無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
申論歸納概括題及答案篇一
大部分考生們?cè)谧鰵w納概括題目時(shí)都只是簡(jiǎn)單地堆砌要點(diǎn)，認(rèn)為把要點(diǎn)都找全、寫到就萬事大吉了，但是仔細(xì)觀察材料能夠明顯發(fā)現(xiàn)，材料中的要點(diǎn)很多，如果全部羅列字?jǐn)?shù)會(huì)有超出，而且，近幾年的考試當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)歸納概括題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)除了要點(diǎn)齊全外，加工的分?jǐn)?shù)也凸顯出來，需要對(duì)于要點(diǎn)進(jìn)行整理和合并，尤其是關(guān)于字?jǐn)?shù)的規(guī)定就需要合并同類項(xiàng)。合并要點(diǎn)要把要點(diǎn)的共性特點(diǎn)找出來進(jìn)行整合。
例如：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為群眾生活帶來了諸多便利。具體表現(xiàn)在：
要點(diǎn)：
1、給市民在掛號(hào)、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利;2、實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;3、實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，讓每個(gè)市民都能各取所需;4、足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源;5、使終身學(xué)習(xí)成為可能;6、提供多種路況交通信息及服務(wù);7、為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。
一是在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，給市民在掛號(hào)、就診及后續(xù)醫(yī)療方面都帶來便利，實(shí)現(xiàn)了衛(wèi)生服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變;二是在教育領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，讓每個(gè)市民都能各取所需，足不出戶就可以享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，使終身學(xué)習(xí)成為可能;三是在交通出行方面，提供多種路況交通信息及服務(wù)，為市民自駕和乘坐公共交通出行帶來便利。
因此，在找全要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，注意適當(dāng)合并同類項(xiàng)?？梢栽谕愐c(diǎn)合并后，對(duì)該類要點(diǎn)進(jìn)行一下實(shí)寫概括。
申論歸納概括題及答案篇二
如果能夠?qū)㈥P(guān)鍵詞前置，寫成：關(guān)鍵詞+擴(kuò)充，答案就如下：
內(nèi)地家長(zhǎng)熱衷赴港購(gòu)買或代購(gòu)“洋奶粉”的原因：
二、 價(jià)格劣勢(shì)。境外洋奶粉的價(jià)格低于國(guó)內(nèi)奶粉的價(jià)格：國(guó)外政府對(duì)嬰兒奶有補(bǔ)貼;且境外嬰兒奶粉從廠家到終端消費(fèi)者手上，中間省略了很多流通環(huán)節(jié)，降低了成本。
申論歸納概括題及答案篇三
貫徹執(zhí)行題目無論是在國(guó)考抑或省考中，所占分值比重均較多，是申論考試的重點(diǎn)題型。但其題型本質(zhì)就是歸納概括，重在找全要點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上注意一下外在格式及行文邏輯即可。所以得分的關(guān)鍵在于找全要點(diǎn)，避免丟點(diǎn)失分。
要找全要點(diǎn)，重點(diǎn)首先在于審清題目，明確作答的重點(diǎn)所在。以2015年國(guó)考市地級(jí)第三題為例：“p市某村的生豬養(yǎng)殖進(jìn)入了信息化時(shí)代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)給定資料3寫一篇在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話稿。(20分)
要求：(1)全面準(zhǔn)確、符合實(shí)際;(2)語(yǔ)言得體、有感染力;(3)不超過500字。”審題中除需明確公文文種以確定作答格式外，最重要的就是要明確“工作目標(biāo)”，明確自身任務(wù)，這道題中我們的工作目標(biāo)便是通過講話稿要向其他養(yǎng)殖村管理人員介紹我村養(yǎng)豬經(jīng)驗(yàn)，換而言之在找點(diǎn)過程中需重點(diǎn)找出我村在信息化養(yǎng)豬時(shí)代重點(diǎn)有哪些好的做法?！敖?jīng)驗(yàn)”、“做法”是這道題找點(diǎn)的關(guān)鍵，但是，在找點(diǎn)過程中又并不是局限于只找經(jīng)驗(yàn)做法，而是也需關(guān)注與題干主題“養(yǎng)豬”相關(guān)的其他要點(diǎn)，例如“現(xiàn)狀”、“問題”、“原因”、“影響”等等，所有要點(diǎn)都找出之后在進(jìn)行梳理，看所找到的要點(diǎn)當(dāng)在講話稿的哪一環(huán)節(jié)更為合適。
以本題為例，在所給定的資料3中，除了介紹p市某村信息化養(yǎng)豬的經(jīng)驗(yàn)做法之外，在材料剛開始還介紹到了該村在沒有進(jìn)行信息化養(yǎng)豬之前存在的一系列問題，如數(shù)量統(tǒng)計(jì)不清、費(fèi)時(shí)費(fèi)力、環(huán)境污染等，以及通過信息化養(yǎng)豬之后所取得成效。材料中既然體現(xiàn)到了這些要點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行講話稿寫作時(shí)也需要進(jìn)行呈現(xiàn)，如果此題作答只是一味參照工作目標(biāo)，只找取與工作目標(biāo)——經(jīng)驗(yàn)做法相關(guān)的要點(diǎn)，那么就可能存在要點(diǎn)的遺漏。
綜上，貫徹執(zhí)行題目在找點(diǎn)環(huán)節(jié)，小編建議不僅要找取與工作目標(biāo)相關(guān)的要點(diǎn)，同時(shí)也要找取與題干主題相關(guān)的要點(diǎn)，包括可能涉及到的“現(xiàn)狀”、“問題”、“原因”、“影響”、“對(duì)策”等。利用詞、句、段、篇等基本閱讀方法找全要點(diǎn)之后，與工作目標(biāo)相關(guān)的要點(diǎn)放在正文主體部分呈現(xiàn)，而與主題相關(guān)的其他要點(diǎn)則在事由處，或結(jié)尾處進(jìn)行體現(xiàn)。貫徹執(zhí)行題目，要點(diǎn)找全同樣是得分的重中之重。
申論寫作逆襲高分錦囊
申論備考輔導(dǎo)：提出對(duì)策題要重視審題
申論對(duì)策類題要把握對(duì)策來源和特殊要求
申論寫作技巧：善用假設(shè)分析 直擊申論議論文“重心”
申論歸納概括題及答案篇四
第一種，題干直接給定了題目，此時(shí)直接引用題干中的標(biāo)題即可。例：假設(shè)你是某文化報(bào)的記者，以“文化共享惠民生”為題目，寫一篇短評(píng)。標(biāo)題為“文化共享惠民生”。
第二種，題干給定一個(gè)主題，且主題的內(nèi)容明確清楚，可以直接將其作為標(biāo)題。例：近期，某市準(zhǔn)備發(fā)起一次宣傳活動(dòng)，倡議廣大家長(zhǎng)“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”。擬寫一份倡議書的內(nèi)容提綱。標(biāo)題為“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”。
第三種，題干只說明文種，未具體說明主題，直接寫文種即可。例：某美術(shù)館正在策劃藝術(shù)家黎明的作品展，為這一作品展撰寫一則導(dǎo)言。標(biāo)題為“導(dǎo)言”。
2、題干標(biāo)題不明確，加工擬定
第一種，按照“發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于+事由+文種”的方式擬定標(biāo)題，這種方法適用于大部分文種。例：假設(shè)你是某市人社部門的工作人員，需要進(jìn)社區(qū)向群眾推廣點(diǎn)子社?？ā２輸M一份介紹電子社?？ǖ男麄鞲濉?biāo)題為“人社部門關(guān)于電子社?？ǖ男麄鞲濉?。
第二種，圍繞材料主題，自己擬定標(biāo)題，一般多用于新聞稿件、短評(píng)、信件類。例：某晚報(bào)擬刊登的一篇新聞報(bào)道。圍繞這篇報(bào)道，以“城市與運(yùn)河和諧相處”為主題寫一則短評(píng)，與該報(bào)道一同在晚報(bào)刊發(fā)。通過閱讀材料發(fā)現(xiàn)主要講述城市發(fā)展和運(yùn)河保護(hù)，因此標(biāo)題為“保護(hù)與開發(fā)并重城市與運(yùn)河共興”。
申論歸納概括題及答案篇五
公務(wù)員考試中考察核心內(nèi)容之一就是申論，其本質(zhì)考察的是考生對(duì)文字處理的能力，具體包括歸納概括能力、提出對(duì)策能力、綜合分析能力、貫徹執(zhí)行和議論文的寫作五大核心能力。在申論考試中，必考的題型包括歸納概括和議論文的寫作，選考題型包括提出對(duì)策、綜合分析和貫徹執(zhí)行。今天小編針對(duì)歸納概括這種必考題型進(jìn)行探討。
在歸納概括做題中，第一步要審清題目，審題六要素包括題型、概括對(duì)象、作答范圍、問數(shù)、作答要求和字?jǐn)?shù)等，其中最核心的在于對(duì)概括對(duì)象的把握，一方面要審清概括對(duì)象的前置限定條件，還要進(jìn)一步的思考，對(duì)概括對(duì)象進(jìn)行轉(zhuǎn)換，即將概括對(duì)象轉(zhuǎn)換成材料的語(yǔ)言，從而幫助你快速的尋找要點(diǎn)。
例如：“給定資料3-5”列舉的工作生活中的事例體現(xiàn)了心系他人的一些優(yōu)良品質(zhì)，請(qǐng)分別概括這些優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)。(15分)
要求：緊扣給定資料，準(zhǔn)確全面，條理清楚。篇幅不超過200字。
作答該題，首先審題題目，只有一問，作答范圍是材料3-5;要求緊扣給定資料，要點(diǎn)全部來自材料3-5;準(zhǔn)確全面，要點(diǎn)齊全且需要提煉材料關(guān)鍵詞;條理清楚是指用序數(shù)詞連接要點(diǎn);字?jǐn)?shù)不超過200字;最后概括對(duì)象為優(yōu)良品質(zhì)及其具體表現(xiàn)，首先要通過材料抽象提煉優(yōu)良品質(zhì)，而優(yōu)良品質(zhì)的具體表現(xiàn)主要要通過資料中劉局的工作和生活中的事例，因此，這告訴我們，該題首先要概括人物在工作和生活中的事例，并從事例中抽象出品質(zhì)。緊接著帶著審好的題干信息到材料中尋找答案要點(diǎn)。
相鄰要點(diǎn)進(jìn)行合并。在事業(yè)單位考試中，往往相鄰要點(diǎn)之間的合并概率更好，因此我們一方面要要仔細(xì)審視下相鄰要點(diǎn)有何可合并的特征，另一方面看題干和材料有無提示合并的角度，根據(jù)相同的特征進(jìn)行合并。這些特征包括，首先審視要點(diǎn)有無意思相同的，有則進(jìn)行合并。其次審視下要點(diǎn)之間有無主體相同的，比如個(gè)人、家庭、企業(yè)、政府等，是同一個(gè)主體的進(jìn)行合并;最后審視下要點(diǎn)有無相同范圍的，將相同領(lǐng)域和層面的要點(diǎn)進(jìn)行合并，也能夠有效的加工要點(diǎn)。在2018年ab卷的歸納概括題中就可以按照同義法將崔法官的堅(jiān)守底線和劉醫(yī)生婉拒患者禮物的要點(diǎn)合并，將崔法官調(diào)解盡心盡責(zé)和呂書記給與貧困戶指導(dǎo)和關(guān)心進(jìn)行合并。通過這些要點(diǎn)的合并，讓你的答案要點(diǎn)更加突出，得分點(diǎn)更好鮮明。
優(yōu)良品質(zhì)有：1、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心：崔法官辦案多年，無一起錯(cuò)案、無一起被投訴。2、堅(jiān)守底線：辦案不怕得罪人，嚴(yán)辭拒絕親友;不畏懼黑惡勢(shì)力;劉醫(yī)生拒收禮物。3、為民解難，盡心盡責(zé)：崔法官調(diào)解入情入理;呂書記結(jié)對(duì)幫扶貧困戶，自費(fèi)助其脫貧，給群眾指導(dǎo)和關(guān)心。4、關(guān)心家人：定時(shí)溝通，教導(dǎo)子女形成正確人生觀。5、醫(yī)者仁心：劉醫(yī)生通過微信及時(shí)給予患者問詢、指導(dǎo)和安慰，給與及時(shí)答疑解惑。
申論歸納概括題及答案篇六
歸納指歸入、收攏 、合并，概括是指把事物的方方面面運(yùn)用一定的方法形成一定的條理;歸納概括即運(yùn)用一定的方法，把事物的方方面面進(jìn)行歸入、收攏，使之形成一定的條理。從這點(diǎn)上我們可以知道全面、客觀 是歸納概括的本質(zhì)。
我們?cè)谧鞔鹕暾撛嚲頃r(shí)的思維方式是先歸納，再概括，即從材料中選擇完要點(diǎn)后，再按照一定的方法進(jìn)行合并同類項(xiàng)。而答案的呈現(xiàn)形式先概括后歸納。
例：王景治黃安瀾800年的原因在于主觀與客觀兩方面：主觀上，一是通過“十里立一水門，令更洄注”來利用大澤進(jìn)行放淤，解決“善淤”問題;二是先擇的東漢故道河身較短、地勢(shì)較低，行河路線較優(yōu)，解決“善決”問題;三是修建了黃河大堤，治理了汴渠，解決“善徒”問題?？陀^上，這一時(shí)期黃土高原人口減少，植被得到一定恢復(fù)，使黃河輸沙量減少;且大暴雨紀(jì)錄少，黃河下游有分支，兩側(cè)有較多湖泊洼地。
二、歸納概括能力的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在哪里?
歸納概括能力的基礎(chǔ)性還體現(xiàn)在與各個(gè)題型的關(guān)系上，申論考試中，歸納概括題一般有要求我們歸納概括材料中的主要內(nèi)容(常規(guī)型和爭(zhēng)議型)、現(xiàn)狀、問題(國(guó)考高頻考點(diǎn))、優(yōu)勢(shì)(浙江省考出現(xiàn)過)、原因、影響(意義和危害)。所有這些需要我們歸納概括的也就是構(gòu)成申論材料的基本要素，也即我們所謂的申論材料的五大維度——主題(話題)、現(xiàn)狀、原因、影響、對(duì)策。
1.與提出對(duì)策能力之關(guān)系：
提出對(duì)策題型，一方面實(shí)質(zhì)上就是歸納概括對(duì)策，只是在歸納概括對(duì)策的基礎(chǔ)上，附加了一些條件，比如身份的限制、對(duì)策要求。身份包括絕對(duì)身份和相對(duì)身份;所提對(duì)策有針對(duì)性、可行性、可操作性等要求，對(duì)策的來源可能需要從問題、原因推，而不像大多數(shù)歸納概括題直接從材料中能推。另一方面，歸納概括題最常與提出對(duì)策復(fù)合考察。并且，提出對(duì)策題型在國(guó)考中日漸淡化，有與歸納概括題型和貫徹執(zhí)行題結(jié)合考察的趨勢(shì)，如2013年國(guó)考，就沒有單獨(dú)純考察提出對(duì)策題。
2.與貫徹執(zhí)行題之關(guān)系：
貫徹執(zhí)行題無論是公文還是應(yīng)用文寫作都是以歸納概括能力為基礎(chǔ)。一般的公文寫作行文結(jié)構(gòu)較為固定，也就決定了我們概括的思路。而應(yīng)用文寫作，則要確定應(yīng)用文文種和特殊目標(biāo)后，再確定大致思路，回歸材料歸納要點(diǎn)，按照確定的思路規(guī)范書寫即可。
一般公文行文結(jié)構(gòu)即包括發(fā)文事由、發(fā)文事項(xiàng)和結(jié)尾。發(fā)文事由一般是現(xiàn)狀分析包括政策背景、問題概況、產(chǎn)生原因、發(fā)文意義或目標(biāo)，發(fā)文事項(xiàng)基本都是對(duì)策措施。
3.與綜合分析題之關(guān)系：
綜合分析題也稱深度的歸納概括，作答過程與答案呈現(xiàn)也是逆向思維。一般條理是總分總，我們作答此題一般是先歸納、再概括、最后提出觀點(diǎn)，然而答案呈現(xiàn)是亮明觀點(diǎn)、論證分析、提出對(duì)策。第二環(huán)節(jié)分析論證階段一般也是分析問題產(chǎn)生的原因、影響，爭(zhēng)議型話題一般分析合理性(意義)、不合理性(危害)，重要性、必要性，最后提出對(duì)策，而第一步亮明觀點(diǎn)或點(diǎn)名本質(zhì)是在分析的基礎(chǔ)之后。故此，綜合分析題是在歸納概括的基礎(chǔ)上提煉觀點(diǎn)，再加上解決對(duì)策。啟示型綜合分析也就是歸納概括成功經(jīng)驗(yàn)失敗教訓(xùn)。
4.與申論作文之關(guān)系：
申發(fā)論述實(shí)際上就是將整個(gè)材料中的好現(xiàn)象、問題、原因、影響、對(duì)策提煉后按照正確的立意方向，進(jìn)行雜糅，而歸納概括每一個(gè)細(xì)化題型的思路都可以作為作文開頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾充實(shí)內(nèi)容的方法。在此基礎(chǔ)上注意文章結(jié)構(gòu)，適當(dāng)加上一些個(gè)性化表述，如引證名言警句、政策文件，添加設(shè)問等，以增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
申論歸納概括題及答案篇七
一、著眼想題干歸納概括題題干字?jǐn)?shù)一般較少，閱讀時(shí)不容易產(chǎn)生誤解。對(duì)比省考的題目會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在題干的問法創(chuàng)新，不再是直接點(diǎn)明這道題的作答對(duì)象是“問題”“原因”等，而是換了問法需要稍作分析。
1、分析創(chuàng)業(yè)者_(dá)為什么感覺到壓力大?
2、概括村支書是如何解決y村用水問題的?
3、概括部分電商平臺(tái)非誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的原因。
4、歸納z被評(píng)為社區(qū)先進(jìn)典型模范的原因。
“被評(píng)為社區(qū)先進(jìn)典型模范”說明她取得了成績(jī)，那么“成績(jī)的原因”便是做法，通過一系列的做法取得成績(jī)，回材料關(guān)注對(duì)策詞。
5、概括當(dāng)下f市進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的表現(xiàn)。
“表現(xiàn)”不具備指向性，要分析前綴“進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”，說明采取了做法并且取得了結(jié)果，回材料關(guān)注對(duì)策詞影響詞。
二、投入看材料1、梳理材料段落關(guān)系
并列：和、及、并。前后都是重點(diǎn)。
轉(zhuǎn)折：但、卻、而。轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)。
總分、分總、總分總。關(guān)注總括句表述，首句：位于段落第一句話，總領(lǐng)全文;尾句：位于段落最后一句，蓋棺定論;中心句：位于段落中間部分 ，承上啟下。
2、關(guān)注重點(diǎn)詞
觀點(diǎn)詞：___說、認(rèn)為、提出、指出、說明、表示、強(qiáng)調(diào)、調(diào)查顯示。
高頻詞：在一段話中，出現(xiàn)次數(shù)多、頻率比較高(極有可能是要點(diǎn))。
高檔詞：人才虹吸、文化共享、底線思維，政策文件性表述。
三、書寫要規(guī)范答案呈現(xiàn)注意“總分”，總指總括句直接抄題干，分指要點(diǎn)分條標(biāo)序號(hào)。歸納概括題注意字?jǐn)?shù)限制，要點(diǎn)要更精簡(jiǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵詞、短句即可。
申論歸納概括題及答案篇八
我們?cè)趯忣}的時(shí)候，要注意審題“六要素”：題型、范圍、對(duì)象、問數(shù)、字?jǐn)?shù)、要求。在判斷歸納概括題目的時(shí)候，如果題干中含有概括、歸納、 指出、總結(jié)、列出、簡(jiǎn)述等關(guān)鍵詞，可以判斷是歸納概括題，題干沒有上述詞匯，但是讀完題干可以看出是讓你從材料當(dāng)中找出某些單一要點(diǎn)，有歸納和概括含義的，也是歸納概括題。歸納概括題一般會(huì)限定作答范圍，如根據(jù)給定資料1進(jìn)行作答，我們回到給定資料中去找即可。明確概括題的作答對(duì)象，即要找什么，是找問題、原因還是做法。注意題干中有沒有表示并列關(guān)系的連詞，注意問數(shù)。注意字?jǐn)?shù)要求，在規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍內(nèi)完成答案要點(diǎn)的羅列。審要求，注意有沒有特殊要求，比如分類合理或者觀點(diǎn)明確之類的要求。
依據(jù)審題時(shí)明確對(duì)象和范圍，借助相應(yīng)關(guān)鍵詞去找要點(diǎn)。例如2018年國(guó)考副省第一題：根據(jù)給定資料1，對(duì)調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績(jī)、問題、建議三方面進(jìn)行概述。作答對(duì)象其實(shí)包括三個(gè)小的方面：成績(jī)、問題和建議。那么我們?cè)谡覍ご鸢敢c(diǎn)時(shí)，運(yùn)用詞句段的閱讀方法和符號(hào)批注法尋找要點(diǎn)即可。
最后一步就是書寫了，尤其要注意保證卷面工整，不連筆、不涂改、不出格，把自己的答案要點(diǎn)仔細(xì)認(rèn)真書寫在答題紙上就可以了。
申論歸納概括題及答案篇九
首先各個(gè)基礎(chǔ)題型的特點(diǎn)和作答思路一定要搞清楚，根據(jù)不同的作答思路才能更快更好的圍繞作答對(duì)象找知識(shí)點(diǎn)，其次，掌握一定的材料閱讀方法，提高材料閱讀速度和信息提取的準(zhǔn)確性，并將其科學(xué)合理的整理到答題紙上;最后，還要掌握一定的申論常用詞匯及規(guī)范表達(dá)，按點(diǎn)給分，提高得分率。
專注務(wù)實(shí)求真 提升有效訓(xùn)練
首先專注于歷年試題，能夠讓同學(xué)們有更好的提升，歷年試題質(zhì)量高、能體現(xiàn)出考試要求和趨勢(shì)，市場(chǎng)中有很多黃金卷、押題卷魚目混珠，但是質(zhì)量最高的還是要數(shù)歷年試題卷，先做國(guó)考題，再做省考題;其次專注地投入訓(xùn)練，看似最傻、最呆，但是卻是最能體現(xiàn)功夫，也是卻最容易出效果的;最后，將近五年的試題，規(guī)范、認(rèn)真地練一遍并總結(jié)一遍，是對(duì)考試最基本的尊重。
大家在備考中要認(rèn)真對(duì)待每一天，每天復(fù)習(xí)兩到三個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)月，時(shí)間和努力會(huì)讓你離夢(mèng)想更近，靜待好運(yùn)的到來吧!
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