無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
工會案例篇一
教師工會是維護教師權(quán)益的重要組織，其存在意義不僅在于爭取合理的工資待遇和工作條件，更重要的是對于教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。本文將結(jié)合教師工會案例，談?wù)勎覍τ诮處煿母惺芎屠斫狻?/p>
第二段：案例分析
近年來，教師工會在一些重大教育事件中發(fā)揮了重要作用。例如2019年的“深圳高考替考門”事件中，當(dāng)事教師因涉嫌出賣學(xué)生機密參與替考而被拘留，引起教育界和輿論界廣泛關(guān)注。在該事件中，當(dāng)?shù)亟處煿e極維權(quán)，幫助受到牽連的教師維護合法權(quán)益，促使處理公正。又例如2020年因疫情在線教育出現(xiàn)的一些問題，教師工會也及時介入，幫助教師解決技術(shù)問題和心理困難，為教育教學(xué)的順利進行做出積極貢獻。
第三段：對教師工會的認(rèn)識
教師工會作為一項維護教師權(quán)益的重要組織，具有許多特點和優(yōu)勢。首先，教師工會可以代表教師群體對教育部門提出合理化建議，促進教育體制的不斷完善。其次，教師工會還可以為教師提供一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)平臺和交流機會，讓教師在學(xué)術(shù)思想和教育觀念方面不斷進步。此外，教師工會還可以揭示教育體制中的弊端和問題，推動教育公平和公正，維護教師合法權(quán)益。
第四段：教師工會案例對我的啟示
通過對教師工會案例的分析，我深深認(rèn)識到了教師工會的重要性和必要性，也對自己在今后的工作和生活中應(yīng)有的態(tài)度有了更深的思考。作為一名教師，除了要負(fù)責(zé)教學(xué)任務(wù)，更應(yīng)該積極參與各種教育交流活動，不斷提高自己的能力和教學(xué)水平。在教育改革和發(fā)展的道路上，我們應(yīng)該保持樂觀和進取的姿態(tài)，克服一切困難，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。
第五段：結(jié)尾
總之，教師工會的存在和發(fā)展對于推進教育事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。只有充分發(fā)揮教師工會的積極作用，促進教育的公平和公正，才能真正實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。讓我們共同努力，為建設(shè)一個更加公平、公正和和諧的教育環(huán)境而不懈奮斗！
工會案例篇二
一、活動主題
市總開展慶“五一”系列活動，要以黨的___和市第五次黨代會精神為指導(dǎo)，以“頌先進、獻愛心、促發(fā)展、建和諧”為主題，努力營造喜迎五一、共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍，唱響“勞動光榮、創(chuàng)造偉大”的主旋律，按照“職工歡迎、廣泛參與、立足實效”的要求，通過新穎的載體、豐富的活動、扎實的工作，讓先進模范人物感到自豪，讓困難職工感到溫暖，讓廣大會員感到實惠，振奮精神，展示風(fēng)采，凝聚力量。
二、活動內(nèi)容
(一)組織開展“弘揚勞模精神，展現(xiàn)勞模風(fēng)采”活動
組織廣大職工向身邊的勞動模范學(xué)習(xí)，大力宣傳弘揚勞模精神。通過松原電視臺《勞動者之歌》和__日報《勞模風(fēng)采》專欄，集中宣傳15名模范人物的先進事跡，激勵廣大職工在本職崗位上充分發(fā)揮主人翁作用。
(二)奉獻愛心，做好扶貧幫困、創(chuàng)業(yè)促就業(yè)等活動
在“五一”前后大力開展以“服務(wù)”為主題送溫暖春風(fēng)行動，走訪慰問困難職工、一線工人、勞動模范，切實為他們辦實事、解難事、做好事。
(1)在__困難職工幫扶中心舉辦全民創(chuàng)業(yè)促就業(yè)現(xiàn)場招聘會暨幫扶救助現(xiàn)場會。
活動現(xiàn)場為困難職工、農(nóng)民工代表發(fā)放幫扶救助卡，同時為到招聘活動現(xiàn)場的求職者發(fā)放“就業(yè)指南”、“農(nóng)民工維權(quán)手冊”等。
(2)市總領(lǐng)導(dǎo)分別到“__油田石油裝備處”、“__石油化工股份有限公司”、“__醋業(yè)有限公司”等企業(yè)生產(chǎn)一線慰問勞動工人。同時走訪慰問勞動模范。市總領(lǐng)導(dǎo)分別到__、__、__、__、__等五個街道走訪慰問。
(3)到市總工會__村(三項工程)__縣__村了解備產(chǎn)備耕情況，并送去春耕物資。
(4)在__職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行“__市總工會職工業(yè)余學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)基地揭牌暨第一期職業(yè)技能培訓(xùn)班開班儀式。具體活動時間、內(nèi)容根據(jù)實際情況確定。
會議宣布表彰決定，為獲獎?wù)哳C發(fā)獎牌、證書，擬設(shè)立表彰市級五一勞動獎?wù)?0名(今年每年如此)，先進典型做事跡報告，市委領(lǐng)導(dǎo)講話。
(四)職業(yè)化工會主席事跡報告會
首場報告會，由李__、韓__、閻__、李__4名職業(yè)化工會主席做先進事跡報告?！拔逡弧焙?，分別到__、__、__舉辦報告會。
工會案例篇三
教師工會是為了維護教師權(quán)益而設(shè)立的，作為教師的一員，我始終認(rèn)為保障教師的勞動權(quán)益非常重要。在這方面，教師工會的作用是非常大的。而作為一個教師，我也積極地參與并一同維護了我和其他教師的合法權(quán)益。在此，我想分享我參與的一起教師工會案例，以及我從中獲得的體會和心得。
第二段：情景描述
在這起教師工會案例中，當(dāng)時的情況困境有些許復(fù)雜。在某一家私立學(xué)校中，教師們突然被告知調(diào)整了他們的崗位，但事實上并沒有得到任何的合理解釋和答復(fù)。在這個時候，我們教師工會的代表親自去尋找學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人，希望能夠得到一個合適的答復(fù)。然而，領(lǐng)導(dǎo)人并沒有給出什么具體的說法，令教師們非常的沮喪和無助。
第三段：教師工會的重要性
通過這起事件，我意識到了教師工會的重要性。教師工會不僅是一個維權(quán)組織，更是一個幫助教師們得到支持和有力保障的機構(gòu)。在這樣的情況下，我們教師工會的代表的出現(xiàn)就像是我們的一個頂梁柱，幫助我們教師們實現(xiàn)了維權(quán)。這也讓我意識到，教師工會是為我們教師們發(fā)聲和爭取權(quán)益的一個組織，而我們也更應(yīng)該積極參與其中，為維護自己和其他教師的權(quán)益貢獻自己的力量。
第四段：與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)
在這次事件中，我們教師工會開局良好，并不是想去和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人鬧翻來絕交去爭取自己的權(quán)益。而是在充分了解情況后，積極地和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人進行了溝通與協(xié)調(diào)。這也告訴我們，任何事情的解決，都需要經(jīng)過雙方的溝通，否則必將影響到解決事情的效率與質(zhì)量。并且，在交流中，我們也要注意因此而產(chǎn)生的紛爭和矛盾，盡力避免因為未來可能產(chǎn)生的糾紛而損失自己的利益。
第五段：個人感悟
在我這個教師的心里，教師工會一直是一個神秘的組織。但是，這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到了它的重要性和存在的必要性。通過教師工會，我們可以互相幫助，一起維護我們合法權(quán)益。而我們更應(yīng)該在參與工作方面更積極一些，以實際行動去支持和共同建設(shè)教師工會。因為只有我們更加緊密地團結(jié)起來，才能夠更好地發(fā)揮教師工會的作用，得到更加充分和平等的工作機會，并開展出更多優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)工作。
工會案例篇四
課件出示劉伯承元帥的有關(guān)材料，讓學(xué)生閱讀，快速讀后能獲取哪些信息。
師：自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
生自由讀課文。
師：你碰到難讀的詞句嗎？
師：你認(rèn)為很難讀的地方多讀幾遍。
生讀句子。
師：把難讀的句子多讀幾時 是讀通課文的好辦法。請大家再讀課文，提出真正值得研究的問題。開始。
生默讀課文
生：為什么神情變得柔和？
生：劉伯承在做手術(shù)時一定很痛，為什么他一聲不吭？
生：為什么劉伯承在手術(shù)前不說自己的名字，卻說自己是劉大川？
生：劉伯承在手術(shù)時心里想的是什么？
生：一向從容鎮(zhèn)定的醫(yī)生這回為什么緊張了呢？
生：醫(yī)生知道劉伯承是軍人，為什么還要問呢？
生：為什么要關(guān)上門再問？讓更多人知道不是更好嗎？
生：劉伯承做手術(shù)時很痛苦，為什么不打麻醉針？
生：課文為什么在最后才出現(xiàn)他的真名？
生：為什么醫(yī)生眼睛里閃出晶瑩的神情？
生：他到底想說什么？
生：劉伯承為什么會記得那么清楚，說是72刀？
生：醫(yī)生為什么后來能知道劉大川不是劉伯承真正的名字？
（師隨機板書）
概括那么多問題的一個問題來研究？
生讀課文。
生：“鋼板”比鐵還堅硬，說明他不僅外表堅強，而且內(nèi)心堅強，是個偉大的人物。他不使用麻醉劑，超出了一般的人。
師：他說了這么多，你們聽明白了嗎？這位同學(xué)把鋼板和軍神聯(lián)系起來，能不能找出課文中的句子這樣更具有說服力。
生：他汗珠滾滾，說明沃克醫(yī)生原來給病人做手術(shù)沒有不打麻醉劑的。
生：他擔(dān)心劉伯承會暈過去才汗珠滾滾。
師：他聯(lián)系了前文，抓住了一段很關(guān)鍵的話。
（師出示句子）
生：我從這段話中知道了，劉伯承不打麻醉針為了使革命會成功。
生：他覺得打了麻醉針就不能很好地指揮戰(zhàn)斗。
生：他怕影響了腦神經(jīng)。
師：其實，這一段是告訴我們他不打麻醉針的原因。
（老師引讀）
生：我覺得劉伯承是一個會說話的鋼板，他動手術(shù)時動了72刀都能數(shù)出來，真是不同尋常。
師：大家輕輕地數(shù)一數(shù)，閉上眼睛想像一下（數(shù)不清，2，3，4，5……71，72）
生：這是常人難以想像的痛苦，怎能不說他是一塊會說話的鋼板？
師：你不但能抓重點語段，還能抓重點詞，把詞寫在黑板上（生上前板書：一聲不吭）
生：我對他的說法不意見，“青筋暴起”說明他不是鋼板，因為鋼板是沒有感覺的。
生：他說得不對，不打麻醉針做手術(shù)對常人來說已經(jīng)非常了不起了。
師：還從哪句話看出來？
生：醫(yī)生說最后他忍不住可以吭出來，要是我的話，手術(shù)做到一半可能就吭出來了。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，看出同學(xué)們已經(jīng)讀懂了課文，再回課文中讀一讀。
（師引讀）
師：到現(xiàn)在為止，你明白了沃克攻醫(yī)生為什么說他是會說話的鋼板了，我們再來看看，圍繞這個問題，就能解決了黑板上的等問題。劉伯承不僅僅是一位鐵骨錚錚地軍人，更是一位軍神（板書）
投影圖片，加上動手術(shù)時的聲音，想像一下這是一個怎樣的手術(shù)了嗎？
指名讀。
學(xué)生評價。
師：寫一寫你最想說的一句話。
生：有劉伯承這樣的人，中國革命一定會成功！
生：劉伯承真不愧是一位軍神！我向你學(xué)習(xí)。
生：劉伯承，是一位勇敢而堅強的人。
師：怪不得沃克先生說——
師：讓我們記住他的名字------劉伯承
音樂起，齊聲朗讀以上這段話
下課了，教師有3個課外活動建議：
2、收集劉伯承的故事
3、改編課本劇
工會案例篇五
近日，我國新的工會法正式實施，對工會組織和權(quán)益保護提出了更多具體的要求。為了更深入地了解新工會法的內(nèi)涵和應(yīng)用，我參加了一場關(guān)于新工會法解讀的座談會，并在會上聽取了相關(guān)的案例分析。在這個過程中，我深刻感受到了新工會法所帶來的新變化和挑戰(zhàn)。我將在本文中從五個方面進行論述和總結(jié)，以此來分享我的體會和心得。
首先，新工會法為工會組織提供了更多的發(fā)展空間和機會。根據(jù)新工會法的規(guī)定，工會組織可以更靈活地開展工會活動，并積極參與勞動合同的談判和簽署。這意味著，工會組織可以更好地維護職工的合法權(quán)益，為職工爭取更多的利益。例如，在座談會的案例中，一家企業(yè)的工會組織通過與企業(yè)管理層的協(xié)商，成功為職工爭取到了更高的工資和福利待遇。這讓我認(rèn)識到，工會作為職工代表的重要角色，將在新工會法的指引下，為職工爭取更多的權(quán)益。
其次，新工會法要求工會組織更加注重職工培訓(xùn)與教育。在法案解讀的案例中，有一家工會組織針對職工技能和知識的不足，組織了一系列培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，并邀請專家和學(xué)者進行講座。通過這些活動，職工的技能素質(zhì)得到了提升，業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。這充分說明了新工會法對于工會組織在職工培訓(xùn)與教育方面的重視和推動。同時，作為職工，我們也應(yīng)充分利用工會組織提供的培訓(xùn)機會，提升自己的能力和競爭力。
第三，新工會法強調(diào)工會組織的公開透明和民主運作。在座談會的案例中，一家企業(yè)的工會組織通過公開選舉產(chǎn)生了新的工會委員會，并舉行了一系列的民主會議，讓職工積極參與決策和管理。這種公開透明和民主運作的方式有效地提高了工會組織的凝聚力和執(zhí)行力，也增強了職工對工會的信心和認(rèn)同。這也提醒我們，在新工會法的指引下，工會組織需要更多地開展公開透明和民主運作，積極傾聽職工的聲音和需求，為職工爭取更多的利益。
第四，新工會法規(guī)定工會組織要更好地履行社會責(zé)任。在座談會的案例分析中，一家工會組織通過與社會組織和公益機構(gòu)的合作，為當(dāng)?shù)刎毨和峁┝私逃蜕钛a助。這種跨界合作和社會責(zé)任的體現(xiàn)，體現(xiàn)了工會組織不僅關(guān)注職工權(quán)益，也關(guān)注社會公益的積極態(tài)度。新工會法的規(guī)定進一步加強了工會組織在扶貧濟困等社會事務(wù)中的作用，要求工會組織更好地履行社會責(zé)任，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。
最后，新工會法要求工會組織更加注重法律意識和維權(quán)意識的培養(yǎng)。在座談會的案例中，有一例是關(guān)于一名職工在工作中受到了不公平待遇，但不知道如何維護自己的權(quán)益。在工會組織的幫助下，職工了解了自己的合法權(quán)益，并明白如何通過法律途徑來維護自己的權(quán)益。這再次提醒我們，作為職工，我們應(yīng)具備一定的法律知識和維權(quán)意識，遇到問題時及時尋求工會組織的幫助，并通過合法途徑來維護自己的權(quán)益。
綜上所述，新工會法的實施為工會組織和職工權(quán)益保護提供了新的契機和挑戰(zhàn)。通過對新工會法的解讀案例的學(xué)習(xí)和觀摩，我深刻意識到了新工會法的重要性和應(yīng)用的有效性。作為職工，我們應(yīng)更加積極地參與工會組織的活動，并充分利用新工會法為我們提供的機會和空間，為維護自身權(quán)益和社會公益做出更多的貢獻。同時，廣大工會組織也應(yīng)加強自身能力建設(shè)，進一步提高工會組織的凝聚力和執(zhí)行力，為職工爭取更多的利益，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。
工會案例篇六
溝通 管理——如何 匯報 ？ 案例題目：
“重點匯報已做的工作，還是重點匯報下一步怎么做 ” 案例正文 ：
一、案例描述 2018 年，業(yè)主上級單位委托第三方機構(gòu)到某項目飛檢，飛檢組抽取了 3 個焊口（管圈）送試驗室做力學(xué)性能試驗和金相檢驗，三道焊口力學(xué)性能指標(biāo)合格，但是三道焊口均存在焊接層數(shù)不夠的情況，焊接工藝規(guī)定 6 層 7 道，金相檢驗顯示實際焊接為 5 層 6 道。為此業(yè)主召開問題分析會，讓施工、監(jiān)理單位做匯報。
（1）施工單位匯報認(rèn)為雖然現(xiàn)場沒有嚴(yán)格執(zhí)行焊接工藝，但是經(jīng)過試驗室做力學(xué)性能試驗，結(jié)果合格，說明焊接 5 層6 道也能滿足要求，建議業(yè)主要求焊接工藝評定制定機構(gòu)重新補充焊接工藝評定。
（2）監(jiān)理單位認(rèn)為焊接層數(shù)道次的控制主要是焊工來控制，監(jiān)理很難通過巡視或旁站環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)焊工是否嚴(yán)格執(zhí)行了工藝（幾層幾道）。
（3）建設(shè)單位認(rèn)為開會的目的主要是討論問題如何處理及下一步如何避免。
二、問題識別 1、從施工單位匯報的內(nèi)容看，存在偷換概念的情況，焊口力學(xué)性能試驗合格，并不能代表焊口質(zhì)量沒有問題。另外施工單位的職責(zé)是執(zhí)行工藝，并不是討論焊接工藝的科學(xué)合理性，如果現(xiàn)場執(zhí)行過程中發(fā)現(xiàn)工藝有問題，也應(yīng)該是先執(zhí)行或暫停執(zhí)行，將問題及時反應(yīng)給業(yè)主協(xié)助處理。
2、從監(jiān)理單位匯報內(nèi)容看，缺少對問題如何處理和下一步如何改進的建議。
三、
案例分析 及 啟示施工現(xiàn)場出現(xiàn)一些問題是普遍現(xiàn)象，尤其是上級機構(gòu)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，業(yè)主召開問題討論會，更希望各方能夠圍繞問題討論如何盡快整改和處理，以及先一步如何避免。
（1）加大抽取焊接接頭做力學(xué)性能試驗、化學(xué)分析和金相檢驗的頻次，規(guī)范規(guī)定千分之一道口抽取一道口，可以規(guī)定千分之二，通過做金相試驗判定是否存在類似情況。
（2）要求施工單位明確對直接責(zé)任人焊工的處罰措施，焊接層數(shù)不夠主要責(zé)任還是焊工。
（3）建議業(yè)主制定管理規(guī)定，明確焊口取樣、送樣、試驗、處理和處罰的相關(guān)內(nèi)容。
在本案例匯報中監(jiān)理應(yīng)該匯報三個方面，第一，匯報作為監(jiān)理方對問題的分析（應(yīng)站在業(yè)主方角度）。第二，匯報監(jiān)理下一步采取什么措施來加強監(jiān)管。第三匯報下一步避免出現(xiàn)類似問題的建議（應(yīng)站在業(yè)主方角度）。
案例 二 ：
（客戶）溝通 管理——如何向業(yè)主匯報？ 案例編寫信息 ：
案例題目：
“這后邊 的 錢 你們還要不要了？ ” 案例正文 ：
一、案例描述 2017 年 6 月在大慶，某項目業(yè)主召集項目幾個標(biāo)段的監(jiān)理總監(jiān)開項目收尾會，要求標(biāo)段監(jiān)理總監(jiān)匯報項目的收尾計劃和執(zhí)行計劃。
會議從第一標(biāo)段總監(jiān)開始匯報。
第一標(biāo)段監(jiān)理總監(jiān)表態(tài)說“不管項目是否進入收尾階段，我們公司的項目監(jiān)理機構(gòu)會始終保持完整，人員也保持健全，直到項目施工驗收關(guān)閉，但是鑒于目前的施工狀況，存在延續(xù)施工的問題，因此監(jiān)理費用在合同的基礎(chǔ)上可能要增加?！笔聦嵣希谝粯?biāo)段的現(xiàn)場監(jiān)理人員隨著施工量的調(diào)整已經(jīng)逐步撤出了一部分。
業(yè)主很滿意，表示如果延續(xù)施工，監(jiān)理費用按照合同約定標(biāo)準(zhǔn)給與增加。
第二標(biāo)段監(jiān)理總監(jiān)匯報說：“我們標(biāo)段項目基本收尾了，監(jiān)理人員已經(jīng)基本撤出了，目前只保留 3 個人在項目上?！?業(yè)主很不高興，說“項目還沒關(guān)閉，你們的人怎么就撤出了，后面的合同費用你們還要不要了？” 第二標(biāo)段監(jiān)理總監(jiān)答復(fù)說：“合同額已經(jīng)給完了，后面沒錢了”。業(yè)主聽了就沒再說話。
場考察，重新核定施工方人員及費用，以及監(jiān)理費用的增加情況。
會議結(jié)束后，業(yè)主方給各監(jiān)理標(biāo)段總監(jiān)發(fā)了會議紀(jì)要，明確要求在項目結(jié)束前各標(biāo)段所有現(xiàn)場監(jiān)理必須保持人員完整，機構(gòu)完整，專業(yè)齊全。并表示對各標(biāo)段增加的工作量簽合同費用補充協(xié)議。
會后經(jīng)過了解，本次會議的目的是為了解決工程延期增加的費用而召開的，第一標(biāo)段總監(jiān)在開會前已經(jīng)多方了解會議的主題內(nèi)容。
二、問題識別 1、第二、第三標(biāo)段總監(jiān)對業(yè)主召開的會議內(nèi)容事前沒有充分了解； 2、第二標(biāo)段總監(jiān)對項目的進展情況了解不足，對后續(xù)可能增加的項目工程量不了解，沒考慮還可以在合同額外再增加監(jiān)理費用。
三、案例分析 及 啟示 作為監(jiān)理項目總監(jiān)，工作核心關(guān)鍵之一就是與業(yè)主方進行充分溝通，了解業(yè)主方的意圖、需求及痛點，并積極獲取項目整體進展情況，為項目變更、索賠甚至下一次項目合作時刻做好準(zhǔn)備。
在本案例中，監(jiān)理總監(jiān)在業(yè)主召開會議時，應(yīng)提前了解業(yè)主召開會議的意圖，并做好充分的準(zhǔn)備，第一標(biāo)準(zhǔn)總監(jiān)匯報雖然水分很多，但是貴在掌握信息準(zhǔn)確，在人員撤出，工程質(zhì)量安全保證的基礎(chǔ)上，充分滿足了業(yè)主所希望獲取的信息，也得到了項目費用增加的目的；第三標(biāo)段總監(jiān)用專業(yè)表現(xiàn)規(guī)避了監(jiān)理的人員狀況，用翔實的數(shù)據(jù)折服了業(yè)主，體現(xiàn)了監(jiān)理單位價值，業(yè)主愿意為此與之簽訂合同費用變更的補充協(xié)議。
中坨小學(xué)創(chuàng)新工作案例成果匯報
先進事跡案例
教學(xué)計劃案例
案例演講稿
工作計劃案例
工會案例篇七
隨著勞動力市場的不斷發(fā)展和勞動關(guān)系的復(fù)雜性增加，工會作為保護工人權(quán)益的組織逐漸嶄露頭角。然而，在現(xiàn)實中也有一些工會反面案例的存在，這些案例給人們留下了深刻的印象。本文將從工會反面案例的背景、影響、原因、應(yīng)對措施和啟示五個方面進行探討，并提供一些心得體會。
首先，我們來看工會反面案例的背景。工會反面案例通常發(fā)生在勞工集體談判中，其中一方或雙方采取過激的行為，導(dǎo)致談判破裂或勞資關(guān)系惡化。這種情況常見于一些行業(yè)的工會，特別是那些由臨時工、外籍工人或零工經(jīng)濟從業(yè)者組成的工會。這些工會缺乏組織能力和資源，往往難以在談判中取得平衡的地位，從而導(dǎo)致一些非理性行為的發(fā)生。
其次，工會反面案例的影響不容忽視。首先，工會反面案例的發(fā)生破壞了正常的勞資關(guān)系，造成生產(chǎn)停頓、經(jīng)濟損失甚至社會動蕩。其次，工會反面案例會給企業(yè)形象帶來負(fù)面影響，損害企業(yè)的聲譽和利益。最重要的是，工人的權(quán)益受到了侵害，導(dǎo)致工人的工資待遇、工作環(huán)境和福利待遇等方面遭受損失。
那么，工會反面案例的原因是什么呢？首先，一些工會的組織能力較弱，缺乏成熟的談判技巧和策略，難以在談判中取得理想的結(jié)果。其次，工會的目標(biāo)和企業(yè)的利益往往存在較大的差距，雙方在談判中無法達成一致意見，從而導(dǎo)致沖突的發(fā)生。此外，一些工會領(lǐng)導(dǎo)人缺乏責(zé)任心和解決問題的能力，往往將沖突升級為對抗，使得談判無法進行下去。
面對工會反面案例，我們應(yīng)該采取哪些應(yīng)對措施呢？首先，我們應(yīng)該加強工會組織的建設(shè)，提高工會的組織能力和談判技巧。其次，我們應(yīng)該促進企業(yè)和工會之間的溝通和合作，加強雙方的理解和信任，為雙方達成共識創(chuàng)造條件。最后，我們應(yīng)該加強法律法規(guī)的監(jiān)管和執(zhí)行，保障工人的合法權(quán)益，避免工會反面案例的發(fā)生。
從工會反面案例中我們能夠得到哪些啟示呢？首先，工會應(yīng)該與企業(yè)保持良好的合作關(guān)系，共同為工人爭取權(quán)益，而不是將工會視為對立面。其次，工會要提高自身的組織能力和素質(zhì)，不僅要代表工人爭取利益，還要關(guān)注企業(yè)的生存發(fā)展。最后，政府應(yīng)該加強對勞動關(guān)系的監(jiān)管和調(diào)節(jié)，為工人和企業(yè)提供公平的環(huán)境和機會，避免勞資沖突的發(fā)生。
綜上所述，工會反面案例給我們帶來了很多思考，我們要借鑒其中的教訓(xùn)和經(jīng)驗，正確處理勞資關(guān)系，促進社會的和諧穩(wěn)定。只有在相互尊重、公平合作和互利共贏的基礎(chǔ)上，勞資雙方才能建立起良好的關(guān)系，推動經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的進步。
工會案例篇八
《軍神》這篇課文寫了軍人劉伯承右眼嚴(yán)重致殘后，堅持不用*、忍受巨大疼痛接受72刀手術(shù)治療，被沃克醫(yī)生稱為“軍神”，表現(xiàn)了劉伯承堅韌不拔的鋼鐵意志。在教學(xué)時，讓學(xué)生多角度地解讀“軍神”，全面認(rèn)識堪稱為“軍神”的劉伯承。文中作者通過大量的人物對話，神態(tài)描寫，從正面刻畫和側(cè)面烘托來塑造了具有鋼鐵般堅強意志的劉伯承元帥形象。如何去領(lǐng)會人物的思想感情，揣摩人物內(nèi)心活動是本文教學(xué)的難點。
一、精讀課文感悟“神”
1.從沃克醫(yī)生的神態(tài)變化中感悟。這篇課文描寫的主要人物是劉伯承，但描寫人物的同時，重點寫沃克醫(yī)生的神態(tài)和情緒變化。手術(shù)前，沃克醫(yī)生的表情開始是“冷冷”的，當(dāng)劉伯承拒絕用*時又“愣住了”，手術(shù)后，當(dāng)病人說出刀數(shù)時，沃克醫(yī)生又對他非常佩服。這些神情的變化，先讓學(xué)生讀書中自主發(fā)現(xiàn)，然后再充分地感情朗讀，并想想、議議：為什么有這樣的變化，從側(cè)面了解劉伯承堅強的意志。
2.從劉伯承在治眼過程中的表現(xiàn)感悟。教學(xué)時讓學(xué)生默讀，引導(dǎo)學(xué)生找出文本中劉伯承手術(shù)時表現(xiàn)的相關(guān)詞句：（1）劉伯承不愿意使用麻醉劑。（2）手術(shù)時，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，汗如雨下。（3）手術(shù)結(jié)束后臉色蒼白，勉強一笑。學(xué)生通過朗讀，抓住重點詞句感悟到一般的軍人是做不到的，從而領(lǐng)悟到劉伯承手術(shù)中忍受劇烈痛苦，體現(xiàn)出他堅強的意志。
二、在讀中感悟，領(lǐng)會“神”
為了表現(xiàn)劉伯承將軍堅強的意志，課文主要寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化。要理解這些變化，必須聯(lián)系上下文，結(jié)合劉伯承手術(shù)前后的表現(xiàn)；同時，理解了這個變化，也就體會了劉伯承堅強的意志。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住沃克醫(yī)生情緒變化這一主線，讓學(xué)生充分自主讀書感悟。通過有層次地讀，讓學(xué)生充分理解課文，并用語言表述出來。我采用層層遞進的方式把思緒推向。在指導(dǎo)學(xué)生找重點詞語時，一改過去把詞“揪”出來獨立理解，而是隨學(xué)生思緒流程，讓學(xué)生積極自主地用聯(lián)系上下文的方法去文中尋找答案。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，同時，也改變以往重知識輕思維過程的教學(xué)模式。
為了充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，點燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，使他們得到自主，活潑的發(fā)展，在本課教學(xué)中，我選擇了“嘗試——認(rèn)識——再實踐”的教學(xué)方式。我讓學(xué)生在充分自讀課文，感知課文的基礎(chǔ)上，用標(biāo)識符號畫出表現(xiàn)人物情緒、心理反應(yīng)和神態(tài)變化的詞語，從中體會沃克醫(yī)生和劉伯承將軍的心理變化過程。在初步理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生多種形式的讀，在讀中體會，在讀中感情得到升華。
三、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗體會“神”
工會案例篇九
工會組織是勞動者維護自身權(quán)益的重要途徑，也是推動勞資關(guān)系和諧發(fā)展的重要力量。然而，正如人們常說的，事物的兩面性決定了工會組織既有積極的一面，也有消極的一面。近年來，一些工會組織發(fā)生的反面案例引起了社會的廣泛關(guān)注，這些案例對工會組織和勞資關(guān)系的健康發(fā)展敲響了警鐘。本文將通過分析工會反面案例，探討其背后存在的問題，并總結(jié)出相應(yīng)的心得體會。
首先，工會反面案例的存在表明了一些工會組織發(fā)生了權(quán)力濫用的問題。工會是勞動者的代表，應(yīng)該維護勞動者的合法權(quán)益，但在實際操作中，一些工會領(lǐng)導(dǎo)人或干部濫用職權(quán)，使自己的私利凌駕于組織和勞動者的利益之上。例如，某地某工會組織主席通過收受企業(yè)高管的賄賂，為企業(yè)高管提供利益牟取幫助，違背了工會的初衷，背離了維護勞動者權(quán)益的宗旨。這種權(quán)力濫用不僅損害了工會組織的聲譽，也使勞資關(guān)系失去了均衡，加劇了勞動者的不滿情緒。
其次，工會反面案例告訴我們，一些工會組織在處理勞資糾紛時缺乏公正和專業(yè)性。工會是化解勞資矛盾的橋梁和紐帶，應(yīng)該起到溝通雙方、平衡利益的作用。然而，一些工會組織在處理勞資糾紛時偏袒一方，失去了中立性，或者因為缺乏專業(yè)素養(yǎng)而無法妥善處理復(fù)雜糾紛。例如，某地某工會組織在一起勞資糾紛中，支持了企業(yè)方的立場，無視了勞動者的合法權(quán)益。這種不公正的處理方式不僅違背了工會的原則，也讓勞資雙方產(chǎn)生了深深的懷疑，破壞了勞資關(guān)系的穩(wěn)定和諧。
再次，工會反面案例給我們敲響了警鐘，一些工會組織內(nèi)部存在腐敗問題。工會是根植于勞動者群體中的組織，其組織成員應(yīng)該具備高尚的品德和廉潔的作風(fēng)。然而，一些工會組織的干部卻沾染了腐敗的污點，違背了工會為勞動者謀利益的初衷。例如，某地某工會組織的財務(wù)主管通過篡改賬目、貪污公款等手段濫用職權(quán)，損害了工會的形象和聲譽。這種腐敗行為不僅讓廣大勞動者失去了對工會的信任，也讓工會組織內(nèi)部陷入了腐敗的漩渦。
最后，工會反面案例告訴我們，一些工會組織的管理制度和運作機制存在漏洞。工會組織應(yīng)該建立科學(xué)、有效的管理制度，規(guī)范工會干部的行為，以保證工會組織正常運轉(zhuǎn)。然而，一些工會組織管理松散、制度不健全，容易導(dǎo)致干部個人意志或小團體利益凌駕于組織利益之上。例如，某地某工會組織的選舉程序存在問題，導(dǎo)致一些沒有真正代表勞動者利益的人成為了工會的領(lǐng)導(dǎo)。這種制度漏洞不僅削弱了工會組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，也讓工會組織失去了對勞工控制的能力。
總的來說，工會反面案例的存在給我們敲響了警鐘，提醒我們及時解決工會組織中存在的問題，以確保工會組織的健康發(fā)展和勞資關(guān)系的和諧發(fā)展。要加強對工會組織的監(jiān)管，建立科學(xué)、有效的管理制度，規(guī)范工會干部的行為。同時，工會成員和勞動者也要提高自身的權(quán)益意識，積極參與工會組織的建設(shè)和管理，共同推動勞資關(guān)系的和諧發(fā)展。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮工會組織的作用，實現(xiàn)共贏的勞資關(guān)系。
工會案例篇十
——班主任德育工作案例
第122小學(xué)
王婷
澤磊是我從三年級教到五年級的一個學(xué)生，他虎頭虎腦，雖長得有點胖，卻是那種讓人一見就覺得挺可愛的學(xué)生，可在接班沒幾天后，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都不大愿意跟他一起玩，有的還不客氣地稱呼他“胖小偷”，我不禁感到納悶：這是怎么回事？為了弄清原因，我找來了幾個學(xué)生詳細(xì)地詢問。原來，澤磊有些不良的行為習(xí)慣，平時他看到誰的東西漂亮，誰把錢放書包里，誰的玩具新型，都會想辦法將它們據(jù)為己有。他的脾氣又很暴躁，動不動就對同學(xué)揮舞拳頭，并且粗話連篇，經(jīng)常受到前任老師的批評，卻屢教不改，總是故病重犯。聽了同學(xué)三三兩兩的報告，我也不禁覺得：這可真是一塊燙手的芋頭呀！
第一單元考試后我驚喜地發(fā)現(xiàn)，咦，這個“壞”小子其實還挺聰明的，雖然字有些潦草，但成績還不錯，第一單元考了93分，有些較靈活的題目答得還挺有創(chuàng)意的。這還真讓我看到了這個孩子身上閃光的金子，我難以說清當(dāng)時心里的那股興奮勁兒，準(zhǔn)備在課堂上好好表揚一下他，好讓他也嘗嘗受表揚的美味。誰知天有不測風(fēng)云，就在我走進教室時，展現(xiàn)在我眼前的是一雙雙高高舉起的準(zhǔn)備打報告的小手。得到允許后，同學(xué)們這個說他的本子丟了，那個說他剛買的卷筆刀不見了，還有的說她剛放文具盒里的一塊錢不翼而飛了……最后大家一致認(rèn)為，一定是 澤磊在上活動課時，跑進教室偷拿的，因為他曾對老師說他口渴要到教室喝水。
看到同學(xué)們的情緒平靜下來了，我也不禁松了一口氣，好險，差點鬧得不可收拾。事情發(fā)生的過程中，我不時注意著澤磊的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他剛開始有點兒不自在，后來顯出無所謂的樣子，最后，當(dāng)我給他臺階下時，他有些發(fā)窘地望著我，眼中流露出感激的目光。我知道，我的言語教育在他身上起到了良好的效果。
接下來該發(fā)考卷了，之后，我表揚了同學(xué)們通過努力學(xué)習(xí)，取得了良好的成績，又故賣關(guān)子地對他們說：“老師在這里還要表揚一位同學(xué)，他給老師帶來了特別大的驚喜，他很認(rèn)真地做題目，善于開動腦筋，回答問題時還很有創(chuàng)意，老師真為有這樣的學(xué)生感到高興?！蔽业脑捠箤W(xué)生將話壇子炸開了，大家都在猜測這個人到底是誰。就在大家議論紛紛時，我對他們宣布：“他就是澤磊同學(xué)，我們一起用掌聲來表揚他。”教室里頓時響起了經(jīng)久不息的掌聲，誰都忘記了剛剛發(fā)生過的不愉快，再看看澤磊，這小子不知是由于激動還是羞愧，居然低下頭擦起了眼淚。
第二天來到學(xué)校，我打開辦公桌的抽屜，不出意料地發(fā)現(xiàn)里面的一個小袋子里整整齊齊地放著昨天孩子們丟失的東西，這孩子還細(xì)心地放著一張紙條，上面寫著：老師，這數(shù)學(xué)本是劍招的，卷筆刀是小菲的，一點通是美彤的......謝謝您對我的信任和關(guān)心，我一定好好學(xué)習(xí)，改掉壞習(xí)慣。我不會讓您失望的。
這件事之后，澤磊真的像下定了決心似的，有了極大的轉(zhuǎn)變。同學(xué)也愿在跟他做朋友了，有了玩伴之后，他更開心了，沒發(fā)生過打架罵人的事件。直到有一天，我正在辦公室里備課，他怯生生地走到我身邊對我說：“老師，我又犯錯誤了，我不該在與同學(xué)搶籃球的時候把別人推倒了，老師，您批評我吧！”聽完澤磊將事情敘述清楚后，我微笑地對他說：“澤磊，你真的進步了。”他一下了懵了：“不，老師，我做錯事了，你怎么不批評我，還表揚我進步了？”“你有三點進步了。第一，你主動向老師認(rèn)錯，說明你能很好地認(rèn)識到自己的錯誤；第二，你是因為搶籃球才把人推倒的，這說明你喜歡體育運動，有了自己的愛好與特長；第三，你能控制自己的情緒，而不是對對方大打出手，這就說明你認(rèn)識到了打架是錯誤的。有了這三點，老師不該表揚你嗎？”“老師，謝謝您！我這就向那位同學(xué)道歉?！蓖鴿衫诘谋秤埃冶陡行牢康匦α?。
澤磊是一個本質(zhì)善良的孩子，只是由于從小沒有受到家長正確地引導(dǎo)，而導(dǎo)致一些不良行為的形成。他需要的不是批評與訓(xùn)斥，而是寬容與關(guān)愛。他是一只丑小鴨，只要給他一點春天的和風(fēng)細(xì)雨，他也可以成為一只可愛的白天鵝。每個孩子心中都有一盞閃亮的燈，如果班主任能及時用星星之火將其點燃，那么，這盞燈一定能照亮他們前進的道路，甚至對他的一生起到重要的作用。我慶幸，我用自己的愛心喚醒了一個在迷途中徘徊的孩子，而不是用無情的言語將他推向無底的深淵。
情感激勵關(guān)鍵是一個“愛”字，即熱愛學(xué)生。“親其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會燦爛。心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)；以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關(guān)鍵。
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