩渺天地間，落得一份別離。我寫作，與潺潺流水聲無關，與啾啾鳥叫聲無關，與朗朗風月無關。文字陪伴我，就放佛喝茶，淺啜一口，可以松弛我心弦?？晌淖至艚o我依舊是無言背景。
有些時候，*凡也是如此幸福。把自己埋在人堆里，沒人看見，也沒人發(fā)現(xiàn)，我就在自己世界偷笑，無關誰悲喜。
我想著，只有彈琴和寫作時候能，我是最快樂。我就這樣。這些方塊字背后就藏著一個真實我。
六年級語文課后服務工作計劃 課后延時服務老師工作計劃篇五
為更好地滿?中?學?課后服務需求，進?步增強教育服務能?，促進學?健康成長，辦有溫度的濟南教育，根據(jù)《教育部辦公廳關于做好中?學?課后服務?作的指導意見》和?東省教育廳關于做好中?學課后服務?作的相關通知要求，結合本校實際，以豐富校園?活，促進學?全?發(fā)展為指導，在放學后時間內(nèi)組織學?參加豐富多彩的興趣?組活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學???健康成長。現(xiàn)就濟南市燕?學校?學部開展?學?課后服務提出如下實施?案。
?、實施原則
?學?課后服務?作遵循“家長?愿，校內(nèi)實施，有效監(jiān)管”的原則。
（?）是否參加課后服務，由學?家長?愿選擇。學校事先充分征求家長的意見，主動向家長告知服務?式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建?家長申請、班級審核、學校統(tǒng)?實施的?作機制。在?愿的前提下，由家長向?qū)W校提出書?委托申請，并報名登記，經(jīng)審核同意后，學校向家長明確雙?職責和課后服務有關事項，由學校統(tǒng)?組織實施。
（?）堅持教育性、科學性和安全性相統(tǒng)?的原則。課后服務要以促進學???健康成長為主題，以組織豐富多彩的活動為主線，以學校教師為指導和管理主體，同時可充分發(fā)揮家長、義?、志愿服務者以及學長作?，參與課后服務?作。課后服務安排在校園內(nèi)進?，并合理利?學?，F(xiàn)有條件。學校?償提供校園內(nèi)教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。
（三）完善安全管理制度，切實加強保障課后服務學?安全。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管措施。建?健全課后服務安全管理制度，對早?校和晚離校學?切實負起安全管理責任。加強對師?安全意識教育，配備數(shù)量?夠的值班?員，明確警衛(wèi)和課后服務?員責任，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。
三、組織領導
六年級語文課后服務工作計劃 課后延時服務老師工作計劃篇六
課后服務工作實施一段時間后，江北新區(qū)教育督導室10月份開展了“課后服務”的專項督導，組織99名督學檢查了44所小學、22所初中，通過聽取匯報、查閱資料、實地查看、座談訪談，把目光聚焦到課后服務實施過程中的亮點經(jīng)驗和存在問題上，督促各中小學取長補短，善作善成，進一步推進課后服務工作順利、科學、高效實施。
1.制定“一校一案”，確保課后服務全覆蓋
今年秋季開學后，江北新區(qū)義務教育階段學校均已根據(jù)學校學生申報情況和學校教育資源實際狀況，制訂課后服務工作方案，并組織實施。區(qū)域中小學組織實施課后服務學校覆蓋率100%。據(jù)10月末的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，江北新義務教育階段學校學生共計76892名，參與課后服務的學生（有課后服務需求的學生）共計73731名，占比。
2.關注“學生需求”，創(chuàng)造美好的“生本”課程
課后服務不僅僅是看護照顧，已經(jīng)成為學校辦學特色、提高學校育人水平、促進學生全面發(fā)展的重要機遇和重要途徑。江北新區(qū)中小學校關注“學生需求”，不僅讓有需要的學生能夠參與課后服務，更要滿足每一位學生的不同需求。
南京市南化實驗小學、南京市江北新區(qū)高新實驗小學等小學在制定課后服務工作方案之前，通過科學調(diào)查，對學生、家長需求作詳細甄別，分類、分層提供菜單式課程選擇，通過技術平臺、選課指導等方式讓學生充分選擇，并為外來務工、家庭結構變遷、經(jīng)濟條件不利及身心特殊兒童提供適合的服務。同時學校所開設的課程能契合兒童的發(fā)展特點，分段、分級細化培養(yǎng)目標，選擇適切的教學方式。
3.秉承“多元”原則，開展各項活動服務
內(nèi)容的安排設計體現(xiàn)課后服務質(zhì)量。在優(yōu)化服務內(nèi)容方面，江北新區(qū)各校充分發(fā)揮學校場地條件和管理服務的優(yōu)勢，結合學生年齡特征科學安排，將課后服務時間合理劃分，以提供課后托管服務為基本內(nèi)容，以豐富多彩的課外活動為基礎，逐漸形成百花齊放的內(nèi)容。切實站在學生發(fā)展的角度，為學生真誠服務。
南京市江北新區(qū)六一小學課后服務的課程“校內(nèi)育人+志愿服務”，深受高年級學生喜歡。學校依托南京信息工程大學組織大學生志愿者來校參與課后服務，通過實地參觀、科技制作、氣象觀測等途徑提高學生素養(yǎng)。邀請盤城街道志愿者服務團開展法制教育、自護教育。
4.變“看護兩小時”為“提質(zhì)兩小時”。“書包不回家”，樂享放學后
南京市瑯琊路小學柳洲東路分校、南京實驗國際學校為了做到真正“減負”，秉持“作業(yè)更科學，學生更輕松”的指導思想，將每周一天或兩天分別設為三至六年級的“無作業(yè)日”。平日里，學生們利用課后服務時間就能完成全部作業(yè)，上下學時布袋里只裝水杯、課外書等物品。以往小肩膀背著大書包、小手拉著拉桿書包的畫面不見了，學生輕松上下學。
1.部分校園硬件設施不足
部分學校校園面積有限，學生人數(shù)較多，校內(nèi)基礎設施都已最大化利用，現(xiàn)有的功能教室、藝體教具、活動場地嚴重不足。個別學校生均教學、輔助用房面積、生均體育場館面積達不到標準，音樂、美術等功能室配置不夠，無法滿足開展優(yōu)質(zhì)課后服務的硬件需求。
2.學校管理難度加大，教師身心壓力增加
課后服務延長了學生在校時間，極大增加了校方安全管理壓力，特別是運動類的課后服務，安全隱患較多。同時，開展課后服務后，教師的工作時間相對延長，工作量加大，尤其是占用了教師本應用于教研、備課、自修、批改作業(yè)的時間和精力。長期的壓力會對教師正常時段的工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。
3.部分家長還存在功利思想
部分學生白天在校內(nèi)參加課后服務、晚上在校外培訓機構參加輔導的仍然存在。家長認為學歷越高，個人成長的空間就越大。通過課外培訓，增加孩子課業(yè)負擔的同時，也增加了提升成績或考取高中的概率，這就是許多家長寧愿加重學生學習負擔和家庭經(jīng)濟負擔仍普遍采取的一種措施。社會、學校要扭轉(zhuǎn)家長短效、功利的觀念，不僅注重孩子“學習好好的”，更要注重孩子“品質(zhì)杠杠的”和“身體棒棒的”，才是長久、科學的。
1.完善激勵機制，激發(fā)教師隊伍活力
學校建立“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的競爭機制，增加教師收入，并把現(xiàn)職教師在課后服務中的綜合表現(xiàn)納入年度考核、職稱申報、先進評選等有關事項中，全面調(diào)動廣大教師參與課后服務的積極性。
要關心教師生活，進一步改善工作環(huán)境，全面落實減負清單，為教師靜心教學、安心育人創(chuàng)造良好條件。有效減輕課業(yè)負擔，落實課后服務，客觀上延長了教師在校時間，對教師的教學水平、教育方法要求更高。各校結合本校實際，開展“暖心”活動，如給教師增加營養(yǎng)餐、午間休息室、走訪教師等活動，讓教師安心、靜心、熱心從事教育工作。
2.強化安全管理，制定專項安全管理制度
學校建立課后服務的專項安全管理制度，各班級均應建立課后服務學生管理臺賬，健全請假制度，做到家校無縫對接，確保學生人身安全；對家長、對學生教育指導有方，家校配合，有序安排課程和活動，確保學生安全；課后服務結束后需組織教師、民警、保安、社區(qū)人員以及家長志愿者，做好學校路口交通引導，確保學生有序離校；對第三方課程和外聘教師進行嚴格審核與把關，嚴格審核外聘教師的背景、資質(zhì)、能力、身心健康狀況，學校建檔備案。
3.課后服務質(zhì)量提升實施“課程化”
^v^中央辦公廳、^v^辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，標志著中小學課后服務課程體系的正式形成。把課后服務放在作業(yè)設計、教學優(yōu)化、課程評價等框架內(nèi)討論，對方案制訂、服務內(nèi)容、教學方式做出了更加明確的規(guī)定和要求。課后服務的功能、主體、內(nèi)容、形式、資源進一步明確。所以，各校要把課后服務納入學校整體的課程教學規(guī)劃來提升課后服務質(zhì)量。
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