我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
自從我進(jìn)入了化學(xué)領(lǐng)域，就一直認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)就能為自己開(kāi)拓更廣闊的領(lǐng)域。然而如何更有效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)是一個(gè)艱難的問(wèn)題。在為期一周的化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課程中，我獲得了一些有用的心得體會(huì)，現(xiàn)在想和大家分享一下。
第一段：提前準(zhǔn)備知識(shí)體系
我們都知道任何學(xué)習(xí)都需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而對(duì)于化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)更是如此。在參加培訓(xùn)之前，提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)是非常必要的。這可以幫助您更好地理解和消化新的知識(shí)。比如，熟悉化學(xué)元素周期表，了解元素的基本特性、反應(yīng)趨勢(shì)和化學(xué)鍵的類(lèi)型等。準(zhǔn)備工作可以讓您在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加自信，更加容易接受新的知識(shí)。
第二段：用實(shí)驗(yàn)加深理解
在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因?yàn)樗軌驇椭覀兏玫乩斫庠砗透拍睢Ｔ谂嘤?xùn)過(guò)程中，我們進(jìn)行了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，從單一加熱反應(yīng)到酸堿中和反應(yīng)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都加深了我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。對(duì)于那些比較抽象的概念和知識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)⑵渚呦蠡?。我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)的安全性和規(guī)范操作，以避免發(fā)生意外。
第三段：踐行知識(shí)是天學(xué)的重要環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)不僅要知其所以然，更要付諸實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們進(jìn)行了很多練習(xí)和案例分析，這幫助我們將紙上得來(lái)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的應(yīng)用。通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。除了課堂練習(xí)，我們還可以利用高質(zhì)量的課外練習(xí)資源，如科研論文和各種專(zhuān)業(yè)雜志等來(lái)鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。
第四段：結(jié)合工作應(yīng)用
學(xué)習(xí)僅僅是一種方式，如果不能將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的應(yīng)用，那么學(xué)習(xí)就沒(méi)有意義。在參加培訓(xùn)課程后，最重要的一步是將其應(yīng)用于實(shí)際工作中，例如通過(guò)化學(xué)知識(shí)去優(yōu)化工藝流程，提高生產(chǎn)效率。同時(shí)，我們可以探索如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新和發(fā)明，以實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值。
第五段：不斷總結(jié)和反思
化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)沒(méi)有止境，要想不斷取得進(jìn)步，就需要不斷反思和總結(jié)。參加化學(xué)知識(shí)的培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，我們要根據(jù)自己的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)自己有所反思和總結(jié)，不斷完善自己。我們也可以通過(guò)各種渠道，如參加學(xué)術(shù)會(huì)議和交流活動(dòng)等，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓展自己的眼界。
總之，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要不斷的實(shí)踐和體驗(yàn)，需要自己的積累和努力來(lái)逐漸搭建起自己的知識(shí)體系。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中保持一顆渴望學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷探索和研究，為創(chuàng)新和發(fā)明打下良好的基礎(chǔ)。感謝這次化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，讓我體驗(yàn)了豐富多彩而且充滿(mǎn)新鮮感的化學(xué)世界。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
今年七月份我參加了中學(xué)教師初中化學(xué)培訓(xùn)。我聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座和教師一起學(xué)習(xí)和交流。也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)：初中化學(xué)課程的新變化，初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，初中化學(xué)元素化合物知識(shí)教學(xué)，初中化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論教學(xué)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，初中化學(xué)sts內(nèi)容教學(xué)。與教師面對(duì)面評(píng)課、交流，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭(zhēng)做一個(gè)專(zhuān)家型的化學(xué)教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：每一次講座，專(zhuān)家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加強(qiáng)烈地感覺(jué)到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對(duì)學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺(jué)而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會(huì)人云則云，人退我亦退的簡(jiǎn)單化，使得我們教師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)安排各位知名專(zhuān)家，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹(shù)的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
通過(guò)學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專(zhuān)家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過(guò)渡過(guò)程。專(zhuān)家對(duì)學(xué)員提出問(wèn)題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽(tīng)課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開(kāi)朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂(lè)心情。每位專(zhuān)家教授的講座和專(zhuān)家的互動(dòng)應(yīng)該說(shuō)是我們最快樂(lè)也是最緊張的時(shí)候，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠(chéng)和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂(lè)。
成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，教師們提出的問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過(guò)程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過(guò)程，其過(guò)程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用，直到批改作業(yè)或者測(cè)試時(shí)才發(fā)覺(jué)并非如此，于是就通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí)，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí)?；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、表現(xiàn)能力，而要想成為專(zhuān)家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺(jué)得要想成為專(zhuān)家型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近期，我參加了一次為期一周的培訓(xùn)課程，主題是化學(xué)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺，不僅學(xué)到了很多有關(guān)化學(xué)的知識(shí)，而且對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深入的理解。在此，我想分享一下我的培訓(xùn)化學(xué)心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)讓我對(duì)化學(xué)有了一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本概念、實(shí)驗(yàn)室安全和操作規(guī)范等方面的知識(shí)。通過(guò)上課、實(shí)驗(yàn)和小組討論，我對(duì)化學(xué)的核心概念、化學(xué)物質(zhì)的分類(lèi)和化學(xué)反應(yīng)的原理有了更清晰的了解。這次培訓(xùn)讓我明白了化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，從食物、藥品到材料和能源，化學(xué)無(wú)處不在。
其次，這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我的實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)一周時(shí)間的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，我提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和操作能力。在實(shí)驗(yàn)室里，我們進(jìn)行了一系列簡(jiǎn)單而有趣的實(shí)驗(yàn)，如酸堿中和反應(yīng)、電解質(zhì)的測(cè)定等。通過(guò)親自操作，我更好地理解了實(shí)驗(yàn)原理，并對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和技巧有了更深入的了解。這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理的重要性，也讓我體驗(yàn)到了通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證理論的樂(lè)趣。
第三，這次培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培訓(xùn)期間，我們每天都要完成一定數(shù)量的作業(yè)和閱讀資料。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)節(jié)奏。通過(guò)每天的規(guī)律學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了自律和堅(jiān)持的習(xí)慣，也提高了自己的學(xué)習(xí)效率。這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。
第四，這次培訓(xùn)讓我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，我與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。有些同學(xué)在理論學(xué)習(xí)方面更強(qiáng)，有些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作方面更優(yōu)秀。與他們合作互動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次培訓(xùn)讓我明白了合作和交流的重要性，只有與他人合作才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
最后，這次培訓(xùn)讓我重新審視了化學(xué)這門(mén)學(xué)科的意義。在之前，我對(duì)化學(xué)只是簡(jiǎn)單地將其定義為一門(mén)科學(xué)學(xué)科。而通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了化學(xué)的價(jià)值和意義。化學(xué)不僅可以解釋自然界中的現(xiàn)象，還可以解決人類(lèi)面臨的許多問(wèn)題。了解和掌握化學(xué)知識(shí)，可以讓我們更好地了解和改變我們的世界。這次培訓(xùn)給了我一個(gè)清晰的目標(biāo)，我希望能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究中將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并為人類(lèi)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)化學(xué)有了更深入的理解，并從中收獲了許多。我不僅學(xué)到了化學(xué)的基本概念和實(shí)驗(yàn)技巧，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。自此，我將更加努力地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
3月20日，我們單位一行十三人由陳總帶隊(duì)，前往紹興參加中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí) 培訓(xùn) 活動(dòng)，培訓(xùn)時(shí)間為五天四夜（3月20日―3月24日）。上午11點(diǎn)到達(dá)培訓(xùn)中心，只見(jiàn)門(mén)口有好幾位老師迎接我們，一邊鞠躬一邊問(wèn)好，讓人感到新奇和驚訝，這種禮節(jié)從未見(jiàn)過(guò)。簽名、報(bào)到、找宿舍、領(lǐng)學(xué)習(xí)教材均由輔導(dǎo)老師引領(lǐng)，我被分在第12平字組。我們這期學(xué)員班，共有來(lái)自全國(guó)各地200多名學(xué)員，有企業(yè)老總和中層干部，也有公務(wù)員與普通員工。年齡參差不齊，有十幾歲剛參加工作的姑娘小伙，也有白發(fā)蒼蒼的老者。
每天早上6點(diǎn)25分，全體學(xué)員來(lái)到教室外面，由輔導(dǎo)老師指導(dǎo)我們做健身操，然后再回到教室齊頌《孝經(jīng)》與《感恩詞》：“感謝國(guó)家培養(yǎng)護(hù)佑，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導(dǎo)，感謝同仁關(guān)心幫助，感謝農(nóng)夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持……”聽(tīng)老師解釋說(shuō)，這次培訓(xùn)費(fèi)用全部由愛(ài)心人士捐助，會(huì)議的各項(xiàng)工作也全部由義工志愿者代勞， 要求大家用餐時(shí)必須擇量而行，避免浪費(fèi)。用餐的時(shí)候，學(xué)員們均把碗中的飯菜吃得一干二凈。
接下來(lái)的幾天，我們集中學(xué)習(xí)了來(lái)自臺(tái)灣的蔡禮旭老師《家和萬(wàn)事興》（錄像）、李泳杉老師《21世紀(jì)的健康飲食》（錄像）、李越老師《禮在人際關(guān)系中的運(yùn)用》（錄像）。其實(shí)，“鞠躬”之禮并非在于形式，而是關(guān)乎行禮之人的內(nèi)心是否恭謙，時(shí)刻告訴自己應(yīng)該常低下自己高傲的頭，用來(lái)降服自己的傲慢之心。此外，我們還聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心靳雅佳老師《用音樂(lè)感悟孝道》課程，老師邊唱邊講解人生、社會(huì)與家庭，歌曲《父親您辛苦了》、《母親您辛苦了》、《丈夫你辛苦了》、《妻子你辛苦了》、《跪羊圖》等無(wú)不催人淚下，場(chǎng)下此起彼伏的掌聲，是大家心中正能量的強(qiáng)烈共鳴。
由此我想到子女教育問(wèn)題?，F(xiàn)在社會(huì)上父母教育子女，只想著給他們報(bào)多少個(gè)輔導(dǎo)班、才藝班，其實(shí)最主要的是先教會(huì)子女行孝道，使之成為一個(gè)有道德的人。傳統(tǒng)文化中“仁義禮智信”、“溫良恭儉讓”的美好人格，夫義婦德、父慈子孝、兄友弟恭、君仁臣忠、朋友有信的處世之道，而其中“百善孝為先”喚起了大家一顆感恩的心，“行有不得，反求諸已”，我們反思著，檢討著。
初步接觸這些傳統(tǒng)文化時(shí)，不由黯然失笑、心生不屑。可是當(dāng)枯燥的文字、拗口的語(yǔ)句慢慢為自己所接受，便直嘆自己才疏學(xué)淺，原來(lái)我們了解的只是中華傳統(tǒng)文化的冰山一角！博大精深的中華傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人都應(yīng)該沉下心來(lái)好好學(xué)習(xí)的。同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，作為歷史產(chǎn)物的中華傳統(tǒng)文化也有其歷史的局限性，它既包含有許多優(yōu)秀的成分，也不可避免地混雜著某些糟粕成分，關(guān)鍵是在對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度上，我們要采取“古為今用。推陳出新”、”取其精華，去其糟粕”的方法。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近期，我參加了一次省化學(xué)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我深入了解了化學(xué)學(xué)科的各個(gè)方面。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有了一些體會(huì)和感悟。在這里，我想分享一下我在省化學(xué)培訓(xùn)中所獲得的一些心得體會(huì)。
第二段：對(duì)教學(xué)方式的思考
這次培訓(xùn)中，我們采用了許多新的教學(xué)方式，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。相較于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，這些新的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)更加有趣，達(dá)到了更好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅讓我們親身體驗(yàn)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還加深了對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。小組合作學(xué)習(xí)則提供了一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)參與、互相交流的平臺(tái)，不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還促進(jìn)了思維的活躍。問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)更是激發(fā)了我們對(duì)問(wèn)題的思考和解決問(wèn)題的能力。這些教學(xué)方式給我留下了深刻的印象，也讓我對(duì)未來(lái)的教學(xué)方式有了更多的思考。
第三段：對(duì)知識(shí)內(nèi)容的感悟
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)學(xué)科的許多基礎(chǔ)知識(shí)，包括化學(xué)元素周期表、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等。這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)我們理解和學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科其他方面的知識(shí)起到了重要的作用。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，老師們讓我們更加深入地理解了這些知識(shí)，也讓我們看到了知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí)，培訓(xùn)還教會(huì)了我們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)和記憶知識(shí)，如如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何做好筆記等。這些知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展將起到重要的指導(dǎo)作用。
第四段：對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí)
在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察等，通過(guò)這些活動(dòng)，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅讓我們親身參與，還培養(yǎng)了我們的觀察力、分析能力和實(shí)驗(yàn)技巧。實(shí)地考察則通過(guò)走訪(fǎng)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和企業(yè)，讓我們了解到化學(xué)在實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，并與實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行交流。這些實(shí)踐活動(dòng)幫助我們更好地理解理論知識(shí)，增加了我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望
這次省級(jí)化學(xué)培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到了化學(xué)學(xué)科的奧秘和魅力。我對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)了熱愛(ài)和憧憬，并且對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更多的目標(biāo)和方向。我希望能將所學(xué)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，為推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和創(chuàng)新，為化學(xué)學(xué)科的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)
通過(guò)這次省化學(xué)培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了豐富的化學(xué)知識(shí)，還獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟示。新的教學(xué)方式和實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了化學(xué)學(xué)科的魅力和實(shí)用性，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠在化學(xué)學(xué)科中取得更大的成就，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
20xx年10月29日20xx年11月7日，我參加了陜西省高中新課程骨干教師省級(jí)研修項(xiàng)目，通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討和觀摩等一系列的培訓(xùn)使我對(duì)新課改有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了更準(zhǔn)確而深刻的答案。同時(shí)，在心理上也對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整，原先想得這次培訓(xùn)可能比較輕松，但從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了放松一下的想法都讓這每天的聽(tīng)、想、寫(xiě)、說(shuō)等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既緊張又緊迫!
首先，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容安排。10月29日：我前往陜西師范大學(xué)雁塔校區(qū)報(bào)道。
10月30日：上午在陜西師范大學(xué)崇毓樓聞道堂舉行了開(kāi)班典禮，會(huì)上陜西師范大學(xué)教師干部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)袁奮光做了主要講話(huà)，隨后召開(kāi)了班會(huì)。下午：由陜西師范大學(xué)圖書(shū)館書(shū)記、副館長(zhǎng)、陜西省省委講師團(tuán)成員馬曉雄做了題為現(xiàn)代師德修養(yǎng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，佛更要金裝的精彩報(bào)告，題中講到要幫助教師塑造“師道尊嚴(yán)”而非銷(xiāo)蝕和損害“師道尊嚴(yán)”，要幫助教師增加個(gè)人職業(yè)幸福感和實(shí)現(xiàn)家庭文化的傳承。
10月31日：上午由陜西師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院楊承印教授主講了化學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。他講到我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，面向全體學(xué)生，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，理解教科書(shū)，熟悉學(xué)生，著眼于多種教學(xué)方式的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。下午：我們前往西安市83中學(xué)，深入課堂，觀摩了83中沙濤老師在他們的春筍班主講的氧化還原反應(yīng)的教學(xué)過(guò)程。
11月1日：他們聘請(qǐng)了隴東學(xué)院的胡勝利教授利用全天時(shí)間主講了關(guān)于化學(xué)對(duì)話(huà)教學(xué)問(wèn)題的思考。
11月2日：上午：由西工大附中彭曉泉老師做高中化學(xué)選修4（化學(xué)反應(yīng)原理）、選修5（有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)）的教材分析及教學(xué)建議，這節(jié)課彭老師講的非常精彩，因是來(lái)自一線(xiàn)的老師，所以她講的東西也非常實(shí)用，這一塊東西我將在我們化學(xué)組學(xué)科組會(huì)議上進(jìn)行傳達(dá)。下午：由陜西師范大學(xué)物理與信息技術(shù)學(xué)院李貴安教授主講了美國(guó)學(xué)校課堂情境展示與研討，這節(jié)課資料翔實(shí)，對(duì)我感觸頗多。11月3日：上午：由陜西師范大學(xué)胡滿(mǎn)成教授主講了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略。其中講到了21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的四大難題及展望，21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的11個(gè)突破口。下午：由陜西師大楊承印教授講了《校本教學(xué)研究：怎么評(píng)價(jià)化學(xué)課堂教學(xué)》通過(guò)一些視頻錄像，邊分析邊講解。
11月4日：上午：在陜西師大計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)了網(wǎng)上檢索化學(xué)資料的方法。下午：由李文盈教授主講了《化學(xué)傳感器技術(shù)的應(yīng)用》。
11月5日：上午：由陜師大王明珍高級(jí)工程師主講了《紅外光譜分析實(shí)驗(yàn)》，下午：參觀了陜師大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室大型儀器。
11月6日：上午：由西安83中沙濤老師主講了《研究性學(xué)習(xí)中的教師角色定位》，非常系統(tǒng)的講述了83中在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中得成功做法，同時(shí)也提供他們比較全面的資料。下午：由西安交大附中的沈衛(wèi)所老師作了《高中化學(xué)必修模塊教材分析及教學(xué)策略》的報(bào)告，其中，他講到，每一位學(xué)生都要發(fā)展，但不必是一樣的發(fā)展；每一位學(xué)生都要提高，但不必是同步的提高；每一位都要合格，但不必是相同的規(guī)格。
11月7日：上午：由班主任對(duì)我們所提交的論文和案例進(jìn)行分析和講解，下午，評(píng)比了優(yōu)秀學(xué)員，頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書(shū)和獲獎(jiǎng)證書(shū)，我被評(píng)為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。
化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民。承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者“教師”的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育?；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類(lèi)生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。
1、教育觀念由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育轉(zhuǎn)變
新課程的理念是以培養(yǎng)學(xué)生終生發(fā)展為目標(biāo)，在培養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值上通過(guò)“知識(shí)與能力”、“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)要求來(lái)體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的基本知識(shí)與基本技能的同時(shí)，要注重學(xué)生了解和體驗(yàn)問(wèn)題探究的過(guò)程和方法，并初步掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度、具有科學(xué)精神和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為有責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民。例如：在學(xué)習(xí)“走進(jìn)化學(xué)科學(xué)”這一節(jié)時(shí)，向?qū)W生展示化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程、研究領(lǐng)域、研究方法，以及化學(xué)在解決人類(lèi)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，在提高人們的生活質(zhì)量、促進(jìn)人與自然的和諧相處等方面發(fā)揮的重要作用，讓他們感受到化學(xué)世界的神奇美妙和化學(xué)科學(xué)的無(wú)窮魅力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注今后個(gè)人的發(fā)展與化學(xué)科學(xué)的關(guān)系。經(jīng)常這樣的教學(xué)，使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、課堂教學(xué)由“以師”為主向“以生”為主轉(zhuǎn)變
傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂被教師所主宰，學(xué)生以接受學(xué)習(xí)為主，往往是“我聽(tīng)你講”、“你寫(xiě)我抄”的僵化模式。新課程的課堂教學(xué)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生真正成為課堂的主體，形成“多維互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的潛能得到相應(yīng)的發(fā)揮，這樣的課堂才能煥發(fā)出生命的活力。教學(xué)過(guò)程由淺入深，順暢自然。整個(gè)過(guò)程不是以教師的講授為主，而是采用學(xué)生已學(xué)知識(shí)引入問(wèn)題情境，使學(xué)生處于不斷的思考中，在一種輕松的氛圍中通過(guò)討論、歸納完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、教學(xué)過(guò)程由教師“講述”向?qū)W生“探究”轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)是教師的“一言堂”。新課程倡導(dǎo)課堂內(nèi)容問(wèn)題化，由教師提供與學(xué)生密切相關(guān)的人、事、社會(huì)、自然的真實(shí)情境，真正挑起學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，形成“認(rèn)知沖突”，激發(fā)學(xué)生思考，實(shí)際上是將以“定論”形式陳述的材料，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生探究的“問(wèn)題”形式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。這樣無(wú)論對(duì)知識(shí)的構(gòu)建，還是學(xué)生知識(shí)與能力的遷移都十分有益。教師要引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，將突出的、主要的問(wèn)題進(jìn)行探討，然后解決問(wèn)題。例如：在學(xué)習(xí)氯氣與水反應(yīng)時(shí)，教師先給出自來(lái)水可用氯氣消毒和自來(lái)水不可以養(yǎng)魚(yú)的背景，學(xué)生馬上會(huì)有：(1)氯氣通入水中是物理變化還是化學(xué)變化？(2)如果是化學(xué)變化，氯水中可能有哪些物質(zhì)？如何判斷？(3)氯水中的成分又會(huì)有哪些性質(zhì)？帶著許多疑問(wèn)，通過(guò)觀察氯水，對(duì)氯水進(jìn)行預(yù)測(cè)和假設(shè)可能有的性質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究中所提供的試劑和儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過(guò)氯水與鎂條、石蕊溶液、硝酸銀溶液、紅紙條等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，經(jīng)教師引導(dǎo)，得出氯水的成分以及所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，所有的問(wèn)題都是在學(xué)生認(rèn)知沖突中得以解決。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我接觸到了很多新的觀點(diǎn)，明白了我們教學(xué)的目的還要使學(xué)生更關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境、關(guān)注能源、關(guān)注資源與可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，能有效地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為他們終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使我的教育的理念和教育方法得到了升華！
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在我的日常工作中，經(jīng)常需要運(yùn)用到化學(xué)知識(shí)，但在學(xué)校時(shí)由于自身原因，化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，導(dǎo)致我的工作效率降低，甚至有時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。因此，我參加了一次化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技巧，給我提供了很多啟示和幫助。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
我們所從事的行業(yè)中，有些涉及到了化學(xué)領(lǐng)域，如果我們沒(méi)有足夠的化學(xué)知識(shí)的話(huà)，就會(huì)影響到我們的日常工作效率和精度。因此，參加化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)可以幫助我們更好地理解化學(xué)知識(shí)，使我們?cè)诠ぷ髦凶兊酶拥眯膽?yīng)手。
二、培訓(xùn)中的知識(shí)內(nèi)容
在化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多的化學(xué)知識(shí)，如化學(xué)反應(yīng)的機(jī)理、物質(zhì)的性質(zhì)及其應(yīng)用、化學(xué)分析中的標(biāo)準(zhǔn)曲線(xiàn)建立等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還學(xué)到了一些實(shí)用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧，這些都為我們工作中的實(shí)際操作提供了幫助。
三、實(shí)踐操作的重要性
在化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐操作。在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際操作中，我們不僅能更好地理解化學(xué)知識(shí)，還能更加深入地了解和感受到實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的重要性。同時(shí)也提高了我們的實(shí)際操作能力。
四、與他人交流經(jīng)驗(yàn)的好處
在化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)中，我們共同學(xué)習(xí)、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣的方式可以避免我們?cè)诠ぷ髦歇?dú)立考慮問(wèn)題，可以更多地借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和思路，讓自己的工作和思維更加靈活、多樣化。同時(shí)，也能夠幫助我們學(xué)會(huì)了更多解決問(wèn)題的方法，充實(shí)自身經(jīng)驗(yàn)。
五、總結(jié)
如今，我已經(jīng)把學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐操作技巧應(yīng)用到了我的工作中。在此，我非常感謝化學(xué)知識(shí)培訓(xùn)課程的講師和組織者，讓我們能夠更好更快地了解和掌握化學(xué)知識(shí)。更重要的是，這樣的學(xué)習(xí)方式使我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合對(duì)于知識(shí)的掌握和應(yīng)用的重要性。在未來(lái)工作中，我還將一直通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式不斷提高自身的綜合能力，更好地服務(wù)于自己和公司，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
20xx年9月17日至19日，我參加了由大連理工大學(xué)高占先教授團(tuán)隊(duì)主持的《有機(jī)化學(xué)》精品課程培訓(xùn)，受益匪淺，尤其是對(duì)課程體系的把握深受啟發(fā)。下面談一點(diǎn)心得體會(huì)。
1.按要求將有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分塊進(jìn)行教學(xué)能使學(xué)生分清有機(jī)化學(xué)知識(shí)體系和層次。大連理工的教材將有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)理論、有機(jī)物的命名等放在前面講，我認(rèn)為很有道理。實(shí)際上，有機(jī)化合物的命名是很有規(guī)律的，只要掌握了命名的幾大步驟，一般有機(jī)化合物命名是比較容易的。先掌握了有機(jī)物的命名原則和方法，對(duì)后續(xù)有機(jī)物的命名很有幫助，學(xué)生能舉一反三，有利于學(xué)生全面掌握有機(jī)物的命名。
2.按反應(yīng)類(lèi)型將有機(jī)反應(yīng)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。大連理工按游離基反應(yīng)、親電反應(yīng)、親核反應(yīng)等分類(lèi)進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為有利于學(xué)生對(duì)反應(yīng)條件、反應(yīng)主要產(chǎn)物等的把握。有機(jī)物的反應(yīng)是很有規(guī)律，搞清楚反應(yīng)類(lèi)型，就意味著搞清楚了反應(yīng)規(guī)律，所以，按照大連理工的體系進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為能使學(xué)生較容易地掌握一般反應(yīng)規(guī)律，從而掌握有機(jī)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)。
3.抓住“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”、“性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的精髓。有機(jī)化合物的性質(zhì)實(shí)際上主要通過(guò)官能團(tuán)表現(xiàn)出來(lái)，不同的官能團(tuán)具有不同的物理和化學(xué)性質(zhì)，而官能團(tuán)的不同主要是組成的不同和結(jié)構(gòu)的不同。所以，搞清楚官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)反映出不同的理化性質(zhì)就是必然，大連理工的教學(xué)體系是很有道理的，始終抓住結(jié)構(gòu)這個(gè)主要矛盾，從結(jié)構(gòu)上找突破口，從結(jié)構(gòu)預(yù)判理化性質(zhì)，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證之，既容易掌握，又容易記憶，還可以舉一反三，學(xué)生遇到新化合物時(shí)，就可以從結(jié)構(gòu)上預(yù)判該物質(zhì)的理化性質(zhì)了。
4.重要的理論講清楚、講透徹但是盡量少重復(fù)，這也是大連理工的一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)方法既可以使教師處理重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)有針對(duì)性，節(jié)省課時(shí)、節(jié)省人力，又可以使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不重復(fù)、不走彎路。特別是有機(jī)合成和鑒別類(lèi)型，如果不分輕重、不管是否重復(fù)一味地精講、細(xì)講，不但課時(shí)不夠用，還會(huì)分不清輕重緩急，該細(xì)講、詳講的地方可能輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò)，而該略講的地方卻精講、細(xì)講，結(jié)構(gòu)適得其反，教學(xué)效果自然好不了。
以上是我這次參加培訓(xùn)的主要體會(huì)，其他收獲不再細(xì)講?？傊瑓⒓优嘤?xùn)總是會(huì)有收獲的，活到老學(xué)到老，希望類(lèi)似的培訓(xùn)越多越好。
建議：講這個(gè)培訓(xùn)方式稍作改進(jìn)，效果可能會(huì)更好。就是以教研室為單位參加，各單位辦完手續(xù)后，組織相應(yīng)的教研室人員在本單位集體參訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際集體討論、集體研究本單位的改進(jìn)方案。這樣的好處是：1.討論能結(jié)合實(shí)際，容易見(jiàn)成效；2.參訓(xùn)面會(huì)更大，受益人數(shù)多；3.節(jié)約參訓(xùn)成本，對(duì)西部地方院校很有好處。以上建議為個(gè)人觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
化學(xué)提純是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)提純可以得到純度較高的化合物，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。我有幸參加了一次關(guān)于化學(xué)提純的培訓(xùn)課程，這次培訓(xùn)給我的學(xué)習(xí)和科研工作帶來(lái)了很大的幫助。在這篇文章中，我想分享一下我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：理論學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)的第一部分，我們對(duì)化學(xué)提純的理論知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在課堂上，老師向我們介紹了化學(xué)提純的基本原理和常用的提純方法。通過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)于化學(xué)提純的工作原理有了更加深入的了解。我了解到，提純的主要目的是去除雜質(zhì)，而提純方法的選擇要根據(jù)化合物的性質(zhì)和雜質(zhì)的種類(lèi)來(lái)確定。同時(shí)，老師還向我們?cè)敿?xì)介紹了常用的提純技術(shù)，如結(jié)晶、蒸餾和萃取等。這些理論知識(shí)為我后續(xù)的實(shí)踐操作提供了基礎(chǔ)。
第三段：實(shí)踐操作
在理論學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。老師帶領(lǐng)我們一起完成了幾個(gè)不同的提純實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程和儀器設(shè)備的使用進(jìn)行了演示。通過(guò)親身參與實(shí)踐操作，我更全面地了解了化學(xué)提純的實(shí)際步驟和操作技巧。我們要注意保持實(shí)驗(yàn)室的干凈和衛(wèi)生，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。另外，我還學(xué)會(huì)了如何選擇合適的溶劑和溶解溫度，以及如何控制結(jié)晶的速率和尺寸。這些實(shí)踐操作讓我對(duì)化學(xué)提純有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：技術(shù)交流
在培訓(xùn)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了技術(shù)交流和討論。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)介紹自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提問(wèn)問(wèn)題。通過(guò)與他人的互動(dòng)，我了解到了許多其他實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的提純技術(shù)。這次交流讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了新的提純方法和技巧，而且還培養(yǎng)了與他人合作和交流的能力。同時(shí)，我也分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，得到了其他人的幫助和建議。這種開(kāi)放性和共享的學(xué)習(xí)氛圍讓我感覺(jué)到科學(xué)研究的魅力和激情。
第五段：總結(jié)感悟
通過(guò)這次化學(xué)提純的培訓(xùn)，我受益匪淺。我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，還掌握了實(shí)踐操作的技巧和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到化學(xué)提純是科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)中非常重要的一環(huán)，對(duì)于保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有著至關(guān)重要的作用。在以后的科研工作中，我會(huì)更加注重化學(xué)提純的工作，并將其運(yùn)用到實(shí)際實(shí)驗(yàn)中。另外，我還體會(huì)到與他人的交流和分享對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。我非常感謝這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)經(jīng)歷，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的實(shí)驗(yàn)技能，為科學(xué)研究貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)以上五段式的文章，我們可以清晰地了解到化學(xué)提純培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和效果，以及對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和科研工作的影響。同時(shí)，文章也呈現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，能夠使讀者更容易理解和接受這次培訓(xùn)的內(nèi)容和意義。
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