工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案

方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估以及市場(chǎng)的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇一

為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的推進(jìn)我校教育教學(xué)工作，使我校教師的教學(xué)水平有所提高，根據(jù)縣教體局、教研室要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以縣教體局《實(shí)施“教學(xué)案一體化”的指導(dǎo)意見》為依據(jù)，結(jié)合我校實(shí)際情況，使教師的教學(xué)進(jìn)一步提高，真正把“灌輸式”的教學(xué)過程變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高課堂教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，把我校教學(xué)推上一個(gè)新臺(tái)階。

二、總體目標(biāo)

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)定“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”的信念，樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切為了學(xué)生的”教育理念。

2、改革課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建起通過科學(xué)使用教學(xué)案打造高效課堂的教學(xué)新模式。

3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色，以培養(yǎng)習(xí)慣和能力為主，努力提高課堂教學(xué)效率。

4、改革教師備課方式，努力落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清”的教學(xué)要求，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展的教學(xué)氛圍。

二、實(shí)施宗旨及結(jié)果

宗旨：在教師的組織引導(dǎo)下，以規(guī)范學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，改革了學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過根據(jù)“學(xué)案”進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生避免了預(yù)習(xí)的盲目性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身的學(xué)習(xí)能力。

三、成立“教學(xué)案一體化”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李世明

副組長：閆偉

組員：周淑環(huán)，王智琴，李杰，范俊杰

四、步驟及要求

第一階段：初探階段(20xx年3月)

第二階段：普及深化階段(20xx年4月——6月)

主要任務(wù)：廣泛開展課堂教學(xué)新流程的實(shí)踐研究。在認(rèn)真總結(jié)反思前段工作的基礎(chǔ)上，組織青年教師舉行課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課、說課比賽、教學(xué)案設(shè)計(jì)比賽和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。進(jìn)一步完善教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式，并把這一課題引向深入。

第三階段：全面推廣階段(20xx年7月)

全面反思、總結(jié)前一階段的改革實(shí)踐工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，分析原因，制定對(duì)策。

五、具體安排：

20xx年3月

1、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。

3、組織教師參加縣教研室組織的教學(xué)案一體化研討觀摩課。

20xx年4月：

1、組織小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、中學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)教學(xué)案一體化模式研討嘗試課。

2、研究如何進(jìn)一步完善語文、數(shù)學(xué)、英語、等各學(xué)科教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式。

3、組織“我與教學(xué)案一體化”大討論。

20xx年5月：

20xx年6月：

1、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式評(píng)優(yōu)課。

2、組織青年教師舉行教學(xué)案一體化的課堂教學(xué)新模式說課比賽。

20xx年7月

1、教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式經(jīng)驗(yàn)交流及論文評(píng)選。

2、實(shí)施教學(xué)案一體化課堂教學(xué)新模式階段性總結(jié)。

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇二

課堂教學(xué)觀摩是教師提高教學(xué)水平、促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量提高的重要教學(xué)活動(dòng)。為了推動(dòng)我校教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展，提高課堂教學(xué)效率，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)為我校教師提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的'需要，本學(xué)期，我校全面開展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，特制定本活動(dòng)方案。

根據(jù)縣師訓(xùn)中心的要求和我校的實(shí)際，我校教師聽課節(jié)數(shù)安排如下：

聽課教師

平均每周聽評(píng)課下限

平均每學(xué)期聽評(píng)下限

校長

3

50

分管教學(xué)副校長

2

40

教研室、教務(wù)處正副主任

2

40

教研員

2

40

副校長

2

25

教齡滿三年以上教師

1

20

教齡不滿三年教師

3

30

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課

學(xué)校實(shí)行推門聽課制。校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長都可以隨時(shí)到教室聽課，不一定要先與授課教師打招呼。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時(shí)，不僅要關(guān)注教師教的方面，還要多關(guān)注學(xué)生，如學(xué)生的坐姿、課前的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等。

2、教師隨堂聽課

教師單獨(dú)聽課，一般可先與授課教師聯(lián)系，并作好記錄及評(píng)課意見。聽課后要及時(shí)評(píng)課。授課教師應(yīng)熱情歡迎別人聽課，課后應(yīng)主動(dòng)征求聽課人員的意見。各位教師要合理利用時(shí)間到開放的年級(jí)進(jìn)行聽課，同時(shí)要作好聽課記錄。也可以到未開放的年級(jí)進(jìn)行聽課。

3、集體聽評(píng)課

（1）學(xué)科聽課

學(xué)校舉行公開課、示范課、研究課等，組織本學(xué)科全體教師進(jìn)行聽評(píng)課。

（2）年級(jí)學(xué)科備課組聽課

根據(jù)集體備課的需要，各年級(jí)學(xué)科備課組要積極開展小組聽評(píng)課活動(dòng)，通過聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)集體備課。

（3）匯報(bào)課聽課。

根據(jù)學(xué)校的相關(guān)要求，50歲以下語、數(shù)、英學(xué)科教師每學(xué)期要上1節(jié)匯報(bào)課。匯報(bào)課的觀摩活動(dòng)由年級(jí)組長組織相關(guān)教師進(jìn)行。

1、聽課教師必須在上課鈴響前進(jìn)入教室，不得聽課中途退堂，聽課期間手機(jī)關(guān)閉或轉(zhuǎn)為振動(dòng)，不得講話、討論，認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，并認(rèn)真填寫相關(guān)內(nèi)容。

2、每學(xué)期年級(jí)組長要聽一遍本年級(jí)教師師的課。

3、聽課以切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量為根本目的，確定“聽、評(píng)、促”三字方針，堅(jiān)持聽課后要采取適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ鐔为?dú)交談、備課組活動(dòng)等）與授課教師交流聽課心得，以起到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期兩次定時(shí)（期中、期末）檢查教師聽評(píng)課記錄情況。同時(shí)值日領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的聽課情況進(jìn)行不定時(shí)抽查。并對(duì)抽查情況予以通報(bào)，提出改進(jìn)意見，對(duì)檢查情況計(jì)入教師學(xué)期末量化考核。

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇三

為努力打造“智慧課堂”，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)教師夯實(shí)教學(xué)基本功，提高教學(xué)水平，學(xué)校將于10月開展教學(xué)比賽活動(dòng)。

2.教齡20年以上，積極進(jìn)取，希望給自己提供更高平臺(tái)的老師。

（一）競(jìng)賽程序

1.符合參賽條件的教師于10月21日前到教師發(fā)展中心（章曉仁老師處）報(bào)名或以短信形式報(bào)名（短號(hào)666696）。

2.學(xué)校根據(jù)報(bào)名情況安排比賽時(shí)間（另行通知）

3.提前一天告知比賽內(nèi)容，抽簽決定號(hào)次。參賽教師自主設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備好教案、課件（不許抄襲），賽后把資料上傳至校園網(wǎng)。

（二）比賽內(nèi)容

本次教學(xué)大賽參賽項(xiàng)目包括：

1、模擬上課（80分）：圍繞“智慧課堂”進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，講課內(nèi)容自定。

2、教育教學(xué)理論知識(shí)答辯（20分）：答辯內(nèi)容為2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)科教育教學(xué)理論、教材教法、課題內(nèi)容以及平時(shí)教學(xué)中常見的問題，由評(píng)委即興提問。

本次比賽設(shè)一、二等獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書，并推薦參加下一次的賽教活動(dòng)，同時(shí)優(yōu)先參加外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，優(yōu)先上公開課。

校級(jí)中層以上領(lǐng)導(dǎo)

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇四

根據(jù)《沙洋縣教育局關(guān)于開展“課堂教學(xué)改革年”活動(dòng)的實(shí)施意見》（沙教[20xx]10號(hào)）文件要求，按照《“課堂教學(xué)改革年”實(shí)施步驟和流程》的安排，為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師實(shí)施課堂教學(xué)改革的積極性，增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的普及和深化，營造一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚課改氛圍，不斷增強(qiáng)課改的實(shí)效性,提高課堂教學(xué)效益,努力打造高效課堂，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，為學(xué)校教學(xué)管理注入活力，為教育教學(xué)的發(fā)展提供強(qiáng)勁動(dòng)力，特制定本方案。

（一）校級(jí)初賽(20xx年10月——11月上旬)。教學(xué)大比武先從基層學(xué)校開始，規(guī)模小的學(xué)?？煞中＿M(jìn)行，規(guī)模過大的學(xué)?？上确謱W(xué)科組進(jìn)行，然后學(xué)校統(tǒng)評(píng)。任課教師必須人人參與，賽課內(nèi)容隨教學(xué)進(jìn)度安排，領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師聽、評(píng)，對(duì)照《沙洋縣中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（附后），對(duì)所有參賽教師的課堂教學(xué)給出a、b等級(jí)性評(píng)價(jià)，a、b等所占比例由各鎮(zhèn)、校自行決定（教學(xué)成績考核排名中等以下的不宜定為a等）。評(píng)定結(jié)果要對(duì)全體教師進(jìn)行公示，增強(qiáng)透明度，確保大比武活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平、公正。

校級(jí)初賽后，b等排名在后5%～10%的教師要與a等課教師結(jié)對(duì)，實(shí)行“一幫一”幫帶，制定提高計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)采取跟蹤聽課、評(píng)課、議課等措施，促使其課堂教學(xué)水平的提高，接受鎮(zhèn)級(jí)提高課驗(yàn)收。

學(xué)校初賽活動(dòng)期間，鎮(zhèn)教育總支要組織人員對(duì)各?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)進(jìn)行巡查，從校賽組織安排、參賽教師的教學(xué)案、聽課評(píng)價(jià)記錄、隨機(jī)聽課等方面進(jìn)行督查落實(shí)，確保學(xué)?！敖虒W(xué)大比武”活動(dòng)催生高效課堂，不走過場(chǎng)。學(xué)校初賽活動(dòng)結(jié)束，向鎮(zhèn)教育總支上報(bào)有關(guān)材料及評(píng)價(jià)結(jié)果。

（二）鎮(zhèn)級(jí)復(fù)賽(20xx年11月中旬)。根據(jù)各校上報(bào)結(jié)果，由鎮(zhèn)教育總支統(tǒng)一組織復(fù)賽，從中評(píng)選出鎮(zhèn)級(jí)a、b等課教師，a等課教師人數(shù)不超過該鎮(zhèn)任課教師總數(shù)的4%，其中初中、小學(xué)各占二分之一，語文、數(shù)學(xué)、英語等大學(xué)科總?cè)藬?shù)與其他小學(xué)科總?cè)藬?shù)各占二分之一，任課教師總數(shù)不包括兼課不足任課教師工作量三分之一的行政管理人員。各校（鎮(zhèn)）b等課后5%的.教師，由鎮(zhèn)教育總支組織抽聽“一幫一”提高匯報(bào)課，但不再納入鎮(zhèn)級(jí)a、b等教師評(píng)選。

鎮(zhèn)級(jí)復(fù)賽活動(dòng)結(jié)束，分別按小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段擇優(yōu)選派參加縣級(jí)決賽教師。初中推舉6名教師參加縣級(jí)決賽，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜（含思品、歷史、地理）、理綜（含物理、化學(xué)、生物）、藝體（體育、音樂、美術(shù)）等6大學(xué)科組各1人。小學(xué)推舉5名教師參加縣級(jí)決賽，其中語文、數(shù)學(xué)、英語、品科（含品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)）、藝體（含體育、音樂、美術(shù)）等5大學(xué)科組各1人。并按小學(xué)、初中兩個(gè)學(xué)段分別填寫《沙洋縣課堂教學(xué)改革“教學(xué)大比武”參賽教師匯總表》（附后），于20xx年11月22日前上報(bào)縣課堂教學(xué)改革“教學(xué)大比武”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（電子郵箱：xx）。

（三）縣級(jí)決賽(20xx年12月上旬)。決賽時(shí)間和地點(diǎn)安排另行通知。

（一）教育局成立以趙緒然為組長，李啟嘉、龔金喜、楊興福、官小武、曾平為副組長，縣教研室全體教研員、各鎮(zhèn)教育總支干事、輔導(dǎo)員，各中小學(xué)校校長及業(yè)務(wù)副校長為成員的課堂教學(xué)改革“教學(xué)大比武”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全縣課堂教學(xué)改革“教學(xué)大比武”活動(dòng)的組織和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教研室，龔金喜（初中）、楊興福（小學(xué)）為辦公室負(fù)責(zé)人。各鎮(zhèn)教育總支和學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織，負(fù)責(zé)大賽活動(dòng)方案的制定及實(shí)施過程的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課堂教學(xué)改革“教學(xué)大比武”活動(dòng)順利實(shí)施。

（二）各級(jí)大賽活動(dòng)要嚴(yán)密組織，評(píng)選要做到公平、公正，要使廣大任課教師端正態(tài)度，積極參與，真正使課堂教學(xué)中的優(yōu)秀者脫穎而出，評(píng)選的結(jié)果要讓學(xué)生滿意，教師服氣。對(duì)于論資排輩、弄虛作假、草率應(yīng)付的，取消該單位本次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課教師的評(píng)選資格，并同時(shí)追究單位領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

（三）縣級(jí)決賽獲獎(jiǎng)教師，依等級(jí)分別頒發(fā)一、二等獎(jiǎng)證書，并從一等獎(jiǎng)教師中擇優(yōu)分別授予沙洋縣課堂教學(xué)改革“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，鎮(zhèn)、校級(jí)也可分層授予相應(yīng)稱號(hào)，但a等課教師在“一幫一”活動(dòng)中未起到應(yīng)有的幫帶作用的，不能獲“學(xué)科帶頭人”稱號(hào)。

（四）獲校級(jí)a等、鎮(zhèn)級(jí)b等以上，且參加縣級(jí)決賽的教師，優(yōu)先推薦參加上一級(jí)組織的學(xué)科“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選。希望各鎮(zhèn)學(xué)校將大賽等級(jí)作為教師課堂教學(xué)水平、參與課改、教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容納入教師的量化考核，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先中向a等課教師傾斜，真正突出教學(xué)的中心地位。

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇五

課堂活動(dòng)是指教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是將客觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語文能力和素養(yǎng)的中介與載體。師生雙方通過一系列有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。課堂活動(dòng)如設(shè)計(jì)得精巧，能夠讓學(xué)生最大限度地參與其中。學(xué)生通過主動(dòng)的活動(dòng)與探究能獲得鍛煉、獲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而逐步提高語文素養(yǎng)。

小組討論、分角色朗讀、配樂朗讀、辯論、即興演講、欣賞影音片段……隨著教學(xué)媒體的發(fā)展，形式多樣的課堂活動(dòng)越來越受到師生的青睞。課堂活動(dòng)能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理不斷創(chuàng)新，在帶給學(xué)生新鮮感的同時(shí)也激發(fā)了他們的參與意識(shí)，有利于營造熱烈的課堂氣氛，優(yōu)勢(shì)顯著。但我們?cè)诨顒?dòng)中往往只注意觀察學(xué)生的外在表現(xiàn)而忽視深層次的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，這樣很容易使課堂活動(dòng)流于形式，活躍就可能成為一種假象一一活躍是單純的行為活躍，熱鬧的背后是教與學(xué)的浮躁，效果并不好。

怎樣才能設(shè)計(jì)出精巧的課堂活動(dòng)，讓課堂活躍更真實(shí)，收效更實(shí)在?明確的設(shè)計(jì)原則和開闊的設(shè)計(jì)思路至關(guān)重要。

生：這里有打開知識(shí)大門的鑰匙。

師：他用了比喻的修辭方法，很形象。

生：這里有五彩繽紛的童話。

這個(gè)活動(dòng)為教學(xué)營造了真實(shí)的語言環(huán)境，學(xué)生為陳述觀點(diǎn)而產(chǎn)生表達(dá)需要，發(fā)言是主動(dòng)的，有真實(shí)的信息輸出，這種真實(shí)促使學(xué)生能動(dòng)地關(guān)注語言內(nèi)容和語言形式。余老師從修辭知識(shí)和標(biāo)點(diǎn)使用的角度加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生獲得一種理性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化語言能力，提升語言品位。師生交流的過程就是老師引導(dǎo)學(xué)生把握語言規(guī)律，發(fā)展和完善語言能力的過程。余老師的點(diǎn)撥像一個(gè)柔軟的觸角，觸動(dòng)了學(xué)生對(duì)語言的體驗(yàn)和感悟。整個(gè)活動(dòng)關(guān)注的是語文問題，守住了語文學(xué)習(xí)的陣地。

具體說來，在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中我們需要考慮以下幾個(gè)方面。

例l、在閱讀《米洛斯的維納斯》之后，請(qǐng)你給作者寫一封信，交流一下閱讀心得。

例2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛≌f題目藥后面加上不同的.標(biāo)點(diǎn)來表達(dá)你對(duì)作者情感的理解。

其實(shí)例l的目的就是讓學(xué)生在閱讀后總結(jié)閱讀心得，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，但總是用固定的模式提出，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，新鮮的形式帶來的是學(xué)生的興趣，活動(dòng)效果相當(dāng)好。例2的目的是深化學(xué)生對(duì)小說主題和作者情感的理解，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)提出獨(dú)特的見解，學(xué)生在標(biāo)題后面加了句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、 省略號(hào)，并就自己加的標(biāo)點(diǎn)分析闡釋，在一種積極的心理狀態(tài)下深刻地理解了作者的情感。

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設(shè)計(jì)精巧的課堂活動(dòng)，可以叩擊學(xué)生的心弦，引發(fā)他們的情感共鳴，拉近學(xué)生與文本的距離。這就要求老師先要沉入教材，充分挖掘教材的情感因素，想清楚怎樣的課堂活動(dòng)才能掀起學(xué)生的情感波瀾，讓學(xué)生在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的情境中走進(jìn)文本的情感世界。

在學(xué)習(xí)《我與地壇》一課時(shí)，一位教師安排了這樣的課堂活動(dòng)：

(1)請(qǐng)學(xué)生在文章中選擇最能打動(dòng)自己的片段，誦讀并分析語言和情感。

(2)播放他你的mtv。

(3)請(qǐng)學(xué)生講講自己的父親、母親。

在誦讀段落、討論分析文章語言和情感的過程中，學(xué)生己經(jīng)相當(dāng)沉默，課堂氣氛很凝重。mtv的每一個(gè)鏡頭都觸到學(xué)生的心靈深處，幾分鐘的靜寂之后，好幾個(gè)學(xué)生講述了自己和父母在一起生活的片段，語言連貫，情意深切。

活動(dòng)中安排播放mtv，情境與文中的情境相似，這間接強(qiáng)化了學(xué)生的閱讀感受，老師在學(xué)生情感參與的同時(shí)，設(shè)計(jì)引發(fā)學(xué)生思考自己生活的教學(xué)環(huán)節(jié)，激起了學(xué)生思想的漣漪。整個(gè)活動(dòng)牽動(dòng)了學(xué)生的心，講述只是學(xué)生思維活動(dòng)的外在表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)的課堂靜極了，但學(xué)生 們的情感卻掀起了波瀾，思想受到了震動(dòng)，教學(xué)效果很好。在這個(gè)情境中，動(dòng)情后的安靜才是真正的活躍。

思維力度是相對(duì)的，活動(dòng)內(nèi)容是否有思維力度，要看學(xué)生原有的思維水平。思維力度不夠就不能幫助學(xué)生獲得思想方法和解決問題的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生往往會(huì)因無所得而產(chǎn)生思維懈怠。

在學(xué)習(xí)《阿q正傳》一文的課堂討論活動(dòng)中，老師拋出了這樣的話題：現(xiàn)代社會(huì)中，我們是否還需要精神勝利法，請(qǐng)同學(xué)們舉例論證。

第一，現(xiàn)代社會(huì)仍然需要精神勝利法，它能幫助人們解除心理壓力，走出失敗的陰影，恢復(fù)心理平衡，以健康的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果我們?cè)庥隹荚囀Ю涂梢愿嬖V自己這不過是一次小考，并不決定命運(yùn)，前面還有很多機(jī)會(huì)。這樣我們就能重新?lián)碛杏職夂托判模^續(xù)向未來挑戰(zhàn)。

第二，現(xiàn)代社會(huì)不再需要精神勝利法。面對(duì)事實(shí)的失敗，倘若用虛擬的勝利來安慰自己，那是一種麻痹，一而再、再而三的麻痹帶來的是一而再、再而三的失敗。當(dāng)你摔倒的時(shí)候，解決問題的唯一辦法就是用力爬起，而不是坐在地上自我安慰。

第三，現(xiàn)代社會(huì)需要精神勝利法，但要看在什么情況下。我們需要用它調(diào)整心態(tài)，但不能一味地沉溺其中而不思進(jìn)取，前進(jìn)的方向不能改變，精神勝利法只是我們走出陰影的一種手段，不是我們逃避現(xiàn)實(shí)、不思進(jìn)取的借口。我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)m當(dāng)?shù)膯栴}使用它。

學(xué)生深刻的觀點(diǎn)來源于強(qiáng)力度的思考，強(qiáng)力度的思考來源于含金量高的思維活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有足夠的思維力度，就能激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，就能點(diǎn)擊學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，高密度、大容量的思考才更有可能帶來深刻的結(jié)果。

課堂活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，學(xué)生在活動(dòng)中的參與可以分為三個(gè)層次：行為參與、情感參與和思維參與。行為參與展示的是學(xué)生情感參與和思維參與的結(jié)果，在活動(dòng)過程中學(xué)生應(yīng)該是先有情感參與和思維參與，然后才有行為參與。含金量高的思考活動(dòng)，能讓學(xué)生的內(nèi)心運(yùn)動(dòng)和大腦運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈起來，才能真正激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，才能讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。

。

課堂活動(dòng)的發(fā)展方向一定要在老師的掌控之中，活動(dòng)過程中老師要時(shí)時(shí)監(jiān)控，給予學(xué)生方法指導(dǎo)和知識(shí)幫助。

一位老師在執(zhí)教《荷塘月色》時(shí)有這樣一個(gè)教學(xué)片段：

生2、六朝也是一個(gè)動(dòng)亂的時(shí)代，作者寫六朝是想表現(xiàn)動(dòng)亂中也有快樂的景象、美好的生活。

生2、作者希望自己能像六朝時(shí)的人那樣，享受生活，得到快樂。

師、如果我們把六朝換成唐朝行不行?影響文意的表達(dá)嗎?

生、好像并不影響。

師、我們?yōu)槭裁磿?huì)在這個(gè)問題上糾纏，是因?yàn)槲覀冮喿x時(shí)沒有抓住語句的主要信息，這個(gè)語句的關(guān)鍵詞不是六朝而是采蓮。不能抓住語句的關(guān)鍵信息，就不能很好地理解文意，這一點(diǎn)大家一定要注意。

如果老師任憑學(xué)生糾纏下去，課堂討論就偏離了正確的方向，討論的效果就會(huì)大打折扣，這時(shí)候老師加入閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息理解文章，學(xué)生就能回到正確的軌道上來，討論的實(shí)效性能得到保證。

例3、在練習(xí)托物言志的寫作指導(dǎo)課上，老師設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)：

任意選取一個(gè)事物，用下面的句子形式講出事物的精神及與之相關(guān)的人的精神品格——我選擇……它有……的形狀，它可以代表……的品格。

例4閱讀《花的話》，走進(jìn)“面對(duì)面聊吧”，補(bǔ)充下面的句子一一

男孩，如果我是你……

……花，你使我想起了他

宗璞奶奶，我覺得您的意思是……

表面看來，這兩個(gè)活動(dòng)都有一定的限制，但這種限制掌控的是學(xué)生思考的方向，定向的思考更容易集中，思考集中才可能有比較高的思考質(zhì)量。

課堂氛圍一般可以通過講述和誦讀來渲染，一樣的內(nèi)容用不同的方式來表現(xiàn)，效果會(huì)大不相同。

例5、如果你是李密，準(zhǔn)許你在朝廷上涌讀《陳情表》，你會(huì)怎么讀?

例6、選取《記念劉和珍君》中的相關(guān)內(nèi)容改寫成散文詩，然后老師再誦讀。

例7、閱讀《離騷》，教師用古聲古韻吟唱。

例8、請(qǐng)比較《失街亭》的京劇唱詞與小說的異同，并簡(jiǎn)要分析。

例8、打通了課內(nèi)和課外，利用課外的閱讀資料激發(fā)學(xué)生探究課文內(nèi)容的熱情，而且活動(dòng)設(shè)計(jì)直指閱讀的專關(guān)鍵問題失街亭，誰之過。唱詞和小說不同的立場(chǎng)引發(fā)了學(xué)生深入探究的興趣，學(xué)生在課堂上思考充分，發(fā)言質(zhì)量很高。例9從細(xì)微處入手，激發(fā)了學(xué)生閱讀發(fā)現(xiàn)的欲望，學(xué)生邊搜索地思考，發(fā)現(xiàn)了很多精彩的細(xì)節(jié)，如老栓與洋錢、站在樹上的烏鴉、墳頭那一圈紅白相間的花等，對(duì)細(xì)節(jié)的感悟深化了學(xué)生對(duì)小說主題的理解，活動(dòng)效果非常好。

在活動(dòng)過程中，學(xué)生從靜聽狀態(tài)轉(zhuǎn)為實(shí)踐狀態(tài)，思維由靜轉(zhuǎn)為活躍，有利于探究的深入。

例10、用自已的方式來詮釋你喜歡的句子。

例11、建立網(wǎng)頁，師生分話題交流閱讀心得。

因?yàn)樗季S方式和個(gè)性特征不同，學(xué)生閱讀感悟的方式也各不相同，有的善于聯(lián)想和想象，能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)為畫面或情境，用一種感性的方式去領(lǐng)悟；有的善于朗讀，在誦讀過程中一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)文本，走入作者的精神世界；有的喜歡條分縷析地整理思路，借助行文思路把握文章主旨……任何一種方式都可以讓學(xué)生有所收獲。例10讓學(xué)生用自己的方式來詮釋，不同的詮釋方式 展現(xiàn)的是不同的閱讀方式，在交流、比較的過程中學(xué)生會(huì)借鑒那些適合自己的方式。例11把交流場(chǎng)所轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，好多內(nèi)向的學(xué)生語出驚人，交流很充分。

例12、結(jié)合孔子的言論及你對(duì)他的了解給他介紹一個(gè)職業(yè)。

例13、帶著問題出課堂：做回自己與欣賞他人。

例12的目的是引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中思考孔子思想的價(jià)值，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)孔子的思想。例13意在幫助學(xué)生從文本閱讀中跳出來，利用文本的觀點(diǎn)來思考自身的問題。這兩個(gè)活動(dòng)能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，讓閱讀材料在發(fā)揮學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，幫助學(xué)生逐步建造自己的精神家園。

明確思路是為了拓展角度，思路就像車輪的軸心，以軸心為端點(diǎn)發(fā)散，我們可以設(shè)計(jì)出很多新鮮、實(shí)用的課堂活動(dòng)。

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇六

通過開展教學(xué)大比武活動(dòng)，提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)交流與合作，實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長

組長：xxx、

副組長：xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體由徐靜負(fù)責(zé)通知的傳達(dá)，信息表的收集與攝影等工作。

通過開展教學(xué)大比武活動(dòng)，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教學(xué)問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動(dòng)要以“積極參與、相互切磋、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步”為導(dǎo)向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

教學(xué)比武。我校所有任課教師都可申報(bào)參與教學(xué)比武活動(dòng)。教師教學(xué)比武活動(dòng)重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武，主要形式：現(xiàn)場(chǎng)講課。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識(shí)功底、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。

活動(dòng)采取分學(xué)科講授完整課的形式，正式實(shí)施、總結(jié)表彰三個(gè)階段。

（一）組織發(fā)動(dòng)階段（20xx年11月10日-11月13日）

以教研組為單位組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，積極投入到活動(dòng)中來。

（二）正式實(shí)施階段（20xx年11月15日—11月30日）

1、開展語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地五個(gè)小組的組內(nèi)教學(xué)大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。

2、開展“師帶徒”活動(dòng)。以青藍(lán)工程為依托，通過本次教學(xué)大比武活動(dòng)深入扎實(shí)的開展提高青青教師的教學(xué)技藝和課堂掌控能力。

（四）活動(dòng)總結(jié)表彰階段（20xx年12月）

學(xué)校對(duì)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)秀老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并通過經(jīng)驗(yàn)交流或研討會(huì)等多種形式為其他教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，以達(dá)到共同成長、共同提高的目的。

個(gè)人獎(jiǎng)：根據(jù)評(píng)委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。

集體獎(jiǎng)：每個(gè)教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低確定優(yōu)勝教研組榮獲集體獎(jiǎng)。

各級(jí)部主任和教研組長及本學(xué)科教師

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇七

設(shè)計(jì)人:

一、設(shè)計(jì)理念

分層教學(xué)是…..。培養(yǎng)學(xué)生……，以達(dá)到……

二、活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)力爭(zhēng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、2、3、

三、

本校高一、二、三年級(jí)的學(xué)生

四、活動(dòng)過程：

（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備。

（二）、活動(dòng)開展。

（三）、成果展示。

（四）、

總結(jié)

五、活動(dòng)預(yù)期成果：

1、2、3、六、設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)幾個(gè)特色:

1、2、3、

工會(huì)開展普法活動(dòng)重點(diǎn) 課堂活動(dòng)方案篇八

今年是省上確定的草原普法宣傳年，為了將宣傳年活動(dòng)搞的有聲有色，取得實(shí)效，根據(jù)《省草原普法宣傳年活動(dòng)工作方案》的總體要求，我縣要積極響應(yīng)省草原監(jiān)理站的號(hào)召，立即行動(dòng)起來，利用各種宣傳手段和方法，深化草原法律法規(guī)宣傳，積極營造有利于草原保護(hù)和草原監(jiān)理事業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和輿論氛圍。為了確保草原普法宣傳年活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地順利開展，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持草原生態(tài)保護(hù)優(yōu)先、服務(wù)改革發(fā)展、穩(wěn)定大局的原則，認(rèn)真貫徹中央一號(hào)文件關(guān)于“加強(qiáng)草原監(jiān)理體系建設(shè)，強(qiáng)化草原執(zhí)法監(jiān)督”的精神，緊緊圍繞草原監(jiān)理重點(diǎn)工作，開展全方位、多層次、立體式的草原普法宣傳年活動(dòng)，著力增強(qiáng)全社會(huì)維護(hù)草原可持續(xù)發(fā)展的理念，著力提高征占用草原依法審核審批的意識(shí)，著力提高廣大農(nóng)民科學(xué)利用草原和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力，著力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)草原監(jiān)理工作重要性的認(rèn)識(shí)，著力提高草原監(jiān)理人員的法律素質(zhì)和執(zhí)法水平，為全面推進(jìn)草原監(jiān)理工作創(chuàng)造有利的社會(huì)環(huán)境，營造良好的輿論氛圍。

二、重點(diǎn)地區(qū)及目標(biāo)任務(wù)

鑒于我縣草原主要分布區(qū)域在北山和南部山區(qū)，草原普法宣傳工作的布陣就以這兩個(gè)區(qū)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行。

北山地區(qū)主要涉及園子、哈峴、上花、貢井、中連川、韋營等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，南部山區(qū)主要涉及龍泉、新營、馬坡、銀山、和平等鄉(xiāng)鎮(zhèn)。另外，川東的小康營、清水、甘草、高崖、夏官營、城關(guān)，以及川西的連搭、定遠(yuǎn)、來紫堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的山區(qū)村，也有一定的草原面積。川東和川西片有新營、高崖、甘草、清水、城關(guān)、和平7個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)，北部山區(qū)片有貢井、哈峴、金崖3個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)。這10個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)、還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地、學(xué)校，是普法宣傳活動(dòng)的重要場(chǎng)所，這些地方人員集中度高，涉及面寬，進(jìn)行普法宣傳能夠擴(kuò)大影響力，收到比較好的效果。

對(duì)興隆山、石門度假村、官灘溝等旅游景點(diǎn)的普法宣傳，采取進(jìn)景點(diǎn)宣傳的方式進(jìn)行。

，我縣草原監(jiān)理站對(duì)以上重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵤┎菰辗ㄐ麄?，通過“普法宣傳年”活動(dòng)，使社會(huì)各階層對(duì)草原在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及生態(tài)安全中的重要地位和作用有更加全面深入的認(rèn)識(shí)，使依法保護(hù)建設(shè)和合理利用草原成為人們的自覺行動(dòng)。在實(shí)施區(qū)域草原法律法規(guī)的普及率得到大幅度的提高，市場(chǎng)宣傳達(dá)到100%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地宣傳達(dá)到100%，入村率達(dá)到100%，入戶率達(dá)到60%以上；在草原上從事旅游等活動(dòng)的單位普及率達(dá)到100%。

三、宣傳重點(diǎn)

（一）草原法律法規(guī)。緊緊圍繞《中華人民共和國草原法》、《甘肅省草原條例》、《草原防火條例》、《甘肅省草原防火辦法》、《甘肅省草原植被恢復(fù)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)》，大力宣傳全面貫徹落實(shí)草原法律法規(guī)的重要性，大力普及草原法律法規(guī)知識(shí)，廣泛宣傳礦藏開采和工程建設(shè)征用、使用草原審核、臨時(shí)占用草原審批、修建草原保護(hù)和畜牧業(yè)服務(wù)工程設(shè)施使用草原的審批、防火期在草原上進(jìn)行施工活動(dòng)審批、草原野生植物采集收購出售及草種生產(chǎn)經(jīng)營許可辦事指南。

（二）草原的功能、地位和作用?？茖W(xué)分析和全面總結(jié)草原的生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)功能、社會(huì)功能，深入宣傳草原在構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)中重要地位和作用，牢固樹立人與自然和諧發(fā)展的理念，引導(dǎo)草原區(qū)堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

（三）草原保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法。大力宣傳完善草原監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)、強(qiáng)化草原監(jiān)理隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，認(rèn)真總結(jié)和廣泛宣傳草原承包、基本草原劃定、草畜平衡、草原征占用管理、草原植被恢復(fù)費(fèi)征收使用管理、草原防火、草原野生植物和草種管理等方面好經(jīng)驗(yàn)、好做法，發(fā)揮典型引路、示范帶動(dòng)的作用。

（四）草原保護(hù)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)和挑戰(zhàn)。立足當(dāng)前工作實(shí)際，著眼未來發(fā)展趨勢(shì)，緊緊圍繞草原監(jiān)理工作的艱巨任務(wù)，深入宣傳草原監(jiān)督管理面臨新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)，重點(diǎn)宣傳草原監(jiān)管任務(wù)的繁重性，草原確權(quán)劃界的艱巨性，草原征占用管理的復(fù)雜性，草原行政執(zhí)法的重要性。引起全社會(huì)的高度關(guān)注，形成強(qiáng)化草原監(jiān)管的共識(shí)。

四、宣傳形式

草原普法宣傳年活動(dòng)以廣泛宣傳與重點(diǎn)宣傳相結(jié)合，普及宣傳和典型宣傳相結(jié)合，正面宣傳與警示宣傳相結(jié)合，集中宣傳與分散宣傳相結(jié)合等靈活、多樣的方式方法進(jìn)行。

（一）開展啟動(dòng)儀式，營造宣傳聲勢(shì)。

在重點(diǎn)草原區(qū)，全面開展“全國植綠、護(hù)綠、愛綠宣傳周活動(dòng)”、“全國草原法宣傳月活動(dòng)”和“甘肅省草原普法宣傳年活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，動(dòng)員縣草原監(jiān)理站全體人員積極行動(dòng)起來，主動(dòng)投身于普法宣傳年活動(dòng)中；爭(zhēng)取有關(guān)部門和各界媒體大力支持和配合草原普法宣傳年活動(dòng)，拉開普法宣傳年活動(dòng)的序幕。

（二）活動(dòng)進(jìn)村入戶，提高法律法規(guī)普及率。

選擇我縣馬坡、銀山、和平、新營、韋營、貢井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一鄉(xiāng)一個(gè)典型村，采取集中宣傳和入戶宣傳的方式，送法到家，提高保護(hù)草原，增強(qiáng)舍飼養(yǎng)殖，大力轉(zhuǎn)變畜牧業(yè)生產(chǎn)發(fā)展方式的意識(shí)和自覺性；采取匯報(bào)、溝通、協(xié)調(diào)的方式，向各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門開展宣傳；結(jié)合執(zhí)法督查、防火安全檢查等工作，加強(qiáng)對(duì)在草原上進(jìn)行景點(diǎn)旅游活動(dòng)的單位的宣傳。

（三）發(fā)揮媒體作用，提高宣傳效應(yīng)。

邀請(qǐng)專家學(xué)者、草原行政管理人員、媒體記者，開展草原科技講堂授課，提高我縣草原監(jiān)理單位廣大職工和草原重點(diǎn)區(qū)域鄉(xiāng)村社干部熱愛草原，保護(hù)建設(shè)利用草原的責(zé)任感。通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報(bào)紙等媒體，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，推動(dòng)草原普法宣傳年活動(dòng)不斷掀起新高潮。

（四）鞏固和完善宣傳陣地，保持宣傳的持續(xù)性。

選擇在草原區(qū)鄉(xiāng)、村、集市、交通要道、禁牧區(qū)、重要生態(tài)功能區(qū)等地，樹立宣傳欄、宣傳牌，擴(kuò)大宣傳陣地。

（五）開展草原法律法規(guī)的經(jīng)?；瘜W(xué)習(xí)制度。

縣草原監(jiān)理站工作人員，要以《甘肅省草原條例》、《草原防火條例》、《甘肅省草原防火辦法》、《草畜平衡管理辦法》等為主要內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)草原法律法規(guī)知識(shí)，人手一本學(xué)習(xí)筆記，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，書寫學(xué)習(xí)心得。

五、活動(dòng)步驟

為了緊密配合甘肅省草原普法宣傳年活動(dòng)，我縣草原普法宣傳年活動(dòng)的活動(dòng)步驟與省站保持一致。

（一）安排部署階段

1、成立“縣草原普法宣傳年活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由縣草原監(jiān)理站站長錢續(xù)同志擔(dān)任，副站長金海林同志任副組長，成員由顏?zhàn)谕羁苏\、白露、趙成寶、徐睿、李長崳、尹作乾、何禮偉等同志組成。確定楊克誠同志為聯(lián)絡(luò)人員，聯(lián)系電話：（0931）5221926、13359318991。

2、宣傳資料編印。翻印草原法律法規(guī)，盡可能一張紙上承載一個(gè)宣傳主題，力求宣傳材料緊湊和完整。

（二）全面落實(shí)階段

1、懸掛橫幅啟動(dòng)。選定在縣草原監(jiān)理站辦公樓前醒目位置，懸掛宣傳橫幅和標(biāo)語，以示啟動(dòng)。

2、策劃好宣傳活動(dòng)。選定重點(diǎn)區(qū)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和景點(diǎn)旅游區(qū)，組織能力強(qiáng)、善于創(chuàng)新、擅長策劃創(chuàng)意的人員逐點(diǎn)抓宣傳。每個(gè)宣傳點(diǎn)一律掛橫幅，支桌案，擺資料，認(rèn)真進(jìn)行草原普法宣傳和宣傳資料分發(fā)入戶，并及時(shí)收集影像資料，充實(shí)宣傳工作的檔案資料。充分挖掘各種宣傳資源和手段，力求做到電視里有影像、廣播里有聲音、報(bào)刊上有文章、網(wǎng)絡(luò)里有報(bào)道、鄉(xiāng)村里有專欄、道路上有口號(hào)、草原上有碑牌、農(nóng)民手上有本本（宣傳資料）。

3、落實(shí)好宣傳任務(wù)。組織宣傳小組成員，力爭(zhēng)按下列時(shí)間落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。

6月底前，完成10個(gè)集貿(mào)市場(chǎng)和景點(diǎn)旅游區(qū)的相對(duì)集中宣傳工作。

7、8、9、10月，在馬坡、銀山、和平、新營、韋營、貢井等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇一個(gè)典型村，入戶普法宣傳，發(fā)放資料。

（三）完善總結(jié)階段

11—12月，根據(jù)確定的宣傳目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行自查，對(duì)存在的不足，抓緊補(bǔ)課。

六、組織保障措施

（一）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

縣草原監(jiān)理站，與縣畜牧水產(chǎn)技術(shù)推廣中心合署辦公，兩塊牌子，一套人馬。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長錢續(xù)同志直接負(fù)責(zé)對(duì)宣傳工作的組織、協(xié)調(diào)、策劃和落實(shí)，把宣傳年活動(dòng)作為今年草原監(jiān)理的重點(diǎn)工作，列入議事日程，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓、相關(guān)職能部門具體抓、具體工作有人抓的宣傳工作機(jī)制。

（二）精心安排，統(tǒng)籌兼顧。

春夏季搞宣傳，秋季抓飼草儲(chǔ)備，特別是秸稈青貯工作，直接關(guān)系到保護(hù)草原和減輕草原負(fù)擔(dān)。

（三）整合資源，形成合力。

與上級(jí)草原監(jiān)理部門加強(qiáng)縱向聯(lián)合。主動(dòng)與當(dāng)?shù)匦麄鞑块T溝通，爭(zhēng)取信息平臺(tái)的`支持。

（四）做好工作建檔。

工作檔案是草原工作宣傳、調(diào)查、記載的重要資料，也是考核的重要依據(jù)之一，認(rèn)真建檔對(duì)肯定成績，查找漏洞，以及做好下一年工作很有意義。

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