當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得感悟，通過(guò)寫(xiě)心得感悟，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得感悟怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得感悟吧，我們一起來(lái)看一看吧。
讀準(zhǔn)備感悟篇一
每一個(gè)人都要經(jīng)歷離家的階段，無(wú)論是出國(guó)留學(xué)、工作調(diào)動(dòng)，或是追求夢(mèng)想而離開(kāi)故土。離家之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備。首先是物質(zhì)準(zhǔn)備，帶上足夠的衣物和必需品，以滿足我們?cè)谕馍畹男枰?。其次是精神?zhǔn)備，需要對(duì)離開(kāi)家人和熟悉的環(huán)境做好心理上的調(diào)適，以便更好地適應(yīng)新的生活。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)有很多感悟和收獲。
第二段：感受家的溫暖
離家之初，我們常常會(huì)感到迷茫和孤獨(dú)。在異國(guó)他鄉(xiāng)，我們開(kāi)始懷念家中的溫暖和安全感。我們回憶起父母的關(guān)懷、朋友的陪伴，想起了家的味道。這種思鄉(xiāng)之情常常讓我們感慨萬(wàn)分。而家人在遠(yuǎn)方也時(shí)刻掛念著我們，通過(guò)電話、短信或是視頻，他們給予我們慰藉和支持。在這種思鄉(xiāng)和家人的關(guān)懷之下，我們懂得了家的重要和珍貴。
第三段：重新認(rèn)識(shí)自己
離開(kāi)了家人和熟悉的環(huán)境，我們不再有人依賴和照顧，這讓我們從另一個(gè)角度重新認(rèn)識(shí)了自己。在生活中遇到困難和挫折時(shí)，我們需要獨(dú)自面對(duì)，更需要找到解決問(wèn)題的辦法。這個(gè)過(guò)程中，我們思考自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，反省自己的行為和態(tài)度。我們開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也深刻體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：擴(kuò)寬視野
離開(kāi)家鄉(xiāng)，我們來(lái)到一個(gè)全新的環(huán)境中，這讓我們有機(jī)會(huì)拓寬視野，結(jié)交更多的朋友和了解不同的文化。我們開(kāi)始接觸不同國(guó)家的人，了解他們的生活習(xí)慣和思維方式。在交流中，我們的視野被打開(kāi)了，我們的見(jiàn)識(shí)被豐富了。我們意識(shí)到世界是如此的多樣化，我們才是如此的渺小。這使我們更加謙虛、開(kāi)放、包容，更懂得與他人共處和溝通。
第五段：為家而努力
通過(guò)離家的經(jīng)歷，我們看到了家的重要性和舒適感。我們開(kāi)始更加珍惜家人和家的溫暖。我們努力工作、學(xué)習(xí)，為了對(duì)家人的回報(bào)和對(duì)家的承諾。與此同時(shí)，我們也更加明白了生命的意義和目標(biāo)。我們開(kāi)始思考我們自己的人生價(jià)值和追求，不再滿足于眼前的平庸。我們希望將來(lái)能夠回到家鄉(xiāng)，帶給家人更好的生活和幸福。因此，我們更加堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前行，不斷努力。離家的體驗(yàn)讓我們懂得了珍惜和奮斗。
總結(jié)：
離家是每個(gè)人人生中的一次重要經(jīng)歷，通過(guò)離家，我們學(xué)會(huì)了去重新認(rèn)識(shí)自己，拓寬視野，珍惜家人和家的溫暖。同時(shí)，我們也明白了生命的意義和目標(biāo)，為了家人和自己的幸福而堅(jiān)定奮斗。離家的感悟和收獲對(duì)我們今后的人生有著重要的指引作用，讓我們更加成熟、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任感。離家不僅是挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，更是成長(zhǎng)和進(jìn)步的契機(jī)。讓我們懷揣著離家所帶來(lái)的感悟和心得，繼續(xù)走向更加充實(shí)和幸福的人生旅程。
讀準(zhǔn)備感悟篇二
研修乘風(fēng)送爽
一年一度的遠(yuǎn)程研修大聚會(huì)又開(kāi)始了。參加遠(yuǎn)程研修多年來(lái)，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)打開(kāi)了一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。萬(wàn)分感謝——遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!
遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了普通教師與教育專家緊密接觸的通道。通過(guò)研修，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，討教專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上扭轉(zhuǎn)了教育觀念，使我在工作中遇到類似問(wèn)題時(shí)，能夠理性思考和冷靜處理。
遠(yuǎn)程研修為教師搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足教師的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！ 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的同事雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，妙不可言，樂(lè)在其中！
“欲窮千里目，更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯，讓我不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗤挛墓P流暢，才思敏捷，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，以致心里充滿了孜孜以求的激情！
感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩的評(píng)論和交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！
智慧的力量最持久
時(shí)間從我敲擊鍵盤(pán)的手中走過(guò)，不覺(jué)間已到了深夜。窗外微風(fēng)習(xí)習(xí)，晃晃酸酸的脖子，伸伸麻麻的腰，這一天過(guò)得真充實(shí)呀！
教學(xué)途中與研修相伴，盡管辛苦萬(wàn)分，卻無(wú)礙于我采擷她的精彩，專家和指導(dǎo)老師的啟迪，更讓我獲益匪淺，網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對(duì)面，但是同事們敲打鍵盤(pán)的嗒嗒聲卻像跳動(dòng)的音符，卻奏響了一曲又一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
“作業(yè)交了嗎？”已經(jīng)成了同事們見(jiàn)面的招呼語(yǔ)。同事們用心、用思想、用智慧架起了一座座交流的橋梁，各位老師直抒胸臆，尤其那些熱評(píng)文章，讀之不但收獲頗多，評(píng)之更顯文學(xué)才氣，同一話題，各抒己見(jiàn)，所評(píng)所說(shuō)，各有千秋，正可謂：“同臺(tái)一出戲，百家來(lái)爭(zhēng)鳴”！
一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，一句句專家精辟獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，更讓我深深明白了該如何深挖教材內(nèi)涵，該如何把握教學(xué)深度，該如何落實(shí)教育理念！
采擷珠貝，感謝專家和各位同事的分享！
花開(kāi)有聲伴我研修
在研修學(xué)習(xí)生活中，有著我對(duì)教育的熾熱情懷，有著我對(duì)新理念的渴求，有著我對(duì)教學(xué)問(wèn)題的重新認(rèn)識(shí)，有著與同事彼此間真誠(chéng)的交流。
“要做一個(gè)幸福的教師，而不僅是做一個(gè)優(yōu)秀的教師”。每一個(gè)名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來(lái)，活得很苦很累，而我自己覺(jué)得很快樂(lè)、很幸福。既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，如果覺(jué)得自己不幸?；虿豢鞓?lè)，要么改變自己的職業(yè)，要么改變自己的心態(tài)。通過(guò)培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo)，那就是尋找、享受教師的幸福。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂(lè)的陽(yáng)光之旅，與專家雖“遠(yuǎn)在千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，今后，我要繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平。
走在遠(yuǎn)程研修的幸福大道上
遠(yuǎn)程研修為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。
遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
遠(yuǎn)程研修使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識(shí)，結(jié)識(shí)了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。
遠(yuǎn)程研修這段日子，是喜悅、欣慰和收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，教育不僅僅是教師的工作，還應(yīng)是教師的事業(yè)，遠(yuǎn)程研修不僅是照亮教育的“蠟燭”，更是教師不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。遠(yuǎn)程研修為教師提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神—一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。
研修學(xué)習(xí)如一場(chǎng)甘霖及時(shí)地滋潤(rùn)大地，我們?cè)诒M情地品嘗它的清爽和甜蜜，正堅(jiān)定不移、信心滿懷的走在研修大路上。
齊研修，共筑教育夢(mèng)
在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，使我在工作中能夠?qū)W會(huì)理性思考、冷靜處理。
遠(yuǎn)程研修一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我們可以十分便捷地學(xué)習(xí)、交流，雖不能“面對(duì)面”，卻早已“心連心”，妙不可言，樂(lè)在其中！
要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
吾生有涯而學(xué)無(wú)涯
——2015年暑期遠(yuǎn)程研修總結(jié)
在翹首以盼中迎來(lái)了遠(yuǎn)程研修，花開(kāi)一現(xiàn)的短暫相聚后，又在依依不舍的眷戀中送別了這次培訓(xùn)。
古語(yǔ)云：“吾生有涯而學(xué)無(wú)涯”，這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。研修中，我反復(fù)品讀專家名師深刻鮮活的教育事例，從他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)中吸取精華，學(xué)習(xí)教學(xué)技法，在觀察、思考、總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足短暫的研修讓我按捺不住久久難平的心境，在學(xué)無(wú)止境的道路上，需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多，無(wú)論是精彩的點(diǎn)評(píng)，還是優(yōu)秀的作業(yè)，每一次登錄研修平臺(tái)，都會(huì)有不同的收獲。
片花一：忙碌
炎炎夏日，不管刮風(fēng)還是下雨，我每天都準(zhǔn)時(shí)到校研修，與老師們交流心得，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)論，寫(xiě)感悟，推陳出新，我對(duì)遠(yuǎn)程研修著迷了！在電腦前一坐就是一上午，一坐就是一下午，是該停下來(lái)休息一下了，可是又總?cè)滩蛔⊙行薜恼T惑，總舍不得流失這難得的機(jī)會(huì)，所以又情不自禁地坐了下來(lái)，吃飯成了我的休息時(shí)間。
片花二：收獲
遠(yuǎn)程研修讓我深刻感受到，平時(shí)在教學(xué)中應(yīng)該注重積累。雖然我有很多想法和構(gòu)思，但在作業(yè)當(dāng)中我總是不能做到盡善盡美；雖然我很努力完成每一次作業(yè)，但我總感覺(jué)有所欠缺，拘泥于某種模式。
書(shū)到用時(shí)方恨少。自己在教學(xué)中積累甚微，在作業(yè)中難免體現(xiàn)。而當(dāng)我認(rèn)真研修了同事們的案例，時(shí)刻與專家在線互動(dòng)交流，我才意識(shí)到自己的不足和今后努力的方向，我相信，有了專家的指導(dǎo)和同事的幫助，加上我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)執(zhí)著的追求和自身的努力，我的課堂定會(huì)更加精彩。
回憶整個(gè)研修過(guò)程，從研修前的準(zhǔn)備，到研修中的忙碌，再到研修后的思考，一路走來(lái)，有苦、有樂(lè)、有收獲。研修雖已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的'思考并未停止，我將再次學(xué)習(xí)、再次領(lǐng)悟，學(xué)以致用，待到研修時(shí)節(jié)展風(fēng)姿！
在近一段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)中，我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里，我看到的都是視頻講座、課程資源，我想到的都是作業(yè)、評(píng)論，我渴望的都是進(jìn)步、提高。這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，從中收獲甚多。下面我把自己的收獲和感悟簡(jiǎn)單談一談。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一位教師，我們必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力，教師不能只是把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究知識(shí)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友。教師要從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生學(xué)習(xí)研究的參與者”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生知識(shí)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。在知識(shí)面前每個(gè)人都是平等的，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。時(shí)刻記得：教育是一粒種子，不是果實(shí)。教育的種子要播撒到每一片土地，別輕視了泥土，再貧瘠的土地也可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而再肥沃的沃土也總會(huì)有枯枝落葉。
分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。
總之，這次培訓(xùn)能在短時(shí)間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級(jí)論壇里和同仁們自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠(chéng)交流中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)功底還很差，以后會(huì)通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，不斷豐富提升語(yǔ)言素養(yǎng)，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對(duì)課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，取得更好的進(jìn)步！
今天是研修的最后一天了，回想這些日子，在遠(yuǎn)程研修這個(gè)充實(shí)的平臺(tái)上，和專家、指導(dǎo)教師、各位老師進(jìn)行交流，共享教學(xué)心得，受益匪淺。我不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，不斷地總結(jié)，每一次講座我都認(rèn)真觀看，每一次研討我都積極參加，認(rèn)真地完成作業(yè)，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。研修就要結(jié)束了，我還意猶未盡，真是不舍啊。
一、轉(zhuǎn)變身份
研修過(guò)程，就是從教師向?qū)W生轉(zhuǎn)變的過(guò)程，以學(xué)生的身份，虛心向?qū)＜摇⒅笇?dǎo)教師、其他學(xué)員學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)、釋疑解惑、努力提升自身素質(zhì)。
研修結(jié)束后的平日里，仍要不時(shí)地以學(xué)生身份，多學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，多向其他教師請(qǐng)教，甚至要深入學(xué)生中，向他們咨詢，多思考多反思，努力充實(shí)自己。
二、轉(zhuǎn)變觀念
在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)習(xí)不是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的過(guò)程，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能自己去參與、去體驗(yàn)、去探究、去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，在教學(xué)中，必須以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)和行為操行的磨練，感悟人生，逐步提高自我教育能力。教師應(yīng)努力創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于向教師質(zhì)疑。
在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；思想品德教學(xué)只有聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，才能撥動(dòng)他們的心弦，增強(qiáng)教學(xué)的感染力，解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。
在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教師要善于設(shè)計(jì)開(kāi)放的師生互教互學(xué)的教學(xué)情境和開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程,營(yíng)造積極的思想狀態(tài)和寬松的思想氛圍,努力保護(hù)學(xué)生好奇心、求知欲和想象力。在教學(xué)中，教師要正確把握三維目標(biāo)的關(guān)系，不僅要重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的培養(yǎng)，更應(yīng)注重在探究與實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足，找到了正確的教育教學(xué)方向方法，我要在以后的教學(xué)中消化吸收培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新教法。還要不斷的總結(jié)反思，糾正錯(cuò)誤，使自身不斷發(fā)展。
讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工作者有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景！
遠(yuǎn)程研修感悟
從參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在物理教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)遠(yuǎn)程研修研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲！
感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲；感謝遠(yuǎn)程研修研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景。
讀準(zhǔn)備感悟篇三
第一段：離家的必要性和挑戰(zhàn)性（200字）
離家是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的一步。準(zhǔn)備離家，意味著我們要背離久住的寬敞舒適的家，迎接外面的世界。這個(gè)過(guò)程充滿了必要性和挑戰(zhàn)性。首先，離家能夠幫助我們獨(dú)立生活、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題。從小事情如打理家務(wù)、做飯，到大事情如租房、找工作，我們必須學(xué)會(huì)自己面對(duì)各種新環(huán)境。其次，離家也能夠幫助我們擴(kuò)展視野，走出狹小的圈子，接觸更多的人和事。只有親自感受外面的世界，我們才能更好地發(fā)展自己的人際關(guān)系和社交能力。
第二段：離家的困惑和適應(yīng)過(guò)程（200字）
然而，離家并不是一帆風(fēng)順的。在準(zhǔn)備離家的過(guò)程中，我們會(huì)遇到一些困惑和挫折。首先，我們經(jīng)常猶豫是否真的要離開(kāi)家，離開(kāi)從小到大熟悉的環(huán)境。在新的環(huán)境中，我們可能會(huì)遇到與習(xí)慣和忍受不同的生活方式和價(jià)值觀。其次，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)適應(yīng)新環(huán)境。我們可能需要重新建立信任關(guān)系，找到適合自己的朋友圈子，還要適應(yīng)新的生活方式和工作模式。適應(yīng)是一個(gè)需要耐心和毅力的過(guò)程，我們不能輕易放棄，只有堅(jiān)持下去，才能最終適應(yīng)新生活。
第三段：離家的收獲和成長(zhǎng)（200字）
然而，準(zhǔn)備離家的過(guò)程也給我們帶來(lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。首先，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。在面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題、承擔(dān)責(zé)任。其次，我們變得更加成熟和理智。面對(duì)各種新鮮的經(jīng)歷和人際關(guān)系，我們學(xué)會(huì)了更好地處理情感和人際交往。最重要的是，我們拓寬了自己的視野，感受到了世界的多樣性，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和知識(shí)。這些收獲和成長(zhǎng)將成為我們未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
第四段：準(zhǔn)備離家給家人帶來(lái)的感受（200字）
離家不僅僅對(duì)我們自己產(chǎn)生影響，對(duì)我們的家人也有很大的影響。即將離開(kāi)的我們，會(huì)讓家人感受到無(wú)盡的擔(dān)憂和失落。他們擔(dān)心我們?cè)谕饷嬗龅礁鞣N困境和危險(xiǎn)，失去家庭的支持和照顧。同時(shí)，他們也會(huì)感到失落，失去了與我們的相處時(shí)光和陪伴。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該在離家的過(guò)程中保持與家人的溝通，告訴他們我們的情況和生活狀況，讓他們放心并理解我們。同時(shí)，我們應(yīng)該感激家人的支持和付出，明白他們是為我們的未來(lái)發(fā)展著想。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和期許（200字）
準(zhǔn)備離家是人生成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一步。它讓我們直面挑戰(zhàn)和適應(yīng)環(huán)境，經(jīng)歷困擾和成長(zhǎng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們能夠培養(yǎng)獨(dú)立、自強(qiáng)的品質(zhì)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野。離家不僅對(duì)我們自己的發(fā)展至關(guān)重要，對(duì)家人也有很大的影響。我們應(yīng)該在離家的過(guò)程中保持溝通和理解，感激家人的付出。展望未來(lái)，我們應(yīng)該以更加成熟和理性的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地追求夢(mèng)想和目標(biāo)，成為一個(gè)更好的自己。
（總字?jǐn)?shù)：1000字）
讀準(zhǔn)備感悟篇四
不知不覺(jué)，從__月1日到__月15日，帶班已經(jīng)快3個(gè)月的時(shí)間了，帶班長(zhǎng)崗位是一個(gè)部門(mén)的“心臟”和“窗口”，是溝通上下的“咽喉”、聯(lián)系左右的“紐帶”，帶班崗位在推進(jìn)部門(mén)工作的過(guò)程中，具有特殊的地位和作用。
回顧這兩個(gè)多月的工作，甲班整線有效作業(yè)效率94.%，損煙132條，工作效率419條/時(shí);同比乙班9.%，19條，1條/時(shí)的工作能力確實(shí)有一定差距，其主要原因還是新進(jìn)員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫻熟，針對(duì)此現(xiàn)象我著重因人而異地對(duì)各崗位人員進(jìn)行調(diào)整，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學(xué)習(xí)，一是向書(shū)本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多工作上的專業(yè)知識(shí)，只有每天不斷的吸收先進(jìn)的技術(shù)與思想，才能使我們?cè)谒枷?、行?dòng)上保持一致，提高工作能力;二是想周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，在很多問(wèn)題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧?，求真?wù)實(shí)，帶著感情工作，服從大局的思想和工作作風(fēng)，吸取成功的經(jīng)驗(yàn);三是實(shí)踐學(xué)習(xí)，把所和師傅學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，在工作中檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)，查找不足，提高自己，盡快適應(yīng)工作壞境。
在月份的工作運(yùn)行情況下，分揀設(shè)備基本正常，分揀中偶有小故障，但能及時(shí)的處理排除，但hh02線更換整形機(jī)后出現(xiàn)的問(wèn)題就是漏碼嚴(yán)重，在部門(mén)成立的漏碼問(wèn)題解決小組的努力下，月下旬漏碼問(wèn)題有一定好轉(zhuǎn)。針對(duì)在月3日我們夜班出現(xiàn)的點(diǎn)煙人員將銷售單遺忘在設(shè)備上，導(dǎo)致銷售單未能及時(shí)配送出庫(kù)的現(xiàn)象，我及時(shí)組織班級(jí)人員開(kāi)會(huì)進(jìn)行問(wèn)題交流，安排分揀結(jié)束后由專人負(fù)責(zé)清點(diǎn)銷售單，較好控制了銷售單及時(shí)配送出庫(kù)這一流程，通過(guò)主任推廣到乙班執(zhí)行。同時(shí)明確各個(gè)崗位人員除了分揀操作時(shí)，分揀結(jié)束后需要負(fù)責(zé)檢查的各個(gè)項(xiàng)目職責(zé)。
月份和月份的設(shè)備就大不盡人意了，開(kāi)箱機(jī)鏈條斷裂、通道機(jī)輸送鏈條管筒脫落、開(kāi)箱機(jī)小車(chē)脈沖值多次跳變、標(biāo)簽機(jī)的跳打、件煙打碼機(jī)激光頭的損壞、裹膜機(jī)的頻頻故障一直困擾分揀運(yùn)行。在這樣的情況下，我班有效作業(yè)率還是比月有一定的提高，整線有效作業(yè)率9.1%，工作效率992條/時(shí)，甲班月設(shè)備損煙20條，同比乙班損煙209條，整線作業(yè)率94.8%，工作效率819條/時(shí)有一定優(yōu)勢(shì)，但是我覺(jué)得我們還能夠做得更好。
在這3個(gè)月的帶班工作中也不是想象中的那么難，只要多聽(tīng)、多學(xué)、多問(wèn)、多想、多實(shí)踐就能克服很多困難，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想著做好了工作，好好的工作就是為了企業(yè)，其實(shí)不然，在這段時(shí)間里，同事之間的團(tuán)結(jié)友誼渲染了我的熱情，上司的鼓勵(lì)與支持堅(jiān)定了我的信心，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個(gè)好員工，一個(gè)好的員工需要富有更多的責(zé)任感，好好工作也不僅僅只是為了企業(yè)，更是為了自己而工作，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)工作，持平常心態(tài)生活，以學(xué)為主，學(xué)干結(jié)合，注重個(gè)人修養(yǎng)與工作方法。在工作當(dāng)中，我們要有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，對(duì)部門(mén)推行的方案必須宣傳、布置到位，對(duì)下級(jí)的想法及提議要盡快與領(lǐng)導(dǎo)溝通，知己所長(zhǎng)，用人所長(zhǎng)，要保持一種樂(lè)觀向上的自信心，而不是感到高人一等，除此還要知己所短，要不斷的反省自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要跳出自我，以高標(biāo)準(zhǔn)的要求，以他人的視角，嚴(yán)格甚至苛刻的透視自己，發(fā)現(xiàn)不足，戰(zhàn)勝自我。
在公司里我學(xué)到了很多東西，也改變了很多，讓我不斷的完善自己，提升自我。當(dāng)然我現(xiàn)在也有很多的不足，我將會(huì)不斷改進(jìn)。工作不僅僅是為了企業(yè)，更是為了我們自己，為了我們自己的將來(lái)，以后我將會(huì)把工作當(dāng)自己喜愛(ài)的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)!
讀準(zhǔn)備感悟篇五
每個(gè)人的人生旅程都充滿了離別和相聚，而準(zhǔn)備離家是其中一個(gè)重要的過(guò)程。當(dāng)我們即將離開(kāi)家鄉(xiāng)，踏上新的生活階段時(shí)，我們常常會(huì)感慨萬(wàn)分。對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，這是第一次遠(yuǎn)離家人、鄉(xiāng)親和親朋好友，面對(duì)未知的環(huán)境和挑戰(zhàn)。然而，準(zhǔn)備離家并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，它提供給我們?cè)S多重要的機(jī)會(huì)和啟示。
第二段：擁抱變化，接受挑戰(zhàn)
當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)，我們面臨著許多變化和挑戰(zhàn)。我們必須適應(yīng)新的環(huán)境、交朋友、學(xué)習(xí)新的知識(shí)等等。雖然這些挑戰(zhàn)可能令我們感到不安和壓力，但正是這些經(jīng)歷讓我們變得更加強(qiáng)大和成熟。我們可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問(wèn)題，并發(fā)展自己的才能和技能。準(zhǔn)備離家也讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)困難和逆境，從而更好地適應(yīng)和擁抱變化。
第三段：珍惜家庭，感恩家鄉(xiāng)
準(zhǔn)備離家讓我們更加珍惜我們的家庭和家鄉(xiāng)。在即將離開(kāi)的日子里，我們會(huì)感受到家人的關(guān)心和愛(ài)意，我們也會(huì)回想起曾經(jīng)在家鄉(xiāng)度過(guò)的美好時(shí)光。離開(kāi)家鄉(xiāng)讓我們明白，我們的家人和家鄉(xiāng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是無(wú)所不能的支持和歸宿。無(wú)論我們身在何地，我們都應(yīng)該始終懷有感恩之心，記憶過(guò)去，展望未來(lái)。
第四段：拓展視野，豐富經(jīng)歷
準(zhǔn)備離家?guī)Ыo我們的機(jī)會(huì)也是無(wú)窮的。當(dāng)我們遠(yuǎn)離熟悉的環(huán)境時(shí)，我們可以更加廣泛地了解世界的多樣性和不同的文化。我們可以結(jié)交來(lái)自不同國(guó)家、不同背景的人，了解他們的生活和經(jīng)歷。我們可以參與各種社團(tuán)和組織，探索自己的興趣和激發(fā)自己的潛能。準(zhǔn)備離家讓我們的視野得到了拓展，豐富了我們的人生經(jīng)歷。
第五段：內(nèi)心成長(zhǎng)，追尋夢(mèng)想
終究，準(zhǔn)備離家是一個(gè)內(nèi)心成長(zhǎng)的過(guò)程，是追尋夢(mèng)想的起點(diǎn)。在離家的旅程中，我們可以擺脫家庭的束縛和舒適區(qū)，追求自己的理想和目標(biāo)。我們可以勇敢地去追尋我們想要的生活，并為此付出努力和奮斗。準(zhǔn)備離家讓我們意識(shí)到自己的潛力和能力，同時(shí)也給我們帶來(lái)無(wú)限的可能性和希望，讓我們更加積極地投入到生活和事業(yè)中。
總結(jié)：準(zhǔn)備離家是一個(gè)艱難卻又充滿希望和機(jī)會(huì)的過(guò)程。它強(qiáng)化了我們的勇氣和適應(yīng)能力，讓我們更加珍惜家庭和家鄉(xiāng)。它也帶來(lái)了新的視野和經(jīng)歷，拓展了我們的人生路線和夢(mèng)想。在此過(guò)程中，我們可以感受到成長(zhǎng)和變化，并為自己的未來(lái)更加努力。無(wú)論我們離開(kāi)家鄉(xiāng)多久，我們的家人和家鄉(xiāng)始終是我們心靈的避風(fēng)港，希望我們始終懷有感恩的心情，記住我們的起點(diǎn)和歸宿。
讀準(zhǔn)備感悟篇六
1、初步感知生活中立體的圖形
2、動(dòng)手制作立體圖形，感受立體圖形的形成過(guò)程
3、學(xué)會(huì)分類，能找出不同事物的共同點(diǎn)
一、教師引言
二、欣賞物體
三、立體圖形的抽象
1、我們剛才看到的這些物體有的雄偉壯觀，有的精巧別致，但都是由基本的立體圖形（板書(shū)）組成。我們?cè)賮?lái)看一看它們包含哪些基本的立體圖形？。
生：金磚、冰激凌蛋桶、子彈頭、桌子…………
四、建立感性認(rèn)識(shí)
1、過(guò)渡：我們剛才欣賞到的和同學(xué)們講到的的一些立體圖形，都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)制作的，今天我們也要當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，每個(gè)小組來(lái)制作的一個(gè)立體模型。
2、復(fù)習(xí)平面圖形
3、制作立體圖形模型
1）教師出示制作提綱
[友情提示：
a.小組討論，你們喜歡制作哪個(gè)圖形，大概需要哪些材料？
b.先要觀察材料，要?jiǎng)邮直纫槐?、想一想，有一個(gè)整體的構(gòu)想后，才能用膠帶粘。
c.制作模型時(shí)，要有分工，要有合作
2）小組討論第一個(gè)問(wèn)題，組長(zhǎng)上來(lái)選取材料，有的小組向老師的借模型進(jìn)行參考，也有的小組參考材料袋上的圖形。
生甲：長(zhǎng)方體，因?yàn)橹灰蚜鶄€(gè)長(zhǎng)方形用膠帶粘起來(lái)就行了？
生乙：我不希望第三個(gè)圖形（圓柱體），他上面是個(gè)圓，沒(méi)學(xué)過(guò)，不好做。
生丙：用一張紙卷一下不就行了。
生乙：沒(méi)有上面的圓，弄不好就扁了？
……
3）學(xué)生匯報(bào)，并把作品粘貼在小黑板上。
生甲：（正方體）我們做的立體圖形每個(gè)面都是正方形。
師：為什么？
生乙：三角形具有穩(wěn)定性，我們這個(gè)圖形所有的面都是三角形，所以它更加穩(wěn)定。
生丙：（梯形壩）我們做的立體圖形特點(diǎn)是有兩個(gè)面都是梯形，其余的面都是長(zhǎng)方形。
生戊：（圓柱體）我們制作的圖形有點(diǎn)特別，更其他小組的不一樣。
師：你為什么用特別這個(gè)詞語(yǔ)？
生戊：它上下用的是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的圓形，中間用的是長(zhǎng)方形，把他卷起來(lái)了，不直了。
……
五、初步獨(dú)立自主地探索立體圖形的特征
每人自己先在作業(yè)紙上分一分
然后小組同學(xué)討論一下，
最后向全班同學(xué)匯報(bào)，你們這組同學(xué)是怎樣想的？（兩至三組）40’
學(xué)生討論。
學(xué)生甲組：我們把（長(zhǎng)方體）、（正方體）、（三棱柱）（五棱柱）（六棱柱）、（梯形壩）成為一組，因?yàn)樗鼈兩舷露家粯哟?，（圓柱體）、（圓錐）、（球）成為一組，它們表面不是直的，是彎曲的。（三棱錐）、（棱錐）成為一組，因?yàn)樗鼈冇幸活^是尖的。
學(xué)生乙：既然一頭是尖的（三棱錐）、（棱錐）成為一組，那么（圓錐）也應(yīng)該加入到這一組。
學(xué)生丙：同樣道理，（圓柱體）也是上下一樣大的，他也應(yīng)該歸到到第一組去。
……
六、課堂總結(jié)
師：今天我們初步認(rèn)識(shí)了這些立體圖形，制作了立體模型，給它們起了名字，它們?cè)跀?shù)學(xué)上科學(xué)的名稱到底叫什么，它們還有哪些的奧秘，今后我們?cè)谡n堂上還會(huì)繼續(xù)進(jìn)一步研究與學(xué)習(xí)，如果同學(xué)們很有興趣，回家以后可以自己進(jìn)行自學(xué)。
那么，今天的每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)根據(jù)屏幕上的問(wèn)題自己總結(jié)。
學(xué)習(xí)結(jié)果自我總結(jié)問(wèn)題訓(xùn)練單
1、本節(jié)課我學(xué)到了什么？
2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要采用了什么方法？
3、這種方法可以在哪些時(shí)候用？
4、哪個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，你最喜歡？簡(jiǎn)要說(shuō)明。
5、你的哪些行為對(duì)別人有幫助？
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