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設(shè)計人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式篇一
藝術(shù)設(shè)計是藝術(shù)與實踐的結(jié)合，對學(xué)生的創(chuàng)造性有很高的要求。高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要真正培養(yǎng)出對社會和國家有用的人才，就必須堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。特別是在教學(xué)改革浪潮中，為了實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，高校必須深化人才培養(yǎng)模式的改革與實踐。由于多種因素的影響，中國藝術(shù)設(shè)計教育改革發(fā)展已遠遠落后于實際教育的要求，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的設(shè)計人才是社會的需要，因此加強對藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)模式的研究越來越重要。
新時期，藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式有待進一步發(fā)展。目前，社會上的一些用人單位對藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生存在一些偏見，造成這種現(xiàn)象的主要原因是我國的藝術(shù)教育培訓(xùn)模式不夠科學(xué)。因此，有必要對培訓(xùn)模式進行全面的探討，教學(xué)模式是實踐課程的重要組成部分，為了提升學(xué)生素質(zhì)，要不斷完善人才培養(yǎng)模式。
（一）專業(yè)設(shè)置隨意
作為當(dāng)前最受歡迎的專業(yè)之一，藝術(shù)設(shè)計需要進一步發(fā)展，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。然而，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建設(shè)過程中，部分高校沒有嚴(yán)格控制教學(xué)質(zhì)量，課程設(shè)置不能完全植根于人才培養(yǎng)的需要。根據(jù)社會發(fā)展需要和自身特點，高校應(yīng)建立符合自身特色的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系。受各種問題制約，高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量往往不達標(biāo)，辦學(xué)后勁不足，最終導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難。
（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確
社會需求是高等教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，高校應(yīng)立足市場，以培養(yǎng)社會發(fā)展需要的人才為教學(xué)目標(biāo)，否則人才就會脫離社會實際需求?，F(xiàn)階段，國內(nèi)高校人才培養(yǎng)并不理想，高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)不明確，只有大力培養(yǎng)人才，才能滿足社會發(fā)展需要。
高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提倡以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，但應(yīng)以社會需要為基礎(chǔ)。當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)實施不理想，形式實踐普遍，缺乏對社會需求的深入調(diào)查研究，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相對模糊。
（三）缺乏科學(xué)的教學(xué)方法
缺乏科學(xué)的教學(xué)方法已成為影響藝術(shù)設(shè)計教學(xué)效果的主要因素。首先，理論教學(xué)比重過大，實踐教學(xué)比例不高，實際效果不好。這使學(xué)生將大部分時間花在枯燥的理論學(xué)習(xí)上，即使有時間參與實踐教學(xué)，也不夠全面。此外，教學(xué)方法不夠新穎，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法枯燥乏味，使學(xué)生長期處于低效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，科學(xué)教學(xué)方法的缺失，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也降低了學(xué)習(xí)效率。許多高校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即以教師為中心開展課堂教學(xué)。教師不能及時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，往往也不重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)校作業(yè)太多，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。
高校專業(yè)理論教育的主要目的是給社會提供更多的優(yōu)秀人才，提高學(xué)生的社會競爭力，藝術(shù)?o計也是如此。隨著我國教育改革不斷推進，教育改革已然成了一種趨勢。但如今，我國藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式依舊比較落后，存在很多不足。所以，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，高校必須進一步完善教學(xué)手段、優(yōu)化課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，加快對藝術(shù)設(shè)計類人才培養(yǎng)模式的改革進度。
（一）市場導(dǎo)向?qū)I(yè)的科學(xué)性與規(guī)范性
專業(yè)設(shè)置必須遵循科學(xué)性和專業(yè)性原則。所謂科學(xué)就是高校要處理好教學(xué)資源與市場需求的關(guān)系。創(chuàng)辦專業(yè)時，高校不僅要考慮市場對本專業(yè)的需求，還要充分測試自身教學(xué)資源是否可以滿足相應(yīng)的教學(xué)需求。如果教學(xué)資源有限，盲目開設(shè)相關(guān)專業(yè)，以迎合市場需求，將導(dǎo)致人才素質(zhì)的提高受阻，學(xué)生畢業(yè)難找工作。因此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必須準(zhǔn)確定位，在專業(yè)課程設(shè)置中應(yīng)充分考慮專業(yè)的科學(xué)性和規(guī)范性。
（二）確立人才培養(yǎng)目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)在人才培養(yǎng)模式中起著關(guān)鍵作用。人員培養(yǎng)目標(biāo)的模糊性將大大降低人才培養(yǎng)模式的重要作用。因此，高校要對市場需求進行調(diào)查和研究，深化校企合作。同時，高校要按照全面發(fā)展的原則培育和推廣優(yōu)秀的人才培養(yǎng)模式，提升人才的綜合素質(zhì)。
（三）教學(xué)方法的創(chuàng)新與改進
創(chuàng)新和改進教學(xué)方法是提高人才培養(yǎng)模式功能的關(guān)鍵。科學(xué)的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實踐教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。因此，教師應(yīng)積極探索實踐性教學(xué)，采用分組教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、情境模擬教學(xué)法等教學(xué)模式，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，這也是教學(xué)工作中的一項重要改革措施。
三、結(jié)語
改革和創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式，有助于高校更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在具體的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中，高校應(yīng)構(gòu)建一個綜合性體系，尊重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，建立專業(yè)實習(xí)基地，為學(xué)生提供充足的實踐機會。此外，高校要建立有效的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)評估機制，大力培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才，從而促進自身發(fā)展，滿足社會不斷變化的人才需求。
（廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
作者簡介：郭婉怡（1984-），女，廣東廣州人，助教，研究方向：動漫藝術(shù)設(shè)計。
設(shè)計人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式篇二
專業(yè)代碼：040102
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具備學(xué)前教育方面專業(yè)知識與能力，能在學(xué)前教育領(lǐng)域，從事教學(xué)、管理和教育、心理科研工作的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才。
二、培養(yǎng)要求
1、基本素質(zhì)要求：堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀(jì)守法，熱愛幼教事業(yè)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的政治素質(zhì)和高尚的職業(yè)道德。
2、基本知識要求：掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識；具有現(xiàn)代學(xué)前教育觀念，熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī)，把握學(xué)前教育的理論前沿、幼兒教育改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
3、基本能力要求：具備學(xué)前教育教學(xué)、管理以及初步的科學(xué)研究等實際工作能力。
4、基本技能要求：具有較扎實的計算機應(yīng)用技能、統(tǒng)計分析能力和較強的專業(yè)英語實用技能。
三、修業(yè)年限
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，可在3-8年完成。
四、主干學(xué)科
教育學(xué)、心理學(xué)
五、主要課程
六、主要專業(yè)實驗
七、主要實踐環(huán)節(jié)
業(yè)論文、課外科研創(chuàng)新實踐
八、畢業(yè)、學(xué)位及學(xué)分要求
本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿157+4學(xué)分（其中4為課外科研實踐創(chuàng)新活動學(xué)分），德、智、體達到畢業(yè)要求者方能畢業(yè)，符合《江西科技師范學(xué)院本科生學(xué)位授予工作細則（試行）》規(guī)定者，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。
要從事教師職業(yè)者須加修教師教育模塊課程，若專業(yè)課程中已修相同或更高的教師教育課程，可替代該模塊中的相應(yīng)課程。
九、教學(xué)進程方案表
1、專業(yè)學(xué)時、學(xué)分分配表（表一）
2、專業(yè)全程教學(xué)計劃表（表二）
3、專業(yè)實踐（上機）課程表（表三）
4、專業(yè)課外科研創(chuàng)新實踐活動表（表四）
5、專業(yè)實踐教學(xué)進度表（表五）
設(shè)計人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式篇三
1工科工業(yè)設(shè)計課程體系的改進與優(yōu)化
工業(yè)設(shè)計不僅需要設(shè)計者有著優(yōu)良的造型表現(xiàn)能力，還需具備實際的對制造加工、市場的把握能力。目前工科工業(yè)設(shè)計的培養(yǎng)，從課程體系上來看仍有待改進與優(yōu)化。大致體現(xiàn)在以下幾個方面：工科工業(yè)設(shè)計的學(xué)生在正式開始專業(yè)課學(xué)習(xí)之前對絕大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過設(shè)計基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，例如繪畫基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法等對工科學(xué)生而言是新鮮的，但在實際學(xué)習(xí)的過程中，由于課時較少，很多學(xué)生感覺只是走馬觀花，還沒有真正掌握課程就結(jié)束了，這也導(dǎo)致在后期工業(yè)產(chǎn)品技法表現(xiàn)中出現(xiàn)了“力不從心”的尷尬局面。開放多元的課程體系尚未形成，教學(xué)內(nèi)容和方法仍以傳統(tǒng)模式為主，對國家和企業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性不足，缺乏行之有效的緊跟技術(shù)發(fā)展的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)方式上以單一學(xué)科理論教學(xué)為主，有效而連貫的綜合實踐訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生對整個學(xué)科體系的理解局限在單一學(xué)科思維，難以實現(xiàn)知識的相互滲透和融會貫通。由于工業(yè)設(shè)計涉及的面比較廣，相關(guān)的學(xué)科知識點比較多，如文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、制造加工等都會有所涉及，因此，開放多元的課程體系就目前工科工業(yè)設(shè)計的教學(xué)而言，對學(xué)生培養(yǎng)會有著較大的作用。
2工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的理論與實踐的結(jié)合從目前筆者所從事的工科工業(yè)設(shè)計的教學(xué)及市場的反應(yīng)來看，校內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量較難為企業(yè)接受。分析企業(yè)的反饋意見，主要原因還是在于學(xué)生對于理論的學(xué)習(xí)較淺，最重要的是缺乏對實際市場需要的掌握能力，設(shè)計的產(chǎn)品達不到市場的實際需要和標(biāo)準(zhǔn)，這種矛盾直接造成學(xué)校的教學(xué)“產(chǎn)品”與市場脫節(jié)，學(xué)生感到困惑、有挫敗感，而教師造成只會紙上談兵的印象。因此，實際的工業(yè)設(shè)計教學(xué)，應(yīng)該是在干中學(xué)的狀態(tài)，學(xué)生只有結(jié)合實際的操作和練習(xí)方能真正進入行之有效的工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域。每所高校所處的環(huán)境都有相應(yīng)的工業(yè)設(shè)計企業(yè)與單位，在教學(xué)活動中，可與這些企業(yè)以“校企合作”的形式進行實踐教學(xué)，如此一來，即可鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的理論知識，又可讓學(xué)生真正掌握理論在實踐中出現(xiàn)的變化，這對今后踏上工作崗位無疑是一次順利的對接與演練。同時，工業(yè)設(shè)計是一個與時俱進的行業(yè)，人們的需要與時代因素共同造就了工業(yè)設(shè)計的迅猛發(fā)展，作為以提升人們生活品質(zhì)為出發(fā)點的一項創(chuàng)造性活動，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，除了接受老師所講，還需適時接收到外界的先進理念，因此，邀請有經(jīng)驗的業(yè)內(nèi)人士到高校進行理念的傳達與交流是必不可少的一個環(huán)節(jié)。綜合上述幾點，對工科工業(yè)設(shè)計的教學(xué)只有真正落實理論與實踐的結(jié)合方能推動教學(xué)工作的順利與良性開展。
3師資的培養(yǎng)與提高
教師作為工業(yè)設(shè)計教學(xué)的直接參與者，在教學(xué)過程中不僅要完成課程的教學(xué)，還要為學(xué)生今后的就業(yè)指明方向。從目前的很多高校教師的調(diào)查來看，很大一部分工業(yè)設(shè)計教師很年輕，真正的企業(yè)實踐經(jīng)驗不足，甚至有不少教師是直接從學(xué)校過渡到學(xué)校，盡管有著高學(xué)歷的背景，但就工業(yè)設(shè)計的實際專業(yè)特點，無疑是不夠的。工科工業(yè)設(shè)計的教師除了需要懂理論、修文化，還需會制圖、能流暢表現(xiàn)，懂制造生產(chǎn)，還要有與時俱進的先進理念與創(chuàng)造能力，只有兼具這些方能算得上是合格的工業(yè)設(shè)計教師，才能在實踐教學(xué)中培養(yǎng)符合社會需要的工業(yè)設(shè)計師。因此，工業(yè)設(shè)計教學(xué)不僅要從學(xué)生的教學(xué)做文章，作為最主要的知識傳播者的師資也是一個亟待解決的問題。筆者認(rèn)為，學(xué)校在師資培養(yǎng)方面可以從以下兩個方面改進：第一，適時選派優(yōu)秀的工業(yè)設(shè)計專業(yè)的青年教師深入到企業(yè)進行學(xué)習(xí)。此類學(xué)習(xí)不僅僅是簡單了解，應(yīng)該從生產(chǎn)線開始，只有真正懂生產(chǎn)，會制造、加工，才能在設(shè)計的過程中有針對性地進行設(shè)計。同時加強對青年教師與人運用圖形表現(xiàn)進行溝通的能力培養(yǎng)。圖形表現(xiàn)不僅是一種重要的技能，更是作為設(shè)計師、工程師必不可少的交流工具，教師只有熟練地掌握表現(xiàn)技法，才能更好地感染學(xué)生，在實際教學(xué)中做到教與學(xué)的順利溝通；第二，充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢，加強青年教師對創(chuàng)意性與時代性的把握。鼓勵青年教師在實踐教學(xué)中組建團隊參與工業(yè)設(shè)計賽事，在主題性的限定下，鍛煉學(xué)生的思考能力、表現(xiàn)能力與團隊合作能力。青年教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，從自身做起，直接參與項目的思考與設(shè)計、制作，調(diào)動學(xué)生的積極性與思維創(chuàng)新能力。
4文化在教學(xué)過程中的滲透
工業(yè)設(shè)計作為人類創(chuàng)造性活動的一部分，其不僅為人們的生活帶來了便利與美的享受，更重要的是它充當(dāng)了文化傳播的重要載體。產(chǎn)品的地域性特點成為人們區(qū)別其不同之處的重要因素，也成為文化傳播的重要表現(xiàn)手段文化為設(shè)計提供了有力的方向，而設(shè)計反過來推動了文化的不斷前進與發(fā)展，二者體現(xiàn)了相輔相成的重要關(guān)系?；谶@點，工業(yè)設(shè)計教學(xué)的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力，更重要的是有文化修養(yǎng)和深度，并能在設(shè)計過程中融會貫通的綜合型人才。而文化性如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)正確、良性的教授，這也成為對工科工業(yè)設(shè)計教學(xué)的一個重要挑戰(zhàn)。工科工業(yè)設(shè)計的學(xué)生由于其所學(xué)方向的特殊性，在實際學(xué)習(xí)過程中對文化的了解與運用較有難度，因此，在教學(xué)過程中，人文知識與理念的學(xué)習(xí)變得重要起來。筆者認(rèn)為，對于工科工業(yè)設(shè)計教學(xué)中文化性的融入，可以從以下幾個方面著手：適度開設(shè)相關(guān)人文課程，了解民族文化在日常生活中的體現(xiàn)，強化學(xué)生對文化了解的重要性，從單純的文化了解過渡到對產(chǎn)品文化的認(rèn)知。在日常教學(xué)過程中，加強學(xué)生對文化元素的提煉與運用，掌握文化元素從原有形態(tài)過渡到現(xiàn)代形態(tài)運用的方法，建立學(xué)生對設(shè)計與文化關(guān)系的正確把握。日常實踐實習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，了解本民族文化的特點及運用，通過實地考察進一步加強民族榮譽感與自豪感，加深對本土文化的認(rèn)識與掌握。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)代設(shè)計中融入本土文化。
5結(jié)語
工業(yè)設(shè)計教育在我國發(fā)展雖然短短幾十余年，但隨著與外界的交流與國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展，國內(nèi)目前的工業(yè)設(shè)計教育也呈現(xiàn)出了突飛猛進的態(tài)勢。隨著高校的不斷擴招，工業(yè)設(shè)計人才的“批量生產(chǎn)”也帶來了如多而不精、不適應(yīng)市場等諸多問題。因此，高校工業(yè)設(shè)計教育如何根據(jù)自身的實際情況提高教學(xué)質(zhì)量，找到屬于社會、文化發(fā)展需要的正確的教育方法，其角色任重而道遠。
設(shè)計人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式篇四
一、專業(yè)代碼、名稱
專業(yè)名稱 建筑設(shè)計技術(shù)
專業(yè)代碼 560101
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)國民經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要、德智體美全面發(fā)展，掌握建筑工程學(xué)科的基本理論和基本知識，獲得土建類工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的中、高級專門人才。
三、專業(yè)培養(yǎng)要求
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，掌握馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，走正確的人才成長道路；愿為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，為人民服務(wù)，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感；具有敬業(yè)愛崗、熱愛勞動、艱苦奮斗，崇尚科學(xué)、遵紀(jì)守法、團結(jié)合作的品質(zhì)，能夠正確處理國家、集體和個人三者關(guān)系，具有良好的思想品德，社會公德和職業(yè)道德。
2、具有"勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新"的良好學(xué)風(fēng)，積極參加社會實踐，具有理論聯(lián)系實際，實事求是的科學(xué)態(tài)度；了解我國基本國情，民族文化特點和社會主義市場經(jīng)濟；懂得社會主義民主和法制，受到必要的軍事訓(xùn)練；遵紀(jì)守法，舉止文明。
3、比較系統(tǒng)、扎實地掌握本專業(yè)所必需的自然科學(xué)基礎(chǔ)和技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)的理論知識，具有一定的專業(yè)知識，包括相關(guān)的工程技術(shù)知識和技術(shù)經(jīng)濟、工程管理知識，了解本專業(yè)范圍的科學(xué)技術(shù)新發(fā)展及其動向。懂得一定的'社會、人文、科學(xué)知識，具有較好的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，以及一定的文學(xué)、美學(xué)修養(yǎng)。
4、具有本專業(yè)所必需的制圖、美學(xué)、設(shè)計、實驗、測試、計算機應(yīng)用等基本技能，以及一定的基本設(shè)計技術(shù)、技能。
法、計算分析方法和科學(xué)研究方法的初步訓(xùn)練。
6、初步掌握一門外國語，可閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的聽、說、寫作基礎(chǔ)。
7、了解體育運動的基本知識，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成鍛煉身體、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，達到國家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，能勝任未來的工作。
四、主干課程
核心課程：房屋建筑學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)、材料、建筑技術(shù)等工程學(xué)科。
核心課程包括：建筑工程材料、建筑力學(xué)、建筑基礎(chǔ)、建筑結(jié)構(gòu)cad、混凝土基本原理、地基基礎(chǔ)、建筑工程施工、鋼結(jié)構(gòu)、工程造價、房屋建筑、高層建筑結(jié)構(gòu)。
五、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
包括課程實驗、教學(xué)綜合實習(xí)、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)答辯等。
六、實踐教學(xué)實施方案
2、開拓社會實訓(xùn)實踐的調(diào)研，建立產(chǎn)學(xué)研、實訓(xùn)實習(xí)基地；
3、具體環(huán)節(jié)參見實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表；
4、具體單項實踐教學(xué)實施方案依據(jù)實踐性基地教學(xué)建設(shè)及校外實習(xí)基地的建立和發(fā)展詳細制定。
七、修業(yè)年限：三年
九、建筑設(shè)計技術(shù)?？茖I(yè)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表： 見表2
1、學(xué)期的具體教學(xué)安排按校歷日期適當(dāng)調(diào)整；
2、單門課程教學(xué)實施學(xué)時按執(zhí)行校歷安排，總學(xué)分控制不變。
3、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與實訓(xùn)方式及地點依據(jù)課程進度進行實施。
一、專業(yè)名稱與代碼
（一）專業(yè)名稱：建筑裝飾工程技術(shù)
（二）專業(yè)代碼：560102
二、招生對象與學(xué)制
（一）招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生及具有同等學(xué)歷者。
（二）學(xué)制：全日制三年
三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要的，具備從事建筑裝飾工程施工技術(shù)、施工組織、工程概預(yù)算及施工管理等工作的職業(yè)能力，具有一定的建筑室內(nèi)外裝飾工程設(shè)計能力的技術(shù)技能性人才。
（二）就業(yè)面向
學(xué)生畢業(yè)后主要去建筑公司、室內(nèi)外裝飾企業(yè)從事室內(nèi)外設(shè)計、裝飾咨詢、施工以及監(jiān)理等工作。
（三）就業(yè)職業(yè)崗位（群）
主要工作崗位：裝飾設(shè)計員；裝飾施工員；裝飾監(jiān)理員；資料員等。
（四）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析(表1)
表1 典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表
1
（五）人才培養(yǎng)規(guī)格
1.知識要求
（1）具有較好裝飾藝術(shù)審美能力；
（2）具有較強的建筑裝飾施工圖識圖與制圖能力；
（3）具有較強的計算機繪制效果圖能力；
（4）具有中小型建筑裝飾方案設(shè)計能力；
（5）具有一定的談單能力；
（6）具有建筑裝飾材料采購、驗收和管理的能力；
（7）具有一定的建筑裝飾施工協(xié)調(diào)與管理能力；
（8）具有中小型建筑裝飾工程預(yù)、決算能力。
2.能力要求
（1）職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
（2）獨立學(xué)習(xí)能力；
（3）解決問題能力；
（4）獲取新知識能力；
（5）決策能力。
3.素質(zhì)要求
（1）具有良好的文化素質(zhì)；
（2）具有良好的身心素質(zhì)；
（3）人際交流能力；
（4）公共關(guān)系處理能力；
（5）勞動組織能力；
（6）集體意識和社會責(zé)任心。
四、畢業(yè)資格要求
1.學(xué)分要求
2
本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須修滿115學(xué)分；
2.職業(yè)資格證書要求
本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前必須取得裝飾設(shè)計員、裝飾施工員、資料員等職業(yè)資格證書中的一種。
五、專業(yè)核心課程及主要項目描述
（一）核心課程描述
1.建筑裝飾制圖與識圖
該課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是研究用正投影法繪制和識讀建筑裝飾施工圖的能力，以及解決空間幾何關(guān)系及其制圖的理論和技術(shù)技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。
2.建筑裝飾構(gòu)造
學(xué)習(xí)民用建筑的平面設(shè)計，建筑的剖面設(shè)計，建筑體型和立面設(shè)計，民用建筑構(gòu)造概論，墻和基礎(chǔ)構(gòu)造，樓地層構(gòu)造，樓梯構(gòu)造，屋頂構(gòu)造，門窗和遮陽構(gòu)造，單層廠房設(shè)計概述，單層廠房構(gòu)造與設(shè)計系列知識。
3.建筑裝飾施工技術(shù)
通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，使學(xué)生掌握裝飾工程施工中各分部分項工程或各工種的施工操作工序和方法，掌握中、小型施工機具的操作方法及維護、保養(yǎng)措施。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能熟練掌握裝飾各項工程施工工藝的額一般規(guī)律和基本操作方法，較熟練的掌握裝飾施工工藝的操作規(guī)律和施工驗收規(guī)范。
4.建筑裝飾設(shè)計
建筑裝飾設(shè)計是該專業(yè)的專業(yè)核心課。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握建筑裝飾設(shè)計技術(shù)的基本原則、方法、步驟和基本技巧；掌握建筑裝飾和環(huán)境環(huán)境和諧的處理手法；掌握裝飾設(shè)計人體工程學(xué)，并能綜合運用色彩、照明、材料、家具、綠化陳設(shè)等設(shè)計要素。
5.手繪效果圖快速表現(xiàn)
本課程側(cè)重于住宅環(huán)境、公共設(shè)施內(nèi)部環(huán)境的效果圖繪制技法，做到設(shè)計合理、比例適當(dāng)、透視準(zhǔn)確、色彩明快、手法簡練、直觀效果好、情調(diào)氣氛適宜、充分體現(xiàn)設(shè)計方設(shè)計方案的功能效果。
（二）主要項目描述
1.建筑裝飾制圖與識圖實訓(xùn)
學(xué)生通過識讀一整套建筑裝飾施工圖，能認(rèn)識各種建筑裝飾圖件，會繪制建筑裝飾工程平面圖、立面圖和剖面圖。并能進行圖紙會審，將所識讀的圖紙應(yīng)用于工程實踐中。
2.計算機輔助設(shè)計實訓(xùn)
3
進行建筑裝飾的設(shè)計與表現(xiàn)，學(xué)生能在計算機上進行建筑裝飾方案設(shè)計、施工圖設(shè)計、材料材質(zhì)選配和室內(nèi)外設(shè)計效果圖的生成。
3.建筑裝飾施工實訓(xùn)
通過實訓(xùn)，使學(xué)生具有對常用建筑材料與建筑裝飾材料的規(guī)格、種類、基本性質(zhì)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進行辨認(rèn)和檢測，具有裝飾工程施工的技能，能根據(jù)不同的環(huán)境和要求合理地選擇和使用建筑材料，進行裝飾工程施工，并能編制工程施工說明書、編繪施工圖、組織和管理施工。
4.頂崗實習(xí)
頂崗實習(xí)是建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計完成之后進行的重要的社會實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過頂崗實習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，鞏固和運用所學(xué)專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為畢業(yè)后從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
六、專業(yè)教學(xué)進程安排
1.專業(yè)教學(xué)計劃表
表2 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃表
4
5
注： 每學(xué)期考試課程不多于4門；“3w”表示該課程集中安排3周。
6
2.教學(xué)進程
表3 教學(xué)進程表
說明：1.素描與色彩實訓(xùn)；2.制圖與識圖實訓(xùn)；3.手繪效果圖快速表現(xiàn)綜合實訓(xùn)；4. 裝飾工程概預(yù)算實訓(xùn)；5.建筑裝飾施工實訓(xùn)； 6.計算機輔助設(shè)計實訓(xùn)；7.畢業(yè)考察。
7
3.學(xué)時與學(xué)分分配
表4 教學(xué)學(xué)時與學(xué)分分配表
4.理論與實踐學(xué)時分配
表5 理論和實踐學(xué)時分配比例表
七、說明
8
設(shè)計人才培育方案 高職電腦藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)模式篇五
（一）知識結(jié)構(gòu)
1、具有本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識。 2、英語應(yīng)用能力達到學(xué)院規(guī)定的相應(yīng)要求。 3、計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力達到學(xué)院規(guī)定的相應(yīng)要求。 4、本專業(yè)計算機藝術(shù)設(shè)計軟件考核達標(biāo)。 5、掌握室內(nèi)設(shè)計所必需的基礎(chǔ)理論知識。
6、掌握室內(nèi)設(shè)計所必需的專業(yè)知識和技能，包括設(shè)計程序與方法、施工工藝等。
7、掌握室內(nèi)設(shè)計施工管理的基本理論知識。
8、開拓知識面，了解與室內(nèi)設(shè)計相關(guān)的新知識、新材料、新工藝，以及相關(guān)的邊緣學(xué)科知識和傳統(tǒng)文化知識。
9、掌握一些綜合性、超前性的知識。室內(nèi)設(shè)計是集文化、藝術(shù)、建筑、環(huán)境于一體的產(chǎn)業(yè)，必須及時了解新的設(shè)計觀念、新的科學(xué)技術(shù)，并能與時尚等方面的知識結(jié)合運用。
（二）能力結(jié)構(gòu)
1、具有較強的室內(nèi)鑒賞能力和設(shè)計能力。
2、具有較強的識圖和繪圖能力，尤其是繪制施工圖的能力。 3、具有準(zhǔn)確運用材料和施工的能力。
4、具有徒手繪制效果圖和運用計算機繪制效果圖的能力。 5、具有裝飾裝修設(shè)計及管理的能力。 6、具有快速獲取與篩選信息的能力。
7、具有一定的閱讀本專業(yè)一般外文資料的能力。 8、具有一定的室內(nèi)設(shè)計工程施工管理的能力。
注：數(shù)學(xué)、英語課程開設(shè)有各系根據(jù)專業(yè)情況報基礎(chǔ)教育部統(tǒng)籌后報教務(wù)，其中英語課程開設(shè)總課時不低于100課時。
六、主要學(xué)習(xí)課程說明
1．設(shè)計素描 援課性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:本課程是一門繪畫藝術(shù)和設(shè)計藝術(shù)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生奠定一定的美學(xué)基礎(chǔ)理論和實踐表現(xiàn)能力，主要內(nèi)容包括素描工具的使用方法和技巧、造型能力的訓(xùn)練，構(gòu)圖美學(xué)的運用、透視規(guī)律的掌握等。以培養(yǎng)學(xué)生具備良好的觀察方法和表現(xiàn)方法。
教學(xué)目的:具備正確的整體觀察方法，提高相應(yīng)的審美能力，具有專業(yè)所應(yīng)有的造型基礎(chǔ)能力。
2．色彩
課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容: 本課程是一門繪畫藝術(shù)和設(shè)計藝術(shù)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要理論教學(xué)內(nèi)容為色彩學(xué)的基本原理、色彩在裝飾與實用中的運用以及了解色彩的象征意義和情感。實踐操作主要是訓(xùn)練學(xué)生通過繪畫，掌握其材料與技法、肌理、形與色的關(guān)系等。
教學(xué)目的: 通過設(shè)計色彩寫生訓(xùn)練,使學(xué)生較好掌握色彩的變化規(guī)律與裝飾色彩寫生的表現(xiàn)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計中對色彩的應(yīng)用能力和表現(xiàn)能力。逐步提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識力、觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。
3．三大構(gòu)成 課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:構(gòu)成學(xué)是藝術(shù)設(shè)計的重要基礎(chǔ)，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。通過構(gòu)成的理論和實踐教學(xué)，使學(xué)生能了解點、線、面的構(gòu)成要素美以及空間混合、肌理、圖形想象和色彩心理效應(yīng)等。
教學(xué)目的: 要求學(xué)生具備創(chuàng)造能力、審美能力和表現(xiàn)能力。掌握怎樣處理形象與形象之間的聯(lián)系,如何按美的法則構(gòu)成,設(shè)計出實踐運用中所需要的圖形。
4．室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ) 課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:本課程是該專業(yè)的主于課程，主要包括室內(nèi)設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)等中心內(nèi)容。 教學(xué)目的:通過各基礎(chǔ)課程的積蓄使學(xué)生具備各類平面廣告的設(shè)計與制作。
5．設(shè)計軟件課程 課程性質(zhì)：必 修
教學(xué)內(nèi)容:是一門將創(chuàng)意理念實現(xiàn)成直觀作品的重要主于課程。設(shè)計軟件主修photoshop、3dmax、cad圍繞這幾個室內(nèi)設(shè)計軟件學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計知識和工具的`運用，對室內(nèi)設(shè)計原理、室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)的實際表達。掌握室內(nèi)設(shè)計的基本技能。
定的社會競爭力
依據(jù)《關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》（教高〔2000 〕2 號）、《關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改 革與發(fā)展的意見》（教高〔2015 〕14 號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2015 〕16 號）等相關(guān)文件的要求，經(jīng)建設(shè)項目立項、專家研討和論證等工作，在裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求與課程改革 的調(diào)研報告、崗位工作任務(wù)分析表等基礎(chǔ)上，形成了本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。
一、行業(yè)情況與社會需求分析
1、行業(yè)狀況分析
裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)城鎮(zhèn)化、城區(qū)建設(shè)社區(qū)化發(fā)展質(zhì)量提高趨勢的熱門專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)的人才屬21世紀(jì)緊缺人才之一，市場需求旺盛。隨著城市現(xiàn)代化的浪潮，國內(nèi)許多地方都準(zhǔn)備建立花園式城鎮(zhèn)人居環(huán)境、工廠、社區(qū)和公司，醞釀了良好的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計大環(huán)境?，F(xiàn)今人們十分關(guān)注生態(tài)健康，整個社會都在提倡住居環(huán)境科學(xué)化、人性化，這更為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計提供了一個很好的發(fā)展空間。2015年以來，先后有城市人家、業(yè)之峰等多家全國品牌連鎖公司進駐松原，給松原環(huán)藝設(shè)計市場帶來了全新的行業(yè)經(jīng)營理念，也帶動了松原原有的已上規(guī)模的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計公司開始有意識地樹企業(yè)形象，打品牌，更刺激了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的走俏。據(jù)報道，近兩年來，人們對人居環(huán)境的要求急劇提高，從家庭室內(nèi)環(huán)境室外環(huán)境的更科學(xué)更人性化，這都帶動了社會對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求的不斷增長。
裝飾藝術(shù)設(shè)計的就業(yè)面很廣，原因在于我國快速發(fā)展的經(jīng)濟，市政建設(shè)項目和房地產(chǎn)項目如雨后春筍，無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量的裝飾藝術(shù)設(shè)計人才，裝飾藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到今天室外設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市道路橋梁設(shè)計等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳?、行為、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術(shù)性、欣賞性、創(chuàng)造聯(lián)想性等，是近年來的一個新興的行業(yè)。本專業(yè)就業(yè)市場一直很廣闊，只要涉及到裝飾藝術(shù)類都可勝任，如建筑裝飾設(shè)計，室內(nèi)外效果圖設(shè)計，園林景觀設(shè)計，環(huán)境工程改造等。而且待遇非常高。
目前在全國許多省、市的建筑設(shè)計部門都設(shè)置了裝飾藝術(shù)設(shè)計所（室），上海市、江蘇省、深圳市、大連市等相繼設(shè)置了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計或建筑裝飾設(shè)計研究院，各種大小裝飾藝術(shù)設(shè)計工程公司更是如同雨后春筍般出現(xiàn)，僅松原市就有上百家注冊的專業(yè)裝飾公司。國家建設(shè)部門也正在進一步規(guī)范環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和工程建設(shè)市場。
設(shè)計專業(yè)教育的人員擔(dān)任，但這部分人僅占百分之計二十左右，各專業(yè)院校培養(yǎng)的專業(yè)設(shè)計人員，還遠遠滿足不了社會的需求。所以說公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生將擁有美好的前景。
對于中、小企業(yè)的共同特點是要求綜合性人才，一專多能。另外在大型企業(yè)中，對裝飾設(shè)計崗位工種分工明確，對畢業(yè)生的技術(shù)素質(zhì)要求較高，并偏重某種專業(yè)技能。所以我系決定申請開設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。
2、社會需求分析
自改革開放以來，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程。特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬，松原現(xiàn)有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才已無法適應(yīng)設(shè)計市場的需求，因裝飾藝術(shù)類涉及的行業(yè)成本高，所以員工待遇也相當(dāng)高，行業(yè)前景可觀。
首先，由于中、小裝飾設(shè)計企業(yè)中不可能配置眾多設(shè)計人員，要求畢業(yè)生具有理論基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識面較寬，在實踐工作中一專多能。同時松原地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，因此，要求我們專業(yè)設(shè)置靈活，以適應(yīng)人才市場的變化。本專業(yè)在立足于專業(yè)基礎(chǔ)知識教育穩(wěn)定的前提下，保持專業(yè)課程開設(shè)的靈活性。
其次，在三年的相關(guān)專業(yè)教學(xué)實踐過程中，我系專業(yè)的靈活性同時表現(xiàn)在對學(xué)生進行實踐能力的培養(yǎng)組織上。實踐性教學(xué)在教學(xué)中一般不低于總學(xué)時的50%。編制實踐教學(xué)大綱和實踐教學(xué)考核辦法，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加設(shè)計性、綜合性實驗，通過教學(xué)中的實訓(xùn)、課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，逐步形成培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)綜合能力和職業(yè)素質(zhì)有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系，對學(xué)生進行全面的動手能力培養(yǎng)。同時加強校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，以滿足學(xué)生提高處理和解決各種實際技術(shù)問題的能力需要。
因此，裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，主要面向建筑規(guī)劃設(shè)計公司、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計公司、裝飾公司、景觀設(shè)計公司，而且收入不菲，高需求連鎖反應(yīng)帶來的高就業(yè)回報，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)成為吸引廣大學(xué)生目光的熱點專業(yè)，專業(yè)前景良好。
由以上分析可以預(yù)測，裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才需求狀況及專業(yè)前景良好，且呈上升趨勢。本專業(yè)的人才還可立足服務(wù)松原，輻射全國，專業(yè)人才需求狀況及專業(yè)前景將非?？春谩Ｉ陥蟓h(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，為民政行業(yè)服務(wù)、為社區(qū)服務(wù)的同時，將為社會帶來巨大的社會效益與經(jīng)濟效益。綜上所述，我系開辦環(huán)藝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，有較大的社會需求，它將成為培養(yǎng)環(huán)藝設(shè)計人才的重要渠道。
二、人才培養(yǎng)目標(biāo)
1、指導(dǎo)思想：
度，增強學(xué)生的職業(yè)能力。充分尊重行業(yè)用人單位對生產(chǎn)與服務(wù)一線應(yīng)用型人才的客觀要求，結(jié)合本專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)現(xiàn)狀和職業(yè)生涯發(fā)展的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗位群的需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，把握用人單位對本專業(yè)的需求，明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，探索環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程改革新思路和新方案。
2、培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，求真、求新、求美，熱愛本專業(yè)崗位，具有一定的現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)，具有裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)所必需的理論、技術(shù)技能，有獨立工作能力，能自求新知，并具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，能不斷適應(yīng)裝飾藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展的實用型高級專門人才。
三、人才培養(yǎng)規(guī)格
1、知識能力要求：學(xué)生應(yīng)具有高職人才所必需的文化基礎(chǔ)和科學(xué)文化藝術(shù)知識，掌握本專業(yè)所必需的基本知識、理論與技能，具有從事裝飾藝術(shù)設(shè)計與制作的能力、施工管理的能力和解決工序中技術(shù)問題等實際工作能力。
2、專業(yè)技能要求：能獨立進行設(shè)計前的調(diào)研工作；能獨立完成設(shè)計項目的現(xiàn)場勘測；能進行項目的方案設(shè)計；能運用熟練的設(shè)計表現(xiàn)技巧（工程制圖、效果圖等）；能進行室內(nèi)陳設(shè)裝飾設(shè)計； 能對工程設(shè)計、工程實施進行一定的監(jiān)管；掌握計算機輔助設(shè)計技術(shù)；掌握室內(nèi)陳設(shè)、家具制-作-工-藝操作規(guī)程；能獨立完成各工序的操作；掌握燈光的變化與應(yīng)用；掌握室內(nèi)設(shè)備的規(guī)格、型號及功能標(biāo)準(zhǔn)，會合理布置設(shè)備，創(chuàng)造優(yōu)良的室內(nèi)（氣候）環(huán)境。
3、基本素質(zhì)要求： 具有較高的藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀；健康的體魄和心理素養(yǎng)； 熱愛本專業(yè)，具有良好的敬業(yè)精神和健全的法制觀念；有良好的人際溝通能力和文本組織能力；能運用一門外語閱讀專業(yè)文件與資料。
四、招生對象與修業(yè)年限：
招生對象：普通高中畢業(yè)生。學(xué)制：全日制三年。
五、職業(yè)崗位與職業(yè)范圍：
1、本專業(yè)主要面向以下崗位群：室內(nèi)方案設(shè)計崗位；室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計崗位；室內(nèi)軟裝飾設(shè)計崗位；模型制作崗位；展示設(shè)計崗位；室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)崗位；室內(nèi)裝飾工程設(shè)計管理崗位；室內(nèi)裝飾工程監(jiān)理崗位；室內(nèi)設(shè)計教學(xué)培訓(xùn)教輔崗位等。從事室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計、工程預(yù)算、工程監(jiān)理、工程施工與工程管理等工作。
2、本專業(yè)應(yīng)獲取的職業(yè)資格證書名稱及等級：室內(nèi)裝飾設(shè)計員（四級以上）；室內(nèi)裝飾工程管-理-員 （四級以上）；國際商業(yè)美術(shù)師（icad）初、中級；其他勞動社會保障部門、人事局和行業(yè)頒發(fā)的證書。
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六、專業(yè)主干課及主要內(nèi)容簡介
本課程培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、圖紙表達能力和圖紙形象思維能力，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的美術(shù)基礎(chǔ)。
2．設(shè)計色彩 128課時
本課程通過學(xué)習(xí)掌握平面設(shè)計軟件photoshop 的操作，掌握在設(shè)計過程中常用到的設(shè)計美學(xué)知識和排版基本原理知識，能運用繪圖軟件技術(shù)制作設(shè)計圖稿，進行圖紙的藝術(shù)化加工和處理，能編排較完美的室內(nèi)裝飾設(shè)計展示板面和圖紙文本版面。
4．設(shè)計構(gòu)成 96課時
本課程依據(jù)室內(nèi)裝飾設(shè)計職業(yè)崗位能力，培養(yǎng)學(xué)生的手繪表現(xiàn)能力和圖紙思維、交流能力；在能夠準(zhǔn)確應(yīng)用各種透視表現(xiàn)空間和單品設(shè)計的基礎(chǔ)上，重點掌握快速表現(xiàn)技法，目的用圖示表達設(shè)計構(gòu)思和方案交流，熟練掌握1-2種表現(xiàn)技法，能夠較好地繪制居室室內(nèi)裝飾效果圖。
6、計算機二維制圖 （核心課程） 96課時
的能力。
8．計算機三維表現(xiàn)（核心課程） 128課時
本課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。從建筑、藝術(shù)、材料等幾個方面入手，談設(shè)計的功能、設(shè)計的表現(xiàn)要素、設(shè)計的基本流程、分析各類材料的特征，分析色彩的心理效應(yīng)等等。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運用形式美法則；人體工程學(xué)；燈光；植物等室內(nèi)設(shè)計涉及到的方方面面。，圍繞功能要求設(shè)計居住空間形態(tài)、空間的組合，重點掌握居住建筑和室內(nèi)平面布置設(shè)計。教學(xué)要求結(jié)合項目和工作流程展開、采用職業(yè)崗位情景化教學(xué)模式、學(xué)習(xí)過程職業(yè)化、學(xué)習(xí)成果社會化的教學(xué)目標(biāo)。
10．居室環(huán)境設(shè)計項目綜合（核心課程）128課時
本課程通過學(xué)習(xí)和實踐加深學(xué)生對居室環(huán)境設(shè)計崗位職業(yè)知識、能力、流程、運作的理 解。梳理項目包中其他課程的知識和技能要點，熟練掌握居室環(huán)境的設(shè)計方法，能夠進行不 同風(fēng)格的居室環(huán)境設(shè)計。深化項目練習(xí)，結(jié)合校企合作教學(xué)，力爭將教學(xué)職業(yè)場景真實化， 使學(xué)生具備居室環(huán)境設(shè)計真實項目的完整設(shè)計、規(guī)范制圖、設(shè)計和工程管理能力。
11、畢業(yè)設(shè)計 64課時
畢業(yè)設(shè)計是整個高等職業(yè)教育教學(xué)過程的重要組成部分，是學(xué)生獲得畢業(yè)證書的必要的 環(huán)節(jié)，是學(xué)生把三年來所學(xué)知識和技能綜合運用到實際轉(zhuǎn)化為實踐技術(shù)的重要手段，也是理 論結(jié)合實際、提高綜合能力的必經(jīng)之路。該課程的設(shè)計要能夠全面反映學(xué)生室內(nèi)裝飾設(shè)計的職業(yè)能力。 七、課程體系及教學(xué)進程安排：（見附表）
八、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及要求：
1.達到德育培養(yǎng)目標(biāo)。
2.修滿本方案規(guī)定的學(xué)分，總學(xué)分不少于140.5學(xué)分；畢業(yè)設(shè)計成績合格。 3.達到國家教育部要求的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。
附表1
附表2
課程設(shè)置及學(xué)時比例表
注:頂崗實習(xí)等課程每周折合為16學(xué)時 附表3
課外培養(yǎng)計劃表
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