人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
人才拔尖計劃的好處篇一
一、組織機構及職責
醫(yī)院成立消防安全領導小組，負責本單位火災現場指揮。
組長：×××
顧問：×××
副組長：×××
成員：其他院領導班子成員及有關科室成員
醫(yī)院消防安全領導小組職責：指揮協(xié)調各工作小組和義務消防隊開展工作，迅速引導人員疏散，及時控制和撲救初起火災；協(xié)調配合*消防隊開展滅火救援行動。
組長：具體負責指揮搶救傷員、疏散人員、物資、救護等協(xié)調全院消防工作。
副組長：具體負責組織傷員救治、搶救、轉移等工作；負責向縣*消防大隊火場總指揮報告災情，按統(tǒng)一步驟，組織職工貫徹執(zhí)行，做好安全工作；負責指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件，協(xié)調各科室抽調人員組織滅火、搶救。
1、滅火行動組：由醫(yī)院保安、義務消防隊員及現場工作人員組成，義務消防隊長任組長，并兼任火場臨時指揮員，滅火行動組主要負責本院初期火災的撲救工作。
2、通信聯絡組：由行政總值班、各重點要害部位負責人組成，院辦公室主任任組長，負責通信聯絡、車輛調配及各部門工作的統(tǒng)一協(xié)調。
3、疏散引導組：由發(fā)生火災的科室負責人、護理部人員組成，科室主任（護士長）任組長，負責火災時人員的安全疏散及財產的安全轉移。
4、醫(yī)療救護組：由醫(yī)務科、護理部及各臨床科室骨干人員組成，業(yè)務院長任組長，負責火災時緊急救護、護送轉移傷員。
5、現場警戒組：由醫(yī)院保安工作人員組成，保安隊長任組長，負責控制各出口，無關人員只出不進，維持火場秩序，保護現場。
6、后勤保障組：后勤科人員組成，后勤科主任任組長，負責所需物資供應，道路通暢、供電控制、水源保障。
7、辦公室職責：負責上傳下達，通知科室參加滅火，轉移設備，到一線參加滅火，指引群眾疏散等工作。
8、機動組：其余工作人員，由領導小組具體指揮，負責各組增援行動。
二、火災處置一般程序
1.報警：工作人員、值班人員發(fā)現火情后應立即向院長和院分管領導報警，根據火情可直接報“119”火警。
2.接警：院長和院分管領導接警后，應立即通知各工作小組和義務消防隊，啟動應急預案，同時向衛(wèi)生局報告。
3.處置：指揮各工作小組、義務消防隊迅速集結，按照職責分工，進入相應的位置開展滅火救援行動。
4.清點：處置結果后或在*消防隊到場后，及時清點人員和已疏散的重要物資，查清有無人員被困于火場中以及有哪些重要物資需要疏散，并將情況及時告知火場指揮員。
三、應急措施
線、電路、門窗等情況。
2.日常巡查中應重點檢查消防栓、滅火器、消防通道情況，如發(fā)現問題，應仔細觀察分析，找出原因，及時解決，并匯報分管領導。同時應在登記表中做好記錄。
3.任何人發(fā)現火災應立即報警，報警人員在報警時應同時說清著火地點、部位、燃燒物品、火災狀況等。同時報告院總值班及院長、院安全工作領導小組成員，通知相關部門負責人，做好滅火前的必要準備工作，及時記錄火災情況。
4.接到報告后，本單位在場人員必須無條件及時趕赴現場，參加救火行動。在領導小組指揮下，疏散救護工作要有條不紊，責任到人。首先進行引導護送，向安全區(qū)（消防通道、消防樓梯）疏散，同時要查清現場是否有遺漏人員，疏散次序按現場通知辦。醫(yī)護人員及時對傷員進行處理或轉送安全處進行救治。
5.現場成立滅火救災指揮部，由院領導及事發(fā)部門負責人組成，院長任總指揮。其主要職責是：負責查看火情，掌握火勢發(fā)展情況，隨時向119指揮中心通報火情，根據火情指揮切斷電源、可燃性和助燃性氣體源，指揮工作人員滅火，指揮搶救傷員，疏散物資，及時控制火勢蔓延。在向119報警后，及時派出人員接應消防隊和清除通道障礙，疏散圍觀群眾，做好警戒工作。*消防大隊到達后，應及時向*消防火場總指揮報告災情，按統(tǒng)一步驟，組織員工貫徹執(zhí)行，做好安全工作。
6.現場指揮員有權根據撲救火災的需要，決定如下事項：使用各種水源，限制用火用電直至停止使用，劃定警戒區(qū)，封鎖道路等。
7.根據現場具體情況劃分安全警戒線，安全警戒線分為建筑物外圍警戒和火災現場警戒。外圍警戒要及時消除路障，勸阻無關人員、車輛離開現場，維持好建筑物外圍秩序，為*消防大隊到場展開滅火創(chuàng)造有利條件。負責火災現場警戒人員要及時指揮疏散人員，看管好搶救出來的物件。
四、善后工作
火災撲滅后，由醫(yī)院協(xié)助*消防部門：
1.保護火災現場；
2.查明火災原因；
3.調查火災損失。
五、責任追究
1.當班人員人為引起火災，當班人員負全責。當班人員未能及時發(fā)現火情或者發(fā)現火災但未及時報告、未立即撲救，當班人員負主要責任。
3.因*時未認真維修保養(yǎng)，導致消防用水、用電、滅火器材不完好，影響滅火行動，當事人負主要責任，院分管領導、院長負領導責任。
4.緊急狀態(tài)時，未及時調集人力、物力及時救急，院長、院分管領導負主要責任。
5.醫(yī)院及科室負責人的手機無故關機，致使火災事件不能順利上傳下達，均要追究各自的責任。
六、事后總結
1.輕傷事故的報告不超過20小時，重傷以上重大事故的報告不超過1小時(從發(fā)現起計算) 。
2.發(fā)生事故的次日，應將事故基本事實情況、結果及責任人的處理意見，書面報縣衛(wèi)生局。
3.發(fā)生事故醫(yī)院負責人在事故后，應及時總結經驗教訓，并在本單位進行警示教育，杜絕再次發(fā)生類似事故。
4.事后組織重建、醫(yī)院工作秩序等，由院領導小組提出具體意見經縣衛(wèi)生局批準后負責實施。
——醫(yī)院年度工作計劃
醫(yī)院年度工作計劃
人才拔尖計劃的好處篇二
拔尖人才述職報告（校長）
求真務實 奉獻教育
各位領導：
一、協(xié)助校長，當好管家。
1992年至1996年我擔任xx一中教學副校長，1996年開始分管后勤工作并兼任工會主席，后勤工作千頭萬緒，雜七雜八，吃喝拉撒，對內對外，都的管，說穿了，是學校的管家。學校的中心是教學，而后勤工作是教學工作的保障，后盾。后勤工作的優(yōu)劣直接關系到學校教育教學質量的優(yōu)劣；關系到學校其他工作能否順利開展和提高；關系到領導能否廉潔奉公凝聚人心，提升人氣；關系到國家法律法規(guī)能否執(zhí)行。后勤工作與學校利益、干部作風、教職工利益、國家利益緊密相連。多年來，我大刀闊斧，探索改革，不斷研究總結，形成后勤工作三步曲。
（一）統(tǒng)一思想，完善制度。
1、以服務意識的培養(yǎng)確立為出發(fā)點。思想是行為的先導，思想支配行動。為了樹立服務意識，為了教學的聲譽前途，在后勤職工中大力提倡講學習、講奉獻、講文明等活動，使職工明確了學校興，大家榮；學校衰，大家敗。我為學校，學校為我；從而以熱情的態(tài)度，文明的風尚、高度的責任，優(yōu)質的服務為教學服務，為師生服務。
2、以責任制度的完善落實為立足點。首先明確副校長、后勤主任的審批權限，工作職責，各司其職，各負其責。其次，規(guī)范了財務、庶務管理行為。針對過去誰用誰報銷入帳的做法，依據會計法制定了《學校采購、保管、登記、審批報銷制度》，《學校固定財產管理制度》，結合《陽泉市差旅費報銷實施意見》，財務工作做到了手續(xù)齊全，賬目清楚，賬賬相符；庶務工作定期登記和核對檢查，完善了領用、借用手續(xù)，彌補了學校財源浪費的漏洞和管理環(huán)節(jié)上的缺陷，杜絕了辦公、維修和工作中的浪費行為，保障了必要的資金投入。此外，還配套制定了《飲管工作人員考核辦法》，使后勤工作逐步走向制度化，科學化。
（二）率先垂范，勤儉持校。面對辦公經費不足，外欠較多，校舍房頂年久失修，學生喝水難、宿舍樓大小便難等問題，我制定了先急后緩，先重后輕、顧全大局、增收節(jié)支的管理原則。我深知，一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱。大力提倡艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，教育和鼓勵全體師生，用好每一滴水、用好每一度電。
當然喊破嗓子不如做出樣子。后勤工作不分上下班時間，加班加點是家常便飯，但我從未給自己多記出勤，多取報酬。外地出差辦事，不搞特殊，能住普通客房就不住高級客房，能住普通旅館就不住高級賓館；能一天返回，就不拖成兩天；購買物品、用品，常常是貨比三家，能少花一角錢就絕不多花一角錢。嚴格控制不必要的開支。保證了增收節(jié)支方針的實施。
校舍維修，平整操場時，為了了解工程狀況，我該爬房頂爬房頂，該鉆地溝就鉆地溝。學?；I建挖土方壘石坎，修建教職工宿舍樓，我更是起早貪黑，不管天冷天熱，每天都要到工地了解情況，問問工程進度，關鍵時候加班加點，確保了工程質量。
（三）廉潔奉公，服務師生。人們說我是老摳，其實，我只是讓有限的錢花的值，用有限的錢辦超越同樣價值的事，而不是無為的浪費，看似大方的揮霍。作為后勤校長，作為教職工的代言人，我就是要把好鋼用在刀刃上，好錢花在師生上，真真為師生謀福利，辦實事。
1、修建教工住宅樓。學校的生存和發(fā)展離不開教師，教師是學校的第一生產力，為了讓教師安居樂業(yè)，年xx一中第二次集資建房，5月1日動工新建66戶教職工宿舍樓，建筑面積為6400平方米，采用了教職工全額集資，學校提供建筑用地，并負責工程實施，監(jiān)督，投資340萬元，20，教職工喜遷新居。
2、整修校園。投資77萬元，挖運土方28000立方米，挖運石方9700立方米，壘石壩立方米，硬化校園路面3000平方米。平整操場18000平方米，維修房頂、鋪補油氈2800平方米，改善環(huán)境，美化了校園，為教職員工提供了籃球娛樂場所，免去雨季家屬樓宿舍樓滲水的后顧之憂。暑假，對學校所有門窗進行油刷翻新，對辦公室、教研組等公共場所進行全部粉刷、刮補，并對教師的辦公桌椅進行更新。
3、安裝水泵。由于一中地勢高，水壓低，學校投資4000元，徹底解決了師生用水困難的問題。
人才拔尖計劃的好處篇三
我們從來沒有像今天這樣重視和強調創(chuàng)新，呼喚和凸顯創(chuàng)新人才的價值。
面對正在發(fā)生著的深刻變革，如何利用好現代化的教育工具，充分發(fā)揮其特有的優(yōu)勢，為我國青少年創(chuàng)新人才的培養(yǎng)構筑一個全新的、開放的學習環(huán)境，打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，是我們首先需要思考的問題。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要頂層設計、資源有效整合
顧名思義，“生態(tài)圈”一是“綠色”發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，不能竭澤而漁或拔苗助長，二是各要素無縫銜接，發(fā)展模式上協(xié)調配合，使“圈”更圓、更大。
綜觀目前中小學情況，教育部通過一系列政策和措施不斷地改革基礎教育的課程和教學，改革高校招生制度，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力提到十分重要的位置。如制訂國家課程標準；修訂中小學課程計劃；編寫新教材；增設“研究性學習”課程，強調探究、合作、自主的學習方式；改革高校招生考試制度等。
無需諱言，整個改革推進過程仍受到很多因素的制約。其中最主要的有傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固；學校缺乏開展創(chuàng)新活動的必要資源和條件；目前學校和社會對學生的管理和評價游離課程改革和教學改革的主旋律；絕大多數教師亟需在學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)方面的幫助和指導等。在這種情況下，學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，處于一種講得多做得少、說起來容易做起來難的狀態(tài)。
中國科學技術協(xié)會青少年工作部整合國內學術科研機構和各類科技專家力量的優(yōu)勢，以中小學“研究性學習”課程和各種科技創(chuàng)新活動為依托，通過品牌賽事推廣、學習環(huán)境構筑、資源共享共建、加強有效輔導等方式，吸引更多的青少年積極參與各種科技創(chuàng)新活動，并培養(yǎng)一批能指導青少年開展科技創(chuàng)新活動的中小學骨干教師。由該部主辦、承辦或參與的全國青少年科技創(chuàng)新大賽、國際學科奧林匹克競賽、“明天小小科學家”獎勵活動、國際科學與工程大獎賽等青少年創(chuàng)新教育活動，已經成為具有導向性、示范性、權威性、科學性、普及性的品牌賽事與活動，受到科技界和教育界的重視和好評，成為我國青少年普遍關注和廣泛參與的重要活動，對中小學開展科技創(chuàng)新活動起到了積極的推動作用。
打造青少年創(chuàng)新人才培養(yǎng)的生態(tài)圈，需要充分利用信息技術條件
人才拔尖計劃的好處篇四
(1)目前省屬_系統(tǒng)人員編制情況。截止20底，(2)經省編辦核定的省屬_系統(tǒng)國家公務員編制為11408名(3)?，F在實有國家公務員9839名，(4)職位空缺1569名(5)。非國家公務員身份的干部2563名(6)。
(7)關于兩個《實施方案》的制訂。按照省政府部署，(8)我省_系統(tǒng)實施了公務員過渡，(9)當時由于受編制限制，(10)省屬_系統(tǒng)有813人沒有能夠過渡，(11)形成了遺留問題。以后，(12)為緩解_一線警力緊張問題，(13)照顧_系統(tǒng)子女就業(yè)，(14)又陸續(xù)接收大中專畢業(yè)生及錄用中央司法警官學院(原“兩勞”學院)等院校委培生共1750人，(15)因他們不(16)具有公務員身份，(17)形成了我們系統(tǒng)稱謂的事業(yè)干部。為解決_系統(tǒng)干部管理方面的歷史遺留問題，(18)利用現有編制資源將部分干部培訓過渡和考錄為公務員，(19)減少在推行_體制改革中的矛盾。省廳、局對培訓過渡和考錄公務員工作非常重視。今年3月5日，(20)省人事廳、省司法廳聯合向省政府報送了《關于省屬_勞教系統(tǒng)部分工作人員過渡及考錄國家公務員問題的請示》。省委、省政府領導相繼對培訓過渡和考錄工作作出重要批示。按照領導批示精神，(21)省人事廳公務員管理處、調配錄用處、省司法廳政治部、省_管理局政治部聯合組成調研組，(22)深入部分基層單位采取多種形式進行了調研，(23)對基層反映集中的問題作了深入分析。在此基礎上，(24)根據省委、省政府有關文件和省領導批示精神，(25)擬訂了《河南省省屬_、少管所現有部分工作人員向國家公務員過渡工作實施方案》和《河南省省屬_、少管所考試錄用國家公務員(人民警察)工作實施方案》。6月1日，(26)省人事廳、司法廳、省_管理局主要領導及有關人員召開聯席會議，(27)在對方案中的一些問題慎重研究，(28)認真修改，(29)統(tǒng)一認識的基礎上形成上報省政府的意見。省政府領導在聽取了省人事廳、省司法廳領導同(30)志匯報后，(31)批準了工作方案。兩個《方案》對省屬_、少管所部分工作人員培訓過渡和考試錄用為國家公務員(人民警察)工作的指(32)導思想和原則、組織領導、培訓過渡與考錄的對象、資格條件、方法步驟以及有關問題處理等作了比較明確具體規(guī)定。可以說，(33)這完全符合_系統(tǒng)的實際，(34)有利于解決我省_系統(tǒng)隊伍(35)建設的歷史遺留問題，(36)能有這樣的結果，(37)是廳黨委、局黨委和廳、局有關部門長期努力的結果，(38)也是省委、省政府及有關部門對_工作關心和支持的結果。
(39)關于適用培訓過渡和考試錄用的時間界定。按照省委組織部、省人事廳、省編辦下發(fā)的《關于嚴格控制機構編制和領導職數的通知》(豫組通字[1998]14號文件)精神，(40)省人事廳、省司法廳在方案中把193月13日作為培訓過渡與考試錄用工作的時間界限。該文件印發(fā)前經批準進入省屬_、少管所工作的在職干部，(41)按照豫政[1995]16號文件的規(guī)定實行培訓過渡。對1998年3月14日以后進入省屬_系統(tǒng)不(42)具有國家公務員身份的干部實行考試錄用。
(43)我獄公務員編制及實有人員情況。目前，(44)我獄公務員編制為363個。實有公務員325名(45)。非公務員身份的干部有128名(46)。
二、正確認識和理解培訓過渡和考試錄用工作的意義
這次培訓過渡和考試錄用國家公務員，主要目的是解決省屬_系統(tǒng)干部管理方面的歷史遺留問題，為_體制改革做準備。所以，做好這項工作具有重要意義。
(一)培訓過渡和考試錄用國家公務員是_體制改革的客觀需要。黨的_以后，司法體制改革、_體制改革已列入黨和國家的重要工作議程。目前，司法部已在全國6個省(市)進行_體制改革試點工作，我省沒有列入體制改革試點省份，但也必須按照中央提出的“全額保障、監(jiān)企分開、收支分開、規(guī)范運行”的體制改革目標做好準備工作。“全額保障”是體制改革的前提條件，“全額保障”是指_基本支出經費由國家財政全額撥付，其中包括國家公務員所需經費，而非國家公務員身份人員的工資及其它費用不屬于國家財政保障的范疇。這樣，非國家公務員身份干部的工資費用等問題，就成為_的沉重負擔，成為制約_體制改革的一個問題。因此，妥善解決_系統(tǒng)干部隊伍方面存在的歷史遺留問題，使用空余編制，把現有部分工作人員通過培訓過渡和考試錄用為國家公務員，納入國家財政保障，是順利實施_體制改革的需要。
(二)培訓過渡和考試錄用國家公務員，是依法治監(jiān)的需要。按照《_法》規(guī)定，_管理人員是人民警察，非人民警察不能從事_管理工作，不具有執(zhí)法主體資格。但現實的情況是，由于基層一線警力嚴重不足，大部分不具有警察身份的人員在一線從事_管理工作。這是一個長期困擾_依法治監(jiān)的問題。影響著_法制化進程。通過這次培訓過渡和考錄工作，他們中的大部分人將獲得國家公務員身份，成為_人民警察，具備執(zhí)法資格，從而推進依法治監(jiān)工作。
(三)培訓過渡和考錄國家公務員，是_人民警察隊伍建設的需要。19我省_系統(tǒng)實施公務員制度以來，我獄除接收了1名軍隊轉業(yè)干部充實_人民警察隊伍外，還接收了一些大中專畢業(yè)生及為解決兩地分居而調入的非國家公務員身份的干部。由于每年新錄用的大中專畢業(yè)生和調入的干部不具有國家公務員身份，不能自然轉為人民警察，使_人民警察隊伍年齡老化問題日益突出。截止去年底，我獄在職_人民警察中，年齡在45歲以上的有74人，占，年齡在30歲以下的有16人，僅占，年齡斷層問題嚴重。而另一方面，編制內人員的明顯不足與編制外人員的大量存在，給_整個隊伍管理帶來了諸多困難。通過培訓過渡和考試錄用公務員，將有效改善公務員隊伍的年齡結構、優(yōu)化公務員隊伍的知識結構、專業(yè)結構，使公務員隊伍增添朝氣和活力。
三、加強領導，落實責任，確保培訓過渡和考錄工作的順利進行
(一)高度重視，縝密安排。由于是解決歷史遺留問題，培訓過渡和考試錄用并舉，工作量大，政策性強，具體問題多，各種情況復雜。工作稍有不慎，出現紕漏，就會影響干部隊伍的穩(wěn)定，影響_的安全，辜負上級領導對_工作的關心和期望。各單位一定要高度重視培訓過渡和考錄工作，加強領導，周密安排。要給符合考試錄用資格的人員創(chuàng)造好的學習條件。
組長：*
副組長：*
領導小組下設辦公室，辦公室設在政治處。
辦公室主任：*
辦公室成員：*
培訓過渡和考錄工作辦公室的人員要全面深入地做好思想動員和政策宣傳教育工作，廣大干警、職工，尤其是具有參加培訓過渡和考錄資格的人員，學習好相關政策規(guī)定，明確條件、原則、程序等，作到吃透精神，理解政策，遵守紀律，服從領導。對在工作中遇到的新情況、新問題，要嚴格按程序辦事。
(三)堅持實行“陽光操縱”。對工作中凡是需要公開、能夠公開的內容必須無條件的公開。培訓過渡和考錄辦公室在研究有關問題時，必須有監(jiān)察室的同道現場實施全過程監(jiān)督。建立上級領導部門監(jiān)督、單位紀檢_門監(jiān)督和群眾監(jiān)督相結合的監(jiān)督機制。_培訓過渡和考錄辦公室設立咨詢電話(電話為：9392)，隨時接受廣大職工反映情況、咨詢問題。_門設立舉報電話(電話為9323)，受理群眾舉報。
(四)為參加考試人員創(chuàng)造良好的學習條件?？荚囦浻脟夜珓諉T涉及到干部的切身利益，也直接反映我_的整體工作情況，所以一定要為參加考試人員創(chuàng)造良好條件。為切實做好這項工作，_黨委研究決定，對參加考試人員，_將最大限度地提供一切便利條件，除必須的工作外，原則上實行脫產學習，由干部教育培訓中心統(tǒng)一組織在原武警院內進行集中溫習。屆時，_將聯系鄭大或黨校、警校的教師進行串講輔導。
四、加強教育，正確引導，確保整個隊伍的安全穩(wěn)定
一是年公務員過渡時沒有過渡而此次又不能培訓過渡和考錄的人員。由于此次培訓過渡是解決1997年公務員過渡時的遺留問題，按照豫政[1995]16號文件規(guī)定的有關條件，有極個別人員因自身原因被排除在培訓過渡范圍之外。這部分同道，_對你們長期以來做出的成績給予肯定，對你們的愿望予以理解，希望你們能夠端正態(tài)度，正確對待，安心工作。
二是中央司法警官教育學院畢業(yè)的委培生。這部分同道由于是1998年3月13日以后才辦理錄干手續(xù)，這次不能列入培訓過渡的理由是：省人事廳、省司法廳文件把1998年3月13日確定為培訓過渡和考試錄用的時間界限。在1998年3月13日以前辦理錄干手續(xù)的，這次屬于培訓過渡范圍，之后辦理錄干手續(xù)的均不能列入培訓過渡范圍，屬于考錄范圍。希望這些同道要增強政策觀念，遵守組織紀律，面對現實，珍惜內部考錄機會，認真溫習，爭取考出好成績。同時，_也充分考慮你們的實際情況，為你們盡可能創(chuàng)造好的溫習條件。省局規(guī)定在計算考試成績時按公共知識占40%，專業(yè)知識占60%的比例設置，在命題時也側重考察參考人員的業(yè)務能力，努力為你們考出好成績創(chuàng)造條件。將來，在政策許可的情況下，_將盡可能向上級反映你們的實際困難。
三是關于工人要求參加考錄問題。在我獄的幾百名工人中，有些具有國家承認的大中專以上文憑，據了解他們也有參加這次考錄的要求統(tǒng)一思想提高認識加強領導精心組織確保我獄培訓過渡和考試錄用國家公務員工作圓滿完成。
【會議發(fā)言稿范文】二
同志們：
今天，我們在這里隆重召開全縣第三批專業(yè)技術拔尖人才表彰會議，這在我縣進入新世紀以來還是第一次，也是我縣人才工作中的一件大事。召開這次會議的目的，就是要深入貫徹落實黨的十六屆三中全會和縣委十屆二次全會精神，表彰廣大專業(yè)技術人才在推動我縣經濟社會發(fā)展中所做出的貢獻，促進我縣人才資源開發(fā)，為實現我縣跨越式發(fā)展提供有力的人才支持。借此機會，我代表縣委、縣政府向受到表彰的19位同志表示熱烈的祝賀和誠摯的敬意!
今年8月2日，__常委、國家副主席_同志在北戴河專家座談會上作了重要講話，從推進社會主義事業(yè)發(fā)展、確保黨的興旺發(fā)達和國家長治久安的戰(zhàn)略高度，深刻闡明了當前做好黨的知識分子和專業(yè)技術人才工作的重要意義，進一步闡述了新形勢下黨的知識分子和專業(yè)技術人才隊伍建設的方針政策。這一講話，內涵豐富，寓意深刻，對于我們做好新世紀黨的知識分子和專業(yè)技術人才工作，具有重要的指導作用。學習貫徹好這一講話精神，是當前及今后一個時期知識分子和專業(yè)技術人才工作的一項重要任務。我們必須認真學習，深刻領會，掌握其精神實質，并努力落到實處。
1、充分認識知識分子工作是黨的工作的重要組成部分。我黨歷來十分重視知識分子工作。_、_同志對知識分子工作都曾作過許多重要論述，_同志提出了“人才是第一資源”的論斷，黨的_報告明確指出：知識分子與工人階級、廣大農民都是推動社會進步的根本力量，在社會變革中出現的新的人才群體，是中國特色社會主義建設者。以_同志為_的_根據新世紀新階段新的形勢發(fā)展要求，在大力實施人才強國戰(zhàn)略的同時，進一步提出了黨管人才的重要原則。黨管人才原則是黨管干部原則在新的形勢下的拓展和深化，是新世紀新階段加強和改善黨的領導的必然要求。我們要深入學習和深刻領會這些重要論述和要求，深刻認識知識分子工作是黨工作的重要組成部分，切實增強做好知識分子工作的政治責任感，把中央提出的黨管人才原則落到實處。
2、充分認識知識分子在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設中的重要作用。知識分子是掌握科學文化知識最多、具有一定專業(yè)技術特長的人才，是黨和人民值得信賴、依靠的重要力量，在全面建設小康社會的歷史進程中，有著十分重要的作用。從我縣情況看，隨著“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略的深入實施，經濟發(fā)展正加快由工業(yè)化初期向工業(yè)化中期邁進，科技進步對經濟增長的貢獻率逐步增大，知識分子和人才隊伍在經濟社會發(fā)展中的作用越來越突出。今年初，縣第十次黨代會又根據新的形勢發(fā)展要求，提出了加快全面建設小康社會步伐、與全省同步提前基本實現現代化的戰(zhàn)略目標。實現這一戰(zhàn)略目標，就必須將“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略提升到一個新的層次，確保經濟社會發(fā)展持續(xù)保持高于省、市平均水平，實現跨越式發(fā)展。要做到這一點，關鍵在人，尤其離不開人才。今年5月份，縣委組織部對我縣的人才工作和人才隊伍建設情況進行了一次比較全面、深入的調研，從調研情況看，我縣近年來專業(yè)技術人才工作是可圈可點的，取得了一定的成績。但是，總體來看，目前我縣專業(yè)技術人才隊伍還不適應新形勢要求，結構性、素質性矛盾比較突出，高層次、復合型人才緊缺;聚才、育才、用才環(huán)境有待于進一步優(yōu)化，政策優(yōu)勢不明顯，有些政策的落實不夠理想，有的用人單位認識也沒有真正到位。為此，我們必須充分認識新形勢下加強知識分子工作的極端重要性，進一步增強做好知識分子工作的緊迫感和使命感。
3、充分認識加強知識分子工作是落實黨管人才原則的現實需要。黨的_提出要“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”，并強調要“努力形成廣納群賢、人盡其才、能上能下、充滿活力的用人機制”，“造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。今年5月23日，_人才專題會議提出，我們黨在新世紀新階段人才工作的任務是：適應全面建設小康社會的需要，抓住培養(yǎng)、吸引、使用人才三個環(huán)節(jié)，著力建設黨政人才、企業(yè)經營管理人才和專業(yè)技術人才三支隊伍，重點培養(yǎng)一批適應社會主義現代化建設和改革開放要求的高層次人才，創(chuàng)新人才工作機制，努力創(chuàng)造人才輩出、人盡其才的良好局面，把各類優(yōu)秀人才聚集到黨和國家的各項事業(yè)中來。貫徹“四尊重”方針，實現人才工作的總體目標和任務，是一項宏大的社會系統(tǒng)工程，涉及到黨委、政府工作的各個方面和經濟社會的各個領域，事關經濟社會發(fā)展的大局，這從客觀上要求我們，必須強化黨對人才工作的領導。實踐證明，不論從人力資源宏觀配置角度看，還是從當前的人才工作機制看，只有加強黨的領導，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢，整合方方面面的工作力量，形成各方積極配合、齊抓共管的良好局面，才能將人才工作的各項要求落到實處。
二、把握形勢，認清差距，切實增強做好我縣人才工作的緊迫感和責任感
近年來，縣委、縣政府在深入實施“工業(yè)立縣”戰(zhàn)略，致力于加快經濟社會發(fā)展的同時，十分重視人才工作，堅持黨政人才、企業(yè)經營管理人才、專業(yè)技術人才三支隊伍一起抓，在人才“引、育、用、留”上下功夫，為全縣經濟社會跨越式發(fā)展提供了強有力的人才保障和智力支持。但是，我們更要清醒到看到，我縣的人才工作和人才隊伍建設形勢不容樂觀。
首先，從全縣的人才隊伍現狀分析。一是人才隊伍總量不足。目前，我縣人才資源總量僅占全縣從業(yè)人員的，分別低于全市、全省平均水平的和個百分點，占衢州市人才總量的，列全市第4位，人才總量明顯不足。據全省科技統(tǒng)計監(jiān)測報告表明，常山縣“每萬人口中人才資源數”在全省84個縣(市、區(qū))中名列第79位，與發(fā)達地區(qū)的差距達4-5個百分點。同時，我縣又不同程度地存在人才流失現象，特別是在教育、衛(wèi)生兩大系統(tǒng)，人才外流問題十分嚴重，長期得不到有效解決。二是人才結構不合理。主要表現為：低學歷人才多，高學歷人才少;初級職稱多，中高級職稱少;傳統(tǒng)的農業(yè)、文秘類專業(yè)多，現代經濟急需的法律、外經外貿、計算機、企業(yè)經營管理類人才少，高層次人才和服務經濟人才嚴重短缺。三是人才分布不均衡。全縣具有中專以上文化程度的人才絕大部分集中于縣城，集中于行政事業(yè)單位和教育、_門，企業(yè)和農村第一線科技人員相當缺乏。調查顯示：教師和醫(yī)療衛(wèi)生人員占了人才總數的，而經濟類人才只有142人，僅占。從現狀分析中我們看到，我縣的人才隊伍建設不容樂觀，我們必須立足常山縣情，抓住培養(yǎng)、吸引、使用三個關鍵環(huán)節(jié)，進一步創(chuàng)新人才工作機制，實施人才強縣戰(zhàn)略，構筑人才高地，為常山實現經濟社會的跨越式發(fā)展提供人才智力支撐。
其次，從拔尖人才隊伍現狀分析。我縣專業(yè)技術拔尖人才的選拔，到目前為止共開展了三次，包括今天表彰的這一次。第一批拔尖人才于1992年1月以常委(92)6號文件公布;第二批于1997年12月以常委(97)54號文件公布。前兩批共選拔培養(yǎng)拔尖人才15名，其中現在在職的只有10名，其他5名現已退休或離崗。目前市里已面向全市選拔市級拔尖人才共計五批，有88人入選，其中現在在崗位上的有44人，而常山在職的10人中只有常化的余建偉1人為省“151人才工程”培養(yǎng)人選和市級拔尖人才，擺在我們大家面前的形勢是嚴峻的。第三批原定選拔20名拔尖人才人選，由于各方面原因，這次也只確定了19名，也就是剛才受表彰的19位同志(其中?；挠嘟▊ナ鞘屑壈渭馊瞬牛凑者x拔條件直接入選縣級拔尖人才)。而這19位同志中，毋庸諱言，有的在專業(yè)技術方面不是特別優(yōu)秀;有的前幾年業(yè)績比較突出近年來有放松現象;有的專業(yè)技術方面是優(yōu)秀的，但在單位管理上或者自己的業(yè)余生活處理上或多或少存在著一些問題;有的是縣里兼顧到學科平衡或者為了激勵該學科發(fā)展才被選拔進的。這次在電視臺和報紙上公示后，就有好幾個人被群眾反映這樣那樣的問題，這是值得大家去深思的?？傊?，從拔尖人才整個隊伍現狀分析，高層次拔尖人才不足，學科帶頭人隊伍已嚴重青黃不接，許多學科都出現了后繼乏人的斷層現象，這些都與我縣經濟社會發(fā)展不相適應，在一定程度上也影響了我縣各行業(yè)各學科的健康發(fā)展。因此，加強我縣的拔尖人才隊伍建設已刻不容緩，我們必須不斷創(chuàng)新載體，不斷加強我縣專業(yè)技術拔尖人才和學科帶頭人隊伍建設，不斷推進我縣的人才隊伍建設。
【會議發(fā)言稿范文】三
1、努力實踐“三個代表”重要思想，進一步增強實現我縣跨越式發(fā)展的責任感和使命感。__在今年的“七一”重要講話中精辟地指出，“三個代表”重要思想同馬克思列寧主義、_思想和_理論是一脈相承而又與時俱進的科學體系，是全黨全國人民在新世紀新階段繼續(xù)團結奮斗的共同思想基礎，也是與時俱進、實現全面建設小康社會宏偉目標的根本指針。因此，“三個代表”重要思想，也是我們知識分子、專業(yè)技術人才工作的根本指導思想。廣大知識分子既要自覺投身于學習貫徹“三個代表”重要思想的新高潮，把“三個代表”重要思想學習好、貫徹好、落實好，要堅持把發(fā)展社會生產力、促進我縣經濟社會發(fā)展作為知識分子、專業(yè)技術人才工作的第一要務，工作目標要始終著眼于促進發(fā)展，工作任務要始終致力于促進發(fā)展，工作措施要始終圍繞著發(fā)展，工作成效要始終用促進發(fā)展的實效來檢驗，要堅持把個人的事業(yè)發(fā)展與黨和國家的前途命運相聯系，與縣委、縣政府的重大決策和中心工作相聯系，在加快我縣全面建設小康社會步伐、與全省提前同步基本實現現代化的歷史進程中，奮發(fā)有為、建功立業(yè)，實現自己的人生價值。
人才拔尖計劃的好處篇五
大學的功能是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承。高校作為科技和人才的重要結合點，在實施創(chuàng)新驅動國家戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。高校調整培養(yǎng)計劃培養(yǎng)適應時代要求的專業(yè)的創(chuàng)新拔尖人才，為創(chuàng)新驅動發(fā)展提供強大的人才保障；高校應不斷提高自主創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新驅動發(fā)展提供有效的原始的創(chuàng)新動力；高校在科技成果轉化輻射社會中實現知識的價值，服務于國家戰(zhàn)略需求，為創(chuàng)新驅動發(fā)展提供高效的戰(zhàn)略支撐；高校在深度國際友好交往與合作中發(fā)揮制高點的作用，促進創(chuàng)新文化積淀，為創(chuàng)新驅動發(fā)展營造良好的氛圍。
高校實施深化教育改革，必須探討人才培養(yǎng)模式的變化，探索高校教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)調發(fā)展途徑。高?，F是知識和創(chuàng)新的主陣地，科學研究的過程是為學生知識的更新和人才培養(yǎng)提供更好的渠道；高校成為主動參與地方和區(qū)域社會經濟發(fā)展的主力軍，為區(qū)域發(fā)展提供強有力的知識保證和智力支持，高校的社會服務功能緊密地以科研成果轉化為地方經濟建設展開。培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為高校新階段的重要任務是重中之重，其目標是高等教育對知識經濟時代的積極反應，依靠創(chuàng)造活動不斷推動社會前進，服務于社會經濟發(fā)展。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的內涵是在創(chuàng)新驅動下，采用先進的教育理念、思維方法和現代教育手段，為了實現特定的培養(yǎng)目標，在運行過程中各創(chuàng)新要素之間的深度融合和相互促進的具有科學結構的培養(yǎng)方案。高校依據辦學特色、目標、質量和定位的不同，不同區(qū)域、不同層次的高校的專業(yè)有著不同的拔尖人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的觀念層面主要指教育思想和教育觀念，它決定著人才培養(yǎng)模式的根本方向。
東北農業(yè)大學農業(yè)工程類人才培養(yǎng)是根據自身實際，主動適應經濟社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，以“高素質、厚基礎、重創(chuàng)新、強實踐”為創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標，通過創(chuàng)新教學模式、掛科淘汰、分流培養(yǎng)、按比例擇優(yōu)推薦碩士研究生和交換留學生的培養(yǎng)模式，達到綜合素質高、知識結構合理、專業(yè)特色鮮明的復合型專業(yè)技術人才，使學生具有寬廣的知識面、扎實的專業(yè)理論、較強的創(chuàng)新能力、國際視野寬廣、實踐能力突出的實踐技能。學校充分利用科研與社會服務功能，結合生產實際，設計、優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，可以擴充更新教學內容，傳遞前沿性的專業(yè)知識，培養(yǎng)學生的實踐能力；將真實科研項目引入教學，使得教學與實踐有機整合，提高教學效率。通過校企合作創(chuàng)造教學實踐基地，使學生進一步提升綜合能力。另外，鼓勵優(yōu)異學生參與各種創(chuàng)新競賽小組，充分挖掘學生的潛能，將研究、服務、合作項目轉化為教育資源，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供充分的條件保障。
東北農業(yè)大學作為一所省部共建和國家“211工程”重點建設大學，為區(qū)域發(fā)展培養(yǎng)人才的過程中，著眼于為國家驅動創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施，特開設五個優(yōu)勢學科專業(yè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，其是一項系統(tǒng)工程，將培養(yǎng)目標與教學理念滲透到每一個教學活動的設計中，搭建產、學、研、用相結合的平臺，拓展平臺內涵，為拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展營造良好的氛圍和空間。
依據教育部頒布的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的相關精神，充分利用我校的行業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢和資源，建立課堂教學、工程實踐、科學研究“三位一體”的校企聯合培養(yǎng)體，每年分期分批到佳木斯常發(fā)佳聯農業(yè)裝備有限公司、黑龍江勃農興達機械有限公司、黑龍江融拓北方機械制造有限公司等企業(yè)進行生產實踐，直接參加產品工藝設計、模具設計、零件加工、組裝等生產流程。借助農業(yè)機械化工程國家重點學科以及國家特色專業(yè)優(yōu)勢，拓展途徑提升學生工程的素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新能力。在管理機制上，要求青年教師必須參與到聯合培養(yǎng)體的科學研究和工程實踐及課堂教學實際培養(yǎng)鏈中，繼而提高青年教師的解決工程實際技術科研能力。
1.借助學科交叉優(yōu)勢，構筑研究平臺
在科技創(chuàng)新的時代趨勢下，適應市場發(fā)展需求，與企業(yè)科研院所深度合作，在雙方優(yōu)勢互補和互惠互利的原則基礎上，建立和發(fā)展了理論性、實踐性、工程性和緊密性的合作關系。目前農業(yè)工程類拔尖人才班部分課程采用聘請研究院、企業(yè)的高級別技術人員講授和座談形式完成，相關學院選派教師深入研究院、企業(yè)參加調研、設計、安裝、加工和組裝等生產活動。同時，學院與企業(yè)廣泛合作，要求教師將科研與學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)結合起來，加大科研反哺教學的力度，提供學生更多的直接參加科研活動的空間。涉及的部級、省級、校級的農業(yè)工程重點實驗室、節(jié)水農業(yè)重點實驗室、北方寒地現代農業(yè)裝備技術重點實驗室、農業(yè)信息化工程中心、省級實驗教學中心、大學生創(chuàng)新實踐基地、教師科研實驗室等對拔尖班學生全部開放，建議和鼓勵學生利用優(yōu)質的資源開展創(chuàng)新設計、創(chuàng)新實踐活動。
2.依據創(chuàng)新教學理念，建設課程體系平臺
課程體系是實現人才培養(yǎng)目標的手段。根據農業(yè)工程拔尖人才培養(yǎng)特殊性，考慮通識教育與公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課的體系，制定課程設置體系，勾畫拓撲圖，以此為主線展開課程的設置。
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