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木結(jié)構(gòu)承重比賽篇一
橋梁是人類所建造的最古老、最壯觀、最美麗的建筑工程，橋梁與人類的生活密不可分，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)揮著重要作用。在日常生活中學(xué)生也能經(jīng)常看到各種各樣的橋，同時(shí)在語文學(xué)習(xí)中也學(xué)過《趙州橋》、《盧溝橋的獅子》等有關(guān)橋梁知識的課文，學(xué)生對橋梁有一些基本的認(rèn)識。而綜合實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要盡量做到工具簡單、材料易找、花費(fèi)節(jié)省、操作簡便、學(xué)生喜歡，基于這種認(rèn)識，我選擇了利用廢舊報(bào)紙“搭紙橋”這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中獲得能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)而開發(fā)和實(shí)踐的，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容。根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》本主題的特點(diǎn)以及六年級學(xué)生的特點(diǎn)，我從知識、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確定了活動(dòng)的總目標(biāo)。
1、 認(rèn)知目標(biāo)
圍繞活動(dòng)主題，了解有關(guān)橋的造型的知識。
2、 能力目標(biāo)
讓學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)如何探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、合作、反思、人際交往等綜合能力。
3、 情感目標(biāo)
通過對橋的造型的認(rèn)識，讓學(xué)生體會(huì)橋的造型的藝術(shù)魅力。通過對橋的設(shè)計(jì)引起學(xué)生對科學(xué)的熱愛和對生活中知識的關(guān)注。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）、分活動(dòng)小組：選出組長、成員分工等。
（2）、活動(dòng)前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)橋梁造型的資料。
（3）、搭紙橋工具：紙張、剪刀、膠水等。
2、教師準(zhǔn)備：
（1）、教師也搜集有關(guān)資料。
（2）、準(zhǔn)備砝碼等。
1、創(chuàng)設(shè)情境 生成主題
播放一組包含多幅橋梁照片的圖片。
讓學(xué)生說說自己想到的。
橋是如此的美麗，同時(shí)也給我們的生活帶來了便利，我們可以設(shè)計(jì)自己的橋。
2、探索交流 制作完成
1、學(xué)生組內(nèi)討論要制作什么樣的紙橋，做好分工。
2、學(xué)生匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì)方案及組員分工情況。
3、學(xué)生合作制作紙橋，教師隨機(jī)指導(dǎo)。教師指導(dǎo)要有目的性，重點(diǎn)關(guān)注一些技術(shù)難關(guān)。如：橋墩與橋面的結(jié)合等。
3、展示交流 匯報(bào)成果
（1）、學(xué)生制作完成后，推選一位或者共同介紹自己的作品。
（主要介紹所制作的橋的類型、功能、優(yōu)點(diǎn)以及承重能力等）
（2）、學(xué)生對橋進(jìn)行承重測試。
（3）、教師要適時(shí)的對學(xué)生的作品做出一定的肯定性的評價(jià)，也可提出一些改進(jìn)建議。
4、自主評價(jià) 課外延伸
1、小組之間依據(jù)教師提供的表格互相評價(jià)作品，評出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最堅(jiān) 固獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
2、選出綜合表現(xiàn)最好的作品，準(zhǔn)備參加全縣小發(fā)明、小制作活動(dòng)。
（學(xué)生可能一時(shí)評選不出，存在爭議，同時(shí)由于時(shí)間關(guān)系，作品粗糙，鼓勵(lì)學(xué)生課下進(jìn)行加工，力爭更精美，再評選。）
木結(jié)構(gòu)承重比賽篇二
20xx年8月底
四樓電工室（學(xué)生現(xiàn)場制作），三樓科學(xué)實(shí)驗(yàn)室（承重比賽）
某大學(xué)物理系學(xué)生會(huì)
全系大學(xué)生
秒表，天平，砝碼，哨子等。
3人
a，任務(wù)
參賽隊(duì)由三名隊(duì)員組成。要求隊(duì)員自己現(xiàn)場自行設(shè)計(jì)制作一個(gè)木梁結(jié)構(gòu)，使這個(gè)木梁結(jié)構(gòu)承受盡可能多的質(zhì)量。
b，要求
5，只能使用膠水粘接，任何型號的膠水都可以使用。
c，制作
5，參賽隊(duì)員要自備墊板以便保護(hù)桌面不受損壞；
6，制作時(shí)間不得超過4小時(shí)，提前完成可以退場；
7，制作完成后經(jīng)由裁判員檢測合格后裝入自備的保管箱內(nèi)，加貼封簽后由競賽組委會(huì)統(tǒng)一保管。
d，比賽
1，按抽簽順序進(jìn)行比賽，比賽時(shí)輔導(dǎo)教師不得進(jìn)入賽場；
2，在比賽開始前，隊(duì)員方可領(lǐng)取結(jié)構(gòu)，領(lǐng)取后不得離開現(xiàn)場；
3，準(zhǔn)備時(shí)間2分鐘，比賽時(shí)間6分鐘；
12，在比賽的任何時(shí)間，由一名或幾名隊(duì)員進(jìn)行題意解說；
13，放置砝碼時(shí)，遇到下列情況時(shí)將終止比賽：
（1）結(jié)構(gòu)損壞（承壓板碰到任何一個(gè)邊角支撐體，可認(rèn)為結(jié)構(gòu)已損壞）
（2）最后一個(gè)砝碼超出了安全管（包括延伸管）
（3）砝碼和安全管接觸；
（4）放置的時(shí)間超過6分鐘。
e，計(jì)分
1，隊(duì)籍標(biāo)志牌創(chuàng)意得5—10分；
2，題意解說得分：
（1）解說自然5—10分；
（2）發(fā)音準(zhǔn)確5—10分；
（3）主題表達(dá)明確5—10分；
4，總得分=承重得分+題意解說得分+隊(duì)籍標(biāo)志牌創(chuàng)意得分。
f，扣分
（1），違反比賽精神（每次）扣10—100分；
（2），對結(jié)構(gòu)進(jìn)行人為的加強(qiáng)扣5—100分；
（3），結(jié)構(gòu)的木條超過尺寸扣：25分/條，
5條或5條以上的結(jié)構(gòu)承重分為0分；
（4），長度小于49厘米承重分為0分；
（5），嚴(yán)重犯規(guī)的`取消承重結(jié)構(gòu)得分。
g，賽后
1，比賽結(jié)束后按順序退場；
2，退場后要保持場地清潔；
3，計(jì)算得分并回答裁判的詢問，驗(yàn)證成績表后并簽字。
h，其它要求
1，參賽時(shí)，必須制作一塊有創(chuàng)意的標(biāo)志牌。標(biāo)志牌上要有參賽項(xiàng)目，學(xué)校名稱等。
2，所有隊(duì)員需穿著自制的服飾上場比賽。
3，標(biāo)志牌和服飾的設(shè)計(jì)制作要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，具有一定的審美情趣。
要求：1，服從裁判員指揮。
2，不準(zhǔn)在比賽場地大聲喧嘩，跑跳瘋鬧等。
3，比賽后立即退出場地。
4，有何問題由帶隊(duì)老師直接與裁判員溝通。
木結(jié)構(gòu)承重比賽篇三
建筑是人類最早的生產(chǎn)活動(dòng)之一，是在一定的歷史條件下，隨著社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展而形成發(fā)展的。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、土地的減少，現(xiàn)代建筑趨向于多高層建筑，而砌體結(jié)構(gòu)存在自重大、砌筑工作相當(dāng)繁重、抗拉抗彎性能低、粘土磚用量很大，往往占用農(nóng)田，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等缺點(diǎn)，現(xiàn)代建筑多采用框架結(jié)構(gòu)、框剪結(jié)構(gòu)、框筒結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)體系。而框架結(jié)構(gòu)是多高層建筑的一種主要結(jié)構(gòu)形式?？蚣芙Y(jié)構(gòu)有鋼筋混凝土框架和鋼框架，而鋼筋混凝土框架在教育建筑中較為常用。隨著建筑行業(yè)迅速發(fā)展，我國混凝土行業(yè)已與世界混凝土技術(shù)進(jìn)程同步。從干性混凝土到大流動(dòng)性混凝土，再到混凝土建筑砌塊。高強(qiáng)混凝土，混凝土外加劑發(fā)展，各種性能更優(yōu)混凝土，綠色混凝土發(fā)展，混凝土行業(yè)前景一片光明?；炷恋母鞣N優(yōu)越性已充分體現(xiàn)。框架結(jié)構(gòu)內(nèi)部可用輕型材料分隔，許多輕型、隔熱、隔音材料不斷出現(xiàn)，綠色建材不斷涌現(xiàn)。
框架結(jié)構(gòu)由梁、柱構(gòu)件通過節(jié)點(diǎn)連接構(gòu)成。按施工方法的不同，框架結(jié)構(gòu)可分為現(xiàn)澆式、裝配式和裝配整體式三種。在地震區(qū)，多采用梁、柱、板全現(xiàn)澆或梁柱現(xiàn)澆、板預(yù)制的方案；在非地震區(qū)，有時(shí)可采用梁、柱、板均預(yù)制的方案。
在豎向荷載和水平荷載作用下，框架結(jié)構(gòu)各構(gòu)件將產(chǎn)生內(nèi)力和變形。水平荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的側(cè)移限值通?？刂屏骸⒅孛娉叽??？蚣芙Y(jié)構(gòu)的側(cè)移一般由兩部分組成:由水平力引起的樓層剪力，使梁、柱構(gòu)件產(chǎn)生彎曲變形，形成框架結(jié)構(gòu)的整體剪切變形；由水平力引起的傾覆力矩，使框架柱產(chǎn)生軸向框架結(jié)構(gòu)的變形，形成框架結(jié)構(gòu)的整體彎曲變形。當(dāng)框架結(jié)構(gòu)房屋的層數(shù)不多時(shí)，其側(cè)移主要表現(xiàn)為整體剪切變形，整體彎曲變形的影響很小。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)是做框架結(jié)構(gòu)，需要對該結(jié)構(gòu)具有較為深入的了解。該辦公樓的建筑要求設(shè)計(jì)4200平米左右，四層。建筑設(shè)計(jì)要求建筑物功能分區(qū)合理，房間布置適宜，滿足各項(xiàng)使用功能要求；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求結(jié)構(gòu)布置合理，構(gòu)件設(shè)計(jì)安全經(jīng)濟(jì)合理。
1結(jié)構(gòu)自重較輕。
2建筑立面容易處理。
3計(jì)算理論比較成熟。
4設(shè)計(jì)時(shí)要控制高寬比。
5建筑平面布置靈活，能獲得較大空間空間，也可按需要做成小房間。
6整體側(cè)向剛度較小，水平荷載作用下側(cè)移較大，有時(shí)候影響正常使用。
1考慮建筑功能的要求。例如多層建筑空間大、平面布置靈活時(shí)。
2考慮建筑高度和高寬比、抗震設(shè)防類別、抗震設(shè)防烈度、場地條件等因素。
3非抗震設(shè)計(jì)時(shí)用于多層及高層建筑。抗震設(shè)計(jì)時(shí)一般情況下框架結(jié)構(gòu)多用多層及小高層建筑。
4框架結(jié)構(gòu)體系是介于砌體結(jié)構(gòu)與框架-剪力墻結(jié)構(gòu)之間的可選結(jié)構(gòu)體系?？蚣芙Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)符合安全適用、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、方便施工的原則。
5框架結(jié)構(gòu)由于其抗側(cè)剛度較差，因此在地震區(qū)不宜設(shè)計(jì)較高的框架結(jié)構(gòu)。在7度設(shè)防區(qū)，對于一般民用建筑，層數(shù)不宜超過7層，總高度不宜超過28米。在8度設(shè)防區(qū)，層數(shù)不宜超過5層，總高度不宜超過20米。超過以上數(shù)據(jù)時(shí)雖然計(jì)算指標(biāo)均滿足規(guī)范要求，但是不經(jīng)濟(jì)。
1結(jié)構(gòu)平面形狀和立面體型宜簡單、規(guī)則，使各部分均勻?qū)ΨQ，減少結(jié)構(gòu)產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)的可能性。
2控制結(jié)構(gòu)高寬比，以減少水平荷載下的側(cè)移。
木結(jié)構(gòu)承重比賽篇四
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)需要采取防水防潮構(gòu)造措施的情形及重點(diǎn)部位的防水防潮措施要求。對在廚房、衛(wèi)生間等潮氣和水分較多的部位，為保證木結(jié)構(gòu)耐久性，要求采取防水和防潮等構(gòu)造措施。
木材的腐朽，系受木腐菌侵害所致。在木結(jié)構(gòu)建筑中，木腐菌主要依賴潮濕的環(huán)境而得以生存與發(fā)展，各地的調(diào)查表明，凡是在結(jié)構(gòu)構(gòu)造上封閉的部位以及易經(jīng)常受潮的場所，其木構(gòu)件無不受木腐菌的侵害，嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)生木結(jié)構(gòu)坍塌事故。與此相反，若木結(jié)構(gòu)所處的環(huán)境通風(fēng)干燥良好，其木構(gòu)件的使用年限，即使已逾百年，仍然可保持完好無損的狀態(tài)。因此，為防止木結(jié)構(gòu)腐朽，首先應(yīng)采取經(jīng)濟(jì)、有效的構(gòu)造措施。只有在采取構(gòu)造措施后仍有可能遭受菌害的結(jié)構(gòu)或部位，才需用防腐劑進(jìn)行處理。
建筑木結(jié)構(gòu)構(gòu)造上的防腐措施，主要是通風(fēng)與防潮。本條的內(nèi)容便是根據(jù)各地工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成。
這里應(yīng)指出的是，通過構(gòu)造上的通風(fēng)、防潮，使木結(jié)構(gòu)經(jīng)常保持干燥，在很多情況下能對蟲害起到一定的抑制作用，因此，應(yīng)與藥劑配合使用，以取得更好的防蟲效果。
本條規(guī)定了結(jié)構(gòu)用木材在運(yùn)輸、存放和施工過程中的防護(hù)措施要求。
木材遇水易發(fā)生腐朽等問題，同時(shí)含水率變化也易導(dǎo)致開裂、翹曲等缺陷，導(dǎo)致材料強(qiáng)度性能發(fā)生改變。因此要對木材采取保護(hù)措施，防止潮氣和雨水的侵蝕。
本條規(guī)定了外墻的防水透氣技術(shù)措施，用以保證潮氣和水分的排出，同時(shí)防止凝露等現(xiàn)象的發(fā)生。暴露在室外的開口，其空腔內(nèi)容易受到老鼠和鳥類做巢、白蟻侵蝕的危害，需要在開口處采取相應(yīng)的保護(hù)措施。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)建筑物特殊部位的防水防潮措施要求。
混凝土地基周圍、地下室和架空層內(nèi)通常有潮氣或水分發(fā)生，如果直接進(jìn)入木結(jié)構(gòu)部分，會(huì)對木結(jié)構(gòu)主體的耐久性產(chǎn)生較大影響。同時(shí)，木材與混凝土等材料直接接觸時(shí)，易產(chǎn)生冷凝水，導(dǎo)致木構(gòu)件的腐朽破壞。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)門窗洞口及其他易淋水部位的防水防潮措施要求。
由于門窗洞口、屋面、外墻開洞處、屋頂露臺和陽臺等部位易于集水，因此需要專門對防水、防潮和排水的構(gòu)造措施進(jìn)行規(guī)定，以利于對木結(jié)構(gòu)主體的保護(hù)。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)建筑白蟻危害區(qū)域等級劃分的要求。各級白蟻危害區(qū)域包括的具體的地區(qū)見表3。
本條主要針對施工現(xiàn)場所處的白蟻危害區(qū)域，提出木結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場的防生物危害施工技術(shù)措施。
本條主要針對木結(jié)構(gòu)建筑所處的白蟻危害區(qū)域，提出木結(jié)構(gòu)建筑的防生物危害設(shè)計(jì)技術(shù)措施。
基礎(chǔ)的外排水層或外保溫絕熱層一般不宜高出室外地坪，一旦高出地坪則易導(dǎo)致白蟻等從中間通路進(jìn)入主體結(jié)構(gòu)。
本條規(guī)定了部分白蟻危害區(qū)域等級地區(qū)的木結(jié)構(gòu)防蟲措施要求。
國內(nèi)外對土壤化學(xué)處理和白蟻誘餌系統(tǒng)使用的藥劑都有同樣的規(guī)定，主要目的是不能對人體和環(huán)境產(chǎn)生破壞作用。
本條規(guī)定了針對白蟻危害區(qū)域等級為z4區(qū)域時(shí)，必須采取防腐處理木材的要求。
本條主要針對容易使木材產(chǎn)生腐朽的環(huán)境條件，提出了木材防腐要求。
本條規(guī)定了木構(gòu)件機(jī)械加工與防腐防蟲處理工序之間的協(xié)調(diào)要求。
防腐木切割后的斷面或鋸路缺少了防腐劑保護(hù)，將失去防腐的效果。
本條依規(guī)定了木結(jié)構(gòu)中金屬連接緊固件的防腐要求。
鋼材和金屬連接件等易于腐蝕，尤其是在潮濕、外露及有腐蝕性介質(zhì)環(huán)境中，腐蝕更快。鋼材和金屬連接件的腐蝕將減小金屬材料的有效面積、產(chǎn)生應(yīng)力集中等，對鋼構(gòu)件及連接件的承載力及耐久性等產(chǎn)生不利影響，因此需對其防腐保護(hù)要求進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)定。
不同的防腐保護(hù)措施其防腐蝕年限不同，一般鋼結(jié)構(gòu)或連接件的防腐蝕設(shè)計(jì)年限不宜低于5年，重要結(jié)構(gòu)不宜低于15年，應(yīng)根據(jù)建筑物的重要性、環(huán)境腐蝕條件、施工和維修條件等確定防腐蝕設(shè)計(jì)年限及相應(yīng)的防腐蝕措施。對于厚度較小的鋼材和處于惡劣條件的鋼材，腐蝕的后果更嚴(yán)重或可能性更大，應(yīng)加強(qiáng)防腐保護(hù)。與防腐、防火處理木材直接接觸的連接件，應(yīng)避免防護(hù)劑對連接件的腐蝕，也應(yīng)加強(qiáng)防腐保護(hù)。當(dāng)連接件采用鍍鋅處理時(shí)，木材的防火處理應(yīng)采用有機(jī)型阻燃劑。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)橋梁中關(guān)于木材防腐處理的有關(guān)要求。
橋梁屬于室外環(huán)境結(jié)構(gòu)，雖目前一些外涂刷防護(hù)有一定的防護(hù)效果，但考慮橋梁的重要性高于普通建筑結(jié)構(gòu)，此處仍然規(guī)定木材需要做防腐處理。同時(shí)，在條件允許的情況下，增加多道防護(hù)措施。
減少木結(jié)構(gòu)構(gòu)件受降水或陽光輻射直接影響的方法可選但不限于以下幾種：對相關(guān)建筑進(jìn)行保護(hù)措施；采用天然耐久性好的木材；對木材進(jìn)行防腐處理。
耐久性提高措施可選但不限于幾種方式：將表面適當(dāng)傾斜以限制木材表面水的產(chǎn)生；限制開口、開槽等水可能積聚或滲透處的數(shù)量；通過措施避免水分直接吸收；對于構(gòu)件端部密封或頂部蓋板；選擇恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式，以確保所有木材部分自然通風(fēng)。增加木結(jié)構(gòu)部分與地面之間的距離。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)防火設(shè)計(jì)的原則。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工中的防火要求。
木結(jié)構(gòu)建筑，特別是輕型木結(jié)構(gòu)建筑中，木結(jié)構(gòu)墻體、樓板及封閉吊頂或坡屋頂下存在大量空腔和密閉空間，采取防火分隔措施，可阻止因某處著火所產(chǎn)生的火焰、高溫氣體以及煙氣的蔓延。
本條是為了提升工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)國際化程度，參考了加拿大相關(guān)防火規(guī)定。木結(jié)構(gòu)工程施工現(xiàn)場火災(zāi)時(shí)有發(fā)生，因此施工現(xiàn)場必須采取必要的防火措施和配備必要的消防設(shè)備，嚴(yán)格遵守各工種操作安全規(guī)定，確保人身安全。
本條規(guī)定參考了加拿^v^c省的防火規(guī)范規(guī)定，施工現(xiàn)場如果進(jìn)行電焊等作業(yè)，應(yīng)做好相應(yīng)保護(hù)措施，且作業(yè)完畢后1h內(nèi)現(xiàn)場應(yīng)有專人看管。作業(yè)完畢后4h內(nèi)應(yīng)返回作業(yè)現(xiàn)場查查看是否存在火災(zāi)隱患。在實(shí)際操作中，施工人員發(fā)現(xiàn)焊接作業(yè)后如果存在火災(zāi)隱患，一般在3h左右就會(huì)引發(fā)火災(zāi)，所以在實(shí)際操作中要求焊接作業(yè)完畢后2h內(nèi)返回現(xiàn)場查看。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)施工現(xiàn)場的消防措施要求。
木結(jié)構(gòu)承重比賽篇五
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)施工要求。木結(jié)構(gòu)工程由于材料自身的原因，存在較大的施工風(fēng)險(xiǎn)。為保證施工及結(jié)構(gòu)的安全，要求施工單位具備相應(yīng)的施工能力及管理能力。對于不同組件單位，應(yīng)進(jìn)行吊點(diǎn)的設(shè)計(jì)，既要保證組件順利就位，也要保證組件與組件之間無變形、錯(cuò)位。
本條規(guī)定了驗(yàn)收程序要求。建筑工程劃分為主體結(jié)構(gòu)、地基與基礎(chǔ)、建筑裝飾裝修等分部工程，主體結(jié)構(gòu)分部工程又劃分為木結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)等子分部工程。木結(jié)構(gòu)子分部工程目前包括方木和原木結(jié)構(gòu)、膠合木結(jié)構(gòu)、輕型木結(jié)構(gòu)、木結(jié)構(gòu)防護(hù)等分項(xiàng)工程。因此，方木和原木結(jié)構(gòu)、膠合木結(jié)構(gòu)、輕型木結(jié)構(gòu)其中之一作為木結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程與木結(jié)構(gòu)防護(hù)分項(xiàng)工程構(gòu)成木結(jié)構(gòu)子分部工程。
木結(jié)構(gòu)工程中的防護(hù)分項(xiàng)工程（防火、防腐）的管理、施工質(zhì)量仍應(yīng)由木結(jié)構(gòu)工程制作、安裝施工單位負(fù)責(zé)。近年興起的井干式木結(jié)構(gòu)、多高層木結(jié)構(gòu)以及裝配式木結(jié)構(gòu)，其工程驗(yàn)收可采用以下兩個(gè)途徑之一。一是將這些木結(jié)構(gòu)工程歸類于現(xiàn)有的某一種木結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程，然后按這種分項(xiàng)工程進(jìn)行驗(yàn)收，例如采用膠合木制作的裝配式木結(jié)構(gòu)，可按膠合木結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程驗(yàn)收；井干式木結(jié)構(gòu)可按方木和原木結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程驗(yàn)收。二是在木結(jié)構(gòu)子分部工程中增加井干式木結(jié)構(gòu)、clt木結(jié)構(gòu)等分項(xiàng)工程，但這種方法有賴于更多的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和開展更多的科研工作。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)子分部工程劃分檢驗(yàn)批的原則。通過材料、木產(chǎn)品和構(gòu)配件進(jìn)場驗(yàn)收達(dá)到控制其物理力學(xué)性能質(zhì)量的目的，通過木結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程驗(yàn)收實(shí)現(xiàn)對結(jié)構(gòu)構(gòu)件制作安裝質(zhì)量的控制。對于方木與原木結(jié)構(gòu)以及膠合木結(jié)構(gòu)兩分項(xiàng)工程，材料、構(gòu)配件的質(zhì)量控制應(yīng)以一幢房屋為一個(gè)檢驗(yàn)批；構(gòu)件制作安裝質(zhì)量控制以整幢房屋的一樓層或變形縫間的一樓層為一個(gè)檢驗(yàn)批。對于輕型木結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程，材料、構(gòu)配件的質(zhì)量控制以同一建設(shè)項(xiàng)目同期施工的每幢建筑面積不超過300m2、總建筑面積不超過3000m2的輕型木結(jié)構(gòu)建筑為一檢驗(yàn)批，不足3000m2者應(yīng)視為一檢驗(yàn)批，單體建筑面積超過300m2時(shí)，應(yīng)單獨(dú)視為一檢驗(yàn)批；輕型木結(jié)構(gòu)制作安裝質(zhì)量控制以一幢房屋的一層為一檢驗(yàn)批。對于木結(jié)構(gòu)防護(hù)分項(xiàng)工程，檢驗(yàn)批可分別按對應(yīng)的方木與原木結(jié)構(gòu)、膠合木結(jié)構(gòu)以及輕型木結(jié)構(gòu)的檢驗(yàn)批劃分。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)工程控制施工質(zhì)量的內(nèi)容：
1木結(jié)構(gòu)工程的主要材料是木材及木產(chǎn)品，包括方木與原木、層板膠合木、結(jié)構(gòu)復(fù)合木材、木基結(jié)構(gòu)板、金屬連接件（螺栓、釘）和結(jié)構(gòu)用膠等。這些材料都涉及結(jié)構(gòu)的安全和使用功能，因此要求做進(jìn)場驗(yàn)收和見證檢驗(yàn)。進(jìn)場驗(yàn)收、見證檢驗(yàn)主要是控制木結(jié)構(gòu)工程所用材料、構(gòu)配件的質(zhì)量；交接檢驗(yàn)主要是控制制作加工質(zhì)量。這是木結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量控制的基本環(huán)節(jié)，是木結(jié)構(gòu)分部工程驗(yàn)收的主要依據(jù)。
2 控制每道工序的質(zhì)量，關(guān)鍵在于按規(guī)定施工，并按本規(guī)定的控制指標(biāo)進(jìn)行自檢。
3 各工序之間和專業(yè)工種之間的交接檢驗(yàn)，關(guān)鍵在于建立工程管理人員和技術(shù)人員的全局觀念，將檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程和木結(jié)構(gòu)子分部工程形成有機(jī)整體。
4 提出對木結(jié)構(gòu)工程竣工圖及文字資料等竣工文件的要求，是考慮到施工過程中可能對原設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了變更或材料替代，這些文件要求是保證工程質(zhì)量的必要手段，也是將來結(jié)構(gòu)維修、維護(hù)的重要依據(jù)。
本條規(guī)定了材料的替換原則。用等強(qiáng)換算方法使用高等級材料替代低等級材料，由于截面減小，可能影響抗火性能，故有時(shí)結(jié)構(gòu)并不安全，截面減小還可能影響結(jié)構(gòu)的使用功能和耐久性；反之，用等強(qiáng)換算方法使用低等級材料替代高等級材料，尚應(yīng)執(zhí)行各類構(gòu)件對木材材質(zhì)等級的規(guī)定，故通過等強(qiáng)換算進(jìn)行材料替換，需經(jīng)設(shè)計(jì)單位復(fù)核同意。
本條規(guī)定了進(jìn)場木材與木產(chǎn)品的檢驗(yàn)要求。木結(jié)構(gòu)工程所用材料主要包括方木與原木、層板膠合木、正交層板膠合木、結(jié)構(gòu)復(fù)合木材、木基結(jié)構(gòu)板以及金屬連接件（螺栓、釘）等，這些材料都涉及結(jié)構(gòu)的安全和使用功能，因此要求做進(jìn)場驗(yàn)收和檢驗(yàn)。
進(jìn)口規(guī)格材在國外的生產(chǎn)與流通過程中，具有完善的產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證體系，因此國外并不要求對進(jìn)場木材與木產(chǎn)品的性能指標(biāo)進(jìn)行見證檢驗(yàn)，只要求木材與木產(chǎn)品具有清晰的產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)識（stamp）即可，這是與我國工程施工質(zhì)量控制體系很大的不同點(diǎn)。在我國，見證檢驗(yàn)是木材與木產(chǎn)品進(jìn)場驗(yàn)收的重要環(huán)節(jié)，是不可回避的工作。但關(guān)于規(guī)格材見證檢驗(yàn)的項(xiàng)目與方法，仍是一個(gè)值得研究的問題，故本條規(guī)定對目測分等規(guī)格材，可視具體情況，從目測等級見證檢驗(yàn)或抗彎強(qiáng)度見證檢驗(yàn)兩種方法中任選一種進(jìn)行見證檢驗(yàn)。
本條規(guī)定了木材與木產(chǎn)品的種類、材質(zhì)等級或強(qiáng)度等級等要求。構(gòu)件所用材料的材質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)度等級是否執(zhí)行設(shè)計(jì)文件的規(guī)定，是影響結(jié)構(gòu)安全的第二要素，是保證工程質(zhì)量的關(guān)鍵之一。在我國現(xiàn)階段，方木與原木結(jié)構(gòu)所用木材的強(qiáng)度等級是由樹種決定的，而同一樹種或樹種組合的木材，強(qiáng)度不再分級，所以明確了樹種或樹種組合，就明確了強(qiáng)度等級。層板膠合木的類別是指由普通層板、目測分等層板和機(jī)械彈性模量分等層板制作的三類層板膠合木。膠合木的類別、強(qiáng)度等級和組坯方式應(yīng)執(zhí)行設(shè)計(jì)文件的規(guī)定。輕型木結(jié)構(gòu)規(guī)格材的樹種、材質(zhì)等級和規(guī)格，以及木基結(jié)構(gòu)板的種類和規(guī)格應(yīng)執(zhí)行設(shè)計(jì)文件的規(guī)定，且應(yīng)具有產(chǎn)品質(zhì)量合格證書和產(chǎn)品標(biāo)識。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)工程施工過程中的連接節(jié)點(diǎn)有關(guān)要求。無論是方木與原木結(jié)構(gòu)、膠合木結(jié)構(gòu)還是輕型木結(jié)構(gòu)，節(jié)點(diǎn)連接施工質(zhì)量是控制工程質(zhì)量、保證工程質(zhì)量的第三要素，不允許出現(xiàn)偏差。對推廣裝配式木結(jié)構(gòu)，節(jié)點(diǎn)連接的施工質(zhì)量就更為重要。膠合木結(jié)構(gòu)中桁架端節(jié)點(diǎn)齒連接膠合木端部的受剪面及螺栓連接中的螺栓位置，不應(yīng)與漏膠膠縫重合，避開有缺陷的膠縫。輕型木結(jié)構(gòu)金屬連接件，包括抗風(fēng)抗震錨固措施所用的螺栓連接件，以及釘連接用釘?shù)囊?guī)格、數(shù)量應(yīng)執(zhí)行設(shè)計(jì)文件的規(guī)定。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)檢驗(yàn)批及分項(xiàng)工程質(zhì)量合格判定條件。
本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)分部工程質(zhì)量驗(yàn)收的相關(guān)要求。
木結(jié)構(gòu)分項(xiàng)工程劃分為四個(gè)：方木與原木結(jié)構(gòu)、膠合木結(jié)構(gòu)、輕型木結(jié)構(gòu)和木結(jié)構(gòu)防護(hù)。前三個(gè)分項(xiàng)工程之一與木結(jié)構(gòu)防護(hù)分項(xiàng)工程即組成木結(jié)構(gòu)子分部工程。本條規(guī)定了木結(jié)構(gòu)子分部工程最終驗(yàn)收合格的條件。
木結(jié)構(gòu)承重比賽篇六
為了營造一個(gè)良好的科技文化氛圍，營造活躍、濃郁的科學(xué)和人文精神氛圍。我院“科技文化藝術(shù)節(jié)”已經(jīng)連續(xù)成功舉辦過多屆，活動(dòng)的開展對提高廣大同學(xué)的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力產(chǎn)生了廣泛而積極的影響。進(jìn)一步豐富校園文化生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生良好的科技創(chuàng)新精神與科研能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
充分鍛煉和培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力，充分激發(fā)同學(xué)們對科普的熱情與探索精神。
紙橋承重——紙?jiān)谖覀兊娜粘Ｉ钪袩o處不見，它與我們的學(xué)習(xí)﹑工作﹑生活密切相關(guān)。每一種紙都有各自不同的性質(zhì)和特點(diǎn)，因此也有各自不且能承受盡可能大的重力。本次競賽要求用普通的紙作為材料搭建一座“橋梁”，并規(guī)定時(shí)間內(nèi)充分展現(xiàn)自己在知識積累﹑創(chuàng)意設(shè)計(jì)﹑動(dòng)手制作等各方面的綜合能力。
通過該活動(dòng)烘托出同學(xué)們健康、活潑、創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力。
承辦單位：xx工程學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)學(xué)科部
3月20日18：00
翔宇（待定）
1.各干事將此活動(dòng)通知到各自的班級，并做好宣傳工作，統(tǒng)計(jì)參加人員的名單。
2.每班要求至少要有1人參加，至少去10個(gè)同學(xué)作為親友團(tuán)。
3.各干事聯(lián)系好參賽選手，并告知他們時(shí)間，地點(diǎn)。
4.買好獎(jiǎng)品，禮物。
5.租借好場地，物品。
6.參賽選手應(yīng)在比賽前30分鐘到場。
7.各干事每人準(zhǔn)備20個(gè)硬幣。
1.以報(bào)紙為材料，要求所做的橋外表美觀且承受能力強(qiáng)。
2.承重能力的檢測：在橋上放一個(gè)盒子，盒子里面放硬幣。（總成績=橋上放的硬幣數(shù)+親友團(tuán)贏得的硬幣數(shù)+預(yù)測環(huán)節(jié)中勝出贏得的硬幣數(shù)）。當(dāng)總成績相同時(shí)，則由每位參賽者投票選舉。
3.每組材料有a3報(bào)紙8張，雙面膠一卷，小刀和直尺各一把。
4.橋面寬度須不小于10cm，跨度不得小于25cm，高不得小于5cm。
5.在規(guī)定的30分鐘時(shí)間內(nèi)，參賽者用現(xiàn)場統(tǒng)一提供的材料和工具制作一座可以承重的“橋梁”。
6.要求重物在紙橋停留5秒鐘以上，并且紙橋不塌落為通過，記下其所放的硬幣數(shù)。
7.橋的形式不限，但須附上橋的信息（如：橋名、班別、作者等）。
1.工作人員先在教室中擺放好桌子，并在桌位上貼上參賽選手姓名和參賽號。
2.每位參賽者在工作人員處簽到并領(lǐng)取參賽號。
3.參賽選手到各自的座位上等待活動(dòng)開始。
4.當(dāng)比賽開始時(shí)，參賽者應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場獨(dú)立完成作品的制作，工具不得自帶。
5.參賽選手制作紙橋時(shí)，進(jìn)行一首歌曲演唱表演。
6.在自己班的選手在制作紙橋時(shí)，親友團(tuán)可以參與小游戲，每個(gè)小游戲勝出者有小獎(jiǎng)品并且能為自己班的一位選手提高成績（提高3個(gè)硬幣數(shù)的承重能力）。
注：為活躍氣氛將插入多個(gè)小游戲（親友團(tuán)做）
7.再次進(jìn)行一首歌曲演唱表演。
8.當(dāng)作品完成時(shí)，請?jiān)谧髌返妮^明顯處寫上自己的姓名和班級，之后請安靜地等待評比。
9.當(dāng)所有參賽人員都完成作品后，每位參賽者通過觀察可憑借自己的預(yù)測能力來預(yù)測一下哪一位選手的紙橋上放的硬幣最多，并將其預(yù)測的參賽選手的號碼寫在紙上交給工作人員，對于猜對者，將其紙橋能承受的硬幣數(shù)加3。
10.評比時(shí)加載重物完畢，選手雙手離開作品和操作物時(shí)，工作人員開始記時(shí)，重物必須至少在橋上停留5秒為通過。
11.把紙條都收齊之后，由工作人員逐一來檢測每位參賽人員作品的承重能力。
12.每位參賽選手可以讓橋最多進(jìn)行2次承重能力的檢測，最后取最好成績。
13.測量紙橋承重能力時(shí)，重物必須放在橋中間。
14.工作人員通過硬幣在橋上疊放來測量紙橋的承重能力(承重能力大小用硬幣數(shù)來反應(yīng)）。
15.最后統(tǒng)計(jì)結(jié)果并且公布成績。
16.宣布獲獎(jiǎng)名單
17.請置辦該活動(dòng)的工作人員發(fā)表對此次活動(dòng)的總結(jié)
1.工作人員清理比賽現(xiàn)場。
2.整理發(fā)票，返還租借的物品。
3.寫活動(dòng)總結(jié)。
一等獎(jiǎng)1名；
二等獎(jiǎng)2名；
三等獎(jiǎng)3名。
獎(jiǎng)品：100
小獎(jiǎng)品：20
其他：50
總計(jì)：170
木結(jié)構(gòu)承重比賽篇七
1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。
3.鼓勵(lì)幼兒完整語句講述。
1.指導(dǎo)幼兒簡單時(shí)裝表演，不要讓幼兒知道。
2.各種標(biāo)志圖（紅綠燈標(biāo)志、斑馬線、機(jī)動(dòng)車通道、禁止行人通過、注意危險(xiǎn)）
3.四位小朋友身上貼有安全標(biāo)志（人行橫道、機(jī)動(dòng)車通道、禁止行人通過、注意危險(xiǎn)）
2.認(rèn)識有趣的標(biāo)志，欣賞時(shí)裝表演有幾個(gè)小朋友也要表演，和我們的游戲不一樣，讓我們快點(diǎn)把他們請出來表演吧，請身上貼有安全標(biāo)志的幼兒隨音樂表演，師：表演結(jié)束了，我的問題也來了--你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標(biāo)志）這些標(biāo)志一樣嗎？讓我們一起來看一看吧。
師：（這是什么標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志什么樣？表示什么意思？畫有汽車，說明是汽車、通行的標(biāo)志，另一幅標(biāo)志圖畫著什么（好多斜線）像斑馬身上的斑紋，叫斑馬線，也叫人行橫道線，是行人過馬路的標(biāo)志。畫著一個(gè)三角形里面有一個(gè)豎線下面一個(gè)圓點(diǎn)表示危險(xiǎn)的符號。小朋友，當(dāng)我們看到這些標(biāo)志就要知道干什么。
3.游戲找朋友：
4.看cd情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別熟悉標(biāo)志。
剛才我們找到了朋友，小朋友非常棒，現(xiàn)在老師給你們一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，請小朋友欣賞幾幅畫面，教師逐一出示情景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。
（1）看到有人在馬路上玩球。問題：我們該告訴小孩什么？（危險(xiǎn)）用個(gè)什么標(biāo)志呢？（注意危險(xiǎn)）
（2）一個(gè)人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。問題：我們該對過路人說什么呢？用個(gè)什么標(biāo)志？（禁止行人通過）
（3）一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過馬路。問題：選個(gè)什么標(biāo)志提醒人們過馬路走人行橫道？（斑馬線）引導(dǎo)幼兒觀察比較三種標(biāo)志的不同。從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
幼兒隨音樂開車出教室今天我們認(rèn)識了這些有趣的標(biāo)志，還玩了好玩的游戲，你們開心嗎？想不想玩的更開心，那讓我們一起準(zhǔn)備一下，到外面去玩更有趣的游戲吧，幼兒隨音樂開車自然結(jié)束活動(dòng)。
木結(jié)構(gòu)承重比賽篇八
1、通過操作實(shí)驗(yàn)，親身感知不同的`紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。
2、指導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方法把實(shí)驗(yàn)過程記錄下來。
3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。
有過做紙橋的經(jīng)驗(yàn)、紙條，墊板，積木，記錄表，筆
小朋友們已經(jīng)做過各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來研究波浪橋和水槽橋，你們覺得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）
(在這之前，幼兒已設(shè)計(jì)過各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認(rèn)識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過選擇了兩種橋面來讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。)
（1）、討論應(yīng)該怎樣做承重比較實(shí)驗(yàn)；（幼兒大膽表述自己的想法）
（通過討論，幼兒得出了哪個(gè)橋面上放的東西越重，說明橋就越牢固。）
結(jié)論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。
（2）、交代實(shí)驗(yàn)要求和記錄要求。
（3）、出示記錄表討論如何記錄。
（在這里記錄也是一個(gè)重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫的方式，還有一種是以符號來表示，相對于以前以選擇的方式來記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）
（4）、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄，教師重點(diǎn)指導(dǎo)他們正確實(shí)驗(yàn)。
（雖然實(shí)驗(yàn)要求已說明，但幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)出現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)不利的因素，因此，老師重點(diǎn)觀察幼兒的實(shí)驗(yàn)方法是否正確，以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性）
1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。
2、為什么波浪橋最牢固？
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)波浪橋比水槽橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。
（將橋面的波浪比作一個(gè)個(gè)的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實(shí)驗(yàn)感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊。）
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)問題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。
師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？
（2）幼兒觀察比較兩座波浪橋，發(fā)現(xiàn)兩座橋的波浪不一樣多。
（在這里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強(qiáng)，幼兒一時(shí)說不上來，可以讓幼兒一起來數(shù)數(shù)大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代實(shí)驗(yàn)要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
（第二次實(shí)驗(yàn)中，幼兒的實(shí)驗(yàn)方法基本上都很到位，第一次中所出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤已沒有，說明幼兒已有了一定的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。）
4、集體討論，剛才在實(shí)驗(yàn)中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
結(jié)論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。
總結(jié)：小朋友們真聰明，通過實(shí)驗(yàn)不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現(xiàn)波浪越多橋越牢固。
（整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，幼兒表現(xiàn)的很有興趣，實(shí)驗(yàn)的積極性也很高，通過通過質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結(jié)論。幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）
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