每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
溫暖陽(yáng)光篇一
做老師不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞希望和溫暖的使者。許多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，除了家人之外，第一個(gè)感受到陽(yáng)光般的溫暖是他們的老師。在課堂上，老師的一句鼓勵(lì)和肯定，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。作為一名老師，做陽(yáng)光溫暖的老師更是我的追求。
第二段：陽(yáng)光溫暖應(yīng)該怎樣呈現(xiàn)
做陽(yáng)光溫暖的老師，需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，掌握他們的情況并且和他們建立信任、互相尊重的關(guān)系。在課上，可以通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生感受到思考的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的興趣。同時(shí)，在課外，也要對(duì)學(xué)生多加關(guān)注，時(shí)刻關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們自信自主地去做一些事情，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
第三段：如何做到溫暖和陽(yáng)光
做到溫暖和陽(yáng)光，需要老師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和良好的情感管理能力。一方面，老師需要有足夠的專業(yè)知識(shí)，以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。另一方面，老師也需要有較高的情感管理能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的情感問(wèn)題。在與學(xué)生的交往中，老師要努力成為他們的引導(dǎo)者和榜樣，不要只是顯示自己的權(quán)威，而要體現(xiàn)出自己作為學(xué)生朋友的一面。
第四段：陽(yáng)光溫暖的老師需要具備哪些技能
作為陽(yáng)光溫暖的老師，需要具備多方面的技能。首先，老師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生具有深厚的感情和責(zé)任心。其次，老師需要善于溝通，能夠與學(xué)生建立有益的互動(dòng)。還要有合適的批評(píng)和鼓勵(lì)方式，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化的引導(dǎo)。最后，老師還應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)更新與提升，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。
第五段：溫暖老師的意義和價(jià)值
陽(yáng)光溫暖的老師給學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)，更是指導(dǎo)、鼓勵(lì)、耐心、愛(ài)和希望。在學(xué)生成長(zhǎng)的道路上，老師是他們最重要的導(dǎo)師和靈魂伴侶。老師通過(guò)自己的努力和示范，教授給學(xué)生更多的是精神和人文關(guān)懷。作為一位陽(yáng)光溫暖的老師，我們無(wú)疑具有重要的使命和意義。
總的來(lái)說(shuō)，做陽(yáng)光溫暖的老師并非易事，需要老師在專業(yè)知識(shí)和情感管理上下足功夫。老師們應(yīng)該不斷更新自己的教育理念和專業(yè)能力，提高自己的情感修養(yǎng)和溝通技巧，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，為學(xué)生的成長(zhǎng)和美好未來(lái)奉獻(xiàn)自己的一份力量。
溫暖陽(yáng)光篇二
今天早上起來(lái)的時(shí)候，我就感覺(jué)到頭暈暈的，我以為沒(méi)什么大不了的，連忙洗漱好了背上書包去上學(xué)。
到了學(xué)校，頭暈的感覺(jué)還沒(méi)有消失。進(jìn)了教室，我坐在自己的位置上，從書包里面拿出課本，一只手拿著書，另一只手撐著額頭，看起了書來(lái)。因?yàn)轭^痛的原因，早操我沒(méi)有去，早餐我也沒(méi)有吃，總是趴在書桌傷。小茹看見(jiàn)我沒(méi)精打采的，擔(dān)心的說(shuō)：“筱璇，怎么了?今天見(jiàn)你那么沒(méi)有精神，早操也沒(méi)有去，早餐也沒(méi)有吃?！蔽覔u了搖頭，勉強(qiáng)笑起來(lái)對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)有，只是覺(jué)得頭暈，沒(méi)有什么大不了的，等一下就會(huì)好的?！毙∪阌檬置嗣业念~頭，又摸了摸自己的額頭，說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了?要不要跟老師請(qǐng)假啊?”我又搖了搖頭，繼續(xù)趴在桌子上。
溫暖陽(yáng)光篇三
無(wú)論是在校園還是在社會(huì)，老師一直都是我們身邊不可或缺的存在。老師的工作，不僅是教授知識(shí)，更重要的是傳遞人文關(guān)懷和真摯的情感。在這樣一個(gè)多變的社會(huì)，老師需要成為一個(gè)陽(yáng)光溫暖的人，成為學(xué)生的良師益友，引導(dǎo)他們走向成熟，這就是一名做陽(yáng)光溫暖的老師的體現(xiàn)。
第二段：化繁為簡(jiǎn)
在做陽(yáng)光溫暖的老師這個(gè)職業(yè)中，師生關(guān)系是最基礎(chǔ)的。建立良好的師生關(guān)系，需要老師有一顆真摯、認(rèn)真的心去對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)心、傾聽、理解、陪伴他們。當(dāng)學(xué)生遇到困難、遭遇挫折時(shí)，老師不僅要向他們伸出援手，更要化繁為簡(jiǎn)地指出問(wèn)題所在，給予及時(shí)的幫助和支持，讓學(xué)生趨向正確的方向，感受到真正的關(guān)懷和關(guān)注。
第三段：熱情、耐心、細(xì)心
做陽(yáng)光溫暖的老師不僅需要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，更應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)狀況。在教學(xué)上，老師應(yīng)該有熱情、耐心、細(xì)心地教學(xué)，為學(xué)生提供更加完整和詳細(xì)的知識(shí)和指導(dǎo)。在生活上，老師也需要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)中的心理和生理健康，為學(xué)生提供一堵心理安全的屏障，支持他們走向自信、成熟和成功的路上。
第四段：以身作則
做陽(yáng)光溫暖的老師應(yīng)該以身作則，成為學(xué)生好的榜樣和引導(dǎo)。在為學(xué)生營(yíng)造積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍中，老師應(yīng)該打造一個(gè)良好的道德風(fēng)尚，自己也要不斷完善自己的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生朝著更高層次的提升邁進(jìn)。
第五段：總結(jié)
在教師這個(gè)職業(yè)中，做陽(yáng)光溫暖的老師不僅需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)技能，更重要的是要有一顆關(guān)懷、包容、真摯的心。作為一個(gè)合格的老師，需要不斷深化對(duì)學(xué)生的理解，不斷拓展自己的心胸和眼界，以陽(yáng)光的心態(tài)、溫暖的情感、真誠(chéng)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生前行，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出自己的真誠(chéng)和熱情，這樣，我們的教育才能走向更加美好和光明的未來(lái)。
溫暖陽(yáng)光篇四
別人關(guān)愛(ài)自己并不是很難的事，也許只是舉手之勞。當(dāng)別人幫助你時(shí)，溫暖遍布全身，這才是人與人之間必有的交往。
我邁著小步，快樂(lè)地走向6路車終點(diǎn)站，我準(zhǔn)備去書店還書。
剛上車，一位30左右的阿姨清脆的聲音響入耳際。我抬起頭，她正問(wèn)候著趕去上班的人們。我心想：呵!6路車也沒(méi)白坐，還有人問(wèn)候我。我不禁一樂(lè)。
“嗯?！蔽逸p輕的回答到，“出來(lái)太急了?！?/p>
“我這有一把雨傘，你用吧!”阿姨說(shuō)著從座位下抽出一把傘遞給我。
“那您怎么辦啊?”我一驚。
“沒(méi)事，下次坐車時(shí)再還。”說(shuō)著，她把我送下車。我望著6路向遠(yuǎn)方駛?cè)?，雨的云霧覆蓋了車的方向。
我望著手中的雨傘，心中溫暖極了。
溫暖陽(yáng)光篇五
做一名陽(yáng)光溫暖的老師，是每一位教育工作者內(nèi)心的期盼，因?yàn)檫@代表著他們有著高質(zhì)量的教育思想和優(yōu)秀的教育實(shí)踐。在我經(jīng)歷的教育生涯中，我深深地感受到做一名陽(yáng)光溫暖的老師所帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。在下文中，我將分享我做一名陽(yáng)光溫暖的老師的體會(huì)。
第二段：交流
做一名老師首先需要的就是與學(xué)生之間的良好交流。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我與學(xué)生建立真正的信任和不打擾的交流方式時(shí)，他們才會(huì)真正地聽我講課，并且接受我所傳達(dá)的知識(shí)。在我工作的學(xué)校，我定期舉行班會(huì)和座談會(huì)，為學(xué)生提供成年人與他們談?wù)搯?wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的交流，我可以了解他們的思想和需求，根據(jù)學(xué)生的不同需求為他們提供個(gè)性化的幫助。
第三段：良好的態(tài)度
做一名陽(yáng)光溫暖的老師，必須擁有良好的態(tài)度。教育工作者的態(tài)度和性格是對(duì)他們的質(zhì)量和能力的一種體現(xiàn)。我非常注重我的態(tài)度，并在日常工作中力求表現(xiàn)出熱情、耐心和關(guān)心。我把每一位學(xué)生都當(dāng)做獨(dú)特的個(gè)體，尊重他們的思想和意見(jiàn)，并幫助他們提升自己的價(jià)值和能力。我的良好態(tài)度讓學(xué)生感到愉快和安心，使他們樂(lè)意參與學(xué)習(xí)。
第四段：幫助與支持
做一名陽(yáng)光溫暖的老師，還需要提供有效的幫助和支持。在我教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常給學(xué)生提供特別的指導(dǎo)，貼心的照顧，以及在課外幫助他們提供有益的建議。通過(guò)我所提供的這些幫助和支持，我能夠建立更深層次的關(guān)系，從而更有效地激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，并為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)更多的幫助。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在總結(jié)我所認(rèn)識(shí)到的做一名陽(yáng)光溫暖的老師的體會(huì)之后，我發(fā)現(xiàn)：做這樣的老師需要同時(shí)具備多種能力，如良好的交流能力、積極的態(tài)度、有效的支持和幫助。通過(guò)這些技能和能力，我們可以成功地教育我們的學(xué)生，并幫助他們成為自信、自尊、有價(jià)值的人。每一位教育工作者，都應(yīng)該以這個(gè)目標(biāo)為指引，并肩負(fù)起培育未來(lái)的責(zé)任。
溫暖陽(yáng)光篇六
鰥夫劉大爺是個(gè)性格怪異又十分孤僻的老頭。他無(wú)兒無(wú)女，一個(gè)人獨(dú)居、憎惡熱鬧與喧嘩卻喜愛(ài)清靜與冷寂。平日里，他極少與街坊鄰居來(lái)往，從不參加活動(dòng)。日子長(zhǎng)了，大家也都快將他遺忘了。
李爽是個(gè)愛(ài)玩的飛男孩子。這不，放暑假了，小李同志都樂(lè)瘋了，立志要在這兩個(gè)月里玩?zhèn)€夠。要不咋叫爽呢，爽快唄。
放假第一天的前一晚，李爽心里真是火燎火燎的，興奮哪。翻來(lái)覆去，盡在想明天邀哪幾個(gè)踢足球。就是做夢(mèng)，嘴里還在喊：哎，王濤，給我，給我，快給我。好咧第二天早上就開始打電話，一口氣請(qǐng)了十來(lái)個(gè)，準(zhǔn)備不玩好不歸呀。下午2點(diǎn)鐘，換上球衣，帶上足球，出發(fā)嘍。到了樓下，十幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了。
走，我們一起到操場(chǎng)踢球去。李爽興高采烈地說(shuō)道。
爽子，好像不行耶。我來(lái)你家路過(guò)學(xué)校，沒(méi)開門啊。錢雷同學(xué)搖著頭，傷感地說(shuō)。
??？有沒(méi)有搞錯(cuò)，居然關(guān)門？李爽錯(cuò)愕地叫道，一臉悲憤。shit！shit，shit，shit?。?！他實(shí)在忍不住，破口大罵起來(lái)。
你別‘shit’了行不？我可不想還沒(méi)玩就先聞臭。你得想個(gè)辦法啊。還是林峰思維縝密，頭腦清醒，有深謀遠(yuǎn)見(jiàn)。
對(duì)了，對(duì)了。劉大爺家院子前面不是有好大塊空地嗎？賈偉像撿到金元寶一樣喜滋滋地說(shuō)。
你們見(jiàn)過(guò)劉大爺嗎？我前幾月在街上碰見(jiàn)過(guò)。哎呦，一手拎著包東西，一手拄著拐杖，臉臭得好像誰(shuí)欠了他二百五十萬(wàn)似的。我媽說(shuō)他不喜歡人多，估計(jì)是老伴去世打擊太大。徐帥不遺余力地發(fā)揮他的八卦精神。
嗨，那有什么？?jī)淳蛢磫h，難不成還把我們給趕出去？再說(shuō)了，李爽低頭看了看表，現(xiàn)在污水時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，咱去踢球也挨不上‘打擾老人休息’這罪名吧。更何況，他一倔強(qiáng)小老頭能敵得過(guò)我們這群陽(yáng)光男孩？說(shuō)著，李爽擺了個(gè)酷酷的pose。現(xiàn)在輪到陽(yáng)光男孩施展無(wú)窮魅力啦。letsgo！
于是，一群sunboy雄赳赳氣昂昂地朝著劉大爺家大步走去。
哈哈，不錯(cuò)真好。我們?nèi)吮揪筒欢?，這地絕對(duì)夠我們踢上一場(chǎng)小型足球賽。李爽兩眼放光地望著這片空曠之地，高興地說(shuō)道。可憐的劉大爺正幸福地坐在院子里，沐浴在陽(yáng)光下，一點(diǎn)也不知曉自己平靜的生活受到了巨大的威脅。
李爽舉著球看著分好的兩隊(duì)說(shuō)：那么，letbegin．
很快，男孩們便進(jìn)入了狀態(tài)。只見(jiàn)他們你爭(zhēng)我?jiàn)Z，一個(gè)比一個(gè)跑得快，被絆倒摔倒也不在乎，爬起來(lái)再干。
喂，你老抱什么？
廢話！
嘿，嘿，嘿，犯規(guī)，犯規(guī)，紅牌罰下。哎呦喂
你自己摔的，跟我沒(méi)關(guān)系。某人奸笑道。
溫暖陽(yáng)光篇七
或許你也有過(guò)悲傷難過(guò)的'時(shí)候，那種郁悶的心情，相信誰(shuí)都體會(huì)過(guò)，心情是人生觀上的情感。如果你能夠有一種好的心態(tài)好的心情去面對(duì)傷心，難過(guò)，那么這些傷心難過(guò)就會(huì)隨時(shí)間而流逝。當(dāng)你早晨推開窗戶，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光映入你的眼簾，我們就應(yīng)該懷著好心情去迎接新的一天，對(duì)待每一件事物。
陽(yáng)光附于了生命。只有陽(yáng)光才有生命，萬(wàn)物都需要陽(yáng)光，然而，我們只有懷著好的心情去迎接陽(yáng)光那么你的生活會(huì)變得更加精彩，在學(xué)習(xí)生中，我們會(huì)受盡挫折，面對(duì)這些是不是就要選擇放棄，選擇救助呢?不，不是，我們要有樂(lè)觀的精神去面對(duì)它們，面對(duì)一切。
相信大家都登過(guò)山，那咱站在頂峰的心情大家都體驗(yàn)過(guò)，那種令人心曠神怡的風(fēng)景實(shí)在令人向往。而大家想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：站在頂峰上是要通過(guò)無(wú)數(shù)曲折的山路嗎?當(dāng)你登山時(shí)，你不能因?yàn)榍胺接性S多難以爬上的高坡而畏懼，而應(yīng)該懷著好的心情去看待艱難與曲折。
層。我們的人生不也是這樣嗎?好的心情就像一縷陽(yáng)光，時(shí)刻照射你的心靈。陽(yáng)光照亮了道路，攜帶著好心情開始你的征程，把一切的艱難險(xiǎn)阻拋開，勇敢地去面對(duì)困難與曲折，讓一縷陽(yáng)光照亮你前進(jìn)的道路，讓美好的心情伴隨你的一生去面對(duì)所有的艱難險(xiǎn)阻。
看看日出，那映滿紅色朝霞的天空，太陽(yáng)出來(lái)了半邊笑臉，陽(yáng)光射過(guò)每一片地方，帶著你的美好的心情去面對(duì)新的一天，奮斗吧!
溫暖陽(yáng)光篇八
一度，藍(lán)色空就像洗過(guò)一樣清澈，藍(lán)色而安靜，遙遠(yuǎn)而寧?kù)o，就像睡著了一樣。溫暖的微笑像陽(yáng)光一樣溫暖人心。
學(xué)校，操場(chǎng)。
我看著藍(lán)天空，就站在一旁，陽(yáng)光很溫暖，淺淺的在臉上。學(xué)生們都盡力練習(xí)三級(jí)青蛙，一遍又一遍地跳躍和重復(fù)動(dòng)作。當(dāng)她轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，她看到我在出神。怎么了？快點(diǎn)練習(xí)！她小聲對(duì)我說(shuō)。我突然抬起頭，看到她的眼睛，帶著一些關(guān)切，嘴角勾起一抹淡淡的微笑。我匆忙趕到起飛線，開始認(rèn)真起飛。一次，兩次，三次，每次跳躍都比另一次跳得更近。我無(wú)能為力，慢慢往回走。當(dāng)她看到我這個(gè)樣子時(shí)，她仍然站在一邊耐心地教我。她不是體育老師，但她還是耐心地告訴了我要點(diǎn)。她的心充滿了失望，突然打開，驅(qū)散了一些烏云。相反，她無(wú)限溫暖。
下午，體育高考。
天氣仍然晴朗，藍(lán)色空，但是有一些耀眼的陽(yáng)光。她拿著一把傘，站在附近給我們打氣。我的手心被冷汗浸濕，我握緊拳頭，心跳加速。今天的考試似乎特別順利，許多學(xué)生都得了滿分，一個(gè)個(gè)開心地笑著。我不僅更加緊張，而且害怕考試不及格。下一個(gè)，第七個(gè)！考官的聲音在我耳邊響起。哦，天??！我來(lái)得太快了！我的心被震驚了，但我只能慢慢地小心翼翼地走向跳躍線，開始擺動(dòng)手臂。最后，我跳了出來(lái)。然而，我沒(méi)有跳到十。我失去了理智，走回她的面前，關(guān)切而又鼓勵(lì)地看著她。我的心突然感到自信。當(dāng)我第二次跳的時(shí)候，我擺動(dòng)著我本該倒下的手臂，突然停在了半空的位置，看到她嘴角掛著淡淡的微笑，似乎在那一刻給了我溫暖、勇氣和力量。
她的微笑，像陽(yáng)光一樣溫暖，映入我的眼簾，讓我感受到一個(gè)季節(jié)的溫暖。
溫暖陽(yáng)光篇九
人人都說(shuō)母愛(ài)偉大，我也是這么想的。不過(guò)我認(rèn)為父愛(ài)也很偉大啊!
那是在我寒假補(bǔ)課時(shí)發(fā)生的事情，補(bǔ)課期間我住在老師的家里，一是為了方便，二是為了不能怎么太冷。在我住老師家里四天左右，兜兜的錢，就花得差不多了，我這個(gè)愁啊，就好似被打入了十八層地獄般痛苦。不過(guò)還好，在某一天的晚上6點(diǎn)鐘，我接到了一個(gè)電話，是爸爸打來(lái)的，爸爸說(shuō)他想我啦，還想來(lái)看看我呢，并且問(wèn)我錢還有沒(méi)有了，還有多少了，我一五一十的都告訴了爸爸，還告訴爸爸錢花多了。我還以為爸爸會(huì)問(wèn)我干什么花了呢，爸爸不但沒(méi)問(wèn)還說(shuō)明天要給我送來(lái)，我開心極了，我告訴爸爸我在補(bǔ)課，讓他來(lái)接我。爸爸以最快的速度答應(yīng)了我，此時(shí)此刻我好似在十八層地獄中看到了陽(yáng)光一般開心。
另一天，我補(bǔ)完課，看到爸爸在水果商店等著我呢，嘻嘻原來(lái)爸爸在給我買蘋果呢，我走進(jìn)超市，爸爸已經(jīng)將錢付完，還告訴內(nèi)個(gè)賣水果的阿姨，說(shuō)一會(huì)回來(lái)取蘋果，我們先去吃飯，那位阿姨說(shuō)，行，你們?nèi)グ?。我與爸爸找個(gè)地方吃了點(diǎn)飯。吃完飯，再回來(lái)的路上，那個(gè)風(fēng)啊，吹的真冷，耳朵都要凍掉了，還好離水果商店不怎么遠(yuǎn)，否則我的耳朵非得凍掉不可，走進(jìn)商店，爸爸看到我耳朵透紅透紅的，問(wèn)我是不是冷啊，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸把他那兩只大手放在我的耳朵上，那個(gè)時(shí)刻我感覺(jué)爸爸的手是最溫暖的。再回老師家里的路上，還是爸爸親自送我回去的，在門口爸爸還摔了一跤，我心疼壞了，我本想對(duì)爸爸說(shuō)小心點(diǎn)，滑，可我卻沒(méi)有說(shuō)出口，現(xiàn)在想起來(lái)好后悔，爸爸把我送進(jìn)屋里，給我了100塊錢就走了。
在補(bǔ)完課放寒假的那天，我給爸爸打電話，讓爸爸來(lái)接我，因?yàn)槲倚欣詈芏嘧约耗貌粍?dòng)，就給爸爸打電話了，我以為爸爸會(huì)告訴我，你在那等著我馬上就到，誰(shuí)知道爸爸卻說(shuō)他有急事，來(lái)不了了，讓我自己回去，一句話就如一盆冷水澆到我的頭上，我的興奮勁一下子就沒(méi)了。掛掉電話后，我找我同學(xué)幫助我拿的行李，沒(méi)想到爸爸就在門口，爸爸與我抬著行李，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，那便是對(duì)爸爸的感激。爸爸將我送上了車，就去辦自己的事情去了。
在車上，我想了許多，爸爸總是在我需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候出現(xiàn)，爸爸就像是我生命中的太陽(yáng)，在我黑暗的時(shí)候，為我照亮黑暗的地方。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3432430.html】
