無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
布衣元帥閱讀答案訓(xùn)練篇一
鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種滋味。這食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過(guò)泥和草再回來(lái)吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，象飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過(guò)一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來(lái)，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來(lái)，就把它的飯吃完，揚(yáng)長(zhǎng)而去了。等到鵝再來(lái)吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍候。因?yàn)猷徑泛芏?，一狗方去，一狗又?lái)蹲著窺伺了。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必須的泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無(wú)定。為了找這些食物，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
1、這個(gè)片斷選自課文《白鵝》，作者是。（2分）
2、大白鵝吃食時(shí)，是先再然后。（3分）
3、白鵝是一種的動(dòng)物，這個(gè)選段從上反映了了它的這一特點(diǎn)。（2分）
4、這個(gè)片斷把白鵝當(dāng)作人來(lái)寫，這樣寫有什么好處？（1分）
5、因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠膺@個(gè)位能不能改成個(gè)或只為什么？說(shuō)明理由。（1分）
1、《白鵝》豐子愷。（每空1分，共2分）
2、吃一口冷飯喝一口水再到別處去吃一口泥和草（每空1分，共3分）
3、高傲吃相（吃飯）（每空1分，共2分）
4、突出了作者對(duì)鵝的喜愛之情。（1分）
5、用位字，很自然地流露出作者對(duì)白鵝的親昵和愛意。（1分）
布衣元帥閱讀答案訓(xùn)練篇二
(甲)臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
(乙)亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?先主曰：君與俱來(lái)。庶曰：此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。
11、解釋下列句中的劃線詞語(yǔ)。(4分)
(1)躬耕于南陽(yáng) ? 躬：
(2)先帝不以臣卑鄙 ?卑鄙：（）
(3)由是先主遂詣亮 ?詣：（）
(4)此人可就見 ? 就：（）
12、翻譯下列句子。(4分)
(1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
(2)將軍宜枉駕顧之。
13、根據(jù)甲乙兩選文的內(nèi)容，用自己的.語(yǔ)言對(duì)諸葛亮其人作出評(píng)價(jià)。(2分)
參考答案：
11、躬：親自，自身。卑鄙：低微鄙陋。詣：拜訪。就：接近。（每詞1分）
12、在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危難的時(shí)候奉命出使。
將軍應(yīng)該委屈自己親自去拜訪他。（每句2分）
13、出身卑微，少有大志，知恩圖報(bào)，鞠躬盡瘁。（答出兩點(diǎn)即可）。（2分）
布衣元帥閱讀答案訓(xùn)練篇三
臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、t、允之任也。
1．概括這兩段文字的內(nèi)容。
3．這兩段文字回顧了對(duì)作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為_________、臨危受命和_________，作者回顧這些往事的目的是__________________。
4．“由是感激”中的“是”指代什么？
5．“此所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也”中的“此”指代什么？
參考答案：
1．自敘三顧茅廬之恩。
追憶白帝托孤，并表示興復(fù)漢室的`決心。
2．北定中原、攘除奸兇、興復(fù)漢室、還于舊都。
3．三顧茅廬 白帝托孤 表達(dá)感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)劉禪。
4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。
5．當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。
布衣元帥閱讀答案訓(xùn)練篇四
軍刀（紹興市）
不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說(shuō)是一件金屬雕塑品。
軍刀出字一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀，我贈(zèng)雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對(duì)飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地，企圖對(duì)主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè)，一個(gè)，一個(gè)，宋哲元從五百條漢子面前一一走過(guò)。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長(zhǎng)城，一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，如果不是日本侵略，此刻，夕陽(yáng)西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷囑盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對(duì)這個(gè)士兵有話要說(shuō)。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。
他問(wèn)：“你叫什么名字？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬(wàn)山?！?/p>
他問(wèn)：“你身上背的是什么？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀?！?/p>
他問(wèn)：“背著大刀去干什么？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……”
他問(wèn)：“不簡(jiǎn)單，還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過(guò)書？”
回答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼：我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的?！?/p>
他問(wèn)：“隊(duì)伍明天就要出發(fā)，有話要說(shuō)嗎？”
一聽這話，侯萬(wàn)山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？”
侯萬(wàn)山仰面作答：“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢?！?/p>
宋哲元說(shuō)：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人?！?/p>
宋哲元說(shuō)：“把侯萬(wàn)山的話記下來(lái)，也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來(lái)?！闭f(shuō)完面對(duì)侯萬(wàn)山也面對(duì)他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧?！敝?，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬(wàn)山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說(shuō)，他一人砍死七個(gè)鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥做安排。
他派人到侯萬(wàn)山老家，接來(lái)烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請(qǐng)來(lái)兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交代：侯萬(wàn)山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰，一個(gè)叫做宋記峪，作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。
我問(wèn)：“從哪里的來(lái)這么一個(gè)動(dòng)人的故事?！?/p>
說(shuō)到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孓立，锃锃閃動(dòng)冷峻的光。
1、讀完這篇小說(shuō)，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)（四字短語(yǔ)）或一句詩(shī)詞（歌詞）來(lái)表達(dá)這種感受。（4分）
2、這篇小說(shuō)中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系？請(qǐng)概括小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容，完成下表填空。（3分）
人物 宋哲元 侯萬(wàn)山 雕塑家 我與軍刀聯(lián)系 收藏軍刀
3、第三節(jié)中，畫線部分屬于_______________描寫，用40個(gè)字左右的文字補(bǔ)寫出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。（4分）
5、從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容，小說(shuō)的故事也完整，作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。（5分）
答案：
2、宋哲元：約請(qǐng)鍛刀（送行問(wèn)刀）候萬(wàn)山：（背刀出征）揮刀殺敵 雕塑家：創(chuàng)作“軍刀”（贈(zèng)“我”“軍刀”）
3、心理 這一切都變了，這五百個(gè)家庭妻離子散，這五百條漢子拋家別母義無(wú)返顧，眼下又將血灑疆場(chǎng)。
4、宋哲元：體恤下屬，愛兵如子 信守諾言 富有人情味；候萬(wàn)山：英勇無(wú)畏 深明大義 富有責(zé)任感（既對(duì)國(guó)家.又對(duì)家庭）
意圖三：標(biāo)題是“軍刀”，小說(shuō)以軍刀為線索串起故事，建立起歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，深化主題。
意圖四：雕塑藝術(shù)品“軍刀”既是后人對(duì)抗日軍人的紀(jì)念，對(duì)這段壯烈歷史的價(jià)值認(rèn)定，也是對(duì)民族精神的傳揚(yáng)，如果不寫藝術(shù)感染力會(huì)大受影響。
布衣元帥閱讀答案訓(xùn)練篇五
閱讀《月跡》中的有關(guān)語(yǔ)段，完成相關(guān)習(xí)題（13分）
奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野??！?/p>
我們?cè)桨l(fā)覺得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門。
妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！”
我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說(shuō)：
“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？”
“月亮是我所要的?！钡艿苷f(shuō)。
“月亮是個(gè)好?！泵妹谜f(shuō)。
大家都覺得滿足了，身子也來(lái)了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。
小題1:上文主要寫了兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括它們的主要內(nèi)容。（2分）
小題2:選段開始說(shuō)“我們?cè)桨l(fā)覺得奇了”，末尾說(shuō)“大家都覺得滿足了”，請(qǐng)分別寫出“奇”和“滿足”的具體含義。（4分）
小題3:結(jié)合選段有關(guān)描寫，體會(huì)“噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩?！边@個(gè)句子的含義（4分）
小題4:“大家都覺得滿足了，……相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒?！贝藭r(shí)，如果“我”做了一個(gè)夢(mèng)，我會(huì)夢(mèng)見什么呢？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解，發(fā)揮合理想像，描述夢(mèng)境的內(nèi)容。（3分）
參考答案：
小題1:我們河中尋月；我們沙灘議月。
小題1:“奇”指“月亮并沒(méi)走”；“滿足”指只要我們擁有了月亮，也就擁有了整個(gè)天空，擁有了所追求的美。
小題1:“生活上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無(wú)處不在，希望無(wú)處不在。
小題1:不設(shè)統(tǒng)一答案。
小題1:圍繞著“月”這一線索總結(jié)中心事件。主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括事件。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的具體含義的能力，有利于對(duì)文章主題的把握。
小題1:這是有關(guān)主題理解的一類題，要求學(xué)生緊扣文本的主題，即理解作者所表達(dá)的情感和所闡述的道理。
小題1:能體現(xiàn)“尋月”“得月”后的喜悅滿足，能表現(xiàn)童心的發(fā)現(xiàn)力、好奇心即可。
布衣元帥閱讀答案訓(xùn)練篇六
臣本布衣，，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、t允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、t、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
【小題1】解釋劃線詞的意思：（4分）a．先帝不以臣卑鄙b．以彰其咎c．爾來(lái)二十有一年矣d．庶竭駑鈍【小題2】翻譯下面的句子：（2分）
受任于敗軍之際，奉命于危難之間
【小題3】選擇下面劃線詞用法相同的一項(xiàng)：（3分）a．先帝不以臣卑鄙咨臣以當(dāng)世之事b．愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效不效則治臣之罪c．受任于敗軍之際還于舊都d．以咨諏善道咨臣以當(dāng)世之事【小題4】請(qǐng)你歸納選段的具體內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)諸葛亮是一個(gè)怎樣的人。（3分）
答案
【小題2】在兵敗的時(shí)候接受了任命,在危難的時(shí)候接受使命
【小題3】d
【小題4】諸葛亮自敘身世并表達(dá)對(duì)先帝的知遇之恩和報(bào)忠陛下的決心?？梢钥闯鏊且粋€(gè)知恩圖報(bào)、赤膽忠心、鞠躬盡瘁的人。
解析【小題1】試題分析:要注意卑鄙是古今異義詞，在本文中是身份低微，見識(shí)短淺的意思，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是品行惡劣的意思?！盃杹?lái)二十有一年矣”的有是通假字，通“又”，連接整數(shù)和零數(shù)。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。
點(diǎn)評(píng)：理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。
【小題2】試題分析:“于”是在的意思，敗軍之際是兵敗的時(shí)候，奉是接受的意思。
考點(diǎn)：本題考查文言實(shí)詞的解釋。
點(diǎn)評(píng)：要確定文言實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
【小題3】試題分析: a、先帝不以臣卑鄙的“以”是因?yàn)?、認(rèn)為的意思，咨臣以當(dāng)世之事的“以”是把、拿的意思。b、愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效的“效”這里是“責(zé)任”的意思；不效則治臣之罪“效”是完成的意思c、受任于敗軍之際的“于”是在的意思，還于舊都的“于”是到的意思。d、以咨諏善道/ 咨臣以當(dāng)世之事的“咨”都是詢問(wèn)的意思。
考點(diǎn)：本題考查一詞多義的辨析。
點(diǎn)評(píng)：近年來(lái)，一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點(diǎn)之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對(duì)于這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。
【小題4】試題分析：選文第一段是諸葛亮自敘身世，第二段是如何報(bào)答先帝，忠于陛下的，第三段講自己先帝忠陛下之的決心。把三段的內(nèi)容歸納在一起就可以得到選段的內(nèi)容。從選文第二三段可知道諸葛亮的為人。他能報(bào)先帝而忠陛下說(shuō)明他知恩圖報(bào)，他一生做了這么多事，說(shuō)明他赤膽忠心，鞠躬盡瘁。
考點(diǎn)：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納和對(duì)人物形象的概括。
點(diǎn)評(píng)：歸納文章的主要內(nèi)容，可以對(duì)選文各段內(nèi)容進(jìn)行概括，再采取合并的方式進(jìn)行歸納。概括人物形象要全面、客觀，要結(jié)合人物所做的事來(lái)分析。結(jié)合人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫來(lái)分析。要關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)（盡量用到三個(gè)以上）。
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